《小兔子乖乖》Scratch教学设计
小兔子乖乖游戏课教学设计
小兔子乖乖游戏课教学设计Scratch游戏制作《小兔子乖乖》教学设计Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣本课主要通过制作游戏《小兔子乖乖》，使学生理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说??”命令的使用方法，并渗透安全意识教育六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题 1.知识与技能理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系掌握新增角色的三种方法掌握“移到、平滑移动到、说??”的命令使用方法学会用多种方法执行脚本，学会保存作品2.过程与方法通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏3.情感态度价值观培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程乐趣理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系一、激发兴趣，导入新课同学们好，上一节课我们认识了Scratch这款编程软件，这节课我们继续来学习它，那么讲课前我们来看一段视频同学们都知道这是一首儿歌《小兔子乖乖》，老师根据《小兔子乖乖》这首儿歌，利用Scratch软件制作出了《小兔子乖乖》这款小游戏，我们一起来看一看，是不是非常好玩，通过这节课的学习，同学们也能够制作出这么好玩的游戏二、导入角色那么制作小兔子乖乖这款游戏首先我们需要几位演员对不对，分别是大灰狼、小兔子和大灰狼敲不开的门对不对，在Scratch当中我们将这些演员称之为“角色”1.导入小兔子、大灰狼点击新增角色中的从文件夹中选择角色，从animals文件夹中选择小兔子，从我的电脑中选择大灰狼点击新增角色中的绘制角色绘制大门因为我们是从侧面看的所以画门的时候我(转载于:海达范文网:小兔子乖乖游戏课教学设计)们应该注意是画一个平行四边形三、编写脚本1.为大灰狼添加脚本首先让我们的演员——大灰狼乖乖的在这个位置等候，不让大灰狼到处乱跑，伤害其他小兔子※角色坐标：指角色在舞台中的位置舞台的宽是480像素，高是360像素舞台的中心是，水平为X轴，垂直为Y轴X轴中心点往右是，中心点往左是；Y轴中心点往上是，中心点往下是只要我们拖动角色到指定的位置，再从不同的命令模块切换到【动作模块】中，就可以看到角色的坐标在【角色资料区】中也可以看到接下来让大灰狼自己的台词，小兔子乖乖，把门儿开开2.为小兔子添加脚本同样的我们也给小兔子安排一个起始位置，让她坐在这里看电视，然后当大灰狼敲门后我们让小兔子移动到门旁和大灰狼说不开不开我就不开，所以小兔子的脚本和大灰狼的脚本是相同的但是同学们需要注意的是大灰狼我们使用的出触发命令是，所以小兔子的触发命令我们应该使用其他的触发命令，对不对四、保存作品那么当我们制作完游戏后，最后一步我们是不是应该保存我们的六月份表演游戏：小兔乖乖活动目的：1、让幼儿学会按意愿选择扮演角色，培养幼儿对表演的兴趣2、通过游戏，帮助幼儿理解本作品的中心思想，主要情节和人物对话及动作表演游戏3、学会尊重简单的游戏规则第一次游戏：2011年6月3日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、直接引题，激发幼儿对游戏的兴趣二、按故事情节，帮助幼儿熟悉角色的出场顺序1、第一天，兔妈妈到地里拔萝卜去了，谁跑来了？它是怎么学兔妈妈唱歌的2、结果怎样？3、兔妈妈采蘑菇去了，大灰狼又想了什么主意骗兔子？4、最后，谁回来了，兔妈妈怎么对付大灰狼的？三、全体幼儿模仿角色的对话、动作和表情重点学习对话，练习兔妈妈和大灰狼唱歌的声音四、教师提出要求1、明确角色身份按先后顺序出场，大胆表现2、不争不抢，共同合作五、幼儿表演，教师指导重点指导个别胆小的幼儿，鼓励他们大胆表演六、讲评结束2011年6月10日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、共同回忆故事中各角色特点及出场顺序二、教师与一组能力强的幼儿示范表演三、提出要求1、用不同语调、动作和表演来表现角色特征如：小兔活泼可爱、语调轻柔、蹦蹦跳跳2、环节中可自由发挥想象如：小兔在家时可自由游戏四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色五、幼儿表演，教师指导1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情2、教师启发幼儿发挥想象来表演六、讲评小结2011年6月17日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、配角色以及安排出场顺序二、请能力强的两组幼儿示范表演三、提出要求1、要根据故事的发展顺序进行表演如：妈妈出门了，对小兔交代要注意安全2、角色的扮演要符合故事的要求如：小兔活泼可爱、机灵，大灰狼的狡猾四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色五、幼儿表演，教师指导1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情2、教师启发幼儿发挥想象来表演六、点评小结2011年6月24日星期四下午活动准备：1、知识准备：让幼儿理解故事内容2、物质准备：大灰狼、小兔、兔妈妈的头饰，篮子、棍子活动过程：一、让幼儿自己选择角色以及安排出场顺序二、将全班幼儿分成四组三、提出要求1、角色的分配人数要合理，能力强弱的搭配要适当2、能够有条理的进行演出，完整的表演整个故事四、幼儿在教师协调下按意愿选择角色五、幼儿表演，教师指导1、教师重点指导幼儿模仿角色的语调、动作和表情2、教师启发幼儿发挥想象来表演六、点评小结《小兔乖乖》教案《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等四、活动过程教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话1、传来敲门声师：“咦，是谁在敲门？”2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由师：“是不是大灰狼呢？”4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”5、师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”出现大老虎1、传来敲门声师：“又是谁在敲门？”“我们问问它”2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”师：“是我们的妈妈吗？”3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由4、师：“到底是谁呢？”5、师：“真的是大老虎，开不开门？”引导幼儿学说相应的短句6、引导幼儿想出对付大老虎的办法兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声师：“咦，是谁在敲门呢？”师：“是不是妈妈呢？我们来看一看”2、师：“真的是妈妈呀！”3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃”兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开”兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了小兔子记住妈妈的话，把门关得紧紧的，过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵树背后躲起来兔妈妈走到门口，推了推门，门关地紧紧的就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！”它们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，亲亲短尾巴，夸它们是好孩子那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈唱的歌学会了它想：“哼，我有办法了，我有办法了，明天我再来”它就回老窝起了第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的过了一会儿，大灰狼又来了，一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来”红眼睛一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！“短尾巴一听，以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟！快给妈妈开门哟！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！这不是妈妈的声音！”红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼！”小兔子一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开”大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”小兔们说：“我们不信，我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧”“好咧，我把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧”小兔们把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去嘿，一条毛茸茸的大尾巴一、二、三，嘭—小兔子一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了大灰狼痛得哇哇直叫：“哎哟，哎哟，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴溜走了这时候，兔妈妈回来了它放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门开开！快点儿开开，我要进来”小兔子听到妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子”。
幼儿音乐《小兔子乖乖》教案
幼儿音乐《小兔子乖乖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小兔子乖乖》的歌词内容，了解歌曲所表达的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的唱歌能力，使幼儿能够基本准确地演唱《小兔子乖乖》。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，通过合唱、分组演唱等形式，让幼儿感受到音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 学习《小兔子乖乖》的歌词。
2. 学习《小兔子乖乖》的旋律。
3. 学习《小兔子乖乖》的演唱技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《小兔子乖乖》的歌词和旋律，能够自信地演唱。
2. 教学难点：培养幼儿的音准和节奏感，使幼儿能够准确地演唱歌曲。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，一起唱歌曲，增强幼儿的参与感。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。
五、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍《小兔子乖乖》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词：逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意纠正幼儿的发音。
4. 学习旋律：教师弹奏歌曲，让幼儿跟随演唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 合唱练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，让幼儿感受集体合作的乐趣。
6. 演唱展示：让幼儿分组或全体演唱《小兔子乖乖》，展示学习成果。
7. 总结评价：对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
8. 课后作业：布置幼儿回家后练习演唱《小兔子乖乖》，加强巩固。
六、教学准备：1. 教学材料：钢琴、吉他或其他伴奏乐器，《小兔子乖乖》乐谱，录音机或音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个可供教师示范的讲台和足够的空间供幼儿活动。
七、安全注意事项：1. 确保教室内的设施安全，无尖锐物品。
2. 教师在教学过程中要时刻注意幼儿的安全，防止幼儿在活动中受伤。
年幼儿园小班音乐优质课教案《小兔子乖乖》
年幼儿园小班音乐优质课教案《小兔子乖乖》
一、教学目标
1.让幼儿能够正确唱响《小兔子乖乖》这首歌曲的歌词。
2.培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的表演能力。
二、教学准备
1.CD或者录音设备播放《小兔子乖乖》歌曲。
2.教师准备幼儿喜欢的玩具兔子模型。
3.打印歌曲歌词，备份多份以便教学使用。
三、教学过程
第一步：热身活动（5分钟）
•教师带领幼儿做一些简单的音乐游戏，帮助他们进入音乐环境。
第二步：引入歌曲《小兔子乖乖》（10分钟）
1.教师播放《小兔子乖乖》歌曲，让幼儿初步熟悉。
2.通过展示玩具兔子模型，引入歌曲主题。
第三步：学习歌曲歌词（15分钟）
1.教师逐句领读歌曲歌词，让幼儿跟读。
2.分段教唱歌曲，重点训练发音和表达。
第四步：合唱与表演（20分钟）
1.教师分组让幼儿进行合唱，练习整个歌曲。
2.指导幼儿模仿小兔子的动作表演，增强互动和表现力。
第五步：创作活动（10分钟）
•鼓励幼儿以《小兔子乖乖》为题材，自由发挥创作画面或小作品。
第六步：反馈与总结（5分钟）
•教师和幼儿共同回顾学习过程，强调学习成果和亮点。
四、教学反思
通过本节音乐课的教学，幼儿们在唱歌、表演过程中各展所长，培养了团队合作的精神。
在接下来的教学中，可以结合音乐和小动作的方式来引导幼儿更好地理解音乐，提升他们的表现力和综合能力。
以上便是年幼儿园小班音乐优质课教案《小兔子乖乖》的教学内容安排和思考反思，希望对您的教学有所帮助。
幼儿音乐《小兔子乖乖》教案
幼儿音乐《小兔子乖乖》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握歌曲《小兔子乖乖》的歌词内容，理解歌曲所表达的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱协作能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小兔子乖乖》的歌词，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：合唱部分的协调，以及歌曲中的一些音准问题。
三、教学准备1. 教具准备：音频播放设备、钢琴、歌谱、小兔子头饰、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《小兔子乖乖》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的寓意，让幼儿理解歌曲主题。
4. 学习节奏：教师教授歌曲的节奏，让幼儿跟随节奏朗读歌词，培养节奏感。
5. 学习音准：教师指导幼儿掌握歌曲中的音准，对幼儿进行个别辅导，解决音准问题。
6. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，注意协调合唱中的音量、音准和节奏。
7. 歌曲表演：教师带领幼儿进行歌曲表演，可加入舞蹈动作，增强幼儿的表现力。
8. 总结与反思：教师带领幼儿总结课堂收获，让幼儿分享学习心得。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后复习歌曲，加强记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家里进行歌曲表演，培养自信心。
3. 教师定期检查幼儿的课后学习情况，及时给予反馈。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，通过问答、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在情境中感受音乐，更好地理解歌曲内容。
3. 分组教学：将幼儿分成小组，进行合唱练习，提高合唱效果。
4. 个性化辅导：针对幼儿的音准、节奏等方面的问题，进行个别辅导，帮助幼儿提高。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的表扬和鼓励。
幼儿园快乐儿歌《小兔子乖乖》教案
幼儿园快乐儿歌《小兔子乖乖》教案教案一：歌曲欣赏教学法教学目标：1、能理解歌曲文本的含义；2、了解歌曲形式，能模仿歌曲节奏和旋律；3、培养幼儿对小动物的喜爱和欣赏音乐的兴趣。
教学内容：1、引入：唱一首《小红帽》，激发孩子们对音乐的好奇心和兴趣2、针对歌曲特点及句式，采取询问式、分析式帮助幼儿理解文本。
3、挑选适合幼儿的音乐节拍，在教师示范下，同步跟着节奏摆动身体。
4、学习唱歌，配以动作、表情演唱整首歌曲。
5、分组活动，小组之间比较演唱成果，采取评委点评，最后进行汇报。
教学流程：1、导入：“小伙伴们，我们今天来上音乐课啦，大家喜欢一起唱歌跳舞吗？”“那我们先唱一首歌叫《小红帽》吧。
”（示范唱唱歌、让孩子们表达看法，引导孩子们的情感参与）2、歌曲分析“今天我们要学习的歌曲叫《小兔子乖乖》，这首歌可以帮助大家了解小动物，学会欣赏音乐，先我们来看看歌词吧。
”（在屏幕上展示歌词，老师先唱，然后指导孩子们分句伴唱）。
3、学唱歌曲“好了，我们已经了解了歌曲的意思，接下来呢，我们要发出最美的声音，一起唱这首歌。
”“现在我们开始唱《小兔子乖乖》，大家跟着我，拍拍手，摆动身体，一起唱：”小兔子乖乖，好好学习天天向上。
爸爸妈妈夸夸她，乖乖真是太可爱了。
小兔子乖乖，趴在桌子上认真画画。
爸爸妈妈夸夸她，乖乖真是太聪明了。
4、舞蹈活动跟着老师的指挥，大家一起做一遍舞蹈动作，根据节奏和旋律感受音乐。
然后分组活动，小组之间比较演唱成果，并进行点评。
最后进行班级汇报。
5、结束“今天大家都唱得非常好，谁唱得最棒，一起来鼓掌。
”教学策略：歌曲欣赏教学法指导老师的语音、语调、语速、姿态等手段，与音乐的旋律、节奏等相结合，产生浓厚的教学氛围，让孩子们尽情地感受音乐美，完成科学性、艺术性教育的合成目的。
教学反思：1、歌曲欣赏的教学方法有助于激发幼儿的学习兴趣和动力。
2、教师的配合与引导有助于提高学生的学习热情和积极性。
3、适当的舞蹈活动让学生更好地感受音乐的节奏和韵律，使得学习效果更好。
信息技术新版五年级下第六课小兔子乖乖
理工大学版小学信息技术五年级下册课题6.小兔子乖乖册、单元五年级下第二单元学校友谊小学姓名教学目标知识与技能理解Scratch动画制作的三要素“舞台”“角色”“脚本”之间的关系；掌握新增角色的三种方法；过程与方法以安全教育为主线，运用Scratch的编程功能来模拟解决生活中的安全问题。
情感态度价值观提高学生的安全意识；安全第一，警钟长鸣。
教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法一、情境导入播放儿歌“小兔子乖乖”，问：会唱这首歌吗？听过这个故事吗？谁能说说这个故事告诉我们一个什么道理？今天我们就把这个故事做成一个安全宣传小游戏。
与教师导言互动激发学习兴趣，明确学习目的。
二、任务分析游戏制作的三要素是：“角色”“舞台”“脚本”，我们可以理解为“谁”在“什么地方”“做什么”听讲理解动画制作三要素之间的关系三、信息处理1、删除角色学生自行操作2、添加角色教师演示新增角色的三种方法演示绘制角色门3、编辑角色⑴演示修改角色属性⑵演示编辑角色4、演示：为大灰狼添加脚本5、保存作品1、动手操作删除小猫角色2、动手操作：⑴导入小兔子角色⑵导入大灰狼角色⑶自学电脑秘籍绘制角色门3、动手做⑴为大灰狼和门修改角色名称⑵改变小兔子方向，使其面向左边；把大灰狼的背景颜色变成透明；把舞台的背景改成绿色。
4、尝试为小兔子角色添加脚本为作品起个名字，保存到自己名字的文件夹中了解添加角色方法后，学生尝试操作，培养实践操作能力四、作品展示评价作品展示好的作品自评他评通过展示作品，让学生取长补短培养评价能力5、我的收获完成课后“我的收获“口答检验本课知识掌握情况教学反思。
大连理工大学出版社信息技术五年级下册 6 小兔子乖乖
学生试着练习:
练一练
二、为角色添加脚本
2、学生进行练习，教师巡回指导
学生汇报小组演示师生共同评价
本节课你都学会了什么？
课后
小结
优：学生对技能掌握的较好
缺：有的学生对知识理解不太透彻。
改：可以让学生进行合作学习体会，对有余力的学生可以完全放手让其独立探究。
领
导
检
查
意
见
领导签字：年月日
小学信息技术教案
第周第课时授课时间：2017年月日
课题
6小兔子乖乖内容P Nhomakorabea3课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
理解Scratch动画制作的三要素：舞台角色脚本之间的关系
掌握新增角色的三种方法
2、过程与方法
教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。
3、情感和价值观
开拓视野、解放思想、激发创造思维。
培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度
重点
掌握新增角色的三种方法
难点
掌握新增角色的三种方法
突破
动手操作
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
5＇
1、导入
2、新授
3、练习
4、总结
今天，我们就以小兔子和大灰狼为例，制作一个安全宣传的小游戏
一、添加角色
1、学生自学：
小学信息技术创编游戏小兔子乖乖教案
小学信息技术创编游戏小兔子乖乖教案《小学信息技术创编游戏小兔子乖乖教案》第一部分：教学目标本节课的教学目标为：让学生了解信息技术的基本知识，并能运用这些知识创编一个简单的游戏“小兔子乖乖”，培养学生动手操作和逻辑思维能力。
第二部分：教学内容1. 信息技术基础知识：信息技术的定义、计算机的基本组成、硬件和软件的概念。
2. 游戏编程技巧：学习使用编程软件Scratch制作一个简单的互动游戏。
3. 创作小兔子乖乖游戏：学生自主设计和编写小兔子乖乖游戏的故事情节和游戏规则。
第三部分：教学过程1. 导入（5分钟）：教师引导学生讨论什么是信息技术、计算机的基本组成以及硬件和软件的概念。
通过简短的例子向学生解释这些概念的意义和作用。
2. 信息技术基础知识学习（10分钟）：教师介绍信息技术的概念，并用图示或实物展示计算机的基本组成和硬件、软件的区别和作用。
通过互动问答的方式帮助学生加深对这些知识的理解。
3. 学习Scratch编程软件（20分钟）：教师向学生演示Scratch编程软件的基本操作和使用方法，介绍其界面和基本功能。
然后，让学生跟随教师的指导一起操作，实际体验一些简单的编程操作，如移动角色、改变背景等。
4. 游戏编程技巧学习（15分钟）：教师针对游戏编程的技巧进行讲解和示范，如如何添加触发事件、设置条件等。
并请学生跟随操作进行实践。
5. 创作小兔子乖乖游戏（30分钟）：学生根据自己的创意和想法，开始编写小兔子乖乖游戏的故事情节和游戏规则。
教师可以提供一些游戏创作思路和建议，并指导学生如何运用Scratch软件实际编写。
6. 游戏展示与讨论（20分钟）：学生展示自己编写的小兔子乖乖游戏。
教师和同学们一起评价、讨论每个游戏的优点和不足之处，共同提出改进的建议和意见。
第四部分：教学评价通过对学生在课堂上的互动、创造性表现和小兔子乖乖游戏的展示进行评价，主要包括：1. 学生对信息技术的理解程度以及运用信息技术的能力。
五年级下册信息技术《小兔子乖乖》教案
五年级下册信息技术《小兔子乖乖》教案五年级下册信息技术《小兔子乖乖》教案第六课小兔子乖乖一、教学目标1.理解Srath动画制作的三要素“舞台”“角色”“脚本”之间的关系2.掌握新增角色的三种方法3、对学生进行安全教育二、教学重点、难点重点：Srath动画制作的三要素难点：新增角色的三种方法三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：大家好，我是安全小卫士。
今天我要提醒同学们：当家长不在家时，千万不要给陌生人开门！不管是看水表的、抄煤气表的、有急事求助的......下面我们就以小兔子和大灰狼为例，制作安全宣传小游戏。
师板书课题(二)自主学习，任务驱动1.删除角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作删除小猫角色。
2.添加角色1）导入小兔子角色操作步骤：“从件夹中选择新的角色”----新增角色----Anials-----确定学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生尝试用新增角色的三种方法添加角色学生练习2）导入大灰狼角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习3）绘制角色“门”操作步骤：新增角色----绘制新角色----线条-----设置笔刷----颜色-----绘制角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组提示：画错了使用“撤销”按钮取消上一步操作学生练习3.编辑角色1）修改角色属性操作步骤：选中角色----单击输入修改角色名称学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习2）编辑角色操作步骤：造型---编辑学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
《小兔子乖乖》Scratch教学设计（本站推荐）
《小兔子乖乖》Scratch教学设计（本站推荐）第一篇：《小兔子乖乖》Scratch教学设计（本站推荐）Scratch游戏制作《小兔子乖乖》教学设计【教材分析】Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
本课主要通过制作游戏《小兔子乖乖》，使学生理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说……”命令的使用方法，并渗透安全意识教育。
【学情分析】六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识。
本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系。
在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
【教学目标】1.知识与技能（1）理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系（2）掌握新增角色的三种方法。
（3）掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法（4）学会用多种方法执行脚本，学会保存作品。
2.过程与方法通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏。
3.情感态度价值观培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识。
【教学重点】理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程乐趣。
【教学难点】理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们好，上一节课我们认识了Scratch这款编程软件，这节课我们继续来学习它，那么讲课前我们来看一段视频。
同学们都知道这是一首儿歌《小兔子乖乖》，老师根据《小兔子乖乖》这首儿歌，利用Scratch软件制作出了《小兔子乖乖》这款小游戏，我们一起来看一看，是不是非常好玩，通过这节课的学习，同学们也能够制作出这么好玩的游戏。
幼儿园音乐游戏《小兔子乖乖》教案设计与实施
知识文章格式标题：幼儿园音乐游戏《小兔子乖乖》教案设计与实施1. 引言在幼儿园教育中，音乐游戏一直被视为非常重要的教育形式之一。
而《小兔子乖乖》这首儿歌在幼儿园音乐教育中也有着非常重要的地位。
本文将围绕《小兔子乖乖》这一音乐游戏，介绍教案设计与实施的相关内容。
2. 《小兔子乖乖》教案设计在设计《小兔子乖乖》教案时，首先需要考虑孩子们的芳龄特点和音乐素养水平。
教案的设计应当贴近幼儿的生活，通过歌曲内容和旋律来激发幼儿的情感。
还可以结合一些简单的舞蹈动作，增强活动的趣味性和参与性。
3. 实施过程在教学实施过程中，教师需要将教案设计的内容具体化，包括游戏规则的说明、音乐播放的选择、舞蹈动作的示范等。
在游戏进行中，教师需要注重引导幼儿参与、鼓励表现和互动。
通过实施教案，可以促进幼儿的情感体验和音乐素养的提高。
4. 教学效果评估针对《小兔子乖乖》音乐游戏教学，可以从幼儿的参与度、表现情况以及对歌曲的理解程度等方面进行评估。
通过观察和记录，可以及时发现问题并加以改进，从而提高教学效果。
5. 我的观点与理解作为本文的作者，我认为《小兔子乖乖》这样的音乐游戏在幼儿园教育中有着非常重要的地位。
教案设计与实施需要注重细节，关注幼儿的体验和情感表达，才能取得良好的教学效果。
总结通过本文的介绍，我们了解了《小兔子乖乖》音乐游戏教案设计与实施的相关内容。
在幼儿园音乐教育中，这样的音乐游戏对于开发幼儿的音乐潜能和情感表达能力有着重要的作用。
希望广大幼儿园教师能够深入探讨并加以实践，为幼儿的成长教育提供更多有效的方式和方法。
以上就是我为您提供的《小兔子乖乖》音乐游戏教案设计与实施的文章内容，希望能对您有所帮助。
《小兔子乖乖》教案设计与实施的1600字扩写6. 教案设计的细化在设计《小兔子乖乖》音乐游戏的教案时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和音乐素养水平。
教案设计应包括歌曲的选择和播放、舞蹈动作的设计、游戏规则的制定等内容。
教案中的歌曲选择应当符合幼儿的接受水平，旋律简单明快，易于学习和模仿。
幼儿园儿童游戏《小兔子乖乖》教案
幼儿园儿童游戏《小兔子乖乖》教案教案名称：小兔子乖乖适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作精神和情绪管理能力。
3. 培养幼儿的忍耐力和自控能力。
教学准备：1. 教师准备小兔子乖乖手偶。
2. 准备幼儿园场地。
教学过程：引入：1. 教师手持小兔子乖乖手偶，与幼儿园园长一起进入教室。
2. 教师向幼儿们展示小兔子乖乖手偶，让幼儿们观察、感受兔子的形象，引发探索与好奇心。
活动1：小兔子乖乖出生活动1. 教师给每个幼儿一个小兔子乖乖手偶。
2. 教师引导幼儿们用手揉成一个小球，仿佛小兔子正在蜷缩在妈妈的肚子里。
3. 教师播放小兔子乖乖音乐，引导幼儿们做出蹦蹦跳跳的兔子动作，模拟小兔子从妈妈肚子里出生的过程。
4. 教师鼓励幼儿们在音乐结束后，沿着指定路径向前跳跃，模仿小兔子学步的过程。
活动2：小兔子乖乖觅食活动1. 教师布置一片兔子乖乖的“家园”，在地上放置各种不同的玩具或卡片。
2. 通过播放小兔子乖乖音乐，教师模仿小兔子在家园里搜寻食物，引导幼儿们模仿小兔子四处寻找食物。
3. 当音乐停止时，教师宣布时间停止，幼儿们需要立即停止寻找并站在原地。
4. 教师鼓励幼儿们将找到的“食物”分享给其他小伙伴，培养幼儿的分享意识和合作精神。
活动3：小兔子乖乖洗澡活动1. 教师引导幼儿们围成一个圈，将小兔子乖乖安排在其中。
2. 教师鼓励幼儿们模拟为小兔子乖乖洗澡的过程，通过互动游戏提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 教师可提问幼儿问题，例如：小兔子乖乖应该用什么洗澡？小兔子乖乖躲在哪里不洗澡？等等。
活动4：小兔子乖乖睡觉活动1. 教师引导幼儿们围成一个圈，将小兔子乖乖安稳地安排在其中。
2. 教师模拟小兔子乖乖睡觉的动作，引导幼儿们放松身体，用语言和手势模仿小兔子乖乖睡觉的动作。
3. 教师鼓励幼儿们通过音乐和肢体运动，模仿小兔子乖乖在梦中做各种有趣的事情。
总结：1. 教师与幼儿们一起回顾当天的活动内容，并引导幼儿们表达自己的观感与感受。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (10)
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》教案 (10)一. 教材分析本课选用的是大连理工版信息技术五年级下册《小兔子乖乖》教案。
本节课的主要内容是通过学习Scratch编程软件，让学生制作一个关于小兔子的简单动画。
通过这个动画，学生可以巩固和完善自己的编程技能，提高信息技术的应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Scratch编程软件有一定的了解。
在学习新知识时，学生容易接受并能够快速掌握。
但是，部分学生对于一些细节操作还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用Scratch编程软件制作一个关于小兔子的动画。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立制作一个关于小兔子的动画。
2.难点：如何让学生在制作过程中灵活运用已学的编程知识，创新动画效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、协作，共同解决问题。
3.个别指导法：针对学生的不同问题，给予个别指导，帮助学生提高。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件的安装和运行环境。
2.准备小兔子的图片素材和音乐素材。
3.准备相关的编程教程和参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐素材，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一个已经制作好的小兔子动画，让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）学生根据教程，尝试制作一个简单的小兔子动画。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的想法，对制作好的动画进行修改和完善，巩固所学的编程知识。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作更具创意的小兔子动画。
幼儿园《小兔子乖乖》游戏指导教案
幼儿园《小兔子乖乖》游戏指导教案一、教学背景和目标1.1 教学背景《小兔子乖乖》是一首广受幼儿喜爱的儿童歌曲，通过这首歌曲，可以培养孩子们的记忆力和动手能力，同时也能够锻炼孩子们的听力和语言表达能力。
通过游戏的形式，进一步增加了学习的趣味性和互动性，能够激发孩子们的学习兴趣。
1.2 教学目标•让孩子们熟悉《小兔子乖乖》这首儿童歌曲。
•培养孩子们的记忆力，让他们能够正确地唱出歌曲的内容。
•提高孩子们的动手能力，通过游戏的形式进行互动。
•锻炼孩子们的听力和语言表达能力，让他们能够理解歌曲的意思并进行表达。
二、教学准备2.1 教具准备•PPT或黑板•《小兔子乖乖》歌曲的音频文件或CD•小兔子的图片或玩偶•玩具胡萝卜、玩偶黄牙刷等与歌曲内容相关的道具2.2 学具准备•纸•彩色笔、彩色纸•剪刀2.3 环境准备教室内需要整洁有序，并且能够保证教学的顺利进行。
三、教学过程3.1 温暖活动（5分钟）1.唱一首快乐的儿歌，让孩子们活跃起来。
2.与孩子们打招呼，并询问他们今天的感觉。
3.2 引入新知（10分钟）1.利用PPT或黑板，展示一幅小兔子的图片。
2.引导孩子们说出小兔子的特点和形象。
3.引导孩子们回忆一下儿歌《小兔子乖乖》。
4.同时，播放《小兔子乖乖》的音频文件。
3.3 歌曲教学（15分钟）1.跟着音乐节奏，带领孩子们学唱《小兔子乖乖》。
2.温故而知新，在每唱一段之前，提醒孩子们前面唱的是哪些内容，并帮助他们进行回忆。
3.反复练习，直至孩子们能够熟练地唱出全歌。
3.4 情景游戏（20分钟）1.小兔子吃胡萝卜：教师准备一些玩具胡萝卜，让孩子们模仿小兔子，用嘴吃胡萝卜。
2.小兔子刷牙：教师准备一只玩具黄牙刷，让孩子们模仿小兔子刷牙的动作。
3.根据实际情况，可以增加更多与歌曲内容相关的情景游戏。
3.5 创意活动（30分钟）1.让孩子们分小组，每个小组准备一首关于小兔子的小合唱曲目。
2.孩子们可以根据自己的想法编写歌词，并进行动作编排。
小兔子乖乖教案
小兔子乖乖教案教学目标：1. 让学生了解并掌握中文儿歌《小兔子乖乖》的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，并通过歌曲培养学生的情感和语言表达能力。
教学准备：1. 中文儿歌《小兔子乖乖》的录音或视频资源。
2. 图片或卡片，用于辅助教学。
3. 相关的教学素材和活动准备。
4. 录音设备（如需要）。
教学过程：引入活动：教师播放中文儿歌《小兔子乖乖》的录音，引导学生聆听。
可以先播放一遍，然后再让学生跟着歌曲的节奏拍拍手。
活动一：歌词理解1. 教师出示儿歌《小兔子乖乖》的歌词卡片或图片，让学生观察歌词。
2. 教师引导学生一起读歌词，帮助学生理解歌词中的意思。
3. 教师反复播放儿歌录音，鼓励学生跟随歌曲一起唱。
活动二：学习发音1. 教师分段教学歌曲的发音，并指导学生正确模仿发音。
2. 教师带领学生一起唱歌，注意发音准确度和流畅度。
活动三：歌曲表演1. 将学生分成小组，每个小组准备一段《小兔子乖乖》的表演。
2. 学生可以自由选择表演的形式，如唱歌、舞蹈、配乐等。
3. 学生分组进行表演，教师可以录音记录表演，并给予积极的评价和鼓励。
活动四：歌曲创作1. 教师引导学生以《小兔子乖乖》为题材进行创作，可以写新的歌词、创作新的曲调等。
2. 学生可以个别或小组合作进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 学生完成创作后，可以进行演唱或展示。
巩固活动：教师与学生一起再次唱歌或进行表演，巩固学习成果。
课堂反思：教师与学生一起回顾本节课的内容和学习收获，鼓励学生对自己的表现进行评价，并提出改进意见。
拓展活动：1. 学生可以选择其他中文儿歌进行学习和表演。
2. 学生可以集体参观音乐会或演唱会，培养他们的音乐欣赏能力和对音乐的兴趣。
教学评价：教师可以根据学生的课堂参与程度、歌曲表演的准备情况、创作能力等进行评价。
同时，学生之间的互动和合作可以作为评价的参考因素。
教学延伸：在其他学科课堂上，可以引入中文儿歌的学习与表演，使学生在不同学科中综合运用所学的知识和技能。
幼儿园中班科学《小兔子乖乖》教学设计
中班科学《小兔子乖乖》教学设计一、设计意图通过该活动引导幼儿观察，了解兔子的外形特征，并画出兔子，萌发幼儿对周围事物的探索欲望，培养幼儿对周围事现的眼，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法，通过活动进一步引发幼儿的关爱情怀。
二、活动目标：情感目标：喜欢小动物，爱护小动物。
认知目标：能运用多种感官去感知兔子的主要特征，了解兔子的主要特征。
技能目标：能大胆讲述自己在观察中的发现，用简单的语言说出兔子的特点。
三、活动准备：经验准备：幼儿认识小白兔，并且知道兔子的基本特征。
物质准备：一只兔子的模型；手、眼二种感官的图谱、兔子的PPT。
四、活动重难点：重点：了解兔子的外形特征。
难点：能大胆地讲述自己的发现，并用简单的语言说出兔子的特点。
五、活动过程：（一）创设情景导入教师：今天，老师给你们带来了一位神秘的小客人，你想不想认识一下它(出示兔子模型)认识它吗?看我们能不能把它的名字猜出来?（激发幼儿兴趣，好奇心，吸引幼儿注意力）请幼儿伸手摸兔子(有兔子玩具，大小不等)播放小兔子的音乐《小兔子乖乖》，吸引幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣。
(老师跟着音乐唱歌，幼儿跟着老师一起拍手，点头。
并问幼儿喜欢这首歌吗?歌曲里面唱的是什么动物?)（二）观察小兔子，认识它们的外形特征。
1.幼儿了解兔子的主要特征。
(1)出示手的图谱，引导幼儿用手触摸免子。
（触觉）①教师把小兔子展现出来，让幼儿自由触摸、表达和交流。
②教师引导幼儿用手去触摸、表达和交流。
(引导幼儿从触感进行表达，如兔子毛软软的，滑滑的。
)教师：小朋友们，这个是小手手，等下让小朋友们都摸摸小兔子，然后小朋友告诉老师你们摸到的感觉哦。
小结：小兔子毛软软的，滑滑的，热乎乎的。
(2)出示眼睛的图谱，引导幼儿通过视觉从颜色、兔子的外表等方面观察兔子的特征。
①幼儿自由观察，与同伴交流。
②)教师引导幼儿用眼睛观察、表达和交流。
(引导幼儿从颜色、兔子的外表等方面来观察、表达和交流。
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》Scratch教案
大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》Scratch教案一. 教材分析本节课选用的是大连理工版信息技术五下《小兔子乖乖》Scratch教案。
Scratch是一种面向儿童的编程语言，通过编程可以让学生创造出属于自己的动画、游戏和互动故事。
本节课通过编写Scratch程序，让学生学会使用循环和事件指令，培养学生的编程思维和创造力。
二. 学情分析学生已经掌握了Scratch的基本操作，如角色移动、变色等。
但部分学生对于循环和事件指令的使用还不够熟练，需要在本节课中进行加强。
此外，学生对于编写程序的兴趣较高，课堂参与度较高。
三. 教学目标1.让学生掌握Scratch中的循环和事件指令。
2.培养学生运用编程思维解决问题的能力。
3.激发学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：循环和事件指令的使用。
2.难点：如何运用循环和事件指令实现复杂的功能。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成任务，让学生学会循环和事件指令的使用。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成编程任务。
3.实例教学法：通过分析实例，让学生理解循环和事件指令的作用。
六. 教学准备1.准备Scratch软件，确保学生可以正常使用。
2.准备相关教学素材，如小兔子图片、音乐等。
3.准备实例程序，用于讲解和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔子图片和音乐，吸引学生的注意力，引导学生思考如何利用Scratch编程实现小兔子的动作。
2.呈现（10分钟）展示实例程序，让学生观察和分析程序中的循环和事件指令的使用。
引导学生思考如何利用这些指令实现小兔子的动作。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据呈现的实例程序，尝试编写类似的程序。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一道具有挑战性的编程任务，巩固所学知识。
教师适时给予指导和鼓励。
5.拓展（15分钟）学生自由发挥，利用所学的循环和事件指令，创作更具创意的程序。
教师欣赏并给予评价。
优质课一等奖小学综合实践《趣味编程入门：scratch小兔子乖乖》
1、单击文件 2、单击存档
4、为作品起名
5、单击确定
六、创意制作
练 一 练 ：发挥你的想象，还可以为作品添加哪 些命令？能够达到什么效果呢？
总结：
这节课你学会了哪些知识？
作业：
发挥你的想象，为作品添加命令， 使动画能够达到更好效果。
3、绘制角色“门”
3、绘制角色“门”
2、选择“线条”工具 3、选择笔刷大小
4、选择颜色
5、绘制角色
1、单击
三、编辑角色
1、修改角色属性
单击，输入
练 一 练：：为大灰狼和门修改角色名称
三、编辑角色
2、编辑角色
1、单击 2、单击
试 一 试 ：改变小兔子的方向，使其向左边;把 大灰狼的背景颜色变成透明;把舞台改成绿色。
小兔子乖乖
知识 回顾
1、认识了Scratch界面的基本组成。 2、了解Scratch命令的基本使用方法。
视频欣赏：
一、删除角色
右击角色列表区中的小猫角色，选择“删除”命令。
二、添加角色 1、导入小兔子角色
2、双击
3、单击 4、完成导入小兔子角色
1、单击
2、试一试 用这样的方法导入大灰狼角色
四、为角色添加脚本
1、为大灰狼添加脚本
2、选中角色资料表的脚本
1、选中角色列表区的大灰狼
3、为大灰狼添加脚本（如图）
四、为角色添加脚本
2、为小兔子添加脚本
2、选中角色资料表的脚本
1、选中角色列表区的小兔子
3、为小兔子添加脚本（如图）
想 一 想 ：如何用不同的方法控制脚本的运行呢？
作品赏析Βιβλιοθήκη 五、保存作品
小兔子乖乖游戏教案
小兔子乖乖游戏教案教案标题：小兔子乖乖游戏教案教案目标：1. 让学生通过游戏的方式学习小兔子乖乖的歌曲和相应的动作。
2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调性。
3. 培养学生的团队合作意识和社交技能。
教学准备：1. 小兔子乖乖的歌曲和歌词。
2. 小兔子乖乖的相关图片或卡片。
3. 音乐播放器。
4. 教室内的空间布置。
教学过程：引入：1. 向学生介绍小兔子乖乖这首歌曲，并播放一段音乐让学生先感受一下。
2. 展示小兔子乖乖的相关图片或卡片，引发学生对小兔子的兴趣。
主体：1. 教师与学生一起唱小兔子乖乖这首歌曲，重复几次，让学生熟悉歌词和旋律。
2. 教师指导学生跟随歌曲的节奏做相应的动作，如拍手、跳跃等。
3. 将学生分成小组，每个小组选择一位小兔子代表，并给每个小组发放小兔子的卡片。
4. 教师播放音乐，引导学生根据歌曲的节奏和动作指令，进行小兔子乖乖的游戏。
例如，当歌词中唱到“小兔子乖乖，把门开开”时，小兔子代表会做开门的动作。
5. 在游戏过程中，教师可以引导学生进行互动，例如让小兔子们一起跳起来、转圈等。
总结：1. 教师与学生一起回顾小兔子乖乖的歌曲和游戏过程。
2. 引导学生讨论他们在游戏中的感受和体会，例如音乐带来的快乐、团队合作的重要性等。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的小兔子乖乖动作，并与其他小组分享。
2. 学生可以在家中和家人一起唱小兔子乖乖，并展示他们学到的动作。
评估方式：1. 教师观察学生在游戏中的参与度和动作表现。
2. 教师与学生进行互动讨论，了解学生对于小兔子乖乖的理解和体会。
教案扩展：1. 可以将小兔子乖乖的故事与歌曲结合，进行绘本阅读或角色扮演活动。
2. 可以邀请学生在校内或校外的活动中表演小兔子乖乖的歌曲和动作，展示他们的学习成果。
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Scratch游戏制作《小兔子乖乖》教学设计
【教材分析】
Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
本课主要通过制作游戏《小兔子乖乖》，使学生理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说……”命令的使用方法，并渗透安全意识教育。
【学情分析】
六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识。
本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系。
在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系
（2）掌握新增角色的三种方法。
（3）掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法
（4）学会用多种方法执行脚本，学会保存作品。
2.过程与方法
通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏。
3.情感态度价值观
培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识。
【教学重点】
理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程乐趣。
【教学难点】
理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们好，上一节课我们认识了Scratch这款编程软件，这节课我们继续来学习它，那么讲课前我们来看一段视频。
同学们都知道这是一首儿歌《小兔子乖乖》，老师根据《小兔子乖乖》这首儿歌，利用Scratch软件制作出了《小兔子乖乖》这款小游戏，我们一起来看一看，是不是非常好玩，通过这节课的学习，同学们也能够制作出这么好玩的游戏。
二、导入角色
那么制作小兔子乖乖这款游戏首先我们需要几位演员对不对，分别是大灰狼、小兔子和大灰狼敲不开的门对不对，在Scratch当中我们将这些演员称之为“角色”。
1.导入小兔子、大灰狼
点击新增角色中的从文件夹中选择角色，从animals文件夹中选择小兔子，从我的电脑中选择大灰狼。
2.绘制大门
点击新增角色中的绘制角色绘制大门。
因为我们是从侧面看的所以画
门的时候我们应该注意是画一个平行四边形。
三、编写脚本
1.为大灰狼添加脚本
首先让我们的演员——大灰狼乖乖的在这个位置等候，不让大灰狼到处乱跑，伤害其他小兔子。
（移到命令）
※角色坐标：指角色在舞台中的位置。
舞台的宽是480像素，高是360像素。
舞台的中心是（0,0），水平为X轴，垂直为Y轴。
X轴中心点往右是（+），中心点往左是（-）；Y轴中心点往上是（+），中心点往下是（-）。
只要我们拖动角色到指定的位置，再从不同的命令
模块切换到【动作模块】中，就可以看到角色的坐标。
在【角色资料区】中也可以看到。
（与我们之前在数学课上学过的数对儿时类似的，我们把行称之为X轴，列称之为Y轴，两条线的交叉点就是舞台的中心位置）
接下来让大灰狼过来敲门。
（平滑移动到命令）
接下来让大灰狼自己的台词，小兔子乖乖，把门儿开开。
（说命令）
2.为小兔子添加脚本
同样的我们也给小兔子安排一个起始位置，让她坐在这里看电视，然后当大灰狼敲门后我们让小兔子移动到门旁和大灰狼说不开不开我就不开，所以小兔子的脚本和大灰狼的脚本是相同的。
但是同学们需要注意的是大灰狼我们使用的出触发命令是（），所以小兔子的触发命令我们应该使用其他的触发命令，对不对。
四、保存作品
那么当我们制作完游戏后，最后一步我们是不是应该保存我们的
作品，通过点击【文件】——【存档】或【另存为】命令，选择自己的作业文件夹，并为作品起名字。
五、巩固提升
已经做好的同学可以展开你们的想象，继续完善我们的作品，现在同学们现在既是导演又是编剧了，如果小兔子给大灰狼开了门，该怎么办？刚巧碰到其他小动物看到大灰狼要去吃小兔子，是不是应该打电话报警。
好的，现在请几位同学为大家演示一下自编自导的作品。
通过这款游戏老是感受到了你非常有想象力，看到了你当导演、编剧的潜质，可能就是下一个张艺谋，冯小刚。
请同学们课下继续完善自己的作品，谢谢同学们，下课。
【教学反思】。