WEDO2.0赛车
wedo2.0第二课铲雪车
三、搭建知识 赛车过弯的特点。
一、认识WeDo2.0
四、搭建参考
小车转弯结构： 轮子独立旋转（差速）， 车头可以转动。
一、认识WeDo2.0
四、搭建参考
小车转弯结构： 轮子独立旋转（差速）； 车头可以转动，结构有 限位，前进后退时转动 角度不同，行进方向也一、认识WeDo2.0 不同。
五、编程控制 根据小车前进后退方向不同，实现转弯。编程控制前进 后退
一、认识WeDo2.0
六、编程拓展
增加距离传感器，实现自动产出前面等积雪。
一、认识WeDo2.0
七、课程小结
• 1、展示你的作品； • 2、详细说明小车转弯实现过程； • 3、想一想、还有哪些方法可以实现小车转弯？
一、认识WeDo2.0
感谢您的观看
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wedo2.0铲雪车
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一、铲雪车介绍
一、认识WeDo2.0
二、搭建任务 搭建一辆铲雪车，可以帮人们快速清扫路上等积雪。
一、认识WeDo2.0
wedo2.0教案合集
wedo2.0教案合集wedo2.0是一款专为小学生设计的创意教育机器人套装，它将科技与教学有机地结合起来，为学生提供了一个全新的学习方式。
wedo2.0教案合集汇集了各种教学方案，帮助教师更好地利用这个教育工具，提升学生的学习效果。
教案一：动手实践，培养创造力这个教案旨在通过wedo2.0机器人套装的操作，引导学生动手实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
教师可以设计一系列的任务，让学生亲自操控机器人完成各种动作，如搭建模型、编写程序等。
通过这个过程，学生将学会思考、探索和创造，培养了解决问题的能力。
教案二：跨学科融合，促进综合素养wedo2.0教案合集还包括了一些跨学科融合的教学方案。
教师可以将机器人套装与不同学科的知识相结合，如数学、科学、艺术等。
通过这种综合学习的方式，学生不仅能够学习到专业知识，还能够培养创造力、合作精神和解决问题的能力。
这种综合学习的方式有助于培养学生的综合素养，提高他们的学习兴趣和学习动力。
教案三：团队合作，培养协作能力wedo2.0教案合集中还包括了一些团队合作的教学方案。
通过这些方案，教师可以组织学生分成小组，共同完成一些任务。
每个小组的成员需要相互协作，分工合作，共同解决问题。
通过这种团队合作的方式，学生将学会与他人合作、沟通和协调，培养了解决问题的能力和团队合作精神。
wedo2.0教案合集为教师提供了丰富多样的教学方案，帮助他们更好地利用这个教育工具，提升学生的学习效果。
通过wedo2.0机器人套装的操作，学生将能够动手实践、跨学科融合和团队合作，培养他们的创造力、解决问题的能力和综合素养。
同时，这种创意教育方式也能够激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。
相信在wedo2.0教案合集的指导下，学生们将在科技与教育的交融中实现全面发展。
wedo2.0太空系列-11横冲直撞
机器人比赛横冲直撞大家好！事实证明，当我们打开我们的新朋友时，我们也打开了机器人的紧急信号灯。
所以，我希望，一艘和平的救援船进入地球轨道。
我讲述了我们对自身和技术的探索，以及我们如何在太空旅行中不断得到帮助。
讲述他们如何完成最困难和危险的任务。
为了表彰他们的功绩，我们决定为机器人组织一次体育比赛。
每队必须开发自己的机器人并参加比赛。
机器人之间经常举行各种比赛。
一些是为了确定最快的机器人。
其他的机器人是最精确的，而我们的比赛是为了确定最强的机器人。
相扑机器人经常被用来确定最强的机器人。
的。
竞争的本质是把对手推到圈外你认为最好的相扑机器人应该是什么？看看下面显示的机器人。
他们的共同点吗？你认为这个设计有什么共同特点？你可能已经注意到，相扑机器人通常配备一个保险杠。
在机器人的前面。
这个缓冲器帮助在碰撞中转向对手的机器人，同时避免转向自己。
此外，如果这些机器人有轮子的话，它们通常是全轮驱动的。
履带作业也可以找到，但它们的速度较慢，而且通常对环的平面附着力较差。
四轮驱动要求能够竞争，甚至当部分车轮离开表面，由于碰撞。
这个机器人的底盘很容易修改，可以创建自己的机器人战士！马达驱动机器人运动。
运动传感器是向上的，这样机器人就可以通过手的位置来控制。
在变速器中，机器人使用一个角齿轮减速。
这使得机器人移动得更慢，但却付出了更大的努力。
在基本设计中，机器人执行机构仅馈给机器人的前轴。
设计自己的机器人给机器人设定前进３秒的程序。
检查机制。
在场景脚本中编写程序跟随机器人的状态。
默认情况下，机器人会返回。
如果你举起手，它就开始向前移动。
这导致马达发热。
监控屏幕上电机图标的状况。
长时间向前运动会导致电机过热。
强迫它向后运动。
不要试图推你的机器人！如果到手的距离太短，就会失去－系统会立即过热。
wedo0赛车ppt教案
wedo0赛车ppt教案教案标题：WeDo 2.0赛车PPT教案教案目标：1. 了解WeDo2.0赛车模型的构造和工作原理。
2. 学习如何使用WeDo 2.0软件进行编程，控制赛车模型的运动。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备：1. WeDo2.0赛车模型和电脑。
2. WeDo 2.0软件。
3. PPT演示文稿。
4. 学生手册和练习册。
5. 计时器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用PPT展示WeDo2.0赛车模型的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考赛车模型的构造和运动原理。
探究（15分钟）：1. 学生观察赛车模型的构造和配件。
2. 学生分组合作，按照手册中的指导完成赛车模型的组装。
3. 学生尝试运行赛车模型，观察其运动。
讲解（15分钟）：1. 使用PPT演示WeDo2.0软件的界面和功能。
2. 介绍软件中的编程块和其对应的功能。
3. 演示如何使用编程块控制赛车模型的运动。
实践（20分钟）：1. 学生根据手册中的指导，使用WeDo2.0软件进行编程，实现赛车模型的前进、后退、转弯等动作。
2. 学生分组进行比赛，看谁的赛车模型完成指定动作的时间最短。
总结（10分钟）：1. 学生回顾本节课所学内容，总结赛车模型的构造、软件编程和控制方法。
2. 学生分享在实践中遇到的问题和解决方法。
3. 引导学生思考如何改进赛车模型的性能和功能。
拓展活动：1. 学生设计并制作自己的赛车模型，尝试使用更复杂的编程控制赛车模型的运动。
2. 学生可以将赛车模型与其他WeDo 2.0模型进行组合，创造更多有趣的功能。
评估方式：1. 观察学生在实践中的表现，包括组装赛车模型的准确性和编程控制的正确性。
2. 与学生进行讨论，评估他们对赛车模型构造和编程原理的理解程度。
3. 收集学生的练习册，评估他们在编程实践中的表现。
教学反思：1. 鼓励学生在实践中发挥创造力，尝试不同的编程控制方法。
2. 提供足够的时间给学生进行实践，确保他们能够充分理解和掌握赛车模型的构造和编程控制。
wedo2.0太空系列-7全地形车
搜索全地形车探测器帮助我们收集了足够的资源来发展这个基地。
在收集和分析样本的过程中，它探测到一个难以理解的信号，来自附近的峡谷。
由于地质机器人没有配备必要的仪器，它找不到信号的来源。
今天我们将专门为这个任务创建一个机器人。
凯文，报告我们的情况！你可以使用特殊的定向天线来确定无线电的方向。
源。
它们只能很好地接受来自一个方向的信号。
为了确定信号源的方向，这样的天线必须旋转。
在信号电平最高的地方，会有一个信号源的方向。
你在哪里找到这样的天线的？在这种天线中，“天线板”的工作原理就像一面镜子。
它把落在它上面的信号反射到它前面的接收器上。
根据我的数据峡谷岩壁中含有的矿物质会让信号。
这就是为什么，信号源的方向需要不断改进。
这个研究机器人配备了一个寻找信号源的天线。
马达驱动机器人运动。
倾斜传感器连接到天线手动旋转机构。
正因为如此，它有助于明确它的方向。
在机器人的后面，有一个可移动的斜坡，机组人员可以在上面行走。
可以走很舒服。
电动机的传动装置通过皮带传动装置传送到轮子上。
它降低了车轮轴的旋转速度约三倍（相对于电机轴的旋转速度）。
你为什么这么认为？只有两个后轮驱动。
前轮有支撑力。
倾斜传感器固定在旋转水平轴的部件上。
由于ａｎｑｕｌａｒ驱动，旋转被传送到垂直轴上，定向天线就固定在垂直轴上。
传感器可以偏离大约４５度任何一方。
天线。
然后左右旋转７５度。
你为什么这么认为？前轮和中间轮固定在一根可移动的横梁上。
这种悬挂允许车轮移动，几乎总是接触表面。
闪卡WEDO2.0中英文打印(pri)
Start motorfor 1 second
运行马达1秒
Display Block
显示块
Show（123）on display
在屏幕上显示123
Add toDisplay
加法显示块
Add ... to the number on display
在显示的数字上加上
LightBlock
闪灯块
重复块
Repeat step ... forever
无限重复步骤
Hub/pulley
轮毂/滑轮
Gear
齿轮
Beam
梁
Hub/tire
轮毂/轮胎
Alex
轴
Display Block
显示块
Show（123）on display
在屏幕上显示123
Add toDisplay
加法显示块
Add ... to the number on display
Turn LED on to color 9 (red)
以颜色9(红色)点亮LED灯
Play Sound
音乐块
Play sound number 1
播放声音1
Motor OffBlock
马达停止块
stop motor
停止马达
Wait For
等待
wait for 1 second
等待1秒
RepeatBlock
Medium Motor
中型马达
Smarthub
智能集线器
Tilt Sensor
倾斜传感器
Smarthub Rechargeable Battery
智能集线器充电电池
MotionSensor
wedo2.0第一课拉力小车
摩擦力的大小
摩擦力作用有哪些； 影响摩擦力大小的因素有哪些？
一、认识WeDo2.0
二、搭建任务
1、搭建一个拉力小车， 可以拖动物体移动； 2、感受什么是摩擦力； 3、观察识别影响摩擦 力大小的因素。
一、认识WeDo2.0
三、编程控制
一、认识WeDo2.0
四、实验
影响拉力大小的因素 a、设置不同的马达功率 b、更换不同一、的认识轮We子Do2.0
wedo2.0拉力小车
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一、什么是摩擦力
陀螺旋转到最后总会停止转动，为什么？
一、认识WeDo2.0
生活中的摩擦力
一、认识WeDo2.0
五、拓展：改装拖车减少摩擦力
一、认识WeDo2.0
六、思考
1、下面哪种轮子摩擦力最大？
2、给大家介绍下你的小车有什一么、特认点识W？eDo2.0
感谢您的观看
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wedo2.0教案足球迷
1.给你的球迷编一个程序，让他们时而站立、时而坐下，还要发出呐喊助威的加油声。并记录下你的程序。
2.给你的球迷加上一个传感器，让他们知道当球经过观众台时，发出很热烈的加油声音。
孩子们在老师的引导下搭建出自己的作品。拓展了想象力，丰富了知识点。
延续
1.你搭建的这几个球迷都表现的怎么样呢？你也给他们分别评评分吧，看看谁是表现最优秀的球迷。
教 案
活动名称
WEDO
日期
教师
活动主题
足球迷
班级
人数
活动目标
1.设计并搭建一群足球迷；
2.知道齿轮传动；
3.知道距离传感器的作用；
4.比较熟悉地行进行简单的编程。
活动准备
9580WEDO套装、展示平台
增删材料情况
活动过程
活动目标
联系
1.小朋友们老师给你们讲个故事，小罗和小乔是足球爱好者，他们每天都会约同学一起踢球，他们踢的特别好，但是不管进多少球都感觉缺了点什么。让他们越来越提不起精神。
让孩子们了解目前的理解能力，通过搭建作品，开阔他们的想象力，思维能力，解决问题的能力，从而养成并培养了孩子在生活中解决问题和临场发挥的能力。学习WEDO程序
评价
照片记录
问
题
及
解
决
方
法
课堂实际遇到的问题和突发状况以及老师应对策略，逐条记录。
对本节课的评价
2.你们知道是因为什么吗，对啦没有人给他们呐喊加油，那我们就给他们搭建几个球迷帮助他们呐喊助威吧。
通过讲一个小故事，提高孩子们的积极性并集中他们的注意力，等他们完全被故事情节作品。
建构
1.今天我们就来设计一群球迷，他们时而站起来，时而坐下，并呐喊助威；
wedo2.0教案聪明的陀螺
wedo2.0教案聪明的陀螺
教案
延续1.通过改变模型上的齿轮来是陀螺持续旋转的时间更长。
试着采⽤下⾯的表格中的建议，并在表格中记录下每种情况。
2. ⽀架陀螺陀螺旋转时间备注
⼩齿轮惰齿轮时间较长
⼩齿轮⼩齿轮时间中等
惰齿轮⼩齿轮时间较短
3.怎样让陀螺持续旋转的时间最长呢？试⼀试，，尽你最⼤的努⼒，看你能让陀螺旋转的最长时间是多少？
根据孩⼦的理解能
⼒,来增加问题,提⾼孩⼦的知识、观察能⼒、通过对实际问题的具体分析，来锻炼孩⼦的分析能⼒和解决问题的能⼒，最终让学⽣⾃⼰独⽴的解决实际中存在的问题。
评
价
照
⽚
记
录
2。
WeDo 2.0项目：开发科学背景下的计算思维技能说明书
This is the ability to verify whether or not a prototype works as intended, and if not, the ability to identify what needs to be improved. It is also the process a computer programmer goes through in order to find and correct mistakes within a program.
©2016 The LEGO Group.
Introduction to WeDo 2.0
Computer Science, Computational Thinking, Coding
While the science and engineering fields originated in the early ages of humankind, computer science has a much younger history. Nevertheless, this young discipline has influenced not only the way we approach science and engineering, but also the way we live our lives.
”the thought processes involved in formulating problems and their solutions so that the solutions are represented in a form that can be effectively carried out by an information-processing agent.” (Wing, 2011)
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我们可以这样编程：
与Max (麦克斯)和Mia(米娅)一起探究：
将马达功率调至10档。 1.开动装有四个小轮胎的赛车，重复三次。 记录下你的测试结果。
2.将大轮胎换上，重复行驶三次。
3.推测一下，当赛车需要行驶双倍距离时，小轮胎和 大轮胎各需要多长的时间？ 记录下你的推测。 4.分别用小轮胎和大轮胎做第三题的测试。 记录下你的发现。
我们今天探究一下怎么加快车的速度！
小故事
Max和Mia在探究中的疑问：
1.车的那些方面被改进之后，可以使其速度加快？ 2.那些因素会影响到汽车的速度？
实物搭建
Physical Construction02Fra bibliotek102
03
04
05
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07
逻辑编程
Logic Programming
03
编程
WEDO2.0-赛车
主讲人：Even老师
汽车如何能跑得更快?
通过这个实验，你会： • 探究赛车的性能。 • 创造一款赛车，并找出可以使赛车速度加快的因素。 • 展示你将赛车速度加快到极致的方法，并做记录。
情景导入
Teaching analysis
01
小故事
汽车从被发明出来到现在已经过了很多年，如今的汽车 在各方面都有很大的改变。
(思考：在赛车的外观设计上，哪些因素会影响其速度。)
巩固拓展
Consolidate and Extend
04
本节重点
1.学习传感器和动力马达的操控； 2.利用wedo编程界面，实现一个完整的程序； 3.通过自主探索，认识影响车速的因素。
谢谢
主讲人：Even老师