实验小学湘教版四年级美术上册精品教案
湘教版四年级美术上册教案三篇
湘教版四年级美术上册教案三篇篇一《教室一角》教学目的：⑴学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
⑵训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
⑶．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入⑴队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来计划方案一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何施行方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主习题，我们来看看这个队角是什么主习题的呢?(中小学生日常行为标准的主习题)2．为了表现这个主习题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目方案内容。
4．这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主习题?你准备用一个什么主习题来创意我们的队角?(学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?剖析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，条理清楚的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反应与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)湘版小学美术教案篇一教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：湘版美术教案1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
湘版美术教案5、教学小结：a、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）b、总结本课的学习的内容。
湘版小学美术教案篇二一、说教材1、教材分析：风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们喜爱它悦耳的声音，于是模仿它的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。
本课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的工艺作品。
四年级湘版美术上册教案
四年级湘版美术上册教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握湘版美术四年级上册教材中的基础知识和技能，包括色彩、构图、造型等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养和创造力。
3. 情感目标：通过欣赏和创作美术作品，培养学生的艺术兴趣和审美情感，增强学生对美好事物的热爱和追求。
二、教学内容：1. 色彩基础：讲解色彩的基本原理和应用，让学生了解色彩的分类、搭配和表现方法。
2. 构图技巧：介绍构图的基本原则和技巧，让学生掌握如何合理安排画面布局，突出主题。
3. 造型表现：讲解造型的基本要素和表现方法，让学生了解如何通过线条、形状、明暗等手法表现形象。
4. 创作实践：结合所学知识，引导学生进行绘画创作，培养学生的创造力和实践能力。
三、教学难点与重点：难点：如何引导学生运用所学知识进行绘画创作，提高学生的创造力和实践能力。
重点：色彩基础、构图技巧、造型表现。
四、教具和多媒体资源：1. 教具：画笔、画纸、颜料等绘画工具。
2. 多媒体资源：投影仪、教学PPT等。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问和展示学生作品，了解学生对色彩、构图、造型等方面的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、实践相结合的教学策略，注重培养学生的实际操作能力和创造力。
3. 学生活动：组织学生进行绘画创作、作品展示等活动，激发学生的兴趣和积极性。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和展示学生作品，引导学生回顾所学知识，引出本节课的主题。
2. 讲授新课（30分钟）（1）色彩基础：讲解色彩的基本原理和应用，通过PPT展示不同色彩的表现力和搭配效果，让学生了解色彩的分类、搭配和表现方法。
（2）构图技巧：介绍构图的基本原则和技巧，通过PPT展示不同构图的画面效果，让学生掌握如何合理安排画面布局，突出主题。
（3）造型表现：讲解造型的基本要素和表现方法，通过PPT展示不同造型的表现手法，让学生了解如何通过线条、形状、明暗等手法表现形象。
湘教版四年级美术上册教案
湘教版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的花鸟画和山水画。
2.学习使用水彩笔和颜料画出简单的花鸟画和山水画。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的美术素养。
二、教学内容1.花鸟画–了解花鸟画的历史和特点。
–学习使用水彩笔画出简单的花鸟画。
–观察花鸟的形态和色彩，提高学生的观察力。
2.山水画–了解山水画的历史和特点。
–学习使用颜料画出简单的山水画。
–观察自然风景，提高学生的创造力。
三、教学过程第一课：花鸟画1. 导入（5分钟）老师介绍花鸟画的历史和特点，让学生了解花鸟画的起源和发展。
2. 学习（30分钟）老师向学生展示一些花鸟画作品，让学生观察花鸟的形态和色彩，了解花鸟画的表现手法。
然后，老师讲解如何使用水彩笔画出简单的花鸟画，让学生跟着老师一起练习。
3. 实践（40分钟）学生根据老师的指导，使用水彩笔画出自己喜欢的花鸟画作品。
第二课：山水画1. 导入（5分钟）老师介绍山水画的历史和特点，让学生了解山水画的起源和发展。
2. 学习（30分钟）老师向学生展示一些山水画作品，让学生观察自然风景的形态和色彩，了解山水画的表现手法。
然后，老师讲解如何使用颜料画出简单的山水画，让学生跟着老师一起练习。
3. 实践（40分钟）学生根据老师的指导，使用颜料画出自己喜欢的山水画作品。
四、教学评价1.学生的作品是否符合花鸟画和山水画的基本要求。
2.学生的观察力和创造力是否得到提高。
3.学生的美术素养是否得到提高。
五、教学反思本次教学中，我发现学生对花鸟画和山水画的兴趣很大，他们在实践中表现积极，作品也很出色。
但是，有些学生在观察和创造方面还需要加强，需要在后续的教学中加强训练。
同时，我也需要更加注重学生的个性化发展，让他们在实践中发挥自己的特长和创造力。
湘教版小学美术四年级上册教案
湘教版小学美术四年级上册教案一、教学目标1. 了解图形的分类；2. 研究基本线条和单色彩的运用；3. 研究色彩的明暗变化和搭配；4. 能够在画布上合理构图，绘制简单的静物素描和人物头像；5. 培养学生的艺术兴趣和创造力。
二、教学内容第一章图形的分类和构成1. 了解常见图形的分类和构成；2. 研究如何将不同形状的元素组合成协调的画面。
第二章基本线条和单色彩的运用1. 研究基本线条的运用，包括直线、曲线、花边线等；2. 掌握不同线条的特点和应用场景；3. 研究单色彩的概念和基本运用。
第三章色彩的明暗变化和搭配1. 了解颜色的明暗变化和分层次的原理；2. 研究常用的调色方法，如调和、冷暖调和等；3. 研究如何搭配不同颜色，营造出各种不同的情境和氛围。
第四章静物素描和人物头像的绘制1. 研究静物素描的基本原理和技巧；2. 研究人物头像的基本构成和绘画步骤；3. 综合应用前面所学知识，绘制简单的静物素描和人物头像。
三、教学重点和难点1. 学生掌握图形的分类和构成，能够组合不同形状的元素，创作出美观的画面；2. 学生掌握不同线条和单色彩的特点和应用场景；3. 学生理解色彩的明暗变化和分层次的原理，掌握常用的调色方法和搭配技巧；4. 学生能够运用前面所学知识，完成简单的静物素描和人物头像的绘制。
四、教学方法1. 讲授法：通过板书、PPT等方式，向学生传授理论知识；2. 示范法：老师现场示范，引导学生观察和模仿；3. 实践法：让学生尝试绘制，纠正他们的错误并提供指导。
五、教学评价1. 阶段性测验：每个章节结束后进行小测验，检验学生是否了解了本章节的内容；2. 作品集评价：收集学生的作品，评比出优秀作品，鼓励学生的艺术创造力；3. 学生自评：让学生自行评价本节课的研究效果，发现不足并进行改进。
六、教学资源1. 电子白板2. PPT课件3. 茶具、水果等静物道具。
湘教版四年级上册美术教案
湘教版四年级上册美术教案教案标题：湘教版四年级上册美术教案教学目标：1. 了解中国传统画中的线条和色彩运用；2. 学习中国传统画中的线条和色彩表现技巧；3. 培养学生的观察力和创造力；4. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学重点：1. 理解中国传统画中线条和色彩的作用；2. 学习使用线条和色彩表现主题；3. 培养学生的创造力和表现能力。
教学准备：1. 教材：湘教版四年级上册美术教材；2. 教具：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；3. 范例：中国传统画作品的图片或幻灯片。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，引导学生思考中国传统画中的线条和色彩运用，并展示一些中国传统画作品的图片或幻灯片，激发学生的兴趣。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 通过图片或幻灯片介绍中国传统画中线条和色彩的作用，如线条可以表现物体的形状、纹理和动态，色彩可以表现物体的明暗、光影和氛围等。
2. 讲解中国传统画中线条和色彩的表现技巧，如用细线条勾勒轮廓，用粗线条表现主题，运用冷暖色调来营造氛围等。
第三步：示范与实践（20分钟）1. 示范绘制一幅中国传统画，注重线条和色彩的运用，同时解释每一步的操作和技巧。
2. 学生跟随示范，使用彩纸、颜料等材料，自主创作一幅中国传统画，可以选择自己感兴趣的主题。
3. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创造力，同时提供必要的帮助和指导。
第四步：展示与评价（10分钟）学生完成作品后，进行作品展示和评价。
可以让学生互相欣赏、评论彼此的作品，同时教师也进行评价和点评，鼓励学生优点，指导学生改进。
第五步：总结与拓展（5分钟）总结本节课所学的内容，并提醒学生将所学的线条和色彩表现技巧运用到日常的美术创作中。
可以布置一些拓展作业，让学生进一步练习和巩固所学知识。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、示范与实践、展示与评价以及总结与拓展等环节，全面培养学生对中国传统画中线条和色彩的理解和运用能力。
湘版四年级上册美术教案
湘版四年级上册美术教案教案标题：湘版四年级上册美术教案教学目标：1. 了解湖南地方文化中的传统美术元素。
2. 学习湖南地方美术作品的欣赏和分析。
3. 提升学生的美术创作能力，培养学生的审美意识和创造力。
教学重点：1. 了解湖南地方文化中的传统美术元素。
2. 学习湖南地方美术作品的欣赏和分析。
3. 运用所学知识进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备湖南地方美术作品的图片和相关资料。
2. 准备美术工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 提前了解湖南地方文化中的传统美术元素。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍湖南地方文化中的传统美术元素，如湘绣、湘剧脸谱等。
2. 引导学生思考湖南地方美术与其他地方美术的区别和特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 展示湖南地方美术作品的图片，向学生解释其中的意义和表达方式。
2. 分析湖南地方美术作品中的线条、色彩和构图等要素。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 让学生观看湖南地方美术作品的图片，并请他们发表自己的看法和感受。
2. 引导学生分析作品中的线条运用、色彩搭配和表现手法等。
四、创作实践（30分钟）1. 给学生提供美术材料，让他们根据所学知识进行创作。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作与湖南地方美术相关的作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并向同学们解释作品的创作灵感和意义。
2. 进行同学间的互评和教师的点评，鼓励学生分享创作心得和提出改进意见。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课所学的湖南地方美术知识和创作经验。
2. 鼓励学生继续探索湖南地方美术，拓展自己的艺术视野。
教学反思：本节课通过引导学生了解湖南地方美术的传统元素，培养了学生的艺术欣赏能力和创作能力。
在创作实践环节，学生表现出了积极的参与和创造力。
然而，教师在教学过程中可能需要更多的时间来展示和解释湖南地方美术作品，以便学生更深入地理解和欣赏。
同时，教师还可以引导学生进行更多的创作实践，如绘制湖南地方美术元素的简单图案等，以加深学生对湖南地方美术的理解和掌握。
全册教案：湘教版小学美术四年级上册全册教案
第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
湘教版四年级上册美术教案（精选10篇）
湘教版四年级上册美术教案（精选10篇）湘教版四年级上册篇1教学目标：1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。
教学重点：运用构图知识合理的安排画面。
教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。
教具准备：各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。
教学过程：一、情景创设，激发兴趣1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。
老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。
总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。
为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？2、出示课题：瓶瓶罐罐3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？（大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。
）二、实物展示，引导观察1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。
（1）提问：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。
（2）学生自由发言，交流讨论。
2、引导学生正确的选择静物。
（1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？（2）学生自由发言，交流讨论。
3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。
4、：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、尝试体验，深化认识1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。
2、：一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。
湘教版小学四年级上册美术教案
湘教版小学四年级上册美术教案一、教学目标知识目标1.了解不同艺术形式之间的区别和联系。
2.了解颜色和材料对作品的影响。
3.学习不同绘画和造型技巧。
能力目标1.培养学生对美术的兴趣和创造力。
2.提高学生的视觉辨别、观察能力和表现能力。
3.培养学生的想象力和创新能力。
情感目标1.引导学生学会欣赏、欣赏美术作品，培养学生的审美情操。
2.陶冶学生的情操、理性、创新、探究、合作精神。
二、教学内容本课时的教学内容有：1.了解素描和彩画的区别和联系。
2.理解颜色的基本概念和色彩构成方法。
3.学习用颜色创作美好画作。
三、教学过程1.引入通过图片或实物，引导学生理解素描和彩画的基本区别，了解颜色对画作的重要性，建立基本的色彩意识。
2.学习课文知识1.了解素描的基本原理和构成方法，通过动手画素描，锻炼学生手眼协调能力和构图能力。
2.学习色彩构成的基本知识和方法，掌握基本的色彩搭配技巧。
通过学生多次练习，在色彩挑选、调配、创作中积累经验，形成色彩敏感性。
3.结合教材案例，引导学生欣赏、分析不同样式的画作，并从中提取不同绘画技巧，为学生创作提供灵感和参考。
3.创作实践与学生使用所学的技术和知识，自主完成美术作品，通过老师的点评和讨论，不断反思和改进，提高作品质量。
四、教学反思此次教学实践，本着“启发性”的原则，通过多种方式为学生创造激发兴趣和创造能力的条件，使学生能够在活动中快乐地学习。
但同时，需要注意的是，每个学生的创作能力、表现水平、颜色感受能力都各有差异，应采取个性化的引导和鼓励，为每个学生创造自信和成就感。
湘教版小学美术四年级上册全册备课教案(表格式)
3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
探究设计方法
1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)
2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
四年级美术上册教案
总第1课时
课题
1教室一角
教学
目标
1.让学生了解队角。
2.教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
教学重点难点
重点是教学生学会用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容。
教学
准备
教学
过程
设计
教学过程
设计
第一课时
2、想不想也来玩一下呢？
不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染（板书），接下来，我要考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？（出示点染的手帕）怎么染呢，谁想上来试试？（请学生上台做，）这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染（板书），点染只能染出点点么？老师还能用点的方法把它还能连成各种线。示范
2．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?
板书设计
1教室一角
教学反思
总第＿＿＿课时
课题
2花手帕
教学
目标
掌握染、制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
四年级美术上册教案一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系。
三、教学目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
湖南湘教版四年级上册美术教案
第1课教室一角教学目标:1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画学具准备：上色工具、剪刀教学课时:二课时教学过程：活动一一、导入：上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
揭示课题——课程表图标设计二、新授：知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。
——板书：“简洁”出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”还有什么课具有很典型的符号？五线谱？3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
你想到了什课？怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导：精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标，出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？——板书：“象征图形”。
湘教版四年级上册美术教案2篇
湘教版四年级上册美术教案湘教版四年级上册美术教案精选2篇（一）《湘教版四年级上册美术教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握用色彩表现春天的方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和艺术创造力,提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 培养学生对春天的热爱和对自然美的感悟。
4. 通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作意识。
教学准备：1. 教师准备好所需的绘画工具：颜料、调色板、画笔等。
2. 教师准备好春天的图片和素材。
3. 教师准备好学生作品的展示空间和展示方式。
教学过程：1. 激发学生对春天的回忆和想象力。
教师展示一幅春天的图片，学生听到春天相关的词汇后，快速画出与春天相关的形象，例如花朵、树木、小草等。
2. 导入本节课的学习内容：本节课我们要学习如何用色彩来表现春天的美丽。
春天是一个美丽的季节，到处都是鲜花盛开、绿草如茵。
要将自然界的美丽表现在画纸上，就需要运用恰当的颜色来描绘。
3. 学习基本的绘画技巧：教师向学生介绍常用的颜料和调色板的使用方法，让学生掌握基本的调色技巧。
4. 上机操作练习：学生根据教师的指导，在纸上练习调色和涂色。
让学生多进行练习，熟悉各种颜色的搭配和运用。
5. 学习和欣赏优秀的画作：教师给学生展示一些优秀的春天画作，让学生欣赏，并对其中的色彩运用和构图进行讨论和分析。
6. 学生实际操作：学生根据教师的指导，动手进行绘画。
教师可以根据学生的不同水平，给予不同的指导和支持。
7. 作品展示和评价：学生完成绘画后，教师安排学生进行作品展示。
学生可以彼此欣赏和评价，从中获取灵感和改进的方向。
8. 总结：教师总结本节课的学习内容和方法，鼓励学生继续努力，多进行练习和创作。
教学反思：本节课主要通过上机练习和实际操作，让学生掌握用色彩表现春天的方法和技巧。
通过欣赏和评价优秀的画作，培养学生的观察力和艺术创造力。
通过小组展示和讨论，培养学生的团队协作意识。
整个教学过程注重学生的实际操作和参与，培养学生的动手能力和艺术表达能力。
湘教版小学美术四年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术四年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第1课祖国在我心中教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情；2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
重点难点：1、感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
3、色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。
教学设想：本单元课包括绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再像低、中年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。
所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
活动一教学设计思路如下：情境导入——了解常识——讨论构思——绘画指导——绘画表现——欣赏评价。
课前，教师可安排学生寻找关于国旗、国徽、国歌的资料。
上课时教师可通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感．、自豪感的氛围中。
接着可以和学生一起交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历等作为一个中华人民共和国公民所应具有的常识。
然后师生一起欣赏教材上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
绘画指导这一环节主要要帮助学生解决表现上的困难，如正面、侧面、背面人物敬队礼或军礼的造型表现和为了表现气氛所选择的色彩、产生的色调等。
绘画作业完成后，师生共同评价，谁的画能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
湘教版四年级美术上册教学计划及全册优质教案
湖南美术出版社四年级美术上册教学计划及全册教案湘教版四年级美术上册教学计划本学期学生的学习能力进一步提升，学习需求也在发生变化。
针对四年级的具体学情，本学期教学定位于知识初显型学习，建立从现象出发了解美术的教学策略，通过展开多种多样的学习活动激发学生对美术学习的兴趣，注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中掌握美术基本知识和技能，重视良好的学习习惯和情感态度价值观的形成，全面提高学生的审美品位和动手实践呢能力。
为了更好地服务教学，特制定本学期教学计划如下：一、学期教学目标1、知识目标进一步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，通过观察、绘画、印制、制作等方法表现所见所闻、所感所想；尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩，用手绘和立体制作的方法表现设计构想，培养动手操作能力；对教材提供的中外美术作品进行随堂鉴赏，用语言和文字等多种形式来表述感受和认识；结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示。
2、能力目标通过对美术媒体、技巧和绘画、制作过程的探索及实践，激发丰富的想象，唤起创作的欲望，表现出想力和创造力；正确并安全地使用各种工具材料，感受各种材料的特性；学会从多角度认识和欣赏美术作品，逐步提高审美能力；逐步学会以主题为中心，将美术学科与其他学科相结合，提高综合解决问题的能力。
3、情感目标对美术有比较浓厚的学习兴趣，敢于创新和表现；初步养成勤于观察、勤于表达、勤于动手的学习习惯和积极参与、乐于合作的学习态度；形成健康的审美情趣，珍视优秀的民族、民间美术，养成尊重世界多元文化的态度。
二、教学重点与难点（一）重点1、正确使用各式各样的美术工具盒材料，体验其不同的表达效果。
2、运用线条、形状、色彩和肌理通过绘画表现活动，表达情感。
3、运用剪、折、刻、叠等方法，创作表达意图的立体作品和设计作品。
4、欣赏中外绘画，初步了解美术作品的样式，能恰当运用词语、短句等交流与评述。
湘教版小学四年级上册美术教案
湘教版小学四年级上册美术教案(新)1000字本篇教案为湘教版小学四年级上册美术教案，旨在帮助小学四年级的学生更好地学习美术知识。
下面是具体的教案内容：一、教材与任务教材：《湘教版小学美术四年级上册》任务：让学生掌握基本的美术画技能，如画线、涂色、填充等，能够基本自如的运用画笔进行绘制。
二、教学过程1. 学习基础画技能第一节课：画一条简单的线教师可以通过板书等形式向学生介绍基础的画线技术，如直线、曲线等，并让学生模仿画出这些线条。
然后，教师可以让学生在纸上自由练习画线技能，鼓励学生多尝试不同的线条组合，让他们探索出不同的线条能够搭配出不同的形状。
第二节课：涂色教师可以先让学生用画笔涂上某个颜色，然后再通过不同的颜色搭配让学生画出不同的图形，让学生尝试在绘画过程中使用不同的颜色。
为了让学生更好地掌握涂色技巧，教师可以给每个学生发一张练习涂色的水彩纸，让他们自由发挥，尝试不同的颜色和技巧。
第三节课：填充教师可以先让学生了解什么是填充，然后让他们在一个空心图形内填上不同的颜色。
为了锻炼学生不同颜色的配合能力，教师可以让学生在一张画布上依次练习并填充不同的空心图形，并观察在相邻的图形上，不同的颜色搭配是否产生了不同的效果。
2. 学习绘画技巧第四节课：绘制完整的图形教师可以在黑板上演示一些简单的图形的绘制过程，然后让学生模仿画出来。
为了让学生在完成图形的过程中更好地掌握技巧和技能，教师可以让学生在纸上多练习画基本的图形，例如，圆、方、三角形等等。
第五节课：依据主题绘制教师可以为学生提供一个主题，例如“我的家”，让他们根据主题自由创作画面。
这种通过主题自由创作的方式既可以激励学生的想象力，又能让他们在创作中独立思考，不断提升自己的创作能力。
三、课堂评价方法教师可以通过以下方式评价学生：1、每堂课的课堂作业。
2、对学生在课堂上的表现进行评分。
3、对学生的作品进行评分。
四、教学体会1、为了让学生更好地掌握美术技能，教师需要动手指导，跟学生一起画，并及时批评和指导学生所犯的错误。
湘教版四年级美术上册教案
湘教版四年级美术上册教案教案标题：湘教版四年级美术上册教案教学目标：1.了解并学习中国传统绘画的基本技法和绘画风格。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力和审美能力。
3.培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学重点：1.学习水墨画的基本技法和用具。
2.了解中国传统绘画的特点和风格。
3.进行简单的水墨画创作并进行欣赏。
教学准备：1.教师准备：教学课件、水墨画用具、范例作品。
2.学生准备：水彩纸、毛笔、墨汁、色彩工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，了解水墨画的特点。
2.展示一些中国传统绘画作品，引发学生对美术的兴趣。
二、学习技法（15分钟）1.介绍水墨画的基本技法，如稳定的手腕、用笔方法等。
2.讲解常用水墨画用具的使用方法，如毛笔、墨汁等。
3.通过示范，引导学生进行基础水墨画技法的练习。
三、欣赏范例（10分钟）1.展示一些优秀的水墨画作品，解读其中的意境和表达方式。
2.鼓励学生提出对作品的观点和感受，培养艺术欣赏能力。
四、创作实践（20分钟）1.给予学生一幅简单的水墨画题材，如一只竹子或一朵花。
2.引导学生运用所学的基本技法和表现手法进行创作。
3.在创作过程中，教师巡视指导学生加强技法的掌握。
五、作品分享和评价（10分钟）1.学生互相分享自己的作品，讲解创作过程和心得体会。
2.鼓励学生积极表达对他人作品的赞赏和建议。
3.教师针对学生的作品进行评价和指导，提出进一步提高的建议。
六、课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2.强调学生通过学习水墨画，培养了创造力和审美能力的重要性。
教学延伸活动：1.组织学生参观美术馆，观赏更多优秀的水墨画作品。
2.布置学生自主选择水墨画题材进行创作，并进行展示。
湘教版四年级美术上册全册教学计划与优秀教案(重点资料).doc
湘教版四年级美术（上册）教学计划一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教材的特殊处理：1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。
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北京第二实验小学兰州分校2016～2017学年度
第一学期教学工作计划
教学进度表
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