最新冀教版小学语文四年级下册《水乡行》精品习题2
最新冀教版小学语文二年级上册《水乡行》精选习题第2课时(精品)
《水乡歌》习题一、基础题1．根据课文内容填空。
（1），湖塘一个连一个，处处绿水扬绿波。
说明水乡水多。
（2），白帆片片像云朵，漂满湖荡漂满河。
说明水乡船多。
（3），大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。
说明水乡歌多。
2．读拼音，写汉字。
qú qiáo tánɡ bó水（）立交（）湖（）船（）zhuānɡ dànɡ fān（）载湖（）白（）二、综合题1．给多音字注音。
（）亮漂（）满2．组词歌（）连（）绿（）扬（）就（）桥（）片（）咱（）3. 你能不能仿照课文，也写一首小诗呢？试试看，你一定行。
中国什么多？三、提高题草坪上的脚印小猫和小狗是好朋友，这几天他们发现街心公园的草坪上出现了一些脚印，而且每天都在增加，这块绿油油的草坪，看过的人无不喜欢，所以小猫小狗决定找出践踏草坪的家伙。
第二天早晨，天空刚刚泛起鱼肚白，他们就来到公园，等待着，观察着……突然，小路边来了一个活泼可爱的小姑娘，一闪身，跳进了草坪，在上面轻松地踢起了毽子，“哈哈”的笑声传得很远很远……笑声引来了一个长得虎头虎脑的小男孩。
他一来到草坪上，就练起武术……，接着，走来了一个花枝招展的大学生。
小狗心想：“这下可好了，让大学生教训他们。
”可是小狗玩玩没有想到，这个大学生竟然在草坪上跳起了疯狂的霹雳舞，随着她的一招一式，一棵棵小草倒下了。
小猫小狗侧耳一听，发现可爱的小草一边哭一边说：“我恨你们人类，你们害死了我的家人……”他们实在看不下去了，小狗怒气冲冲地对着那些人“汪汪”的吼叫，温柔的小猫“喵喵”的叫着：“太不像话了。
”“这可怎么办啊！”小猫忧心忡忡地说。
机灵的小狗一怕脑袋，说：“有了，我们给人类写一封信吧。
”说干就干，你一言我一语写了起来。
亲爱的人类朋友：你们知道吗？在街心公园的草坪上，有一串深深的脚印，那是你们的“杰作”，虽然疼在草上，但真正疼在我们心里。
要知道啊，那是破坏环境的行为，俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
冀教版小学语文四年级下册19.水乡行【第2课时】ppt优质公开课课件
品析：
要找人，稻海深处；
比喻
一步步，踏停蛙鼓……
“稻如海”写出了稻田的面积之大，展现了一片丰收 的景象。要寻人只有去那“稻海深处”。此处让人体会到 了水乡人的勤劳能干。诗人用“踏停蛙鼓”写出了人的行 为和蛙的反应。“踏停”出神入化，“蛙鼓”形象生动， 写得妙趣横生。
蝉声住，水上起暮雾； 儿童解缆送客，一手好橹。
3.三思：你能用具体的语句描绘诗人离开的情景吗？
当蝉儿停止歌唱，河面上水汽升腾，烟雾缭绕， 已经是傍晚时分，诗人就要离开了。柔和静谧中， 他仿佛看到儿童娴熟驾船，悠然自得；似乎听到水 声轻响，橹声悠悠。好一幅优美清丽的水乡生活画 卷啊！
4.四悟：吟诵这首诗，随作者进行一次“水乡行”，谈 谈水乡给你的印象。
核心问题：
这首诗是按照怎样的顺序叙述的？展现了怎样的画面？表达 了怎样的意境？
这首诗由远及近，写了诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景， 意境非常优美。读着诗句，一幅美丽的江南水乡图展现在我们面 前：村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓，写出了生机勃勃的水乡 风情，渲染了一种安详、宁静的气氛；而诗中描绘的淳朴的民风、 轻摇的小船、飘香的稻花、缥缈的暮雾，阵阵蛙鼓，又构成了完 整而丰满的意境，使我们产生美的感悟。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 这首诗是按照怎样的顺序叙述的？展现了怎样的画面？表达了怎样
的意境？ 串珠问题： 1.一读：读诗歌，思考诗歌主要讲了什么内容？ 2.二画：画出诗中运用比喻修辞方法的诗句，并说说这一手法有什
无风帆落停下船。
本诗通过描写诗人进水乡、游水乡、出水 乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、 宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水 乡人的勤劳。
四年级下册语文课件— 19. 水乡行 ▎冀教版 (共33张PPT)
榴火自红
柳线舞
榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
多么宁静而又美丽的
画面啊，请大家都来读一 读，读出喜爱之情
榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
要找人， 稻海深处； 一步步， 踏停蛙鼓．．．．．．
夕阳西下，水面上升起薄雾，像一层纱笼 罩在小水村，很静、很朦胧。蝉不叫了， 太阳也落山了，该返回了......
蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解缆送客， 一把好橹。
说一说： 1、当你要离开美丽水乡 的时候，你会是一种什么 心情？你会怎么想？ 2、怎样才能让美景永远 留在你心里？
水乡的路，（ ）。进庄出庄， （ ）。
（ ），挂满树；走近才见，（ ）。 （ ），（ ）；家家门前（ ）！ 要找人，（ ）；一步步，（ ）...... 蝉声住，（ ）；（ ），一手好橹。
语文冀教版四年级下册第四单元
19.水 乡 行
丛台区实验小学 孙佳
水乡
19 水乡行
沙白
朗读小目标：
1、字音读准确 2、把语句读流利 3、带感情读诗
读的好了夸夸他 读的错了帮帮他
思考： 作者先后到过水乡的
哪些地方？
路线： 水路上→水上村庄→稻田→离庄时
• 水乡给你留下了怎样的印 象？
初步印象：
水面广 、 景色美、 宁静、 勤劳、 人们淳朴
Байду номын сангаас
水乡的景色好美呀！让我们通 过朗读来体会水乡的独特风吧。
水乡行
水乡的路，
水云铺。
进庄出庄，
一把橹。
榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解缆送客， 一手好橹。
渔网作门帘， 要找人，
挂满树；
冀教版四年级语文下册 19.水乡行 课后作业(B组-提升篇)【新版】
④啊，来了一位小姑娘。她身穿一件大红上衣，两条乌黑的辫 子垂在肩上，真是万绿丛中一点红。她牵着一头健壮的水牛。水
牛在bō guāng lín lín( 波光粼粼 )的河边饮水。小姑娘牵动
了牛绳，挥了挥鼓鼓囊囊的紫色布包，对着水牛大声喊：“快走， 我还得回去看书呢！”可是倔强的牛却硬转着脖子，“哞——” 地叫了一声，依然不肯离去。远处是母子俩，孩子大约五六岁， 坐在牛背上，弓着背，弯着腰，两只小手拍打着牛背，唱着儿歌。 母亲一边等着贪吃的水牛，一边在憧憬着今年的好收成。
3.给下列画横线的词选择合适的解释。（填序号）
①挂满树（ A ）
A.全部充实，没有余地
B.到了一定限度
C.十分，完全
②榴火自红（ B ）
A.石榴
B.火红的石榴花
③踏停蛙鼓（ C ）
A.敲鼓 B.青蛙
C.青蛙的鸣叫
三、勤劳的水乡人。
1.诗中体现水乡人勤劳的诗句有“__去__池__塘__边__看__青__蛙___，__挂_满__树____” 和“要找人，______稻__海__深__处__________”。
三、百字练笔 本文是一首令人陶醉的小诗，一幅清新淡雅的素描，
你去过江南水乡吗？请根据自己的经历或想象写一写江 南水乡的画面，可以从听觉、视觉等角度来写，也可以 抓住水乡的一个特点来写。
略。
一、主题积累
可用于描写江南水乡的的词语：
古典园林
___河__湖__交__错____
__水__网__纵__横______
___曲__径__回__廊_____
二、延伸阅读 水乡小景
①春姑娘姗姗地来到人间，百花盛开，万物苏醒，到 处都是生机勃勃的景象。
②展现在我们面前的是水乡的一处小景。春天的水乡 尤为迷人，这里没有纵横交错的马路，也没有鳞次栉比 的楼房，没有喧闹的市场，代替这一切的是一片嫩绿的 草地，是郁郁葱葱的参天大树，是淙淙的小河流水…… 一切那么静谧，可爱。
新沂市二小四年级语文下册 第四单元 19 水乡行同步课时训练 冀教版四年级语文下册第四单元19水乡
19 水乡行一、选出正确的字音和汉字.1。
水乡（的地）路，水云铺（pù pū）。
2．(进近）庄出庄，一把(橹鲁）.3．蝉声住，水上起（墓暮)雾。
4．儿童解缆(lán lǎn)送客,一手好(hǎo hào）橹。
二、把下列词语补充完整眉清目（ ) 聚精会( ）胆大( )为操（）自如绘声绘( ) 翻天覆（）昼夜（）替德( ）兼备三、我会选词填空。
盼望渴望希望期望愿望1。
你们是祖国的花朵，祖国的（）靠你们。
2。
我们不应该辜负老师和父母的（ )。
3.我的（)是“和平之花”永远开放。
4.在等待与( ）中，春天终于来了。
5.我( ）台湾早日回到祖国的怀抱。
一 1。
路pū 2.进撸3．暮4．lǎn hǎo二、秀神妄纵色地交才三、1。
希望 2. 期望 3。
愿望 4。
渴望5。
盼望语文园地八［教学目标］1。
体会童话的奇妙之处，引起阅读童话的兴趣。
2.体会近义词在不同句子中的用法；能用不同的方法描写自己喜欢的季节.3。
掌握书签的书写格式，制作自己喜欢的书签。
4.积累关于珍惜时间、勤奋好学的名言。
［教学重难点］培养阅读童话的兴趣，积累勤奋学习的名言.[教学课时］2课时第一课时教学过程一、交流平台1.学生回顾本单元学过的童话，说说有哪些奇妙的地方.（讨论后全班交流)2。
学生自由读“交流平台”,进一步体会童话的奇妙.（1）学生交流童话的特点;(2）教师归纳：①童话是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行为，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又能曲折地反映着现实生活的本质。
②童话大都采用拟人化的手法。
童话往往让动物、植物等披上人的外衣,赋予他们人的思想和意识，能够像人一样生活、活动.③童话的情节曲折,故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
通过感受童话的奇妙，激发学生阅读童话的兴趣。
二、词句段运用(一）近义词1.学生自由读句子，体会加点词语的意思有什么不同。
冀教版四年级语文下册 19.水乡行 课前预习【新版】
2.给下列多音字注音并组词。
_x_ín_g__（ 行走 ）
行 _h_á_n_g_（ 银行
踏 ）
__jiě___（ 押解 ） 解
__xi_è__（浑身解数）
___tā___（ 踏 ） ___tà___（ 踏步 ）
3．联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。 水乡 蛙鼓 暮雾 解缆 门帘 橹 榴火 一手
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字注音并组词。 帘( lián )__门__帘____ 榴( liú )__石__榴____ 副( fù )__一__副____ 蝉( chán )__鸣__蝉____ 缆( lǎn )__电__缆____
梳理层次，理解内容
1. “要找人，稻海深处”这句诗运用了__比__喻____的修辞方 法，把__稻__田____比作了__大__海____，形象地写出了稻田的 面积大。
2．这首诗描写了诗人_进__水__乡___、__游__水__乡__、__出__水__乡__的情 景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛， 表现了江南水乡___淳__朴__的__民__风___和水乡人的___勤__劳___。
(1)解去系船的缆绳。( 解缆 ) (2)一种技能或本领。( 一手 ) (3)使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。
(橹 ) (4)傍晚的雾气。 ( 暮雾 ) (5)石榴花的火红的颜色。( 榴火 )
了解作者，查阅资料(搜集作者白沙及 江南水乡的资料)
主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文)
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【优质】最新语文冀教版小学四年级下册《水乡行》精编习题2
《水乡行》习题一、基础过关1.小小书法家。
Lián chán lǎn l ǔ fù门（）（）声解（）一把（）锁一（）二、综合训练1.放大镜。
（选出正确的字音和汉字）⑴水乡（1. 地）路，水云铺（pù pū）。
⑵（进近）庄出庄，一把（橹鲁）。
⑶蝉声住，水上起（墓暮）雾。
⑷儿童解缆（lán lǎn）送客，一手好（hǎo hào）橹。
2.请把下列词语补充完整眉清目( ) 聚精会( ) 胆大( )为操( )自如绘声绘( ) 翻天覆( ) 昼夜( )替德( )兼备三、拓展应用阅读题购买上帝的男孩儿元旦的早上，一个小男孩儿捏着一枚美元硬币，沿着纽约街头商店一家一家地询问:‚请问你们这儿有卖上帝的吗?‛店主都莫名其妙，要么说没有，要么取笑他，还有的嫌他捣乱，不由分说就把他撵出门。
小男孩儿走啊走，快走不动时，终于有一家商店的店主热情地接待了他。
老板是一个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。
他笑眯眯地问脸蛋已冻得通红的男孩儿:‚孩子，告诉我，你买上帝干吗?‛男孩儿的眼泪‚哗‛地流下来了，他告诉老人，他叫邦迪，一岁时，父母就双双因车祸去世了，此后有叔叔帕特鲁抚养他。
帕特鲁是建筑工人，前不久，从脚手架上掉下来了，至今昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救叔叔。
邦迪想，上帝一定是一种奇妙的东西，如果把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好的。
‚叔叔是我唯一的亲人，我一定要救他。
‛邦迪抹着眼泪说。
老头的眼圈湿润了。
他问:‚你有多少钱?‛邦迪答:‚一美元!‛‚孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。
‛老头接过硬币，从货架上拿了一瓶‚上帝之吻‛牌子的饮料，‚拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。
‛邦迪喜出望外，将饮料紧紧抱在怀里，兴高采烈地回到了医院。
一进病房，他就开心地叫嚷道:‚叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来的!‛几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁进行会诊。
四年级语文下册 第四单元 19 水乡行同步课时训练 冀教版
19 水乡行
一、选出正确的字音和汉字。
1.水乡（的地）路，水云铺（pù pū）。
2．（进近）庄出庄，一把（橹鲁）。
3．蝉声住，水上起（墓暮）雾。
4．儿童解缆（lán lǎn）送客，一手好（hǎo hào）橹。
二、把下列词语补充完整
眉清目( ) 聚精会( ) 胆大( )为操( )自如
绘声绘( ) 翻天覆( ) 昼夜( )替德( )兼备
三、我会选词填空。
盼望渴望希望期望愿望
1.你们是祖国的花朵，祖国的（）靠你们。
2.我们不应该辜负老师和父母的（）。
3.我的（）是“和平之花”永远开放。
4.在等待与（）中，春天终于来了。
5.我（）台湾早日回到祖国的怀抱。
参考答案
一 1.路pū 2.进撸3．暮4．lǎn hǎo
二、秀神妄纵色地交才
三、1. 希望 2. 期望 3. 愿望 4.渴望5.盼望。
小学四年级语文阅读《水乡行》练习题及答案
小学四年级语文阅读《水乡行》练习题及答案小学四年级语文阅读《水乡行》练习题及答案水乡的路，要找人，水云铺；稻海深处；进庄出庄，一步步，一把橹。
踏停蛙鼓。
渔网做门帘，蝉声住，挂满树；水上起暮雾；走近才见，儿童解缆送客，几户人家住。
一手好橹。
--沙白1.读诗句，想象意境，写出诗句意思。
①进庄出庄，一把橹。
②要找人，稻海深处；2．读诗文，填空。
这首诗描写的是江南水乡___季节的景色，从________等词语中可以看出；诗中描绘的水乡是__的、___的、___的，水乡人是___的、___的，表达了作者___的思想感情。
小学四年级语文阅读练习题答案：水乡行解题指导：阅读短文，读题很重要，题目是文章的眼睛，它为你提供重要的信息。
“水乡行”中“水乡”一词可以让你立刻与学习生活积累联系，在你脑海里浮现水乡风光--河流纵横鱼虾肥，船帆点点人灵杰，荷叶田田采莲忙，稻海飘香蛙悠扬。
再读诗句，想象诗句描绘的画面，用语言表达出来就是诗句的意思了。
一首诗歌所描绘的景色属特定的一个季节，可以从诗文中所描写到的景物来判断。
例如本诗中描写到了“稻海”“蛙鼓”“蝉声”，三者联系起来，不难判断为夏季。
读诗文时想象诗文描绘的画面，用心体会仿如身临其境的感受，如，“水乡路，水云铺”脑海里展现水光潋滟，水雾如纱，小河如玉带一般蜿蜒伸展“的画面顿觉秀美，”渔网做门帘，挂满树；走近才见，几户人家住。
“多读几遍，走进情景中去，就觉水乡之宁静了，读”要找人，稻海深处“，”丰收“”富饶“等字眼很容易跳出。
①进庄出庄，一把橹。
②要找人，稻海深处；水乡人进出村庄，都坐船摇橹，去水乡访亲会友，若不遇，请去一望无际的稻田寻找，他们准在那儿辛勤耘作。
船是水乡的主要交通工具。
2.读诗文，填空。
这首诗描写的是江南水乡夏日（季节）的景色，从”稻海“”蛙鼓“”蝉声“，等词语中可以看出；诗中描绘的水乡是秀美的、宁静的、富饶的`，水乡人是勤劳的、能干的，表达了作者热爱家乡/热爱祖国山河的思想感情。
冀教版四年级语文下册 19.水乡行 课后作业(A组-基础篇)【新版】
《水乡行》是一篇情景交融的诗歌佳作。请你仿照本课中借 景抒情的手法，描写家乡的一处景物，从而抒发对家乡的热爱之情。 400字左右。
思路分析： 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描
写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的心情寄寓在此景此 物中，通过描写此景此物予以抒发。它的特点是“景生情，情生 景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以 景物描写代替感情抒发。
明年，当春归大地时，小河、村庄依然会充满青春活力地迎 接那新的一年。
优秀示例： 家乡的小河
我的家乡在山东的一个小村庄里，那儿有一条小河，弯曲着 流向远方。
春天，河边的柳树长出了枝条，春风像一位慈爱的母亲，抚 摸着柳树垂下的绿发，小河“哗啦啦”地演奏着令人陶醉的《摇 篮曲》。
夏天，清晨河上蒙着一层轻雾，它比蚕丝还薄，比细纱还软。 当太阳公公在山那边露出笑脸时，泉水轻轻地弹奏着水琴，仿佛 石头们也在伴奏，树林也在赞美……
秋天，火红的枫叶总是静静地飘落下来，告别美丽的秋天。 河水则泛着小鱼吹出的水泡，迎接旭日东升，目送夕阳西沉。晚 上，我躺在竹椅上，数着满天的星斗，进入甜蜜的梦乡。
冬天，雪花轻轻地落下。小草、树枝上像盖着一层温暖的被 子。小河结冰了，它好像在说：“伙伴们，再见了，我要舒服地 睡觉了，来年再会吧！”野兔们有时跑出来，你追我赶，就好似 跟我们玩捉迷藏。
榴火自红，线舞；家家门前，锁一副！ 要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓…… 蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹。
本文作者：沙白
1．请你猜一猜，这首诗写的是______夏__季。 2．为什么“家家门前，锁一副”？
_因__为__水__乡__的__人__都__去__稻__田__里__劳__动__去__了__。__________________ 3．★“儿童解缆送客，一手好橹”中，为什么让儿童送客？
冀教版语文四年级下册19水乡行练习卷.doc
冀教版语文四年级下册19水乡行练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分1 . 给划线的字注音。
一把撸门帘榴火锁一副蛙鼓解缆2 . 按要求填空。
“踏”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查______画。
意思：______ 。
组词______ 。
3 . 形近字组词铺（______）挂（_______）榴（_______）柳（_______）稻（________）脯（______）桂（_______）溜（_______）抑（_______）滔（________）4 . 多音字组词解jiě_____jiè_____ 行háng _____ xíng_____héng _____5 . 给下面的字组字组词。
各（________）（________）巾（________）（________）鱼（________）（________）务（________）（________）6 . 依据课文回答问题。
（1）诗中描绘了江南水乡怎样的特点？___________________________（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？__________________________7 . 如何理解诗句“水乡的路，水云铺；进庄出庄，一把橹”？_________________________________8 . 课外阅读，回答问题。
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。
她a的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。
可令我不安的是，小河也往往难逃b了。
流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。
四年级下册语文教案— 19. 水乡行 ▎冀教版 (1)
水乡行教学设计（第二课时）教材分析：《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。
本单元的文化主题是：人在画中游。
而《水乡行》是沙白1961年写的一首小诗，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人文性很强的教材。
学情分析：我班的学生活泼好动，想象力丰富，思维活跃，善于观察，同时对大自然满怀热爱。
但本课所描绘的美景，学生并不很熟悉，有些离他们的生活经验比较远，所以要注意创设情境，把他们融入到风景如画的水乡之中，激发他们学习的热情，提高兴趣，来达到学习的目的。
设计理念：以读为主，在朗读中体悟“美”。
通过教学，使学生感受语言的优美；体验阅读的乐趣；向往美好的生活。
教学目标：知识与技能：1、通过读、诵想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
2、感受诗歌的音韵美、文字美、想象美、情感美。
过程与方法：1.在老师的指导下进行探究、合作学习，并能发表各自的见解。
2.通过以读带讲，想象、对比的方式，感悟水乡独特的风土人情，并陶醉其中。
情感、态度与价值观：通过读、诵想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
教学重点：通过读、诵想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
教学难点：感受诗歌的音韵美、文字美、想象美、情感美教具安排：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了沙白先生的水乡行，你们能回忆一下，作者的游览路线？板书：（水路—村庄—稻田—离庄）这首诗是沙白先生从水乡出发到离开村庄的旅行。
2、上节课我们了解自由诗和格律诗的不同，也学习了自由诗中的押韵。
这节课请同学们和老师再次走近水乡，我们一起去感受朗读的魅力。
二、品悟课文诗歌是一种有节奏和韵律的文学形式，可以展现诗歌魅力的方式就是朗读。
好的朗读也许是需要技巧，但是感情真挚的朗读远胜于技巧完美的朗读！谁可以先试试朗读一下第一小节。
达拉特旗某小学四年级语文下册 第四单元 19 水乡行同步课时训练 冀教版四年级语文下册第四单元19
一、选出正确的字音和汉字. 1。水乡（的 地）路，水云铺（pù pū）。 2．(进 近）庄出庄，一把(橹 鲁）. 3．蝉声住，水上起（墓 暮)雾。 4．儿童解缆(lán lǎn)送客,一手好(hǎo hào）橹。
二、把下列词语补充完整 眉清目（ ) 聚精会( ） 胆大( )为 操（ ）自如 绘声绘( ) 翻天覆（ ） 昼夜（ ）替 德( ）兼备
重点 在阅读中借助对重点词的理解,体会人物的思想感情. 难点 结合时代背景，深入体会少年周恩来立下远大志向的原因。
教师：准备多媒体课件.搜集反映 20 世纪初中国社会状况的资料。 学生:预习课文，搜集周恩来同志的相关资料。
2 课时
第一课时
1．正确认读、书写本课的生字、词语. 2．有感情地朗读课文,说说课文的主要内容.
为中华之崛起而读书 立志--疑惑——由来
多梦的季节
一、给下列加点字注音。 哼．唱（ ） 繁．茂（ ) 遨．游（ ） 雏鹰．( ） 哗．哗( ） 旋涡．( ） 谜．语( ） 沉默．（ ） 二、给下列字加一个偏旁，再组词。 亨（ ）华( ) 呙（ ）迷（ ） 三、照样子填空。 例：（稚嫩)的脸庞 （ ）的小路 ( ）的白天 ( ）的夜晚 （ ）的童年 四、解释下列词语的意思. 1、雏鹰: 2、繁茂： 3、沉默: 五、朗读课文片段，回答问题. 只是太阳惊奇， 我们有了沉默的白天。 只是月亮发现, 我们有了多梦的夜晚。 1、“沉默"是什么意思？你觉得这句诗中的“沉默”指的是什么？
重点 会认、认写本课生字，读通课文. 难点 理解课文的主要内容。
一、导入 你有想过为什么而读书吗？为功名？为利禄?为修身？这些未免太局限于个人的得失 了。天下兴亡，匹夫有责。当年年仅 12 岁的周恩来给了我们一个不一样的回答-—“为中 华之崛起而读书”。为什么他会立下如此远大的志向呢？让我们学习这篇课文，共同感受 少年周恩来的这份赤诚的爱国之心。 二、资料简介 背景知识:本文是作者余心言有感于周恩来立志求学的经历写的。1910 年秋至 1913 年 7 月,少年时代的周恩来在奉天东关模范学校度过了三年不平凡的读书生活。在这里，少年 周恩来亲身经历了剧烈的社会变革，感受到社会危机和民族危机的深重,树立了为振兴中华 而学习的远大理想。 三、初步感知 1．课题解析。 “崛起”是“兴起”的意思，“之”的意思是“的",课题的意思是为中华的兴起而读 书。这是少年周恩来从小立下的大志向，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。本文以周 恩来的这句话为题，直接点明了中心。 2．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意，边听边注意生字生词. 3．学生各自再读 1~2 遍课文并交流初读课文的感受。 教师总结:同学们的发言各有特色，看来周恩来总理的“为中华之崛起而读书”对大家 启发不少。稍后，我们会在具体的字词句段中来仔细体会。 4．交流字词. 四、整体感知 1．梳理课文内容：本文主要讲了什么内容？ 明确：周恩来目睹国人受辱，立志要为振兴中华而读书. 引导学生了解课文内容： （1）立志“为中华之崛起而读书”(1~10 自然段）. （2)周恩来和伯父的对话(11～14 自然段）。
最新冀教版小学语文四年级下册《水乡行》精品学案1
《水乡行》学案
一、教学目标
1．知识与能力：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语，主动积累优美词句；了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美和形式美，学习作者通过描写景物来抒发情感的表达方法。
2．过程与方法：小组合作、讨论交流、读中感悟、展开想象。
3．情感态度与价值观：感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
二、教学重难点
通过多种形式的读，在读诗时展开丰富的想象来体会水乡的独特和美丽，水乡人的淳朴和勤劳。
三、导学问题
1．请在读的时候请大家想一想，作者先后到了哪里？以及水乡给你留下了怎样的印象？
让我们到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什么？
（1）．先请同学自己认真读一读这首诗做做准备，然后同桌相互说一说（生练读，互相说，师在同学中辅导）
（2）．全班交流：汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。
2.我喜欢水路上的风景：水面很广，水云相接，你从哪知道的？我们平时见到的路是什么铺的？水乡的路呢？怎样读？请大家一边品味一边读。
3.那里的鱼很多，（你怎么知道的？）挂满树？指导读出鱼网的多。
鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景象你见到过吗？当你第一次见到感觉怎么样？怎样读？
从这么多的鱼网你能看出什么？
我喜欢那个小村庄，因为那里很美，有红色的石榴，翠绿的柳枝又细又长，
风一吹就翩翩起舞，（多美啊，你能把这种美读出来吗？练读）
四、参考资料
1.参考教材冀教版四年级下册第四单元第19课《水乡行》。
2.百度文库。
推荐精品语文冀教版小学四年级下册《水乡行》精品习题
《水乡行》习题
一、根据课文内容填空
1．水乡的路，。
进庄出庄，。
2．蝉声住，；，一手好橹。
二、小小书法家。
lián chán lǎn lǔ fù门（）（）声解（）一把（）锁一（）三．放大镜。
（选出正确的字音和汉字）
1．水乡（的地）路，水云铺（pù pū）。
2．（进近）庄出庄，一把（橹鲁）。
3．蝉声住，水上起（墓暮）雾。
4．儿童解缆（lán lǎn）送客，一手好（hǎo hào）橹。
四、这首小诗可以划分成哪几个部分？每个部分讲了什么内容？
五、你是从哪些地方感受到江南水乡风景的美丽呢？
六、学了这首诗，水乡给你留下了怎样的印象？
七、你还知道沙白的哪些诗？找出来读一读。
八、这篇文章语言朴实，通俗易懂，请同学们用自己手中的笔展开合理的想象写一篇文章，再现水乡的秀丽的景色和淳朴的人情。
参考答案
一、水云铺一把撸水上起暮雾儿童解缆送客
二、门帘蝉声解缆一把撸锁一副
三、1．路pū
2．进撸
3．暮
4．lǎn hǎo
四、第1节—3节：水乡景色秀丽。
第4节—5节：水乡人热情、勤劳。
五、村庄、石榴树、杨柳、鱼网、展现了生机勃勃的水乡风情。
六、水面广人们坐船出入他们勤劳景色美静热闹
七、秋
湖波上，
荡着红叶一片，
如一叶扁舟，
上面坐着秋天。
八、略。
冀教语文四年级下册19 水乡行
拓展延伸
江南六大水乡古镇
周庄——神州第一水乡（江苏·苏州） 西塘——梦里的水乡古镇（浙江·嘉兴） 同里——东方威尼斯（江苏·苏州） 乌镇——最具文化气息的水乡古镇（浙江·嘉兴） 甪直——难记的名字，难忘的古镇（江苏·苏 州 ） 南浔——明清时代就是一个典型的江南水乡名镇。
忆江南 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南。
缆
舵手解开缆绳，船行走了。
识字游戏
划船游水乡
榴
蝉 缆
帘
副
词语解释 解缆：解去系船的缆绳。
本课指的是儿童解缆之后船 开了，送客人出发。
人都齐了，我们就解缆出 发了。
整体感知
这首诗歌主要写了什么？
本诗歌写了作者进水乡、游水乡、出
水乡的游览情景，表达作者对水乡美景的
喜爱和对水乡人的赞美之情！
课堂演练 一、我会写同音字。 fù mù 一（副 ）锁 （ 暮）色 胜（负 ） 羡（ 慕 ）
榴火自红 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
句子赏析 要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓……
稻如海，一片丰收的景象，这是辛勤劳 动的硕果。写出了人的行为和蛙的反应。
句子赏析
蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹。
天色已晚，水汽升腾，烟雾缥缈，诗 人就要离去。
这里指划 船的好手。 连儿童都是划船的能手，解开缆绳送客。
朗读课文 扫清障碍
我会认
lián
窗帘
chán
石榴
电缆
liú lǎn
蝉联
我会写
帘 蝉
榴 缆
副
生字归类
左右 结构 上下 结构
榴 蝉副 缆
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《水乡行》习题
一、基础过关
1.小小书法家。
Lián chán lǎn lǔ f ù
门（）（）声解（）一把（）锁一（）
二、综合训练
1.放大镜。
（选出正确的字音和汉字）
⑴水乡（1. 地）路，水云铺（pù pū）。
⑵（进近）庄出庄，一把（橹鲁）。
⑶蝉声住，水上起（墓暮）雾。
⑷儿童解缆（lán lǎn）送客，一手好（hǎo hào）橹。
2.请把下列词语补充完整
眉清目( ) 聚精会( ) 胆大( )为操( )自如
绘声绘( ) 翻天覆( ) 昼夜( )替德( )兼备
三、拓展应用
阅读题
购买上帝的男孩儿
元旦的早上，一个小男孩儿捏着一枚美元硬币，沿着纽约街头商店一家一家地询问:“请问你们这儿有卖上帝的吗?”店主都莫名其妙，要么说没有，要么取笑他，还有的嫌他捣乱，不由分说就把他撵出门。
小男孩儿走啊走，快走不动时，终于有一家商店的店主热情地接待了他。
老板是一个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。
他笑眯眯地问脸蛋已冻得通红的男孩儿:“孩子，告诉我，你买上帝干吗?”男孩儿的眼泪“哗”地流下来了，他告诉老人，他叫邦迪，一岁时，父母就双双因车祸去世了，此后有叔叔帕特鲁抚养他。
帕特鲁是建筑工人，前不久，从脚手架上掉下来了，至今昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救叔叔。
邦迪想，上帝一定是一种奇妙的东西，如果把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好的。
“叔叔是我唯一的亲人，我一定要救他。
”邦迪抹着眼泪说。
老头的眼圈湿润了。
他问:“你有多少钱?”邦迪答:“一美元!”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。
”老头接过硬币，从货架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。
”邦迪喜出望外，将饮料紧紧抱在怀里，兴高采烈地回到了医院。
一进病房，他就开心地叫嚷道:“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来的!”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁进行会诊。
他们采用世界上最先进的技术，终于治好了帕特鲁的伤，邦迪欢呼雀跃。
帕特鲁出院时，看到医疗费账单的天文数字，差点吓昏过去。
可院方告诉他，有个老头帮你把钱付了。
那老头是一个亿万富翁，从董事长位置退下来后，隐居在本市，开了一个商店打发时光。
那个医疗小组就是老头花重金请来的。
帕特鲁激动不已，他立即带邦迪去感谢老头，可是老头已经出国旅游了。
后来帕特鲁接到老头的一封信，信中说:“年轻人，你能有邦迪这样的侄子，实在太幸运了。
为了救你，他拿着一美元到处买上帝……是他挽救了你的生命。
但你一定记住:真正的上帝是人的爱心。
”
1.从文中找出合适的词语，填在下面的括号里
( )的技术 ( )的东西 ( )地叫嚷 ( )地接待
2.请用“”划出描写老头外貌的语句
3.邦迪告诉了老头哪两件不幸的事情呢?
(
）。
4.把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”
（1）“老头的眼圈湿润了”说明老头很悲伤。
( )
（2）“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。
”与“真正的上帝是人的
爱心。
”这两句话中的“上帝”意思相同。
( )
（3）小男孩儿是一个天真幼稚充满爱心，并且值得同情的人。
( )
（4）当小男孩儿沿街询问时，店主们的表现各不相同，但是都想帮助他。
( )
参考答案
一、基础过关
1.门帘蝉声解缆一把橹锁一副
二、综合训练
1.（1）的 pū
（2）进橹
（3）暮
（4） lǎn hǎo
2. 秀神妄纵色地交才
三、拓展应用
1.先进奇妙开心热情
2.老板是一个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。
3.（1）他一岁时，父母就双双因车祸去世了，此后有叔叔帕特鲁抚养他。
（2）叔叔前不久，从脚手架上掉下来了，至今昏迷不醒。
4.（1）×（2）×（3）√（4）×。