二年级语文讲义四篇

《秋天的图画》

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教材内容来源：小学二年级语文（上册）第一组

教学主题：识字

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

新课标指出在语文学习过程中，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节；注意学生养成自主识字的习惯。学生可以通过有感情的朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的神奇。在第一阶段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合。运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

2．学情分析

在一年级下学期时，学生对比拟的修辞手法已有接触，学习本课主要可以结合图片帮助学生更直观地理解课文内容。理解课文最后一句话是学生理解上的难点，应多从引导学生体会秋天是个“丰收”的季节入手。

3. 教材分析

《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。

教学目标

1．会认8个生字，会写8个生字。

2. 正确、流利地朗读并背诵课文。

3. 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

评价任务

1.会认11个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读并背诵课文。

3.用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学过程

《黄山奇石》

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教材内容来源：小学二年级语文（上册）第一组

教学主题：识字

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

新课标指出在语文学习过程中，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节；注意学生养成自主识字的习惯。学生可以通过有感情的朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的神奇。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2．学情分析

本课中的黄山风景区对于班上的学生来说是个陌生的地方，对于课文中提到的“奇形怪状的岩石”，需多提供相关图片帮助学生展开想象力。学生已经积累了许多识字方法，本课生字可指导学生利用积累的方法自主识字。

3．教材分析

《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。

教学目标

1、学会14个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、朗读课文，并选两段背诵。

评价任务

1.学会14个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词

2.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3.朗读课文，并选两段背诵。

教学过程

《识字2》

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教内容来源：小学二年级语文（上册）第二组

教学主题：识字

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学校生活是多姿多彩、充满情趣的。根据新课标要求，本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合。运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

2．学情分析

本课词语描绘了同学们在校内外的生活画面。课文中配的图画熟悉、亲切，很有趣，使人难忘。

3．教材分析

本课词语描绘了同学们在校内外的生活画面。课文中配的图画熟悉、亲切，很有趣，使人难忘。

教学目标

1.认识11个生字，会写8个生字。理解有生字组成的词语。

2.正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

评价任务

1.认读、书写“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”等11个词语。

2.读准字音，读出词语之间的停顿。

3.体会词语的节奏感。

教学过程

《我选我》

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教材内容来源：小学二年级语文（上册）第二组

教学主题：识字

目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

学校生活是多姿多彩、充满情趣的。根据新课标要求，本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

2、教材分析

本课通过王宁和劳动委员李小青是好朋友，在李小青转学后，王宁主动申请担任劳动委员，并受到同学们拥戴这件事，体现了王宁的自信及他真心诚意地想为同学们服务的奉献精神。

3、学情分析

二年级的学生具有一定的识字阅读能力，可以放手让学生自学。采用下面的教学思路：1、从题目入手，整体感知；2、带着问题读课文，然后小组讨论交流；3、重点读王宁的话。