【初一历史教案】春秋五霸与战国七雄导学案
七年级历史上册第课《春秋五霸与战国七雄》导学案北师大版
春秋五霸及战国七雄?导学案【学习目标】1．掌握春秋战国时期的起止时间，春秋五霸及战国七雄的名称、地理位置。
2．掌握齐桓公能够首先称霸的原因及概况、晋楚争霸的史实。
3．了解战国时期三家分晋与田氏代齐的相关史实。
【自主学习】一、诸侯争霸1．春秋时期：东周分为春_____________两个阶段。
____________年，是我国历史上的春秋时期。
2．原因：春秋时期，________的地位日益衰落，大的诸侯国乘机争霸，以获取过去周王享受的政治经济特权。
3．春秋霸主春秋霸主称霸措施________经济上：________改革；政治上：“________〞公元前651年，________会盟，实现首霸________对内：开展________，整顿________，训练________，成为强国。
对外：公元前632年，________之战大败楚军，晋文公成为中原霸主楚庄王打败晋国，称霸中原越王卧薪尝胆，雪耻灭吴，成就霸业1．战国时期：___________年。
2．三家分晋及田氏代齐〔1〕三家分晋：战国初年，________、________、________三家卿大夫瓜分晋国，形成三个诸侯国。
〔2〕田氏代齐：齐国________由卿大夫田氏取代。
3．战国七雄：指的是________、齐、________、________、韩、________、魏。
4．著名战役________、________与长平之战是我国历史上著名的战役。
【合作探究】1．材料分析：“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯〔诸侯的官衔名〕。
〞——?史记•周本纪?你知道春秋争霸出现的原因吗？2．对于春秋时期的争霸战争，你如何对待？3．春秋战国时期的战争性质与历史趋向如何？【自学检测】1．根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩170多个，战国之初，只有十几个了。
这反映了历史开展的趋势是〔〕A．弱肉强食B．国家的数量越来越少C．统一D．适者生存2．春秋时期，各诸侯国不断进展战争，强大诸侯常迫使各国成认他的首领地位，成为“霸主〞。
春秋五霸与战国七雄导学案
第6课春秋战国的纷争班级小组：姓名等第一．预习导航（阅读教材，发现问题）（一）学习目标1. 知道春秋五霸和战国七雄；识记春秋五霸和战国七雄的地理位置。
2. 掌握齐桓公称霸的史实；了解战国时期大国间的外交斗争。
3. 树立富国强兵的意识，激发为目标、为理想不畏困难的恒心和毅力。
（二）学法指导1. 通过识读《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，利用口诀来准确记忆春秋五霸和战国七雄的地理位置2. 搜集历史小故事、成语典故，加深对春秋争霸战争和战国兼并战争的认识。
（三）新知初探1.概括东周建立的时间、人物、都城以及春秋和战国的历史分期。
2．春秋时期出现了哪些著名的霸主？3．齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一位霸主？4、晋楚争霸有哪些著名战役？有哪些著名成语与楚国争霸相关？6．列举战国七雄。
7、解释合纵、连横。
8、为什么“合纵”斗不过“连横”？（五）我的疑惑通过预习，还有哪些不明白的问题?赶快与其他同学一起来解决吧。
二．课堂探究（开动脑筋，解决问题）1、有人说：“春秋战国时期的战争，给社会生产和人民生活带来了深重灾难”。
因而对战争持否定态度，认为战争毫无积极作用。
你同意这种说法吗？为什么？2、假如你是春秋战国时期的一位国君，你怎样使自己立于不败之地？三．归纳反思（整理知识，明白道理）我的收获：_____________________________________________________________________________________________________知识链接战国时期的战争规模战国时代，诸侯国普遍实行征兵制，各国兵额大大增加。
士兵主要成分由贵族奴隶主和“国人”改变为农民，作战时所有适龄农民都有可能被强迫编入军队。
当时秦、楚二国，各有步兵百万，车千乘，骑万匹；赵、齐、燕各有步兵数十万；魏国最强大时有士卒20万，车600乘，骑5000匹；韩国兵力最弱，也有步兵30万。
作战时，常常动用兵力数十万，一次战役被斩首的士兵常达数万甚至数十万。
第7课 春秋五霸和战国七雄 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标知识与能力（1）掌握东周分为春秋和战国两个时期。
（2）知道春秋五霸和战国七雄的名称及地理位置。
（3）识读《春秋》和《战国》形势图，提高学生识读历史地图的能力。
过程与方法（1）通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
（2）引导学生讲述春秋战国的成语典故故事，提高学生的历史想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观⑴通过收集和讲述成语故事，培养学习历史的兴趣。
⑵通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚毅等到优良品质。
2. 教学重点/难点教学重点：齐桓公称霸；培养学生学习历史的兴趣。
教学难点：时间跨度长，国名多，人物多，头绪杂，学生不易掌握。
理解春秋战国各自战争的特点及趋势。
3. 教学用具多媒体工具4. 标签春秋战国教学过程复习旧知识，导入新课：周分为西周和东周，东周是谁在哪一年建立的？（公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始）屏幕展示东周分为春秋和战国，由此导入新课。
（新课学习）首先让学生了解“春秋”“战国”名字的由来。
一、春秋五霸首先提问：春秋五霸是哪五个？（二说）他们为什么会争霸？（周室衰微, 诸侯强并弱，争夺更多的土地和人口）然后让学生根据春秋形势图，掌握具体的地理方位。
可以结合今天的地名，如可提问当时我们的家乡所在地处于哪一个诸侯国？由五霸导入第一位霸主，提问“齐桓公为什么能首先称霸？”学生结合课文内容归纳，教师稍做整理1. 东方大国，盛产鱼盐；2. 管仲改革，国富兵强；3. “尊王攘夷”，策略正确。
讲到第2点时可提问“管仲为齐国的发展作出了哪些贡献？”“你知道哪些有关管仲的故事？”（一箭之仇，管鲍之交）讲到第3点时要让学生知道什么叫“尊王攘夷”，为什么要“尊王攘夷”，得出结论是成功的外交政策，是齐桓公争霸的有利条件。
接着提问齐桓公称霸的标志是什么？（葵丘之盟）过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。
晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。
北师大历史七年级上册第7课 春秋五霸与战国七雄(导学案)
第7课春秋五霸与战国七雄【学导目标】1．了解春秋战国的起止时间。
2．知道春秋五霸与战国七雄的名称。
3．知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实。
4．从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响。
【学导重点】培养学生学习历史兴趣。
【学导难点】本课时间跨度长，人物多，头绪杂，学生不易掌握。
【目标导航】（一）齐桓公称霸1．公元前年——前年，是我国历史上的春秋时期。
2．春秋五霸是指、、、、。
3．最先称霸的是。
公元前年，齐桓公在举行诸侯盟会，周天子派人参加，正式承认了齐桓公在中原的霸主地位。
（二）问鼎中原1．春秋时期，南方大国是，北方大国是。
公元前年，两国军队在相遇。
通过这次战争，一跃成为中原霸主。
2．楚国不甘失败，后来，时，大举北进，在打败晋国，一跃成为霸主。
3．在争霸斗争中，遭到彻底失败的是。
称霸西部的是，他集中力量向地区发展，一举成为西部霸主。
4．在长江下游地区，吴国战胜越国，吴王在大会诸侯。
数年后，越国兼并吴国，越王成为霸主。
（三）合纵连横1．公元前年——前年，是历史上的战国时期。
2．战国七雄指的是、、、、、、。
3．六国之间南北联合，共同抗秦，称为“”，秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“”。
适应这种形势，涌现出了一批纵横家，如秦国的、魏国的等。
【学导流程】一、导入语：西周灭亡后，我国历史进入春秋战国时期。
这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。
这是一个打动荡、大变革时期，争霸斗争是当时政治生活的主要内容。
二、出示目标三、自主学习1、齐桓公能在诸侯纷争中雄踞之首，率先称霸，你认为是什么原因？2、纵横家为什么提出“合纵”“连横”的策略？六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？3、找一找：你所知道的与春秋战国时期有关的成语故事有哪些？四、汇报展示五、测评提升做一做1、材料一管仲帮助齐国公子纠，鲍叔牙帮助公子小白。
在争夺齐国王位时，管仲偷偷向公子小白射了一剑。
第8课 春秋五霸和战国七雄(导学案)
第8课春秋五霸和战国七雄（导学案）班级姓名前言1.春秋得名：因编写的记载这段历史的史书叫《》，所以这个时期的历史被称为“春秋”。
2.战国得名：春秋之后，由于各诸侯国，故这一时期被称为“战国”。
3.春秋特点：春秋时期一些大的诸侯国，纷纷争做。
4.战国特点：战国时期，各国或以或以自保为目标，展开了比春秋更的战争。
一、春秋五霸（一）春秋争霸的原因：1.（前言）平王东迁后，失去了对国家的控制。
2.春秋时期，一些强大的，为了拥有对其他诸侯国的，相互征战，竞争“”。
（二）春秋五霸：、、、. 、。
（三）齐桓公——春秋时期的第位霸主。
*问题一：齐桓公首先称霸的原因：1. 齐国地理位置优越，地处，领土广阔，盛产鱼、盐，富庶。
2.任用为相，改革，发展，大开铁矿，发展鱼盐业，组成了3万人的。
3.以为号召，取得了政治上的优势。
问题二：齐桓公称霸的标志：前年，齐桓公在会盟，（会盟是古代诸侯间会面和结盟的仪式。
）也派代表参加，正式承认了齐桓公的地位。
（四）晋文公1.晋文公能称霸的原因：①他曾长期流亡在外，了解。
②做国君后，重用，发展，训练，使晋成为北方强国。
2.城濮之战：时间：；作战双方：；作战地点：；作战结果：大败。
胜利原因：①通过改革，晋国已成为北方的国。
②战术正确退避，避开楚军，诱敌深入。
影响：为成为中原霸主奠定基础。
练一练：齐国和晋国能称霸的异同点？（五）楚庄王1.问鼎中原：时楚大举北进，直逼周都，并询问作为象征的的大小轻重，大有取代地位的架势。
2.中原称霸：楚庄王在打败军，成为中原霸主.（六）吴越争霸1. 末期，地区的吴越两国也加入了争霸战。
2.过程：①打败军，立志报仇。
②大败国后，逼迫称臣，受尽凌辱。
③后来越王勾践，经长期准备灭掉。
《左传》中记载越是如何长期准备灭吴的？思考：春秋争霸的作用？（抄在P42左侧）争霸战争给社会带来种种，这是消极的一面；但在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现一些疆域较大的国家，为全国的奠定基础；加速制度的瓦解；促进大融合；因而有积极的一面。
第7课__春秋五霸与战国七雄学案
编号：6 【初一历史】第7课春秋五霸与战国七雄导学案班级______学号_____姓名________ 组别______ 组内编号_____ 评价_________ 一、自主学习【学习目标】1、通过自主学习，了解春秋、战国的起止时间，知道春秋五霸与战国七雄的名称，知道齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的历史事实。
2、通过独立思考，小组合作探究，知道六国合纵抗秦的策略失败的原因。
【自主学习】先认真预习，然后完成下列1——9题。
1、年到年，是我国历史上的春秋时期。
“春秋”名称的由来：。
2．春秋诸侯争霸的原因。
3、春秋五霸是指、、、、。
最先称霸的是。
4、齐桓公称霸的标志：年，齐桓公在举行诸侯会盟，正式称霸5、请找出晋、楚争霸中原的重要战役发生的地点及结果。
①晋国在打败楚军，晋文公成为中原霸主。
成语典故：。
②后来，楚军在打败晋军，跃升为中原霸主。
成语典故：、。
6、年到年，是我国历史上的战国时期。
战国名称的由来：。
7、战国初年，晋国被分裂为、、三个国家。
8、战国七雄是指__________________________________________________________________________。
预习后的疑问：___________________________________________________________________。
二、新课探究阅读材料，回答问题。
春秋时，齐国靠近渤海，有发展渔盐之利。
齐桓公，即位之初，不计管仲一箭之仇，任用管仲改革，整顿内政，加强武备，国力大增。
号召诸侯“尊王攘夷”，联合中原各国攻楚之盟国蔡，与楚在召陵（今河南郾城东北）会盟。
又安定周朝王室内乱，齐桓公威望大增。
多次会盟诸侯，成为春秋五霸之首。
齐桓公为什么能首先称霸？（提示：从自然环境、国力强大的原因、外交策略上去分析）。
【归纳记忆】 （梳理网络，疯狂记忆） 二、达标检测1、齐桓公．晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有 ①以“尊王攘夷”为口号 ②发展生产 ③整顿内政 ④注重军队建设A ．①②③B ．②③④C ．①③④D ．①②④2、（2014·四川广元·1）下列有关中国古代朝代、历史时期兴替呈现正确的是（ ）①夏→商 ②西周→东周 ③战国→春秋 ④商→东周 ⑤商→西周A ．①②③B ．①②⑤C ．②③④D ．③④⑤3、齐桓公能首先称霸的原因不包括（ ）A.发展经济B.尊王攘夷C.改革内政D.卧薪尝胆 4、、齐桓公提出“尊王攘夷”口号的主要目的是A.维护周天子的权威B.抵御周边少数民族的袭扰C.争当霸主D.结束混战局面5、关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是东 周（ ） 春 秋 时间（ ） 战 国 时间（ ）______①争霸的背景是周王室衰微②目的是为了维护周天子的威信③争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权④争霸战争具有两面性A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④。
2017秋冀人版历史七年级上册第6课春秋争霸与战国七雄word导学案
第6课春秋五霸和战国七雄学习目标1.说出春秋战国的历史分期;列举春秋五霸和战国七雄。
2.通过学习齐桓公、晋文公等春秋五霸的史实,熟悉到国强要革新、国立靠治业、国兴靠人材的道理。
3.复述城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情形。
4.重点:齐桓公称霸、晋文公称霸;秦国的崛起和东进。
预习导学1.春秋五霸分期春秋从公元前770 年至公元前476 年战国从公元前475 年至公元前221 年背景春秋时期,周天子的势力衰微,有些诸侯国势力增强。
最强大的诸侯打着周天子的旗号,迫使其他诸侯承认自己的霸主地位主要霸主齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王成就霸业的原因①任用管仲为相,改革内政;②北击戎狄,南挡楚国;③标志:公元前651年, 葵丘会盟想继承齐桓公的霸业①整顿内政,发展生产;②城濮之战,大败楚军①整顿内政,发展经济;②向西部戎狄地区发展大举进攻中原,攻到洛阳城郊想一想:春秋争霸有何影响?长期残酷的争霸战争,给社会带来了严重的灾难。
许多弱小诸侯国被兼并,一些较强的诸侯国则逐渐形成为疆域广大、人口众多的国家2.战国七雄(1)战国七雄指的是哪七雄?齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
(2)战国时期,各国之间战争更为频繁,在这一时期发生了哪些著名战役?桂陵之战、马陵之战、长平之战。
(3)请写出长平之战的时刻、交战两边及影响。
时刻:公元前262年;交战两边:秦国与赵国;影响:各诸侯国再也没有力量抵抗秦国的进攻了。
3.孙武与孙膑春秋时期著名的军事家孙武,著有世界上最先的军事高作《孙子兵法》;战国时期杰出的军事家孙膑,著有《孙膑兵法》。
合作探讨1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并一路解决。
2.探讨下列问题,以小组肯定的形式进行展示。
一．试分析齐桓公、晋文公称霸中原的一路原因。
齐桓公、晋文公称霸中原的一路原因是:都重用人材,重视改革内政、进展生产。
齐桓公任用管仲为相,改革内政,进展生产,踊跃扩充军队,使齐国在几年之间国富兵强;晋文公做国君以后,任用贤达,进展生产,整顿内政,训练军队,使晋国专门快成为北方一大强国。
历史七年级上册导学案第7课春秋五霸与战国七雄导学设计
第7课春秋五霸与战国七雄导学设计班级：姓名：小组：编号：【学习目标】了解春秋战国的起止时间。
知道春秋五霸与战国七雄的名称。
识读“春秋形势图”和“战国形势图”。
找出春秋五霸和战国七雄的具体地理位置，掌握识读历史地图的基本技能。
知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的历史事实，从正反两方面分析诸侯争霸的作用。
【学习重点】培养学生学习历史的兴趣。
【学习难点】本课时间跨度大，人物多，头绪杂，学生不易掌握。
【课前导学】一、齐桓公称霸（学生阅读P34，完成以下问题）1、，是我国历史上的春秋时期。
2、春秋五霸是指、、、、。
最先称霸的是。
3、年，齐桓公在举行诸侯会盟，正式称霸。
（思维拓展）：想一想：齐桓公为什么能首先称霸？二、问鼎中原（学生阅读P35——P37，完成预习内容）讲成语故事：1、退避三舍晋文公2、问鼎中原晋文公3、一鸣惊人4、卧薪尝胆越王勾践（思维拓展）：想一想：从这些故事中，我们得到什么启示？三、合纵连横（学生阅读P37——P38，完成下列问题）1、年，是历史上的战国时期。
2、战国七雄是指。
3、六国之间，，称为“”。
秦利用六国间的矛盾，，，称为“”。
【我的感悟】通过学习这节课，我最大的收获是：我还需解决的问题有：___________________________________【课后练习】（一）选择题1、我国历史上春秋时期的起止时间是（D）A、公元前771年——前476年B、公元前770年——前475年C、公元前770年——前474年D、公元前770年——前476年2、春秋时期，最先称霸的是（ A ）A、齐桓公B、宋襄公C、楚庄王D、秦穆公3、我国历史上战国时期的起止时间是（D）A、公元前472年——前221年B、公元前473年——前221年C、公元前474年——前220年D、公元前475年——前221年(二)、阅读下列材料：晋文公重耳在未当国君之前，流落在外，在此期间受到楚成王的热情接待，为了回报楚成王，重耳许诺如果有一天他当上国君后，即使双方交战，晋军也会退避三舍，后来双方发生战争后，晋文公果然遵守诺言退避三舍。
七年级历史上册第7课春秋五霸与战国七雄导学案北师大版
第7课春秋五霸与战国七雄【课程标准】知道春秋争霸和战国七雄的史实【学习目标】1．了解春秋战国的起止时间。
2．知道春秋五霸与战国七雄的名称。
3．知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实。
4．从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响。
【学习重点】：齐桓公争霸【学习难点】：诸侯争霸的实质及其历史作用【导与学过程】：（一）【明确目标、自主学习】齐桓公争霸1.春秋时期指的是______________年到_____________年。
2．春秋五霸指_______、_______、________、_________、_________。
3．春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸？①政治上：（成功的根本原因）任用_______为相, 改革内政,发展经济.使齐国富强起来.②外交上：（争霸的手段）以〝_________________〞为口号,积极开展对外活动.③葵丘会盟：（争霸的实现）称霸的标志是：公元前年，在举行诸侯会盟问鼎中原5．①晋文公争霸：晋国在_____打败楚国军队，晋文公成为中原霸主。
（35页最后一段黄字）②楚庄王争霸：时，楚军在打败晋国，____________跃升为霸主。
（一鸣惊人）6．向周王室询问九鼎轻重的是_____________.。
（问鼎中原）合纵连横（朝秦暮楚）7.战国时期：公元前年至前年8.三家分晋：战国初年，晋国分裂成 _、、三个国家。
9.战国七雄：、、、、、、10.合纵是指：六国之间、连横是指：国利用六国之间的矛盾，、11. 战国时期著名的纵横家有____________和___________.(二) 【问题导学、合作探究】1、“春秋”、“战国”的名称由来？2、请在下图方框中填出“春秋五霸”的名称。
3、为什么六国合纵抗秦不能成功？(三)【展示点拨、解难释疑】（四）【盘点收获、畅谈心得】请同学们回顾一下，通过学习本课你掌握了哪些知识？（五）【达标检测、能力提升】（一）选择题1．春秋时期的第一个霸主是（）A．齐桓公 B.晋文公C．楚庄王 D.秦穆公2．下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是（）A．尊王攘夷B．退避三舍C．卧薪尝胆D．纸上谈兵3．下列哪些国家既属于春秋五霸，又属于战国七雄？A．齐国、秦国、晋国 B．齐国、秦国、楚国C．宋国、晋国、齐国 D．韩国、赵国、魏国4．战国末期，合纵未能最终成功主要是因为（）A．秦国力量的强大 B．连横的策略更加灵活C．合纵家的才能不行 D．各国都仅为了维护自身的利益5．战国时期实行“连横”策略的是 ( )A．秦国 B．楚国 C．燕国 D．魏国(二)找一找：你所知道的与春秋战国时期有关的成语故事有哪些？（至少五个）【误区警示】观点：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解时期和封建社会形成时期，该时期共同特征是：动荡、变革、争霸。
历史教案-春秋五霸和战国七雄
历史教案－春秋五霸和战国七雄一、教学目标1.让学生了解春秋战国时期的历史背景，掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点1.春秋五霸和战国七雄的代表人物及其事迹。
2.春秋战国时期的政治、经济、文化特点。
三、教学难点1.春秋战国时期的诸侯争霸对历史进程的影响。
2.春秋战国时期的思想文化成就。
四、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学知识，如：同学们，我们之前学过哪些历史时期？这些时期有什么特点？2.春秋五霸讲解春秋五霸的背景：春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸，形成了春秋五霸。
介绍春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
分析春秋五霸的事迹，如：齐桓公任用管仲改革，使齐国强大；晋文公打败楚国，成为中原霸主等。
3.战国七雄讲解战国七雄的背景：战国时期，诸侯国之间的争霸更加激烈，形成了战国七雄。
介绍战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
分析战国七雄的事迹，如：秦国商鞅变法，使秦国强大；赵国赵武灵王改革，使赵国崛起等。
4.春秋战国时期的政治、经济、文化特点讲解政治特点：诸侯争霸，战争不断，但各国也在寻求改革，力求强大。
讲解经济特点：铁器牛耕的推广，农业发展迅速，手工业和商业也得到发展。
讲解文化特点：诸子百家争鸣，儒家、道家、法家等思想流派相继兴起。
5.春秋战国时期的历史意义分析诸侯争霸对历史进程的影响：促进了社会制度的变革，推动了历史的发展。
分析思想文化成就：为后世留下了丰富的文化遗产，影响深远。
6.课堂小结7.作业布置五、教学反思本节课通过讲解春秋五霸和战国七雄，使学生了解了这一时期的历史背景和特点。
在教学过程中，注重培养学生的分析能力和爱国情怀，提高历史素养。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
重难点补充：1.春秋五霸和战国七雄的形成原因及其争霸对历史进程的影响教师提问：“同学们，你们知道为什么春秋时期会出现五霸吗？”教师继续提问：“那么战国七雄又是如何形成的呢？”教师引导学生思考：“这些争霸战争对历史有什么影响？”2.春秋战国时期的思想文化成就及其对后世的影响教师提出问题：“同学们，你们知道在春秋战国时期，都有哪些著名的思想家和学派吗？”学生回答后，教师介绍：“这一时期，出现了儒家、道家、法家、墨家等众多学派，他们的思想交锋被称为‘百家争鸣’。
第6课春秋五霸和战国七雄导学案
第6课、春秋五霸与战国七雄姓名：班级：学号：授课时间：第7周授课人：【学习目标】1、了解春秋战国的起止时间。
2、识读春秋、战国形势图，找出春秋五霸与战国七雄的具体位置，掌握读图基本技能。
3、知道齐桓公称霸，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实。
4、从正反两方面分析春秋战国诸侯争霸战争的影响。
【重点、难点】重点：了解春秋五霸和战国七雄的史实。
难点：认识齐桓公称霸的实质和作用；“合纵”“连横”概念的理解。
【学习过程】一、预习导学（每组C层生抢答,10分钟）1、东周分为________和________两个阶段。
公元前_______——________年，是我国历史上的春秋时期。
（春秋时期的时代特征：王室衰微，诸侯争霸）2、春秋五霸：________、________、________、________、________ 。
3、齐桓公称霸原因：任用__ ____为相，注重发展___ ____，改革内政；提出“_____________”的口号。
4、称霸的标志：公元前年，齐桓公在__ __举行诸侯盟会，确立霸主地位.5、_____国是南方大国，春秋时期，楚国向中原扩张，遇到北方大国_____国的强有力抵抗。
6、楚时，他们长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，公然向周王室询问九鼎的大小轻重，九鼎是________的象征，代周而王的野心暴露无遗。
7、楚庄王称霸：楚军在________打败晋国，________跃升为霸主。
8、公元前________---________年，是我国历史上的战国时期。
（战国时期的时代特征：军事上,大国之间战争不断；政治、外交上，“合纵、连横”应运而生）9、战国初年，晋国分裂成______、_______、______三个国家，齐国大夫田氏取代姜氏自立为代诸侯，他们与原有的楚、秦、燕并称“____________”。
（巧记七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间；相关成语：三家分晋、田氏代齐）10、春秋战国的兼并战争给人民带来深重的苦难，同时也冲击着旧的__________，传统的贵族统治体制渐趋瓦解。
【导学案】七年级上册历史《第6课 春秋五霸与战国七雄》
2、问鼎中原的诸侯王是( )
A、齐桓公B、宋襄公C、秦穆公D、楚庄王
3王攘夷B、卧薪尝胆C、退避三舍D、围魏救赵
4、战国末期，合纵未能最终成功主要是因为( )
A、秦国力量的强大B、连横的策略更加灵活
C、合纵家的才能不行D、各国都仅为了维护自身的利益
201年月日第周星期主备人执教者
学案
教师活动
学生活动
备注
二、探究交流：
话英雄，论时事。
背景材料：西周为维护统治，实行分封制，封国71。西周末年，随周王室的衰落，诸侯国势力组建崛起，西周灭亡后，历史进入东周时期，东周分为春秋和战国。如果你是导游，请带我们跨越时空去感悟春秋战国的时代特征。
■步骤一：首先，我们来到了春秋时期
板书设计：
教学反思：
●出谋划策：作为小小的外交官，你该如何维护本国的利益？
谋划一：作为身兼六国相印的苏秦该如何维护六国的利益？
出示材料指导讨论
回答问题
探究交流
学案
教师活动
学生活动
备注
谋划二：作为秦国的外交官张仪该如何对以一对六维护秦国的利益？
●议一议：战国七雄之间的外交关系牢固吗？为什么会出现这样的情况？
■步骤三：反思历史，感悟历史真谛
●想一想：当我们打开电视，看到伊拉克的炮火连天，看到巴勒斯坦的恐怖袭击，看到非洲的内战纷争，就会更加珍惜我们今天的和平安宁的生活。但是两千多年前的我国春秋时期，也是战乱不断。孟子曰：“‘春秋无义战”即春秋时期没有没有正义的战争,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋战国时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。你如何看待春秋战国时期的战争呢？
●说一说：在春秋时期有大大小小的诸侯国几十个，哪些国家做过霸主？谁是第一个霸主？请抓紧思考，看谁说得准！
【初一历史教案】春秋五霸与战国七雄教案
学习目标：1.掌握春秋战国时期的起止时间及春秋五霸、战国七雄的名称以及它们具体的地理位置。
2.掌握齐桓公能够首先称霸的原因及概况、晋楚争霸的史实。
3.了解战国时期三家分晋、合纵连横的史实。
4.收集与本课有关的历史故事、成语，激发学历史的兴趣。
完成目标：自主预习1.春秋时期出现的“春秋五霸”分别为：、、、、。
2. 最先称霸的是：，他任用为相，进行改革，提出的口号，公元前651年，在举行诸侯会盟，确立中原霸主地位。
3.楚国是南方的大国，楚军在打败晋国，跃升为霸主。
4.战国七雄是：、、、、、、。
六国之间南北联合共同抗秦，称为。
秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为。
这一时期涌现了一批纵横家，如秦国的魏国的。
战国后期，集中优势兵力，发动了一系列大规模战役，力量日益壮大起来。
达标检测1.齐桓公确立中原霸主地位的标志性事件是（）A.管仲为相B.葵丘会盟C.“尊王攘夷”D.联合伐楚2.楚庄王确立霸主地位是在哪一战役后（）A.牧野大战B. 阪泉之战C.长平大战D.邲之战3.下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是（）a.退避三舍 B.卧薪尝胆 C.朝秦暮楚 D.纸上谈兵4.从齐桓公成就霸业的条件来看，决定性的因素是（）b.国家所处的地理位置c.统治者的能力d.实行的战略战术e.通过改革促进社会生产力的发展5.下列成语出自城濮之战的是（）A.卧薪尝胆B.围魏救赵C.退避三舍D.纸上谈兵6.你还知道哪些源于春秋战国时期纷争的成语典故？课堂小结：。
中华书局版七年级春秋五霸和战国七雄教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校春秋五霸和战国七雄课标要求：知道春秋五霸和战国七雄的史实。
教材剖析：本课主要叙述春秋时齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的斗争策略，以及秦国渐渐强盛的基本史实。
教课目的1知识与能力认识春秋战国的起止时间。
知道春秋五霸与战国七雄的名称。
识读“春秋形势图”和“战国局势图”，找出春秋五霸及战国七雄的详细地理地点，掌握识读历史地图的基本技术。
知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的历史事实，从正反两面剖析诸侯争霸的作用。
2、过程与方法：经过采集与本课相关的历史故事，培育检索资料的能力和集体协作的精神。
经过叙述与本课相关的历史故事，培育学生的语言表达能力。
指引学生思虑“齐桓公为何能够称霸”，培育学生的理解能力。
3、感情态度和价值观利用本课丰富的历史资料，激发学生学习历史的兴趣。
经过养精蓄锐等故事，激发学生从小建立远大理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。
二、教课要点难点要点：培育学生学习历史的兴趣。
难点：本课时间跨度大，人物多，眉目杂，学生不易掌握。
三、教课过程［导入新课］复习发问：当时西周推行什么制度？在这类制度下，周王与诸侯的关系是如何的？可是，跟着历史的发展，这类关系发生了深刻的变化，周天子失掉了往日的权力，中国历史进入了春秋战国期间，这是一个大动乱大改革的期间，争霸斗争成为时代特点。
西周消亡后，我国历史进入春秋战国期间。
这一期间，诸侯国为抢夺霸权，睁开了强烈的竞争，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。
板书［第 7课春秋五霸与战国七雄］东周的统治是不牢固的，从公元前 770年－公元前 221年是东周统治期间，而依据当时的诸侯情况又分为两个部分，即春秋和战国。
历史教案-春秋五霸和战国七雄
历史教案－春秋五霸和战国七雄教案主题：春秋五霸和战国七雄教学目标：1. 了解和理解春秋时期的五霸和战国时期的七雄的起源、发展和影响；2. 掌握五霸和七雄的具体内容和相关的历史事件；3. 培养学生对中国古代历史的兴趣和研究能力。
教学内容：1. 春秋时期的五霸：齐、晋、楚、燕、韩；2. 战国时期的七雄：秦、齐、楚、赵、魏、韩、齐。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过引入相关的问题和讨论，让学生了解春秋五霸和战国七雄的概念和重要性。
第二步：介绍春秋五霸（15分钟）1. 讲解五霸的起源、发展和影响；2. 着重介绍每个霸主国家的重要历史事件和政治军事发展。
第三步：介绍战国七雄（15分钟）1. 讲解七雄的起源、发展和影响；2. 着重介绍每个七雄国家的重要历史事件和政治军事发展。
第四步：讨论和思考（10分钟）学生进行小组讨论，针对春秋五霸和战国七雄的历史地位和影响进行思考和讨论，分享自己的观点和发现。
第五步：总结（5分钟）教师对五霸和七雄的内容进行总结和点评，强调其对中国古代历史的重要性和影响。
教学方式和方法：1. 导入：通过引入问题和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力；2. 讲解：通过故事化的方式和图表的展示，生动地介绍五霸和七雄的历史事件和发展；3. 讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和独立思考能力；4. 总结：教师对内容进行总结和点评，以巩固学生的知识和理解。
教学资源：1. 图片和地图：展示五霸和七雄的地理分布和历史事件；2. 文章和故事：讲解五霸和七雄的历史背景和重要事件。
教学评估：1. 教学过程中观察学生的参与度和讨论表现；2. 学生完成相关的作业和考试。
拓展活动：1. 学生可以进一步研究和探讨五霸和七雄的背后的社会、经济和文化因素；2. 学生可以进行文化创作，如写作、绘画等，展示对五霸和七雄的理解和想象。
教学反思：对于这个教案，可以采用多种多样的教学方法和资源，如视频、音频等，以增加学生的兴趣和参与度。
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提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化？会发生怎样的变化？
指导学生回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的诸侯国榨取财物。所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。
诸侯争霸中先后出现了五个霸主：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
三、合纵连横：
归纳知识点：前475~~221年，战国时期。
战国初年，晋国卿大夫中韩、赵、魏三家瓜分晋国，与原有的齐、楚、燕、齐并称“战国七雄”。指导学生观察《战国形势图》，明确七国的地理位置。
战国时期各国之间的战争更加频繁，各国除了使用武力外，还展开了政治、外交上的攻势，指导学生通过阅读课文，归纳出“合纵”、“连横”的含义，并在地图上指出“合纵”、“连横”的大致方向。通过讨论，使学生明确“合纵”、“连横”政策的中心是秦国，了解这一时期的著名外交家，也是纵横家，:如秦国的张仪、魏国的公孙衍等。
提问：你还知道另一种说法吗？
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2．齐桓公称霸：
齐桓公成为春秋时期最早称霸的诸侯。指导学生观察《春秋形势图》，提出问题：你认为五霸中地理位置最好的是谁？有哪些优越性？
指导学生回答问题。齐国位于今山东北部；盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国，为其争霸活动提供了强有力的经济基础。
2．春秋五霸指_______、_______、________、_________、_________。
3．春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸？
①任用_______为相,改革内政,发展经济.使齐国富强起来.
②以_______〞为口号,积极开展对外活动.
4．齐桓公称霸的标志是：公元前651年，在举行诸侯会盟。
“合纵连横”政策结果怎样呢？
学生讲述“朝秦暮楚”的成语故事，了解秦国的实力逐渐壮大，为后来秦灭六国打下基础。
小结：指导学生完成课后材料阅读。
春秋：公元前770—前476年
夏商西周东周五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公
战国：公元前475—前221年
七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
1.春秋时期指的是___年到_______年。
归纳知识点：前651年，葵丘会盟。
齐桓公大会诸侯，周天子也派代表参加了会议，齐桓公的霸主地位确立了。
二、问鼎中原：
晋文公是与齐桓公齐名的一个霸主，他做国君以后，发展生产，整顿内政，训练军队，晋国很快成为北方的一个强国，为霸主地位的确立奠定了基础。当时楚国的势力已经发展到黄河流域。前7世纪后期，双方爆发了著名的“城濮大战”，这是中国古代战争史上有名的以少胜多的战例之一。
在群雄并起的年代，仅有经济上的优越条件是远远不够的。大家知道“一箭之仇”、“管鲍之交”的故事吗？你们还知道哪些有关的成语故事？
在此基础之上，齐桓公当政后，为加强齐国的实力还采取了其它的一些措施，指导学生阅读课文，进行归纳：在政治上重用管仲，改革内来自；在外交上提出“尊王攘夷”的口号。
经过这些措施，齐国在政治上、经济上、外交上的实力逐渐强大起来，在诸侯中树立了强大的威信。
课题
第7课春秋五霸与战国七雄
课时
授课时间
主备课人
课型
授课人
教学
目标
通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。
重点
难点
体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。
鼓励学生讲述“退避三舍”的故事。
晋楚争霸持续了百余年，后来楚庄王北进中原，长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，看插图《楚国王子午鼎》，提问：九鼎代表了什么含义？
楚庄王大有取代周天子地位的架势，后来楚庄王的野心在再次北上与晋国的交战中得以实现，楚庄王成为霸主。
鼓励学生阅读课文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的争霸活动，以及吴越两国的争霸经过，“卧薪尝胆”的故事。
教、学具
教学过程
二次备课
〖教学过程〗
导入：出示西周社会网络示意图，复习提问：这是西周的什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？
但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。
一、齐桓公称霸：
1．春秋五霸：
春秋时期的起止时间：前770年~~前476年。
10.什么是合纵、连横？
教学后记
5．请找出晋、楚两国争霸中原的重要战役发生的地点及结果：
①晋国在________打败楚国军队，晋文公成为中原霸主。
②后来，楚军在打败晋国，_______跃升为霸主。
6．向周王室询问九鼎轻重的是____.。
7.战国时期：公元前年至前年
8.战国初年，晋国分裂成_、、三个国家。
9.战国七雄是指
、、、
、、、