树立正确的消费观公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案
第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。
此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
三、教学重点和难点（1）教学重点：树立正确的消费观（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程（一）导入新课师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。
上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素学生：收入水平和物价水平。
（复习旧课）教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。
什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答）人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。
（推进新课）二、树立正确的消费观（板书）情景一国庆期间，有一家四口准备上街购物。
爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。
女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3，同学们都羡慕得不得了。
这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。
2.了解不同类型消费的特点。
3.了解正确的消费观。
4.掌握进行理性消费的方法。
二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论，通过实例进行消费的定义和意义的讲解。
2.课堂小组分组讨论，从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。
3.以个人实例为案例，分组分享自己的消费观，并进行大讨论。
4.进行个人资产管理，讨论理性消费的方法并进行实践。
四、教学评估1.通过思维导图方式，对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。
2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。
3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。
五、教学资源1.复制板书。
2.幻灯片。
3.课堂需要提前准备的物品，例如白板、笔等。
六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间，以下是教学进程安排。
时间段内容教学方法10分钟课堂开端，介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图（付费工具）。
《树立正确的消费观》公开课教案
第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：认识和评价消费心理；理解正确的消费原则2、能力方面：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。
如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；理论联系实际的能力；分析归纳能力等。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观念。
此外还注意培养学生养成崇尚勤俭节约、艰苦奋斗等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法：1. 多媒体教学法。
利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。
2. 讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
3. 启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
4. 时事教学法。
结合时事：四川雅安地震进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。
三、教学重点和难点（1）教学重点：理性消费要践行的正确原则。
（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程导入新课师：播放《我赚钱了》视频复习消费类型，引出新课题。
二、树立正确的消费观（一）消费心里面面观1检查自主探究的内容，初步了解几种常见的消费心理。
2情景: 教师买糖的行为，推理由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析求异、求实两种消费心理。
过渡：巴西女子以在自己身上穿孔的方式伤害了自己的身体健康，无独有偶，高中生小郑以另一种极端的方式伤害了自己，究竟是怎么回事？我们一起来看。
3中学生卖肾事例（课件），分析由哪些消费心理引发的，这些消费心理的特征，以及我们应秉持的太度，进一步分析攀比、从众两种消费心理。
4教师小结过渡：刚才我们对几种消费心理进行了分析，目的在于引领大家树立科学合理的消费观，做一个理智的消费者，践行正确的消费原则。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》教案_1【DOC范文整理】
《树立正确的消费观》教案一、教学目标知识目标通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。
能力目标通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗；帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。
二、教学重点、难点：教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观教学难点：适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗三、教学方法：多媒体教学，案例教学法，讨论法四、课前准备：制作多媒体五、课时安排：一课时六、教学过程导入新通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？新课教学第三课第二框树立正确的消费观一、消费心里面面观教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费师生共同归纳总结，完成表格；消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性重复性盲目性有利有弊：健康合理的从众心理可带动一个产业的发展；反之，则不利于经济的发展和个人的生活态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理引发的消费标新立异有利：展示个性、推动新工艺和新产品的出现有弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不提倡攀比心理引发的费夸耀性盲目性有弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不提倡求实心理引发的消费符合实际讲究实惠有利：理智的消费，对个人生活和社会有利态度：值得提倡问题过渡：我们应该如何做一个理智的消费者，在能满足自己的需求的同时又有利于经济社会发展呢？下面我们就一起来学习做一个理智的消费者吧。
树立正确的消费观教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
树立正确的消费观教案一、教学目标1. 了解消费观念的重要性；2. 掌握正确的消费观，避免不必要的消费行为；3. 培养理智、节俭和可持续的消费观念；4. 培养学生自主选择的意识和能力。
二、教学重点和难点1. 培养正确的消费观念；2. 提高学生的理解和抵制不必要的消费诱惑的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生反思消费行为的利弊；2. 讨论法：组织小组讨论，促进学生对消费观念的深度思考；3. 角色扮演法：通过角色扮演游戏，让学生感受不同消费观念的影响；4. 多媒体演示法：运用多媒体展示相关信息，加深学生对正确消费观念的理解。
四、教学内容和进度安排第一课时：消费观念的重要性1. 消费观念的概念和影响因素；2. 引导学生认识到正确的消费观对个人和社会的意义；3. 分析不正确消费观念对个人和家庭的危害。
第二课时：正确消费观的培养1. 可持续消费观的介绍：节约资源、保护环境；2. 理智消费观的培养：避免盲目追求时尚和浪费；3. 培养学生独立思考和自主选择的能力：消费决策的原则和方法。
第三课时：抵制不必要的消费诱惑1. 讲解商业广告的策略和对消费观念的影响；2. 分析常见消费陷阱，如促销、限时抢购等；3. 提供抵制消费诱惑的有效方法和技巧。
第四课时：实践活动与评估1. 组织学生进行实际消费情境的模拟实验；2. 学生撰写消费观念培养心得体会；3. 讨论和总结消费观念的培养方法；4. 课程评估：以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度。
五、课后延伸1. 要求学生阅读相关的经济学和心理学书籍，拓宽知识面；2. 鼓励学生通过参与公益活动等方式，培养理智、节俭和可持续的消费观念；3. 组织学生参加社会调研和社会实践，加深对正确消费观念的理解和实践。
六、教学资源1. 多媒体设备和材料；2. 经济学和心理学相关书籍；3. 案例分析材料和教学PPT等。
七、教学评估1. 以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度；2. 学生撰写消费观念培养心得体会，进行书面评估；3. 观察学生实际行动，评估学生能否抵制不必要的消费诱惑。
树立正确的消费观教案--讲课资料
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1、知识目标识记：主要的消费心理。
理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
运用：妈妈要过生日了，请你用300元钱为母亲安排一个有意义的生日！2、能力目标提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。
￥3、情感、态度和价值观目标（1）树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。
（2）坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。
（3）针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
二、教学重点什么是正确的消费观念(重点)三、教学难点艰苦奋斗、勤俭节约(难点)&四、教学课时：一课时。
五、教学方法：多媒体教学法，，小组讨论法，举例法和讲授法六、教学过程新课导入同学们，在我们现代社会中流行着两种“fu翁”，一种是很有钱的“富翁”，另一种则是类似于“月光族”的“负翁”。
你们想成为哪一种不知道同学们有没有听过这样一段流行于校园的顺口溜：“不是名牌咱不穿,没买手机好难堪；上学打的才体面,最爱零食酒和烟；上网游戏又聊天,哪管睡觉和三餐；百元才用三两天,生日请客该咋办”。
他们上半个月是“小富翁”，下半月是“小负翁”。
据有关媒体调查，“富翁之所以富”，“负翁之所以负”，除了与收入有关外，还与他们不合理的消费行为有直接的关系。
而消费行为是要受消费心理影响的，可见，影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。
为我们将来成为“富翁”奠定基础。
？设计意图：由老师引导出“富翁”“负翁”两概念，再通过一段流行语让学生通自己的主观意识做出做出一个客观评价，初步进行对比后，进而确立一个正确的消费观。
讲授新课一．消费心里面面观在上一节课中我们已经学习过人们的消费受收入和物价水平等客观因素的影响和制约，就我们自身而言，在消费过程也有很多时候根据我们自己本身的喜好等主观因素去进行消费，也就是说我们的消费心理也会影响着我们的消费行为，我们结合我们自己来看，有哪些消费心理呢情境展示：小华他们家刚买了新房子，让我们来看看三口之家的对话。
高中政治 《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。
本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。
能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。
【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。
讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。
我们的消费行为都受到消费心理的影响。
（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的习惯。
3. 提高学生对消费权益的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费行为，理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
2. 教学难点：如何培养学生形成正确的消费观念，并在实际生活中运用。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
2. 讨论法：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 实践教学法：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
四、教学准备1. 教材：《树立正确的消费观》2. 课件：与教学内容相关的多媒体课件3. 案例材料：典型的消费案例4. 讨论话题：预设的消费话题五、教学过程1. 导入：通过引入典型的消费案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 新课导入：介绍正确的消费观的概念和重要性。
3. 案例分析：分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
4. 知识讲解：详细讲解理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
5. 小组讨论：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结讲解：总结正确的消费观念和消费行为，强调其在日常生活中的应用。
7. 实践环节：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固正确的消费观念。
9. 布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对正确消费观的理解和应用。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国消费政策，如消费者权益保护法等。
2. 分析当前我国消费者面临的消费问题，如虚假广告、假冒伪劣产品等。
3. 讲解消费者如何维护自己的合法权益，提高学生消费权益保护意识。
七、教学互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组竞赛：设置消费知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案2009年10月11日树立正确的消费观一、教学目标（一）知识目标1.识记四种消费心理的含义。
2.理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3.理解四大消费原则的内涵。
4.理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5.根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算是一个理智的消费者。
（二）能力目标：学习"消费原则"时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感态度与价值观目标1.通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2.通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3.通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
二、教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。
三、教学难点适度消费。
四、教学方法1.直观演示法：直观演示案例---教师提问---学生分组讨论---教师点拨总结--情景分析、理解生活2.集体讨论法:：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取"讨论式"教学方法。
3.角色--探究法：创设情境实施"角色--探究"教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
五、课时安排一课时导入新课师：请同学们一起回忆下，上节课我们学习了哪些内容？生：影响消费水平的因素；消费的类型；消费结构师：在这三个知识点中，要求同学们要重点掌握的是第一个知识点：影响消费水平的因素，那么到底人们的消费主要受哪些因素的影响？生：收入、物价和国家经济的发展水平。
师：很好！这些都属于客观因素。
其实，人们的消费不仅仅受客观因素的影响，还受主观因素的影响。
主观因素是指什么呢？请同学们回想一下，当你在消费的时候，有没有过犹豫不决、徘徊不定这么一个状态？生：略师：从犹豫、徘徊到你决定或放弃购买，就是一系列的心理活动过程，这些就是指消费心理。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标1.了解什么是消费观及其重要性；2.掌握正确的消费观；3.培养良好的消费习惯。
二、教学内容1.什么是消费观？–定义：消费观是指个体对消费活动的态度、观念和行为方式的总和。
–重要性：正确的消费观有助于人们更好地理解消费行为的规律，避免盲目消费和浪费资源，实现可持续发展。
2.正确的消费观–坚持理性消费：根据自身需求和经济实力进行合理消费，避免盲目跟风和过度消费。
–弘扬节约意识：合理安排收入和支出，避免奢侈和浪费，实现节约使用资源。
–注重产品品质：在购买商品时，要注重品质和性价比，并避免购买假冒伪劣产品。
–倡导绿色消费：选择环保和可持续发展的产品，保护生态环境。
–建立储蓄习惯：合理储蓄和规划个人财务，为未来的消费和投资做准备。
3.培养良好的消费习惯–做好预算管理：在每月或每周的开销中，为各项支出设立合理的预算，做到预防过度消费。
–分辨价值与价格：在购买商品时，要看重产品的实际价值而非单纯追求低价格，做到物有所值。
–建立购物清单：在购物前，制定明确的购物清单，避免盲目购买和冲动消费。
–注意防止诱导：学会识别商家和广告的诱导手法，理性对待各类促销和打折信息，避免被误导消费。
三、教学过程1. 导入环节通过提问学生什么是消费观，引导学生思考。
2. 知识讲解结合PPT或黑板，讲解消费观的定义和重要性，与学生进行互动讨论。
3. 规则讲解介绍正确的消费观，以及每个方面的具体要求和重要性。
4. 案例分析选择一些现实生活中的消费案例，与学生进行讨论和分析，帮助他们更好地理解和应用正确的消费观。
5. 小组活动将学生分成小组，每个小组讨论一个消费观方面，如理性消费、节约意识、绿色消费等，要求小组撰写小结，汇报给全班。
6. 家庭作业要求学生在家完成一份关于自己的消费观的调查问卷，包括个人的消费行为和态度，并写一篇总结。
四、教学评估1.学生小组活动撰写的小结，包括对正确的消费观的理解和应用情况。
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第三课多彩的消费第2课时树立正确的消费观一、教学目标1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。
此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教学方法和手段在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
三、教学重点和难点（1）教学重点：树立正确的消费观（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学过程（一）导入新课师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。
上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素学生：收入水平和物价水平。
（复习旧课）教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。
什么是消费心理呢？比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢？（学生回答）人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等，这一系列的心理过程就是消费心理。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。
（推进新课）二、树立正确的消费观（板书）情景一国庆期间，有一家四口准备上街购物。
爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。
女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3，同学们都羡慕得不得了。
这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。
这不，裤口边上还有洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。
我要是穿上它呀，一定是酷呆了！爸，你先去帮我买吧！”（求异）妈妈也不想错过这个好机会：“老公，现在正流行染发，我的几位同事都染了，我以前觉得手头紧，一直没有去，她们都说我老土。
现在可好了，我终于可以赶上时髦了，我现在就去染！”（从众）问：妈妈、儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的，这些消费心理有什么特点？你认为这些消费心理可取吗？引导学生分析以上各人的消费心理并对它们进行评价。
自主探究学习：学生自学教材P20~21的内容。
了解几种常见的消费心理。
（一）消费心里面面观（板书）师：妈妈存在什么样的消费心理？生：从众、追赶潮流师：有错吗？生：不一定，从实际出发（总结利弊）师：这种从众心理在日常生活中不可避免，你们喜欢什么明星？你们的消费有没有受这些明星的影响？师：商家很多时候就是利用我们消费者这种从众心理来推销自己的商品，“英语100分，好记星。
”有了好记星，我们的英语就真的个个都可以100分？我看未必吧。
若真这样，我们英语老师可就要下岗了。
“今年过节不送礼，送礼只送脑白金！”师：去年我们内地播得最火爆的一部动画片是什么？生：《喜洋洋与灰太狼》师（唱）：要嫁就嫁灰太狼，这样的男人是榜样。
师：这部片给我们的生活带来了什么影响？（学生纷纷举例）师：很多机敏的商人从这部片嗅到了商机。
借着这部片的火爆之势赚了个盆满钵满。
（利方面的例子：如绿色消费带动绿色产业。
低碳生活。
）所以，消费是否应该从众,要具体分析。
盲目从众不可取。
1、从众心理——具体分析（板书）师：儿子的是一种什么样的消费心理？生：求异心理师：你赞成吗？生：略师：我的裤子我做主，在裤子上开个洞展示我的个性，展示个性无可厚非，他的两个洞是开在裤口边，假如这两个洞开在臀部，你还能不能接受？生：略师：这个问题，你还可以问问你爸妈，爸妈我要在我牛仔裤的臀部开两洞。
看他们是什么反应。
师：可见，求异、展示个性也是有限度的，要考虑社会认可，考虑代价，还要考虑别人的心脏承受力。
但这种消费追求与众不同，有时可以推动新工艺和新产品的出现，可以展示个性。
我们知道在建国初，人们穿的衣服都是差不多的，只有蓝、黑、灰三种颜色，但是人们希望体现自己的个性，展现与众不同，于是就有了今天各种各样的衣服，这种求异是好的，它可以促进新产品的发展。
师：所以，适当求异世可行的，但为显示与众不同而过分标新立异，不值得提倡。
（也可让大家谈谈校服）“过分求异吓死人”2、求异心理——适当可行、过分不提倡（板书）师：女儿丹丹的又是一种什么样的消费心理？生：攀比心理设置问题：假如丹丹的父亲答应了她的要求让她去买MP4，会给丹丹带来什么？会给她的家庭带来什么？学生回答略教师归纳：丹丹在得到面子，同时会给她的家庭带来负担。
有这种心理的同学我个人认为他缺乏家庭责任感，因为他在考虑自己得到了面子，没有考虑家庭的失去。
虽然“树要皮，人要脸”，但我们不能“死要面子活受罪”“打肿脸充胖子”。
有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是因为虚荣、为了炫耀，向上看齐，为了显示自己的富有，以获得一种优越感。
购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。
这种消费心理是不健康的，我们要端正出发点。
虚荣攀比活受罪。
3、攀比心理——不健康、不提倡（板书）过渡：以上种种消费心理都有各自的不足，那么，我们就应该走出误区，寻找科学合理的消费心理，那么什么样的消费才是科学的，合理的呢？学生活动并阐述意见及理由（略）学生回答后老师小结：求实心理引发的消费。
即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，讲究实惠，而不是跟风买，搞攀比。
“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”，可见，这是很理智的消费，对个人和社会都有好处，值得大力提倡和发扬。
4、求实心理——提倡和发扬（板书）在这里奉献一首打游诗给大家：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。
（过渡）总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。
当然，不同的消费心理既有区别又有联系，四种心理并不是独立地影响着我们的消费，它们常常是共同影响人的消费行为。
只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明。
由于消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者，但如何才能做一个理智的消费者呢？这就必须坚持以下几个正确的消费原则。
（二）做理智的消费者（板书）情景二：小华的父母都是政府工作人员。
最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。
现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。
（一）小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。
爸爸：哦！小华：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？问：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？（合理，有稳定收入，未来收入预期可观）2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？（攀比，加重家庭负担）学生回答略教师归纳：贷款消费对于这个家庭而言是可以的，因为他们收入稳定，有预期收入。
这能极大改善他家的生活并且消费能拉动国家的经济增长，这是适度消费。
但再去购买笔记本电脑等物品看似是一种享受，但家庭负担加重，实际上他们的消费水平可能会变相降低，这种超过其经济承受能力的消费叫做超前消费。
在家庭收入增加，经济能力可以承受的范围内，而不去消费，这种抑制消费的行为也是不可取的，这是滞后消费。
因此我们认为在日常消费中我们既不能节制消费，也不能过度消费，关键要看自己的经济承受能力。
所以我们应该坚持1、量入为出适度消费（板书）设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？学生回答略（居民如果收入稳定，有一定的偿还能力，并对未来收入持乐观态度，是可以积极申请贷款消费的。
这也是属于适度消费。
而且贷款消费对消费者来说，可以改善自己的生活，对国家来讲，可以刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。
）(1)要求：在经济承受能力范围内进行消费(2)理解：①消费支出应与收入相适应（不超前消费）（“入”=当前收入+未来收入预期）②在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。
否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。
（不滞后消费）（二）妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。
丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。
小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。
丈夫：那我们家要怎么装修好啊？问： 1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？学生回答略教师归纳：小华的爸妈是一种从众心理和攀比心理。
在装修款式要适合自己、要实用，盲目追赶潮流是要不得的，这要求我们必须坚持2、避免盲从理性消费（板书）老师：现在流行的是“欧洲”式，明年流行“澳洲”式，下年再来个“非洲”式的，怎么办？学生讨论感受问：怎样做到理性消费？师生共读课本P25一段话，坚持“三个避免”“避免盲目跟风、情绪化消费、只重视物质消费忽视精神消费的倾向。
”漫画：“小儿麻痹症”。
（三）小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。
小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！小华：那是他们还不清楚它的危害。
爸爸：这饭盒还有危害啊？问题：请帮小华爸爸解开疑惑?学生回答略（塑料饭盒主要是由碳氢元素组成。
这种食具的制作危及臭氧层；用它装饭菜危害人体健康；它不易降解会造成严重的环境污染。
变废为宝：把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之裂解，把裂解物质进行分馏，可制得汽油和柴油。
（据统计：1吨塑料可以提炼汽油700公斤）教师归纳：正是因为它对环境有污染而其颜色又是白色的，所以称它为白色污染。
我们每个人都期望有一个美好的环境，而这些垃圾却无时无刻不在污染我们的环境，因此我们要建设“环境友好型社会”。
我们不能把黑色的河流、沙漠化的土地、浑浊的空气、灰色的天空留给我们的子孙。
另外，我们所讲的白色垃圾以为都是废品，其实我们可以变废为宝，可以回收变为宝贵的资源。
我们国家资源短缺，所以我们应该建设“资源节约型社会”这要求我们在日常生活中更加注重3、保护环境绿色消费（板书）设置问题：什么是绿色消费？其核心是什么？有哪些要求？（师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点）绿色消费：含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。