一轮复习《陈情表》
陈情表(一轮复习用)
班级姓名陈情表（一轮复习）一、通假字1.夙遭闵凶 (“”通“”, )2.零丁孤苦 (“”通“”, )3.常在床蓐(“”通“”, )二、古今异义1.臣少多疾病,九岁不行．．古义:今义:①不可以;②不中用;③不好;④表示程度极深,不得了2.臣欲奉诏奔驰．．古义:今义:(车、马等)很快地跑3.欲苟顺私情,则告诉．．不许古义:今义:说给人,使人知道4.臣之辛苦．．,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义:今义:①身心劳苦;②客套话,用于求人做事三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)臣少仕．伪朝(2)历职．郎署(3)臣少多疾病．．2.名词作状语(1)非臣陨首所能上．报(2)臣不胜犬马．．怖惧之情(3)则刘病日．笃(4)外．无期功强近之亲,内．无应门五尺之僮(5)但以刘日．薄西山(二)动词的活用动词的使动用法臣具以表闻．/拜表以闻．(三)形容词的活用1.形容词作名词(1)夙遭闵凶．．(2)猥以微贱．．(3)沐浴清化．．(4)凡在故老．．2.形容词作动词(1)是以区区不能废远．(2)则刘病日笃．五、判断下列文言文句式的类型1.今臣亡国贱俘。
2.欲苟顺私情,则告诉不许。
3.州司临门,急于星火。
写作运用【素材清单】《陈情表》是李密向晋武帝申述自己不能应召出仕理由的一封奏章。
有四种感情，一是李密对祖母刘氏的孝敬之情；二是进退两难的为难之情；三是李密对朝廷重用自己的感激之情；四是对皇帝的忠诚之情。
基本的思想是“忠”与“孝”。
【写作素材】臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
2025版高考语文一轮复习讲义-选择性必修下册(一) 单篇梳理3 兰亭集序
或取诸 古义：_心__怀__ ③怀抱
怀抱 今义：抱在怀里；胸前；心里存有；心胸，打算
亦将有感 古义：_这__次__集__会__的__诗__文__ ④斯文
于斯文 今义：文雅；文化或文人
3.多义词语 (1)修
义项 ①高 ② 做，从事 ③长 ④ 修造，修建 ⑤ 整治，修理 ⑥ 修正
例句 茂林修竹 修禊事也 况修短随化，终期于尽 乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) 修守战之具(《过秦论》) 议法度而修之于朝廷(《答司马谏议书》)
义项 ⑦ 修养 ⑧ 美好的 ⑨编纂，编写 ⑩循，遵循
例句 欲齐其家者，先修其身(《大学之道》) 纷吾既有此内美兮，又重之以修能(《离骚》) 孙子膑脚，兵法修列(《报任安书》) 是以圣人不期修古，不法常可(《五蠹》)
(2)期 义项
① 至，及 ② 规定的时日，期限 ③ 约定 ④ 穿一年孝服的亲族
⑤ 一周年
3.阅读下面的文言文，完成文后题目。 兰亭帖自定武石刻既亡，在人间者有数。有日减，无日增，故博古
之士以为至宝。然极难辨。又有未损五字者，五字未损，其本尤难得。 此盖已损者独孤长老送余北行携以自随至南浔北，出以见示。因从独孤 乞得，携入都。他日来归，与独孤结一重翰墨缘也。兰亭诚不可忽。世 间墨本日亡日少，而识真者盖难。其人既识而藏之，可不宝诸。
释义 琴瑟箫笛等乐器的总称，也指音乐。 纵展眼力，开畅胸怀。 形容天空晴朗，空气清新。 寿命长短，听凭造化。
考点巩固
1.补写出下列句子中的空缺部分。 【经典模拟】
(1)王羲之《兰亭集序》中，交代集会地点的句子是“_会__于__会__稽__山__阴__之__兰__ _亭__”，表明集会地点周围有高峻山峰的句子是“_此__地__有__崇__山__峻__岭___”。 (2)王羲之《兰亭集序》中，交代集会目的的句子是“_修__禊__事__也__”，直接 表明作者参加集会时的心情的句子是“_信__可__乐__也___”。
第十六讲《陈情表》-2022届高三语文文言文回归教材第一轮复习
3、百善孝为先。“臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无 以终余年”“是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也”, 其情动人,其孝感人。孝敬父母长辈是中华民族自古以 来的传统道德。百善孝为先,一屋不扫何以扫天下?尽 孝是尽忠的前提,孝小家才能忠国家。 4、情与理。晓之以理，动之以情，才能达到最好的沟 通效果。李密作为蜀国遗臣，一再拒绝担任晋朝官职， 是会引起晋武帝猜疑的，幸而他的一篇《陈情表》， 写得入理入情，如“刘日薄西山，气息奄奄，人命危 浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣， 无以终余年”，使皇帝也不得不赞叹他的孝心。
2．下面各句中“以”的意思与其他三句不相同的是（C） A．臣以险衅，夙遭闵凶。B．臣以供养无主，辞不赴命。 C．臣具以表闻，辞不就职。D．是以区区不能废远。
3．下面句子的翻译有错误的一项是（C）
A．茕茕孑立，形影相吊——孤单无依靠地独自生 活，只有自己的身子和影子相互安慰。
B．刘夙婴疾病，常在床褥——祖母早被疾病缠绕， 经常卧床不起。
推举官员： 举、荐、察 征召官员： 征、召、辟
表提升的： 擢、拔、升、迁 表降职的： 贬、左迁、迁谪、谪、逐 表罢免的： 夺、黜、罢、免、去、废
文言与文学 阅读与写作
三、《陈情表》课内素材积累： 李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞不赴职，
《陈情表》写得入理入情 。 写作适用角度： 从李密角度思考 1、百善孝为先 2、语言的艺术 3、善意的谎言 4、情与理 5、取舍 6、真诚的力量 7、面对选择 从晋武帝角度思考 1、宽容的力量 2、气度 3、尊重 从李密与祖母的关系角度思考 1、感恩 2、源泉 3、当今孝文化的缺失的反思
古义
今义
希望 停止 慰问
乐意，愿意 没有用的 悬挂
成年
《陈情表》知识点归纳
表示敬意的一种礼节
不满一岁的小孩儿 让别人知道 身心劳苦 微小的光 寻找 去掉 少来自11.是以区区不能废远
形容自己的私情
四.一字多义
1.于
急于星火 是臣尽节于陛下之日长 2.以 臣以险衅 臣以供养无主 但以刘日薄西山 是以区区不能废远 猥以微贱 伏惟圣朝以孝治天下 谨拜表以闻 介词，因为 介词，因为 介词，因为 介词，因为 介词，凭借 介词，用，拿 连词，同“而” 介词，比 介词，引进动词行为的有关对象
三.古今异义词
古义
1.九岁不行 2.至于成立 不能走路，此处指柔弱。 到 成人自立 3.后刺史举臣秀才 优秀人才
今义
病的总称 副词，表成度 组织、机构等开始存在 古代科举考试的最低一级考中者
4.拜臣郎中
5.夙婴疾病 6.则告诉不许 7.臣之辛苦 8.急于星火 9.寻蒙国恩 10.除臣洗马
授官
缠绕 申诉（苦衷） 心酸悲苦 指催逼的十分紧迫 不久 授予官职
⑦ 黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈
原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
⑧ 夺，罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂 逮守，胁服夺其官”。 ⑨ 罢，革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑 污使君，使罢”中的罢是指被革去了官职。
二.通假字
1.夙遭闵凶 闵通悯，指可忧患的事 2.常在床蓐 蓐通褥，垫子 3.臣密今年四十有四 有通又，表示整数后有零数 4.零丁孤苦 零丁通伶仃，孤独的样子
特来报想的，后世用结草代指报恩。
④
除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文 天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使，都督诸 路军马。” 如果是“左除”，则是降级授职之意。
⑤ 擢，既由选拔而提升。课文《海瑞传》：“是瑞已擢 嘉兴通判，坐谪兴国州判官。” 超擢则是越级破格提 升的意思。 ⑥ 徙，改任官职，多指一般的调职。《张衡传》：“所 居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到 改任。
2024届高考语文一轮复习古诗文知识与热点主题语段积累《陈情表》助记、翻译、默写解析版
备战2024年高考激情晨读聚沙成塔2024届高三语文晨读15精美语段+《陈情表》助记、翻译、默写+文言实词、成语积累【精美语段】主题九·家风建设中华民族历来重视家风建设、注重家风传承。
孔子庭训“不学礼无以立”，诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，朱子家训“恒念物力维艰”……生动的家风箴言，蕴含着丰富的人生智慧与传统美德，早已融入中国人的血脉。
欧阳修的《与十二侄》，司马光的《训俭示康》……一封封家书流传至今，成为跨越时空的家训经典。
在中华传统文化的语境里，良好家风感召人向上向善，始终激扬着正能量。
“欲治其国者，先齐其家”。
家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。
主题十·奋斗担当“攀山越水寻常事，英雄不识艰难字。
”做事总是有风险的，正因为有风险，才需要担当。
小到解决工作中的实际问题，大到完成惊天动地的事业，没有敢闯敢试的那么一股子气和劲，是不行的。
主动创造条件才能克服困难，积极面对挑战才能化危为机。
“遇事无难易，而勇于敢为。
”道理就是这样。
主题：品味人生、人生感悟等希望在每个深陷绝望的时刻，别忘记生活周遭的小小提示，那些稀松平常的人事物，都有可能变成信仰陪你走一辈子，这些都是指引我们的“北极光”。
别忘了，在严峻的环境中，极光绽放得如此绚丽。
适用主题：青春朝气少年眼底的清澈就如仲夏刚从冰柜里拿出的汽水一样。
打开的那一瞬间，粉红色的泡泡从中逸散开来，一下子染红了那墙角露出的半张脸。
【背诵助记】15.《陈情表》(李密)臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
翻译臣子李密陈言：我因命运坎坷，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。
2025届高考语文一轮复习教材文言文梳理课件：陈情表
义项
例句
① 承担
猥以微贱，当侍东宫
② 抵押
匈奴使来，汉亦留之以相当(《苏武传》)
③ 判处
汉使张胜谋杀单于近臣，当死(《苏武传》)
④ 应当，应该
副有罪，当相坐(《苏武传》)
⑤ 表时间，值、在、正在 当是时也，商君佐之(《过秦论》)
⑥ 对着，向着
当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)
义项 ⑦ 对着，面对 ⑧ 对等，比得上 ⑨ 占据，把守 ⑩ 主持，掌握
2.翻译文中的重点句子。 (1)臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 译文：_我__因__为__命__运__不__好___，__小__时__候__就__遭__遇__不__幸__之__事__。__刚__出__生__六__个__月__，__慈__ _父__就__弃__我__而__去__；__年__龄__到__了__四__岁__，__舅__父__强__行___改__变__了__母__亲__想__守__节__的__志__向__。__ _(_得__分__点__：__险__衅__、__闵__凶__、__见__背__、__夺__) ________________________________ (2)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 译文：_我__想__奉__命__急__速__就__职___，__但__祖__母__刘__氏__的__病__一__天__比__一__天__沉__重__；__想__姑__且__ _顺__从__自__己__的__私__情__，__但__向__上__申__诉__不__被__许__可__。__(得___分__点_：___笃__、_苟___、__告_诉___) ____
(3)且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 译文：_况__且__我__年__轻__时__做__伪__朝___的__官__，__连__续__担__任__过__郎__官__职__务__，__本__来__就__希__图__ _官__职__显__达__，__并__不__想__顾__惜__名__誉__与__节__操__。__(得__分__点__：__历__职__、__矜__、__名__节__)_______ (4)愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 译文：_希__望__陛__下__能__怜__恤__我__愚___拙__的__诚__心__，__应__许__我__实__现__这__个__微__小__的__心__愿__，__ _希__望__刘__氏__能__幸__运__地__(蒙__您__恩__典__)_，__(_得__以__)_终__其__余__年__。__(得__分__点__：__矜__愍__、__听__、__ _庶__、__卒__) _______________________________________________________
陈情表 届高三第一轮复习课件
当代价值
道德启示
在当今社会，《陈情表》所传达的孝道、忠诚等思想对于弘扬中 华优秀传统文化、提升社会道德水平具有重要的启示意义。
文化传承
作为中华文化的重要组成部分，《陈情表》的传承与弘扬有助于推 动文化自信、增强民族凝聚力。
教育实践
在中学语文教学中，《陈情表》是培养学生人文素养和道德情感的 重要篇目，对于提升学生的综合素养具有重要意义。
结合历史背景
在教学中应结合《陈情表》的历史背景和 社会环境，帮助学生更好地理解文章的深 层含义。
06
复习题与答案解析
选择题
题目
答案
题目
答案
李密在陈情表中表达了自己对 朝廷的什么情感？
忠诚。李密在陈情表中表达了 自己对朝廷的忠诚，他强调自 己出身名门望族，自幼受到良 好的教育，对国家有着深厚的 感情，并表示自己愿意为国家 献出一切。
《陈情表》中，李密详细描述了自己 幼年失怙、家境清贫、母老多病等困 境，以及自己需要照料家庭和尽孝道 的苦衷。
李密为了推辞入朝，写下了《陈情表 》，向晋武帝陈说自己不能应召的原 因。
通过《陈情表》，李密成功打动了晋 武帝，获得了暂缓应召的许可。
02
《陈情表》的文学特点
语言特色
01
02
03
语言质朴自然
重要意义。
历代评价
文学评论
自唐代以来，《陈情表》一直备 受文学家和读者的推重，被誉为 “至性之言，自尔悲恻动人”。
历史记载
在历史记载中，许多文人墨客都对 《陈情表》给予了高度评价，认为 它是“千古绝调”。
当代评价
在现代文学研究中，《陈情表》依 然被视为古代散文的巅峰之作，其 文学价值得到了广泛的认可。
《陈情表》的教学策略与建议
2023年高考语文一轮复习课件：《陈情表》(40张PPT)
(
称州郡长官 )所见明知,皇天后土实所共鉴．
( 照察,审辨 )。愿陛下矜．愍．( 怜恤 )愚．诚．
(
谦辞,指自己的诚意、衷情 ),听．(
任从,这里指应许 )臣微
志,庶．( 希望 )刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不
胜犬马怖惧之情,谨拜．表．(
上表章 )以闻。
梳理整合 知识类
1.一词多义
( 清明的教化 )。前太守臣逵察．( 经考察后予以推举 )臣孝．廉．
( 汉代所设推举人才的一种科目),后刺史臣荣举．( 推举,举荐 )臣秀．
才．( 汉代所设选拔人才的一种科目 )。臣以供养无主．(
主事的人 ),
辞．( 主事的人 )不赴命。诏书特下,拜．( 授官 )臣郎．中．
( 尚书省的属官 ),寻．( 不久 )蒙． ( 蒙受 )国恩,除．
(⑩ 怜惜 )臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不．行．
(
不会走路,这里形容柔弱
),零丁孤苦,至．于．
( 直到 )成．立．( 成人自立 )。既无伯叔,终鲜．( 没有 )兄
弟,门衰．( 衰微 )祚．( 福分 )薄,晚有儿．息．( 子嗣 )。
外无期．( 穿一年孝服的亲族 )功．( 穿九个月或五个月孝服的亲族 )
(4)郎中:尚书省的属官。郎中属员外级,就是分掌各司事务,其职位仅次于尚 书、侍郎、丞相的高级官员。郎中本是官名,即帝王侍从官的通称。其职责 原为护卫、陪从,随时建议,备顾问及差遣。战国始有,秦汉沿置。后世遂以侍 郎、郎中、员外郎为各部要职。 (5)洗马:太子洗马,太子的侍从官。 (6)东宫:太子居住的地方,也代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继 承君位的人。建储指确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡 长子继承制。 (7)诏书:一般指圣旨。圣旨,是指中国封建社会时皇帝下的命令或发表的言论。 圣旨是中国古代帝王权力的展示和象征,其轴柄质地按官员品级不同,严格区 别:一品为玉轴,二品为黑犀牛角轴,三品为贴金轴,四品和五品为黑牛角轴。
陈情表一轮复习课件
汇报人： 202X-12-27
目录
• 陈情表基础知识 • 重点词句解析 • 主题思想分析 • 写作手法探讨 • 考点梳理与答题技巧
01 陈情表基础知识
文学常识
作家介绍
文学地位
李密（224年—287年），字令伯， 一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人 。西晋文学家。
《陈情表》被誉为中国文学史上抒情 散文的代表作之一，具有很高的文学 价值和历史价值。
语言特色
文言文运用娴熟
作者运用文言文的语言表达方式 ，语言简练、优美，同时又能够 准确地表达出自己的思想和情感 。
修辞手法丰富多样
作者在文章中运用了多种修辞手 法，如比喻、排比、对偶等，使 文章更加生动形象、富有感染力 。
05 考点梳理与答题技巧
选择题考点梳理
考点一：陈情表的基 本信息
了解李密的生平事迹 ，理解陈情表的历史 地位和影响。
报国之情
总结词
李密在《陈情表》中表达了他对国家 的热爱和忠诚，这种情感也是文章的 重要思想之一。
详细描述
李密在文章中表示，自己虽然有才能 和学识，但因为家庭原因无法出仕为 国家效力。他对此感到十分遗憾，同 时也表达了自己对国家的忠诚和热爱 。
辞官之意
总结词
李密在《陈情表》中明确表达了他辞官 的意愿，这是文章的重要主题之一。
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技巧二：注意细节
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在阅读文章时，要注意文中的细节描写和关键词句。
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在阅读文章时，要注意文中的人物、事件、时间、地点等 细节描写，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ及一些关键词句的含义和作用。
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【高中语文】陈情表+高考一轮复习教材文言文
2024高考一轮复习教材文言文回顾陈情表一、基础夯实(第1段)臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立既无伯叔终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
1.解释加点的词语。
①愍( ) (②鲜( ) ③祚( )④儿息( ) ⑤应门( )⑥茕茕( )⑦孑( ) ⑧吊( ) ⑨婴( )⑩蓐( )⑪废( )2.用"/"为上段文字中画波浪线的句子断句。
3.翻译画横线的句子。
译文：(第2段)逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
①猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢：郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
4.解释加点的词语。
①逮( )②奉( )③沐浴( )④清化( )(⑤察( )⑥举( )⑦拜( ) ⑧除( ) ⑨猥( )⑩当( )⑪陨首( )⑫具( )(⑬闻( )⑭切峻( ) ⑮逋( )⑯慢( )5.翻译画横线的句子。
①译文：②译文：(第3段)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘目薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远。
6.解释加点的词语。
①伏惟( )②故老( )③矜育( )④拔擢( )⑤宠命( )⑥优渥( )⑦盘桓( )⑧希冀( )⑨危浅( )⑩无以( )⑪更相( )⑫区区( )7.用“/”为上段文字中画波浪线的句子断句。
8.翻译画横线的句子。
《陈情表》一轮复习
（1) 介词用法 (2) 连词用法 (3) 副词用法（4）复合虚词
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（1）介词： ① 把、拿。②用。③凭借、靠。 ④凭……身份。 ⑤因、由于。⑥按照、依据。 ⑦在、从。⑧和、跟。
难点：以用来表示原因，译作“因为”或“由于”时，
有 的是介词，有的是连词，较难辨别。例句：
①赵王岂以一壁之故欺秦耶？ ②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪 ①句中的“以”用在单句中，是表原因的介词，和 “一壁之故”组成介宾短语作“欺”的状语。②句中的 “以”用在复句中，和“不知忠臣之分”组成表示原因 的分句，“以”和后一分句的“故”相关联，“以”是 表原因的连词。 介词位居名词或名词性词组之前，连词位居词语与词 语、句子与句子之间；介词去掉，句意难以畅通，连词
2、乌鸟私情，愿乞终养。 3、生当陨首 ，死当结草。 4、日薄西山 ，气息奄奄 ， 人命危浅 ，朝不虑夕
《陈情表》课内素材积累： 李密为照顾年迈的祖母，向朝廷请求辞不赴职，《陈 情表》写得入理入情 。 写作适用角度： 从李密角度思考 1、百善孝为先 ；2、语言的艺术 3、善意的谎言 4、 情与理 5、取舍 6、真诚的力量 7、面对选择 从晋武帝角度思考 1、宽容的力量 2、气度 3、尊重 从李密与祖母的关系角度思考 1、感恩 2、源泉 3、当今孝文化的缺失的反思
我国古代臣子写给 君王的呈文有各种不同 的名称, 战国时期称” 书”, 到了汉代, 则分为: 章,奏,表,议四类. 表的 内容多为有叙有议, 但是 叙事和议论都带有感情 色彩.
检查落实
险衅（xì n） 行（xí ng）年四岁 祚（zuò）薄 （bó） 应（yì ng ）门之僮 猥（wĕi ）以微贱 床蓐（rù） 陨（y ǔn ）首 责臣逋（bū） 慢 日笃（dǔ） 拔擢（zhuó ） 宠命优渥（wò ）
2012年高考一轮复习文言文知识归纳——人教必修五《陈情表
2012年高考一轮复习文言文知识归纳——人教必修五《陈情表》一、通假字1.夙遭闵凶（通“悯”，怜悯）2.零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）3.常在床蓐（通“褥”，草席）4.四十有四（通“又”，用在整数和余数之间）二、古今异义1.九岁不行（古：不能走路；今：不可以，不中用）2.举臣秀才（古：优秀人才；今：科举考试中最低一级考中者）3.孤苦零丁，至于成立（至于：古：直到……，到了……；今：表示达到某种程度或另提一）（成立：古：成人自立；今：（组织，机构）正式建立）4.非臣陨首所能上报（古：报答；今：向上级报告或刊登在报纸上）5.欲苟顺私情，则告诉不许（古：申诉，诉说；今：说给别人听，让人知道）6.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（古：辛酸，苦楚；今：身心劳苦）7.臣欲奉诏奔驰（古：赶快向前，奔走效力；今：车马等很快的跑）8.拜臣郎中（古：尚书部的属官；今：中医医生）9.是以区区不能废远（古：拳拳，形容自己的私情；今：数量少）10.岂敢盘桓（古：犹疑不决的样子；今：在一个地方来回走；逗留）11.除臣洗马（古：太子的属官；今：清洗马匹）12.臣之进退，实为狼狈（古：进退两难；今：狼和狈）13.寻蒙国恩（古：不久；今：寻找）三、词类活用（一）名词作状语1.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的2.臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样3.非臣陨首所能上报名词作状语，向上（二）名词作动词1.且臣少仕伪朝名词作动词，做官2.臣少多疾病名词作动词，生病3.举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才4.举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉（三）形容词作名词1.夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事2.猥以微贱形容词作名词，微贱的身份3.沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化4.凡在故老形容词作名词，年老之人5.愿陛下矜悯愚诚形容词作名词，诚心（四）形容词作动词1.是以区区不能废远形容词作动词，远离2.则刘病日笃形容词作动词，加重（五）动词作名词臣之进退动词作名词，是否出来做官之事（六）使动用法1.臣具以表闻动词的使动用法，使……知道2.无以终余年动词的使动用法，使……结束3.保卒余年动词的使动用法，使……终了四、一词多义1.以① 臣以险衅连词，因为② 猥以微贱介词，凭借③ 臣具以表闻介词，用④ 谨拜表以闻连词，表目的⑤伏维圣朝以孝治天下介词，用⑥ 臣以供养无主连词，因为2.于① 急于星火介词，比② 是以臣尽节于陛下之日长介词，对向3.之① 外无期工强近之亲助词，的② 臣之进退助词，取消句子独立性4.少① 少多疾病年岁小② 解鞍少驻初程稍稍③ 少仕伪朝年青时④ 一时多少豪杰多少5.志① 舅夺母志志向② 听臣微志愿望③ 便扶向路，处处志之做标记④ 寻向所志标志6.应① 内无应门五尺之僮照料② 以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也回答7.婴① 夙婴疾病缠绕，被缠绕② 举婴，欲投之河婴孩8.矜① 犹蒙矜育怜惜② 不矜名节自夸③ 鉏耰棘矜矛、戟等武器的柄9.悯① 夙遭闵凶通“悯”，可忧患的事② 悯臣孤弱怜惜，悲痛10.薄① 门衰祚薄浅薄② 日薄西山迫近，靠近③ 厚古薄今轻视，看不起11.期① 会天大雨，道不通，度已失期一定的期限② 今夜半，方期我决斗某所约定，约会③ 良剑期乎断希望，要求④ 外无期功强近之亲（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人12.疾① 而刘夙婴疾病病（一般的生病）② 凡牧民者必知其疾痛苦，疾苦③ 寡人有疾，寡人好货缺点，毛病④ 吾疾贫富之不均，今为汝均之厌恶，憎恶⑤ 疾风知劲草迅猛，急速⑥ 嫉恶如仇厌恶，憎恶13.除① 除臣洗马授予官职②黎明即起，洒扫庭除台阶③ 攘除奸凶除掉五、特殊句式（一）判断句1.非臣陨首所能上报2.今臣亡国贱俘3.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知4.实为狼狈5.本图宦达（二）介词结构后置句1.急于星火2.是以臣尽节于陛下之日长（三）被动句1.而刘夙婴疾病（被……缠绕）2.则告诉不许（不被允许）（四）省略句1.谨拜表以闻（之，指陛下）（省宾语）2.具以表闻（之，指陛下）（省宾语）3.则告诉（上官）（上官）不许（省兼语：主语和宾语）4.除臣（为）洗马（省谓语）5.少仕（于）伪朝（省介词）（五）固定句式1.无以：没有用来……的方法。
高三语文一轮：陈情表
6．《春江花月夜》中“_玉___户__帘__中__卷___不__去__，__捣__衣___砧__上__拂__还___来__” 两句写月光无处不在，门帘怎么卷都卷不去、捣衣砧怎么拂都拂不走。
• 伏惟（ 俯伏思量 ）圣朝以（ 用）孝治天下，凡在故 老，犹蒙矜（ 怜惜 ）育，况臣孤苦，特为尤甚 （ 何况我孤苦伶仃，特别严重 ）。且臣少仕（ 做 官 ） 伪朝，历职郎署，本图（ 希图）宦达，不矜 （自夸）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋（ 现在我是 亡国后卑贱的俘虏，最渺小最鄙陋 ）。过蒙拔擢，宠 命优渥，岂敢盘桓(犹疑不决的样子 )，有所希冀 （ 希望，企图，非分之想 ）！但以刘日薄西山（ 只因
年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（怜惜）臣孤弱， 躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（不能走 路 ），零丁（ 通“伶仃” ，孤独的样子 ） 孤苦，至于成立（ 直到成人自立 ）。既无伯叔， 终鲜（没有 ）兄弟；门衰祚（ 福分 ）薄， 晚有儿息（ 子 ）。外无期功强近之亲（ 在 外面没有什么近亲），内（在家里 ）无应门五 尺之僮。茕茕孑立（孤单无依靠地独自生活 ）， 形影相吊（ 身子和影子互相安慰 ）。而刘夙婴
（绕）疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离 （ 废止离开 ）。
• 逮（ 到了）奉圣朝，沐浴清化（蒙受清明的教 化 ）。前太守臣逵察（考察和推举 ）臣孝廉，
后刺史臣荣举（举荐）臣秀才。臣以（因为）供 养无主（ 主持），辞不赴命。诏书特下，拜 （ 授予官职 ）臣郎中，寻（不久 ）蒙国恩， 除（ 授予官职 ）臣洗马。猥以微贱（ 我凭借低 微、卑贱的身份），当（ 担任）侍东宫，非臣 陨首所能上报（ 报答）。臣具以（ 把 ）表 闻（使……听见 ），辞不就职。诏书切峻，责 臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于 （ 比 ）星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日（一 天比一天 ）笃（ 严重）；欲苟（ 暂且 ）顺私 情，则告诉（ 申诉 ）不许：臣之进退，实为狼 狈。
《陈情表》教案11
《陈情表》教案11导读：〈陈情表〉复习教案——高三一轮复习复习目标：1，复习背诵课文，梳理文言知识2．回味亲情经典佳作，提高写作水平（课前放歌曲磁带）你静静地离去一步一步孤独的背影多想伴着你告诉你我心里多么地爱你花静静地绽放在我忽想你的夜里多想告诉你其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑颜你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里告诉你我其实一直都懂你(music)多想告诉你你的寂寞我的心痛在一起“春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我，从此不知你心中苦与乐”一首《懂你》道尽了天下父母无私的奉献；“多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里告诉你我其实一直都懂你”言尽了天下孝子永恒的企盼。
懂你，难道我们都真的能读懂这分永恒的亲情吗？《一碗馄饨》那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。
可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。
”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了？”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩楞住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。
当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
2025届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读新教材文言文梳理选择性必修下册陈情表
陈情表一、读文本，写出下列词语的意思(课后注释)1．险衅：__________。
险，________。
衅，________。
2．夙遭闵凶：夙，________。
闵凶，______________。
3．见背：___________________________________________。
4．门衰祚薄：祚，_________________________________。
5．夙婴疾病：婴，_________________________________。
6．逮奉圣朝：逮，________。
奉，__________________________。
7．察臣孝廉：察，______________________________。
8．猥以微贱：猥，_________________________________。
9．具以表闻：闻，________________________________。
10．逋慢：__________________。
逋，__________________。
慢，____________________。
11．日笃：____________________。
笃，____________________。
12．矜育：__________________。
矜，_________________________。
13．不矜名节：______________________________。
矜，____________________。
名节，__________________________。
14．过蒙拔擢：拔擢，____________________________。
15．区区：______________________________________________。
16．皇天后土实所共鉴：鉴，_______________________________。
17．矜愍：______________________________________________。
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由课文标题展开思考：
为什么要“陈”？
除臣洗马，辞不就职。
“陈”什么？
夙遭闵凶；更相为命；不能 废远；愿乞终养。
如何“陈”？
赏析语言
把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句 有什么特点（句式，用词，修辞手法）？（表情 达意效果）好在哪？
1 、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑， 文势如行云流水般通畅。 2 、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝 练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服 力。 3 、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有 感染力。
横的方面：（外、内）
既无——伯叔 终鲜——兄弟 晚有——儿息 外无——期功强近之亲
内无——应门五尺之僮
品析：强调“无（鲜）”字，“儿 息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”， 祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了 人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白 描手法见情感的朴素、真挚。
C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些 词语直接写其凄苦？ 相依为命：
只，仅仅 因为
迫近
朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母
没有用来„„办法
无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，
过完 互相依靠
是以区区不能废远。
拳拳,形容 因此 感情恳切. 远离， 形作动
• 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是
通“又” 这样
臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟 私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及
3、品味2、3层，看本段的语言特点
A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人， 至为恳切。 B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危 浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”， 一组四字句，皆出于至孝之心，感人至 深。 特点：委婉、流畅。此段中反复表 明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远” 的原因，情辞恳切。
B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次 是怎样的？语言特点及作用是什么？ 纵的方面：（生孩六月——至于成立） 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少：多疾病 九岁：不行
品析：父死母嫁，写“躬亲抚养” 的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的 不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛 酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至 今日”张本。
举荐
连词,因为
主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中，寻
推辞，辞谢
蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫。
Wěi，自谦之 词
又，特地
任命，授官
不久
任命，授职
凭借„„ 身份 担任，侍奉
• 非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。
杀身捐躯
向上报答皇 帝的恩惠
全 部
用 闻（之）：使（之） 听闻，知道
诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。
词类活用
夙遭闵凶 察臣孝廉
名，忧患， 不幸的事
臣之进退
名，是否出来 做官之事
动，作孝廉， 是以区区不能废远 为孝廉 动，远离 动，作秀才， 凡在故老 为秀才
名，社会地 位低下之人 使动，使 皇上闻
举臣秀才
猥以微贱 谨拜表以闻
名，年老之人
沐浴清化
清明的政治教化
则刘病日笃
状，一天 天地
文章简洁生动、真挚朴实。写 自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑， 没有一点藻饰、做作或夸张，于朴 实中见至真、至美、至善。语言形 式，骈散交用，多用四字短语表情 达意。思路清晰，语言机智得体， 内涵丰富，惟多读方能体会。
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照 应“臣无祖母无以至今日”) 夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖 母无臣，无以终余年”） 凄苦： 零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生 动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
2、品味第一层，作者为什么扯起“孝” 这面大旗？“凡”句有何含义？ A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而 解除晋武帝的疑忌之心。 B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。 孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。 理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承 首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
在……面前 （状后） 希望 请求 报恩奉养 古：辛酸苦楚 今：辛勤劳苦 只， 仅仅
二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
判断句 鉴别
• 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保
怜惜 诚心 听从，准许
卒余年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬
过完 应 禁不起
或许可以，表 希望或期待
马怖惧之情，谨拜表以闻。
• 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜
想 何况 用 在世年老而有功德的旧臣 厉害 再说 状后
育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，
特别
历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡
一直
官位显达 自夸 判断句
国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，
极 提拔
希望，企图
岂敢盘桓，有所希冀？
逃避怠慢
州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘
于星火急，状后 为国奔走效劳
但
病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进
一天天， 姑且， 暂且 名作状 但 取独
退，实为狼狈。
困顿窘迫的 样子
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和 “寻”，积累相关词语）
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、 郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝 廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞 不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用 “辞不就职”）
判断句（含否定判断）
非臣陨首所能上报——这实在不是 我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。
今臣亡国贱俘——我现在已是个卑 贱的亡国之俘虏。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州 牧伯所见明知。——我的苦楚，并不 是只有蜀地的人士和梁益二州的长官 才清楚……
被动句
而刘夙婴疾病
婴疾病——被疾病缠
绕，为疾病所困。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，
亲自（同义复词）
九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
古：直到 古：成人自立 古：不能走路。 今：能力本事欠 今：另起一个话题； 今：组织机构等 到达某个程度 正式建立 缺；不可以
• 既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿
最终
少：鲜为人知
衰微
照应，照看 （于）疾 病，省略
象犬马一样， 名作状 呈上表 连词，表目 的，来。
结构梳理
历述自己的悲惨遭遇 叙写进退两难的处境 提出孝之大理 提出先尽孝、后尽忠 愿乞终养 不能就职
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素 细腻，曲折委婉（或以情动人）
内 容 梳 理
李密
陈以往之情 陈现今之情 陈日后之情 臣以险衅，夙遭闵凶 进退狼狈，不能废远 愿乞终养，死当结草
陈情表复习
前人评价：
读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不 友。 ——苏轼
• 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，
介词，因为
放在动词前面，表示对自 己怎么样，可译成“我” 怜悯 早
凶：不幸的事，形作名
Xíng,经历
慈父见背。行年四岁，舅夺母志。
息。外无期功强近之亲，内无应门五尺 之
在外，名作状 在内，名作状
僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，
qióng，也作茕茕孑立 侍奉 安慰
常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。
缠饶
废止，离开
• 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣
及，至 承奉，遇到 浸润，蒙受 考察，推荐
孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无
简洁朴实
讨 论
●文中的孝表现在哪里？你如何看 待李密的“孝”？（结合课文来谈。)
表现： 1、臣侍汤药，未曾远离; 2、以供养无主，辞不赴命
3、刘日薄西山，奄奄一息,不能为远
4、庶刘侥幸，保卒余年
作者比较真实地写出了自己 的境遇和终养祖母的愿望，这种 在长期艰难生活中培养和发展起 来的骨肉之情，在利欲熏心、尔 虞我诈的封建统治阶级中，应该 说是少有的，也是可贵的。