冀教版信息技术四上第13课《录制诗歌朗诵》教案
冀教版信息技术四上第13课录制诗歌朗诵word教案
四、动手实践，录制、美化自己录制的诗歌
录制一首自己喜欢的诗歌
A．注意：强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；
B．按照教材中记录的步骤P45，学生自己完成录音；
学生动手组装录音系统。
学生观察如何打开CoolEdit Pro程序，并认识其窗口。
加上背景音乐后，需要把两个或多个音轨的音频合成在一起。此操作要在“多轨编辑界面”进行操作。
学生保存录制好的音频文件。
学生动手美化自己的声音。
注意保存音频文件的格式，一般保存为MP3或是WAV格式的文件。
十一、保存工程文件
多个音轨的音频文件合成在一起后，就成为一个文件了，要是有什么需要改动得，就很难修改了。所以需要把合成前的文件进行保存。此操作很重要，提醒学生要形成保存工程文件的好习惯。
2．利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。
在条件齐备的情况下，提示学生根据教材中的步骤P43，录制自己的一段声音。可以保存下来，留作纪念。
三、观察感知，认识CoolEdit Pro窗口
学生自读课本P44，思考下面问题：
1. 如何打开CoolEdit Pro程序？
2. 认识CoolEdit Pro窗口，比较两个界面的不同？
学生听放录音，并对声音进行处理。
学生针对文件中的整体音频进行操作。
学生针对某一短的音频波形进行操作。
学生尝试消除噪音。
制声音之前，可以空白录制一小段，这样就把自然的噪音录制好了，以后也好进行去噪音的操作。
八、保存录制好的音频文件
保存是学生容易遗忘的步骤，保存的路径与以前的保存方式是一样的。提示学生注意保存文件时，文件的格式。我们一般把其保存为MP3格式的。
小学信息技术教案录制诗歌朗诵
小学信息技术教案录制诗歌朗诵信息技术教学对于小学生而言，是一门既实用又有趣的学科。
为了更好地教导学生，并提高他们的学习兴趣，录制一段诗歌朗诵的信息技术教案是一个创新的方法。
本文将介绍如何录制一个生动有趣的小学信息技术教案，使学生能够在诗歌朗诵中学习信息技术知识。
首先，我们需要明确诗歌朗诵的目标和主题。
选择一首适合小学生的诗歌，例如《我的电脑小情人》，这首诗歌以幽默有趣的方式描述了计算机的功能和用途。
这样的诗歌可以吸引学生的注意力，并激发他们学习信息技术的兴趣。
其次，为了录制一个成功的教案视频，需要做好前期准备工作。
首先，准备好所需的教学材料和工具，如计算机、投影仪和录音设备。
确保这些设备运作正常，并能够清晰地录制声音和视频。
另外，还需要编写一个详细的教案大纲，包括课程目标、教学内容和教学步骤。
在录制教案视频之前，我们需要为学生创造一个良好的学习环境。
确保教室整洁、安静，并提供适合诗歌朗诵的背景音乐。
同时，保证学生们集中注意力，并配备纸笔，让他们随时记录重要的信息。
在录制过程中，教师应将重点放在信息技术的学习上。
首先，可以通过展示实际的电脑示范给学生看，并讲解计算机的基本操作和功能。
可以使用投影仪将电脑屏幕投影到大屏幕上，这样学生们就能够清晰地看到和理解教学内容。
接下来，可以通过朗诵诗歌的方式，将信息技术的知识点嵌入其中。
教师可以逐句解读诗歌的意义，并与学生一起探讨计算机的用途和重要性。
同时，教师可以在观看诗歌朗诵的过程中，提问学生关于计算机的问题，鼓励他们主动思考和参与讨论。
在录制教案视频的同时，教师还可以结合示范操作和实际练习，让学生们亲自操作计算机，并进行互动交流。
例如，教师可以让学生们模拟制作和编辑一份简单的电子文档，通过实践操作，加深对于信息技术的理解和掌握。
此外，在录制教案视频时，教师还可以提供一些案例分析和练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题。
通过这种方式，能够帮助学生巩固知识，提高他们的问题解决能力和创新思维。
诗歌朗诵教资教案模板范文
课时：1课时年级：小学四年级教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 让学生了解诗歌朗诵的基本技巧和方法。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的自信心，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 诗歌朗诵的基本技巧和方法。
2. 诗歌的欣赏能力。
教学难点：1. 诗歌朗诵的节奏感。
2. 诗歌朗诵的情感表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 诗歌朗诵示范视频。
3. 学生自备诗歌朗诵材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示诗歌朗诵示范视频，引导学生观察示范者的朗诵技巧。
2. 提问：你们认为朗诵诗歌需要注意哪些方面？二、新课讲授1. 教师讲解诗歌朗诵的基本技巧和方法：（1）注意诗歌的节奏，把握好停顿和重音。
（2）理解诗歌的意境，准确表达诗歌的情感。
（3）注意语音、语调和语速的运用。
（4）注重眼神、表情和肢体语言的配合。
2. 教师示范朗诵一首诗歌，引导学生感受诗歌朗诵的魅力。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的朗诵错误。
四、展示与评价1. 各小组进行诗歌朗诵展示。
2. 教师点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
3. 学生互评，互相学习，共同进步。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌朗诵的重要性。
2. 布置作业：回家后，和家人一起朗诵一首诗歌，感受诗歌的魅力。
教学反思：本节课通过诗歌朗诵的基本技巧和方法的学习，让学生掌握了诗歌朗诵的基本要领，提高了学生的语文素养和口语表达能力。
在课堂练习和展示环节，学生积极参与，表现出良好的学习态度。
但在实际操作中，部分学生仍存在节奏感不强、情感表达不准确等问题。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的诗歌欣赏能力，提高学生的朗诵水平。
四年级上学期诵读教案
四年级上学期诵读教案一、教学目标1. 通过诵读，让学生感受诗歌、散文等文学作品的韵律美和意境美，培养学生的语感。
2. 提高学生的朗读技巧，使学生在朗读中能够正确、流利、有感情地表达。
二、教学内容1. 诗歌：选择适合四年级学生的诗歌，如古代诗词、现代诗歌等，让学生在诵读中感受诗歌的韵律和意境。
2. 散文：选择一些富有文学性的散文作品，让学生在诵读中体验散文的魅力。
3. 剧本：选择一些简单的剧本，让学生分角色朗读，提高学生的朗读技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生在诵读中感受文学作品的美，提高朗读技巧。
2. 难点：引导学生有感情地朗读，把握作品的情感节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师示范朗读，让学生感受作品的韵律和情感。
2. 指导法：教师指导学生朗读技巧，帮助学生正确表达作品情感。
3. 互动法：学生分角色朗读，互相交流感受，提高朗读能力。
五、教学评价1. 学生诵读展示：检查学生在课堂上的诵读表现，关注其语音、语调、情感等方面的表达。
2. 学生诵读作业：检查学生的诵读作业，关注其对作品的理解和感受。
3. 学生阅读记录：关注学生的阅读习惯和阅读量的积累，鼓励学生多读书、读好书。
六、教学计划1. 第一周：诗歌《静夜思》、《春晓》2. 第二周：散文《小池》、《荷叶母亲》3. 第三周：诗歌《悯农》、《所见》4. 第四周：散文《秋天的雨》、《雪孩子》5. 第五周：剧本《老鼠嫁女》七、教学活动设计1. 课堂诵读：每天课堂开始时，安排10分钟时间进行诵读练习，学生可以选择自己喜欢的作品进行朗读。
2. 作品分享：每个学生准备一篇自己喜欢的文学作品，课堂上与其他同学分享，并说明选择该作品的原因。
3. 分角色朗读：选择一些剧本作品，让学生分角色朗读，培养学生的合作意识和朗读技巧。
八、教学资源准备1. 诗歌、散文、剧本等文学作品文本。
2. 相关文学作品的音频或视频资料。
3. 剧本角色分配表。
九、教学进度安排1. 第一周：学习诗歌《静夜思》、《春晓》，进行诵读练习。
冀教版(河大版)四年级信息技术全册教案
信息技术教案四年级2018.3第二册第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习第2课苦练基本功——其他字符的练习第3课打地鼠——字母练习第4课快乐打字——单词的输入第5课自我介绍——自由输入第6课手脑并用——中文输入第7课方便的“记事本”——保存文件第8课在计算机上安个家——建立文件夹第9课综合练习第10课颐和园半日游——创建演示文稿第11课游览路线——插入新幻灯片第12课沿途风景（1）——插入图片第13课沿途风景（2）——调整幻灯片顺序第14课动感图文——设置动画效果第15课音乐伴你游园——插入声音第16课虚拟游览——自动播放演示文稿第17课作品展示第18课综合练习第1课：正确坐姿和指法—基本建打字练习教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通2002双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
启动成功后，出现金山打字通2002的主画面，如图所示。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
冀教版小学信息技术四年级上册《录制诗歌朗诵》课堂练习及知识点
冀教版小学信息技术四年级上册《录制诗歌朗诵》课堂练习及知识点知识点归纳1.录制诗歌朗诵所需的设备包括话筒和耳机等。
2.CoolEditPro是一款可用于编辑声音的软件。
3.在CoolEditPro中，波形编辑界面和多轨编辑界面是两个主要的操作界面。
4.录制音频时，需要注意控制键盘输入法的状态，以确保操作的顺利进行。
5.对音频进行去噪处理可以提升录音的质量。
6.音频文件的保存格式通常为MP3或WAV格式。
课堂练习判断题1.录制音频时，只需要话筒设备，不需要耳机。
( )2.CoolEditPro只能在波形编辑界面下进行录音操作。
( )3.录制好的音频文件可以直接保存为MP3格式。
( )4.在没有录制声音之前，无法去除噪音。
( )5. 保存工程文件是为了方便以后对音频进行修改和调整。
( )选择题1.下列哪个不是CoolEditPro的操作界面？ A. 波形编辑界面 B. 多轨编辑界面 C. 文字编辑界面 D. 均衡器界面2.在录制诗歌朗诵时，应该在哪种状态下录制？ A. 中文输入法 B. 英文输入法 C. 任意输入法 D. 无需使用输入法3.对音频进行哪项处理可以使声音听起来保持一致？ A. 替换部分声音 B. 调整音频幅度 C. 消除噪音 D. 改变音调4.保存音频文件时，我们通常将其保存为哪种格式？ A. WAV B. MP3 C. MIDI D. AAC5. 以下哪项不是在录制诗歌朗诵时可能需要的步骤？ A. 组装录音系统 B. 认识CoolEditPro窗口 C. 调整音频幅度D. 设计网页布局填空题1.录制诗歌朗诵时，需要使用______和______等设备。
2.在CoolEditPro中，用于编辑声音的两个主要界面是______和______。
3.为了使声音听起来更干净，我们需要对音频进行______处理。
4.保存录制好的音频文件时，我们通常将其保存为______或______格式。
冀教版信息技术四年级完整版教案
手指的分工及养成良好的姿势的习惯。
教学准备
计算机50台
教师活动
学生活动
侧记
教
学
过
程
一、复习导入新课。
二、指法练习
１、食指键位输入法练习：
r t f g v b（左手）
y u h j n m（右手）
２、中指练习
３、无名指练习W S X O L。
４、小指键位练习
５、教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。
1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。
2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。
3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.
４、指法训练
基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；
练习一、aaa sss ddd fff ggg hhh练习二sak; jfk; jkds dakl练习三asdjkl fdskl sdfjl;
游戏打地鼠
三、打地鼠游戏比赛
教师对学习进行表扬，鼓励
学生练习，
游戏比赛，五人一组，分６组进行，第一名进入下一轮，再进行比赛，最后选出第一名来，做为学习的榜样。
课后反思
课题
第四课 快乐打字——单词的输入
课时
２
教学目标
1、能够利用软件熟练输入英文单词。
2、激发学生练习打字的兴趣，培养学生的想象力。
教学重点难点
教学准备
计算机50台
教师活动
学生活动
侧记
教
学
过
程
一、激发学生兴趣，导入新课。
二、新授
１、检查学生新建文件夹情况
2、练习输入儿歌
找开“记事本”软件---切换成中文输入状态，选择全拼---输入儿歌《我的猫》
四年级信息技术上册录制诗歌朗诵1教案冀教版
教学方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言和示范，为学生讲解诗歌朗诵的基本技巧，如语气、语速、情感表达等，使学生在短时间内掌握理论知识。
2.讨论法：组织学生就诗歌朗诵中的情感表达、音频剪辑技巧等进行小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.实践法：设计丰富的实践活动，让学生亲自动手录制、剪辑诗歌朗诵，提高学生的实际操作能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示诗歌朗诵视频案例，让学生直观感受朗诵技巧，并对照自己的作品进行改进。
2.教学软件：运用音频录制和剪辑软件，如Audacity等，辅助学生完成诗歌朗诵的录制和剪辑工作，提高教学效果。
3.网络资源：利用网络平台，分享优秀的诗歌朗诵作品，拓展学生的视野，激发创作灵感。
课后作业
1.选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵并录制音频，尝试运用课堂上学到的朗诵技巧，如语气、语速、情感表达等。
2.对录制的音频进行简单剪辑，如剪去多余的停顿、调整音量等，使朗诵作品更加完美。
3.将剪辑后的朗诵作品分享给家人或朋友，听取他们的意见和建议，根据反馈进行改进。
4.撰写一篇关于诗歌朗诵的感悟或心得，分享自己在学习过程中的收获和体会。
-诗歌朗诵音频：收集著名朗诵艺术家的诗歌朗诵作品，如濮存昕、乔榛等人的朗诵音频，供学生欣赏、模仿。
-音频剪辑教程：提供相关的音频剪辑教程资源，帮助学生更好地掌握音频剪辑技巧。
-信息技术教材：引导学生阅读信息技术教材中与音频录制、剪辑相关的内容，加深对知识点的理解。
2.拓展建议：
-鼓励学生课后自主阅读诗歌选集，挑选自己喜欢的诗歌进行朗诵练习，培养自己的语言表达能力。
简要回顾本节课学习的诗歌朗诵技巧和音频剪辑知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
最新冀教版第四册《信息技术》全册教案.doc
第一单元描绘跃动的春意第一课别样精彩话广告教学目标：1．认识公益广告，了解其创意及制作。
2．初识flash，能够打开软件，认识各个部分组成。
3．通过对公益广告的兴趣对动画的制作产生浓厚的兴趣。
教学重、难点：欣赏Flash动画，了解“层”与“帧”。
教学内容：观看公益广告，了解flash软件的打开及工具面板，认识关键帧。
教学过程：第一课时一、故事导入：1、师：你们在电视上看到过公益广告吗？2、你们知道动画的公益广告是用什么做出来的吗？4、讨论公益广告的分类二、上网搜索flash动画公益广告，下载并保存，播放欣赏。
三、公益广告的创意A、直言相告，针砭时弊；B、妙喻惊人，发人深思；C、措辞警策，启迪心智；D、画龙点睛，茅塞顿开四、初步了解flash软件1、教学如何打开软件点击桌面上的flah图标即可打开软件简单介绍面板：主菜单栏，工具箱，浮动面板，属性面板。
2、动画的帧与层动画是由一幅一幅的连续呈现的画面组成的，每一幅画就是一帧，帧连续播放也就形成了动画片。
层是一个动作不能在一张画面上完全表现，需要在上下几张透明的胶片上画出来，这时的每一张胶片就叫一层。
3、关键帧在传统动画片中一些对造型或运动效果等方面起决定作用的画面，是由高技术的画师完成的，其余的中间画面可以由普通画工模仿、添补绘制完成。
在电脑动画创作中也有一些帧被定为关键帧。
4、演示动画关键帧(变形动画)三、作业：请上网搜索并下载保存一个你最喜欢的公益广告动画。
四、互相播放欣赏。
五、课上小结。
第二课时一、欣赏导入：播放上一节课自己下载的喜欢的公益广告。
（选两个较好的全体观看）师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。
二、学生看书自学下面内容：（一）Flash MX的工作界面如下图Flash mx工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
（二）部分绘图工具的使用箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进行一定的编辑；副选工具：可对所绘路径进行精确调节；直线工具：用于绘制直线；索套工具：创建任何形态的选区；钢笔工具：可以精确绘制直线或曲线路径；文本工具：用于创建文本或文本域；椭圆工具：绘制椭圆或圆；矩形工具：绘制矩形或正方形；铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；油漆桶工具：改变物体的填充色；吸管工具：用于拾取颜色；橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。
录制诗歌朗诵ppt-冀教版信息技术四上第13课PPT课件
2020年10月2日
13
对诗歌和背景音乐进行混音处理
2020年10月2日
11
四川省义务教育课程改革实验教科书 七年级(下)第13课 配乐诗朗诵
背景音乐超过朗诵时长的处理方法
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
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四川省义务教育课程改革实验教科书 七年级(下)
第12课 配乐诗朗诵
2020年10月2日
1
四川省义务教育课程改革实验教科书 七年级(下)第12课 配乐诗朗诵
配乐诗朗诵欣赏
思考：配乐诗朗诵是由哪
些元素组成的？
2020年10月2日
2
四川省义务教育课程改革实验教科书 七年级(下)第13课 配乐诗朗诵
配乐诗朗诵的制作流程
2020年10月2日
6
四川省义务教育课程改革实验教科书 七年级(下)第13课 配乐诗朗诵
上网搜索,了解把占用空间大的wav文 件转换为mp3的方法
• 打开 • 关键词：wav 转换 mp3
2020年10月2日
7
四川省义务教育课程改革实验教科书 七年级(下)第13课 配乐诗朗诵
认识“录音机”
2020年10月2日
朗诵文件中，背景音乐时间太长如何处理？
2020年10月2日
小学信息技术综合活动制作校园古诗吟诵集教案
小学信息技术综合活动制作校园古诗吟诵集教案教案名称：小学信息技术综合活动制作校园古诗吟诵集教案一、教学目标1. 学习并理解中国古诗词的优秀传统文化，培养学生的审美情趣和诗意表达能力。
2. 熟练运用信息技术工具，设计制作校园古诗吟诵集，并展示给校园师生。
3. 锻炼学生的团队协作能力、创新思维和实践能力。
二、教学内容1. 古诗词欣赏与理解2. 信息技术工具的运用3. 团队合作与交流三、教学步骤步骤一：古诗词欣赏与理解（30分钟）1. 引入：通过展示一些经典名句或诗句，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 分组活动：将学生分为小组，每个小组分配一首古诗词。
小组成员共同阅读与理解所分配的古诗词，包括词句的意境和表达方式。
3. 分享展示：每个小组选择一名代表，向全班介绍所分配的古诗词，并分享自己的理解与感受。
步骤二：信息技术工具的运用（40分钟）1. 导入：教师介绍信息技术工具的使用目的和意义，激发学生对信息技术的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：每个小组讨论并确定一首自己喜欢的古诗词，以及它所表达的意境和情感。
3. 使用信息技术工具：指导学生使用信息技术工具（如Word、PPT等）设计制作校园古诗吟诵集，包括古诗词的选取、排版与美化。
4. 资源收集：鼓励学生通过互联网或图书馆等途径，收集与所选古诗词相关的图片、音频、视频等资源，丰富校园古诗吟诵集的内容。
5. 制作演示：学生利用信息技术工具展示他们设计制作的校园古诗吟诵集，包括古诗词的配图与音频。
步骤三：团队合作与交流（40分钟）1. 学生交流：学生依次展示他们设计制作的校园古诗吟诵集，并向其他小组成员介绍其中的设计创意和资源运用。
2. 合作改进：学生团队之间进行交流和合作，互相借鉴优秀之处，进一步完善和改进设计。
3. 分享展示：每个小组选择一部分校园古诗吟诵集进行现场演示，与全班学生共同欣赏和评价。
四、教学评价1. 教师评价：通过观察学生对古诗词的理解与表达能力、信息技术工具的运用水平以及团队合作与交流能力，给予个别和整体性评价。
小学四年级上册信息技术教案三篇【13-15课】
小学四年级上册信息技术教案三篇【13-15课】导读：本文小学四年级上册信息技术教案三篇【13-15课】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第13课在幻灯片里播放电影教学目标：1、认识影片对象；学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改幻灯片的背景。
2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。
3、激发学生的学习兴趣。
教学重点：在幻灯片中插入影片的方法。
教学难点：在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。
课前准备：1、演示文稿范例。
2、电影片段（光盘上的“电影”文件夹下）。
教学过程：一、提问导入经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。
那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！二、新课教学1、插入一张新幻灯片（师演示）⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。
选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。
⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。
2、在幻灯片中插入影片（师示范）双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。
改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。
我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。
在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。
最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。
3、介绍影片文件的图标。
（师巡回指导）4、修改幻灯片背景⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。
⑶选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。
在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。
选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。
四年级信息技术《经典诵读活动课》教学设计
四年级信息技术《经典诵读活动课》教学设计研究目标- 培养学生对经典诵读的兴趣和爱好。
- 提高学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备- 选取适合四年级学生的经典诵读材料。
- 准备课堂所需的音响设备。
- 打印诵读材料，每个学生至少需要一份。
教学过程1. 导入（5分钟）- 提问学生是否喜欢听或读经典故事。
- 引导学生回忆已经阅读过的经典故事，并向他们征求相关的意见和想法。
2. 介绍经典诵读活动（10分钟）- 向学生解释经典诵读的定义和重要性。
- 分享一些经典诵读的例子，激发学生的兴趣。
3. 选材和分组（5分钟）- 从多个经典故事中选取适合四年级学生的诵读材料。
- 将学生分为小组，每组4 - 5人。
4. 组织诵读活动（20分钟）- 每个小组选择一篇诵读材料并分配给组员。
- 学生在小组内练诵读，并互相帮助提高发音和语感。
- 学生可以自由发挥，添加适当的动作或表情以增添趣味。
5. 分享和评价（10分钟）- 每个小组轮流在全班面前表演他们的诵读。
- 其他学生可以提出建议和赞赏，并给予积极的反馈。
6. 总结（5分钟）- 引导学生讨论他们在诵读活动中的体验和感受。
- 强调诵读的重要性，并鼓励学生继续朝着提高口语表达能力的目标努力。
评估方法- 观察学生在诵读活动中的参与度和表现。
- 对学生的诵读进行评价，给予积极的反馈和建议。
参考材料- 经典儿童故事集- 名人传记- 儿童诗歌扩展活动- 组织学生参观当地图书馆或阅读活动。
- 邀请家长参加学生的诵读演出。
冀教版小学信息技术四年级上册全册教案
冀教版小学信息技术四年级上册全册教案第一课报海扬帆教学目标：1．认识表格作用。
2．学习插入并制作表格3．能够在表格中正确输入汉字教学重、难点：表格插入。
教学内容：学习简单表格的制作，能自己做出课程表教学过程：第一课时一、激趣导入报纸是我们日常生活中传递信息的一种常用工具，由于它具有极强的时效性、可读性，因而深受人们的喜爱。
你和你的亲朋好友最喜欢读哪些报纸呢？把这些报纸向同学们介绍一下吧！二、介绍电子报刊报纸的种类还有很多，你们知道吗，在校园里还流行着一种报纸，这种报纸是由同学们自己创意、自己设计、自己编辑制作完成的，因为它能充分展示作者独特的创作风格，所以大家都很喜欢它。
我们下边就来欣赏一下吧！教师先出示用纸和笔制作的手抄报图片。
再出示用电脑制作的电子报。
三、引导比较这些报纸各有哪些特点呢？围绕以下要素谈谈你的想法。
你们知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸的大致流程是：确定主题，起好报名；设置栏目，选择文章；合理排版，精心制作。
五、课堂小结今天我们大体上了解了报纸，在今后的学习中我们还要学习如何制作电子报。
六、课外作业确定一个主题，搜集各种文章和图片作为参考资料，动手做一份属于自己的手抄报。
阅读课本4页《世界上最早的报纸》并完成成长日记。
第二课超级助手教学目标：1．认识word的窗口界面。
2．学习输入文字并保存。
3．能够正确的打开及关闭word程序教学重、难点：能够正确的打开及关闭word程序。
教学内容：能够正确的打开及关闭word程序并输入一段文字保存。
教学过程：第一课时一、激趣导入把你制作的手抄报展示给你的同伴吧！先在小组里欣赏交流，然后推举出板报最出色的同学。
结合几位同学的作品，谈谈在制作过程中有哪些经验和体会。
（标题、内容、排版）二、介绍word随着电脑走进校园，电子报----一种利用电脑中的字处理软件制作的报纸，逐级走人了我们的视野，成为校园文化生活中一道亮丽的美景。
今天我就向你介绍一位超级助手----word。
四年级上信息技术教案-让声音更动听_河北版
四年级上信息技术教案-让声音更动听_河北版
1、讲解用“录音机”录制声音的操作步骤：
（1）将麦克风正确地接在声卡MIC口上。
（2）单击菜单，再按录音按钮。
（3）单击录音按钮。
从录音窗口中可以看到进度条以及声音的波形图。
此次录音的总长度是60秒，目前已经录音4.75秒。
（4）单击停止按钮，录音停止。
单击播放按钮，试听录音效果。
如果不满意，重复上面步骤再录一遍。
如果录音时间超过一分钟，那么在录完一分钟后，再次单击录音按钮，“录音机”会接着刚才的录音继续。
每按一次录音按钮，录音时间就增加60秒。
（5）保存声音。
单击菜单，再按录音按钮。
从弹出的文件选择对话框中，选择目录D：\王小明\声音，文件名first.wav ，然后按。
六、知识的巩固：
1、用“录音机”程序录一首歌的操作步骤是什么？
2、将刚才录制的歌曲保存在自己的文件夹中。
七、操作练习：
1、将麦克风正确地接在声卡WIC口上，然后用“录音机”程序录一首歌。
2、将刚才录制的声音保存在D盘\王小明\声音的文件夹中。
八、课后练习：
1、用“录音机”程序录一首歌，存放到“我的文档”中。
九、知识拓展：
试一试：可不可以同时打开两个“录音机”程序，进行“播放”或“录音”操作？
十、教学体会：
要录制一首完美的歌曲是需要练习较长的时间，才能做得到的。
第二课时
进行录音及保存练习,以便熟练掌握.。
冀教版四年级信息技术教案全年
于盟庄小学四年级信息技术教案信息技术教案四年级于盟庄小学第一课制作月历教学目标：学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟／日期”属性学会制作月历教学重点与难点：学会插入表格，设定表格的列与宽。
教学过程：1、双击任务通知区域的“时钟”，在“日期/时钟”属性对话框中，可以看到当月的月历。
引导同学观察。
这个月历是按照表格的形式排列的。
在表格中横向格排列为行，纵向格排列为列，行与列交叉形成的方格称为“单元格”。
看看这个月历有几行几列，确定你制作的月历的行数和列数。
2、单击工具栏中的插入表格按钮，拖动鼠标，使指针在选择框中向右下方移动，选出制作月历表格需要的行数和列数，然后释放鼠标，绘制一个7列6行的表格。
在表格的首行输入星期几，对照计算机的月历输入日期。
3、试一试：如果表格的行数和列数不合适，可以将光标移动到需要调整的位置，在表格菜单中选择插入或删除行和列，看看表格的行列有什么变化。
4、设置“字体颜色”或右击表格设置“边框和底纹”，把星期六星期日与其他日期区分出来。
5、上网搜索喜欢的图片，为月历加入背景并修饰。
图片设置为衬于文字下方，并调整图片和表格大小。
6、上网搜索万年历，观察与自己做的有什么不同。
7、保存作品。
8、学生活动交流。
教师巡视指导，对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的准确性，即该月日期和星期必须相对应。
教学反思：本册将制作月历放在第一课，主要考虑到月历是人们日常生活中比较常用的工具，用表格制作月历也比较简单。
学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点。
学生在活动中双击计算机的时钟若无法出现月历，可能会出现“您没有适当的特权级，所以无法更改‘系统时间’”的提示，使用管理员（administrator）组中的用户名，即具有了管理员的权限，登陆计算机就可以解决这个问题。
第二课我的小简历教学目标：进一步学习使用表格的形式表达信息。
合并单元格与拆分单元格行高与列宽的调整。
教学重点与难点：单元格的合并与拆分。
四年级上册信息技术教案 第十三课排版小专家
辽师大版四年级上册信息技术教案第十三课排版小专家教学目标：
1、激发学生相互学习、团结协助的学习热情，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决实际问题的能力。
2、学会文章段落的对齐方法、段落缩进格式的设置的方法
3、学会文章段落间距的设置方法
4、学会设置文章首字下沉、分栏的排版方法。
教学重点：文章段落对齐、段落缩进格式的设置方法；文章设置首字下沉、分栏的排版方法。
教学难点：设置缩进格式的教学。
一、教学过程
设置对齐方法选择段落；分别选择工具栏中的两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐方法按钮。
二、设置缩进格式包含左缩进和右缩进
三、设置间距单击格式－段落－对间距、行距设置来改变段落的间距和行距。
四、学生练习：
自己做：
对朝霞与日出的行距进行设置
格式－段落－在缩进和间距选项卡中，选择行距为固定值，在设置值栏中设行距为20；对朝霞与日出进行分栏格式－分栏－翻开分栏－设置两栏－确定。
将朝霞与日出中的第—下字下沉3行格式－首字下沉－确定
五、总结。
5教学反思：本课是学习文章段落对齐方法、段落缩进格式、段落间距、首字下沉、分栏等排版方法。
教学时引导学生通过看教材，动手练理解他们的
区别，然后设置一些综合的操作题让学生练习，及时发觉学生存在的问题，以请一名“小老师〞援助你的方法解决问题。
“练技能〞这局部完全让学生独立完成，边看教材的操作步骤边操作，遇到问题及时提问，发觉问题及时改正。
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调整音频振幅有两种方式：
1．针对文件中的整体音频进行操作；
2．针对某一短的音频波形进行操作。
可以根据自己的需求，去设计声音的振幅的变化。
七、消除噪音
因为录音条件的限制，我们录制的声音会有噪音的存在，为了使我们的声音听起来更干净，我们可以把噪音去除掉。在没有录
提示学生自己注意工程文件的格式。
十二、交流
提示学生观察声音和波形的关系，当声音高的时候波形会比较大。
学生练习把刚刚制作的录音资料保存到自己的电脑里面。
学生交流，这样可以增强学生的观察能力。
2．利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。
在条件齐备的情况下，提示学生根据教材中的步骤P43，录制自己的一段声音。可以保存下来，留作纪念。
三、观察感知，认识CoolEdit Pro窗口
学生自读课本P44，思考下面问题：
1. 如何打开CoolEdit Pro程序？
2. 认识CoolEdit Pro窗口，比较两个界面的不同？
学生动手实践，录制诗歌。
C．在CoolEdit Pro中利用空格键代替“播放”和“停止”按钮时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能实现此操作。
五、替换部分声音
在录制声音的时候，很可能有自己不满意的地方。我们可以不用完全重新录制，而是应用我们新学习的软件进行处理，把我们的声音进行处理。
六、调整音频幅度
学生听放录音，并对声音进行处理。
学生针对文件中的整体音频进行操作。
学生针对某一短的音频波形进行操作。
学生尝试消除噪音。
制声音之前，可以空白录制一小段，这样就把自然的噪音录制好了，以后也好进行去噪音的操作。
八、保存录制好的音频文件
保存是学生容易遗忘的步骤，保存的路径与以前的保存方式是一样的。提示学生注意保存文件时，文件的格式。我们一般把其保存为MP3格式的。
加上背景音乐后，需要把两个或多个音轨的音频合成在一起。此操作要在“多轨编辑界面”进行操作。
学生保存录制好的音频文件。
学生动手美化自己的声音。
注意保存音频文件的格式，一般保存为MP3或是WAV格式的文件。
十一、保存工程文件
多个音轨的音频文件合成在一起后，就成为一个文件了，要是有什么需要改动得，就很难修改了。所以需要把合成前的文件进行保存。此操作很重要，提醒学生要形成保存工程文件的好习惯。
可以提示学生观察音频文件的格式有哪些，对此内容有个大致的了解。
九、为录制好的音频配上背景音乐——美化自己的声音
1．加入背景音乐的操作，要在“多轨编辑界面”中进行；
2．寻找适合自己录制诗歌风格的背景音乐，然后拖动的音轨2中，在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做一定的调整，达到自己满意的结果。
十、保存最好的作品
师：刚才老师播放的音频文件是自己录制的，要如何录制声音和对声音进行处理是我们本节课学习的重点，今天我们一起学习CoolEdit Pro软件。
学生兴趣浓厚，在一种竞争的气氛中准备新课。
二、动手尝试，组装录音系统
1．话筒和耳机等装备设备
教师不用给学生装好，可以提示学生自己动手进行安装。增强学生的动手能力。
3.CoolEdit Pro两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些基本元素？
四、动手实践，录制、美化自己录制的诗歌
录制一首自己喜欢的诗歌
A．注意：强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；
B．按照教材中记录的步骤P45，学生自己完成录音；
学生动手组装录音系统。
学生观察如何打开CoolEdit Pro程序，并认识其窗口。
播放音频，激情导入→动手尝试，组装录音系统→观察感知，认识CoolEdit Pro窗口→动手实践，录制、美化自己录制的诗歌→替换部分声音→调整音频幅度→消除噪音→保存录制好的音频文件→美化自己的声音→保存工程文件→交流
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、播放音频，激情导入
播放配乐诗，激发学生对录制音频文件的兴趣。
录制诗歌朗诵
教学目标
知识
学会声音的录制、去噪、配背景音乐；保存声音文件。
能力
学习使用CoolEdit Pro软件进行对声音处理。
情感
让学生在观察中实践，在实践中提高，进一步强化学生的实践能力。
教学重点与难点
难点
培养学生观察学习景音乐。
教学方法