2019-2020年小学语文三年级下册《赛马三月街》导学案设计
教科版三年级下册语文《赛 马三月街》教案
教科版三年级下册语文《赛马三月街》教案一、教学目标1.了解中国传统节日“清明节”的由来及风俗。
2.能够领会“团圆”、“替人思念”等几个主题词的含义，增强感恩之心。
3.了解一个中国农村庭院里的典型景象。
4.能够描述布景和人物，能够表达自己的感受。
二、教学重难点1.懂得如何学习课文，怎样做读书笔记，思考故事的情节，了解故事的意义。
2.能够在日常生活中多去留意身边的事物，善于发现美，体验美，感受美，形成美的思维和美的心灵。
三、教学步骤3.1 教学准备1.教师进入教室，向同学问好。
2.检查教学工具：黑板、彩笔、教案。
3.2 学习课文Step 1：放映课文录像。
Step 2：进行课文导读。
教师依次解读每一段，帮助学生理解每一段的含义，关注每一个重要的词汇和句子。
3.3 学习生词教师逐一解释生词及其用法，并让学生朗读这些生词。
3.4 课堂练习Step 1：理解课文的情节。
让学生回忆并自己叙述课文中发生的故事情节。
Step 2：思路拓展，让学生思考近年来亲身经历过的、国内外著名的节日，比如春节、中秋节、圣诞节、万圣节等等，为了让学生更好地理解节日与家庭、亲情、祖先、美好生活等之间的联系，教师可以引入几个字词或者句子，让学生用自己的话来阐述自己的想法。
Step 3：让学生分组阅读课文，然后再填写一些问答题，并互相帮助解决问题。
四、教学反思本节课主要教授了教科版三年级下册语文《赛马三月街》这一篇文章。
这篇文章是以清明节为主题，描写了孩子赛马跑的浓厚情绪和和家人团聚的故事中增加了一些对祖先的敬仰以及对贤妻之情的描述。
在学习本课之前，针对文章中的重点进行了丰富的预备知识，在学习后，发现这篇文章能够引发学生的共鸣，增强学生对家庭、亲情、节日等方面的认知。
学生在学习这篇文章后，不但能够领会团圆的含义，还能为理解传统文化的其他课文打下基础。
因此，教学效果较好，同时，也有一些问题需要改进，比如，语文教学需要继续注重学生的个性发展和口语表达，注重学生思维能力和语感。
《赛马三月街》教案范文
《赛马三月街》教案范文《赛马三月街》教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是的《赛马三月街》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《赛马三月街》是教科版教材语文第六册快乐读书屋四的第二篇课文，这一单元的主题是民族风情。
共有两篇主体课文《赛龙舟》和《爆竹声声》，以及两篇略读课文《高山族丰年节》和《赛马三月街》。
“能说会写”的内容是介绍一个民族节日的活动。
《赛马三月街》讲的是白族少年为在三月街参加赛马做的准备工作和在赛马场上发生的故事。
表现出了白族少年的聪明、机灵、勇敢和对赛马的热爱。
文章浅显易懂，但是篇幅较长。
三年级的学生已经能独立、词典，掌握了一定的自学能力，对课文内容也初步有了自己的见解。
班级有多媒体设备，能满足课堂所需资源的要求。
语文课程标准中明确指出，语文学习的目的是培养学生终身学习的能力，这又是快乐读书屋的第二篇文章，因此，本节课本着“以学生发展为本”和“用教材教”的指导思想，给学生留下了广阔的学习空间。
采用给学生提前布置预习提纲的方法，让学生课前自己读课文，借助字典、词典和其他工具书，解决生字、新词以及课文中浅显的问题，自己解决不了的，再在课堂上师生共同交流。
做到“教学生不会的”“给学生需要的”。
这篇课文篇幅虽然长，但是内容浅显，所以，整节课主要以学生汇报为主。
另外带了一篇短文《三月街的来历》拓展了学生的知识面。
1、阅读课文，把握主要内容，认识本课11个生字，理解词语。
2、了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。
3、有感情地朗读课文。
培养学生的自学能力。
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
一、歌曲导入，激发兴趣：1、师：昨天我们已经和台湾的高山族人民一起过了丰年节，今天我们再来认识一个少数民族————白族，他们也同样能歌善舞，看，他们唱着歌来了。
第13课赛马三月街教学设计第1课时
（1）课文是按什么顺序写的？
（2）给课文分段，概括段意。
2、总结归纳：
（1）本文是按“央求——准备——赛马ห้องสมุดไป่ตู้的顺序来写的。
（2）段意：
第一段（第1~2自然段）：介绍“三月街”，点明最让我激动的是看赛马。
第二段（第3然段）：写“我”央求阿爸让我参加赛马。
第三段（第4然段）：写“我”为赛马精心地做准备。
第13课赛马三月街
第1课时总序第个教案
课型：新课编写时时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1、认识、会写“赚、拌、耸、腾、掀、搅、锣、鞭、誓、捂”10个生字，理解词语。
2、理解课文内容，体会赛马的乐趣。
3、正确流利有感情地朗读课文。
批注
教学重点：
学习生字，理解词语。
教学难点：
正确流利有感情地朗读课文。
2、检查学习情况。
（1）读一读。指读生字，纠正学生读错的字音。
（2）找一找，给生字找形近字，帮助记忆。
A、小组开火车口头组词。
B、学生练写，同桌交换、检查、评议。
C、引导学生观察，提醒书写时要注意些什么。
D、默读课文，交流文中不理解的词语。
（3）谁来说说三月街是什么，你是怎么知道的。
三、再读课文，把握脉络。
第三段（第5~10自然段）：描写了赛马的场面及经过。
教学（反思）后记：
教学用具：
DVD光碟
教学方法：自主学习
教学过程：
一、谈话导入，提示课题。
板书课题《赛马三月街》
4、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，感知内容。
1、出示自学要求。
（1）自由读课文，画出本课的生字，读准字音。
《赛马》教案精选
《赛马》教案精选教案：《赛马》一、教学内容人教版三年级下册语文第26课《赛马》。
本文讲述了一匹枣红马在比赛中巧妙获胜的故事，教育学生要机智、勇敢。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解赛马比赛的情景。
2. 学习生字词，并能正确运用。
3. 能够流利地朗读课文，体会文章所表达的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文朗读。
难点：理解枣红马获胜的巧妙之处，学会在生活中运用所学。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT播放赛马比赛的图片，引导学生说出自己对赛马的认识，引出本课课题。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师PPT出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思。
3. 课文讲解（15分钟）教师引导学生分段朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容。
教师讲解课文，引导学生理解枣红马获胜的巧妙之处。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
5. 课后作业布置（5分钟）布置作业：复述课文内容，并写一篇关于自己最喜爱的动物的短文。
六、板书设计板书课题：赛马枣红马白色巧妙获胜七、作业设计1. 复述课文内容。
2. 写一篇关于自己最喜爱的动物的短文。
答案：1. 课文内容复述。
2. 例文：我最喜爱的动物是猫咪。
猫咪是一种可爱的动物，它们有着柔软的毛发和敏锐的视力。
我家养了一只猫咪，名叫小黑。
小黑非常聪明，它会跑到冰箱旁边，意思是要吃鱼。
我给它一条鱼，它就会高兴地吃起来。
小黑还喜欢晒太阳，每当阳光洒进阳台，它就会躺在那儿晒太阳，看起来非常舒服。
我喜欢小黑，它给我的生活带来了无尽的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对赛马的认识有了进一步的了解，生字词学习比较顺利，课文讲解学生也能够积极参与。
但部分学生在随堂练习中，对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：课后引导学生观察其他动物的特点，下一节课分享。
赛马三月街
《赛马三月街》教学设计一六中心小学李苏萍教学目标1、有感情朗读课文，能按顺序复述课文。
2、了解白族最盛大的节日，通过对少数民族风俗的了解，产生对祖国的热爱之情。
3、培养学生遇事沉着、不慌张的思想品质。
教学重、难点重点：有感情朗读课文，学习作者描写活动场面的方法。
难点：学习作者勇于参与、遇事沉着不慌张的精神。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们听过这么一首歌吗？老师带唱“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
”看来大家都会唱了。
是的，我国是一个多民族融合的大家庭，除汉族外，还有55个少数民族，你知道哪些少数民族？（傣族、彝族、苗族）其实白族也是少数民族的一员，今天就让我们走进白族的三月街去看一看吧。
（板书：赛马三月街）二、精读课文师：上节课我们已经初步了解课文，知道三月街是白族最盛大、最热闹的节日。
白族人在这个节日会做些什么呢？生：看耍龙、吃豌豆粉、凉米粉，最爱的就要属看赛马了。
师：的确，赛马是最让人激动的。
（板书赛马）你看，连“我“都忍不住想要去参加这赛马比赛，看看他又是怎么去参加赛马比赛的呢？我请一位同学来说说。
（复述课文，板书央求——准备）课文按照央求——准备——赛马的顺序来记叙的。
既然赛马是白族人最爱看的，那我们也去凑凑热闹，去瞧一瞧吧。
请同学用自己喜欢的方式仔细阅读文章赛马部分，并思考以下几个问题。
1赛马场热闹吗？从那儿可以看出来？2“我“在赛马过程遇到了什么意外的事？我的心情怎样？生：耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。
师：（板书耍龙）你能把这热闹的场面读出来吗？（真不错，男生你们一起来试试）还可以从哪些地方看出热闹的场面？生：几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。
（运用拟人的修辞手法描写出马的兴奋状态）（板书：人欢马叫，女生你们来读读这句）师：这热闹的场面正是告诉我们，三月街开市了！这个感叹号包含了什么情感？（欣喜、兴奋之情）那你们来读读，连读三遍。
最新湘教版小学语文五年级下册《赛马三月街》精品学案第2课时
《赛马三月街》学案
一、学习目标
1．阅读课文，把握主要内容，培养学生对活动参与意识与遇事沉着不慌张的思想品质。
2．了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。
3．有感情地朗读课文，能复述课文。
二、学习过程
（一）品读课文，解决问题
1．找出我央求参加赛马的句子，读一读。
2．找出描写赛马场面的句子，画下来读一读。
3．我参加比赛过程中出现了什么意外？
4．我是怎么处理的？
5．观众什么反应？
6．如果是你出现这种情况，你怎么办？
7．从中看出我是一个怎样的人？
8．你还知道那些少数民族的传统节日？
（二）当堂测验
1．读拼音写词语
gù yì xuàn rǎn sài chǎng guǎng bō jiē shòu tóng luó（）（）（）（）（）（）
2．辩字组词
锣（）央（）掀（）
啰（）英（）锨（）
3．用“忽而……忽而……忽而……”说一句话
（三）使用“手机”录像赛马视频，分享给全班同学。
《赛马三月街》(导学案)[1]
![《赛马三月街》(导学案)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4723acd6f1aff00bed51e73.png)
《赛马三月街》（导学案）【学习目标】（一）知识与技能1、有感情地朗读课文，学会10个生字；2、能按故事发展的先后顺序复述课文，掌握描写赛马活动的场面描写的方法；3、培养学生的观察能力，口头书面表达能力。
（二）过程与方法1、诵读教学法；2、讨论分析法；3、点拨教学法；通过教师必要的点拨，让学生更好的理解其思想内容。
4、先自主学习，然后合作展示，最后巩固拓展。
（三）情感与价值1、通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情；2学习作者勇于参与的精神，培养自己遇事沉着的品质。
第一课时【学习要点】1、学会10个生字，能正确读写词语；2、有感情的朗读课文，复述课文。
【自学指导】借助有关资料，，了解我国一些少数民族及他们的传统节日。
【自主学习】1、给加点的字注音并组词。
赚﹙﹚拌﹙﹚耸﹙﹚搅﹙﹚誓﹙﹚腾﹙﹚鞭﹙﹚掀﹙﹚煽﹙﹚斥﹙﹚2、比一比，再组词。
赚﹙﹚拌﹙﹚捂﹙﹚鞭﹙﹚锣﹙﹚谦﹙﹚伴﹙﹚语﹙﹚便﹙﹚萝﹙﹚3、根据意思写词语。
﹙1﹚出乎意料地突然发生或到来。
﹙﹚﹙2﹚以前从来没有过。
﹙﹚﹙3﹚心里急切的想试一试。
﹙﹚﹙4﹚全身的本事，所有的本领。
﹙﹚4、有感情的朗读课文，复述课文。
【合作探究】（一）展示成果1、请同学们用5分钟的时间，交流讨论预习内容，互相解疑；2、依次由一个小组展示答案，学生质疑，完善答案；3、教师补充或订正答案。
（二）合作讨论1、回顾课文所写事件，说说“我”是一个怎样的人？【知识梳理】（自主完成）【巩固拓展】你知道我国有多少个少数民族？你还知道少数民族有哪些传统节日。
第二课时【学习要点】1、深入理解课文内容；2、学会场面描写；【自学指导】仔细品读课文第8自然段，【自主学习】1、用下面的词语造句。
（1）有的……有的……有的……（2）忽而……忽而……忽而……2、骑手们是怎样表演骑马神技的？3、文中的两个“突然”，表达了作者怎样的品质？【合作探究】（一）展示成果1、请同学们用5分钟的时间，交流讨论预习内容，互相解疑；2、依次由一个小组展示答案，学生质疑，完善答案；3、教师补充或订正答案。
小学三年级语文《赛马三月街》优质教案范本三篇
小学三年级语文《赛马三月街》优质教案范本三篇小学三年级语文《赛马三月街》优质教案范本一教学目标1.了解白族最盛大的节日“三月街”。
2.有感情地朗读课文，认识“痒、枣、赚”等11个生字。
3、学习按发展顺序描写活动场面的方法。
教学重、难点学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
教学准备1.关于白族“三月街”和其他少数民族节日的多媒体课件、歌曲《大中国》。
2.学生搜集各少数民族的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1.我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗?(欣赏各民族欢度自己节日的画面。
)2.(画面定格在白族“三月街”上)白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”。
今天我们一起走进“快乐读书屋”(贴出“快乐读书屋”的图片)，到白族的“三月街”看一看。
3.板书课题。
(营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。
以课件上优美的画面，动听的乐曲，激发学生学习的兴趣。
)二、自主学习，合作探究1.谈话质疑，激趣导读。
我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢?请你走进课文去看一看吧!(1)自读释疑。
学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。
(2)交流体会。
引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。
2.再读课文，理清层次。
(1)自读课文，质疑问难。
开火车读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的?你读懂了什么、还有哪些地方不明白?(有意识地培养学生概括总结、质疑的能力，引导学生借助已有经验更有效地学习新知识。
)(2)集体交流，理清层次。
(课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。
)(3)同桌互读、探究答案。
①“三月街”热闹吗?从哪里看出来的?②赛马场上发生了什么意外的事?③“我”是怎么对待的、“我”的心情怎么样?从哪儿看出来的?④说说“我”是怎样的一个人?(4)汇报朗读、谈感受。
推荐精品语文教科版小学三年级下册《赛马三月街》精品学案
《赛马三月街》学案一、学习目标1.有感情地朗读课文，正确认识8个生字。
2.阅读课文，把握主要内容，培养学生对活动参与意识与遇事沉着不慌张的思想品质。
3.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。
二、学习过程1.用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，借助字词典或联系上下文理解不懂的词语。
2.理解词语的意思。
要诀：____________________________________________翻腾：____________________________________________招摇：____________________________________________跃跃欲试：____________________________________________ 煽动：____________________________________________果断：____________________________________________豪勇：____________________________________________呵斥：____________________________________________突如其来：____________________________________________3.再读课文，思考：（1）课文是按什么顺序写的？____________________________________________（2）给课文分段，概括段意。
____________________________________________4.造句。
又是……又是……还……____________________________________________忽儿……忽儿……忽儿……____________________________________________三、学生活动按“赛马前——赛马中——赛马后”的顺序复述，也可按照“央求——准备——赛马”的顺序练习复述。
小学三年级语文导学案
东仪路小学三年级下册第四单元语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：田忌赛马课型：新授课课时：二课时【学习目标】1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。
2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3．理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。
【学习重点难点】了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
【知识链接】1.战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。
赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。
比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。
2.孙膑，生卒年不详，中国战国时期军事家，兵家代表人物。
汉族，孙膑生于阿、鄄之间（今山东省阳谷县阿城镇、菏泽市鄄城县北一带）。
是孙武的后代。
孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。
【学法指导】1.我能理解本课的词语。
2.我能理解课文内容，体会人物的心理变化。
3.我能从田忌两次赛马转败为胜的事情中，懂得遇事要细致观察，认真思考。
【自主学习】1、理解词语。
2、分析两次赛马的不同，知道田忌第二次取胜的原因。
3、通过重点词句的理解概括三人的性格特点。
知识链接：了解课文写作背景可以帮助我们理解课文内容，感受文章丰富的情感。
【合作探究】1、我能说说课文主要内容:田忌是（）,他和（）一起赛马，他们比赛了（）,第一次田忌（）,第二次田忌（）。
2、我能解释词语，为理解课文做准备。
讥讽：胸有成竹：扫兴：垂头丧气：挖苦：疑惑：夸耀：目瞪口呆：轻蔑：3、自读课文，我能填写两次赛马过程。
第一次赛马第一场第二场第三场齐威王上等马田忌本场胜者第二次赛马第一场第二场第三场齐威王上等马中等马田忌合作交流：1、交流时要积极参与进来哦！2、有不同意见或有补充要及时举手示意。
三年级语文学案 赛马三月街(市一等奖)
赛马三月街【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过阅读课文了解白族的民族节日三月街，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。
3．培养学生遇事要沉着、不慌张的思想品德，产生对祖国的热爱之情。
【学习重难点】1.学习作者勇于参与的精神，培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。
2.学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
【学习过程】（一）自读课文，学习字词1．出示字词：赚钱耸立翻腾掀搅铜锣誓言捂着拌料突如其来2．理解字词突如其来：浑身解数：大庭广众：呵斥：雄鹰展翅：渲染：3．依据赛前-赛中-赛后，梳理脉络：第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：（二）再读课文，解决问题1．白族的赛马三月街什么意思2．主要活动是什么3．我为什么要参加4．结果怎么样5．你还知道哪些民族的节日（三）当堂测验1．读拼音写词语zhào liào sǒnɡlì suǒ nà fān ténɡxiān jiǎo （）（）（）（）（）dà tinɡɡuǎnɡ zhònɡ（）（）2．辩字组词搅（）塞（）悟（）觉（）赛（）捂（）（四）品读课文，解决问题1．找出我央求参加赛马的句子，读一读。
2．找出描写赛马场面的句子，画下来读一读。
3．我参加比赛过程中出现了什么意外4．我是怎么处理的5．观众什么反应6．如果是你出现这种情况，你怎么办7．从中看出我是一个怎样的人8．你还知道那些少数民族的传统节日（五）当堂测验1．读拼音写词语ɡù yì xuàn rǎn sài chǎnɡɡuǎnɡbō jiē shòu （）（）（）（）（）tónɡluó（）2．辩字组词锣（）央（）掀（）啰（）英（）锨（）3．用“忽而……忽而……忽而……”说一句话。
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2019-2020年小学语文三年级下册《赛马三月街》导
学案设计
学习目标：
1、阅读课文，把握课文主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉
着不慌张的思想品质。
2、了解白族最盛大的节日“三月街”
重点难点：
学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。
课前准备：图片
课时:1课时
第一课时总课时（34）
日期：
学习流程：
一课前预习
1、我来标自然段序号，把课文读正确、流利。
2、多音字注音、组词
chéng 盛饭 hái 还有
盛还
shèng 茂盛 huán还钱
3、我会认：“痒”按音序查字法先查（），部首（）笔画是（），
结构（），组词（）。
4、反义词：热闹—紧张—
5、这篇课文主要讲述的是
二学习研讨
1、小组互动
（1）用你喜欢的方式读课文，说一说文章是按怎样的顺序记叙的？
重点写的是什么事？
（2）讨论：这件事如果是你遇到了会怎么做。
（3）朗读：读出节日的欢乐气氛及“我”的心理变化。
三训练巩固
1、给下列字选择正确读音。
yǎng ( ) zǎo ( )
痒枣
rǎng ( ) zhǎo ( )
zhuàn ( ) rǎn ( )
赚染
zuàn ( ) yǎn ( )
2、照样子写词语
慢慢悠、、。
偷偷地、、。
3、扩展阅读，读《小学语文阅读资源》中的文章板书：
赛马三月街
喜欢看赛马
赛前想参加赛马愿望强烈
精心照料马
渴望勇争先
赛场气氛
参赛比赛过程委屈失望
比赛结果
附送：
一、基础知识。
（65分）
2019-2020年小学语文三年级下册期末试题
1、读拼音，写词语。
（10分）
zh àn l án ch èn sh ān f án zh í
q ín ɡ b
ù
z ì
xi àn m ù y óu l ǎn ào
m q
īn ɡ x
k ě
2、给带点的字选择正确的读音，并用“”标出。
（6分）
教．书（ji āo ji ào ） 弓弦． （ xi án xu án ） 窟窿．（l ón ɡ lon ɡ） 复．习（f ú f ù） 否．则 （ f ǒu f ǎo ） 虽．然（ su ī su í）
3、给多音字组词。
（6分）
z ài ( ) à( ) xi
án ɡ ( )
载 大 降 z ǎi ( ) d ài( ) ji àn ɡ ( )
4、比一比，组成词语。
（4分）
蹈（ ） 洲（ ） 悔（ ） 致（ ）
踏（ ） 州（ ） 诲（ ） 至（ ）
5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。
（3分） 光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习
6、把成语补充完整。
（4分） 大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声
苍翠（）滴落（）缤纷勤学（）问津津有（）
7、选词填空。
（6分）
①一（）清泉。
一（）金光（条束阵个眼）
②妈妈的神情变得（）了。
（严肃严格严厉）
③那只小猫，既漂亮，又活泼（）。
（灵活灵巧机灵）
8、按要求写句子。
（14分）
（1）扩写句子。
（３分）
①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。
②老师（）说：“你们的表现太出色了！”
（2）照样子写句子。
（4分）
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这是我最喜欢的那本书。
（3）造句。
（６分）
①从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。
___________________________________________________ _________
②……因为……所以……______________________________________
___________________________________________________ _________
9、把诗句补充完整，并按要求填空。
(6分)
（1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。
”是唐代诗
人李商隐 《 》中的诗句。
（2分）
（2）“__________________ 万条垂下绿丝绦。
”，诗句的意思是：________
___________________________________________________（3分）
（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。
（1分） 10、把语句补充完整。
（６分）
（1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。
（2）日日行，______________________；常常做，______________________。
（3）八仙过海—
_ 。
（一）阅读语段，回答问题。
（6分）
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、填空。
（2分）
这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。
2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（１分）
3、从文中找出下列词语的近义词。
（2分） 等候——（ ） 锋利——（ ） ４、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（
）。
（１分）
(二)课外阅读。
阅读短文，回答问题。
（９分） 二、阅读。
（１５分）
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。
来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
（2分）
（）的细雨（）的露珠
（）的绿叶（）的海洋
2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。
（2分）（1）形
状：
（2）颜色：开始呈，后来
3、用“——”画出一个比喻句。
（1分）
4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春
三月、_______、
____________。
（1分）
5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。
（1
分）
6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。
（2分）
想一想，请你
选一位你最喜欢的人写一写。
要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。
语句要通顺，字迹要工整、不写错别字。
要给自己的习。