最新吉林省长春市第一零四中学初中音乐《让我们一起走进墨西哥—拉库卡拉查》课件
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《拉库卡拉查》教案模版课件
《拉库卡拉查》教案PPT模版课件第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解墨西哥文化，拓宽国际视野。
激发学生学习西班牙语的兴趣。
1.2 教学内容：介绍墨西哥文化背景及《拉库卡拉查》歌曲的起源。
学习基础西班牙语词汇和短语。
1.3 教学方法：采用视听结合法，播放《拉库卡拉查》歌曲。
分组讨论，让学生分享对墨西哥文化的了解。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目的：提高学生西班牙语听说能力。
培养学生音乐素养，增强节奏感。
2.2 教学内容：逐句教唱《拉库卡拉查》歌曲，讲解歌词含义。
学习歌曲中的西班牙语词汇和语法。
2.3 教学方法：采用任务驱动法，分组练习唱歌曲。
举办小型歌唱比赛，激发学生学习兴趣。
第三章：舞蹈教学3.1 教学目的：培养学生身体协调能力。
了解墨西哥舞蹈文化，丰富课堂形式。
3.2 教学内容：教授《拉库卡拉查》舞蹈的基本动作和步伐。
学习墨西哥舞蹈的文化背景。
3.3 教学方法：采用示范教学法，教师演示舞蹈动作。
分组练习，互相观摩和交流。
第四章：文化探讨4.1 教学目的：加深学生对墨西哥文化的理解。
培养学生的跨文化交际能力。
4.2 教学内容：分析《拉库卡拉查》歌曲中所体现的墨西哥文化元素。
探讨墨西哥文化在中国的影响和交流。
4.3 教学方法：采用小组合作研究法，让学生自主查阅资料。
组织课堂讨论，分享研究成果。
5.1 教学目的：激发学生继续学习西班牙语和墨西哥文化的兴趣。
5.2 教学内容：回顾本节课所学歌曲、舞蹈和文化知识。
布置课后作业，拓展学习内容。
5.3 教学方法：采用问答法，教师提问，学生回答。
展示优秀课后作业，分享学习心得。
第六章：互动游戏6.1 教学目的：巩固本节课所学知识，提高学生的语言实际运用能力。
增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。
6.2 教学内容：设计互动游戏，如“拉库卡拉查”问答、歌词接龙等。
学生用西班牙语进行游戏，加深对词汇和短语的记忆。
6.3 教学方法：采用游戏教学法，教师引导学生参与游戏。
七年级音乐下册 第四单元《红河谷》《拉库卡拉查》【课件】
第四单元 美洲乐声
格维皮兰多尔佛利斯岛亚山岩
简介加拿大：
移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔 业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家， 它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大 风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰 富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
聆听歌曲《拉库卡拉查》
歌曲为我们描绘什么样的场景?
谢谢！
Hale Waihona Puke 想一想： 歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？
平稳
情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？
优美抒情
简介歌曲：
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要 表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成 了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史， 同时也是对美好生活的向往。
格维皮兰多尔佛利斯岛亚山岩
简介加拿大：
移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔 业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家， 它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大 风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰 富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
聆听歌曲《拉库卡拉查》
歌曲为我们描绘什么样的场景?
谢谢！
Hale Waihona Puke 想一想： 歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？
平稳
情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？
优美抒情
简介歌曲：
《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要 表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、 建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成 了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史， 同时也是对美好生活的向往。
人音版音乐七年级下册第4单元欣赏《拉库卡拉查》精品课件
4/4
电子音乐
由电子合成器、效果器、电脑音乐 软件等电子设备通过数码信号模拟各 种乐器音色而产生的电子音响即电子 音乐。
聆听 变 奏 一
分析变奏一与主题音乐在旋律上有什么不同？
变奏手法： 改变节奏、增时
聆听 变 奏 二
﹖变奏二在变奏一旋律的基础上发生了哪些变化？
变 奏 二
• 变奏一
• 变奏二
改变调性
装饰旋律
音乐创编、活学活用
• 以下列旋律为主题，小组合作创编变奏：
1=C 2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - || 例如： 1=C 2/4 1. 1 | 5. 5 | 6. 6 | 5 - | 4. 4 | 3. 3 | 2. 2 | 1 - ||
变奏手法： 改变节奏 增时 改变调性
变奏曲式 什么是变奏曲式？ 由最初出现的音乐主题及若干次变奏所 构成的曲式即变奏曲式
变奏曲式
• 变奏曲式结构图
（电子音乐拉库卡拉查
前奏 + A + A1 + A2 + A3 + A4 + A5
变奏手法有哪些？
常 用 的 变 奏 手 法
变奏手法
改变节奏 增时 变换音区
七年级下册第四单元 —— 美洲乐声
《拉库卡拉查》是一首具有墨 西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是 “蟑螂”的意思，在这里借用来作 为墨西哥一种民间舞蹈的名称。这 首歌曲最显著的特点是具有墨西哥 民间舞蹈音乐的风格。据说这首歌 起源于军队，起初没有固定的歌词， 歌曲传到哪个部队，那么部队就填 上各自的歌词。后来这首歌曲传到 民间，并广泛流传。
变奏手法：
初中音乐人音版七年级下册 4.2欣赏 拉库卡拉查 课件 (共20张PPT)
变奏五：聆听变奏五的旋律与变奏几的旋 律有相似之处？
变奏一 调性有所改变，变奏一是G调变奏五是降B调 采用改变节奏及增时的方法。
变奏方法：
装饰旋律、转调、改变和声、改变 节奏、改变节拍、改变速度、变换 音区、增时、减时等。
4 4
X
X
0
X︱X
X
0
X︱
4 4
X
XX
XX
X
︱X
XX
XX
X
︱
《拉 库 卡 拉 查》
—— 变奏曲
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”， 现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名
称。
有一种有趣的说法：墨西哥人 的舞步之所以那么快，那是因为 地处美洲热带雨林气候的墨西哥 遍地是蟑螂，因为卫生条件的限 制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑 螂的过程中有了这样的舞步。
变奏曲式
变奏曲式又称作“主题与变奏”，是一 种用主题与若干个主题的变化反复所构成的 乐曲如： 主题 变奏一 变奏二 变奏三 ······
主题 1=G 05 55 ｜1·03·05 55 ｜ 1·03·0 0 ｜ 变奏一 1=G 0 5 5 1·1· 3·3·｜ 5· 3·– –｜
பைடு நூலகம்
变奏二 1=G 变奏三 1=G
0 5· 5· 11 34﹟4 ｜ 5.﹟4 53 3 –｜ 05 55｜1·03·05 55 ｜1·03·0 0｜
变奏四 1=G
变奏二：聆听变奏二之后有何感受? 采用了什么乐器?
采用小号明亮的音色，使主题旋律变得活 泼起来。
变奏三：你仿佛又听到了前面哪一段旋律？
主题
通过改变和声的方法使主题有了新的变化 由长笛吹出明显的主题旋律。
变奏四：最明显的变化是什么？ 你认为哪一种乐器的音色更为突出呢？
人音版音乐六上《拉库卡拉查》4PPT课件
分段赏析
• 聆听乐曲主题，听主奏乐器采用了谁的 音色？同时也使用了什么乐器的音色？ 感受它们的音色及表现出的墨西哥舞曲 热烈、欢快的特征。 主奏采用小提琴音色；
也使用了圆号、长号、 小号、大号的 音色
变奏一
聆听变奏一是如何变化的？（如乐器音色 和旋律的变化）
主要使用短笛、长笛、单簧管的音色； 采用改变节奏及增时的方法将旋律引申 发展
凯皮拉的小火车
• 铃鼓：鼓框木制，单面蒙皮，有大、
中、小三种。用于歌舞或器乐合奏。 铃鼓又称“手鼓”
• 巴西铃鼓：与普通铃鼓相似，但鼓
帮较深且嵌有更多的金属小圆片
• 沙锤是摇奏体鸣乐器，亦称沙球。
起源于南美印第安人的节奏性打击 乐器。多用密封的椰子壳制成，内 装沙粒，两个一组。
• 响葫芦管状金属乐器乐的节奏、力度速度以及 情景的变化去分析，感受小火 车所产生的翻山越岭的感觉。
《凯皮拉的火车》是巴西作曲 家维拉-罗波斯的作品《巴西的巴 赫风格》组曲之二中的托卡塔， 其副标题为“凯皮拉的火车”
托卡塔：原是一种节奏紧凑快速 触键的键盘器乐曲，之后发展成 为一种无穷动乐曲，巴赫等人继 承传统，处理成自由发挥的段落 和复调段落相交替的复段结构， 有时作为独立乐曲，有时作为赋 格的前奏。
什么是变奏曲式？
• 变奏曲式又称做“主题与变奏”。这是一 种用主题与若干个主题的变化反复所构成 的乐曲。这种乐曲的结构形式即称作变奏 曲式。如主题、变奏一、变奏二、变奏 三……
一、聆听全曲，说一说其主题 一共进行了几个变奏？
五次变奏
二、听辨每次变奏音乐 与主题的相似和变化之 处，分析变奏手法，以 及听辨每次变奏所用的 不同乐器的音色。
《拉库卡拉查》
PPT教学课件
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥的民间音乐，感受墨西哥音乐的特色。
2. 学会演唱墨西哥歌曲《拉库卡拉查》。
3. 培养学生对不同文化音乐的尊重和理解。
二、教学重点1. 学会歌曲《拉库卡拉查》。
2. 了解墨西哥音乐的特点。
三、教学难点1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。
2. 墨西哥音乐特色的理解。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音频资料。
3. 乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的特色。
1.2 教师简要介绍墨西哥音乐的特点。
2. 新课教学（15分钟）2.1 教师播放歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲的风格。
2.2 教师带领学生学习歌曲的节奏和音准。
2.3 学生跟随教师一起演唱歌曲。
3. 实践环节（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律进行演奏。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4. 总结与拓展（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
4.2 教师提出拓展问题，激发学生对墨西哥音乐的兴趣。
4.3 学生分享自己的学习心得。
5. 课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《拉库卡拉查》，加强节奏和音准的练习。
2. 学生自主查找其他墨西哥音乐作品，下节课分享给同学。
六、教学评价1. 教师通过课堂表现、课堂练习和课后作业对学生进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的积极参与和音乐素养的提升。
3. 鼓励学生自主学习，培养学生的音乐鉴赏能力。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到提升。
八、教学拓展1. 教师可组织学生进行墨西哥音乐主题的音乐会，展示所学成果。
2. 引导学生参加学校的音乐社团，进一步提高学生的音乐技能和团队合作能力。
拉库卡拉查初中音乐PPT课件
• 使用半音加密节奏，通过装饰旋律、 变换音区的方法和采用小号明亮的音 色，使本段旋律变得更活泼起来。
• 主要使用小提琴、中提琴、长笛的音 色，好像又听到了前面主题的旋律， 与主题明显区分在于将主题的休止半 拍变成了前面一个音做附点的延续。
• 主要使用小号、单簧管的音色， 小号的音色更为突出，将G调变 为了降B调。
• 主要使用单簧管、双簧管、小提琴、中提 琴、大提琴、低音提琴的音色；与变奏一 有类似之处，但调性也变为降B调，以及 不同乐器的加入，使音乐具有明快和热情 的气质。
由最初出现的音乐主题及其若干次 变奏所构成的曲式即变奏曲式。
变奏曲总是先奏出完整的主题，然 后依次演奏一个个变奏。
变奏有多种情势：改变节奏、音区、 旋律、结构、和声、织体等等。
拉 库 卡 拉 查
• 墨西哥服饰特点？
华丽：女士穿大摆裙 男士戴宽沿帽
子合成器、效果器、 电脑音乐软件等电子设备 通过数码模拟各种乐器音 色而产生的电子音响。
拉库卡拉查主题：
• 主要使用短笛、长笛、单簧管的音 色；采用改变节奏及增时的方法将 旋律引申发展。
曲式发展如： A（主题）+A1+A2+A3+A……
• 使用半音加密节奏，通过装饰旋律、 变换音区的方法和采用小号明亮的音 色，使本段旋律变得更活泼起来。
• 主要使用小提琴、中提琴、长笛的音 色，好像又听到了前面主题的旋律， 与主题明显区分在于将主题的休止半 拍变成了前面一个音做附点的延续。
• 主要使用小号、单簧管的音色， 小号的音色更为突出，将G调变 为了降B调。
主要使用单簧管、双簧管、小提琴、中提琴、 大提琴、低音提琴的音色；与变奏一有类似之 处，但调性也变为降B调，以及不同乐器的加 入，使音乐具有明快和热情的气质。
人音版音乐六上《拉库卡拉查》1PPT演示课件
【教学难点】：
• 歌曲中的连续弱起节奏和歌词“拉库卡拉查”
的咬字。
• 【教学方法】：鼓励学生积极参与音乐活动，
敢于表现自我，并在活动中学会与他们交往， 小组协作，自主探究。
【教材分析】：
• 《拉库卡拉查》是人音版小学11册教材3单元《多彩美洲》
中的内容，这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库 卡拉查”在这里借用作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。
• 这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，
从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到 男女翩翩起舞的情景。
• 歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行
和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有致；节奏为连 续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明， 恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处 的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。
“拉库卡拉查”什么意思？
• “拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”
的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民 间舞蹈的名称。用脚的不同部位以各种节 奏去击地发出声响，就像我们看到了“蟑 螂”要去踩死它一样，据说这首歌起源于 军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪 个部队，那么部队就填上各自的歌词。后 来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
:
那
你
的
第
一
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
吉林省长春市第一零四中学初中音乐《让我们一起走进墨西哥—拉库卡拉查》课件
•
拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非 洲音乐的混合体，音乐多姿多彩，朝气蓬勃、 充满活力，具有浓烈、奔放的色彩。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
多彩的世界
让我们一起走进
ห้องสมุดไป่ตู้
墨 西
拉库哥卡拉查 民 歌
• 我的七年__班呀，他们在跳拉库卡拉查。 • _____________，急忙一起加入舞蹈！ • 拉库卡拉查,拉库卡拉查。__________。 • 拉库卡拉查，拉库卡拉查，____________！
问问你
你们听听到的拉丁美洲音乐有什 么样的风格和特点呢？
拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非 洲音乐的混合体，音乐多姿多彩，朝气蓬勃、 充满活力，具有浓烈、奔放的色彩。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
多彩的世界
让我们一起走进
ห้องสมุดไป่ตู้
墨 西
拉库哥卡拉查 民 歌
• 我的七年__班呀，他们在跳拉库卡拉查。 • _____________，急忙一起加入舞蹈！ • 拉库卡拉查,拉库卡拉查。__________。 • 拉库卡拉查，拉库卡拉查，____________！
问问你
你们听听到的拉丁美洲音乐有什 么样的风格和特点呢？
《拉库卡拉查》课件
歌曲《拉库卡拉查》
教学目标：
• 1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉 查》，启发学生用舒展自然的声音有表情 地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培 养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族 音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和 包容。 3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积 极参与音乐审美和体验活动（唱、舞）， 培养其音乐表现能力。
A
B
A’
唱一唱！
小结：
• 墨西哥是一个美洲国家，位于加勒比海岸，他们国家最出 名的舞是草帽舞 著名的玛雅文化就是他们印第安人发明 的。通过音乐《拉库卡拉查》我们感受到墨西哥人快乐、 开朗热情、热爱生活、热爱音乐，她们的音乐中流淌着印 第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素、由于上课时 间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有 兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很 多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等，它 们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。
国旗
国徽
墨西哥主要居民是印第安
族的阿斯特克人。相传最初部 族神指点他们向南迁移，并说， 当看到一只老鹰站在仙人掌上 啄食一条蛇的地方，就证明那 里富足、吉祥、可定居下来， 会繁荣兴旺。他们走到墨西哥， 果然看到预示的景象，便在那 里定居。
墨西哥人一向奉仙人掌 为民族和文化的象征，作为 他们坚强不屈、为捍卫自己 民族的利益而英勇斗争的标 志，所以，他们的国旗、国 徽上均有仙人掌的图案，因 而素有“仙人掌之国”的美 称。
现代美洲
美国
• 教学重点：
• 学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、 欢快的风格特点。
• 教学难点： • 1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个
结尾句。（两个结尾句不同，易混淆。）
教学目标：
• 1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉 查》，启发学生用舒展自然的声音有表情 地演唱。 2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培 养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族 音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和 包容。 3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积 极参与音乐审美和体验活动（唱、舞）， 培养其音乐表现能力。
A
B
A’
唱一唱！
小结：
• 墨西哥是一个美洲国家，位于加勒比海岸，他们国家最出 名的舞是草帽舞 著名的玛雅文化就是他们印第安人发明 的。通过音乐《拉库卡拉查》我们感受到墨西哥人快乐、 开朗热情、热爱生活、热爱音乐，她们的音乐中流淌着印 第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素、由于上课时 间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有 兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很 多，比如：加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等，它 们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。
国旗
国徽
墨西哥主要居民是印第安
族的阿斯特克人。相传最初部 族神指点他们向南迁移，并说， 当看到一只老鹰站在仙人掌上 啄食一条蛇的地方，就证明那 里富足、吉祥、可定居下来， 会繁荣兴旺。他们走到墨西哥， 果然看到预示的景象，便在那 里定居。
墨西哥人一向奉仙人掌 为民族和文化的象征，作为 他们坚强不屈、为捍卫自己 民族的利益而英勇斗争的标 志，所以，他们的国旗、国 徽上均有仙人掌的图案，因 而素有“仙人掌之国”的美 称。
现代美洲
美国
• 教学重点：
• 学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、 欢快的风格特点。
• 教学难点： • 1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个
结尾句。（两个结尾句不同，易混淆。）
人音版音乐六上《拉库卡拉查》课件2课件PPT
学生尝试着用自制打击乐器参与音乐 演奏（或为电子音乐《拉库卡拉查》 配伴奏）
情感升华
今天我们体验、感受了《拉库卡拉查》的主 题和五次变奏。其电子音响清晰地模拟了真 实乐器的音色，再现了墨西哥民间舞曲欢快、 热烈的特征。给我们美的享受，所以我们应 该热爱音乐、热爱生活。
12.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 28.相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。 96.与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事，别忘记自己想去的地方，不管那 有多难，有多远。
第一遍完整聆听歌曲《拉库卡拉查》
你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样 的?
音乐活跃、欢快
聆听第二遍
聆听时，边试着哼唱边用手打节拍，再次 感受墨西哥舞曲的风格。另外，你认为此 歌曲的演唱形式是什么呢?
齐唱
外国民歌
▪ 世界各个国家民族都有他的民歌。有些国 家和我国一样，把人民群众集体创作的歌曲 称为民歌。也有一些国家，把个人创作的民 间风格的歌曲或在民间广泛流传的歌曲称为 民歌。
拉库卡拉查
谁知道“拉库卡拉查”是什么意思？
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现 在作为墨西哥一种民间舞蹈的名 称。
歌曲背景简介
《拉库卡拉查》是在墨西哥广为流传的一首民 歌。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快， 轻松诙谐，感染力极强。舞蹈为多组变化的 男女对舞，男舞者头戴宽沿帽边舞边甩动帽 子；女舞者衣裙颜色绚丽，裙边宽肥，双手 舞动裙子。墨西哥人的性格和生活态度—— 快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐
83.努力是为了更好的选择，或者是为了自己能自由选择。 98.明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。 66.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 21.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 43.前行的路上，我必须孤身一人，因为没有人能跟的上我的脚步。 43.毅力和耐性在某种程度上将决定一个人会成为什么样的人。 53.世界太大，生命这样短。要把它过得尽量像自己想要的那个样子。 61.生前何必久睡，死后自会长眠。 64.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。 36.乖，别生气了，咱甭和地球人一般见识！ 77.永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。
人音版音乐六上《拉库卡拉查》3PPT演示课件
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
比如你想安心下来看2小时的书，大脑会蹦出口渴想喝水，然后喝水的时候自然的打开电视。 一位外科医生感觉到幸福和快乐，因为他刚刚从死神手里抢回了一条人命；
com/kejian/
走向成功的过程就好像你的起点是南极，而成功路径的重点在北极。
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PPT课件：www.
，一个小时过去了，可能书还没看2页。
2、学习并拥有更多的技能；
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
比如你想安心下来看2小时的书，大脑会蹦出口渴想喝水，然后喝水的时候自然的打开电视。 一位外科医生感觉到幸福和快乐，因为他刚刚从死神手里抢回了一条人命；
com/kejian/
走向成功的过程就好像你的起点是南极，而成功路径的重点在北极。
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PPT课件：www.
，一个小时过去了，可能书还没看2页。
2、学习并拥有更多的技能；
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
六年级音乐下册 第三单元《拉库卡拉查》课件2 新人教版
• 仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民 族及其顽强的斗争精神。图案中下方为橡 树和月桂树枝叶，象征力量、忠诚与和平。
墨西哥民歌
拉库卡拉查
同学们，再见！！！
完16•Fra bibliotek• 多彩的美洲
墨西哥城中央大广场
国旗
呈长方形，长与宽之比为7:4。从左至右由绿、白、红三 个平行相等的竖长方形组成，白色部分中间绘有墨西哥 国徽，图案内容来自关于墨西哥历史的传说。绿色象征 独立和希望，白色象征和平与宗教信仰，红色象征国家 的统一。
国徽
• 为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只 爪抓着蛇身，另一只爪踩在从湖中的岩石 上生长出的仙人掌上。
墨西哥民歌
拉库卡拉查
同学们，再见！！！
完16•Fra bibliotek• 多彩的美洲
墨西哥城中央大广场
国旗
呈长方形，长与宽之比为7:4。从左至右由绿、白、红三 个平行相等的竖长方形组成，白色部分中间绘有墨西哥 国徽，图案内容来自关于墨西哥历史的传说。绿色象征 独立和希望，白色象征和平与宗教信仰，红色象征国家 的统一。
国徽
• 为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只 爪抓着蛇身，另一只爪踩在从湖中的岩石 上生长出的仙人掌上。