22月光曲
六年级语文上册 第22课《月光曲》知识点总结、同步习题(含答案)
六年级语文上册第22课《月光曲》知识点总结、同步习题（含答案）【知识点】一、我会写组词谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河）茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）盲：máng（盲人、盲道、色盲）纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹）键：jiàn（键盘、琴键、按键）缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）乐：yuè（音乐）lè（快乐）弹：tán（弹力）dàn（弹弓）创：chuán （创说）zhuàn (自传）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词幽静——寂静著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉美妙——美好断断续续——时断时续幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏美妙——丑陋断断续续——接连不断理解词语谱写：写作（乐曲等）。
幽静：寂静。
断断续续：时而中断，时而继续。
文中指琴声不连贯。
清秀：美丽而不俗气。
失明：失去视力；眼瞎。
纯熟：很熟练。
清幽：(风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
恬静：安静；宁静。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
句子解析1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄奈。
是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。
可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
六年级上册语文第22课
六年级上册语文第22课是《月光曲》，主要讲述了贝多芬创作《月光曲》的经过。
文中讲述了贝多芬被穷兄妹俩对艺术的热爱所感动，于是为他们弹奏了两曲。
第二曲弹奏时，盲姑娘听得入了神，一曲终了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧！”贝多芬没有回答，借着清幽的月光，盲姑娘认出弹琴的人正是贝多芬，赶紧说：“哥哥，快，快来！贝多芬先生在给我们弹琴！”贝多芬不得不站了起来。
《月光曲》表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他的丰富的想象力和卓越才华。
22《月光曲》(完美版)
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们， 这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
默读课文： 找一找课文中是如何
描绘《月光曲》的？
他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。
第二段发生（2—3）：讲贝多芬 在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（4—6）：讲贝多芬 为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（7—9）：讲贝多芬 弹奏《月光曲》。
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她 那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景色，在月光照耀下波 涛汹涌的大海。
请用“——”画出文中实在事物。
请用“﹏”画出穷兄妹的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
部编人教版六年级语文上册第22课《月光曲》教学PPT课件
演奏，并在琴声中辨认出了自己，贝多芬为遇到这样的知音而激动， 于是产生要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。
这是课后第1题哦！
讨论交流：
贝多芬弹奏《月光曲》时的环境 怎样?
把月光比喻成“银纱”，准确、形象。
举例：
回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目 光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了， 用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到 暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老大爷给我 的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。
这段文字中“我”看到手中的五个鸡蛋，联想到这些天来， 老大爷寻找“我”的情景，突出了老人忠厚诚实的形象。
这是课后选做题哦！
课文结构
琴声 断断续续
听
谈论 热爱音乐
月 光
弹奏———弹奏一曲给盲姑娘听
曲 创作———创作«月光曲»，
兄妹俩联想、陶醉
记录———飞奔 一夜工夫
美妙的乐曲 美好的心灵
课文主旨
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作 《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和 高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。
的作用。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
姑娘的话，用了两个感叹号，有什么表达效果？
姑娘所说的话用了两个感叹号，一是为自己弹 不好这首曲子而着急，二是表达自己对弹好这首曲 子的渴望，从中可以看出姑娘对音乐的痴迷。
六年级上册语文 第22课《月光曲》课后小练笔范文后小练笔范文
六年级上册语文第22课《月光曲》课后小练笔范文写作要求：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
范文一我好像站在小溪里，水流正从斑驳的石缝中涌出来。
晶莹剔透的水面上转眼间披上了耀眼的微光。
鱼儿越来越快活，随着急流起舞，它们穿过一块块岩石，跳跃着，飞腾着。
半晌，水面拂过一簇叶子，激起了浪花。
金色的浪花裹着树叶，欢腾地奔向远方。
我将心扉敞开，小鱼和溪流仿佛也看见了我，一个从未见过的身影，一个白衣飘飘的女孩。
范文二泡泡正从那个小女孩儿的嘴里吹出来。
一望无际的沙滩上，霎时间被泡泡笼住了。
一个个小泡泡像跳跃的音符，在空中自由地飞舞。
泡泡越升越高，越升越快，穿过一丝一丝地薄雾，穿过一条一条的柳枝，穿过忽然飞来的孩子那稚嫩的手。
啪—的碎了。
被太阳照得像珍铢，像宝石一样的泡泡，又源源不断地飞出来，去迎接生命，去振翅飞翔……六年级上册语文第22课《月光曲》课后小练笔范文范文三听着宗次郎的《故乡的原风景》,那一声一声的陶笛，清新而悠扬，简直把我带进一个与世无争、远离城市喧嚣的大草原上。
风轻轻地抚过我的脸颊，温暖而舒适。
似乎就在一瞬间，草原上多出了几只牛羊，他们静立在溪边悠然地吃草，仿佛在回味着草原的无限乐趣。
清澈的小溪如同一面镜子，倒映着牛羊，倒映着蓝天白云，在这境界里，我既想表达我满心的愉快，又想感叹草原的无比静谧。
范文四我看到自己孤身一人穿过热闹繁华的街道，来到静谧的溪边。
月光洒在水面上，微波粼粼，像洒上一层银光。
我坐在岸边的梧桐树下，任凭晚风朝我吹来，梧桐树摇曳着，水面也摇曳着，片片落叶飘下，落在水面上，如同一叶扁舟，随着风飘向世界的尽头。
我抬头，在层层叠叠的叶间，是皎皎明月。
看得不真切，月光透过来，洒在我的脸上，是那么柔和，离我又是那么近……。
部编版六年级上册第22课《月光曲》图文讲解+练习(全)
部编版六年级上册第22课《月光曲》图文讲解+练习知识点生字组词：谱：谱曲谱写歌谱棋谱乐谱年谱莱：莱卡莱塞莱茵河茵：茵褥绿茵茵绿草如茵盲：盲人盲目盲道盲从文盲色盲纯：纯熟纯洁纯蓝纯净清纯纯真键：按键琴键键盘关键键入霎：霎时一霎霎时间缕：缕述一缕炊烟条分缕析一丝一缕陶：陶醉陶瓷彩陶陶器陶俑陶土多音字：乐：yuè音乐lè快乐弹：tán弹力dàn弹弓形近字：键（键盘）健（健康）霎（霎时）雾（云雾）陶（陶瓷）淘（淘气）词语解释：幽静：寂静。
断断续续：时而中断，时而继续。
文中指琴声不连贯。
清秀：美丽而不俗气。
纯熟：很熟练。
清幽：(风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
恬静：安静；宁静。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
反义词：幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏断断续续——接连不断近义词：著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉词语搭配：（幽静）的小路（清幽）的月光（美妙）的琴声（波涛汹涌）的大海课文主题：本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
同时也告诉人们，美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于高尚而真挚的情感。
课内问题：1、说一说这篇课文的主要内容。
答：这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
2、体会贝多芬和兄妹俩的品格。
答：贝多芬：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。
兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐观态度；相互关心、体贴．感情深厚。
3、贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到兄妹俩的谈话，他为他们生活在穷苦中却仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。
部编版六年级语文上册第22课《月光曲》教学课件(共171张PPT)
助读资料我先看
贝多芬(1770—1827)，德国著名作曲 家，是德国维也纳古典乐派的代表人物 之一。双耳完全失聪后他还一直坚持指 挥、创作。贝多芬有交响乐、钢琴奏鸣 曲、钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、弦乐 四重奏等众多作品。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创 作出《月光曲》。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
人教版 语文 六年级 上册
初读感知
助读资料我先看
贝多芬(1770—1827)，德国著名作曲 家，是德国维也纳古典乐派的代表人物 之一。双耳完全失聪后他还一直坚持指 挥、创作。贝多芬有交响乐、钢琴奏鸣 曲、钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、弦乐 四重奏等众多作品。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yōu
pǔ
幽静 谱写
jiàn
琴键
táo
陶醉
máng
盲人
lǚ
一缕
lái yīn
chún
莱茵河 纯熟
lín
断断续续 微波粼粼 波涛汹涌
浪花一朵朵
琴键 谱写
盲姑娘 一缕
莱茵河
陶醉
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课前预习
我们来欣赏一首名曲： 盲人阿炳的《二泉映月》。
享誉世界的音乐名曲历来是一 种时代的折射，是作者真情的呼唤， 像阿炳一样，德国音乐家贝多芬也 曾有过不寻常的经历。今天就让我 们走进贝多芬的故事，去看看他是 怎样创作《月光曲》的。
年级语文22课月光曲笔记
年级语文22课月光曲笔记《月光曲》笔记
一、生字组词
谱(pǔ)：谱写乐谱谱曲歌谱
莱(lái)：蓬莱莱阳莱州莱西
茵(yīn)：绿茵草茵根深叶茂绿草如茵
盲(máng)：盲人盲字盲目脱盲
纯(chún)：纯洁纯熟纯朴纯真
恬(tián)：恬静恬适恬淡恬不知耻
二、多音字
弹：dàn(子弹) tán(弹琴)
三、近义词
轻幽—清幽沉静—安静清幽—幽静
四、反义词
入—出快乐—痛苦
五、重点词语
谱写：为了演出而改编（乐曲）。
本文指把贝多芬的曲子弹奏并记下来。
失明：眼睛看不见东西。
本文指因为双目失明而看不见东西。
记录：本文指用笔或其他方式把听到的或见到的客观事物或情况用文字写下来。
断断续续：时而中断，时而继续。
本文指曲调时而中断，时而继续。
苏醒：本文指皮鞋匠从入神中清醒过来。
六、课文分段及段意
本文讲德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
全文按事情发展的顺序可分为三段。
第一段（第1节）：讲贝多芬在一个小镇上听到琴声。
第二段（第2．3节）：讲贝多芬被邀请到茅屋弹琴。
第三段（第4—7节）：讲贝多芬即兴创作《月光曲》的经过。
部编版小学语文六年级上册第七单元22《月光曲》教材解读 预习解析
部编版小学语文六年级上册第七单元22《月光曲》教材解读预习解析重点生字莱：（萊）lái藜。
〔莱菔〕萝卜的别称。
古代指郊外轮休的田，亦指田废生草：“政烦赋重，田莱多荒”。
笔画数：10；部首：艹；笔顺编号：1221431234造句：这个孩子经常出现在莱茵河畔。
茵：yīn铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称：茵褥。
茵席。
茵饪（寝褥和烹饪，引申为睡眠和饮食）。
绿草如茵。
笔画数：9；部首：艹；笔顺编号：122251341造句：莱茵河是世界上最美的河流之一。
幽：yōu隐藏，不公开的：幽会。
幽居（ａ．隐居；ｂ．幽静的住处）。
幽愤。
幽咽。
形容地方很僻静又光线暗：幽谷。
幽静。
幽暗。
沉静而安闲：幽闲。
幽趣（幽雅的趣味）。
幽婉。
把人关起来，不让跟外人接触：幽禁。
幽闭。
幽囚。
迷信的人指阴间：幽灵。
幽魂。
古地名，大致相当于今中国河北省、辽宁省南部一带：幽州。
幽燕（y乶）。
笔画数：9；部首：幺；笔顺编号：255455452造句：奶奶喜欢幽静的环境。
券：quàn古代的契据，常分为两半，双方各执其一，现代指票据或作凭证的纸片：债券。
国库券。
入场券。
证券。
稳操胜券。
券xuànㄒㄩㄢˋ又qu刵〔拱券〕门窗、桥梁等建筑成弧形的部分。
笔画数：8；部首：刀；笔顺编号：43113453造句：这张入场券是朋友送给我的。
蜡：（蠟）là动物、植物或矿物所产生的油质，具有可塑性，易熔化，不溶于水，可溶于二硫化碳和苯：石蜡。
蜂蜡。
蜡版。
蜡笔。
蜡疗。
蜡染。
蜡人。
蜡纸。
蜡烛。
蜡黄（形容颜色黄得像蜡）。
蜡丸。
笔画数：14；部首：虫；笔顺编号：25121412212511造句：这座蜡制的塑像看起来栩栩如生。
瞎：xiā眼睛看不见东西：瞎子。
黑灯瞎火。
胡，乱，没来由：瞎忙。
瞎话。
瞎吹。
瞎聊。
一堆瞎线团。
炮弹打出去不爆炸：瞎炮。
瞎火。
农作物子粒不饱满：瞎穗。
瞎高粱。
笔画数：15；部首：目；笔顺编号：251114451112251造句：眼睛虽瞎，但他的心灵是敞亮的。
部编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》优秀PPT课件
第三幅图：
（惊涛拍岸）
月光照耀 波涛汹涌
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光 照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
《月光曲》的曲调应该是（ A ）
A、舒缓———明快————高昂 B、明快———高昂————舒缓 C、高昂———明快————舒缓
盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷 所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社 会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。
22.月光曲
第1课时
统编版语文六年级（上）
1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理
陌
陌生 陌路
霎
霎时 一霎
盲
盲人 盲目
录
目录 记录
做游戏读词语
幽静
陶醉
琴键
波涛汹涌 微波粼粼
水天相接
开火车朗读多音字
{ chuán
传 zhuàn
{ tán
弹 dàn
传说 传记
弹琴 子弹
pǔ
谱
谱写
重点字指导书写
máng
盲
盲目
请用盲目造句。
做事之前需要我们考虑 清楚，不要盲目行事。
重点字指导书写
zhù
莱 券 陌盲
jiàn lín tián xiōng
键 粼 恬汹
开火车朗读字词
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉
苏醒 飞奔 记录 恬静 霎时
莱茵河 陌生人 盲姑娘 入场券
部编版六上语文第22课《月光曲》ppt
22 月光曲
三、用直线连接可以搭配的词语。
幽静的 微弱的 清幽的 雪亮的 美妙的
烛光 月光 琴声 小路 浪花
22 月光曲
四、按原文填空。
他好像面对着大海，月亮正从( 水天相接)的 地方升起来。( 微波粼粼 )的海面上，霎时间洒遍 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕( 轻纱 ) 似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得（ 雪亮 ）的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……
了。”意思是（ C ）
A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听， 你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很 想听音乐会。
22 月光曲
二、《月光曲》的曲调应该是（ A ）
A.舒缓———明快———高昂 B.明快———高昂———舒缓 C.高昂———明快———舒缓
22 月光曲
22 月光曲
朗读课文 扫清障碍
我会写 pǔ
lái yīn
谱莱茵
máng
盲
chún
纯
jiàn shà
lǚ
táo
键霎 缕陶
22 月光曲
生字归类
谱 莱 茵 盲纯键霎缕陶
左右 结构
上下 结构
22 月光曲
易写错
mánɡ
盲
不要多写一个“点”。
会意字 亡—失去 目—眼睛 表示眼睛失明
22 月光曲
22 月光曲
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起 来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来……
22 月光曲
统编版(人教版)小学语文六年级上册第七单元《22 月光曲》PPT课件
近义词
陌生——（生疏） 纯熟——（熟练） 恬静——（安静） 陶醉——（沉醉） 美妙——（美好）
反义词
断断续续——（连续不断） 随便——（刻意） 清秀——（艳俗） 纯熟——（生疏）
词语辨析
陶醉 沉醉 相同点：都含有“沉浸在某种美好的境 界或思想活动中”的意思。 不同点：“陶醉”强调符合自己的心意， 感觉很愉快；“沉醉”比“陶醉”的程度要 深些，常带形象色彩，适用语境还包括中性 的ห้องสมุดไป่ตู้如“回忆”等。 运用示例： 陶醉 1.我深深地沉（醉 ）在这山川美景中。 2. 人们还（ ）在节日的欢乐里。
课文朗读
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整体感知
1.全文可以分成几个部分？每部分讲了什 么？可以分成两部分。
第一部分（1）：简要交代《月光曲》是德国 音乐家贝多芬谱写的。
第二部分（2—10）：详细记述了贝多芬创作 《月光曲》的过程及《月光曲》的意境。
2.初读课文，试着用自己的话简要概 括文章的大意和中心思想。
拓展延伸
1.与月亮有关的成语 月光如水 月白风清 月明星稀 月黑风高 风清月朗 月明如昼 月落参横 月落星沉 月明千里
2.与月亮有关的诗句 露从今夜白，月是故乡明。
—— 杜甫《月夜忆舍弟》 长安一片月，万户捣衣声。
——李白《子夜吴歌》
佳句积累
课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情 穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音 乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事， 表现了他对穷苦人民的同情和尊重，以及他丰 富的想象力和卓越的才华。同时也告诉我们， 美好音乐的诞生不仅要靠丰富的想象力，更要 靠高尚而真挚的情感。
课文解读
1.学习第1自然段。
皮鞋匠问“走错门了吧”，是因为贝多芬是个 陌生人，看起来还像个贵族，在皮鞋匠眼中，一 个贵族是不可能走进自己的茅屋的，而贝多芬的 回答则体现了他的来意，流露出他内心深处的善 意与诚恳。
22课知识点
22课《月光曲》课文范读+知识点+图文解读一、本课生字组词谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河）茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）盲：máng（盲人、盲道、色盲）纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹）键：jiàn（键盘、琴键、按键）缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）二、多音字乐：yuè（音乐）lè（快乐）弹：tán（弹力）dàn（弹弓）传：chuán（传说）zhuàn (自传）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）三、本课新词。
谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明纯熟清幽琴键景象陶醉四、近义词幽静——寂静著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉美妙——美好断断续续——时断时续五、反义词幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏美妙——丑陋断断续续——接连不断六、理解词语谱写：写作（乐曲等）。
幽静：寂静。
断断续续：时而中断，时而继续。
文中指琴声不连贯。
清秀：美丽而不俗气。
失明：失去视力；眼瞎。
陌生：生疏；不熟悉。
纯熟：熟练，精通。
清幽：(风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
恬静：安静；宁静。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
水天相接：水和天连接在一起。
霎时间：极短的时间微波粼粼：微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。
七、句子解析1.一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
这句说的是贝多芬散步于莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上时听到了钢琴声。
“幽静”，幽雅寂静，这里指小路十分偏僻、清静。
一位世界著名的音乐家到“各地旅行演出”，还到“小镇”演出，可见他是生活在人民中间的。
“断断续续”，时断时续，这里指琴声不连贯，说明弹琴人对所弹的曲子还不熟练，为下文“多难弹啊”作了铺垫。
部编版六年级上册第22课《月光曲》图文讲解
近义词：
著名——闻名 清秀——秀丽 激动——兴奋 纯熟——熟练 恬静——安静 照耀——照射 陶醉——沉醉
词语搭配： （幽静）的小路 （清幽）的月光 （美妙）的琴声 （波涛汹涌）的大海
课文主题： 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱， 以及他丰富的想象力和卓越的才华。同时也告诉人们，美妙乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于 高尚而真挚的情感。
课文原文
月光曲 1、两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。 2、有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上 散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 3、贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听 别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说 ∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢 了。” 4、贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做 皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 5、皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来 弹一首曲子给这位姑娘听的。” 6、姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神， 一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 7、贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 8、一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了 望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 9、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照 着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大 海。 10、兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一 夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
22课《月光曲》笔记
22课《月光曲》笔记《月光曲》是一篇精读课文，主要讲述了德国著名音乐家贝多芬创作《月光曲》的传说。
文章既表现了这位著名音乐家对穷苦人民的同情和敬爱，也反映了贝多芬对大自然的热爱。
以下是我对22课《月光曲》的笔记：1. 文章情节：文章主要分为三个部分。
第一部分（1-7）叙述了贝多芬谱写《月光曲》的经过。
第二部分（8-10）描写了穷鞋匠兄妹俩在贝多芬激情的琴声中，相依为命，相互安慰，兄妹俩那纯洁善良、勤劳朴实的优秀品质深深地打动了贝多芬的心。
第三部分（11-13）贝多芬弹奏起纯正的月光曲以后，盲姑娘激动地询问音乐会结束后是否可以再弹奏一曲。
贝多芬被兄妹俩的手足之情及对音乐的热爱所感动，于是即兴创作了《月光曲》。
2. 人物形象：本文主要人物有三个，分别是贝多芬、穷鞋匠兄妹和盲姑娘。
贝多芬是一个关心穷苦人民、同情劳动人民、热爱大自然的人；穷鞋匠兄妹俩是一个生活贫困但勤劳、善良、纯朴的人；盲姑娘是一个酷爱音乐、懂音乐、识大体的人。
3. 写作手法：本文在写作手法上主要有以下几点值得学习：•人物形象鲜明：作者通过细腻的描写和对比，刻画了贝多芬等人物形象，使读者对人物形象有了更深刻的认识。
•情感表达深刻：作者通过描写贝多芬创作《月光曲》的过程，深刻地表达了贝多芬对穷苦人民的同情和对大自然的热爱。
•描写手法生动：作者通过对环境和人物内心的描写，使文章更加生动有趣。
4. 文章主旨：本文主要表达了贝多芬对穷苦人民的同情和对大自然的热爱之情。
通过讲述他创作《月光曲》的过程，展现了这位著名音乐家的高尚品质和人文精神。
5. 阅读感悟：阅读本文让我深刻感受到了贝多芬作为一位伟大音乐家的同时，也是一位有情有义、有爱心的人。
他不仅在音乐创作上有着卓越的才华，更在人格品质上有着高尚的情操。
同时，本文也让我更加关注身边那些平凡而伟大的人们，他们用自己的双手辛勤劳动着，用自己的善良和纯朴感动着我们每一个人。
部编六上语文22《月光曲》朗读+知识点
课文朗读22 月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》[1]，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。
要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券（quàn）太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着一支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。
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“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 1、“多纯熟”“多深”是指的什
“多么纯？熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说 把曲子里的感情充分表现出来了。
2、句子中两个“您”各指什么？
第一个“您”是表示猜想。 第二个“您”就很肯定。
3、你从中感受到了什么？
我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑娘 的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘， 竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到 了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏 第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和
天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
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读课文解决以下问题：
1、读课文，理清课文的脉络结构。
2、课文主要内容是什么？
3、理解重点句子意思。
4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首 世界名曲呢？
5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了 什么？
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从文中找出 《月光曲》 的曲调。
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《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
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为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联 想到这么美丽的景色？这说明了什么？
多么美丽的画面，多么丰富的联 想！时而舒缓，时而明快，时而悠 扬，时而激烈。清新、梦幻的境界， 优美、和谐的曲调，让我们不得不 叹服贝多芬高超、精湛的技艺。
6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在 课文中找出来。 （入神、激动、恬静、陶醉）
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第一部分： (第1自然段) 简介贝多芬及《月光曲》的谱成
第二部分： 第2—10自然段 详细讲述贝多芬创作《月光 曲的整个过程.
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这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇 故事。表现了大音乐家贝多芬对穷 苦人民的同情和热爱，又表现了他 丰富的想象力和卓越才华。
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他好像面对着大海，月亮正从水天相接的 地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
小播音员——用甜美的朗读给大家以美的享受； 小画家 ——用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画； 小音乐家——用手姿为大家表现一下《月光曲》的旋律；
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3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？ 4读一读联想的部分，想一想课 文描绘了怎样的三幅画？ （海上升明月）（微云追月） （ 惊涛拍岸）
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月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼 睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的 景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平 静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。 “仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专 注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一 样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波 浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”， 是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象， 这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄 妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的 力量。
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探究创作起因： 1、贝多芬在小路上散步时听到了什么？
断断续续的钢琴声。
2、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝 多芬的曲子，但弹得不熟练； 还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不 熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了 茅屋里。
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“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
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一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗 子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身 旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起 琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。
2、贝多芬还看到了什么？
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一阵风把蜡烛吹灭了.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩， 借着清幽的月光，按起了琴键。
2、为什么弹完一曲又一曲？ 当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂 音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬 弹完一曲又一曲。
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感受贝多芬的音乐情怀： 我的音乐只应当为穷苦人造福， 如果我做到了这一点，该是多么幸 福。
———贝多芬
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贝多芬（1770-1827），德国著名钢琴 家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父 亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与 作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级 革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱” 的理想，不少作品反映了当时资产阶级反 封建、争民主的革命热情及其理想中的英 雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱， 五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他 一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传 的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合 唱》 。 1827年3月26日，贝多芬在奥地 利维也纳逝世，终年57岁。
3、随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘 把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”； 说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音 乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之 意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。 这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让 我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘 那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
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月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
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忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
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他好像面对着大海，月亮正从水天相接 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间 洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来……
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1请用“——”画出文中实在事物。
2请用“﹏”画出穷兄妹的联想。
3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？ 4读一读联想的部分，想一想课 文描绘了怎样的三幅画？ （海上升明月）（微云追月） （ 惊涛拍岸）
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
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他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方升 起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越 升越高，穿过一缕一缕轻纱 似的薄云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来……
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月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
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考考你:为什么贝多芬要给盲 姑娘弹钢琴曲？
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲 子，十分渴望能听到他的演奏，可是 家境贫苦，买不起音乐会的入场券， 但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为 这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜 爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多 芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
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感受、体悟贝多芬所创作的世界 名曲《月光曲》！
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22 月 光 曲
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《月教光学程曲序》： 即《月光奏鸣曲》， 是德国著（名一钢）创琴设家情境贝氛多围，芬激创发作学 第的经 典乐曲生之情一感 ，其优美的旋律令无数音 乐爱好者为之倾倒，成为家喻户晓得 名曲。这首曲子究竟美在何处？在它 的背后有着怎样动人的故事呢？本文 再现了贝多芬创作月光曲的经过，并 借这一传奇故事表现了这位伟大音乐 家的高尚情怀。
传 zhuàn （ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹奏 ）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
恬（ tián ） 券（ quàn ） 霎（ shà ）
{sàn （散发、烟消云散）
散 sǎn （散漫、松散）
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词语注释：
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，
很清静。
霎时：极短的一点时间。
恬静：安静、宁静。
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“皮匠静静地听着.他好像面对着大海，月 亮正从水天相接的地方升起来。微忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌 过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她 那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到 过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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想想兄妹俩为什么会有这样 的联想？
琴技高超，有很大的感染力，让人陶醉 兄妹俩被曲子深深的吸引，有了音乐共鸣
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1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？
答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴 曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生 活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感 动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。
1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。 2、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？ 这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披 上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。 3、我们可以体会到什么？ 我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那 么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过 了茅屋里的穷困和凄凉。 此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩， 同情之心油然而生。 是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这 样想着，使他情不自禁地按起琴键来。