苏教版五年级语文上册《24少年王冕》课件
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五年级上册语文课件-24少年王冕｜苏教版(共张PPT)
文章分段
课文主要描写了哪几个时间段里发生 的故事？
三个时间段：
1.眼看三个年头过去。 2.不知不觉三四年过去了。 3.到了十七八岁 。
段落结构
第一段（1）：王冕幼年由于父亲早亡， 家境贫寒。
第二段（2～4）：王冕体谅母亲的艰难， 辍学给人家放牛。
段落结构
第三段（5～6）：王冕受雨后美景的感 染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有 所成。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
在阳光的照耀下，地上的 “红”“绿”“紫”“绿”与天上的 “黑”“白”遥相呼应，色彩对比异常的 强烈。山上、树上景色鲜明有别，景物错 落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点”， 荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如艺术的特 写。一连串的动词的准确描写与运用，把 整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临 其境。
想一想
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.1 21:18:2 621:18 Aug-21 1-Aug-2 1 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。21:18: 2621:1 8:2621: 18Sunday, August 01, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.1 21.8.12 1:18:26 21:18:2 6Augus t 1, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日下午9 时18分 26秒21 :18:262 1.8.1 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 9时18 分21.8.1 21:18A ugust 1, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月1日 星期日9 时18分 26秒21 :18:261 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时18 分26秒 下午9 时18分2 1:18:26 21.8.1
苏教版五年级语文上册《少年王冕》课件
根据这些时间节点，我们还可以看 出这篇文章是按什么顺序写的？
这种按时间顺序的写法，你觉得有 什么好处？
承上启下 过渡自然 使层次清晰
从这张表格中，我们还可以看出，作者 对王冕的那几个年龄段的故事进行了详 写，那几个年龄段进行了略写？作者为 什么这样安排？
•
王冕是元末明初人，他的家乡在今 天的浙江诸暨(jì )。王冕七岁时父亲就 去世了，靠母亲做些针线活供他读书。
24. 少年王冕
吴敬梓《儒林外史》
吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人， 他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作 表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官 而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时， 父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争 斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人 际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应 博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施， 家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生 活。 吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著 作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他 创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了 他近20年时间，直到49岁时才完成。 《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起 来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中 心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社 会问题。
三、依靠课后生字表、字典，向同学、老师请教， 解决“拦路虎”。
四、想想课文讲述了王冕哪几个年龄段的故事？
miǎn dān qín 冕 耽 秦 冠冕堂皇 耽误 秦国 yān 腌 腌鱼 写这些字时， 你觉得哪些地 方容易弄错， 需要注意？ mèi 媚 明媚
(苏教版)语文五年级上册第七单元第24课《少年王冕》课件1
那荷花的精神、形态、颜色，没有一处 不像真的。 （４）他是怎么做才画好荷花的？
观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌； 对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的 努力，提高了王冕画荷花的能力。
画荷花给王冕和他的家庭带来 了怎样的变化？
王冕家里的生活条件得到了改善， 他也有了能力买些好东西孝敬母亲。他 的母亲也非常高兴。
从哪些地方可以感受到王冕很 孝敬母亲？
晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
读一读
不知不觉三四年过去了，王冕读了 不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是 “人在画图中”，这是为什么呢？自由 读课文第五节，用“——”画出描写这 副景象的句子，体会这是一幅怎样的景 象？
母亲：
孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成 不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实 在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家 去放牛。
默读第二段并画出母亲和王冕的对 话，说说从他们的对话中，你体会到了 什么。
王冕：
娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人 家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些 家用，还能带几本书去读呢。 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
1.摘录课文中描写雨后美景的句子。 2.课后阅读《儒林外史》部分，做一 些文字摘抄。
上节课我们学习了《水 浒传》中的精彩故事，认识 了武艺高强、沉着应变的好 汉林冲。今天我们又要认识 一位有名人物。
苏教版 五年级 语文上册 第七组
教者：包畈小学王娣元
王冕：元末画家、诗人。字元章，号 煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年 给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格 孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋诗集》。
苏教版小学语文五年级上册《少年王冕》课件-精PPT共19页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版小学语文五年级上册《少年王
冕》课件-精
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
(苏教版)语文五年级上册第七单元第24课《少年王冕》课件1
观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌； 对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的 努力，提高了王冕画荷花的能力。
画荷花给王冕和他的家庭带来 了怎样的变化？
王冕家里的生活条件得到了改善， 他也有了能力买些好东西孝敬母亲。他 的母亲也非常高兴。
一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
1.摘录课文中描写雨后美景的句子。 2.课后阅读《儒林外史》部分，做一 些文字摘抄。
默课文第三、四自然段，思考：通 过这些文字，你们对人物又有什么了解？
①秦家对王冕的同情、关心和爱护。 ②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里 的无奈 。 ③王冕孝敬母亲、不忘学习 。
从哪几件事中可以看出当时王冕并 不是真的快活，其实他是很想读书的？
每天给的点心钱，他也舍不得花，积 攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩 子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
从哪些地方可以感受到王冕很 孝敬母亲？
晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
读一读
不知不觉三四年过去了，王冕读了 不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是 “人在画图中”，这是为什么呢？自由 读课文第五节，用“——”画出描写这 副景象的句子，体会这是一幅怎样的景 象？
请同学们根据时间顺序进行分段， 概括段落大意。
第三段（5～6）：王冕受雨后美景的感 染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有 所成。
第四段（7）：十七八岁时，王冕只需每 日作画读诗，他的家境就已转好，不愁衣 食。
画荷花给王冕和他的家庭带来 了怎样的变化？
王冕家里的生活条件得到了改善， 他也有了能力买些好东西孝敬母亲。他 的母亲也非常高兴。
一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的故事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
1.摘录课文中描写雨后美景的句子。 2.课后阅读《儒林外史》部分，做一 些文字摘抄。
默课文第三、四自然段，思考：通 过这些文字，你们对人物又有什么了解？
①秦家对王冕的同情、关心和爱护。 ②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里 的无奈 。 ③王冕孝敬母亲、不忘学习 。
从哪几件事中可以看出当时王冕并 不是真的快活，其实他是很想读书的？
每天给的点心钱，他也舍不得花，积 攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩 子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书。
从哪些地方可以感受到王冕很 孝敬母亲？
晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。
读一读
不知不觉三四年过去了，王冕读了 不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是 “人在画图中”，这是为什么呢？自由 读课文第五节，用“——”画出描写这 副景象的句子，体会这是一幅怎样的景 象？
请同学们根据时间顺序进行分段， 概括段落大意。
第三段（5～6）：王冕受雨后美景的感 染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有 所成。
第四段（7）：十七八岁时，王冕只需每 日作画读诗，他的家境就已转好，不愁衣 食。
五年级语文上册 第24课 少年王冕精选优质PPT课件 苏教版
一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦 好学，竟然成了“画荷花的高手”，少 年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过 学习这篇课文，我们被主人公的பைடு நூலகம்事深 深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可 贵精神和孝敬长辈的高贵品质。
１、摘录课文中描写雨后美景的句子。
２、课后阅读《儒林外史》部分，做 一些文字摘抄。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
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拓展提升
心灵感悟
我们要虚心向王冕学习，做一个勤 奋好学，孝敬长辈的好孩子，用优异的 成绩报答父母、师长的教诲。
随堂练习
1．看拼音写词语。 dān wù qí n cháo mí ng mèi （ 耽 误 ） （ 秦 朝 ）（ 明 媚 ） zài zhe jīng yí ng tòu liàng （ 载 着 ）（ 晶 莹 透 亮）
二、课文理解 朗读第5自然段，画出此段中写景的句 子。 一阵大雨过后……湖里有十来枝荷 花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶 莹透亮。
课文详解
课文详解
二、课文理解 你们喜欢这段话吗？为什么？ 感受到景物的美。
课文详解
二、课文理解
让我们闭眼想象，谁能用优美的 朗读将大家带到这美的境界里。？ 真是“人在画图中”，面对如此 一幅画，王冕心想……
课文详解
课文详解
二、课文理解
阅读课文第二自然段，你从哪些词语 看出王冕爱看书呢？ 舍不得、积攒、偷空
课文详解
二、课文理解
为了能买上几本旧书，把买早餐的点心钱 积攒下来，每天上午都空着肚子。 难道他不觉得饿吗？他为什么要这样折磨 自己呢？ 莎士比亚--书籍是全人类的营养品。
课文详解
二、课文理解
读读下列句子： 我扑在书上就像饥饿的人扑在面包 上。 ——高尔基 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。 ——毛泽东。
天下哪有学不会的事？ 我何不自己画几笔？
二、课文理解 王冕是怎样从一个放牛娃走向著名画家 的？ 王冕的成名与他的少年时代的刻苦学 习有很大关系。
课文详解
二、课文理解 梁启超在《少年中国说》中说： 少年智则国智， 少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。
随堂练习
2.查找错字 1）白天牛吃饱了，王冕就座在柳树荫下 看书。(坐 )( 阴) 2）山下树木忽茏，清翠欲滴。( 葱 )(青 ) 3）那荷花的精神、形壮、颜色，没有一处 不象真的。(状 )(像 )
作业
1．抄写生字和词语。 2．结合课文内容，说说王冕是个 怎样的人？
苏教版
五年级 语文 上册
24
少年王冕
资料宝袋
吴敬梓，清代小 说家。著作有 《文木山房集》， 长篇讽刺小说 《儒林外史》。
预习检查
1、生词“耽误、晶莹、明媚”的含义。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。
字词乐园
耽 秦 莹 媚 载
字词乐园
正音：“载”在课文中读zài不读zǎi 写字：“耽”右部是“耳”不是 “目”“载”左下的“车”第四笔是 提。
课文详解
二、课文理解
自由默读课文，思考：课文主要描 写了哪几个时间段里发生的故事？
眼看三个年头过去 不知不觉三四年过去了 到了十七八岁
二、课文理解 根据时间顺序进行分段，概括文章大意。 第一部分（1）王冕出身。 第二部分（2～4）辍学放牛。 第三部分（5～6）立志学画。 第四部分（7）作画读诗。
课文详解
图解结构
概括主题
本文记叙了少年王冕克服困难，坚持 不懈的读书，刻苦学画，终于成为杰出的 画家，使家境有了好转的故事，赞扬了王 冕刻苦学习，孝敬长辈的良好品德。
写法点拨
如何恰当的使用过渡？ 1.用关联词语过渡 2.用表示时间或空间的词语过渡 3.用一个句子过渡 4.用段落过渡 5.用小标题过渡
字词乐园
多音字： z ǎi 载 zài 记载 舍 shě shè 施舍 宿舍
载重
字词乐园
近义词： 耽误--- 耽搁 勤快--- 勤劳
反义词：
勤快--- 懒惰
明媚--- 晦暗
字词乐园
耽误 晶莹 争先恐后 明媚
课文详解
一、导入新课
他出身于一个贫寒的家庭，从小给 人家放牛，但仍不忘读书学习；他善于 观察大自然的美好事物，刻苦学画，终 于成为画荷花的名家。他就是王冕。