九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionA教学设计(新版)仁爱版
2019年仁爱英语九年级下unit 5 topic 2 he is really the pride of china.(经典归纳)
Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China.1.创始人，先锋，拓荒者n.2.明智的，高明的adj.3.影响 n.v.4.谁 pron.5.领导,率领，引领v.6.海岸 n.7.出生n.8.n.贸易，买卖，交易n.（u ）v 用...进行交换，做生意，从事贸易9.大学 n.10.学位 ；度n.11.表达，表露v.12. n.发现13. adj.东方的,东部的词汇拓展1. thinker n.思想家 → (v.) 想，认为2.wise adj.明智的，高明的 → (adv.) 明智地，英明地3.who pron.谁→ (宾格.）4.lead v.领导 → (n.)领导者 → (过去式/过去分词)5. sail v.航行，起航 → (n.)水手，海员 → (n.)航行6.birth n.出生→ (n.）生日7.graduation n.毕业→ (v.）毕业8.researcher n.研究员→ (n.）研究，调查9.express v.表达，表露→ (n.）表达10.printing v.打印;印刷术→ (v.）印刷11.discover v.发现→ (n.) 发现12.eastern adj.东方的，东部的→ ( n.）东方，东部短语荟萃1.have a/an...influence on... 对...有...影响2.sail to 航行到3.graduate from...毕业于...4.further study 进一步学习，深造5.(be)in charge of...掌管，主管6.pass away 去逝7.set up 建立，创建，设置（=build ）e to an end 结束9.in the field of 在...领域 10.at the age of...在...岁时11.in one ’s thirties 在某人三十多岁时12.a person named Zheng He 一个叫郑和的人13.be proud of 为...而自豪14.be the pride of... 是...的自豪15.succeed in doing sth16.die of/from 死于17.at the end of...在...的末尾，尽头18.be honored as 被誉为19.depend on 依赖，依耐，取决于句型集锦1.He was really a great man from whom I can learn a lot.他真是一位伟大的人，从他那我会学到许多知识。
仁爱版九年级英语下册Unit 5 Topic 2 He is really the pride of ChinaScetionD教学设计
Unit 5 Topic 2 He is really the pride of ChinaScetionD教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第五单元第二个话题的最后一课。
主活动为1a, 介绍了为世界的进步与发展做出了巨大贡献的四大发明，让学生在惊叹于中国灿烂文化的同时增强爱国的意识，同时培养学生根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力。
在本课里将对定语从句的用法作以复习回顾，使学生能正确熟练运用定语从句进行交际，解决实际问题。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:discovery, eastern, depend on, at the end of …2) Grammar:系统掌握和运用who, whom和whose引导的定语从句。
2. Skill aims:1)能读懂中国古代四大发明的介绍，并根据构词法推断、理解生词的含义。
2)能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
3. Emotional aims:1)遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。
2) 对祖国的文化能有更深刻的了解。
4. Learning strategies：在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:discovery, eastern, depend on , at the end of …2. Sentences:1) And many discoveries were made with its help.2) China was the first country in the world to make it.3. Grammar:Attributive clauses (who/whom/whose)Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，或四大文明的视频资料（四大发明的图片），定语从句方面的练习，或者与四大发明相关的阅读素材。
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectiona）教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectiona）主要讲述了中国著名运动员刘翔的事迹，以及他如何成为中国人民的骄傲。
本节课的内容涉及到一般现在时态的被动语态，以及一些与运动相关的词汇和表达方式。
通过学习本节课，学生可以了解刘翔的事迹，提高他们的英语听力、口语和阅读能力，同时培养他们的爱国情感。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对刘翔的事迹有一定的了解，对于体育项目也有一定的兴趣。
但部分学生对于一般现在时态的被动语态还不太熟悉，需要在课堂上进行重点讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的被动语态。
–学会用英语描述一名运动员的特点和成就。
–掌握与运动相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：–提高学生的听力、口语和阅读能力。
–培养学生的写作能力和合作能力。
3.情感目标：–培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
–培养学生的爱国情感。
四. 教学重难点•一般现在时态的被动语态。
•用英语描述一名运动员的特点和成就。
•一般现在时态的被动语态的运用。
•正确使用运动相关的词汇和表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力、口语和阅读能力。
2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：–PPT课件。
–与刘翔相关的图片和视频。
–运动相关的词汇和表达方式的资料。
2.学生准备：–预习Unit 5 Topic 2的内容。
–收集有关刘翔的资料。
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectionb）教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（section b）主要讲述了中国的科技发展以及一些领域的杰出人物。
本节课的主要内容是介绍一位中国的科学家，通过他的故事来激发学生对科学和科技创新的兴趣。
教材中包含了大量的关键词汇和短语，如scientist, technology, innovation, proudof等。
同时，本节课还涉及到了一些语法知识，如现在进行时和一般过去时的运用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型和词汇。
他们对科技发展有一定的了解，但对于一些专业的科技领域的词汇可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新旧知识之间的联系，并通过生动的例子和实际情境来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够理解并运用教材中的关键词汇和短语。
2.能够正确运用现在进行时和一般过去时描述一个人的活动。
3.能够听懂并参与到课堂讨论中，提高口语表达能力。
4.激发学生对科技发展的兴趣，培养他们创新思维的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握教材中的关键词汇和短语，能够正确运用现在进行时和一般过去时描述一个人的活动。
2.难点：对于一些科技领域的专业词汇的理解和运用，以及如何正确运用语法知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：通过多媒体教学和实际情境的展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备：用于展示教材中的图片和视频。
最新年春季仁爱英语九年级下册unit5topic2重点知识点总结及练习汇编
Unit 5 China and the WorldTopic 2 He is really the pride of China.一．重要句型：Section A1. Confucius, a pioneer in the field of education.孔子是教育领域的先驱。
（1）pioneer 先驱，创始人，倡导人；He is a computer pioneer. 他是计算机方面的先驱。
（2）in the field/ area of 在,,领域；在中国文学领域冰心以儿童作品而著名。
Bing Xin is famous for children’s works_____ _____ _______ ______Chinese literature.2.He was born in the year 551B.C.他出生于公元前551年。
表达“公元/ 公元前,,年”时，用 A.D.和B.C.，A.D.表示“公元”，B.C..表示“公元前”；书写时 A.D.写在年数前后均可， B.C. 应写在年数之后：“从某年到某年”应写为from......to...或是......~........From B.C.200 to A.D.500 is seven hundred years. 从公元前200年到公元500，共为700年。
3.He was a great thinker who had many wise ideas and thoughts about nature and human behavior. 他是一位对人类的本性和行为有许多真知灼见的伟大思想家。
who had many wise ideas and thoughts about nature and human behavior是定语从句，修饰先行词a thinker, who是关系代词，在从句中作主语。
4.He was also a famous philosopher whose wise saying have influenced many people in different countries. 他也是一位著名的哲学家，他的至理名言影响了不同国家的许多人。
九年级英语下册 Unit 5Topic 2 He is really the pride of China Section A教案 (新版)
听1a的录音,回答下列问题。
1.What are Confucius' main idea about?
2.What can we learn from him?
自学指导3
自学内容：课本9页1a
自学方法：精读
自学时间：8分钟
自学要求：找出1a 中的重点短语和句子。
自学检测3
1、 1.在......领域
3、中招考点：
关系代词who，whom 或whose引导的定语从句，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白三者之间的区别和用法。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而关系代词who，whom 或whose引导的定语从句用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
自学要求：讨论1b中的名言的意思，然后小组大声朗读。
自学检测4
完成课本1b
自学指导5
自学内容：课本第10页的1c
自学方法：自读1c
自学时间：5分钟
自学要求：学生根据1c中对孔子事迹的介绍，按正确顺序排列句子。
自学检测5
完成课本1c
自学指导6
自学内容：课本第10页的2
自学方法：听录音和扫读
自学时间：5分钟
A.forty B.forties C.fortieth Ｄ.fourteen
4.She ___ his present for her birthday,but she refuse to ___it.
A.received;receive B.accepted;receive
C.accepted;accept D.received;accept
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectiona）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语九年级下册》Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectiona）是一篇介绍中国杰出人物的文章。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国在各个领域取得的辉煌成就，以及这些成就是如何通过无数中国人民的共同努力实现的。
教材内容丰富，贴近学生生活，能激发学生的民族自豪感，培养他们的爱国主义精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些较为复杂的词汇和语法结构，他们可能还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说至关重要，因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中出现的关键词汇和短语，如“pride ofChina”、“world-class”、“make great contributions”等；让学生能够正确运用一般现在时描述人物的特点和成就。
2.能力目标：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的英语听、说、读、写能力。
3.情感目标：培养学生的民族自豪感，激发他们的爱国主义精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中出现的关键词汇和短语，以及一般现在时的运用。
2.难点：让学生能够运用英语流畅地描述人物的特点和成就，以及如何正确使用一般现在时。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握英语知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些中国的世界著名人物和景点的图片，引导学生谈论这些人物和景点，激发他们的学习兴趣。
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（sectionc）教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 2《He is really the pride of China》（section C）主要讲述了中国的科技发展以及一些科学家的事迹。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些与科技发展相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的话题有较强的兴趣。
但部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇量不足等问题，需要教师在教学中给予关注和指导。
此外，学生对本节课的内容可能存在一定的陌生感，需要教师在导入环节做好铺垫，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主要内容，了解中国的科技发展及科学家的事迹。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写的能力。
3.情感目标：学生能够培养民族自豪感，树立为国家和民族作出贡献的信念。
四. 教学重难点学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主要内容。
学生能够运用所学知识进行口语交流，提高听说读写的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教案，准备好相关教学素材。
2.学生准备：预习课文，熟记生词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式复习导入，询问学生对科技发展的了解。
–学生分享自己的了解，教师引导学生谈论中国的科技发展。
2.呈现（10分钟）–教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。
西华县某中学九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaS
Unit5 Topic2 SectionCⅠ. Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and knowledge:university, (the) Pacific Ocean, degree, make important contributions to (doing) sth., in charge of , express2) Grammar:进一步掌握和运用who，whom和whose引导的定语从句。
2. Skill aims:1)能阅读并理解关于钱学森的奋斗故事，并根据阅读目的在阅读材料中获取所需信息。
2)在阅读的基础上进行口头和书面表达。
3. Emotional aims:1)能积极与同伴合作参与课堂活动，大胆实践。
2)对著名的历史人物有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想。
4. Learning strategies1)根据需要进行预习。
(homework)2)在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
II. The key points and difficult points1. Words and phrases:university, (the) Pacific Ocean, degree, make important contributions to (doing) sth., in charge of , express2. Sentences:1) After he graduated, he became a teacher as well as a researcher who studied rockets and missile theories.2) He is the pride of the Chinese people.3. Grammar:Attributive clauses (who/whom/whose)III. Teaching aids多媒体课件，或袁隆平、钱学森及航天方面的图片，发射导弹的视频资料, 阅读理解语篇。
九年级英语下册 Unit 5 Topic 2 He is really the pride of C
Unit5 Topic2 SectionBⅠ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:lead, succeed in doing sth., coast, die of, birth, trade2) Grammar:进一步掌握who, whom和whose引导的定语从句。
3) Functions:表达兴奋。
2. Skill aims:1) 能听懂接近自然语速谈论X和下西洋的对话，并能从中提取细节信息。
2)能用定语从句对人物及其事迹进行描述。
3. Emotional aims:1)鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
2)对著名的历史人物有更深刻的了解，从小树立为人类的幸福而奋斗的远某某想，传承丰富的历史文化。
4. Cultureawareness:对比介绍X和和哥伦布的航海经历。
5. Learning strategies：在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
II. The key points and difficult points1.Words and phrases:lead, succeed in doing sth., coast, die of, birth, trade2.Sentences:1) He was a Ming dynasty explorer whom we Chinese people are proud of.2) His last ocean journey was more than half a century earlier than Columbus’firstjourney to America.3) It’s hard to believe!4) What a great explorer!3.Grammar:Attributive clauses (who/whom/whose)III. Teaching aids多媒体课件，或孔子和X和的图片，X和下西洋的视频资料。
九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChina讲义仁爱版
Unit 5 Topic 2一、词形变换（全部程度的学生都需掌握）think (v.) --- thinker (n.) lead (v.) --- l eader (n.) sail (v.) --- sailing (n.) ---sailor (n.)graduate (v.) --- research (v.) --- researcher (n.) discover (v.) --- discovery graduation (n.) (n.)research (v.) --- discover (v.) --- discovery (n.) express(v.) --- expression researcher (n.) (n.)kindness (n.)--- kind east (n.) --- eastern (adj.)(adj.)二、重点词组（△的程度较差能够不掌握，中、上学生需全部掌握）Section A1. in the field of education 在教育领域2. △ in the year 551 B.C. 在公元前 551 年3. a great thinker 一名伟大的思想家4. in one ’s twenties / thirties 在某人 20 几、 30 几岁5. pass away 去世Section B6. be proud of 为 ... 感觉骄傲7. be the pride of 是 ... 的骄傲8. play an important role / part in 在 ... 起重要作用9. succeed in doing sth 成功地做 ...10. die of / from illness 死于疾病Section C11. graduate from 。
毕业于 ...12. make a contribution(s) to sth 为 ... 做贡献13. return to 返回 ...14. set up 成立15. in charge of 掌管 / 负责 ...16. at the age of 在 ... 岁时17. △ for further study 深造Section D18. at first 开初19. at the end of 在。
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Unit5 Topic2 SectionA
Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
1) Words and phrases:
pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end
2) Grammar:
掌握who，whom和whose引导的定语从句。
3) Functions:
询问更多信息。
2. Skill aims:
1) 能听懂并理解介绍孔子的对话的大意，掌握信息转换能力。
2) 能就熟悉的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
3) 能读懂相关的名言，理解其中蕴含的寓意。
3. Emotional aims:
1) 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2) 对著名的历史人物有更深刻的了解，能从小树立为人类的幸福而奋斗的远大理想，传承丰富的历史文化。
4. Culture awareness:
介绍一位外国的或中国现代的教育家，并与中国古代的教育家进行对比，开阔视野，增长知识。
5. Learning strategies：
注意名言的积累，为写作提供素材。
II. The key points and difficult points
1. Words and phrases:
pioneer, wise, influence, whom, pass away, set up, come to an end
2. Sentences:
1) Confucius, a pioneer in the field of education.
2) He was a great thinker who had many wise ideas about human nature and behavior.
3) He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people
in different countries.
4) He was really a great man from whom I can learn a lot.
5) He spent the rest of his life teaching.
3. Grammar:
attributive clauses (who/whom/whose)
III. Teaching aids
多媒体课件，或本话题将讨论的历史人物的图片。
IV. Teaching procedures
V. Blackboard design。