八上14章第四节血液循环
八年级生物上册全册知识点苏科版
八年级生物上册全册知识点苏科版苏科版生物知识点（八上）第14章第1节人体内物质的运输1、人体的血液循环系统是由血管、心脏、血液组成。
2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。
3、动脉：将血液从心脏输送到身体的各个部分。
血流速度最快。
桡动脉。
4、静脉：将血液从身体各部送回心脏。
手臂上的“青筋”是5、毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，换的场所。
6、心脏是由心肌构成，分为四个腔：上面两个分别叫左心房、右心房，下面两个腔分别叫左心室、右心室。
同侧的心房与心室是相通的，瓣一一即瓣膜。
7、与心脏相通的血管：左心房一一肺动脉，右心房――上下腔静脉，左心室8、血液的组成：血浆和血细胞。
9、血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。
10、血细胞的类型：白细胞、红细胞和血小板。
11、红细胞的数量最多，成熟无细胞核。
红细胞的功能：运输氧和部分二氧化碳。
红细胞是红主动脉，右心室肺动脉。
它们之间有控制血液倒流的结构是房室静脉。
“切脉”一“脉”指的是只允许红细胞单行通过,是血液和细胞间物质交色的，因为含血红蛋白，是一种含铁的蛋白质。
血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。
12、白细胞：有细胞核；对人体有防御和保护作用。
13、血小板：无细胞核；有止血和加速血液凝固的感化。
14、输血的原则：同种血型相互输。
血型反面，会引发红细胞凝集。
一次献血会影响安康。
15、人的血型普通可分为：A型、B型、AB型、型。
16、人体的血液循环分为体循环和肺循环。
这两部分血液循环是同时进行的，连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。
仃、体循环：左心室T主动脉T全身毛细血管网T上、下腔静脉T右心房_________。
血液从动脉血转变为静脉血。
并且通过心脏200~400ml，不18、肺循环的进程：右心室T肺动脉T肺部毛细血管T肺静脉T左心房血。
，静脉血转变为动脉19、从平原到高海拔地域，在最初几天里，血液中的红细胞数量增多,这样就能够有更多的血红蛋白与氧结合，以满足人体对氧的需求。
八年级生物《血液循环途径》课件
动脉血和静脉血的概念
血红蛋白与氧结合后， 使血液呈鲜红色，这种 含氧丰富、颜色鲜红的 血叫做动脉血。
血红蛋白与氧分离后， 使血液呈暗红色，这种 含氧较少、颜色暗红的 血叫做静脉血。
静脉血 动脉血 血浆
资料
有人曾做过测定：安静时，一滴血通过这条完整 的路线约需20秒钟，而其中16秒在体循环，4秒在 肺循环，因此，把体循环叫大循环，肺循环叫小 循环。
➢体循环是血液由左心室进入主动脉，再流 经全身的动脉、毛细血管网、静脉，最后 经上、下腔静脉流入右心房的循环。
➢在体循环中，血液通过毛细血管网和身体 各部分的组织细胞进行物质交换：把运来 的氧气和养料供给细胞利用，同时把细胞 产生的二氧化碳等废物运走。
2、肺循环：
观察内容： （1）肺循环的起点、止点及大致路径（或体 循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？ 最后流回心脏的哪一腔？） （2）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？ 在何处发生的变化？
填心脏四个腔名称及与 它们相连的血管的名称
6（上腔静脉 ） 11（动脉瓣 ）
7（肺静脉） 8（右心房 ）
9（下腔静脉）
5（主动脉） 4（肺动脉） 3（左心房） 10（房室瓣 ）
2（左心室 ） 1（右心室）
心率：心脏每分钟跳动的次数 动脉搏动：动脉随着心脏的收缩
和舒张而搏动。
正常心率≈75次
2000多年前，著名的医学家扁鹊就已经用 切脉方式诊断疾病。
血压:血液循环中,血液对动脉管壁的侧压力。
心室收缩时，血压上升到最高值叫做收缩压。 心室舒张时，血压下降到的最低值叫做舒张压。
正常值：收缩压/舒张压 kPa
12~18.7/8~12 kPa
思考
如果一个人的血压经常超过18.7/12kPa，则 认为是高血压。
八年级上册生物《人体内物质的运输》血液循环
环
2020/8/25
实验探究
右图是小宁同学进行血液
实验时出现的情况，请根据下图回答问题：
（1）填写图中各部分的名称：
❖ ①______血__浆________，②__白__细__胞______ 和___血__小__板_______， ③__红__细__胞________ ， 血清
判断：下面两人的血压是否正常？
甲：11/9千帕 乙：18/13.3千帕
低血压 高血压
讨论：乙平时在生活中应注意什么？
应经常参加体育锻炼，少吃富含 胆固醇和脂肪的食物。
实验：学习测量血压的方法
实验材料：水银式血压计，听诊器，纸，笔 。
DIY
学习测量血压
用血压计在上臂肱动脉处测量血压
实验注意事项
注意尽快松开绑带
模拟哈维实验
观察要点：
1.前臂青筋的鼓起。 2.感觉腕动脉的消失。
想一想：
1 .人体静脉血管中的 血液方向是流回心脏 还是流向肢端？
2.动脉血管中的血呢？
小鱼尾鳍的血液流动 动脉
心脏
毛细血管
静脉
判断：动脉、毛细血管、静脉？ 血流方向？
哈维猜想的证据：
❖ 动脉血管内的血流速度快，静脉血管内血 流速度慢，毛细血管有很多分支，数量多 ，分布广，管内红细胞只能一个一个通过 ，血流速度最慢。
什么变化？在什么部位发生变化？ 4.什么是动脉血和静脉血？左侧和右侧分别流
动的是什么血？
分析1：毛细血管与组织细胞间的 物质交换
红细胞
血流
氧气 营养物质
红细胞 血浆
二氧化碳 其他废物
动脉血
体循环
组织细胞
八年级生物上册 第14章维持生物体内的平衡知识点分析 苏教版
第14章维持生物体内的平衡第1节人体内物质运输考点一：血管特点及功能：1：血管的特点：动脉：厚（管壁厚）、小（管腔小）、大（弹性大）；静脉：薄（管壁薄）、大（管腔大）、小（弹性小）；2：血管功能：动脉：将血液从心脏输送到身体各个部位。
静脉：将血液从身体各个部位送回心脏。
毛细血管：是血液和细胞间物质交换的场所。
3：毛细血管与物质交换相适应的特点：薄（管壁薄，只有一层上皮细胞)；多(数量多)；广(分布广) ；慢(血流速度最慢，红细胞只能成单行通过）4：判断毛细血管的依据：血细胞单行通过。
5: 动脉、静脉判断方法：①看分枝(动脉分，静脉合) ②看连接(心室动，心房静)6：手臂上的青筋及吊水时扎针的血管：是静脉。
考点二：心脏结构及功能：1：心脏结构：主要由肌肉组织构成，分四腔，有瓣膜。
(心房和心室之间有房室瓣，保证血液流由心房向心室；心室和动脉之间有动脉瓣，保证血液由心室流向动脉)2：瓣膜作用：控制血流方向，防止血液倒流。
3：心脏左右区别：①手捏心室壁（左硬右软）②切开心脏（左厚右薄）4：心脏功能：为血液循环提供动力。
5：心脏四腔内的血液：左动右静(左心房和左心室内都是动脉血)6：与心脏四腔相连的血管：左心房－肺静脉左心室－主动脉右心房－上、下腔静脉右心室－肺动脉考点三：血液组成及功能：1：血液组成：血浆和血细胞。
血细胞包括红细胞、白细胞和血细胞。
血浆中最多的成分：水2：新鲜血液加入抗凝剂后分层：上层是血浆。
中层是白细胞和血小板。
下层是红细胞。
3：红细胞结构和功能：无细胞核；血细胞中数量最多。
运输氧气和少量的二氧化碳。
4：血红蛋白（在红细胞中）特性：在含氧高的地方容易与氧结合（在肺部），结合后血液变成鲜红色。
在含氧低的地方容易与氧分离，（在组织）分离后血液变成暗红色。
5：动脉血与静脉血：含氧丰富颜色鲜红的血叫动脉血；含氧较少，颜色暗红的血液叫静脉血6：贫血：红细胞含量偏少，或血红蛋白含量偏低。
贫血应多吃含铁、蛋白质丰富的食物。
八年级上册生物第十四章知识点过关清单
八年级上册生物第十四章知识点过关清单
授课者：方礼花学生姓名：班级：成绩：
填空
1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠来完成的。
人体的血液循环系统由，，组成。
2、人体有3种血管：、和。
能够将血液从心脏输送到身体的各个部位。
将血液从身体各处输送转入心脏，手臂上的一道道“青筋”就是。
毛细血只由一层构成。
3、心脏由、、、四个腔组成。
左心室与相连，右心室与相连，左心房与相连，右心房与相连。
4、人的血液由和组成。
5、血细胞包括、和。
具有止血和凝血的功能。
6、假如人体内红细胞的数目或者血红蛋白的数目低于正常值时，可能患有。
假如人体某部位发炎或者患白血病时，会引起明显增多。
7、人体血液循环可以分为和。
8、血液在血管里向前活动时，对血管壁造成的侧压力，。
一般所说的血压是指体循环的动脉血压。
健康成年人血压的12―18.7kpa,
一般为8--12kpa。
9、人体的泌尿系统主要包括、、和四部分，其中是尿液的形成器官，是泌尿系统的主要器官。
10、是形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和两部分。
肾小体由和肾小囊组成。
11、尿液的形成主要包括和两个过程。
八年级生物上册 全册知识点 苏科版
苏科版生物知识点（八上）第14章第1节人体内物质的运输1、人体的血液循环系统是由血管、心脏、血液组成。
2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。
3、动脉：将血液从心脏输送到身体的各个部分。
血流速度最快。
“把脉”一“脉”指的是桡动脉。
4、静脉：将血液从身体各部送回心脏。
手臂上的“青筋”是静脉。
5、毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，只允许红细胞单行通过，是血液和细胞间物质交换的场所。
6、心脏是由心肌构成，分为四个腔：上面两个分别叫左心房、右心房，下面两个腔分别叫左心室、右心室。
同侧的心房与心室是相通的，它们之间有控制血液倒流的结构是房室瓣——即瓣膜。
7、与心脏相通的血管：左心房——肺动脉，右心房——上下腔静脉，左心室——主动脉，右心室——肺动脉。
8、血液的组成：血浆和血细胞。
9、血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。
10、血细胞的类型：白细胞、红细胞和血小板。
11、红细胞的数量最多，成熟无细胞核。
红细胞的功能：运输氧和部分二氧化碳。
红细胞是红色的，因为含血红蛋白，是一种含铁的蛋白质。
血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。
12、白细胞：有细胞核；对人体有防御和保护作用。
13、血小板：无细胞核；有止血和加速血液凝固的作用。
14、输血的原则：同种血型相互输。
血型不和，会引起红细胞凝集。
一次献血200~400ml，不会影响健康。
15、人的血型一般可分为：A型、B型、AB型、0型。
16、人体的血液循环分为体循环和肺循环。
这两部分血液循环是同时进行的，并且通过心脏连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。
17、体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房。
血液从动脉血转变为静脉血。
18、肺循环的过程：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，静脉血转变为动脉血。
19、从平原到高海拔地区，在最初几天里，血液中的红细胞数量增多，这样就可以有更多的血红蛋白与氧结合，以满足人体对氧的需要。
生物八年级上册血液循环系统学案——血液循环
第14章生物体内的平衡第1节人体内物质的运输第4课时编写人：### 审稿人：###【目标要求】1、区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点描述血液循环的途径2、通过与同学合作完成血压的测定培养学生的自我保健意识。
体验生命、关爱生命【预习导学】1.(1)填写右图结构名称：1.___________；3.___________ ；5.___________ ；8._____________；9.___________.(2)与8相连通的血管是____________，流_________血；与6相连通的血管是___________，流_________血。
2.肺循环的途径是( )A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房B.右心室肺静脉毛细血管网肺动脉左心房C.左心室肺静脉毛细血管网肺动脉右心室D.左心房肺动脉毛细血管网肺静脉右心室、3.体循环是血液由( )A.左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房的循环B.右心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网主动脉各级动脉右心房的循环C.左心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网各级动脉主动脉左心房的循环D.左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上下腔静脉左心房的循环【问题探究】1、血液在血管中是如何流动的呢?2、体循环和肺循环哪个路线长？（资料：有人曾做过测定：安静时，一滴血通过这条完整的路线约需20秒钟，而其中16秒在体循环，4秒在肺循环，因此，有些书又把体循环叫大循环，肺循环叫小循环。
）在体循环和肺循环中血液性质发生变化的部位在哪里?3、为什么物质交换发生在毛细血管与组织细胞之间？（在体循环中，血液通过毛细血管网与身体各部分的组织细胞进行物质交换，把运来的氧和养料供给细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走。
）4、血液循环有什么意义？（为人体不断地运来养料和氧，又不断运走CO2等废物。
）5、血循环的两条途径是一先一后进行吗？为什么？两条途径是同时进行的。
苏科版生物八年级15-1-4血液循环
血管 血色 血流速度 止血部位 及方法
动脉
静脉Байду номын сангаас
毛细血管
鲜红
暗红
红色
喷射状 平静地稳流 渗出或稳流
指压或止血带
近心端
指压 远心端
消毒伤口
•
演习活动（5—6人为一个小组）：根据给 出的出血现象，判断是哪种血管出血？并 当场练习护理方法。
情景1：某人下肢小腿受伤出血,血为鲜红色, 呈喷射状流出,请第一组同学迅速给他处理。
•
2、观察肺循环：
观察内容： （1）肺循环的起点、止点及大致路径（或体 循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？ 最后流回心脏的哪一腔？） （2）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？ 在何处发生的变化？
•
•
•
血液循环.swf
•
因为当心脏收缩时，血 液会同时从左、右心室 射出，因此两条途径是 同时进行的，而且又在 心脏汇合为一条完整的 血液循环途径。
当搏动音音调突然变低或消失时，汞柱 所反映的压力值为舒张压。
•
9.记录数值在下列表格中：
（为了减少测量误差，每人最好重复测量三次）
血压统计表
被测的 同学
同学A
测量值收缩压/舒张压
第一次
第二次
第三次
mmHg 千 mmHg 千 mmHg
千
帕
帕
帕
平均值 千帕
总平均值
千帕
同学B
10.整理好使用的器械，并• 收放好。
实验结果的解释：
当水银柱高度升到200mmHg（或21.5千帕）以上， 这时臂压超过动脉内的收缩压，血流完全被阻断 ，所以脉搏声会消失。缓缓放气，当听到“蓬-蓬”声的动脉音时即为收缩压，这是因为袖带压 力稍稍低于收缩压，血就断断续续地流过被压迫 的部位，并形成涡流而发出声音。继续放气，当 动脉音减弱或消失的一瞬间为舒张压，这是因为 袖带压力等于舒张压时，血流通畅无阻的缘故。
八年级上册生物15.1《人体内物质的运输》血液循环(共43张PPT)
肺静脉
2.物质交换部位 肺：部
左心房
肺_部__毛_细__血__管_网____与__肺_泡_____处
血液循环图
上下腔
肺静脉
静脉
O2
体循环终 肺循环终 止右心房 左止心房 全身毛细
营养 物质
组
肺 CO2 肺部的毛
泡
细血管网
O2
右心室 左心室
血管网
肺循环开 体循环开
CO2 废
物
织 细 胞
肺动脉 始
始
主动脉
我能行
一、填空题
1.体循环中物质交换发生在 全身毛细血管网 处， 血液把 氧 和 营养物质 供给细胞，同时把细胞 产生的 CO2 等废物运走。
2.含氧 多 ，含二氧化碳 少 ，颜色 鲜红 的 血液叫做动脉血。
二、选择题
A 1. 体循环的途径是(
)
A.左心室 主动脉 毛细血管网 上下腔静脉 右心房
上、下腔静脉
全_身_毛__细__血__管__网___与_组__织__细__胞__处
右心房
分析2：肺泡与毛细血管间的物质交换
肺动脉
二氧化碳
氧气
肺静脉
静脉血
含氧少 含二氧化碳多
颜色暗红
肺循环
动脉血
含氧多 含二氧化碳少
颜色鲜红
肺循环的途径：
右心室 肺动脉
1.通过肺循环
肺部毛细血管网 血液由_静__脉_血____变成_动__脉__血___
）
A．左心房
B．右心房
C．左心室
D．右心室
三、非选择题
1、下图是血液循环和气体交换示意 图,据图回答：
（1）图中的⑥血管 肺静脉 ， ⑧ 血管是 上、下腔静脉 。
生物八年级上册血液循环系统学案——血管
第14章生物体内的平衡第1节人体内物质的运输第1课时血管编写人：### 审稿人：###【目标要求】1.学习目标⑴.描述人体血液循环系统的组成。
⑵.知道人体内血管的分布。
⑶.描述三种血管的结构特点和生理功能。
2.学习重点、难点重点、难点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
【预习导学】1.血液循环系统由、和组成，主要是运输人体内的各种、和尿素等废物。
2. 二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是。
3.人体有3种血管：、和。
4.识图：右图A、B、C分别是哪种血管？有脉搏现象的是哪一个？5.动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在血管壁上引起的。
【问题探究】1.感受血管跳动⑴找一找：自己的脉搏①对照图14-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。
②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳动吗？⑵测量脉搏①同桌同学配合测量，并将结果记录在下表脉搏（次／min）测量1 脉搏量2 脉搏测量3 平均值你本人你的同桌②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？2.观察血管的类型仔细观察三种血管图片（图14-3），并结合动画和书本内容，尝试完成下列问题：⑴设计一个表格，将动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点填入表中。
⑵总结出三种血管的概念和区分它们的方法？⑶列举毛细血管适于物质交换的特点？【目标检测】1.在人体中，哪种血管最细最多（）A.动脉血管B.毛细血管C.静脉血管D.前三者都是2.下列有关动脉血管的叙述，错误的是（）A.动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快B.在体表的个别部位也能摸到动脉，如桡动脉C.动脉血管大多分布在身体较深的部位D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉3.医生给病人验血时，用针把手指戳破，挤出血来，再用吸管吸取。
这种血来自于（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.以上三种血管都可以4.下列有关静脉血管的叙述，错误的是（）A.将血液从全身各部位送回到心脏的血管B. 手臂上的一条条“青筋”就是静脉C.管壁薄，管腔大D.血细胞在管腔内单行通过5.毛细血管适于物质交换的特点是( )A.管壁薄，血流最慢，分布广B.管壁厚，管腔细，分布广C.管壁薄，血流速度快，分布浅D.管壁厚，管腔大，分布较深【课后训练】【质疑反思】。
第四节血液循环课件苏科版生物八年级上册
人体的血液循环系统由：
血管、心脏、血液
组成（P3）
血管：血液流动的管道，运输物质的通道 心脏：血液循环的动力 血液：运输物质的载体
第15章· 人体内平衡的维持
15.1.3 人体内物质的运输
——血液循环
英国科学家威廉·哈维 （1578~1657年）对血液 循环的发现，使他赢得了 “近代生理学之父”的称 誉。
交换部位 ：肺__部__毛__细__血__管__与___肺__泡____处。 通过体循环，血液由_静__脉__血__变成__动_脉__血__。
人体内氧气含量最多，二氧化碳含量最少的部 位是（ 肺泡 ）
血液循环路线及成分变化
气
体
【动脉血】
交
肺静脉
换
肺
循 O2
肺泡
肺部毛 细血管
CO2
环
静
变 动
肺动脉
【静脉血】
流动脉血的血管：主动脉、肺静脉
流静脉血的血管：上下腔静脉、 肺动脉
血液成分变化歌 流过心脏不改变 左侧鲜红右暗红 流过肺部静（脉血）变动（脉血） 其他器官动（脉血）变静（脉血）
血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫 作血压。一般所流说的血压是指体循环的动脉血压。 收缩压是指心室收缩将血液射入动脉，通过血液对动脉 管壁产生的侧压力。 舒张压是指心室舒张时，血液对动脉管壁产生的侧压力。 正常血压对保证人体的正常生命活动非常重要。 健康成年人血压 收缩压一般为12~18.7 kPa (90~ 140 mmHg) 舒张压一般为8~ 12kPa ( 60~ 90 mmHg)
人体内氧气含量最少，二氧化碳含量最多的部 位是（组织细胞）
血液循环—肺循环
八年级上生物血液循环备课
《血液循环》情境引入（开始上课时音乐停）：师：请同学们把右手伸出来，将右手轻轻地按在胸部略微偏左处。
（师边说边演示）生：（好奇地按老师说的做，感受片刻）师：大家感受到了什么？生：（齐声喊）心跳。
师：（用多媒体在屏幕上播放心脏搏动的画面）大家想过没有，心脏时刻不停的搏动有什么作用？生：能推动血液在血管中循环流动。
（若答不出来，讨论。
）师：对，大家知道科学家是如何发现血液在人体内循环流动的吗？让我们来尝试哈维的血管捆扎试验。
捆扎带带来了吗？请按照课本的提示小组成员之间共同完成。
师：说一说，你发现了哪些现象？生：前臂桡动脉处脉搏消失，前臂静脉鼓胀。
（若答不出来，教师幻灯展示）师：为什么？（幻灯展示，请学生思考。
）生：血液从心脏经动脉流出，上臂动脉捆扎，桡动脉血液不流通，故无脉搏；血液经静脉流回心脏，上臂静脉捆扎，前臂血液无法继续回流，故鼓胀。
师：很好。
动脉把血液带离心脏，静脉把血液带回心脏，动、静脉之间还有其他联系吗？看小鱼尾鳍血流录像。
体会动静脉之间是如何联系的？师：看小鱼尾鳍内血管模式图（幻灯展示）。
找出动脉、静脉、毛细血管，说明你判断的依据是什么？生：血管腔大小，血流方向等。
师：你能说说血液在心脏、动脉、静脉和毛细血管中是沿着怎样的顺序流动的吗？生：心脏、动脉、毛细血管、静脉、心脏。
（幻灯展示）师：对，人体血液就在心脏和血管构成的封闭管道内循环流动。
我们把血液的这种循环流动叫血液循环。
（板书课题）让我们来认识血液循环的具体过程。
师：请同学们打开课本，阅读课文并思考以下问题（幻灯展示屏幕问题：1.血液循环包括哪两个过程？2.在血液循环过程中血液的成分发生了怎样的变化?）（认真阅读，自主学习，5分钟后）生甲：血液循环包括体循环和肺循环两部分。
师：很好，让我们看一段动画（播放血液循环的过程动画，让学生有更直观的认识）看一看两循环的具体途径是怎样的？生乙：（对照图示说出）（幻灯展示）左心室收缩，动脉血射入主动脉，流经各级动脉，在全各处的毛细血管进行气体交换，动脉血变为静脉血，血液汇入静脉，由上下腔静脉送回右心房，这是体循环途径。
八上14章复习课件讲义
c
c
• ．医生在对小刚进行抽血化验时，是从他 前臂的一条“青筋”中抽取血液的。该 “青筋”属于的血管类型是（ B ） • A．动脉 B．静脉 C．毛细血管
②心脏的结构P6-8
主动脉 1 上腔静脉 4 肺静脉 3 右心房 肺动脉 2
左心房
瓣膜 6 左心室
右心室 下腔静脉 5
③血液的组成和功能P10-11
C、肾小囊和肾小管
D、入球小动脉和肾小囊
八年级上册复习（一）
第16章 生命活动的调节
神经系统结构和功能的基本单位： 神经元
树突 细胞体 细胞核 轴突 髓鞘
神经末梢
神经系统结构和功能的基本单位： 神经元
接受刺激 产生兴奋 传导兴奋 细胞体
功能
神经元
结构
突起
神经系统的组成
中枢神经系统 神经系统 周围神经系统
A
）
• 1、2000多年前，“神医”扁鹊就已经用“切 脉”的方法诊断病症了，他触摸的血管是 （ ） • A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、动脉和静脉 • 2、人体内有三种血管，其中哪种血管是血液 和细胞间进行物质交换的场所( ) • A、组织细胞 B、静脉 • C、毛细血管 D、动脉
c
c
3、人体的血液由（ D ）两部分组成。 A血浆和红细胞 B血浆和血清 C血浆和血清 D血浆和血细胞 4、贝贝患了急性咽喉炎，则他去验血可能会 发现血液中数量会增加的是：（ B ） A.血小板 B.白细胞 C.血细胞 D.红细胞 【07淮安中考】因受伤者大量出血，人 院后急需输血抢救。经检测，受伤者的血 型为A型，输血时应选择的献血者血型是 B） （ A．B型血 B．A型血 C．AB型血
谈梅止渴
谈虎色变
一朝被蛇咬，十年怕井绳
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第14章维持生物体内的平衡
人体内物质的运输（第四课时）-------血液循环
主备人：黄灿灿
一、教学目标
知识与技能
1、概述血液循环的途径。
过程与方法
1、能熟练的使用显微镜观察鱼尾鳍的血液循环；
2、通过与同学合作完成血压的测定，培养学生的自我保健意识。
情感态度与价值观
1、体验生活，关爱生命；
2、通过与同学合作完成血压的测定，培养学生团结合作的精神；
二、教学重点
肺循环、体循环的途径
三、教学难点
血液在循环途径中成分的变化和血压
四、课型
新课
五、课时
1课时
六、教学过程
【复习】（2 min）
【新课】
一、新课导入（2 min）
我们知道物质运输的载体是血液，那血液在我们人体内是如何流动的呢？这就是我们本节课所要探讨的内容。
二、合作交流（5 min）
（一）组内交流
学生4人一组，组内交流预习提纲问题的答案及答案获得的方法。
教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生的疑惑。
教师在
黑板上列出本节课的知识结构纲要，同时留出一些空白，方便学生到时展示预习成果。
（二）班内交流
各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑
惑的问题，教师给予适时引导。
起点：；终点：。
血液成分变化：血→血
1.血液循环起点：；终点：。
途径血液成分变化：血→血
2.
（三）精讲点拨
师生共同归纳总结，完成知识结构纲要空白部分。
预习题1 问题很简单，学生通过课本阅读就能找到答案，即连通动脉与静脉之间的血管-毛细血管。
然后教师在学生回答的基础上再引出小鱼尾鳍这样的实验，进而进入下一个问题。
预习题2问题比较难，学生要根据前面所学的知识对血管的类型进行区别。
这边学生的答案可能不完整，因此教师要对学生所讲做进一步的补充和完善。
让学生对血管类型的区分有一个全面的认识。
预习题3问题是比较难的填图题，学生在仔细阅读课本的基础上还要对知识点进行归纳，所以有些学生在填写上有一定的难度。
教师可选取两个学生代表口述然后在学生回答的基础上做进一步的完善。
最后再对动脉血和静脉血作深层次的阐述，让学生明确动脉血与静脉血与血管的类型是没有关系的。
预习题4问题比较简单，学生仔细阅读课本就能找到答案，所以选取学生代表口述即可。
三、学生质疑，教师拓展（3 min）
鼓励学生大胆提出问题，先让学生相互自行解决，不能解决的，师生共同探讨完成。
四、练习巩固：（5 min）
对自主卡练习进行短暂交流，让学生代表自我展示“小试牛刀”，教师补充解释。
五、课堂小结（3 min）
方法一：先让学生根据本节课内容进行小结后教师补充完善。
方法二：结合学习卡中的“知识结构”，以边问边答的形式总结本节课所学内容。
六、复习记忆（5 min）
七、板书设计
第一节人体内物质的运输（第四课时）-------血液循环
起点：；终点：。
体循环血液成分变化：血→血
1.血液循环起点：；终点：。
途径血液成分变化：血→血
2.血压定义及范围
八、课后反思
自主学习记录卡
编号（ 04）时间：年月日
血→血
4.什么叫血压？健康成年人的收缩压范围是？舒张压范围是？
千帕。