【小学语文】2019-2020冀教版小学三年级语文上册课件 小摄影师 1
最新冀教版小学语文三年级上册《小摄影师》优秀教案第一课时(精品)
10《小摄影师》教案第一课时教学目标1.初读课文，初步了解课文的主要内容。
2.会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
3.培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。
4.能正确、流利地朗读课文。
教学重点初读课文，了解内容。
默读课文，提出问题，初步展开讨论。
教学难点指导学生学习质疑。
教学方法讨论法，合作探究法。
课前准备1.多媒体课件、图片、生字卡片。
2.搜集了解关于高尔基生平故事、资料。
课时安排2课时教学过程第一课时1、导课1.出示高尔基图片。
2.大家看，这张图片上的人是谁？是高尔基。
高尔基是什么人？高尔基是苏联著名的作家。
今天要学习的课文讲述的是高尔基和一个小男孩的故事。
（板书：小摄影师）3.课下给同学们留了任务，让同学们查找高尔基的故事，请同学互相讨论高尔基，介绍高尔基的基本情况。
玛克西姆·高尔基，前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者。
他是前苏联人，。
1868年3月16日生于下诺夫哥罗德的一个木工家庭。
是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命文学导师、的创始人之一，政治生活1892年用笔名“玛克西姆·高尔基”发表处女作短篇小说《马卡尔·楚德拉》，从此专心从事写作。
1936年6月18日在莫斯科逝世。
著名的作品有自传三部曲：《童年》《在人间》和《我的大学》。
播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）学生自读课文，学习生字词。
1.学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2.出示生字卡片，学生认读。
摄（shè）基（jī)媚（mèi）鞠（jū）躬（gōng）胶（jiāo)秘 (mì）社（shè）（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
3.教师讲解重要的生字，学生书写。
冀教版小学语文三年级上册全册ppt课件(共30课,621页)
温馨提示：
默读课文，边读边找出课文中 你最喜欢的词句，请你用自己独 特的标记快速画出，并谈谈体会, 再有感情地读一读。。（小建议： 重点词可用“∆”，好句子可以 用“﹏”）
追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去叩醒 每一块山石， 让画笔去访问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住一个斑斓的秋天。
句子对比：
白荷花在这些大圆盘之间（长、钻、 伸、露、探、冲）出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花。一身雪白的衣裳，透着清香。 阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸 膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就 迎风舞蹈，雪白的衣服随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞 蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里 许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
冀教版小学语文三年级上册
1 走进大自然
温馨提示：
用自己喜欢的方式读课文， 标出自然节，画出生字新词， 用自己喜欢的方法，读准字 音，弄明白词义，把课文读 正确、流利。
读读认认
叩醒 访问 体验 感受 发现 洁白 斑斓 深沉 辽远 灿烂
生字我会认：
追密
醒
感
锤
斑
受
斓
瓣 融
1 走进大自然
• 大白狗变成红的了。 • 红公鸡变成金的了。 • 黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结 构相似、语言一致、意思紧密 联系的短语或句子连成一串的 修辞手法，叫“排比”。
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜 色的词语： 红彤彤 __ __ __ __ __ __ 半紫半黄 __ __ __ __ __ __ 葡萄灰 __ __ __ __ __ __
人教版小学语文三年级上册《小摄影师》PPT课件
2019/9/8
1
高 尔 基
2019/9/8
2
谁来告诉老师：
高尔基为什么不 接受记者摄影却要接受 小男孩的摄影？
2019/9/8
3
大家给予鼓励
2019/9/8
4
2019/9/8
5
第一关——我会学
1、小声读课文，找找哪些句子能看出 高尔基喜爱小男孩，用“ —— ”勾出。
2、把自己勾的句子多读几遍，一边读 一边想：这个句子是怎样写出高尔基 对男孩的喜爱？
2019/9/8
6
第二关——我会读
1、我勾的句子在第几自然的哪儿？ 2、我会把勾的句子读正确，读通 顺，读流利，还能做到声音洪亮。
2019/9/8
7
第三关——说体会
我从哪个词语，哪句话体会到 了…… 我是这样体会到的…… 我还想到了……
2019/9/8
8
2019/9/8
红 星 天 空
9
说一说：
假如你见到高尔基叔 叔，你会对他说些什么？
2019/9/8
10
评一评：
你觉得这是一个怎样的小男孩？
放飞想像编故事：
小男孩第二次是怎样来的？他会 说些什么？他是怎样摄影的？
……
2019/9/8ຫໍສະໝຸດ 112019/9/8
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最新冀教版小学语文三年级上册《小摄影师》优秀学案第一课时(精品)
10《小摄影师》学案第一课时一、学习目标1.初读课文，初步了解课文的主要内容。
2.会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
3.培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。
4.能正确、流利地朗读课文。
二、学习过程1.给下面加点的字注音，熟读。
摄（）基（ ) 媚（）鞠（）躬（）胶（ ) 秘 ( ）社（）2.给下面的字组词语，每个字组两个。
基（）（）突（）（）摆（）（）弄（）（）准（）（）按（）（）备（）（）侧（）（）胶（）（）卷（）（）辆（）（）秘（）（）杂（）（）社（）（）3.朗读下面的词语，并理解意思。
鞠躬吩咐报纸停当摄影立刻记者转告突然准备摆弄胶卷打量秘书杂志社按照高尔基人行道照相机侧过脸列宁格勒阳光明媚4.朗读课文，思考下面的问题。
（1）课文讲述了什么人、什么事情？。
（2）你读懂了什么？。
三、学生活动1.搜集高尔基的图片及资料。
玛克西姆·高尔基，前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者。
他是前苏联人，。
1868年3月16日生于下诺夫哥罗德的一个木工家庭。
是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命文学导师、的创始人之一，政治生活1892年用笔名“玛克西姆·高尔基”发表处女作短篇小说《马卡尔·楚德拉》，从此专心从事写作。
1936年6月18日在莫斯科逝世。
著名的作品有自传三部曲：《童年》《在人间》和《我的大学》。
利用“手机”拍照记录下来，和同学一起分享。
2.有感情的朗读课文，熟读。
冀教版三年级上第十课《小摄影师》课件-图文
2020/12/18
1
• 夏(xià) 夏天 夏季 华夏 夏日 • 尔(ěr) 偶尔 尔等 尔后 尔时 尔虞我诈 • 基(jī)：基本 地基 路基 基层 基础 • 列(liè)：陈列 排列 罗列 列队 列祖列宗 • 量(liàng) ：思量 估量 称量 • 嘴(zuǐ)：嘴巴 嘴唇 顶嘴 闭嘴 嘴角 多嘴 七嘴八舌 • 弄(nòng)：捉弄 戏弄 玩弄 弄巧成拙 弄假成真 弄虚作假 • 哭(kū)：哭泣 哭诉 哭喊 哭声 大哭 哭笑不得 抱头痛哭 • 辆(liàng)：车辆 一辆
2020/12/18
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小男孩
拍照
高尔基
仔细打量 摆弄很久
关心爱护
坐下 微笑
坐、哭 跳、跑
热爱崇敬
赶紧站 一定让他进来
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从课文找出高尔基喜爱小男孩 的句子。
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读一读 纸团 墙 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告
我能用上面的词语来说说课文的主要内容。
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子， 回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩哭着，跳上了一辆电车。电车马上开走了。
表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。 反映出高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。
2020/12/18
15
2020/12/18
2020/12/18
3
书是人类进步的阶梯。
聪明在于学习，智慧在于积累。
一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。
学习——永远不晚！
2020/12/18
4
2020/12/18
2019-2020年三年级语文上册 小摄影师教案4 冀教版
2019-2020年三年级语文上册小摄影师教案4 冀教版附送：2019-2020年三年级语文上册小摄影师（2）教案人教新课标版【学习目标】１、认识“摄、媚”等８个生字。
会写“突、按”等１４个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等１２个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
３、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
【课前准备】１、学生自读课文，自学生字词。
２、学生搜集有关高尔基的资料。
３、教师准备投影片和道具。
【教学过程】第一课时一、导入新课学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。
二、初读感知１、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
２、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
３、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
４、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
５、自由说说课文的大体内容。
三、细读感悟１、读文想问题：⑴投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
⑵请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
⑶围绕两个“突然”质疑。
如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？２、画句找答案：⑴小男孩为什么来？用“____”画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用“____”画出有关句子。
⑵高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。
⑶小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。
⑷小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。
３、读句知内容：从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
第二课时一、精读入情１、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。
２、教师范读，再指名读，师生给予评价。
二、演读入境１、自由组合分角色朗读。
２、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。
小摄影师三年级语文上册
课题6、小摄影师1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
过程和方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
情感态度价值观：1、引导学生理解课文内容。
懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点提高学生质疑、解疑的能力。
课型、课时安排讲授课、2节教学内容第一课时一、介绍人物，导入新课1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
这个男孩是一个小摄影师。
2．板书课题。
读准生字：摄（shè）。
联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。
3．课件出示图片，介绍高尔基生平情况。
4、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、合作识字1．火车式拼读生字（带拼音）。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。
并且说说在书写时应该注意什么。
三、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读课文。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、想一想，课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？（课文讲的是一个小男孩给高尔基照相，由于忘了带胶卷，因此没照成相的事。
）课件出示四、学习第一自然段指名朗读第一自然段，1．读课文想问题：这件事发生在什么时间，什么地方？小男孩为什么要给高尔基照相？（出示课件）a、出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
2019—2020年最新冀教版语文三年级上册《小摄影师》教案(优质教学设计).doc
10、《小摄影师》教学设计教材分析这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因为没带胶卷未能照成的故事。
高尔基尽力配合他，表现了他对少先队员的关怀爱护。
学生分析学生对高尔基了解不多，课前应该使学生查阅有关高尔基的资料；要引导学生学习文中的细节描写，体会人物的心理活动及高尚品质。
教学目标1. 会认8个生字，会写14个生字。
2．分角色有感情地朗读课文3．了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4．感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩读高尔基的崇敬热爱。
教学重点、难点教学重点：感知高尔基接受少先队员照相的经过。
教学难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学准备自制课件、跨越式阅读材料教学课时两课时教学过程第一课时教学目标：1. 会认8个生字，会写14个生字。
2．分角色有感情地朗读教学重难点教学重点：学会8个生字，会写14个生字。
教学难点：正确流利地朗读课文。
教学准备：自制课件、跨越式阅读材料教学过程：（一）创设情境、激趣导入（出示课件）同学们，你们认识图片上的人吗？说一说你对他的了解。
今天我们学习第六课《小摄影师》。
同时了解高尔基。
【设计意图：激发学习兴趣，导入新课。
】（二）初读课文，整体感知1、老师范读课文，学生认真听读课文，感知内容。
2、指一两名学生说说自己从文中知道了什么？老师概括。
【设计意图：学生对课文内容有个整体了解。
】（三）学习生字1、整体出示要求会认的生字，学生认读。
2、开火车读生字及由生字组成的词语。
3、出示要求会写的生字，指名认读。
4、范写其中难写的生字，学生书空。
5、开火车读生字。
（四）快乐阅读课件出示阅读要求，学生按要求阅读。
【设计意图：提高学生的阅读能力。
】（五）快乐写话课件出示写话要求，学生写话，老师巡视指导。
【设计意图：提高学生的语言运用能力。
】（六）全课小结这节课我们学习了课文中的生字，了解了课文的主要内容，还有一些同学写出了很好的小短文，我们的收获真大！课后请同学们把课文读正确、读流利。
冀教版小学三年级语文上册《小摄影师》教案
（1）自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
（2）认读生字、词
（3）思考：你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。
2、学生自学、讨论。
学生交流课下查阅的资料。
学生按自学提示自读课文
1、自由读课文
结合字词典或联系上下文理解词语。如阳光明媚、鞠躬、杂志、摄影等
（1）认读生字词，并说说理解了哪些词语。
课题与教学内容
10\小摄影师
课时安排
2课时
教
学
目
标
知识技能
1、学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光、明媚、鞠躬、胶卷、杂志等。正确、流利、有感情地朗读课文。
2把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩的关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
3学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
一、复习导入，激发兴趣
高尔基是世界著名的大文学家，他的工作一直
落。
(3 )交流初读课文后了解的内容或对课文的初步印象。
学生通过读课文，画出不理解的词句，提出不懂的问题。
如果学生对某些词语理解有困难，可放到理解课文时，联系上下文理解；在了解学生朗读时，要注意纠正错误的读音。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
3、感情朗读1-5自然段，体会这种感情。
4、学生自由抓语句，谈体会。
如：“小男孩摆弄了很久很久，说：‘一切准备停当。’”
抓“摆弄”“很久很久”
教师随学生发言板书，并对重点、难点相机点拨，进行理解词句、朗读、思想能力的培养。
学生可不分段落，不分先后，抓住那些词句分析感悟都可以。
教学过程设计
预设教学路径
同学们展开想象，说说小男孩会不会再回来？为什么？
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触新的教材相信不管是对于同学自己 而言还 是对于 家长朋 友们而 言，可 能都还 需要一 定的时 间去适 应，但 学习是 一刻也 不能松 懈的事 情，新 学期除 了适应 教材的 变化以 外，一 些试题 的变化 也必须 适应， 因此就 必须在 课下进 行一些 练习。 但是问 题就来 了，很 多家长 朋友都 表示孩 子现在 换了教 材，但 是自己 找到的 课外练 习题却 还是原 来的教 材版本 的，不 适应孩 子的教 材，不 知道该 怎么办 才好了 ，眼看 孩子马 上就要 结束第 一单元 的学习 了，可 是一直 没找大 适合的 资料， 没办法 进行课 后的巩 固练习 了。 zgl
他的作品在我国广为流传，得到 人们的喜爱。
我们来分角色 朗读课文，把 对话的不同语 气读出来。
这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
1928年夏天，高尔基的住所 列宁格勒。
我是一名少先队员， 我想给您照张相，贴 在我们的墙报上。
小男孩为什么哭了？
为什么高尔基答应给他胶 卷，结果他还是跳上电车 走了？
高尔基 关怀
小摄影师
(有礼貌)
爱护
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
你喜欢摄影吗?你会摄影吗？
Jī
基
Nòng
弄
Jiāo
胶
Zá
杂
tū
突
zhǔn
准
juǎn
卷
shè
社
àn
bǎi
按摆
bèi
cè
备侧liàng源自mì辆秘高尔基 (1868--1936)：前苏联 伟大的无产阶级文学家。发表了 《童年》《在人间》《我的大学》 《母亲》等多部小说以及著名的 散文诗 《海燕》和一系列剧本。
小男孩把胶卷忘 在家里了。
小男孩是怎么吩咐的？ 高尔基是怎么做的？
高尔基这样听小男孩的 指挥，你有什么想法？
思考：
读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？ 你有哪些体会？
这种对少年儿童的关心、爱护，从课文 的哪些地方可以看出来？
高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童， 把对未来的希望寄托在下一代身上，相信 小男孩一定会再来。