2018年闽教版信息技术四年级下册教案(2016修订版)

课题第1课制作简单表格共 1 课时第1 课时教学内容让学生学习使用Word字处理软件制作简单表格。

教学目标重点、难点或关键1、学会在Word文档中插入简单表格。

2、知道在单元格中输入字符，修改字符。

3、学会调整单元格的大小。

教学重点：在Word中插入表格。

教学难点：调整单元格的大小。

教学具准备多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、典型的表格制品、相关课件素材。

教学时间教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课1、展示开阔视野中的表格内容，让学生观察。

2、提出问题：（1）想一想生活中哪些地方要用到表格？（课程表、成绩统计表、通讯录、幻方等）（2）说一说表格由什么构成？（行、列）（3）看一看表格中都有什么内容？（数字、文字等）3、小结：生活中经常都要用到表格，如：通讯录、课程表、成绩统计表等，如何在Word文档中制作表格呢？我们今天就来学习吧。

4、出示课题：第1课制作简单表格。

二、通过工具栏插入表格1、讲解：刚才我们观察了表格，发现表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。

在单元格中可以输入数字、文字等内容。

2、出示三阶幻方让学生观察。

（1）表格有几行几列？（3行3列）（2）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？3、演示用工具栏的表格插入按钮插入表格的方法制作三阶幻方。

（1）打开Word文档，单击Word常用工具栏中的“插入表格”按钮，弹出一张模拟表格。

（2）将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格上，按住鼠标左键，拖动鼠标在模拟表格中选取3（行数）×3（列数）的表格。

（3）松开鼠标左键，一张三行三列的表格被插入到文档中。

4、布置任务一。

根据以上操作方法动手试一试，绘制一个3行3列的表格。

（三阶幻方）教师巡视指导。

三、在单元格中输入和修改字符1、设疑：如何在表格中输入字符和修改字符？2、布置任务二。

（要求：小组合作学习，尝试完成以下任务）（1）阅读教材第3页内容。

（2）根据教材第3页的操作步骤在表格中输入教材第1页的图1-1中的数字，然后用“图1-1”为文件名保存。

（3）修改单元格中的字符，把教材第1页的图1-1中的数字改成教材第3页的图1-7的数字，用“图1-7”为文件名另存。

（4）把在学习过程中遇到的问题记录下来。

教师巡视指导。

3、检查学生任务完成情况。

（1）通过多媒体转播控制系统，随机转播几位学生的任务完成情况。

（2）让学生说一说在单元格中输入字符和修改字符的方法。

（3）师生共同解决学生学习过程中遇到的问题。

4、出示任务三。

（学生先尝试操作，再上台演示）（1）在任一单元格中输入数据后，按回车键，看看表格将发生什么变化？（2）把光标称到表格最后一行的行末按Tab键，看看表格有什么变化？5、小结：回车键在单元格中起换行的作用，在表格外是插入行的作用。

Tab键的作用是移动光标或插入行。

四、调整单元格大小1、过渡：要使我们制作的表格像教材第1页的图1-1或第3页的图1-7一样大小。

应该如何调整？2、边讲解边演示。

（1）将插入点定位在表格的任意单元格中。

（2）单击“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。

（3）将调整好的表格保存到电脑中。

五、通过菜单插入表格1、布置任务四。

（1）阅读教材第5页的“通过菜单插入表格”内容。

（2）通过菜单命令插入表格，制作一个四阶幻方，输入教材第1页的图1-2所示的四阶幻方中的数字。

2、通过多媒体转播控制系统，随机转播学生的任务完成情况。

3、小结并点评。

同学们都很聪明，通过自学能绘制四阶幻方，又学会了通过菜单命令插入表格的方法，今后我们可以应用这些方法绘制各种表格。

六、创新活动1、布置任务五。

（二选一）（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3所示的五阶幻方。

（2）探究用3个不同的数字排成两位数，一共可以排列出多少个两位数？（提示：先画出表格，然后在表格中填入数字，再数一数一共排出了多少个两位数）2、教师巡视指导。

七、评价总结1、引导学生填写教材的活动评价表，给自己这节课的表现打分。

2、引导学生说一说这节课的学习内容。

3、总结：今后我们在学习、生活中要绘制表格，都可以用今天学习的制作表格的方法插入表格，要懂得学以致用。

板书设计第1课制作简单表格表格由什么构成？（行、列）1、插入表格按钮2、表格→插入→表格（输入列数、行数）教学反思课题第2课制作通讯录共 1 课时第1 课时教学内容运用Word字处理软件制作通讯录教学目标重点、难点或关键1、认识通讯录的一般格式。

2、学会添加表格标题和表格线。

3、知道运用工具在表格中插入列，会手动调整表格大小。

4、体验制作通讯录的过程。

教学重点：学会添加表格线，在表格中增加列。

教学难点：手动调整单元格的列宽。

教学具准备多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、用Word软件绘制的纸质通讯录，QQ、电子邮箱、手机通讯录等截图，相关课件等。

教学时间教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课1、谈话：上节课学了制作简单表格，生活中有很多信息需要用表格呈现。

2、展示教材第7~8页的图2-1、图2-2、图2-3，并提问：（1）图中的通讯录在生活中见过吗？分别是什么通讯录？板书：纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录。

（2）观察通讯录中都有什么信息？这些信息起到了什么作用？板书：方便人与人之间的联系。

3、小结：通讯录便于人与人之间相互联系。

今天我们就来学习制作通讯录。

4、出示课题：第2课制作通讯录。

二、制作通讯录1、展示作品，提出问题。

（1）出示教材第8页的图2-4所示的简明通讯录。

通讯录姓名电话住址林晓虹87621102 南台新路7号郑昊明65712301 公园路112号李莉娜65779011 爱国路20号陈静83396213 高湖西路36号王美辰34516891 中山东路123号（2）谈话：用表格制作通讯录，要先设计好通讯录表格的栏目，然后输入相关信息。

通讯录的主要栏目有联系人姓名、联系方式，其中联系方式包括：电话号码、住址、电子邮箱等栏目。

在实际应用中，可以根据需要选择联系方式。

（3）引导学生说一说：你想给自己的通讯录设计哪些内容？2、演示操作，探索新知。

（1）添加标题和内容。

①试一试：让学生阅读教材第9页的添加标题和内容，自主探究，制作一张通讯录。

②检查自学情况，引导学生演示操作。

（让学生演示）A.新建一个名为“通讯录”的Word文档，输入标题文字：通讯录。

B.插入一个6×3的表格。

（2）添加表格线，增加一列。

①提出问题：如果要给图2-4增加一列，填写电子邮箱，该如何操作呢？②边演示边讲解。

A.单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮，这时鼠标指针变为笔的形状。

B.将鼠标指针移到需要分割的列中，按住鼠标左键，从上而下画一条表格线。

C.松开鼠标左键，原来的第二列被分割成两列。

（3）引导学生操作练习：试一试为刚刚制作的通讯录表格新增加一列。

（4）小结：除了通过添加表格线，为表格新增加一列，还可以通过“表格”菜单在表格中插入列。

同理，也可以为表格新增行。

3、手动调整列宽。

（1）讲解：由于各列输入的字符数不相等，为了视觉效果，我们需要调整表格各列的宽度，使它变得更美观。

（2）演示操作：调整单元格的列宽。

将鼠标指针移到需要调整的列线上，当鼠标指针形状变成←‖→时，按住鼠标左键不动，向左或右拖动列线，调整列线到适当的位置，然后松开鼠标即可。

（3）布置任务一：①动手操作，调整自己制作的通讯录表格的列宽度，使其更加美观大方。

②保存制作好的通讯录文档。

（4）检查学生绘制好的通讯录，并给予适当的评价。

三、创新活动1、布置任务二。

（1）继续完善自己设计的通讯录。

（2）完成教材第12页的创新活动内容，制作自己的成语表。

2、指导学生与同学分享自己的通讯录和成语表，同学间互相评价。

四、评价总结1、引导学生填写教材的活动评价表，给自己这节课的表现打分。

2、引导学生谈谈这节课有什么收获？3、小结：今天学会了制作通讯录，掌握了给表格添加标题，通过添加表格线增加列等知识，进一步了解Word字处理软件的强大功能。

板书设计第2课制作通讯录纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录……方便人与人之间的联系1、“绘制表格”按键手动画一条表格线2、“表格”菜单→插入→列（在右侧在左侧）教学反思汗马功劳花言巧语东南西北出入平安老马识途眼花缭乱东走西顾喜出望外调虎离山柳暗花明南征北战足不出户为虎作伥锦上添花南来北往水落石出课题第3课制作课程表共 1 课时第1 课时教学内容运用Word字处理软件制作一份课程表教学目标重点、难点或关键1、了解课程表的结构。

2、掌握合并、拆分单元格的操作方法。

3、学会在单元格中绘制斜线，制作表头。

4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：合并、拆分单元格的操作方法。

教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。

教学具准备多媒体教学转播控制系统、Word2003、标准格式的课程表、相关课件、课前布置每位学生制作的一张纸质课程表等。

教学时间教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课1、用Word文档展示没有修饰的课程表样例，逐一提问：（1）图中展示的是什么？（2）课程表有什么作用？（3）看看自己制作的纸质课程表是怎样的？（4）你会在Word文档中设计课程表吗？2、出示课题：第3课制作课程表。

二、制作课程表1、认真观察，回答问题。

出示教材第14页的图3-2所示的课程表（只有内容没有修饰的课程表）和上节课制作的通讯录，引导学生观察，并提问：（1）课程表和上节课的通讯录表格有什么区别？（2）课程表的行与列有什么特点？（3）要绘制一张这样的课程表，应该绘制几行几列？四年（一）班课程表星期一星期二星期三星期四星期五上午一数学语文数学英语语文二语文社会英语语文数学三自然数学语文数学思品下午一信息体育美术音乐美术二音乐语文语文体育体育三健康校本单周：队会社会劳动双周：班会（没有修饰的课程表）2、布置任务一：插入表格。

（要求学生限时独立完成）（1）新建一个Word文档，以“课程表”为文件名保存文档。

（2）在文档中插入一个9×7的表格。

3、演示讲解，制作课程表。

引导学生先观察教材的图3-2，有哪些单元格是要合并的？哪些单元格是要拆分的？（1）合并单元格。

演示讲解：①选中表格第一行。

②打开“表格”菜单，单击“合并单元格”命令，即可合并选定的单元格。

（2）拆分单元格。

演示讲解：①选中第九行的第五列单元格。

②打开“表格”菜单，单击“拆分单元格”命令。

③在弹出的“拆分单元格”圣诞框中，在“列数”列表框中选择“2”，在“行数”列表框中选择“1”，将该单元格拆分为两列一行。

（3）布置任务二。

①参照教材第15页图3-5所示的空课程表样式，动手操作，合并、拆分相应的单元格。