汽车设计课程设计
《汽车设计》课程设计
《汽车设计》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握汽车设计的基本原理，理解汽车各系统组成及其工作原理。
2. 使学生了解汽车设计流程，熟悉汽车设计规范和标准。
3. 帮助学生了解国内外汽车设计发展趋势，拓宽设计视野。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行汽车零部件和整体设计的能力。
2. 培养学生运用模拟分析软件对汽车性能进行预测和优化的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够完成汽车设计项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对汽车设计的兴趣和热情，培养创新意识和设计思维。
2. 培养学生关注环保、安全等社会问题，将绿色设计理念融入汽车设计。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注汽车设计对社会和人们生活的影响。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，提高学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物理、数学和工程基础知识，对汽车设计有一定兴趣，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用项目驱动、任务导向的教学方法，注重培养学生的实践能力和综合素质。
通过课程学习，使学生能够独立完成汽车设计项目，具备一定的汽车设计能力。
二、教学内容1. 汽车设计基本原理：包括汽车结构、各系统功能及工作原理，涉及力学、材料学、热力学等基础知识。
教材章节：第一章 汽车概述，第二章 汽车发动机构造与原理，第三章 汽车底盘构造与原理。
2. 汽车设计流程与方法：介绍汽车设计的一般流程、设计规范与标准，以及现代汽车设计方法。
教材章节：第四章 汽车设计流程，第五章 汽车设计规范与标准，第六章 现代汽车设计方法。
3. 汽车设计实践：运用CAD软件进行汽车零部件和整体设计，结合模拟分析软件进行性能预测与优化。
教材章节：第七章 汽车CAD设计，第八章 汽车性能模拟分析。
4. 汽车设计项目实践：分组进行汽车设计项目，涵盖设计、分析、优化等环节，培养学生的团队协作和沟通能力。
教材章节：第九章 汽车设计项目实践。
《汽车设计》课程设计任务
《汽车设计》课程设计任务第一组：总布置总布置各组可用AutoCAD绘制总布置图，各组分图层布置相应总成或规定部分，最终汇总成总布置图。
总体组协调各总成的布置。
任务1：第一、二周：总体参数测绘●通过测绘和试验方式得到轮距离、轴距、轮距、前后悬、外廓尺寸、整备质量、总质量、轴荷分配、最小转弯直径、通过性参数等相关参数。
●结合各部分布置方案，绘制原车总布置图。
●周五9.16提交总布置图。
第三、四周：总体性能参数计算●根据总体参数，计算通过性参数、平顺性参数、制动性参数、动力性参数等。
●结合各总成的改进方案，绘制改进后的总布置图。
●周五9.23中期检查过程报告●周五9.30提交设计说明书和总布置图。
任务2：第一、二周：驾驶舱布置测绘●测绘得到座椅、方向盘、制动踏板、油门踏板、驻车制动、仪表或控制开关的布置位置，对人机进行评价。
●周五9.16提交驾驶舱布置图。
第三、四周：驾驶舱布置改进●根据测绘和分析结果，按照人机和安全性要求对驾驶舱布置进行改进。
●绘制改进后的驾驶舱布置图。
●周五9.23中期检查过程报告●周五9.30提交设计说明书和驾驶舱布置图。
任务3：车身布置第一、二周：车身布置测绘●与车身组一同完成车架、车身上各附件、各总成安装装置等零部件的测绘●完成车身总布置图●周五9.16提交驾驶舱布置图。
第三、四周：车身布置改进●结合车身结构分析结果，完成对车身布置的修改●和悬架组合作完成后悬架修改，完成修改后车架的设计●绘制改进后的车身布置图●周五9.23中期检查过程报告●周五9.30提交设计说明书和车身布置图。
任务4：第一、二周：底盘布置●与悬架组合作，测绘前后悬架结构形式，主观评价其性能，完成悬架布置图。
●与转向组合作，测绘、分析转向系统结构和布置，计算转向性能总体参数，完成转向系布置图。
●与制动组合作，分析前后轴制动器型式选择、制动管路分路系统型式，主要参数计算，完成制动系统布置图。
●周五9.16提交底盘布置图和设计说明书。
汽车设计课程设计电子版
汽车设计课程设计电子版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握汽车设计的基本原理，理解汽车各部分结构的功能和设计要求。
2. 使学生了解不同类型汽车的造型特点，掌握汽车外观和内饰设计的基本方法。
3. 帮助学生了解汽车设计中的环保、节能和安全因素，提高对汽车产业发展趋势的认识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件进行汽车设计的实际操作能力，提高绘制汽车效果图和制作汽车模型的技能。
2. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、设计实践等方式，提高沟通、协调和解决问题的能力。
3. 培养学生创新思维和设计创意，能够独立完成具有一定创意的汽车设计方案。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对汽车设计的兴趣，培养对汽车行业的热爱和敬业精神。
2. 培养学生关注环保、节能、安全等社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立正确的审美观念，关注汽车设计与人文、科技、环境等方面的关系，提升综合素质。
课程性质：本课程为选修课，以实践为主，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对汽车有浓厚兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标应注重理论与实践相结合，强调学生的参与度和实践操作，培养创新精神和团队合作能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续深入学习汽车设计打下坚实基础。
二、教学内容1. 汽车设计基本原理：包括汽车发展史、汽车设计流程、汽车主要部件及其功能。
- 教材章节：第一章 汽车概述，第二节 汽车设计流程及原理2. 汽车外观与内饰设计：介绍汽车造型设计、色彩搭配、内饰布局及材料选用。
- 教材章节：第二章 汽车外观与内饰设计，第一节 汽车造型设计；第二节 汽车内饰设计3. 汽车设计软件应用：学习CAD、SketchUp等软件在汽车设计中的应用。
- 教材章节：第三章 汽车设计软件应用，第一节 CAD软件在汽车设计中的应用；第二节 SketchUp软件在汽车设计中的应用4. 环保、节能与安全：分析汽车设计中环保、节能和安全因素，探讨汽车产业发展趋势。
汽车设计课程设计指导书
汽车设计课程设计指导书
1.确定课程目标
在设计课程前，需要明确课程的教学目标和学生需掌握的核心知识和技能。
例如，课程目标可以是培养学生对汽车外观设计和内饰设计的基本认识，以及对汽车材料和制造工艺的了解。
2.制定教学计划
教学计划是课程设计的重要组成部分。
教学计划需要根据课程的目标和内容来制定，其中包括每次课程的重点内容、教学方法、教学资源和作业安排等。
3.应用案例教学
在汽车设计课程中，应用案例教学是非常重要的。
通过分析现有汽车的设计案例，学生可以更好地理解汽车设计的基本原则和规律，以及不同汽车品牌和款式之间的差异和特点。
4.组织实践项目
实践项目是课程设计的重要部分之一、通过组织实践项目，学生可以将课堂学习到的理论知识应用于实践中，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
例如，可以组织学生进行小型汽车模型设计和制作，或参加汽车样车改装比赛等。
5.提供多元化的教学资源
总之，汽车设计课程设计需要注重理论与实践相结合，注重培养学生的设计和创新能力，以适应汽车市场对人才的需求。
汽车专用课程设计方案模板
一、课程名称汽车专用课程二、课程背景随着汽车工业的快速发展，汽车已成为人们出行的重要交通工具。
为了满足社会对汽车行业人才的需求，培养具有扎实理论基础和实际操作能力的汽车专业人才，特制定本课程设计方案。
三、课程目标1. 知识目标：使学生掌握汽车的基本原理、构造、性能、维修等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生具备汽车故障诊断、维修、保养等实际操作能力。
3. 素质目标：培养学生的团队协作、沟通能力，提高学生的职业素养。
四、课程内容1. 汽车发动机原理与维修（1）发动机结构及工作原理（2）发动机维修技术（3）发动机故障诊断与排除2. 汽车底盘构造与维修（1）底盘各部件结构及功能（2）底盘维修技术（3）底盘故障诊断与排除3. 汽车电气系统与维修（1）汽车电气系统组成及工作原理（2）汽车电气设备维修技术（3）汽车电气系统故障诊断与排除4. 汽车车身维修（1）车身结构及维修技术（2）车身涂装技术（3）车身修复与整形5. 汽车故障诊断与维修（1）故障诊断方法（2）故障排除技巧（3）汽车维修案例分析五、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解汽车相关知识，使学生对汽车有全面了解。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
3. 实践操作法：在实验室或实训基地进行实际操作，让学生掌握汽车维修技能。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的团队协作和沟通能力。
六、课程评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作成绩：包括实验报告、实训报告等。
3. 期末考试成绩：包括理论知识和实际操作技能的考核。
4. 考核方式：笔试、口试、实践操作等。
七、课程实施与保障1. 教师队伍建设：聘请具有丰富教学经验和实践经验的教师。
2. 实训基地建设：建设完善的汽车实训基地，为学生提供实践操作平台。
3. 教材与教学资源：选用优秀的教材，配备丰富的教学资源。
4. 教学质量监控：定期进行教学质量检查，确保课程质量。
汽车设计课程设计
汽车设计课程设计一、引言汽车设计是一门综合性很强的学科，涉及到多个领域的知识和技能，如机械工程、材料科学、工业设计等。
随着汽车工业的不断发展，汽车设计越来越受到重视。
因此，开设汽车设计课程对于培养具有创新能力和实践能力的汽车设计人才具有重要意义。
二、课程设置1. 课程名称：汽车设计2. 课程目标：通过本课程的学习，学生应该掌握汽车设计理论和实践知识，并能够独立完成一个小型汽车设计项目。
3. 课程内容：（1）汽车结构与原理（2）汽车外观设计原理（3）材料科学与工艺技术（4）CAD/CAM技术在汽车设计中的应用（5）模型制作与展示技巧三、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、PPT演示等方式，向学生介绍相关理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践操作和小组合作完成小型项目，提高学生的动手实践能力。
3. 模拟仿真：利用CAD/CAM技术进行模拟仿真，帮助学生更好地理解汽车设计原理。
四、教学手段1. 实验室：配备有汽车设计软件和制作工具的实验室，为学生提供良好的实践环境。
2. 教材：选择行业内权威的教材，如《汽车设计基础》、《汽车结构与原理》等。
3. 网络资源：利用互联网资源，向学生推荐相关网站和论坛，帮助他们了解最新的汽车设计动态和技术发展趋势。
五、评价方式1. 课堂表现：包括听课情况、参与讨论、提问等方面。
2. 作业成绩：包括实验报告、小组项目成果展示等方面。
3. 期末考试：考查学生对于汽车设计理论和实践知识的掌握程度。
六、教学效果通过本课程的学习，能够培养具有创新能力和实践能力的汽车设计人才。
同时，也有利于提高学生对于汽车工业的了解和认识，并为他们未来从事相关领域工作打下坚实基础。
七、结语综上所述，汽车设计课程的设计是非常重要的，需要充分考虑学生的实践能力和行业需求，同时也需要教师在教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
（完整版）汽车设计毕业课程设计
（完整版）汽车设计毕业课程设计⽬录1 汽车形式的选择 (1)1.1汽车质量参数的确定 (1)1.1.1汽车载客量和装载质量 (1)1.1.2整车整备质量mo确定 (1)1.1.3汽车总质量ma(1)1.2汽车轮胎的选择 (2)1.3驾驶室布置 (3)1.4驱动形式的选择 (4)1.5轴数的选择 (4)1.6货车布置形式 (4)1.7外廓尺⼨ (4)1.8轴距L (5)1.9前轮距B1和后轮距B2(5)1.10前悬LF 和后悬LR(5)1.11货车车头长度 (6)1.12货车车箱尺⼨ (6)2 汽车发动机的选择 (7)2.1发动机最⼤功率 (7)2.2发动机的最⼤转矩及其相应转速 (8)2.3选择发动机 (8)3 传动⽐的计算和选择 (10)3.1驱动桥主减速器传动⽐的选择 (10)3.2变速器传动⽐的选择 (10)3.2.1变速器头挡传动⽐的选择 (10)3.2.2变速器的选择 (11)4 轴荷分配及质⼼位置的计算 (6)4.1轴荷分配及质⼼位置的计算 (12)5 动⼒性能计算 (17)5.1驱动平衡计算 (17)5.1.1驱动⼒计算 (17)5.1.2⾏驶阻⼒计算 (17)5.1.3汽车⾏驶驱动⼒⾏驶阻⼒平衡图 (19)5.2动⼒特性计算 (20)5.2.1动⼒因数D的计算 (20)5.2.2⾏驶阻⼒与速度关系 (20)5.2.3动⼒特性图 (21)5.2.4汽车爬坡度计算 (22)5.2.5加速度,加速度倒数曲线 (217)5.3功率平衡计算 (224)5.3.1汽车⾏驶时，发动机能够发出的功率 (24)5.3.2汽车⾏驶时，所需发动机功率 (25)5.3.3驱动平衡图 (26)6 汽车燃油经济性计算 (27)7 汽车不翻倒条件计算 (29)7.1汽车满载不纵向翻倒的校核 (29)7.2汽车满载不横向翻倒的校核 (29)7.3汽车的最⼩转弯直径 (29)总结 (31)参考⽂献 (32)摘要本次课程设计任务是设计载重1吨，总质量2.15吨，最⾼车速120km ——最⼤转矩，N ?m 其中，在1.4～2.0之间取。
汽车设计课程设计
汽车设计课程设计汽车设计课程设计一、课程描述本课程旨在介绍汽车设计的基本概念和理论知识，培养学生的概念设计能力、三维造型能力和文化底蕴，使学生能够掌握汽车设计的基本设计方法和流程，能够完整地进行汽车外观设计，同时也能够进行汽车内饰和功能设计。
二、课程内容1.汽车设计基础汽车设计的历史、现状分析，对汽车设计师的要求和能力，汽车设计的设计流程和设计目标。
2.汽车整车设计介绍汽车设计的整车设计理念，包括车身结构设计、底盘悬挂的设计等。
3.汽车外观设计介绍汽车外观的设计原理和条理，学习如何将线条和空间感应用于汽车外观设计，学习如何进行立体造型。
4.汽车内饰设计汽车内饰设计与功能设计，教学设计的组成，按顺序执行汽车设计流程，在设计个性化创建汽车内饰方面提供专业知识。
5.参观与习作参观与习作是课程的重要部分，在学生掌握汽车设计基础知识后，会组织参观现有的汽车展览，并让学生进行汽车设计习作，从而通过实践掌握汽车设计技能。
三、课程设计本课程在教授汽车设计的基础知识之后，将提供实践活动以进行品牌技能的操作，通过解析案例，让学生进一步深入理解汽车设计的流程、细节和技巧，并进行习作，让学生进行汽车第一手体验，提高他们的实际能力。
1.课程目标- 提供汽车设计基础知识和技术；- 增强学生的三维空间感知能力；- 提高学生的创新设计能力；- 增强学生的视觉效果表达能力；- 使学生能够理解和应用汽车设计流程。
2.教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、岗位师傅授课、视频技术、汽车设计展览讲解和参观、团队习作等。
3.参观与习作本课程将组织学生参观现有的汽车展览，旨在让学生触摸现实中的汽车设计并进行习作。
4.课程评估课程评估结果将基于以下要素：项目贡献、个人能力、小组合作、作品质量以及课堂表现。
学生需要提交满足最小要求的作品，通过考核才能通过此门课。
部分项目将要求学生在课堂上进行演示、报告和团队活动等。
四、结论本汽车设计课程旨在给学生提供了全面的汽车设计基础知识和技术，提高他们的概念设计能力、三维造型能力和文化底蕴。
汽车工程创新课程设计
汽车工程创新课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解汽车工程基本原理，掌握汽车各系统结构与功能，并了解现代汽车技术的发展趋势。
2. 学生能掌握汽车设计的基本流程和方法，了解人机工程学在汽车设计中的应用。
3. 学生了解新能源汽车的类型及优缺点，并掌握其基本工作原理。
技能目标：1. 学生具备运用CAD软件进行汽车零部件设计和三维建模的能力。
2. 学生能运用仿真软件对汽车各系统进行性能分析和优化。
3. 学生能够针对特定需求，设计出具有创新性的汽车方案，并进行简要的技术论证。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汽车工程的兴趣和热爱，增强对国家汽车产业的自豪感和责任感。
2. 学生形成团队合作意识，学会在项目中承担责任和分工合作。
3. 学生培养创新思维和勇于尝试的精神，提高面对挑战的自信心。
课程性质：本课程为选修课程，以项目为导向，注重理论与实践相结合。
学生特点：初三学生，具备一定的物理、数学和科学素养，对汽车感兴趣，具备初步的动手能力和创新意识。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养其创新能力和团队协作精神。
教学过程中注重评估学生的知识掌握程度、技能运用能力和情感态度价值观的发展。
二、教学内容1. 汽车工程基础理论：包括汽车发展史、汽车分类、汽车基本构造及各系统功能，对应教材第一章内容。
- 汽车发动机原理与结构- 汽车传动系统原理与结构- 汽车制动系统原理与结构- 汽车电气系统原理与结构2. 汽车设计流程与方法：以人机工程学为基础，学习汽车设计的基本流程、原则和方法，对应教材第二章内容。
- 汽车设计的基本流程- 人机工程学在汽车设计中的应用- 汽车外观与内饰设计原则3. 新能源汽车技术：介绍新能源汽车的分类、优缺点及工作原理，对应教材第三章内容。
- 新能源汽车概述- 电动汽车原理与结构- 混合动力汽车原理与结构- 燃料电池汽车原理与结构4. 汽车设计实践：运用CAD软件进行汽车零部件设计与三维建模，对应教材第四章内容。
《汽车设计》课程设计
《汽车设计》课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握汽车设计的基本原理和方法，培养学生对汽车设计的兴趣和创新意识，提高学生运用数学、物理等知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解汽车的组成部分及功能；（2）掌握汽车设计的基本原理和方法；（3）熟悉汽车设计中常用的数学、物理等知识。
2.技能目标：（1）能够运用数学、物理等知识分析汽车设计的实际问题；（2）能够运用计算机辅助设计软件进行汽车设计；（3）具备一定的创新意识和团队协作能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对汽车设计的热爱和敬业精神；（2）培养学生具备良好的创新精神和团队合作意识；（3）培养学生关注社会、关注环保的责任意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.汽车设计的基本原理和方法；2.汽车的组成部分及功能；3.汽车设计中常用的数学、物理等知识；4.计算机辅助设计软件的应用；5.创新设计及团队协作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解汽车设计的基本原理和方法，让学生掌握基本知识；2.讨论法：学生就汽车设计中的实际问题进行讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力；3.案例分析法：分析典型的汽车设计案例，使学生更好地理解汽车设计的实际应用；4.实验法：让学生动手实践，运用计算机辅助设计软件进行汽车设计，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的汽车设计教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：提供丰富的汽车设计参考书籍，拓宽学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配置齐全的计算机及辅助设计软件，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和运用知识的能力；3.考试：定期进行考试，全面评估学生对知识的掌握程度和运用能力；4.创新设计：评估学生的创新意识和团队协作能力，鼓励学生发挥个性特长。
汽车设计课程设计指导书 教材
汽车设计课程设计指导书一、课程名称：汽车设计二、课程简介：本课程旨在帮助学生掌握汽车设计的基本理论和技能，培养学生的创新能力和设计思维，使其成为具有汽车设计能力的专业人才。
课程内容包括：汽车设计概论、汽车造型设计、汽车结构设计、汽车材料与工艺、汽车美学与人机工程学等方面的知识。
三、教学目标：1. 培养学生对汽车设计的兴趣和热情，激发其创新潜力；2. 帮助学生建立汽车设计的基本理论知识体系；3. 培养学生的审美能力和设计思维，使其具备汽车设计的实际操作能力；4. 培养学生的团队合作精神和交流能力，逐步形成汽车设计领域的专业素养。
四、教学内容与教学方法：1. 汽车设计概论：介绍汽车设计的基本概念、发展历程和相关理论；教学方法：理论讲授、案例分析2. 汽车造型设计：包括汽车外观设计和内饰设计；教学方法：实例剖析、设计实践3. 汽车结构设计：介绍汽车各部件的功能和工作原理，以及结构设计的基本原则；教学方法：理论讲解、实例分析4. 汽车材料与工艺：介绍汽车所用材料的特性和应用，以及相关加工工艺；教学方法：知识讲解、实地考察5. 汽车美学与人机工程学：讲解汽车设计中的审美标准和人机交互原理；教学方法：案例分析、讨论交流五、教学评价与考核方法：1. 平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 设计作品：学生完成的汽车设计作品，包括手绘设计图、三维模型等；3. 期末考核：结合设计作品和理论知识进行综合考核。
六、教材与参考书目：1. 主教材：《汽车设计基础》2. 参考书目：《汽车造型设计原理》，《汽车结构设计与分析》，《人机工程学导论》七、教学环节安排：1. 理论课程：每周2学时2. 实践课程：每周2学时3. 设计讨论和指导：每周1学时八、课程设计：要求学生结合所学知识，完成一份完整的汽车设计项目，包括设计报告、设计草图和三维模型。
设计项目需符合汽车设计的规范，突出个性和创新。
以上为汽车设计课程的设计指导书，希望学生在学习过程中能够认真学习相关知识，勤加练习，提高自己的汽车设计能力。
汽车设计课程设计
汽车设计课程设计
1. 引言
汽车设计是一门综合性的课程，旨在培养学生
对汽车设计原理、方法和技术的理解和运用能力。
本文档将介绍汽车设计课程的设计，包括课程目标、内容和教学方法等。
2. 课程目标
汽车设计课程的目标是培养学生具备以下能力：
1.理解汽车设计的基本原理和概念；
2.掌握汽车设计的基本方法和技术；
3.能够运用所学知识进行汽车设计和评估；
4.培养创新思维和团队合作能力。
3. 课程内容
3.1 汽车设计原理
•运动力学基础
•空气动力学原理
•结构强度学
•车身轻量化技术
3.2 汽车设计方法
•造型设计方法
•工程设计方法
•模型制作方法
•车辆动力学模拟方法3.3 汽车设计技术
•CAD技术
•汽车模型设计
•车辆性能模拟
•汽车材料与工艺技术
本课程采用多种教学方法，包括：
•授课：通过讲解理论知识，培养学生对汽车设计原理的理解；
•实践：通过课堂实践和实验操作，提高学生的实际操作能力；
•项目：通过小组项目实践，培养学生的创新能力和团队合作精神；
•讨论：通过案例分析和问题讨论，激发学生的思维能力和创造力。
本课程的评估方法包括：
•期中考试：考察学生对汽车设计原理和方法的理解程度；
•实验报告：要求学生完成相关实验，并撰写实验报告，评估其实验操作和分析能力；
•项目评估：对学生小组项目的设计过程和成果进行评估，考察学生的创新能力和团队合作能力；
•课堂参与：考察学生对课程的积极参与程度。
6. 参考资料
•SAE International.。
《汽车设计课程设计》课件
为了提高燃油经济性和减少排放， 汽车设计将更加注重轻量化技术的 应用，如采用新型材料和结构优化 等。
学生作品展示与交流
学生作品展示
展示了一些优秀的学生作品，包括概 念车设计、汽车零部件设计等，并对 其进行了详细介绍和点评。
交流与讨论
组织学生进行交流与讨论，分享彼此 的设计思路和经验，促进相互学习和 进步。
THANKS
感谢观看
汽车设计实践
通过实际项目，让学生运用所 学知识进行汽车设计实践，提 高实践能力。
课程安排
01
02
03
第一阶段
学习汽车设计的基本原理 和方法，包括汽车造型设 计和结构设计等。
第二阶段
进行汽车性能设计的学习 和实践，包括动力、燃油 经济性和制动等方面的知 识。
第三阶段
通过实际项目进行汽车设 计实践，提高学生的实践 能力和团队协作能力。
汽车设计的基本概念
汽车设计流程
介绍了汽车设计的定义、目的和意义，以 及汽车设计的基本原则和要求。
详细介绍了汽车设计的流程，包括预设计 、方案设计、技术设计和工艺设计等阶段 ，以及各阶段的主要任务和目标。
汽车造型设计
汽车结构设计
讲解了汽车造型设计的基本原理和方法， 包括形态分析、人机工程、空气动力学等 方面的知识。
04
汽车结构设计
汽车结构设计的基本概念与原则
总结词
基本概念、原则
详细描述
汽车结构设计是汽车设计中的重要环节，它涉及到汽车的整体布局、部件的连接和配合、材料的选择等多个方面 。基本概念包括对汽车结构的整体认识、部件的分类和功能等。原则包括结构简单、功能完善、易于制造和维修 等。
汽车结构设计的流程与方法
汽车造型设计
专业课程设计载货汽车主要技术参数的确定
专业课程设计载货汽车主要技术参数的确定® "MH机电工程学院汽车设计课程设计任务书题目: ______________________________学生姓名：张宗华_________________学号： _____________________________专业班级：车辆1103 ______________指导教师: ___________________________汽车设计课程设计任务书1. 本设计应达到的目的：(1) 培养学生理论联系实际，综合应用“汽车构造”、“汽车理论”、“汽车设计” 等专业知识的能力，为毕业设计和生产实际奠定基础；(2) 提高学生结构设计能力，掌握汽车总体设计的程序和方法，培养独立、全面、科学的工程设计能力和分析问题、解决问题的能力；(3) 掌握查阅和应用国家标准、规范、手册、图册和相关技术资料的方法；(4) 掌握设计说明书的撰写方法。
2. 本设计任务的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)原始数据：设计内容和要求：(1) 确定总体设计的结构形式；(2) 确定总体设计的主要参数；(3) 设计、计算总体设计的相关尺寸和参数；(4) 绘制总体设计总布置图；(5) 完成设计说明书的撰写；(6) 完成课程设计的文档整理。
3. 对课程设计成果的要求〔包括课程设计、图表、实物样品等〕：（1）课程设计图纸一套（机绘），总量不少丁1张零号图纸的总体设计图; （2）设计计算说明书一份（手写），不少丁8000字；（3）课程设计光盘一张（含全部设计成果）。
指导教师签名:1、载货汽车主要技术参数的确定1.1 汽车质量参数的确定汽车载客量和装载质量汽车载客量：2人汽车的装载质量：m=1750kg汽车整车整备质量预估质量系数mo是指汽车装载质量与整车整备质量的比值:mo = m e/m o (1-1)1-1 各类货车的质量系数根据表，对丁轻型柴油载货汽车，，取可m0整车整备质量是指车上带有全部装备(包括随车工具、备胎等) ，加满燃料、水，但没有装货和载人的整车质量。
汽车设计课程设计任务书
汽车设计课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握汽车设计的基本原理，理解汽车各组成部分的功能及相互关系。
2. 使学生了解汽车设计流程，包括概念设计、草图设计、三维建模和渲染等环节。
3. 帮助学生了解不同类型的汽车设计风格及其特点。
技能目标：1. 培养学生运用草图表达创意的能力，提高绘画技巧。
2. 培养学生运用三维建模软件进行汽车设计的能力，熟练操作相关工具。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，学会在设计过程中与他人交流、分享和改进。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对汽车设计的兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 培养学生关注环保、节能、安全等汽车设计领域的重要问题，树立社会责任感。
3. 引导学生尊重他人意见，学会在设计过程中倾听、借鉴和改进。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，有一定的绘画基础和计算机操作能力。
教学要求：结合学科特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的设计能力和综合素质。
在教学过程中，关注学生的个性化发展，鼓励创新，培养团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够具备一定的汽车设计能力，为未来从事相关工作打下基础。
二、教学内容1. 汽车设计基本原理：包括汽车结构、动力系统、车身设计、材料选择等内容，对应教材第一章。
- 结构与功能：汽车各组成部分的作用及相互关系。
- 动力系统：内燃机、电动机等动力系统的原理与设计要点。
- 车身设计：车身造型、空气动力学、人机工程学等。
2. 汽车设计流程：包括概念设计、草图设计、三维建模、渲染等环节，对应教材第二章。
- 概念设计：创意发想、设计定位、设计趋势分析。
- 草图设计：绘制技巧、透视表现、设计方案推敲。
- 三维建模：软件操作、建模技巧、模型细化。
- 渲染：光影处理、材质表现、后期处理。
3. 汽车设计风格与类型：分析不同类型的汽车设计风格及其特点，对应教材第三章。
车辆专业课程设计
车辆专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握车辆的基本结构、工作原理及其主要性能参数。
2. 学生能够描述并分析车辆各系统（如发动机、传动系统、制动系统等）的功能和相互关系。
3. 学生能够了解并阐述车辆设计中的主要技术和材料选择。
技能目标：1. 学生能够运用专业软件或工具进行车辆简易设计和模拟分析。
2. 学生能够通过实际操作，掌握基本的车辆拆装、调试和故障诊断技能。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际车辆工程问题，提出改进和优化方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱车辆工程专业，树立从事相关领域工作的职业理想。
2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，培养合作解决问题的能力。
3. 培养学生关注环保、节能、安全等方面的社会责任感，形成正确的工程伦理观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生通过理论学习和实践操作，掌握车辆工程专业基础知识，培养解决实际问题的能力，同时注重培养学生的职业素养和社会责任感。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供了明确的方向。
二、教学内容1. 车辆概述及发展历程：介绍车辆的定义、分类及其发展历程，使学生了解车辆行业的发展趋势。
教材章节：第一章 车辆概述2. 车辆基本结构与原理：讲解车辆各系统（发动机、传动系统、行驶系统、制动系统等）的结构和原理。
教材章节：第二章至第五章3. 车辆设计及材料选择：分析车辆设计的基本要求、设计流程及主要材料选择。
教材章节：第六章 车辆设计与材料4. 车辆拆装与调试：学习车辆各部件的拆装方法、调试步骤及注意事项。
教材章节：第七章 车辆拆装与调试5. 车辆故障诊断与维修：介绍常见车辆故障的诊断方法、维修技巧及预防措施。
教材章节：第八章 车辆故障诊断与维修6. 车辆性能测试与分析：学习车辆性能测试方法、数据分析及优化措施。
教材章节：第九章 车辆性能测试与分析7. 车辆专业软件应用：掌握车辆设计、分析及仿真等软件的基本操作。
车辆课程设计
车辆课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握车辆的基本结构、工作原理和主要部件功能。
技能目标要求学生能够运用所学知识对车辆进行简单的维护和故障排除。
情感态度价值观目标要求学生培养对车辆和交通安全的热爱和尊重，养成良好的驾驶习惯。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够描述车辆的主要部件和功能，解释车辆的工作原理，进行简单的车辆维护和故障排除。
同时，学生将能够理解交通安全的重要性，遵守交通规则，养成良好的驾驶习惯。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍车辆的基本结构和主要部件，包括发动机、变速箱、悬挂系统等。
然后，讲解车辆的工作原理，包括燃油供给、动力传递、制动系统等。
接下来，教授车辆的维护和故障排除方法，包括更换机油、检查轮胎、排除发动机故障等。
最后，强调交通安全的重要性，介绍交通规则和驾驶习惯。
我们将教学内容按照教材的章节进行安排和进度。
教材的每一章节都包含了相关的理论知识和技术指导，我们将根据学生的实际情况和理解能力，合理安排教学内容和进度。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多样化的教学方法。
首先，通过讲授法，我们将向学生传授车辆的基本知识和原理。
其次，通过讨论法，我们将引导学生进行思考和交流，提高他们的理解和解决问题的能力。
接下来，通过案例分析法，我们将提供实际的车辆故障案例，让学生运用所学知识进行分析和解决。
最后，通过实验法，我们将学生进行车辆维护和故障排除的实践操作，提高他们的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，提供了车辆的基本知识和原理的介绍。
参考书将提供更多的车辆维护和故障排除的案例和技巧。
多媒体资料将提供图像和视频，帮助学生更好地理解车辆的结构和工作原理。
实验设备将是学生进行实际操作的重要资源，包括车辆模型和工具设备。
车辆设计教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解车辆设计的基本概念和原则。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 车辆设计的基本概念和原则。
2. 设计过程中的创新思维和团队协作。
教学难点：1. 如何在有限的时间内完成设计任务。
2. 如何在团队中发挥自己的优势，与团队成员共同完成任务。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍车辆设计的基本概念和原则。
2. 提出问题：如何设计一款符合市场需求、具有竞争力的车辆？二、案例分析1. 教师展示几款成功的车辆设计案例，分析其设计特点和成功原因。
2. 学生分组讨论，分析案例中的设计理念、创新点和团队协作。
三、设计任务1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个设计主题，如电动汽车、新能源汽车等。
2. 小组成员共同讨论，确定设计方案，包括车辆外观、内饰、动力系统等。
3. 教师指导学生使用设计软件进行绘图，如AutoCAD、SketchUp等。
四、团队协作与沟通1. 教师引导学生进行团队协作，分配任务，明确各自职责。
2. 小组成员定期召开会议，汇报设计进度，交流意见和反馈。
3. 教师对团队协作和沟通情况进行点评，提出改进建议。
五、成果展示与评价1. 各小组展示设计方案，包括设计图纸、设计理念、创新点等。
2. 教师和学生共同评价各小组的设计方案，指出优点和不足。
3. 教师对学生的设计能力和团队协作能力进行评价。
教学反思：1. 教师应关注学生的创新思维和设计能力培养，鼓励学生提出独特的设计方案。
2. 在设计过程中，教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应适时调整教学策略，根据学生的实际情况进行教学，确保教学效果。
教案范文：一、教学目标1. 让学生了解车辆设计的基本概念和原则。
2. 培养学生的创新思维和设计能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
二、教学重点1. 车辆设计的基本概念和原则。
2. 设计过程中的创新思维和团队协作。
汽车设计教案
汽车设计教案教案标题：汽车设计教案教学目标：1. 了解汽车设计的基本概念和原理。
2. 掌握汽车设计的基本步骤和流程。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 汽车设计的定义和意义。
2. 汽车设计的基本要素：外观设计、内饰设计、功能设计等。
3. 汽车设计的基本原理：空气动力学、材料选择、人机工程学等。
4. 汽车设计的流程：需求分析、概念设计、详细设计、制造和测试等。
5. 汽车设计的案例分析：通过分析现有汽车的设计特点和创新点，激发学生的设计灵感。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些著名汽车的图片或视频，引起学生对汽车设计的兴趣。
2. 知识讲解：讲解汽车设计的基本概念、要素和原理，引导学生了解汽车设计的重要性和挑战。
3. 案例分析：选择一些经典的汽车设计案例，与学生一起分析其设计特点和创新之处，激发学生的设计思维。
4. 设计任务：给学生提供一个简单的汽车设计任务，要求他们以小组形式完成。
任务可以是设计一个未来城市中的出租车，或者改进现有汽车的某一方面。
5. 设计过程指导：引导学生按照汽车设计的基本流程进行设计，包括需求分析、概念设计、详细设计和制造计划等。
6. 设计实施：学生按照设计过程完成汽车设计，并制作相应的模型或图纸。
7. 展示和评价：学生展示他们的设计成果，并进行同伴评价和讨论。
教师也可以提供反馈和建议。
8. 总结和反思：引导学生总结他们在设计过程中的收获和不足，思考如何改进和提高自己的设计能力。
教学资源：1. PowerPoint演示或白板。
2. 著名汽车设计案例的图片或视频。
3. 设计工具和材料，如纸张、铅笔、颜料、模型制作材料等。
评估方式：1. 学生设计成果的展示和同伴评价。
2. 学生对汽车设计基本概念和原理的理解程度的书面测试。
3. 学生对设计过程中的总结和反思的书面或口头报告。
教学拓展：1. 邀请汽车设计师或相关专业人士来校进行讲座或工作坊。
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XX大学汽车设计课程设计说明书设计题目：轿车转向系设计学院：X X学号：XXXXXXXX姓名：XXX指导老师：XXX日期：201X年XX月XX日汽车设计课程设计任务书题目：轿车转向系设计内容：1.零件图1张2.课程设计说明书1份原始资料：1.整车性能参数驱动形式4 2前轮轴距2471mm轮距前/后1429/1422mm整备质量1060kg空载时前轴分配负荷60%最高车速180km/h最大爬坡度35%制动距离（初速30km/h） 5.6m最小转向直径11m最大功率/转速74/5800kW/rpm最大转矩/转速150/4000N·m/rpm2.对转向系的基本要求1）汽车转弯行驶时，全部车轮应绕顺时转向中心旋转；2）操纵轻便，作用于转向盘上的转向力小于200N；3）转向系的角传动比在15~20之间，正效率在60%以上，逆效率在50%以上；4）转向灵敏；5）转向器和转向传动机构中应有间隙调整机构；6）转向系应有能使驾驶员免遭或减轻伤害的防伤装置。
目录序言 (4)第一节转向系方案的选择 (4)一、转向盘 (4)二、转向轴 (5)三、转向器 (6)四、转向梯形 (6)第二节齿轮齿条转向器的基本设计 (7)一、齿轮齿条转向器的结构选择 (7)二、齿轮齿条转向器的布置形式 (9)三、设计目标参数及对应转向轮偏角计算 (9)四、转向器参数选取与计算 (10)五、齿轮轴结构设计 (12)六、转向器材料 (13)第三节齿轮齿条转向器数据校核 (13)一、齿条强度校核 (13)二、小齿轮强度校核 (15)三、齿轮轴的强度校核 (18)第四节转向梯形机构的设计 (21)一、转向梯形机构尺寸的初步确定 (21)二、断开式转向梯形机构横拉杆上断开点的确定 (24)三、转向传动机构结构元件 (24)第五节参考文献 (25)序 言汽车设计课程设计是在学完了《汽车设计》、《汽车理论》以及大部分专业课的基础上进行的一个实践性教学环节。
在这次设计中，我们以小组的方式，每组选择不同的设计题目，根据已知数据，查阅相关资料，并结合所学知识，设计出合理的结构或总成。
这次设计使我们能够综合的运用所学知识，并将其与实践相结合，设计出一套轿车的满足基本要求的转向系，使我们掌握了汽车结构设计的方法和特点，为以后的毕业设计及未来从事的工作打下了良好的基础。
由于能力所限，经验尚浅，设计中还有许多不足之处，希望各位老师能够多加指教。
第一节 转向系方案的选择一、转向盘转向盘由盘毂、轮缘和轮辐组成。
一般轮辐有三根和两根的，也有四根的。
本设计采用三辐式方向盘。
转向盘的尺寸和形状直接影响转向操纵的轻便型。
选用大直径转向盘会使驾驶员进出驾驶室感到困难；选用小直径转向盘转向时要求驾驶员施加较大的力，从而使汽车操纵困难。
对新车型的设计可以选用现有的转向盘，也可以根据要求设计新转向盘。
新设计的转向盘要符合JB4505—1986转向盘尺寸标准。
该标准规定：转向盘直径尺寸380mm 、400mm 、425mm 、450mm 、500mm 、550mm 。
转向盘与转向轴采用圆柱直齿渐开线花键连接形式，可以参照表1选择。
本设计选用方向盘直径为380mm ，即mm 380sw D 。
表1 各类车型的转向盘直径 汽车类型转向盘直径/mm 轿车、小型客车、轻型载货汽车380、400、425 中型客车、中型载货汽车450、475、500 大客车、重型载货汽车 550紧急制动或撞车时，由于车身、车架产生变形导致转向轴、转向盘后移，同时人体受惯性作用向前冲，从而使驾驶员的胸部和头部可能撞到转向盘或风窗玻璃，造成人身事故。
为了减轻这一伤害，我们采用一种能够吸收冲击能量的转向系统，在撞击时使转向系统零件产生塑性变形、弹性变形或摩擦来吸收碰撞所产生的能量。
本设计除采用吸能式方向盘，转向轴分为上下两段并用柔性联轴器连接，如图1所示。
图1 转向轴的吸能装置二、转向轴目前大多数汽车转向轴上装置了万向节，是方向盘和转向器在汽车上更为合理，拆装方便，从而提高了操纵方便性、行驶安全性和转向机构的寿命。
万向节有柔性和刚性两种。
柔性万向节，若刚性很大则不能满足使用要求，刚性太小又不能适应汽车转向要求，故一般应用较少。
刚性万向节多是十字轴式，可使用单万向节或双万向节。
双万向节要求布置适当，达到等角速运动。
条件为：1）第一万向节两轴间的夹角与第二万向节两轴间的夹角相等；2）第一万向节的从动叉的平面与第二万向节主动叉的平面处于同一平面内。
本设计采用双十字轴万向节。
同时，这种结构在汽车发生正面碰撞时防止转向轴等向乘客舱或驾驶室内移动，如图2所示。
图2 防伤转向轴简图三、转向器转向器的种类常见的有：循环球式、球面蜗杆滚轮式、曲柄指销式和齿轮齿条式，目前运用做广泛的就是循环球式和齿轮齿条式两种转向器。
齿轮齿条式转向器的正逆效率都很高，属于可逆式转向器，自动回正能力强，结构简单（不需要转向摇臂和横拉杆等）、加工方便、工作可靠、使用寿命长、需要调整齿轮齿条的间隙。
循环球式转向器的第一级传动副是螺杆螺母传动副，第二级是齿条齿扇传动副或滑块曲柄销传动副，正效率很高（最高可达90%～95%），操作轻便，使用寿命长，逆向效率也较高，可将地面对转向轮的冲击传给转向盘。
对转向其结构形式的选择，主要是根据汽车的类型、前轴负荷、使用条件等来决定，并要考虑其效率特性、角传动比变化特性等对使用条件的适应性以及转向器的其他性能、寿命、制造工艺等。
中、小型轿车以及前轴负荷小于1.2t的客车、货车，多采用齿轮齿条式转向器，而大型车辆则以循环球式转向器为主要结构。
故本设计采用齿轮齿条式转向器。
四、转向梯形根据转向梯形机构相对于前轴的位置分为前置式和后置式两种：后置转向梯形机构（见图3a、c）是将转向梯形放在前轴之后，简单可靠，应用广泛；前置式转向梯形机构（见图3b、d）是在发动机位置很低或前轴为驱动轴时，转向梯形实在不能布置在转向轴之间时使用。
所以本设计采用后置式转向梯形机构。
根据前悬架形式的不同，转向梯形机构又可分为整体式和分段式两种：整体式转向梯形机构（见图3a、b）用于非独立悬架的汽车；分段式转向梯形机构（见图3c、d）用于独立悬架的汽车，以保证任一前轮的跳动不致牵动拉杆而涉及另一车轮的偏转。
由于在原始资料中并未给出悬架形式，但前轴作为转向驱动轴，必为独立悬架，故本设计采用分段式转向梯形机构。
图3 转向梯形结构a) b)c) d)第二节齿轮齿条转向器的基本设计一、齿轮齿条转向器的结构选择（1）输入输出形式根据输入齿轮位置和输出特点不同，齿轮齿条式转向器有四种形式[3]：中间输入，两端输出（图4a）；侧面输入，两端输出（图4b）；侧面输入，中间输出（4c）；侧面输入，一端输出（图4d）图4 齿轮齿条转向器的四种形式采用侧面输入，中间输出方案时，与齿条相连的左、右拉杆延伸到接近汽车纵向对称平面附近。
由于拉杆长度增加，车轮上、下跳动时拉杆摆角减小，有利于减少车轮上、下跳动时转向系与悬架系的运动干涉。
拉杆与齿条用螺栓固定连接，因此，两拉杆会与齿条同时向左或右移动，为此在转向器壳体上开有轴向的长槽，从而降低了它的强度。
采用两端输出方案时，由于转向拉杆长度受到限制，容易与悬架系统导向机构产生运动干涉。
但其结构简单，节省材料的同时对转向精度较中间输出形式高。
现代轿车一般使用两端输出形式。
侧面输入，一端输出的齿轮齿条式转向器，常用在平头货车上。
故本设计采用的是侧面输入，两端输出式齿轮齿条转向器方案。
（2）齿轮形式选择采用齿轮齿条式转向器采用直齿圆柱齿轮与直齿齿条啮合，则运转平稳降低，冲击大，工作噪声增加。
此外，齿轮轴线与齿条轴线之间的夹角只能是直角，为此因与总体布置不适应而遭淘汰。
故本设计采用斜齿圆柱齿轮与斜齿齿条啮合的齿轮齿条式转向器，重合度增加，运转平稳，冲击与工作噪声均下降，而且齿轮轴线与齿条轴线之间的夹角易于满足总体设计的要求。
因为斜齿工作时有轴向力作用，所以转向器应该采用角接触球轴承。
（3）齿条形式选择齿条断面形状有圆形、V形和Y形三种。
圆形断面齿条的制作工艺比较简单。
V形和Y形断面齿条与圆形断面比较，消耗的材料少，约节省20%，故质量小；位于齿下面的两斜面与齿条托座接触，可用来防止齿条绕轴线转动；Y形断面齿条的齿宽可以做得宽些，因而强度得到增加。
在齿条与托座之间通常装有用减磨材料（如聚四氟乙烯）做的垫片，以减少滑动摩擦。
当车轮跳动、转向或转向器工作时，如在齿条上作用有能使齿条旋转的力矩时，应选用V形和Y形断面齿条，用来防止因齿条旋转而破坏齿轮、齿条的齿不能正确啮合的情况出现。
本设计采用V形断面齿条。
在齿条背面设有轴线与齿条垂直的弹簧，可以通过调节螺母改变弹簧预紧力，来消除齿条与齿轮因磨损产生的间隙二、齿轮齿条转向器的布置形式根据齿轮齿条式转向器和转向梯形相对前轴位置的不同，在汽车上有四种布置形式：①转向器位于前轴后方，后置梯形（图5a）；②转向器位于前轴后方，前置梯形（图5b）；③转向器位于前轴前方，后置梯形（图5c）；④转向器位于前轴前方，前置梯形（图5d）。
图5 齿轮齿条转向器的四种布置形式现阶段大多数轿车都采用第一种布置方式：转向器位于前轴后方，后置梯形，本设计也采用转向器位于前轴后方，后置梯形的布置方式。
三、设计目标参数及对应转向轮偏角计算（1）所需设计目标参数如表2：表2 汽车总布置部分参数发动机位置及驱动方式前置前驱前轮悬架形式麦弗逊式独立悬架转向器位置前轴之后，后置梯形满载轴荷分配前/后790/645轮胎规格195/50 R15 80S主销偏移距a 100mm轮胎压力p 0.25MPaD380mm方向盘直径sw以上数据部分由原始资料给出，部分根据资料查找得知。
（2）转向轮侧偏角的计算由原始资料得知，汽车最小转弯半径min R 为5.5m ，所以转向轮外轮最大转角︒===23.27100-55002471arcsin a -arcsinmin max R L α 714.01429-23.27cos 55002471-cos tan max min =︒⨯==B R L αβ ︒=53.35β式中L 为轴距，L=2471mm ；B 为前轮轮距，B=1429mm ；β为转向轮内轮转角。
四、转向器参数选取与计算齿轮齿条转向器的齿轮采用斜齿。
按照汽车设计课程设计指导书所指，齿轮模数多在mm 3~2之间，主动小齿轮齿数多数在7~5个齿范围变化，压力角取20α=︒，齿轮螺旋角的取值范围多为0015~9。
齿条齿数应根据转向轮达到最大偏转角时，相应的齿条移动行程应达到的值来确定。
变速比的齿轮压力角，对现有结构在0035~12范围内变化。
此外，设计时应验算齿轮的抗弯强度和接触强度。
正确啮合条件：2211cos cos ααm m =；21ββ±=根据设计的要求，齿轮齿条的主要参数见表3：表3 齿轮齿条主要参数 名称齿轮 齿条 齿数z6 31 模数n m2.5 2.5 压力角α︒20 ︒20 螺旋角β ︒12 ︒12转向时需要克服的阻力，包括转向轮绕主销转动的阻力、转向轮稳定阻力（即转向轮的回正力矩）、轮胎变形阻力以及转向系中的内摩擦阻力矩。