【知识学习】2、放大镜下的昆虫世界(教科版六下科学教案)
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课主要是让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，培养学生对生物的兴趣和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和思考中掌握昆虫的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察细致，思考深入，激发他们对生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，包括昆虫的身体结构、触角、翅膀等。
2.培养学生细致观察、积极思考的能力。
3.激发学生对生物的兴趣，培养他们关爱自然、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征。
2.难点：昆虫身体的各个部分的功能和特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察昆虫图片，了解昆虫的特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对昆虫的认识和观察心得。
3.实践法：让学生动手操作，观察昆虫实物，加深对昆虫特征的理解。
六. 教学准备1.昆虫图片：收集各种昆虫的图片，用于教学展示。
2.昆虫实物：准备一些昆虫标本或活体昆虫，供学生观察。
3.观察记录表：制定观察昆虫的特征记录表，方便学生进行观察和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发他们对昆虫的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生思考昆虫的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示昆虫实物的图片，引导学生观察昆虫的身体结构，找出昆虫的主要特征。
学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组观察昆虫实物，用观察记录表记录昆虫的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生汇报观察结果，大家一起总结昆虫的主要特征。
同时，教师通过讲解昆虫的身体各个部分的功能和特点，加深学生对昆虫的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自小学科学教材六年级下册第三章《生物的多样性》的第一节“放大镜下的昆虫世界”。
详细内容包括：昆虫的身体结构、昆虫的分类与生活习性、昆虫与人类的关系等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的身体结构特点，掌握昆虫的分类和生活习性，认识昆虫在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、分类、比较等方法，探索昆虫的奥秘，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生物，保护生态环境的观念，激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的分类方法和身体结构特点。
2. 教学重点：掌握昆虫的基本知识，了解昆虫与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、放大镜、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT和实物标本，讲解昆虫的身体结构、分类和生活习性等知识。
3. 实践：分组让学生用放大镜观察昆虫标本，让学生亲自体验昆虫的身体结构和特点。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用所学的昆虫知识解答问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 放大镜下的昆虫世界2. 内容：昆虫的身体结构昆虫的分类与生活习性昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你最喜欢的昆虫，并说明它们的特点。
（2）结合所学知识，解释为什么说昆虫是生态系统中的重要组成部分。
2. 答案：（1）示例：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
它们分别具有采蜜、传播花粉、捕食害虫等特点。
（2）昆虫在生态系统中具有分解有机物、传粉、捕食害虫等功能，是生态系统的重要组成部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对昆虫知识的掌握程度，针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
六年级科学下册教学设计《1.2放大镜下的昆虫世界》2-教科版
六年级科学下册教学设计《1.2放大镜下的昆虫世界》2-教科版一. 教材分析《1.2放大镜下的昆虫世界》是六年级科学下册的教学内容，主要让学生通过观察昆虫的世界，了解昆虫的基本特征和习性。
教材以放大镜为工具，引导学生走进昆虫世界，观察昆虫的形态结构和生活方式，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察和探究能力，对于昆虫有一定的了解。
但是，他们对昆虫世界的认识还不够深入，需要通过观察和实践活动来进一步拓展。
此外，学生对于使用放大镜等工具进行观察的技巧还需要指导和练习。
三. 教学目标1.了解昆虫的基本特征和习性。
2.学会使用放大镜观察昆虫，提高观察能力。
3.培养学生的科学思维和探究能力。
四. 教学重难点1.昆虫的基本特征和习性的理解。
2.使用放大镜观察昆虫的技巧。
五. 教学方法1.观察法：通过观察昆虫的形态结构和生活方式，了解昆虫的基本特征和习性。
2.实践法：学生亲自动手使用放大镜观察昆虫，培养观察和操作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的发现和感受，提高交流和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的昆虫标本或者图片。
2.为每个学生准备一个放大镜。
3.准备观察昆虫的场所，如校园内的花园或者草地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关的昆虫标本或者图片，引导学生观察昆虫的形态结构，让学生对昆虫有一个直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组，每组发放一个放大镜，指导学生如何正确使用放大镜观察昆虫。
教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的发现和感受，教师引导学生总结昆虫的基本特征和习性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：昆虫为什么会具有这样的特征和习性？让学生联系生活实际，思考昆虫与人类的关系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的基本特征和习性。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的特点，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
通过本节课的学习，学生将能够运用观察、比较的方法，了解昆虫的主要特征，提高他们的观察能力和表达能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的观察和描述能力，对昆虫有一定的了解。
但部分学生可能对昆虫的分类和特点掌握不牢固，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的主要特征，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
2.过程与方法：通过观察、比较的方法，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，观察和描述昆虫的方法。
2.难点：昆虫的分类和特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察昆虫标本，了解昆虫的外部形态和习性。
2.比较法：通过比较不同昆虫的特征，帮助学生掌握昆虫的分类。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、观察记录表等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本和图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅等。
然后展示不同种类的昆虫，让学生初步了解昆虫的多样性。
3. 操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的外部形态。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，并用观察记录表记录昆虫的特点。
5. 拓展（10分钟）教师播放昆虫生态视频，引导学生了解昆虫的生活习性，进一步拓宽学生的知识视野。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的主要特征和观察方法。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是教科版科学六下的第五单元，主要内容包括昆虫的形态结构、生活习性以及昆虫的分类。
本课内容旨在让学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对昆虫有了初步的了解，知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。
但学生对昆虫的生活习性、分类以及昆虫的特点等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解昆虫的特点，提高学生的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。
3.激发学生对昆虫的兴趣，提高学生探究科学的热情。
四. 教学重难点1.昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生观察、操作和科学思维能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。
2.操作法：让学生通过操作放大镜等工具，亲身体验观察昆虫的过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
4.讲授法：教师讲解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学课件等。
2.学具：学生自带放大镜、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本，引导学生关注昆虫的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍昆虫的形态结构、生活习性和分类特点，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（10分钟）学生分组使用放大镜观察昆虫标本，了解昆虫的形态结构和生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
教师总结昆虫的特点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，探讨昆虫在生态系统中的作用。
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是新教科版学科学六年级下册的一篇课文，通过描述昆虫的外形、生活习性、繁殖方式等特点，让学生了解昆虫的特点和生态习性，激发学生对自然科学的兴趣。
本文语言生动有趣，插图精美，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对昆虫有一定的了解，但可能对昆虫的内部结构和生态习性了解不多。
学生通过观察图片和阅读课文，能够提高对昆虫的认识和观察能力。
三. 教学目标1.知识目标：了解昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.能力目标：培养学生观察、思考、分析和表达能力。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.教学难点：昆虫内部结构的理解和生态习性的探究。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括昆虫的图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的昆虫标本或模型。
3.教学工具：放大镜、望远镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的世界。
提问：“你们对昆虫有什么了解？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式等内容，让学生初步了解昆虫。
同时，展示昆虫标本或模型，让学生更直观地认识昆虫。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，结合课文内容，分析昆虫的特点和生态习性。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“昆虫为什么会蜕皮？”“昆虫是如何繁殖的？”等。
4.巩固（10分钟）学生通过观察昆虫标本或模型，巩固对昆虫内部结构的理解。
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案 优质课
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案优质课一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的基本特征和生物习性，通过观察昆虫的形态结构，培养学生对生物学的学习兴趣。
教材内容丰富，插图精美，活动设计贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对昆虫有一定的了解。
他们在课堂上善于表达自己的观点，乐于参与实践活动。
但部分学生对昆虫的特征和分类还不够清晰，需要通过实践活动进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的基本特征，学会用放大镜观察昆虫，并能正确分类昆虫。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物学的学习兴趣，关爱大自然，尊重生命。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的基本特征和分类。
2.难点：昆虫的特征和分类在实际观察中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生运用放大镜观察昆虫，培养学生的主观能动性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具：放大镜、昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、昆虫标本、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生关注昆虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，并展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的特征。
3.操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的各个部位，并讨论如何对昆虫进行分类。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分类游戏，巩固昆虫分类知识。
学生每人持有一张昆虫分类卡片，通过相互交流、讨论，将卡片归类到正确的盒子里。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生通过讨论，得出昆虫在生态系统中的重要角色，如传粉、控制害虫等。
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课是教科版六年级科学下册第一单元的第二课。
本课的主要内容是引导学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，并学会使用放大镜进行观察。
教材中提供了丰富的图片和实物，帮助学生更好地理解和掌握昆虫的特点。
本课的教学内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的好奇心和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的观察和系统的认识。
学生在生活中接触过昆虫，对昆虫有一定的兴趣，但可能对昆虫的特点和分类不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察和思考，帮助他们建立昆虫的特点和分类的知识体系。
三. 教学目标1.能够正确使用放大镜观察昆虫，了解昆虫的主要特征。
2.能够通过观察和比较，对昆虫进行分类。
3.培养学生的观察能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确使用放大镜观察昆虫，了解昆虫的主要特征，学会对昆虫进行分类。
2.教学难点：如何引导学生进行深入观察和比较，帮助他们建立昆虫的特点和分类的知识体系。
五. 教学方法1.观察法：引导学生使用放大镜观察昆虫，培养学生的观察能力。
2.比较法：引导学生对昆虫进行比较，帮助他们发现昆虫的特点和分类。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和科学思维。
六. 教学准备1.准备一些昆虫的实物和图片，用于展示和观察。
2.准备放大镜，确保每个学生都能使用。
3.准备记录，用于学生记录观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些昆虫的实物和图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些是什么昆虫吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并引出本课的主题《放大镜下的昆虫世界》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍放大镜的使用方法，并展示如何用放大镜观察昆虫。
然后，教师将学生分成小组，每组提供一些昆虫的实物和图片，让学生用放大镜进行观察。
第2课 《放大镜下的昆虫世界》教学设计(教科版小学六年级科学下册第一单元)
教科版小学六年级下册科学第一单元第2课《放大镜下的昆虫世界》教学设计教学导航【教学目标】知识目标：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节.能力目标:1、知道蚕蛾的翅,蝇的眼,蟋蟀的足及昆虫的触角等方面的特殊结构.2、了解蚜虫和草蛉的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫标本、放大镜教师演示器材：多媒体课件和视频资料【课时安排】1课时教学过程一、导入师：我们上节课学习了放大镜，知道了放大镜的构造、作用及其用途，还知道放大镜的放大倍数和凸度有什么样的关系呢？（学生：凸度越大，放大的倍数就越大。
板书：放大镜）问：我们可以用放大镜将蚂蚁的腿放的和大象的腿那么大，放那么大有什么作用呢？师小结：能给于我们更多的信息，更多的细节观察。
今天，我们就用放大镜观察像蚂蚁一样的动物。
（板书完整课题：放大镜下的昆虫世界）要求学生一起把完整的课题读一下。
二：研究蚕蛾的生活习性1、打开ppt第一页显示蚕蛾的图片。
你们知道它是什么吗？假如给你一个这样的标本，你能观察它的什么？（预测：学生会回答观察它的：头、胸、足、触角、翅等。
）这些都属于它的什么呢？（板书：身体构造）2、那么，用放大镜观察蚕蛾的这些身体构造的时候应注意些什么呢？（教师演示观察标本时一定要注意：放大镜离标本远一点，由远及近的观察，不能用力的触碰标本，以防标本损坏。
）3、观察蚕蛾的触角和翅，按照实验记录单，选择蚕蛾的触角或者翅其中之一，用放大镜进行观察。
并将观察结果记录在单子上。
4、请研究蚕蛾触角的同学汇报一下你的观察结果。
（从一对触角，羽毛状，基部大，末端渐细，黑色，在头前部的中间位置等方面回答）5、其中关于蚕蛾的触角的形状引出蝗虫、蝴蝶、天牛等昆虫的触角形状。
六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案教科版
六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案教科版（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界2.放大镜下的昆虫世界一、教材简析：本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：教学目标(一)科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
科学词汇：工具、观察、细节。
(二)过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
科学方法：放大镜观察、图文表述。
(三)情感,态度,价值观:认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
核心价值观：工具与观察教学重难点重点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
教学准备教具学具说明与提醒有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
实物：蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。
（根据条件，至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。
）1.注意观察时着重昆虫的身体结构。
2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来，或写或画。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下册第一单元《微小世界》第二课放大镜下的昆虫世界一、教学目标1.科学知识知道放大镜可以帮助我们看到蟋蟀的“耳朵”在足部，蝇的复眼是由许多小眼组成，昆虫的触角形状各不相同；还知道草蛉是蚜虫的天敌。
2.科学探究能借助放大镜观察昆虫标本的各个部位（眼、足、触角等）；了解蚜虫及蚜虫的天敌——草蛉。
3.科学态度有用放大镜观察昆虫的兴趣，实事求是，乐于分享。
4.科学、技术、社会与环境认识到放大镜这一工具扩展了人们的观察视野，技术进步可以促使人们有更多的发现。
二、教学准备教师准备：放大镜、昆虫标本、课件、相关视频资料学生准备：课本、文具、记录纸、知识与能力训练三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（聚焦）1.复习旧知：放大镜有什么特点？怎样手持放大镜观察物体？2.聚焦新问题：在自然界分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造，让我们用放大镜观察昆虫，看看我们能发现什么？（二）新课学习（探索和研讨）1.探索昆虫奇特的身体构造（1）第1个问题：蟋蟀的“耳朵”在哪里？看一段视频，听一听视频中被采访的大人们对这个问题的回答对不对，并了解它的听觉器官在哪里。
（2）用放大镜观察蟋蟀的听觉器官。
（3）小结：原来蟋蟀是有“耳朵”的，它的听觉器官长在前足的内侧，是一个膜状构造，称为鼓膜听器，外形为卵圆形或缝隙状。
（4）第2个问题：蟋蟀的眼有什么特点？继续观察。
（5）小结：蟋蟀的眼叫做复眼，复眼是由许多小眼组成的。
（6）第3个问题：蝇的眼有什么特点？继续观察并小结。
（7）第4个问题：蟋蟀的触角有什么特点？继续观察.（8）小结：蟋蟀的触角就相当于它的“鼻子”，可以闻气味。
（9）第5个问题：不同昆虫触角的形状是怎样的？（10）第6个问题：放大蝴蝶的翅膀，会有什么发现？（11）第7个问题：蚜虫和它的天敌——草蛉是怎样的？2.继续研讨（1）昆虫的“耳朵”和眼都与蟋蟀是一样的类型吗？（2）除了草蛉，蚜虫还有别的天敌吗？（3）小结：昆虫的“耳朵”各种各样，位置也不一样。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生通过观察昆虫的世界，了解昆虫的主要特征，学会使用放大镜进行观察，培养学生的观察能力和科学探究能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解昆虫的特点和生活习性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在学习过程中需要通过实践活动来进一步巩固对昆虫的认识，同时，他们好奇心强，善于观察，对于有趣的实验和活动会有较高的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出昆虫的主要特征，了解昆虫的分类。
2.过程与方法：学生能够使用放大镜观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，关注昆虫世界，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，昆虫的分类。
2.难点：如何引导学生使用放大镜进行观察，培养观察能力和科学探究能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和文字，引导学生进入昆虫的世界。
2.实践教学法：让学生亲自动手观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.小组合作学习：学生分组进行观察实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好昆虫的图片和文字资料，制作课件。
2.学生准备：每人准备一个放大镜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生进入昆虫的世界，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的主要特征，让学生了解昆虫的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组进行观察实践活动，使用放大镜观察昆虫，记录昆虫的特征。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对昆虫特征的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进一步了解昆虫的分类，让学生通过查阅资料或询问他人，了解自己喜欢的昆虫的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的主要特征和分类。
六年级科学下册第一单元微小世界2放大镜下的昆虫世界教案教科版
2、放大下的昆虫世界共1科学观点：使用工具能察到多用肉眼察不到的程与方法：教课目使用放大察身体构的部和活感情度价：1、到使用工具察大了人的野，能够察到更小的物体2、展使用放大察昆虫的趣。
教课要点能通放大察到更多对于昆虫的教课点用或文字放大下的昆虫肢体及生活性前准昆虫或昆虫器官本、放大教学程一、奇异的身体结构1、科学家故事或多媒体件入：：在地球上有一个大的昆虫家族，它种数目众多，每一种都有着特别的身体构造与独有的生活性，因为它个太小，经常被我忽视。
但有一些着的研究者，他常与些小家伙伍并以察它的生活。
比方法国有名的昆虫学家法布，他用整整一世的在野外里昆虫行察，了多昆虫的趣事，写出了有名的《昆虫》。
代的研究者运用更先的影昆虫世界行拍，我来看看像机下的巧妙的昆虫世界吧！（播放有关昆虫形结构和生活性的多媒体件。
）2、用肉眼察昆虫肢体1)：昆虫世界这样巧妙，看看我能些什么？把你的用或文字在科学本上。
2)分察：供给学生各样昆虫的本或昆虫肢体的本。
（因个寒假的灾，估开学不会有太多的昆虫，能够利用器室原有的本和蚊螂等常昆虫及其肢体察象。
估肉眼察学生的趣不会太，并且因察象小，肉眼的可能不会很多。
可能的：昆虫的身体有、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾⋯⋯）3、用放大察昆虫肢体1)：（待学生察得差不多不再有致，每起码两个放大。
假如每个学生自的，可预先资料收起来，等察再大家）些家伙比小，我用上放大，看看会有什么新的，同把你的用或文字在科学本上。
2)沟通察：学生通物投影展现自己的察，沟通自己的察。
通察，之以学生的有关外知，丰富学生昆虫世界的认识，激学生研究昆虫世界的趣。
教预先也能够准一些对于昆虫料，在学生沟通用以充。
二、昆虫的生活性1、第 6 察例：蚜虫和它的天——草蛉2、外察践：一种昆虫作你的察象，看看它是怎样吃食、活、筑巢⋯⋯把你的下来。
可供察的昆虫（供参照）：、蚊子、蝴蝶、、螂、蚱、蚜虫、瓢虫、蜜蜂⋯⋯（使学生能持察，可在科学活室内部署一个“昆虫世界”，以小位将学生的察和外的摘抄行展现，不只好够丰富学生的学，并且小的有助于激学生的察趣。
六年级下科学教案2放大镜下的昆虫世界_教科版
六年级下科学教案2放大镜下的昆虫世界_教科版六年级下科学教案-2放大镜下的昆虫世界教科版教学目标：1、会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。
进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。
2、知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
3、在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣。
教学重点：指导学生用放大镜观察蝴蝶的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。
教学难点：如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。
教学准备：1、学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识。
2、有关昆虫的图片，分组材料：昆虫标本、放大镜、简易显微镜。
一、复习导入1、上一节课我们学习了《放大镜的放大倍数》，我们知道了如何测量放大镜的放大倍数，还知道了放大镜的放大倍数和什么有关？⑤学生领取器材和记录表，进行观察。
⑥学生汇报触角、翅膀观察到的知识。
触角：前端有一个小锤，取名为棒状。
讲解蚕蛾的触角：羽毛状，蝗虫的触角：丝状，天牛的触角：鞭状，说说触角的作用。
翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下来，这些粉末是什么？⑦要想观察清楚，必须要借助什么？学生领取简易显微镜，再次观察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一点粉末，放在载玻片上观察，同时把观察到的图形画出来。
（请一学生画在黑板上）师示范做一次。
提醒：用简易显微镜观察靠近菜粉蝶时，小心碰坏标本。
⑧汇报小结：菜粉蝶翅膀上布满小鳞片，这些小鳞片其实是扁平的细毛。
（评析：教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录，最后通过学生交流，教师整理知识点的方法。
）2、查阅课本知识，继续了解昆虫世界。
这些细毛，书本上这张照片，看起来就很清楚。
①看课本P6，有放大了昆虫照片。
小组讨论：从上面的彩图照片中，你知道什么？②汇报小结：复眼是有许多只六角形的小眼组成的；蟋蟀的耳朵长在前足的内侧；（放下课本）谁知道蝉的耳朵长在哪里？3、以草蛉、蚜虫为例，激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣。
科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界
科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界科目：科学年级：六年级下册主题：放大镜下的昆虫世界教学目标：1. 了解昆虫的特点和分类；2. 掌握使用放大镜观察昆虫的技巧；3. 培养学生对昆虫的兴趣，并且培养学生的科学观察与发现能力；4. 提高学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 放大镜；2. 昆虫标本或图片；3. 昆虫分类表；4. 实验台和显微镜（可选）；5. 学生实验材料（放大镜、昆虫标本或图片等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示几张昆虫图片，引发学生对昆虫的兴趣和好奇心，并叫学生猜测图片中的昆虫是什么。
2. 了解学生对昆虫的了解程度，引导学生谈谈他们对昆虫的认识和了解。
探究活动（20分钟）：1. 教师向学生解释昆虫的特点和分类，并引导学生观察和比较不同昆虫的特点。
2. 学生分组进行观察活动，每组配备一个放大镜和几个昆虫标本或图片。
3. 学生观察昆虫的身体结构、头部、触角、翅膀等特点，并记录自己的观察结果。
总结（10分钟）：1. 学生根据自己的观察结果，提出关于昆虫特点和分类的问题，教师与学生一起进行讨论。
2. 教师根据学生的问题，向学生进行适当的补充和解答。
3. 教师引导学生总结归纳昆虫的特点和分类，并填写昆虫分类表。
拓展活动（15分钟）：1. 学生可以使用显微镜观察昆虫的细节，了解更多关于昆虫的特点和功能。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的昆虫进行深入研究，并写一份关于该昆虫的小研究报告。
3. 学生可以通过观察昆虫的生活习性和栖息地，了解昆虫与人类生活的关系，并提出自己的想法。
结束语（5分钟）：教师进行课堂总结，强调学生在观察昆虫时需要细心和耐心，并鼓励学生继续保持对科学的兴趣和好奇心。
同时，希望学生能够将科学的发现和观察运用到生活中。
教学延伸：教师可以带领学生参观昆虫馆或昆虫展览，让学生进一步了解昆虫的多样性和生态功能。
同时，学校也可以组织学生开展昆虫收集和观察活动，培养学生对昆虫的保护意识和科学探索能力。
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界一、教学目标1.让学生通过观察和实验，了解昆虫的基本特征和分类。
2.培养学生运用放大镜观察微小生物的能力。
3.提高学生对自然科学的兴趣和探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握昆虫的基本特征和分类。
2.教学难点：运用放大镜观察昆虫的细节特征。
三、教学准备1.放大镜2.昆虫标本3.昆虫图片4.观察记录表四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些昆虫的图片，引导学生关注昆虫的特点。
（2）学生分享自己对昆虫的了解和认识。
2.昆虫的特征（1）教师简要介绍昆虫的基本特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼，胸部有三对腿，腹部有一对翅膀。
（2）学生通过观察昆虫标本，了解昆虫的这些特征。
3.昆虫的分类（1）教师引导学生根据昆虫的特征进行分类。
（2）学生分组讨论，尝试将昆虫分为不同的类别。
4.放大镜下的昆虫世界（1）教师示范如何使用放大镜观察昆虫。
（2）学生分组，每组选择一种昆虫进行观察。
（3）学生记录观察到的昆虫特征，如颜色、形状、纹理等。
（4）学生分享观察结果，讨论昆虫的特征和分类。
5.实践活动：制作昆虫模型（1）教师发放制作昆虫模型的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
（2）学生根据观察到的昆虫特征，制作昆虫模型。
（3）学生展示自己的作品，介绍制作的昆虫特征和分类。
（2）学生分享自己的收获和感受。
五、作业1.学生回家后，观察家中的昆虫，记录它们的特征和分类。
2.家长协助孩子完成观察记录表的填写。
六、教学反思本节课通过观察昆虫标本、图片，以及运用放大镜观察昆虫，让学生对昆虫有了更加直观的认识。
在实践活动中，学生制作昆虫模型，进一步巩固了所学知识。
整节课气氛活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对于昆虫的分类仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，你们能告诉我昆虫的三个身体部分分别是什么吗？”学生：“头、胸、腹。
【科教版科学六年级下册】2 放大镜下的昆虫世界 教案
教学
重点
能通过放大镜观察到更多关于昆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的细节
教学
难点
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
教学
准备
1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。
2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。
教学设计
一、奇特的身体构造
三、启发学生进一步观察昆虫世界的秘密
1．谈话：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。
2．阅读教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。
3．制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。
4．交流观察计划。
5．教师提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。
板书
设计
放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛，有钩爪
……
实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活
2020年科教版小学科学六年级下册教学设计
2放大镜下的昆虫世界
课题
放大镜下的昆虫世界
课时安排
1课时
教学
目标
1．会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。
2．知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
4.2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
教科版科学六下1.2《大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六下1.2《大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《大镜下的昆虫世界》这一课主要让学生了解显微镜的使用方法和昆虫的一些基本特征。
通过观察昆虫的微观结构，培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了显微镜的基本使用方法，对于昆虫的一些基本特征也有初步的了解。
但部分学生对显微镜的使用还不够熟练，观察能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学会显微镜的使用方法，观察昆虫的微观结构，了解昆虫的基本特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：显微镜的使用方法，昆虫的基本特征。
2.难点：显微镜的熟练使用，对昆虫微观结构的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践操作法、讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
六. 教学准备1.学生分组，每组一台显微镜。
2.准备昆虫标本、显微镜教材、观察记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示昆虫的图片，引导学生思考：昆虫有什么特征？我们如何观察它们的微观结构？2.呈现（5分钟）介绍显微镜的使用方法，示范操作，让学生初步了解显微镜的构造和功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行显微镜操作，观察昆虫标本。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相交流观察到的昆虫微观结构，填写观察记录表。
教师点评，总结昆虫的基本特征。
5.拓展（5分钟）讨论：昆虫的微观结构对其生活有什么意义？引导学生思考昆虫与人类生活的关系。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调显微镜的使用方法和昆虫的基本特征。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：绘制昆虫微观结构的示意图，思考昆虫与人类生活的关系。
8.板书（随教学过程进行）昆虫的基本特征1.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
2.昆虫有一对触角，一对复眼，三对足，一般有两对翅膀。
2、放大镜下的昆虫世界(教科版六下科学教案)【推荐下载】
2、放大镜下的昆虫世界(教科版六下科学教案)2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国着名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了着名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）2、用肉眼观察昆虫肢体1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什幺？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2) 分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜观察昆虫肢体1) 师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什幺新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、放大镜下的昆虫世界(教科版六下科
学教案)
2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、
认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我
们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体。
）2、用肉眼观察昆虫肢体1)
师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)
分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜观察昆虫肢体1)
师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)
交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。
教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性1、阅读第6
页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。
如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。
对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
）板书设计：放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪……实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活教学后记：。