2019春七年级道德与法治下册专题四法律伴我们成长习题课件新人教版
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人教版七年级道德与法治RJ下册精品授课课件 第4单元 第10课法律伴我们成长 第2框 我们与法律同行
5．依法办事，就要遵守各种法律法规。下列行为属于依法办
事的是
（B ）
A．小方被小明辱骂，便找人将小明打一顿
B．武某某讨要工钱未果，把老板告上法庭
C．小王买了伪劣商品，一气之下把店砸了
D．郭某因担心上课迟到，骑自行车闯红灯
作业布置
完成学生用书对应课时练习
们内心的信仰保证实施
③只能用法治的方式表达自身的诉求和愿望 ④要尊崇法律，
信赖法律、遵守法律和捍卫法律
A ． ②④ B ． ①④
C ． ②③
D ． ①③
2．树立法律信仰就是发自内心地尊崇法律，遵守法律。下列
观点和行为体现这一要求的是
（D ）
A ．张某赶着去上班开车闯红灯
B ．薛某从高风险疫区回家以后没有自觉居家隔离
探究与分享 教材P102
思考：以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才能更好 地遵守？
有的遵守了，有的还没有。
我们应通过学习法律知识，了解法律的规定，做到 知法于心。树立起法治意识，逐渐形成法治生活方式， 主动参加各类法治教育活动，不断提高守法意识。
探究新知
探究二 学会依法办事
“探究与分享”
案乐声。原来，他们都佩戴 了一副能够接收指定频段的耳机，通过播放器设定的频段 号，所有耳机都能同步接收到同一首歌。不少居民对这种 “静音模式”的广场舞表示赞赏。
C ．陈某蓄意破坏停在路边的共享单车
D．王某疫情期间主动配合社区防疫工作，扫码出行
3．“国无法而不治，民无法而不立。”作为一名现代法治社 会中的合格公民，需要具备的正确法律意识和法律素质有
（A ） ①养成依法办事的习惯 ②遵守法律，捍卫法律尊严 ③提高道德修养，树立法律信仰 ④遇到问题，随意表达自身合法的诉求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【经典课件】部编人教版 七年级下册 道德与法治 第四单元《我们与法律同行》课件 (共22张PPT)
法律必须被信仰，否则它形同虚设。 ——【美】伯尔曼 读了卢梭和伯尔曼的名言，你有什么感慨？
树立法律信仰
建设法治中国是中国人民的共同事业 , 人民既 是法治的践行者,又是法治的受益者。 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 当法律真正成为我们的信仰时 ,才会充分体现其自 身的价值,发挥其应有的功能。 树立法律信仰 ,就是发自内心地尊崇法律、信 赖法律遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们 的真诚信仰时法治精神就会铭刻在我们心中。
探究活动二
小宇的爸爸原来是一家公司的老板,因债务问题,公 司宣布破产 ,多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合 适的工作, 小宇的爸爸常常酗酒 ,每次喝醉后,就拿小宇 的妈妈出气 ,非骂即打。每当小宇哭着恳求爸爸不要打 妈妈时 ,爸就冲小宇撒气。一天 ,小宇放学回到家 ,爸爸 喝得酩酊大醉,对小宇的妈妈破口大骂,小宇很害怕。 你认为小宇应该怎么做？为什么？ 小宇应该依法办事,通过法治方式,表达自身合法的 诉求和愿望。 具体来说,小宇应该搜集爸爸打骂妈妈的证据,通过 法律途径向人民法院提起诉讼。 小宇应该向学校、老师及同学反映情况,寻求帮助, 以解决问题。
国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
探究活动四
一、可以树立宪法的权威; 二、可以让国家工作人员树立宪法意识; 三、可以为全社会尊重和遵守宪法起强烈的 示范引领作用。这既体现了依法治国的理念,
也体现了政治文明的进步。
探究活动五
一切法律之中最重要的法律，既不 是刻在大理石上，也不是刻在铜表上， 而是刻在公民的内心中。 ——【法】卢梭
在学习法律方面，我打算：
……
板书设计
学习目标
通过案例分析，初步学会运用法律维护自己的 合法权益，增强法治意识。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第四单元走进法治天地《第十课法律伴我们成长-法律为我们护航》N48
的公民。
新闻播报Βιβλιοθήκη 未成年人可免费参观教育基地
沈阳现有市级以上爱国主义教育 基地31家，公益性文化设施4家，今年 已全部免费接待未成年人参观学习。
另外，全市所有基地和设施均撰 写了符合未成年人特点的解说词，为 团体参观未成年人免费讲解。
消防演练 2分57秒2500师生逃离“火海”
随着一声声急促尖锐的警报声，皇姑区宁山 路小学新学期消防安全演练拉开帷幕。仅仅2分 57秒，全校2500余名师生迅速从“火海”撤离到 操场的安全区。 “每学期我们都会进行消防、地震、防踩踏等演 练，让孩子们学会在危险来临的时候如何自救和 互救，特别是对刚刚入学的新生来说，这样的安 全教育是必要的。”张校长说。
01
03
02
04
自我保护能力比较弱
自我控制能力不强
战争、苦难让人类意识到儿童是最大的受害者
抗日战争时期
1
废墟中的儿童
2
第二次世界大战中的儿童
3 叙利亚战争中的儿童
4
每当出现暴力局势，儿童都首当其冲受到影响。在 逃难途中与家人走散的。红十字国际委员会与坦桑 尼亚红十字会合作，帮助失散家人团聚。
人类的共识
未成年 人保护
法
国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优 先保护，保障未成年人的合法权益不受侵害。
劳动法 禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。
保护未成年人，全社会的共同责任。
家庭保护 学校保护
四道 防线
社会保护 司法保护
辨一辨
学校保护
司法保护
家庭保护
社会保护
断一断
案例1 教材99页，小强的经历
《儿童权利公约》
截至2015年，已获得包括中国在内的 196个国家的批准 保护未成年人的合法权益，是人类 文明和社会进步的应有之义。
新闻播报Βιβλιοθήκη 未成年人可免费参观教育基地
沈阳现有市级以上爱国主义教育 基地31家，公益性文化设施4家，今年 已全部免费接待未成年人参观学习。
另外，全市所有基地和设施均撰 写了符合未成年人特点的解说词，为 团体参观未成年人免费讲解。
消防演练 2分57秒2500师生逃离“火海”
随着一声声急促尖锐的警报声，皇姑区宁山 路小学新学期消防安全演练拉开帷幕。仅仅2分 57秒，全校2500余名师生迅速从“火海”撤离到 操场的安全区。 “每学期我们都会进行消防、地震、防踩踏等演 练，让孩子们学会在危险来临的时候如何自救和 互救，特别是对刚刚入学的新生来说，这样的安 全教育是必要的。”张校长说。
01
03
02
04
自我保护能力比较弱
自我控制能力不强
战争、苦难让人类意识到儿童是最大的受害者
抗日战争时期
1
废墟中的儿童
2
第二次世界大战中的儿童
3 叙利亚战争中的儿童
4
每当出现暴力局势，儿童都首当其冲受到影响。在 逃难途中与家人走散的。红十字国际委员会与坦桑 尼亚红十字会合作，帮助失散家人团聚。
人类的共识
未成年 人保护
法
国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优 先保护，保障未成年人的合法权益不受侵害。
劳动法 禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。
保护未成年人，全社会的共同责任。
家庭保护 学校保护
四道 防线
社会保护 司法保护
辨一辨
学校保护
司法保护
家庭保护
社会保护
断一断
案例1 教材99页，小强的经历
《儿童权利公约》
截至2015年，已获得包括中国在内的 196个国家的批准 保护未成年人的合法权益，是人类 文明和社会进步的应有之义。
经典人教版道德与法治七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们第1课时法律为我们护航.pptx
1．未成年人是指（ D）
A．未读完初中的人
B．未读完高中的人
C．未读完大学的人
D．未满18 周岁的人
2. 2016年4月19日，贵港市港南区八塘工业园路口发
生一起悲剧，一名3岁男童爬到一辆停放在公路边的电
动三轮车上玩耍，三轮车突然启动冲上公路，与一辆
正常行驶的重型车发生碰撞，男童被碾当场身亡．发
生悲剧的主要原因是男童缺失了（A）
.精品课件.
4
课前预习
Work seriously
4. 我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都 对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布 了 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 等专 门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 5. 家庭保护 、 学校保护 、 社会保护 和 司法保护 四位一体，构筑起保障未成年人合法 权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成 年人的有效机制和良好风尚。
.精品课件.
5
课前预习
Work seriously
6. 宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利， 我们要 珍惜 自己的权利， 依法 行使自己的权 利，同时要 尊重和维护 他人的权利， 自觉履行 公民应尽的义务。
.精品课件.
6
目录 contents
课堂练习
.精品课件.
7
课堂练习
Work seriously
.精品课件.
17
课后训练
Work seriously
8.自2015年9月7日起，连云港市交警部门在全 市范围内开展一轮为期10天的校车安全统一整 治行动。连云港市交警部门的行为履行了对未 成年人的（C ） A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护
.精品课件.
18
2019版七年级道德与法治下册第四单元第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教学课件新人教版
,禁止虐待、遗弃未成年人。
【微点拨】 未成年人受到法律的特殊保护,即使犯罪也不受处罚。 点拨:观点错误。 (1)法律对全体社会成员具有普遍约束力,未成年人犯罪 也要受到处罚。
(2)我国《未成年人保护法》规定的司法保护,是指要尊 重违法犯罪未成年人的人格尊严,根据“教育为主、惩 罚为辅”的原则,可以对违法犯罪未成年人从轻处罚,而 不是不处罚。
法维护了杨某的合法权益,符合司法保护的规定。
(2)示例:应珍惜法律给予的特殊保护,珍惜自己的权利,
努力学习;应尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应 尽的义务等。
管教他。每月省吃俭用寄给他500元钱,也算尽力了。
杨某的老师:初二时发现他泡网吧、看黄色书刊,
除了耐心批评教育外,还为他保密,可他屡教不改,只好
劝他退学。
文化部门干部:最近我们会同公安、工商等部门,
对校园周围的非法出版物销售点、“黑网吧”进行了 集中整治。 主审法官:对个别记者提出的对此案公开审理、拍 照登报等要求,我们一概拒绝。
(1)请你简要评析上述个人或部门的行为是否尽到了保
护未成年人的责任。 (2)看了记者的采访片段,你想对杨某说点什么?
点拨:(1)①杨某的父母常年在外打工,未能按照家庭保
护的有关规定尽到教育的义务。②老师对杨某的错误 进行批评教育尽到了学校保护的责任,但是随意劝退学 生不符合学校保护的规定。③文化部门对校园环境进 行集中整治,履行了社会保护的职责。④人民法院的做
1.我们需要特殊保护 学科素养 知道法律保护未成年人合法权益 扫黄打非、净网、护苗→保护少年儿童健 关键解读 康成长
2017年3月,全国“扫黄打非”办公
室作出部署,要求各地“扫黄打非”部
门从3月至11月,认真组织开展“净网
【微点拨】 未成年人受到法律的特殊保护,即使犯罪也不受处罚。 点拨:观点错误。 (1)法律对全体社会成员具有普遍约束力,未成年人犯罪 也要受到处罚。
(2)我国《未成年人保护法》规定的司法保护,是指要尊 重违法犯罪未成年人的人格尊严,根据“教育为主、惩 罚为辅”的原则,可以对违法犯罪未成年人从轻处罚,而 不是不处罚。
法维护了杨某的合法权益,符合司法保护的规定。
(2)示例:应珍惜法律给予的特殊保护,珍惜自己的权利,
努力学习;应尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应 尽的义务等。
管教他。每月省吃俭用寄给他500元钱,也算尽力了。
杨某的老师:初二时发现他泡网吧、看黄色书刊,
除了耐心批评教育外,还为他保密,可他屡教不改,只好
劝他退学。
文化部门干部:最近我们会同公安、工商等部门,
对校园周围的非法出版物销售点、“黑网吧”进行了 集中整治。 主审法官:对个别记者提出的对此案公开审理、拍 照登报等要求,我们一概拒绝。
(1)请你简要评析上述个人或部门的行为是否尽到了保
护未成年人的责任。 (2)看了记者的采访片段,你想对杨某说点什么?
点拨:(1)①杨某的父母常年在外打工,未能按照家庭保
护的有关规定尽到教育的义务。②老师对杨某的错误 进行批评教育尽到了学校保护的责任,但是随意劝退学 生不符合学校保护的规定。③文化部门对校园环境进 行集中整治,履行了社会保护的职责。④人民法院的做
1.我们需要特殊保护 学科素养 知道法律保护未成年人合法权益 扫黄打非、净网、护苗→保护少年儿童健 关键解读 康成长
2017年3月,全国“扫黄打非”办公
室作出部署,要求各地“扫黄打非”部
门从3月至11月,认真组织开展“净网
部编人教版七年级下册道德与法治：法律伴我们成长精品课件
9.怎样树立法律信仰? ①树立法律信仰，就是发自内 心地尊崇法律、信赖法律、遵守 法律和捍卫法律。 ②增强法治意识，依法办事。
伴你学P104
22.（1）国家为什么要对未成年人实施特殊保护？ ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强， 容易受到不良因 素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 ②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步 的应有之义。 （2）有同学说：“只要国家对未成年人实施了特殊保 护，未成年人就能避免不法侵害。”这种观点对吗？ 为什么？ 观点错误。国家虽然对未成年人实施了特殊保护，但 未成年人要避免不法侵害，还需要增强自我保护意识 ，提高自我保护能力。
伴你学P101 一、单项选择题 1—5 DCACD 6—11 BBAACC 12—17 DDDCBC 18—20 AAB
达标测评
1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法 检查,维护未成年人的合法权益。我国未成年人保护 法的保护对象是 ( D ) A.在校大学生 B.家庭困难的人 C.有残疾的成年人 D.未满18周岁的公民 2.为了保护未成年人的合法权益,我国制定的专门法 律有 ( D ) ①宪法 ②未成年人保护法 ③义务教育法 ④预防未成年人犯罪法 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
7.怎样依法办事? ①遵守各种法律法规。 ②通过法治方式，法用法的习惯。
8.为什么要树立法律信仰？ ①建设法治中国是中国人民的共同 事业，人民既是法治的践行者，又 是法治的受益者。 ②法律的权威源自人民的内心拥护 和真诚信仰。
第十课复习 法律伴我们成长
复习提纲
1.在我国，未成年人是指未满十八周岁的 公民。 2.未成年人为什么需要特殊保护？ ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保 护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能 力不强， 容易受到不良因素的影响和不 法侵害，需要给予特殊的保护。 ②保护未成年人的合法权益，是人类文 明和社会进步的应有之义。