西师版小学数学五年级上册轴对称图形共24页
五年级上册数学课件 轴对称图形西师大版 (共19张PPT)
教法学法
教法：
教师 组织 引导 合作
激 ↓ 导 ↓ 探 ↓ 放
学法：
学生 （主体）
玩中学 ↓
学中玩 ↓
观察操作中学 ↓
学后创作实践
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
比一比，看 谁猜的准。
好，比就 比。
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教学环节
一、 “玩”对称，激趣引入 二、 “识”对称，感悟特性
三、 “用”对称，加深理解 四、 “做”对称，拓展思维 五、 “赏”对称，情感升华
情感态度目标： 让学生感受对称美，培养热爱数学的情感和乐于 探索的态度，体会数学在生活中的实际价值。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
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教学重点：认识并理解轴对称图形的特点, 能识别轴对称图形并画出对称 轴。
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西师大版五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与轴对称》课件
探究新知
课件PPT
第一步：明确旋转的三要素
1.旋转点：物体旋转时所绕点或轴，也叫旋 转中心。 2.旋转方向：沿顺时针方向旋转和沿逆时针 方向旋转。 3.旋转角度：对应线段的夹角度数或对应顶 点与旋转点连线的夹角度数。
探究新知
课件PPT
第二步：明确图形的旋转点
点O为图形的旋转点。
第三步：明确旋转方向
情景导入2
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°。
理解题意： 所谓旋转就是将 一个图形绕一个 定点转动一定的 角度;旋转前后 图形的形状、大 小不变。
探究新知
第一步：明确画图要求
课件PPT
1.根据“在方格纸上画出三角尺绕点A旋 转90°后的图形”可知:旋转点是点A。 2.旋转方向:顺时针方向或逆时针方向。 旋转角度:90°。
课件PPT
第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
3 轴对称图形
复习导入
课件PPT
你还记得我们玩过的纸飞机吗？纸 飞机的左右两边是一样的吗？这种 图形有什么特点呢？今天我们就来 学一学吧。
课件PPT
情景导入1
下面哪些图形是轴对称图形?动手折一折,找 出轴对称图形的对称轴。
理解题意： 共有6个图形,要找轴对称图形,首先我们 要弄清楚什么是轴对称图形。
探究新知
方法二：
课件PPT
先在长方形上确定一个点A,再 数平移到图形②后,A与A'之间有 几格,通过数数发现A与A'之间有 8格,即向右平移了8格。
探究新知
方法三：
课件PPT
在图形①中确定线段AB,然后数 平移到图形②后线段AB与线段 A'B'之间有几格,通过数数发现 AB与A'B'之间有8格,即向右平移 了8格。
西师大版五年级上册《轴对称图形》教案
西师大版五年级上册《轴对称图形》教案《西师大版五年级上册《轴对称图形》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能画出轴对称图形的对称轴。
2.充分发挥教师主导作用和学生的主体地位，发展学生的空间观念培养学生的创新精神和实践能力。
3.通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
教学目标：认识轴对称图形，通过对折图形、观察掌握轴对称图形的特征。
会利用方格纸画对称轴，知道常见图形各有几条对称轴。
培养学生有序思考有能力。
体会生活中的对称美。
如果觉得内容多的话，本节课不把知道常见图形各有几条对称轴作为目标，也可删去相应的教学内容。
教学重点：认识轴对称图形的特征，判断一个图形是不是轴对称图形。
教学难点：探究轴对称图形分别有几条对称轴，能够画出轴对称图形的对称轴。
教具准备：剪刀、剪纸、卡片、自主学习任务单教学过程：一、创设情境(教师出示飞机模型)1.教师谈话：同学们来看看，张老师今天给你们带来了什么?生：纸飞机师：想不想上来试一试?生：想师：刘贝贝你上来试一下好吗?(学生上台放纸飞机)师：哪架飞机飞得远?生：1号飞机飞得远。
)师：咦?同样都是飞机，怎么会一只飞得又高又远又稳，一只飞得又低又近又不稳呢?为什么呢?生：因为飞得又高又远又稳的小飞机两边都一样。
生：因为飞得又低又近又不稳的小飞机两边不一样。
师：像这样类似的图形，我们把它叫做什么图形呢?这种图形有什么特征呢?这节课我们就带着这个问题来学习轴对称图形。
板书课题：轴对称图形课堂引入环节，要让学生体会生活中有许多轴对称现象，以及为什么要学习轴对称知识。
可以找北京天坛、天安门、京剧脸谱等这些生活中常见对称现象引出，再由飞机如果不对称还能否平稳飞行引入继续研究轴对称图形的必要性。
二、激疑讨论。
1.提出疑惑师：同学们，你们看到这个课题，你想明白哪些问题呢?生：我想明白什么叫做轴对称图形?什么叫做对称轴?(学生也许不能提出这个问题)生：我想明白在我们学过的平面图形中，有哪些是轴对称图形?它们各有几条对称轴?生：我想明白在我们的实际生活中，有哪些物体是轴对称图形?它们分别有几条对称轴?生：我想明白轴对称图形在生活中有什么应用?生：我想明白我们怎样才能知道一个图形是不是轴对称图形?这儿可以在学习单上根据每个探究活动的要求，设计几个对应的问题，让学生带着问题进行自学。
《轴对称图形》(教案)西师大版五年级上册数学
《轴对称图形》（教案）西师大版五年级上册数学今天，我为大家带来一节有趣的数学课——《轴对称图形》。
这是一节西师大版五年级上册的数学课。
一、教学内容我们的教学内容来自于教材的第六单元的第一课时，主要包括轴对称图形的概念、特征以及如何寻找生活中的轴对称图形。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特征，并能自主寻找生活中的轴对称图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握轴对称图形的概念和特征。
难点则是如何引导学生发现生活中的轴对称图形，并运用所学知识进行分析和解释。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我已经准备好了教材、多媒体课件以及一些生活中的轴对称图形实例。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、衣服、建筑等，让学生观察并猜测这些图形的特征。
2. 概念讲解：接着，我会通过多媒体课件，详细讲解轴对称图形的概念和特征，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的轴对称图形，如正方形、矩形、圆形等，进行讲解，让学生通过实例理解轴对称图形的特征。
4. 随堂练习：在讲解完实例后，我会布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。
5. 生活实例分析：我会让学生分组讨论，每组找出一些生活中的轴对称图形，并分析其特征。
六、板书设计板书设计主要包括轴对称图形的概念、特征以及生活中的实例。
七、作业设计1. 请找出生活中的五个轴对称图形，并描述其特征。
2. 请运用所学知识，解释一下为什么这些图形是轴对称的。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我希望学生能够理解并掌握轴对称图形的概念和特征，并能运用所学知识解释生活中的轴对称现象。
同时，我也会反思这节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，并根据学生的实际情况进行拓展延伸。
这就是我准备的《轴对称图形》这节课的教学内容。
我相信，通过这节课，学生们一定能够掌握轴对称图形的知识，并发现生活中的数学之美。
西师大版-数学-五年级上册-《轴对称图形》常见错误分析
小学-数学-打印版
3．轴对称图形(教材34～38页)
误区警示慧眼识真知，错误巧规避!
【误区一】判断：正方形的对角线是它的对称轴。
(√)
错解分析错在没有弄懂对称轴的意义。
正方形的对角线是一条戋段，不能称为对称轴。
对角线所在的直线才是正方形的对称轴。
正确解答×
温馨提示
对称轴是一条直线，射线、线段都不能称为图形的对称轴。
【误区二】选择：下面的图形中，(B)图不是轴对称图形。
错解分析 B图是轴对称图形，它有3条对称轴。
C图没有对称轴，无论怎样对折，阴影部分都是和白色部分重合，而阴影部分和阴影部分、白色部分和白色部分都无法重合。
正确解答 C
温馨提示
一个图形沿一条直线对折后，折痕两侧的部分必须完全重合，才是轴对称图形。
小学-数学-打印版。
西师大版小学数学五年级上册第二单元第三课《轴对称图形》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的视察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，结合生活实际，让学生回顾所学的知识，初步感受 轴对称图形的特征，引出本节课要研究的内容。同时这种导入方式有利 于学生主动应用原有的知识来推动新知识的学习。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级上册第二单元 第三课《 轴对称图形 》。本节课主要内容是 让学生充分利用学生已有的 轴对称图形知识经验，并结合方格图，利用数方格等方法来判断某一图形 是不是轴对称图形，并指点学生说出判断的根据，重视教材所呈现的主题 图，通过让学生视察主题图，感受轴对称图形的特点，理解掌握轴对称图 形，加强操作活动，通过让学生折一折，画一画，寻找对应点等方法，感 受轴对称图形的特点，理解对称轴。
《轴对称图形》板书
两边完全重合 轴对称图形——对折
对称轴 画轴对称图形：找关键点、描点、连线
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 轴对称图形是图形变换的一种情势，是学生学习空间与图形知识的基础，通 过轴对称图形知识的学习，可以进一步帮助学生建立空间观念，培养空间想 象能力。 2.让学生通过折一折、比一比、画一画等有导向性的实践活动， 让学生发现轴对称图形的特征，并能根据轴对称图形的特征画对称轴和轴对 称图形的另一半。这样的教学活动，使学生亲历了知识的形成过程，不但培 养了学生的空间观念，还锻炼了学生的数学思维能力，学习效果显著。
六、说教学过程
课件出示下面几幅图：
西师版小学数学五年级上册第二单元 图形的平移、旋转与对称
第二单元图形的平移、旋转与对称第一课时图形的平移学习内容：课本25页例1、例2、例3。
学习目标：通过观察、操作掌握图形平移的方法。
学习重难点：正确理解平移的方向和距离。
学习过程：（一）旧知回顾0.6×0.83×0.9 2.5×0.4 3.6×0.412.5×850×0.0480×0.3 1.1×9教师用粉笔盒或黑板擦在讲桌上做平移运动，问：知道这是一些什么现象吗？教师：在三年级时我们就观察过一些生活中的平移现象，你能用手做一做平移吗？学生演示。
教师：很好，原来我们都是研究生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。
（二）目标解读（三）探究新知1.自主学习阅读课本25页例1、例2、例3。
2.合作学习（1）思考：怎样确定图形平移的方向和距离？（2）质疑探究（例1）探究点一：虚线长方形向平移格得到彩色长方形。
探究点二：你是怎样知道虚线长方形向右平移10格的？探究点三：彩色正方形是由虚线正方形向平移格得到的？（3）观察例2，思考：要准确的按要求把平行四边形向右平移4格，把梯形向上平移2格，需要先确定和，然后向和向分别平移格和格。
（4）尝试完成例题3。
①仔细观察图（2）各部分的方向。
②组内讨论并发现平移规律。
3.交流展示分组展示，学生评价。
4.归纳整理，总结提升（四）巩固新知1.基础达标画一画：梯形先向下平移2格，再向左平移7格。
2.能力提升（1）请把小亭子从左上方平移到右下方。
说一说：你是怎么做到的？（2）梯形先下平移2格，再向左平移7格。
（五）目标回头看：1.平移时变，不变。
2.平移的关键：确定。
（六）作业布置1.阅读教材29、30页例1、例2、例3。
2.练习六1-4题（完成在书本上）第二课时图形的旋转学习内容：图形的旋转学习目标：掌握按顺时针或逆时针的旋转方向，能在方格纸上按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。
西师版小学数学五年级上册精品教学课件 第2单元图形的平移、旋转与轴对称4设计图案
探究新知
可以有不同的旋转方 向哟！
解决问题：
解：
课件PPT
课件PPT
情景导入3
下面是用轴对称设计的图案,说一 说图案是怎样画出来的。
理解题意： 观察可知,图案是由图①经过轴对称得到的。
探究新知
课件PPT
方法：
观察法
通过观察可以发现,根据对称的方法,沿 虚线画出图①的另一半,就变成了第二幅 图;再将第二幅图沿水平虚线画出第二幅 图的另一半,就成为第三幅图。
西南师大版
五年级 数学 上册
课件PPT
第2单元 图形的平移、旋转和轴对称
4 设计图案
学习目标
课件PPT
1.能运用图形的平移、旋转和轴 对称设计图案。
2.掌握设计图案的基本方法。
复习导入
课件PPT
你还记得图形平移、图形旋转和 画轴对称图形的方法吗？
1.图形平移：图形的形状、大小、方向都不发生变化，只有 位置发生变化。 2.图形旋转：图形的形状、大小、形状都不发生变化，位置 和自身方向发生变化。 3.先找出对称轴的位置,再根据对称轴找到对应点,然后把各 点连起来,就得到一个轴对称图形。
典题精讲
课件PPT
2.观察方格纸上所画图形的位置关系,并填空。
图形B可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转（ ）得到的。 图形C可以看作图形B绕点O （ ）方向旋转90度得到的。 图形D可以看作图形C绕点（ ） 顺时针方向旋转90度得到的。
典题精讲
课件PPT
解答思路：
掌握图形旋通过（ ） 得到的。
观察图形， 由原图形 顺时针旋转90度得到 ②，依此类推。
解：
旋转
学以致用
课件PPT
2. 填空：下面的图案是通过( ) 得到的。
西师大版五年级数学上册第二单元 图形的平移、旋转与轴对称 教案1、图形的平移
1、图形的平移◆教学内容教材25-28页“图形的平移”例1、例2和“练习六”的相关内容。
◆教材提示本课内容是在学生已经具有一定的关于平移的生活经验的基础上进行教学的。
本节课的知识点有如下几点：知识点一：将图形沿水平或垂直方向平移。
知识点二：按给定的距离画平移后的图形。
知识点三：利用平移的方法进行图形的变换。
学生在以前的学习中,已经认识了一些简单的平面图形。
在三年级时,也学习过简单的平移知识,感知了平移现象,但这些只停留在对生活现象的感知上,没有理解平移的内涵。
所以,本节内容的教学要注意以下几点：第一：在教学图形沿水平或垂直方向平移时,先将学生的思维放在平移的方向和距离上,让学生在实际操作中掌握图形平移的方法。
第二：在注意引导学生抓住图形的关键点进行平移,平移后的图形与原图形状、大小不变。
第三：较复杂的图形平移过程,可通过演示等方法,让学生理解图形平移的过程,掌握平移的方法。
在教学中,要重点关注学生对于平移文向、距离的掌握情况,要让学生明白平移的方法,并掌握操作要求。
◆教学目标知识与技能：通过具体实例进一步认识图形的平移变换,理解的平移的概念,探索它的基本性质。
过程与方法：在动手操作的过程中,探索判断图形平移的距离的方法,感受到平移不改变图形的形状、大小,只改变图形的位置。
情感、态度和价值观：了解平移在现实生活中的应用,体会到数学与实际生活的密切联系,体会学习数学的乐趣和认识新的数学知识和方法的价值。
◆重点、难点重点掌握平移的方法,能在方格纸上把简单的图形按要求进行平移。
难点根据平移前后的图形,正确判断平移的距离。
◆教学准备教师准备：课件。
学生准备：方格纸、学具盒（装有长方形、正方形、平行四边形、梯形等）◆教学过程（一）新课导入课件出示24页情境图。
1.引导学生观察情境图,并说一说从图中获得了哪些信息？学生回答预设：生1：从图中可以看出,电梯在上下平移运动。
生2：图中有个风车,我知道风车叶片的运动是旋转。
西师大版数学五年级上册 轴对称图形(1)
试一试
先折一折，再找出例1中轴对称图形的对称轴。
轴对称图形中，有 的只有1条对称轴。
有的不止1 条对称轴。
3条
4条
想一想，圆有几条对称轴？ 圆有无数条对称轴
先判断哪些图形是轴对称图形，再画出它们 的对称轴。
说一说，你怎样判断自己找到的是不是对称轴。
试一试
在方格纸上画出下面各图形的对称轴。
4. 你能画出下面两个图形的对称轴吗？
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
1.找五角星的对称轴。 有5条对称轴。
2.折一折，议一议。
我们学过的平面图形中，哪些是轴 对称图形？各有几条对称轴？
课堂练习
1.画出下面图形的对称轴。
2.画出下面图形的所有对称轴。
3. 折一折，数数下面各图各有多少条对称轴，你 能发现什么？
3条对称轴 4条对称轴 5条对称轴 6条对称轴 发现：是正几边
二 图形的平移、旋转与轴对称
第5课时 轴对称图形（1）
情境导入
这些昆虫有什么共同特点？
它们都可以看作是轴对称图形。
像这样，对折后两边能够完全重合的图形就 是轴对称图形。
探究新知
下面哪些图形是轴对称图形？
除图形④外，其余的 图形都是轴对称图形。
折一折
轴对称图形沿一条直线对折后，两部分能 完全_重__合__，折痕所在的直线叫做它的_对__称__轴_。
最新版五年级数学上册《第2单元 图形的平移、旋转与轴对称【全单元】》精品PPT优质西师大版课件
第 2 课时 图 形 的 平 移（2）
说一说 下面的图形怎么平移的？
小圆点向——右——平移——7——格。 月牙儿向——下——平移——5——格，再向——左—— 平移——9——格。
A′
A
A′
A
还要注意新画图形中 每条线段的长度。
小试身手：画出平移后的图形。 1. 图 ① 向上平移5格。 2. 图 ② 向右平移4格，再向上平移3格。
√
（2）像这样继续转下去，每次都能在图①图④中找到相同的图形吗？
说一说怎样从图形①得到图形②
顺时针旋转 90°
顺时针旋转90°
先顺时针旋转 90°，然后向右 平移两个单位吗， 然后向下平移两 个单位
填空，并说一说。
②
90
逆时针
①
③
逆时针
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
学生的创造力
思考：
这节课我们学习了什么？ 在画出平移的图形的时候要注 意什么？在把一个图形通过平 移变成另一个图形的时候，应 该注意什么？
请点击左侧
大显身手：
１，２，３，４
先说说方格图中的4个小三角形，经过怎
样平移可以得到“风车”图形，再将平移前
后相应的图形涂上相同的颜色。
1
2
3
①②
4
③④
一个漂亮的风车就平移好了！
5.在方格纸上将三角尺绕点同A桌旋的转同9学0互°。相交流。
13
说说图1又是怎样到图3的？
画一画:在方格纸上画出
绕点O
沿顺时针方向旋转90°后的图形。
西师版小学数学五年级上册轴对称图形
例2、先判断哪些图形是轴对称图形，在画 出它们的对称轴。
讨论、交流： 你是怎样找出它们的对称轴的？
思考：
我们怎样判断自己找到的是不是对称轴呢？
小结： 找对称轴的方法有对折、放在方格纸
上观察等。 判断己找到的是不是图形的对称轴，看
沿着这条线对折后两边的部分是否能完全 重合。
试一试
在方格纸上画出下面各图形的所有对称轴。
认真观察、比较： 哪一副图比较美？哪一副图不美？为什么？ 能不能将左右两边大小不一样的图形画成一模 一样呢？今天我们就来学习《轴对称图形》。
—— 建新学校 罗学伟
例1、下面哪些图形是轴对称图形？
1
2
3
6 4
5
观察上面六个图形，其中有些就是我们以前 学过的轴对称图形，你能把它找出来吗？
讨论、交流、汇报：
不是轴对称图形
不是轴对称图形
除图形④不是轴对称图形外，其余的五个图形 都是轴对称图形。 这5个图形有什么共同特点？ 把这些图形沿着一条直线对折，两部分能完全 重合。
小结
轴对称图形沿一条直线对折后，两 部分能完全重合，折痕所在的直线 叫做它的对称轴。
下面各图形是轴对称图形吗？ 共计有几条对称轴？
我发现：轴对称图形中，有的只有 一条对称轴，有的不止轴对称图形
作业
• 课堂：练习八 1、2题 交书
• 家庭：1.完成一幅轴对称图形的作品，可以是图形、图案、剪纸 等，内容不限。（要求画出对称轴）
•
2.练习册18页。
2、折一折，议一议。
我们学过的平面图形中，哪些是轴对称图形？各有几 条对称轴？
无
数
条
不是轴对称图形
课堂活动
1、找五角星的对称轴。
西师版小学数学五年级上册第二单元 图形的平移、旋转与对称
第二单元图形的平移、旋转与对称第一课时图形的平移学习内容：课本25页例1、例2、例3。
学习目标：通过观察、操作掌握图形平移的方法。
学习重难点：正确理解平移的方向和距离。
学习过程：（一）旧知回顾0.6×0.83×0.9 2.5×0.4 3.6×0.412.5×850×0.0480×0.3 1.1×9教师用粉笔盒或黑板擦在讲桌上做平移运动，问：知道这是一些什么现象吗？教师：在三年级时我们就观察过一些生活中的平移现象，你能用手做一做平移吗？学生演示。
教师：很好，原来我们都是研究生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。
（二）目标解读（三）探究新知1.自主学习阅读课本25页例1、例2、例3。
2.合作学习（1）思考：怎样确定图形平移的方向和距离？（2）质疑探究（例1）探究点一：虚线长方形向平移格得到彩色长方形。
探究点二：你是怎样知道虚线长方形向右平移10格的？探究点三：彩色正方形是由虚线正方形向平移格得到的？（3）观察例2，思考：要准确的按要求把平行四边形向右平移4格，把梯形向上平移2格，需要先确定和，然后向和向分别平移格和格。
（4）尝试完成例题3。
①仔细观察图（2）各部分的方向。
②组内讨论并发现平移规律。
3.交流展示分组展示，学生评价。
4.归纳整理，总结提升（四）巩固新知1.基础达标画一画：梯形先向下平移2格，再向左平移7格。
2.能力提升（1）请把小亭子从左上方平移到右下方。
说一说：你是怎么做到的？（2）梯形先下平移2格，再向左平移7格。
（五）目标回头看：1.平移时变，不变。
2.平移的关键：确定。
（六）作业布置1.阅读教材29、30页例1、例2、例3。
2.练习六1-4题（完成在书本上）第二课时图形的旋转学习内容：图形的旋转学习目标：掌握按顺时针或逆时针的旋转方向，能在方格纸上按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。
五年级上册数学课件 轴对称图形西师大版(共25张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
X
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
下面哪些汉字、字母是轴对称图形？
甲工 用 中 由
（ ）（ ）（ X）（ ）（ ）
FG H B R
（X）（X） （ ）（ ）（X）
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
请你在小楷纸上画出一个 自己喜欢的轴对称图形。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
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五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT) 五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
活动一：观察、思考、交流
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
你今天有什么收获?
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
图形的平移 教学设计(西师版小学数学五年级上册24页-25页)
图形的平移教学设计(西师版小学数学五年级上册24页-25页):教学内容：《西师版》小学数学五年级上册24页-25页学习目标：1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出平移后的图形。
2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。
学习重点:正确理解平移的方向和距离。
学习难点:运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移教具、学具：长方形、三角形、平行四边形、梯形（吹塑纸）、画好方格的小黑板教学过程：一、教师示范，学生观察：1、这个物体在做什么运动？（课件展示动态图片）2、揭示：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
二、出示课题，揭示学习目标三、教学例1（一）出示自学指导：看教材25页例1，边看书，边在方格纸上演示，并思考：1、物体的平移是物体沿着(:::)和（:::）方向移动？2、怎样数出物体平移了多少格？（8分钟后，看谁会做相应的检测题）（二）先学学生自学，老师巡视，对个别同学加以指导。
（三）后教1课件展示方格纸上的图形，学生交流，(1)、图形①向::::平移:::::格得到图形②。
(2)、你是怎样知道图形①向右平移6格的？分析：在图形①上确定一点A，在数平移::::::格后到图形②的A点。
因此，平移的距离是图形平移前的一点（图①的A点）到平移后得到图形相应点（图形②A点）之间的距离，就是两个图形之间的距离。
2、老师重点指导：平移的方法：明确方向、找对应点（边）、数格子（距离）3、议一议：你知道图形平移时要注意哪些问题？（平移的方向和距离）4、快乐检测练习六第1题（1）、（2）小题四、游戏：你说我移。
同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平五、拓展训练课件展示方格纸里的图形。
1、从图形①到图形③经过了:::::::次平移。
2、先说一说图形①究竟是怎样平移到图形③的，再把平移的过程写下来。