第8课 文章标题更醒目——制作艺术字
艺术字标题的添加方法
艺术字标题的添加方法
艺术字标题是一种修饰文章、布局图片、识别文档等等的常用方式，它是文字美化、文字绘图和文字配图的有效表现形式。
其中包括文字矢量图形，也叫艺术字体，它以一种具有流畅特质的几何形状和尖角符号来表示文字，使文字和整体布局更有艺术感。
首先，要了解艺术字标题的添加方法，就要选择合适的字体。
一般来说，当你要添加艺术字标题到图片或文件时，不仅要考虑文字和图片之间的视觉效果，而且还要考虑文字本身的字体和颜色，以及字体形态上的差异，从而实现艺术字标题的添加效果。
第二，选择合适的字体后，要做的就是进行适当的文字排列。
一般来说，要将字体和图片完美结合，要保持文字的整体框架活跃。
比如，文字的始发部分可以采用形式的艺术字标题，而文章的重点部分则可以采用较大的字号来加以强调，在其他部分则可以选择比较小的字号，来使得文章看起来更为对称美观。
第三，要添加艺术字标题，可以采用把文字设置成椭圆、圆弧、折叠等形状，以便吸引读者的视线。
其次，可以依据文字的特点而选择相应的字体，不同的字体可以给出不同的表现效果，比如，若想要表现宁静、精致等特点，那么可以考虑采用楷书字体；若想要表现大气、活泼等特点，则可以考虑采用行楷字体，这样就可以给出更为丰富的表现感受。
最后，在添加艺术字标题时，也可以考虑将字体设置为半透明、阴影、镂空等效果，以增强文字的可视性和艺术效果。
总而言之，运用艺术字标题可以有效增强图片的视觉效果，使文字和图片的结合更加美观。
同时，通过艺术字标题能够进一步赋予文字新的特点，也能够使文章更加完整美观。
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。
教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。
教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。
过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。
实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。
因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。
《神奇美妙艺术字》说课稿
九年义务教育六年制小学信息技术四年级下册《神奇美妙艺术字》说课稿说课教师：胡薇内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第五小学一、说教材：《神奇美妙的艺术字》是人教版小学信息技术四年级下册第第8课，本节课要求学生学会插入艺术字，改变其颜色效果并调整艺术字的大小和位置。
艺术字不但是电子小报进行版面设计的重要工具，也可进行宣传标语的制作。
从信息技术角度讲培养的是学生WPS文字操作的能力，而且能够广泛的应用在实际生活中。
二、说学情教学对象是四年级的小学生，他们已经学习了快一年的信息技术，初步具备了一些操作能力，在前三课学习了WPS文字的基本操作和简单排版，具备了进一步探究学习的能力。
但根据以往的教学经验来看，虽然学生对于本课教学内容兴趣浓厚也具有一定的动手操作能力，但文字输入时指法不规范，影响了输入的准确度和速度。
在练习环节，学生对于各种效果都比较感兴趣，每一个都想尝试一下，但学生操作速度较慢，或多或少会占用一些时间，导致后面的练习时间被缩短甚至超时。
针对些问题，首先我将打字内容分成A、B两组，A组作业学生只需打“花的勇气”或者“做人的力量”，B组作业针对打字速度较快的学生，需要完成“花的勇气，做人的力量”的输入。
其次，授课内容做到精讲，给学生充足的探究学习的时间。
本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生学会观察演示操作，学会遇到问题请教书本、小组成员的好习惯。
三、说教学目标：1. 掌握插入艺术字的方法。
2. 学会调整艺术字的大小和位置。
3. 学会改变艺术字的颜色效果。
4. 提高美化文档的能力，增强审美的意识。
四、教学重、难点：教学重点：掌握插入艺术字的方法并调整艺术字。
教学难点：利用工具栏中的工具，美化艺术字。
五、说教学方法任务驱动法：将重难点的知识分解在操作任务中，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
为了更好的突出重点，突破难点，我把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。
泰山版小学五年级信息技术第二册下教案
1、小组合作、自主探究：
现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体与颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢？有信心吗？
（1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？
（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不一致特点？
3、作品形式新颖
好（）较好（）尚可（）
4、总体效果
好（）较好（）须努力（）
5、需要改进的地方：
教后记
教学内容
第5课我的课表我来做
课时数
1
学习目标
学会简单的对表格进行修饰的方法。
重难点
掌握表格修饰的几种操作方法；
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
1．学生讨论──导出教学目标
师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？
2、学习新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。
2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口构成。
学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，储存文件。储存的文件夹能够由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。
师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。
生：以小组的形式加以讨论，然后操作。
师：请有代表性的小组进行示范小结。（其中也有使用“表格与边框”工具栏进行操作）
学案第8课 文章标题更醒目
第8课文章标题更醒目———制作艺术字夏津县银城街道郭寨中学王志钢一、学习目标1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会调整艺术字。
3、熟悉使用绘图工具栏设置阴影效果和三维效果。
二、学习重点、难点：学习重点：插入艺术字方法，学会改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。
学习难点：改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。
三、学习过程（一）、插入艺术字1、请将贺卡中‚贺卡‛两个字变成艺术字。
（1）插入艺术字方法一：使用菜单命令①单击‚插入‛②指向‚图片‛③单击‚艺术字‛④选定一种式样⑤单击‚确定‛（2）、插入艺术字方法二：使用绘图工具栏单击绘图工具栏上的‚插入艺术字‛按钮 （3）、插入艺术字方法三：使用艺术字工具栏 单击艺术字工具栏上的‚插入艺术字‛按钮 （二）、改变艺术字的大小和位置1、控制点：艺术字四周的八个小方块叫‚控制点‛。
2、改变大小：当鼠标指针在控制点上变成双箭头状时，拖动它们可以改变艺术字⑥弹出‚编辑‘艺术字’文字‛对话框⑦在‚文字‛框中输入‚贺 卡‛⑧单击‚确定‛的大小。
3、改变位置：将鼠标指针移动到艺术字上方，当指针变成十字箭头状时拖动，能将艺术字拖动到更合适的位置。
4、组间学习比赛（1）比赛内容：请改变艺术字的大小，将艺术字放到合适位置。
（三）、设置艺术字效果 1、组间学习比赛（1）比赛内容：请将艺术字‚贺卡‛设置阴影效果为‚阴影样式19‛； 操作步骤：（2）比赛内容：艺术字‚亲爱的妈妈：‛设置三维效果为‚三维样式7‛。
操作步骤：①单击欲修改的艺术字③单击‚阴影样式19‛④②单击‚绘图‛工具栏上的‚阴影样式‛按钮①单击欲修改的艺术字②单击‚绘图‛工具栏上的‚三维效果样式‛按钮（四）、智勇大闯关比赛内容：征集一份以欢度儿童节为主题的艺术字作品，内容、形式不限。
（五）、收 获 平 台1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会修改艺术字。
（六）、课后提高制作一张节日贺卡（国庆节、劳动节、母亲节等…），插入艺术字，写上你的节日祝福。
泰山版小学信息技术《文章标题更醒目-制作艺术字》
探海石，是位于岱顶的一 块突兀伸出的怪石，其上可 观云海玉盘奇景。夏天，雨 后初晴，大量水蒸气蒸发上
升，加之夏季从海上吹来的
暖温空气被高压气流控制在 海拔1500米左右的高度时， 如果无风，在岱顶就会看见
白云平铺万里，几座山头露出云端；近 处游人踏云驾雾，仿佛来到 了天外。
给哪一组加一颗标志，最后得标志多者
为优胜组。
把艺术字标题“望岳” 改填充色、线条及形状为 你喜欢的。
大显身手
夕阳西下时，举目北眺，在泰山西北层层峰峦的尽头，可看到黄河 象一条金色的带子闪闪发光，或河水反射到天空，形成蜃景，波光 粼粼， 黄白相间，如同金银铺就一般，从西南至东北，一直伸向天 地交界处。朵朵残云飘浮在天际，落日的余辉如一道道金光穿过云 朵洒满山间。
在每项任务中，哪一组的同学表现 优秀，就让哪一组的同学汇报演示，并
待到夕阳沉入云 底时，云峰上那亮晶晶 的边逐渐消失，泰山霞 光变成了一片火红。天 际、云朵、峰峦都好像 在燃烧着，山间里潭溪， 大地上的湖川，也变成 了红水火海，闪着瑰丽
的光彩。
泰山佛光是岱顶奇观之一。每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光 而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映 在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。
人教新课标信息技术五年级上册第8课《故事新编(二)艺术字添加、删除幻灯片》说课稿
人教新课标信息技术五年级上册第8课《故事新编（二）艺术字添加、删除幻灯片》说课稿一. 教材分析《故事新编（二）艺术字添加、删除幻灯片》是人教新课标信息技术五年级上册第8课的内容。
这部分教材主要让学生掌握如何在幻灯片中添加和删除艺术字，以及如何调整艺术字的位置和大小。
通过学习这部分内容，学生可以提高自己的信息技术操作能力，培养审美意识和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对幻灯片的基本操作有所了解。
但在艺术字的添加、删除和调整方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握在幻灯片中添加、删除艺术字的方法，以及调整艺术字的位置和大小的技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生审美意识和创新能力。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握在幻灯片中添加、删除艺术字的方法，以及调整艺术字的位置和大小的技巧。
2.教学难点：如何调整艺术字的位置和大小，以及如何根据主题选择合适的艺术字。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、幻灯片和计算机辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组精美的幻灯片，引导学生发现其中的艺术字，激发学生对本节课的兴趣。
2.讲解演示：教师讲解在幻灯片中添加、删除艺术字的方法，并进行现场演示。
学生跟随教师操作，掌握相关技巧。
3.实践操作：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中添加、删除艺术字，并调整艺术字的位置和大小。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调艺术字在幻灯片中的作用和重要性。
第八课 精彩的艺术字
一、快乐自学
任务一：插入艺术字
打开“我国珍稀的动物”演示 文稿，在第一张幻灯片中插入 艺术字标题“我国珍稀的动 物”。
小博士
单击菜单栏中的‚插入‛项，出现下拉菜 单，选择‚图片‛选项，然后在子菜单中 选择‚艺术字‛命令，弹出‚艺术字库‛ 对话框。如图1所示：
图1
在‚艺术字库‛对话框中，单击要选择的 艺术字样，然后单击‚确定‛按钮，出现 ‚编辑‘艺术字’文字‛对话框，如图2：
图2
在文字编辑框内，单击‚请在此键入您自 己的内容‛，输入文字‚我国珍稀的动 物‛，选择字体和字号。 单击确定按钮，这时输入的文字就按照所 希望的样式出现在幻灯片中，如图3：
图3
小技巧：
单击‚绘图‛工具栏中的‚艺术字‛按钮
也可以出现‚艺术字库‛对话框，插入艺术字。
想一想
在幻灯片中插入艺术字后，突然发现需要修改艺 术字的内容，是不是需要重新插入艺术字哪？
杜集中心学校小组自主六环节导学案
一、快乐自学
任务二：调整艺术字
在把艺术字插入幻灯片的同时， “艺术字”工具栏自动在窗口中 出现，利用“艺术字”工具栏， 我们可以对艺术字进一步编辑和 修改，如图4：
图4
小博士
编辑艺术字 单击‚编辑文字‛按钮，会出现‚编辑 ‘艺术字’文字‛对话框，可以重新输入 艺术字内容，重新设置字体和字号。
艺术字格式
单击‚设置艺术字格式‛按钮，会出现‚设 置艺术字格式‛对话框，如图5所示，可以 对艺术字的颜色，线条等进行设置。
图5
艺术字形状
单击‚艺术字形状‛按钮，在出现的菜单 中可以选择艺术字的形状，如图6所示
图6
小技巧：
除了利用‚艺术字工具栏‛中的各种按 钮对艺术字进行编辑和修改外，在幻灯 片中选中艺术字对象，单击右键，会出 现该对象的快捷菜单，选择其中的选项 也可以对艺术字进行编辑和修改。
第8课____文章标题更醒目
第8课 文章标题更醒目——制作艺术字二、教学目标：<一>、知识与技能1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
<二>、过程与方法1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
<三>、情感目标1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
三、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字四、教具准备多媒体设备、课件五、学情分析本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
六、亮点预设1、自制课件激发学生学习欲望。
2、遵循新课标理念，采用“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
七、设计理念信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
文章标题更醒目制作艺术字
郭莉【教材分析】本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（下）第课“文章标题更醒目”.【学生分析】本课面对地是小学五年级地小学生，小学生地知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知.因此，教学中注重给学生创造地发展天地，用研究、探索地自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化地体验空间.资料个人收集整理，勿做商业用途【教学目标】一、知识与技能. 学会在文档中插入艺术字.. 能够对艺术字进行简单地调整.. 能够根据实际需要，设计艺术字.二、过程与方法. 通过观察生活中地艺术字标语，让学生了解艺术字地特点，感受艺术字地美感.. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践地创作欲望，激发学生地学习兴趣.三、情感目标. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流地能力.. 在设计、美化艺术字地过程当中，提高学生地创造力和审美力.. 学生能够独立地去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际.【教学重点】掌握插入艺术字地方法，能简单调整艺术字.【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字.【教师准备】多媒体设备，电子小报，课件.【课时安排】课时.【教学过程】一、创设情景，激趣导入.师：同学们，你知道老师最喜欢什么样地孩子吗？上课积极回答问题，充满自信地孩子.来把你地自信展示给老师看看！真可爱.老师相信一定能和同学们成功地把这堂课上完.同学们准备好了吗？上课.资料个人收集整理，勿做商业用途向学生展示祝福卡，让学生思考你们最喜欢其中地哪几个字？学生回答.由学生喜欢祝福这几个字，引出像这样颜色丰富、美观、醒目地字，在我们信息技术中叫做艺术字.资料个人收集整理，勿做商业用途艺术字在我们生活当中有非常广泛地用途，在我们生活当中你在哪些地方见到过艺术字呢？学生举例.师展示图片.然后引出学生喜欢学习制作艺术字地热情.进入新授.今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师送给同学们地祝福卡片，请同学们欣赏一下.孩子们你们喜欢这张卡片吗？那这张卡片中你们最喜欢哪几个字？为什么喜欢它.师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富地字，在信息技术中我们就把它叫做艺术字.（出示课件.）提问：艺术字在我们生活中有非常广泛地用途，那么请大家想一想，你在生活中哪些地方见到过艺术字？老师这里也收集了一些请同学们欣赏一下.让学生谈谈艺术字地作用.（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等.）孩子们你们想不想制作出这么美丽、醒目地艺术字呢？这就是我们本节课所要学习地内容，课本第八课文章标题更醒目——制作艺术字.资料个人收集整理，勿做商业用途二、自主探究，学习新知师：？要完成今天地学习，到达成功地彼岸，孩子们，你们要先过老师地三道关卡.你们有没有信心？（生：有.）资料个人收集整理，勿做商业用途师：好，首先进入第一关.. 初试锋芒师：你能在自己地文档中插入艺术字标题《我爱我地学校》吗？师：孩子们用你们地声音告诉老师，有没有信息完成任务.（生：有.）我看到有地同学信心十足、跃跃欲试，但有地同学还眉头紧锁.别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！资料个人收集整理，勿做商业用途出示课件“闯关锦囊”.师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好.（教师巡视指导.）师：还有一些有困难地同学可别忘了老师送你地锦囊妙计.我看到有些同学完成得很快.完成地同学，请坐好.师：哪位勇敢地同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“我爱我地学校”地？①插入艺术字.请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）.②艺术字地简单调整.师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“我爱我地学校”.还有其它方法吗？再请其它同学讲述其它插入方法.在文档中插入艺术字地方法一般就有这两种，操作过程中你们喜欢哪种就可以选择哪种.好同学们，你们都喜欢看春晚上刘谦神奇地魔术吧！老师这里也有一个，想不想看看.（想）（课件展示）引导学生思考，魔术当中你们觉得“我爱我地学校”这几个字发生了什么样地变化？生：颜色、形状、大小、位置……师“有地同学说了：我制作地艺术字颜色我也不太喜欢，大小也不大合适，那我该怎么办呢？接着带领学生进入第二关，小试牛刀.你知道怎么改变艺术字地颜色、大小、形状和位置吗？师：这一关内容比较多、比较难，但是没关系，小精灵给我们一些提示：（课件）师：有了小精灵地帮助，我相信同学们一定能够成功地完成任务.下面就请同学们，小组合作、完成任务吧！（师巡视指导）资料个人收集整理，勿做商业用途请学生示范调整艺术字地大小.（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定地艺术字周围会有个控制点……）请学生示范来调整艺术字地位置.（教师注意引导和总结学生地操作方法.）再请学生示范调整艺术字地颜色和形状（注意强调是用了艺术字工具栏中地设置艺术字格式及艺术字形状按钮）.好了，同学们，我们刚才学了这么些地知识，相信同学们也学累了，接下来，我们一起玩一个小游戏好不好？我知道同学们都喜欢在电脑中玩请你来找茬地游戏，老师这里也有两幅图片，看哪个同学最先找到不同！生：阴影方向不同、厚度不同（提示学生是三维效果不同）我们如何改变艺术字地阴影和三维效果呢？由此进入第三个环节大展身手.按课件要求完成对艺术字阴影及三维效果地设置.提示学生按钮所在位置.（让学生结合课本、小组讨论完成）完成之后再找学生上台演示.师总结方法步骤.师：通过三关地考验，我们已经学会了怎样在里插入艺术字，并进行了大小和位置地调整.我相信同学们一定能自己制作美术、醒目地艺术字了.那接下来我们就一起动动手吧！资料个人收集整理，勿做商业用途课件出示“动动手“师：这里有一些艺术字地样式，你们可以任选一种，也可以选择其它样式，自拟题目，制作一幅艺术字.看哪个同学制作地最醒目、最美观！资料个人收集整理，勿做商业用途展示优秀学生作品.三、课堂小结，知识拓展. 谁来说一说本节课有什么收获呀？. 思考：展示一幅作品，同学们你们喜欢吗？你想不想做这样一件作品呢？我们下节课继续研究.。
第8课 文章标题更醒目--制作艺术字
第8课文章标题更醒目——制作艺术字1、本专题网应用2、下载保存文件并打开编辑3、Word字体、段落设置4、文字块的操作5、信息技术学习的法宝一、通过本节课的学习，相信同学们完全可以掌握本课内容——>>本课主攻目标二、1、艺术字的插入（易）：先请同学们快速阅读课本第40-41页，看一下怎样才能插入艺术字，有几种方法？步骤是怎样的？-->方法步骤动画演示第一次PK---->> 小试身手2、艺术字的调整、设置（课本41-42页）：●利用“控制点”调整艺术字的大小和位置（易）：刚插入的艺术字多数情况下是不适合我们的需要的，特别是大小和位置，怎样调整它们呢？——>>调整大小及位置请同学们试着调整一下自己刚才输入的艺术字大小和位置。
●通过“艺术字工具栏”调整其他格式(包括大小、颜色、形状……)（中）：利用艺术字工具栏可以对艺术字进行多方面设置，现在我们就来学习利用艺术字工具栏对艺术字格式进行设置。
.艺术字工具栏的调出第二次PK---->>你追我赶●阴影效果及三维效果的设置（扩展）（课本42页）（中）：对艺术字除了以上设置之外，还可以对它进行阴影效果及三维效果的设置，请同学们对你插入的艺术字进行这两方面的设置，看谁设置的最美观（提示：这一部分设置需通过“绘图工具栏”完成）。
（难）终极PK---->>大显身手1大显身手2三、到此，本课的基本内容我们探讨完毕，对于本课的内容你掌握的怎样了？请同学们完成自我测试，自己检验一下。
第三次PK---->>赛场测试四、1、这节课你都有哪些收获？请同学们畅开心扉说一说，交流一下。
---->>畅谈收获2、对本节课的内容，对于艺术字和普通文字的不同，请同学讨论一下。
---->>论坛讨论3、请同学们根据下面的评价标准，最后评价一下自己在本课的学习中能占哪个等级（得几颗“★”）？也可对小组内其他同学进行小组互评。
文章标题更醒目—制作艺术字说课稿
文章标题更醒目—制作艺术字说课稿
《文章标题更醒目——制作艺术字》说课稿
各位评委、老师：
大家好！我是XXX。
今天我说课的课题是《文章标题更醒目——制作艺术字》。
本课是山东省小学信息技术课本第二册下册第二单元的内容，教学的对象是小学四年级学生。
按照教材的编排，本课是在学生掌握了文字处理基本操作的基础上学习的，同时为后面学习插入图片、文本框以及电子小报的制作等教学内容奠定基础。
《制作艺术字》是“让文档图文并茂”单元的第一课，应让学生扎扎实实地学好。
我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我确定本课的教学目标如下：
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改。
（2）在自我探究、小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
考虑到部分学生已经对本课的学习内容有所了解，所以我将本课的教学重点定为：通过自主探究，使学生掌握制作艺术字的方法。
教学难点是：使学生熟练使用“艺术字”工具栏。
教学关键是：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主。
信息技术文标题更醒目—制作艺术字课件泰山
合作。 • 创造价值：信息技术文字的应用可以为企业和个人创造经济价值和社会价值，例如通过媒体和广告提高品
对信息技术文字发展的思考与建议
提倡跨学科合作，共同推动泰发展提供更多 的思路和方法
注重人才培养，为信息技术文字的持续发展提供 人才保障
THANKS
谢谢您的观看
05
信息技术文标题制作的实践与案例
使用Photoshop制作炫酷的标题
• Photoshop是最常用的图像处理软件之一，可以用来制作各种炫酷的艺术字标题。以下是一些制作艺术字 标题的步骤
• 打开Photoshop，新建一个空白画布。 • 在画布上输入你想要展示的文字。 • 选择一个适合主题的字体样式，并调整字体大小和颜色。 • 使用图层样式功能，添加渐变、阴影、描边等效果，让文字更加立体和醒目。 • 根据需要，可以再添加一些其他效果，比如纹理、图案等。 • 通过以上步骤，可以制作出炫酷的艺术字标题，让你的信息技术文更加醒目和吸引人。
2
在传统的课件制作中，文字的表达往往显得单 调乏味，缺乏生动性和吸引力，难以引起学生 的兴趣和注意力。
3
为了提高课件的视觉效果和吸引力，制作具有 艺术感的文字课件成为了一种新的趋势。
目的与意义
01
通过制作泰山主题的艺术字课件，旨在探索信息技术与艺术字 的结合，为课件制作提供新的思路和方法。
02
旨在提高课件的视觉效果和吸引力，增强学生的学习体验和兴
信息技术文标题更醒目—制作艺 术字课件泰山
五年级信息技术《文章标题更醒目 制作艺术字》PPT课件
添加艺术字标题 --------我们的节日
闯关锦囊：
1、插入艺术字
小组内自学课本40页、41页内容
2、艺术字的大小和位置调整。
小组内自学课本41页、42页内容
大家好我叫艺术字工具栏，我的本事可大了，我的本领有 插入艺术字、字体字号、样式、格式、形状、旋转、环 绕方式等等。 点击选中艺术字看看，有什么发现！
要求： 发挥自己的想象力，分组探究、合作，自己动手 返回 完成艺术字的制作！
1.谈谈通过本节课的学习，你有什么新的 收获？
2.小组相互交流本节课的学习经验。
每年的4月22日是世界地球日， 学校准备做一个电子板报来宣传环境 保护。请你利用艺术字做一个“世界 地球日”电子板报的刊头。
要求：1、美观大方 2、引人注目
1、设置艺术字的阴影效果
【操作要求】： （自学课本42页） 然后分组学习研究艺术字无阴影的设置，并修 改艺术字的作要求】：
（自学课本42页）
分组学习研究艺术字设置三维 效果。
同学们，这一节课我们学习了如何用艺术字让我们的题 目更醒目，请你在下面的艺术字中，任选二个做一做。
文章标题更醒目——制作艺术字
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2 4
儿童节，也叫“六一国际儿童节”，每年的6月1 日举行，是全世界少年儿童的节日。 1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举 行理事会议，意大利妇女联合会执行委员海伦在 会上提出要保障世界各国儿童的生存权、保健权 和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议， 每年的6月1日为国际儿童节，这个建议被大会一 致通过。 我国中央人民政府1949年12月宣布：以"六一国 际儿童节"代替原来的"四四儿童节"，并规定少年 儿童放假一天。
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿
小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿学校信息技术《文章标题更醒目》说课稿教材分析：本课是学校信息技术其次册（下）第8课《文章标题更醒目制作艺术字》，是在同学对Word的基本学问有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步学问。
本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简洁的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及外形的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。
艺术字作为一种特别的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过掌握点调整大小、移动位置、调整外形等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中同学可能会隐模糊约感觉到艺术字类似图片（由于金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟同学作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新学问让同学探究。
学情分析：本课教学是在同学把握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，同学最感到饶有兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特别的造型、丰富多变的颜色，这些特征能够极大地吸引同学，使同学产生很高的学习主动性。
教学目标：1、使同学学会艺术字的插入方法；2、使同学学会调整艺术字的大小、位置、外形，会设置艺术字的特别效果；3、熬炼同学语言表达力量，培育同学的感恩之情。
教学方法：本课主要采纳应用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。
过程设计：一、课前预备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。
实际教学中，一般状况下同学机上Word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建Word文档》中已经学过，非本课学问点。
因此，为了使同学在探究式学习中便于发觉艺术字插入工具，在课前提前指导同学打开绘图工具栏。
用艺术字做标题
授课日期
班级 节次
27/10
5.4/3
难点
调整艺术字的操作方法
27/10
5.3/4
27/10
5.2/5
关键
设计美、创造美的能力
27/10
5.1/6
手段
计算机
教学内容（过程）
教 师 活 动
学 生 活 动
一、插入和调整艺术字
一、插入和调整艺术字
1、在Word中插入艺术字：见书上图10-2
2、艺术字的调整
用鼠标拖动艺术字周围的控制点，看看有什么变化。
1、学习在Word中插入艺术字：见书上图10-2
2、艺术字的调整
用鼠标拖动艺术字周围的控制点，看看有什么变化。
教学内容（过程）
教 师 活 动
学 生 活 动
二、插入和调整文本框
二、插入和调整文本框
1、单击[插入]—[文本框]—[横排]
2、在插入点处输入文字，根据文字多少拖动控点调整 文本框大小。
用鼠标拖动艺术字周围的控制点，看看有什么变化。
3、将已经输入的文字仿照图10-10所示洋例进行调整。
4、将本课的题目“用艺术字做标题”用艺术字作出来。
5、以“用艺术字做标题”为题制作一篇图文并茂的文档。
课后反思
通过本课的学习，学生对艺术字的掌握比较好。
但对文本框的使用还差一些。特别是版面的美观设计方面还不行。
备 课 活 页 纸
课题
用艺术字做标题
课 型
新授
第1课时
教
学
目
标
认知能力
培养目标
学习和掌握在Word中插入艺术字、调整艺术字的操作方法。
实践能力
人教新课标信息技术五年级上册第8课《故事新编(二)艺术字添加、删除幻灯片》教学设计
人教新课标信息技术五年级上册第8课《故事新编（二）艺术字添加、删除幻灯片》教学设计一. 教材分析本课是人教新课标信息技术五年级上册第8课《故事新编（二）艺术字添加、删除幻灯片》。
在前一课的基础上，学生已经掌握了插入艺术字的基本方法。
本课的主要内容是让学生进一步学习如何添加和删除幻灯片，以及如何对幻灯片进行艺术字的编辑。
通过本课的学习，学生将能够熟练掌握幻灯片的添加、删除和艺术字的编辑方法，为后续的幻灯片制作和展示打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于插入艺术字和基本的幻灯片操作已经有所了解。
但是，他们在实际操作中可能还存在一些问题，如对幻灯片的添加和删除操作不熟悉，对艺术字的编辑方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握幻灯片的添加和删除方法，能够对幻灯片进行艺术字的编辑。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够独立完成幻灯片的添加、删除和艺术字的编辑，提高自己的信息技术操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，能够积极参与，主动探究，培养自己的信息素养和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：幻灯片的添加和删除方法，艺术字的编辑方法。
2.难点：如何灵活运用添加和删除幻灯片的方法，以及如何进行艺术字的编辑。
五. 教学方法本课采用任务驱动法、讲授法和实践操作法相结合的教学方法。
教师通过设置任务，引导学生积极参与实践操作，学生在实践中掌握幻灯片的添加和删除方法，以及艺术字的编辑方法。
六. 教学准备教师准备教学PPT，学生准备信息技术课使用的电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的幻灯片展示，引出本课的主题——幻灯片的添加和删除，以及艺术字的编辑。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT，向学生讲解幻灯片的添加和删除方法，以及艺术字的编辑方法。
讲解过程中，教师可以通过实际操作，让学生更直观地理解。
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第8课文章标题更醒目——制作艺术字
二、教学目标：
<一>、知识与技能
1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
<二>、过程与方法
1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
<三>、情感目标
1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
三、教学重点
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字
教学难点
能够根据实际情景设计和美化艺术字
四、教具准备
多媒体设备、课件
五、学情分析
本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
六、亮点预设
1、自制课件激发学生学习欲望。
2、遵循新课标理念，采用“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
七、设计理念
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
八、教学过程
<一>、课前交流
师生交流，构建课堂和谐气氛
<二>、创设情景，激趣导入
1、展示文章《我爱我的家乡》
2、指名学生朗读完后师及时表扬
3、继续展示，内容一样但题目为艺术字的《我爱我的家乡》
4、学生对比，选择一个表现力更好的。
5、师艺术字使标语更美观、更醒目、更生动活泼进一步追问生活中你发现了哪些艺术字？
6、生畅所欲言。
7、利用课件展示老师制作好的艺术字（幻灯片一）
8、利用课件揭示课题（幻灯片二）
<三>新授
1、学生打开一篇空白文档
2、利用课件叙述插入艺术字的方法（幻灯片三、四）并提出任务
3、学生自己操作，教师巡视指导。
4、展示操作较好学生的作品。
5、利用课件对学生进行鼓励（幻灯片五、六）
6、学生继续熟练自己的操作，教师巡视指导
7、利用课件叙述对艺术字进行简单的调整（幻灯片七）并提出任务
8、学生自己操作可交流教师巡视指导
9、展示学生作品并要求生再现操作过程
<三>大展身手
1、利用课件（幻灯片八）提出练习任务
我们己学会了插入艺术字，如果让你来做一名校园小设计者，你能让艺术字走进我们的校园吗？你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰？
2、学生自己操作，教师巡视。
3、展示学生作品，并说明设计理念。
<四>课堂小结，利用课件（幻灯片九）结束教学。
九教学反思
遵循新课标理念，在本课的教学中，我采用了“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
成功之处：
①教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用；
②教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，“任务”和“驱动”之间的统一性和任务的层次性得到了较好地体现，学生在完成任务的同时，完成教学目标；
③任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。
不足之处：
①由于学生年龄偏小，认知水平较低，主动探索的能力不够，操作时显得有些盲目，在无人帮助的情况下可能无法跟上课堂节奏，教师应多一些关心和必要的引导，以减少操作的盲目性；
②对网络教室操作失误导致学生展示浪费了时间。