人教版小学品德与生活二年级下册《动物、植物和我们》教案
人教版小学二年级品德与生活下册全册教案
人教版小学二年级品德与生活下册全册教案第一单元：我爱我们的祖国课时安排- 总体目标：了解祖国的疆土辽阔、资源丰富、文化灿烂，培养对祖国的爱和感恩之情。
- 课时一：祖国的位置（45分钟）- 课时二：祖国的自然资源（45分钟）- 课时三：祖国的民族文化（45分钟）课程内容及教学策略课时一：祖国的位置- 教学内容：通过地图和图片，让学生了解中国的位置和边界。
- 教学策略：采用问答、游戏等互动形式，激发学生的兴趣和注意力。
课时二：祖国的自然资源- 教学内容：介绍中国的自然资源，如江河、湖泊、山脉、气候等。
- 教学策略：使用图片和视频展示，帮助学生更加直观地理解。
课时三：祖国的民族文化- 教学内容：介绍中国的传统节日、民间艺术和饮食文化等。
- 教学策略：通过故事、歌曲等形式，让学生了解和感受中国的民族文化。
教学评价和巩固- 教学评价：通过学生的口头表达、绘画、作文等方式，评价学生对祖国的理解和表达能力。
- 巩固策略：鼓励学生参观祖国的名胜古迹、展览馆等，加深对祖国的感知和体验。
第二单元：阳光体育，快乐成长课时安排- 总体目标：培养学生热爱体育运动、健康成长的意识和能力。
- 课时一：我喜欢运动（45分钟）- 课时二：运动场上的安全（45分钟）- 课时三：跳绳大赛（45分钟）课程内容及教学策略课时一：我喜欢运动- 教学内容：让学生分享自己喜欢的运动项目，了解运动对身体的好处。
- 教学策略：让学生分组进行小组讨论和展示。
课时二：运动场上的安全- 教学内容：教授正确的运动场上安全知识，如不乱窜、不打闹等。
- 教学策略：通过角色扮演和讨论案例，培养学生的安全意识。
课时三：跳绳大赛- 教学内容：组织学生进行跳绳比赛，锻炼身体的同时培养团队协作和竞争意识。
- 教学策略：设置奖励和激励机制，激发学生积极参与。
教学评价和巩固- 教学评价：通过学生的体育表现、自评、互评等方式，评价学生的运动技能和团队精神。
- 巩固策略：鼓励学生多参加体育活动，提高运动能力和意识。
最新-二年级品德与社会下册 动物、植物和我们 2教案 浙教版 精品
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第三单元家在自然中2．动物、植物和我们教学目标:1.学生初步了解动植物都是有生命的。
2.认识到动植物都是人类的好朋友，他们和人类之间有着密切的关系，让学生生成关爱动植物的情感。
3.学生生成保护动植物的内在动机。
教学过程：一．课前谈话，说说人的生命现象小律动《豆豆龙》，说说人的生命现象。
（如果把学生的情感比作是小河，要让他荡起微波，需要推力。
那么这个推力就是学习情境的创设，刺激学生的感官，把他们对学习产生一种期盼，对新课产生一份关注，营造一种“课伊始，情已生”的情景，在不知不觉中进入课堂的教学中来。
于是，在课前我安排的一个活泼欢快的小律动，让学生动起来，感受浅显的生命最直接的存在。
说说人的生命现象。
如：会跑、会跳、会拍手、会说话等等。
让他们对快乐的课堂生活产生一种期盼。
）二．创设情境，激发对动植物的喜爱之情今天，黄老师要带小朋友一起走进自然王国，去看看那可爱的动物和美丽的植物，你们想去见见吗？不过，这些朋友想让我问问你们：你们喜欢它们吗？了解他们吗？1．猜谜语，猜猜什么植物？2．你还知道哪些植物？欣赏一些植物的照片3．喜欢哪些小动物？4．模仿小动物的声音或动作。
（这样的活动符合二年级孩子的心里特点，活动有趣而生动，将动植物和孩子拉近了距离，让孩子们对它们产生了一种喜爱之情，同时也营造了一种和谐宽松的学习环境。
）小结：小朋友了解的动植物真不少，植物王国的动植物朋友肯定欢迎你们，现在就让我们一起走进自然王国，走进动植物的世界吧！三．走进自然王国，寻找动植物的生命现象自然王国里生机勃勃，动植物和我们一样都是有生命的，那小朋友可以从哪些地方看出它们和我们一样是有生命的呢？1．学生说说知道的动植物的生命现象2．听听自然王国中的兔子和向日葵是怎么说的？（了解什么是生命现象，哪些算是什么现象。
）3．感受自然王国的活力，感受生命的神奇。
（录像）在自然王国中，你又发现了哪些生命现象？小结：生命如此神奇，我们就应该好好珍惜生命。
二年级下册品德与生活教学设计 我们的动物朋友
第二单元我们的动物朋友单元目标：1、热爱生命，有初步的生态意识。
2、爱护关心动物，有责任心和爱心。
3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。
单元内容：主题一我最喜欢的动物主题二可爱的动物主题三我们的好朋友主题一我最喜欢的动物【教学目标】：知识与技能：培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
过程与方法：情景导入模仿讨论情感态度与价值观：发展学生的创造力和个性，体验动手实践的乐趣，丰富学生关于动物的认识。
【教学重点】：培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
【教学难点】：热爱生命，有初步的生态意识。
【课前准备】：若干食物《动物世界》的相关材料【教学课时】：1课时【教学过程】：一、情景导入：1、同学们喜欢动物吗?我们一起到《动物世界》里去看一看（出示有关的料）。
师:你最喜欢什么动物？你喜欢它什么？老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。
2、小组交流：学生互相介绍自己认识的动物。
二、制作、展示。
师：可爱的动物人人都喜欢，现在大家拿出自己准备的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的形式表现出来，好吗？1、学生动手画一画、做一做、贴一贴、捏一捏、剪一剪。
2、展示学生的作品，请学生上台介绍自己最喜欢的动物。
三、介绍、模仿。
1、师：老师最喜欢的动物是青蛙，因为青蛙能吃害虫、保护庄稼，是我们人类的好朋友。
你们看，这是老师做的青蛙头饰！同学们，把你们做的、画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声吧！师生共同活动。
2、师：动物门真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，有虫，有草，有肉……请你帮助你最喜欢的动物找到它最喜欢吃的食物。
学生给动物找食物，使学生从中了解动物最喜欢吃的食物。
3、师：可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些小动物的特点、生活习惯、喜欢什么，一会儿在介绍个其他同学听。
学生将自己了解的相关知识讲给同学听。
四、总结活动。
师：同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都非常喜欢动物。
小学道德与法治二年级下册《动物、植物和我们》教学设计
小学道德与法治二年级下册《动物、植物和我们》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版《道德与法治》二年级下册3.2《动物、植物和我们》教案
《动物、植物和我们》《动物、植物和我们》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《家在自然中》中的第二课。
教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。
课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。
通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。
“我喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习，即指导学生通过电视、广播、书籍、网络等多种途径来搜集资料；再充分调动小组力量，一起研究某种动植物；然后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作完成图文并茂的研究报告。
通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。
能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。
【知识与能力目标】1、引导学生感受到生命的足迹，体验生命的奇妙，寻找生命的现象；2、学会运用各种途径，收集调查关于动植物的资料，学会制造简单的调查报告；3、知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
【过程与方法目标】1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣；2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究；3、通过制作警示牌，认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。
【情感态度价值观目标】认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。
【教学重点】通过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
【教学难点】初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
教师：收集资料，准备多媒体课件。
学生：了解生物的生命迹象（表格附后）、动植物资料、制作研究卡和环保警示牌的工具（彩笔、剪刀））。
动物植物和我们教案
3.学会一些简单的观察方法。
教学重点
了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
教学难点
感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和保护动植物的情感。
教学方法
情景教学讲授法讨论法
教学准备
多媒体课件
课时
1课时
教学程序
教学
板块
预设方案
设计意图
和随笔
活动一：游戏引出主题
你还知道植物界还有哪些可爱的植物朋友吗？
3.师板书，完整课题。齐读
1.过渡：动物会些什么？植物又会些什么？来证明他们是有生命的呢？
2.咱们先去看看可爱的动物朋友吧，比比谁发现的最多？
（1）、课件播放各种动物生命现象，学生坐着静静欣赏。
(2)、交流：你看到了哪些动物朋友？他们又会些什么呢学生举手回答。
小朋友们，看了以后，说说你现在的心情怎么样
1.出示诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》
（1）教师范读。生齐读。
（2）你从诗中读懂了什么？
（3）你也能像小作者一样，劝劝你身边那些伤害我们的动、植物朋友的人吗？
师：其实我们人类也不全是残害动物和植物的罪魁祸首，在我们人类当中，也有很多人在关心、爱护着它们，（欣赏图组）甚至有许多人为了保护它们，献出了自己的生命。今天，老师就要在这里为大家讲述一个真实的故事。出示：《丹顶鹤的故事》
课题
动物、植物和我们
课型
新授
设计者
技能组成员
教材简析
《动物、植物和我们》是小学《品德与生活》二年级下册第三单元第2课的内容。这一单元的教学主题是环境与生命教育，引导儿童过有爱心、负责人、动脑筋有创意的生活，活动分别由：寻找生命、我喜爱的动植物、我与动植物交朋友三个小主题组成。
浙教版小学品德与社会(生活)《动物植物和我们》教案
动物、植物和我们（第一课时）教学目标：1、通过观察、验证知道一些生物具有生命现象，体验生命的奇妙和神圣。
2、激发关心、热爱动、植物的情感，唤起保护动、植物的意识。
3、能把观察到的生命现象正确地填写在表格里。
课前准备：1、学生课外调查动物、植物常见的生命现象和奇特的生命现象。
2、课件。
课前活动：二(1)班的小朋友们，你们好！老师第一次到二(1)班上课，觉得特别高兴，因为今天又可以认识许多可爱的小朋友了！你们想成为我的好朋友吗？（想）咱们来握个手认识一下吧。
（边握边唱《找朋友》）教学过程：一、感受生命1、导入：小朋友们，今天老师还请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？（欢迎，鼓掌）那就让我们热情地与它们打打招呼吧！瞧，他们来了。
2、教师点击课件播放动物的视频（狗、长颈鹿、熊猫、东北虎、金鱼、鲸、蜜蜂、黄莺）。
师与学生一起热情地欢迎它们：小狗，你好！小蜜蜂，欢迎你！……师（指着大屏幕）：喜欢他们吗？你最喜欢哪一个朋友？（指三个学生回答。
）（来到黑板前）这些活泼可爱的朋友有一个共同的名称，叫——（生答：动物）。
师板书：动物。
3、师：动物朋友还有好多好多呢，有天上飞的，地上跑的，还有水里游的。
除了这些活泼可爱的动物朋友们，老师还请来了另外一些美丽的朋友，请看大屏幕。
他们是——（学生边看边说，师补充：桃花真美呀！油菜花真香啊！……）课件播放植物的视频（桃花、油菜花、小草、竹子、松树、椰子树、葡萄树、桔子树）师：他们也有一个共同的名称叫——（生答：植物，师板书植物）。
你还知道哪些植物？（生答）预设：如果学生已经说出是“植物”朋友了，老师就直接肯定地说：是的，被你们猜中了，就是植物朋友，那就让我们一起来看看是哪些植物朋友吧！师：小朋友知道得可真多。
是呀，多么活泼可爱的动物朋友，多么美丽的植物朋友，它们和我们人类（板书：和我们）都是地球上最有活力的生命。
（板书：、和我们生命）来，让我们再次走进他们，去感受他们那富有活力的生命吧！4、学生观看视频《富有活力的动植物》师：看了这些富有活力的生命，你有什么感受吗？（生答：它们太可爱了，太美丽了，太奇妙了……）预设：学生可能会以为花的绽放是一瞬间的，老师要指出来，这是快镜头播放的效果，拍下花儿绽放最美的瞬间给我们欣赏，其实花儿开放也是一个缓慢的生长过程。
浙教版道德与法治二下第三单元第2课《动物、植物和我们》教学设计
浙教版道德与法治二下第三单元第2课《动物、植物和我们》教学设计一. 教材分析《动物、植物和我们》这一课主要让学生了解动植物在人类生活中的重要性，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，让学生认识到了动植物与人类的密切关系，以及人类应该如何保护动植物和环境。
二. 学情分析学生在二年级时已经初步了解了动植物的基本特征，对大自然有较强的好奇心。
但部分学生可能对动植物的分类、特点不够熟悉，对保护动植物的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、思考、讨论，深化对动植物的认识，提高保护生态环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用；学会关爱动植物，保护生态环境。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生保护生态环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用；学会关爱动植物，保护生态环境。
2.难点：引导学生深入思考人与自然的关系，提高保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生感受动植物的魅力，激发学生学习兴趣。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行户外观察、调查，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关动植物的图片、视频等教学资源。
2.准备户外观察、调查的相关材料。
3.准备课堂讨论的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注身边的动植物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种动植物的图片，让学生观察、描述它们的特点。
教师引导学生认识到动植物在人类生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考动植物与人类的关系，讨论如何保护动植物和环境。
小学品德与生活二年级下册第三单元 《2、动物、植物和我们 》教学设计word
小学《品德与生活》二年级下册第三单元2、动物、植物和我们一、教材理解《动物、植物和我们》是小学《品德与生活》二年级下册第三单元第2课的内容。
这一单元的教学主题是环境与生命教育，引导儿童过有爱心、负责人、动脑筋有创意的生活，活动分别由：寻找生命、我喜爱的动植物、我与动植物交朋友三个小主题组成。
尤其是第1个小主题的设置，教材试图引导学生去寻找身边的动植物的生命现象，从而学会珍爱生命，关爱动植物。
我想编者所要强调的是生命平等，和谐相处。
二、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。
3.学会一些简单的观察方法。
三、课前准备：1.提前一星期布置学生在家选择自己喜欢的动植物物，在家长的指导下喂养或培育动植物。
2. 收看与动植物有关的书籍与电视节目。
3. 制作有关动植物生命现象的课件，重新布置生物角。
四、教学过程：（一）初步感知生命1.小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。
谁能来猜猜它们是谁？出示谜语：（1）耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜，不吃饭。
（2）头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
它们有一个共同的名字，板书：动物2.你们看，有些朋友很调皮，藏起了半个身子,你能猜出它是谁吗?出示谜语（只露出图片的一小部分）（仙人球.吊兰）它们也有一个共同的名字，板书：植物3.教室里有了他们，会有什么不一样？【在这一环节中主要根据低年级孩子好奇心特别强的特点，采用猜一猜的游戏形式，既使课题揭示变得生动有趣，牢牢抓住了学生的注意力，又将初步感受动植物与人类的联系。
】（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象你们看,今天这节课,教室里有动物,有植物,有我们人类。
我们大家都是有生命的。
（板书：生命）你是有生命的，我也是有生命的，老师想问问，你是怎么知道自己有生命的？（生说话）师导语一：你上幼儿园跟现在比，有没有长大？长大是不是也说明我们是有生命的？师导语二：你还能从身上的哪些变化，发现自己是有生命的？师导语三：咱们说了很多的“会”，会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象（板书：现象呼吸.长大.吃饭.运动）【这一步骤的安排遵循了本课程具有生活性的特点。
人教版小学二年级下册《品德与生活》教案全册
第一课我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时教学过程：一.看一看，说一说。
1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？第二课时复习上节课：你的家乡在哪里？教学过程：评一评：1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
人教版二年级品德与生活《动物、植物和我们》
他们像小狗小猫一样。它们有时和 伙伴们玩，互相泼水；有时懒洋洋 地躺着，肚皮朝上晒太阳；有时它 们对小片的雪花和冰块感兴趣，推 着雪球在冰上玩。”
这时，几名穿着防雨裤和雪地靴的人出 现了，每人手上都握着一根顶上带尖钩的 木棍，大踏步地从冰面上走来。
一名猎人正在用刺 棒敲击海豹头部
失去同伴的海豹
寻找生命
动物的生命现象
举例
会吃东西
鸡会吃虫子
会动
青蛙会跳
会飞
燕子会飞
会睡觉
猫咪会睡午觉
带 来 欢 乐
……
【我来夸……】
我喜欢小白兔，它全身都是雪白的， 漂亮极了。
我喜欢……
加拿大海豹捕杀业
一只刚满三个星期的小格陵兰海豹躺在冰 面上，懒懒地晒着太阳，偶然翻个身打个滚。 它身材只有一只中型家犬那么大，头尾很尖， 腹部却圆滚滚的。油亮的灰色皮毛上点缀着 黑色斑纹。皮毛是海豹抵御寒冷的武器，足 以让它们在零下50℃的严寒里自得其乐。
保护动植物
地球只有一个， 我们需要爱护我们的家园 给每一棵小树一方纯净的天空； 给每一只小鸟一片绿色的密林； 给每一丛小花一块湿润的土壤； 让绿色，充满世界的每一个角落。
我是小小设计师 警 示 牌
谢谢观赏
据统计，目前地球上将近有16300种 动物和植物面临灭绝的危机。全世界平 均每天有75个物种灭绝，每20分钟就有 一种动可物怜和孤植独物从伤地心球无上助消失。
爸爸，我恨死你的猎枪！
爸爸，你知道吗？ 当我亲眼看见， 你击伤了一只 美丽的翅膀， 我的梦 就再也不能飞翔。 想像我是一只小鸟， 想像我是一只小兔， 这样，我的好爸爸， 你心里 就会充满了善良。
寻找生命
植物的生命现象
举例
二年级下册道德与法治《动物是我们的朋友》教学设计
教学课题动物是我们的朋友课型新授本课题课时数： 1教学目标：认知目标：1.初步了解动物与人类生活的关系。
2.了解接触小动物的安全常识。
情感目标：感受动物与人类的密切关系，增强保护动物的意识。
行为目标：1.在日常生活中能做到保护动物。
2.拒绝吃国家保护的动物，并劝阻他人的不良行为。
教学重点、难点：1. 感受动物与人类的密切关系，增强保护动物的意识。
2. 在日常生活中能做到保护动物。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、情景巧导入1、欢迎大家来到有才动物园，在这里，我们将看到许多动物。
同学们，让我们坐上游园小火车，进园和它们打招呼吧。
(PPT配乐火车呜呜~出示图片：孔雀、猴子、老虎、天鹅、小丑鱼、熊猫、燕子、狮子、水母、斑马、长颈鹿、海豚、蝴蝶。
)2、你觉得动物可爱吗？你喜欢它们吗？。
我们看过、听过、接触过许许多多的动物，不知不觉间和它们建立了像朋友一样的感情。
让我们一起读出今天学习的主题——《动物是我们的朋友》。
二、动物真有趣1、参观行程第一站是动物大观园，在这里，大家可以看到很多熟悉的动物。
拿出你的资料，参考书52-53页的内容，说说和小组的同学介绍一下你最喜欢的动物，可以说说你跟它1、看图，大声挥手读：“你好，XX.”2、齐读课题。
1、小组内介绍喜欢的动物。
创设情境，有助于学生对本课产生浓厚的兴趣，迅速进入课堂情境，专注于学习和讨论。
之间的故事。
也可以说说接触动物需要注意的地方等。
2、谁要给大家讲讲？其他同学听完，有感兴趣的问题可以举手提问。
点拨：如何安全地接触动物。
（洗手、安全距离、疫苗）如何在日常生活中保护动物。
（保护生存环境、不伤害、举报110）我们还能通过一些书籍，如《Dk儿童动物百科全书》、discovery探索频道和有关动物的电影，如《我们诞生在中国》来了解更多的动物。
3、我也给大家准备了一些动物们有趣的秘闻呢，请看——2、指名3-4人介绍。
动物、植物和我们_ppt人教版二年级下册《品德与生活》共31页文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
Hale Waihona Puke 谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小学品德与生活二年级《动物、植物和我们》同课异构教学设计附反思.docx
《动物、植物和我们》教学目标: 认知：知道动植物是有牛命现象的，是人类的好朋友。
它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境，懂得如何爱护动植物。
情感：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。
行为：在H常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备：课前搜集有关资料。
学生课前寻找生命现象，并记录最让感动的或认为最美丽的生命现象。
（课前寻找生命现象，预设细节为教学服务）教学过程：一、播放生命现象中的细节，激发喜欢动、植物的兴趣1、导入：今天老师发现，在你们的头上，或桌上都添了许多新朋友，你们给大家绍下你的好朋友吗？2、学生介绍自己喜欢的动、植物。
3、小结过渡：这自然界的事物可都是有着美丽生命现象的，你们看一-4、播放课件（自然界中生命现象），师生共同欣赏。
5、当你看到刚才的动物、植物的生命现象的时候，你的心情怎么样？6、学生交流反馈。
7、小结过渡：对，这就是动、植物美丽的生命现象给我们增添乐趣，这节课，我们就一起来学习---动物、植物和我们。
8、请同学打开课文，看还有哪些现象属于牛命现象？（利用课程资源，让孩子读文中的话，理解生命现象的含义。
）9、过渡小结：同学们，在课前老师布置大家到自然界中寻找美丽的生命现象，把你的寻找成果展示给大家看，好吗？说一说，你在大自然中找到了哪些生命现象，最让感动的，或者你认为最美丽的牛命有哪些？二、捕捉生命现象中的细节，感受美丽生命的意义（-）孩子们展示在生活中捕捉到的生命现象1、学生交流反馈寻找的结果。
我发现了一一深入追问感动的理由？（捕捉课堂动态生成的细节问题，提升对美丽生命的意义的感受。
）2、让学生有足够的时间交流，同桌交流。
3、老师想问一下同学，以前有没有这么庄重地观察过动物、植物？看來，今天上让同学们观察是有效果了。
这次寻找活动最大的感受是什么？4、学生畅谈寻找生命现象的感受。
2019-2020年小学品德与生活二年级《动物、植物和我们第二课时》教学设计
2019-2020年小学品德与生活二年级《动物、植物和我们第二课时》教学设计教学目标：认知：知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境，懂得遵守公德，如何爱护动植物。
情感：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。
行为：在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备：教师：搜集资料，做幻灯片。
学生：1、课前分组调查我喜欢的动物和植物，做好资料卡，样子如书所示。
2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。
3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。
教学过程：课前播放动植物图片(可以让小朋友喊出它们的名字)一、图片导入能说说你刚才看到的吗？是的，五彩缤纷的自然王国里有许多动植物，这节课我们继续和这些可爱的动物植物来交朋友。
揭题，读题。
二、我喜欢的动物和和植物引入：通过上节课的学习，我们已经知道了动物、植物和我们生活在一个地球上，它们和我们一样也有生命。
1、小朋友，在那么多动植物中，你最喜欢什么动物或者植物呢？简单说说为什么。
2、小组交流：我们课前已经对自己喜欢的动植物进行了观察了解，还认真地做了资料卡。
拿出你的资料卡，在小组介绍一下你喜欢的动植物吧。
要求，一个小朋友说的时候，其他小朋友要认真听，更多地了解一下其他小朋友喜欢的动植物，好吗？（物色）3、课堂交流：谁愿意来跟大家交流一下你喜欢的植物？（对他介绍的哪点特别感兴趣？感谢给我们带来……）4、介绍的真棒！奖励大家做个游戏，叫作是“动物模仿秀”你可以通过模仿你喜欢的动物的行走的样子、神态、叫声，来让小朋友猜，行吗？表演后，结合资料补充介绍。
（你也喜欢**吗？有没有补充？）5、看来小朋友对喜欢的动植物的了解还真不少。
考考你们，怎么样？（A\B\C）随机展开：为什么选A？你怎么知道的？（爱看书的孩子；会观察的孩子；聪明的孩子善于从生活（电视）中获得知识）6、小结引入：动植物是我们的好朋友，有了它们，我们的地球家园才变得生机勃勃，五彩缤纷。
最新-二年级品德与社会下册 动物、植物和我们 1教案
（浙教版）二年级品德与社会下册教案第三单元家在自然中2. 动物、植物和我们教学目标：1. 情感和态度：认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。
2. 行为和习惯：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。
3. 知识和技能：初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。
4. 过程和方法：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。
教学准备：1. 观察、调查动植物的生命现象。
2. 收集自己喜爱的动植物的有关资料。
教学过程：第一课时课时目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。
教学准备：1. 制作动物、植物的头饰2. 观察、调查动植物的生命现象。
教学过程：一、热闹的森林舞会（教师和学生分别扮演成不同的动植物）1. 课件：创设情境，森林舞会。
教师站在教室门口欢迎学生：欢迎你！小松鼠！……欢迎你们来到这里！2. 师：今天我们真高兴！一起来参加森林舞会。
我是大象妈妈。
我呀，听说大伙都很想认识一些新的动物植物朋友！这不，把大家都给请来了！我真想来认识你们呀！你是谁呀？（引导学生以自我介绍的形式，向大家介绍自己喜欢的或熟悉的动物、植物的简单特征。
如：颜色、形状等）3. 动物和植物都是有生命的，说说自己扮演的动物和植物分别有哪些生命现象。
说说自己生长的特点。
对生命现象要进行解释分析。
生命是活着，有感觉，会成长、活动的。
例如：树和小草都会长高，柳树春天会长出新叶子，发芽。
动物会吃东西，会动。
鸡会吃虫子，青4. 四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。
每个小组发一张表格，让学生进行填写，然后贴到黑板前进行评比。
5. 讨论得出一些公认的动植物的生命特征。
二、小小研讨会1. 你想更加全面的了解这些植物和动物吗？它们有什么特殊的地方，我们怎样才能全面地了解它们？（可以利用一些资源，如通过书、电视、广播、网络等。
二年级品德与生活植物与我们教案
动物、植物和我们周淑珍教学目标：1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.发现动植物是有生命现象的，他们是人类的好朋友。
体验生命的神奇。
3.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
4.在校园内，不摘花，不乱采草坪。
教学重点1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
教学设计课前谈话小朋友们，我们又见面了。
今天呀！周老师要和大家一起来上一节《品德与生活》的课，你们欢迎吗？那把掌声送我吧！掌声这么热烈啊！那这节课你的发言肯定很积极了，是吗？那我们就准备上课吧！一、导入1.今天，周老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？2.瞧，他们来了！在阳光灿烂的日子里大象妈妈带子宝宝在草地上玩啥，大公鸡正准备着出门呢！母鸡正在草虫里觅食，小燕子根据气候的变化南来北往，小候鸟飞累了在石头上小憩一会儿。
（课件出示图片）让我们给它们取个共同的名字叫——动物。
别急，还有呢！春天，他们突出嫩芽，夏天，他们盛开花朵，秋天，他们结出果实，冬天，他们落叶飘零。
他们周而复始。
（出示图片）那它们的共同名字叫——植物。
3.小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物，因为动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分的好朋友！4.今天我们学习的内容是——揭题：动物、植物和我们二、感受生命现象和生命的神奇：1、那上课之前，我们来玩个游戏好不好？请你右手方在自己胸前，你摸到了什么？生：心跳老师：请你摸摸自己的脸和你的手？你有摸到了什么？生：温度【也许学生回答不一定是温度老师：预设：你的脸蛋跟冰块比怎么样？生：暖很多老师：很好。
现在请你眨眨眼睛，对着老师喊一喊、请你跳一跳。
好现在想问一下，诶为什么你会跳、会说话、会眨眼？生：因为我们人是有生命的。
【预设：学生回答不出老师接着追问：我们的桌子会这些吗？生：不会老师：那说明我们人有什么？生：人有生命】老师：是啊，你看，生命是多么神奇啊！我们把这些会吃、会睡觉、会叫称之为生命现象。
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思品模板——动物、植物和我们
1、模板
———人教版第四册——
教学内容：动物、植物和我们 1．通过探究，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神圣。
2．认识到动物和植物都是我们人类的好朋友，是地球这个大家庭的一员。
3．培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
动物会些什么，植物又会些什么，来证明他们也是有生命的，也·游戏：超级模仿秀（动物）。
·游戏：我猜、我猜、我猜猜猜（植物）。
·小组研究，寻找生命 四人小组合作探究：寻找动、植物的生命现象 小组汇报 教师补充《植物也会听音乐》的资料 课件出示《生命现象》 ·观看录象，感受生命 观看植物生长过程和动物迁徙、游泳等的录像 ·创设情境，珍爱生命 聆听青蛙的哭诉并表达感受 ·说说这堂课的收获 ·小结：珍爱生命，和谐相处
·小组合作探究 ·表达感受 ·朗诵诗歌
提出问题 激活旧知 新知展示 尝试应用 整合提高
2、详案
教学目标：
1．通过探究，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神圣。
2．认识到动物和植物都是我们人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。
3．培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。
教学准备：
学生：课前了解动植物的本领；四人小组任务分配。
教师：课件
教学过程：
一、游戏激活，提出问题
1．小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课就让我们大家一起来做游戏，好吗？
2．那好，就让我们进入游戏第一关。
课件出示：超级模仿秀
3．我要请4位同学到前面来参与游戏，其他小朋友在座位上认真观看，动脑筋猜前面的小朋友比画的是什么。
参与游戏的4位同学请注意，你们只能模仿声音或动作，不能说名字，准备好了吗？那我们开始吧！
4．每组学生代表上台看图表演，其他学生分别猜出是：大象、兔子、
公鸡和青蛙。
5．小朋友，我们大家来回顾一下，刚才我们猜出的这些，谁能用一个共同的名字来叫出它们？（师板书：动物）
6．接下来我们进入游戏第二关：我猜、我猜、我猜猜
老师出谜语，学生猜，并说明猜出的依据。
7．我们也来回顾刚才所猜的谜语，想一想，谁也能用一个共同的名字叫出它们？
（师板书：植物）
8．班级里有那么多的智多星，看来真难不倒大家了。
我还有一题要考考大家！平时，我们常说班级是我家，老师、同学是这个家的家庭成员；还说祖国是我们的家，56个民族就是家里的兄弟姐妹。
同学们，如果说把我们生活的地球当作一个大家庭的话，那么谁又是这个大家庭的成员呢？
学生试回答。
师：我们今天学习的内容就和这个问题有关。
师板书：动物、植物和我们
9．我们人类会吃东西，会说话，会唱歌，会走路，会思考……这些会都证明了我们人类是有生命的，是理所当然的家庭成员。
可是动物会些什么，植物又会些什么，来证明他们也是有生命的，也是这个地球大家庭的成员呢？
学生尝试回答。
二、分解问题序列，感悟生命
序列一：小组研究，寻找生命
1．别急，一下子说也说不清楚，我们还是来一起合作研究一下吧。
2．这次研究我们要四人小组合作完成，在课前老师曾经送给每个同学一个字母，A号同学，你们是这次活动的组织者，B号同学是监督员，C号同学是记录员，D号同学是汇报员。
各个组员在履行好自己职责的同时，更重要的是积极献计献策，为组争光。
时间是5分钟。
3．下面请各组的A号同学从抽屉里拿出你们的研究表格，带领自己的组员开始研究。
注意看清你们组是研究动物的生命现象，还是植物的生命现象。
4．合作学习，共同探究，完成表格。
5．小组交流、反馈，并评出优胜小组，给予奖励。
6．我也收集了植物生命现象的资料想和大家分享。
出示资料卡片。
植物和我们人类一样，还会干什么呢？出示：植物也会听音乐
序列二：观看录象，感受生命
1．小朋友可真能干呀，这下我是心服口服地相信，动物、植物和我们人类一样，是有生命的。
现在就让我们大家借助镜头走进它们，感受它们那富有生机的一面吧。
2．师生共同欣赏录象。
3．瞧你们意犹未尽的样子，你们有什么想说吗？
序列三：创设情境，珍爱生命
1．刚才大家在录象中看到了富有生机的动、植物世界，更加深刻地了解到了它们的确和我们人类一样，是有生命的，在我们生活的这个地球上，它们也是其中的一员，是我们的家人，可是我们人类又是怎
样对待这些家人的呢？今天动物王国派了一个使者来传达它们的心声，我们一起来听听。
播放课件《青蛙的哭诉》
2．小朋友，刚才听了青蛙的一番哭诉后，你们有什么感受吗？3．小朋友，老师非常能理解你们现在的心情。
曾经有一个猎人的孩子，写下了这样一首诗来劝他的爸爸。
出示诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》
教师范读。
生齐读。
（那就让我们大家再来读一遍吧。
）
4．你从诗中读懂了什么？
你也能像小作者一样，来劝劝你身边的人来关心、爱护我们的动、植物朋友吗？
板书：珍爱生命
5．其实我们人类也不全是残害动物和植物的罪魁祸首，在我们人类当中，也有很多人在关心、爱护着它们，甚至有许多人为了保护它们，献出了自己的生命。
今天，老师就要在这里为大家讲述一个真实的故事。
（课件）这是丹顶鹤，也叫仙鹤，喜欢居住在湿地中。
丹顶鹤数量稀少，已经列入世界濒危物种，也是我国的一级保护动物。
这位漂亮的大姐姐名叫徐秀娟，她从小喜欢丹顶鹤，大学毕业后，毅然远离亲人在丹顶鹤的越冬地盐城自然保护区从事丹顶鹤的保护工作。
可是为了救一只陷入沼泽地的丹顶鹤，而不幸献出了自己年仅21岁的生命。
6．音乐欣赏《丹顶鹤的故事》
其实在我们身边保护动、植物的人或事还有很多很多，有兴趣的同学可以去查查资料，下次我们大家再一起来交流。
四、总结延伸
1．这节课，大家有什么收获？
2．地球只有一个，我们需要爱护我们的家园，要给每一只小鸟一座绿色的楼房；给每一棵小树一方纯净的天空；给每一头小鹿一片幽深的密林；给每一丛小花一块温润的土壤；让动物、植物和我们和谐地相处。