【精品】人教版三年级上册英语Unit 6 Part A 教案 2
pep人教版三年级英语上册Unit6-Part-A课程案例
05
课程总结
课程亮点
主 题 明 确 ： 以 “ p e p 人 教 版 三 年 级 英 语 上 册 U n i t 6 - P r t- ” 为 主 题 内 容 丰 富 针 对 性 强 。
教学方法：采用多种教学方法如游戏、角色扮演、小组合作等提高学生的学习兴趣和参与度。
互动性强：通过师生互动、生生互动提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
课堂互动
游戏教学：通过游戏激发学生的 学习兴趣和参与度
合作学习：让学生分组合作共同 完成学习任务培养团队协作能力
添加标题
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添加标题
添加标题
角色扮演：让学生扮演不同的角 色提高口语表达能力和自信心
提问与讨论：教师提出问题引导 学生思考和讨论提高学生的思维 能力和表达能力
作业布置
作业类型：听力、 阅读、写作、口 语等
展望未来
继续深入学习英语提高语言能 力
拓展知识面了解不同国家的文 化
培养跨文化交流能力为未来发 展做好准备
提高自我学习能ห้องสมุดไป่ตู้不断进步
感谢观看
汇报人：
评价结果
学生参与度： 积极参与课堂 活动主动回答
问题
学习效果：掌 握新单词和句 型能够进行简 单的英语对话
教师教学效果： 教学目标明确 教学方法多样 能够激发学生
的学习兴趣
课堂氛围：轻 松愉快师生互 动良好学生能 够积极参与课
堂讨论
反馈与改进
学生反馈：收集学生对课程内容的理解和掌握情况 教师反馈：教师对课程内容的讲解和教学方法的反思 家长反馈：家长对课程内容的满意度和改进建议 改进措施：根据反馈结果调整课程内容和教学方法提高教学质量
课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论评估他 们的语言表达能力和思维能力
【人教版】三年级上英语《Unit6》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 6》的主题是关于日常生活中的事物和颜色。
本单元包括词汇的学习，如水果、颜色、数字等，以及简单的日常对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是，他们的语法和书写能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此，教师需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和日常对话，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和日常对话。
2.难点：词汇的准确运用和日常对话的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法。
通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
同时，通过互动教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中，自主学习，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物、卡片等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
然后，教师用简单的英语与学生进行互动，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等，让学生初步运用英语进行交流。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和日常对话，并用实物进行辅助教学。
在呈现过程中，教师用简单的英语解释词汇和对话的含义，让学生初步理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生在实际环境中运用英语。
人教PEP三年级上册英语Unit6Happybirthday!PartA第二课时教学设计
人教PEP三年级上册英语 Unit 6 Happy birthday! Part A 第二课时教学设计一. 教材分析本课是PEP三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! Part A 第二课时。
本课主要围绕生日主题，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于生日的话题，能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生可能对一些生词和句型还不够熟悉，需要老师在教学中给予个别辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于生日的话题，掌握重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于生日的词汇和句型。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.情感教学法：引导学生学会关爱他人，培养良好的情感态度。
六. 教学准备1.准备生日主题的课件、图片、卡片等教学资源。
2.准备生日蛋糕、礼物等实物道具。
3.准备录音机、播放器等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生日主题，引导学生谈论关于生日的话题。
提问学生：“What do you do on your birthday?”，让学生分享自己过生日时的经历。
2.呈现（10分钟）呈现本课重点词汇和句型，如“Happy birthday!”、“How old are you?”等。
通过展示图片、卡片等方式，让学生认读词汇和句型。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生日场景，练习运用所学词汇和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教案 2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教案 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日的基本词汇如：birthday, candle, present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。
同时，学生还能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的日常用语，对于图片和实物比较感兴趣，有较强的模仿能力和小组合作意识。
但部分学生可能对于生日相关的词汇和表达还比较陌生，需要在课堂上给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日的基本词汇，如birthday, candle,present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关生日的表达，提高自己的英语交际能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，对生日有更多的了解，增强对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：生词birthday, candle, present和句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”的掌握。
2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行实际交际。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材：《人教版PEP英语三年级上册》2.课件：生日相关的图片、视频等3.学具：生日帽、礼物等4.录音机、音响等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师戴生日帽，唱生日歌，引起学生对生日的兴趣。
人教PEP三年级英语上册【教学设计】Unit6PartA
人教PEP三年级英语上册【教学设计】Unit6PartAxPart A本部分教师以生日歌曲引入学习的氛围，引入句型“How many …?”然后通过动画、简笔画的形式吸引学生的注意力，并练习巩固句型。
不仅增强了课堂的趣味性，而且激发了学生的学习兴趣。
第二课时教学任务简单，以1-5的数字单词为主。
教师采用直接展示的方式教授单词，高效速度。
在巩固拓展阶段，通过“下指令”，“我说你做”的形式来巩固所学单词。
第三课时继续学习26个字母的书写及简要了解字母在单词中的发音。
教师通过教学挂图展现本部分例词，做到过渡衔接自然，并结合字母学习例词。
第一课时【知识与能力目标】1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
【过程与方法目标】能在实际情景中将单词和句子的学习融会贯通，层层递进，深入学习，并不断巩固，让学生在玩中学。
【情感态度价值观目标】培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。
3.【教学重点】句型“How many …?”在实际情景中的应用。
【教学难点】“How many …?”后跟名词的复数形式。
Multimedia, ppt等Step1: Warm-up（1）教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
（2）Free talk:T：Have some rice.S1:Thank you.T:Can I have some water, please?S2:Here you are.Step2：presentation（1）教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生：How many cakes?教师引导学生回答“Five”。
（2）教师出示盘子的图片，问：“What’s this?”学生回答：“盘子。
”教师接着说：“Yes, it’s a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
人教版小学三年英语上册教案Unit 6 Part A 教案 1
Unit 6 Happy birthday! Part A教案一、教学目标（一）知识听说、认读数字1到5。
（二）能力1. 能在日常生活中运用1－5数字的英语表达。
2. 能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。
（三）情感养成思维严谨的学习习惯，多观察生活中与数字有关系的事物。
二、教学重点1. 认读数字1—5。
2. 能按指令语做相应的动作。
3. 难点：数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。
三、教学媒体1. 教师准备数字卡片。
2. 教师准备教学录音带。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—5。
四、教学过程1. 导入教师播放“I can count”歌曲。
一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－5数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。
（参见课件）2. 呈现新课1）教师为学生制定学习任务，将学生分成若干小组完成学习任务。
具体任务如下：统计教师里物品，如门，窗等；以及各个组员的学习用具的数量（设计数量最好在1－5之间的物品统计任务。
）2) 给学生充足的时间完成统计任务后，接着教师可以让每组的代表向大家汇报统计情况。
3）教师以一个小组的统计情况为例，教学生读1－5数字。
How many doors in our classroom? （必要时可以用汉语解释给学生）How many books do…have?学生可以用汉语回答，然后教师将他们说出的数字写在黑板上（或者出示数字单词卡片；或者通过课件演示）教学生认读。
这时教师要播放课件或录音让学生跟读几遍，以掌握单词正确发音。
3）教师为学生制定学习任务，让让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定巩固数字的内容。
给学生一定的准备时间，准备好后，教师展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5两个数字的发音。
步骤：①教师用手指数数字1—5，全体学生说数字。
2024年新人教PEP版三年级上册英语教学课件 Unit 6 Part A 第2课时
What’s the letter? Yy, Yy, Yy, /j/, /j/, /j/.
Yy
yellow
yo-yo
a yellow yo-yo
What’s the letter? Zz, Zz, Zz, /z/, /z/, /z/.
Zz
Zip
quiz
Zip has a quiz.
Listen, repeat and chant.
是的
美味的
Z is for…
zoo
动物园
zebra
斑马
Listen and circle the first sound.
i
①z
y
s
g
x
m
③w
v
u
w
v
② w-e-t
vat won ④ yes yum zig
Listen and circle the last sound.
k x c①
s z x②
同学们，通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
fox
quiz
Write and say.
A picture story
Today let’s rends.
This is fox in his yellow taxi.
Ox wants a taxi.
Ox
Fox
Yak wants a taxi.
Vv It’s a vet van.
van
vet
What’s the letter? Ww, Ww, Ww, /w/, /w/, /w/.
Ww
we
英语人教版三年级上册Unit6 PartA Let's learn教学设计
教学设计一．教学目标1.能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.2.能够听懂并且会说句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。
二．教学重难点教学重点：掌握part A部分doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.和运用句型：What’s Chen Jie doing?----She’s….自由地交流，询问别人某时某刻正在做什么。
教学难点：掌握动词have 的ing 形式。
三、教学准备：动作短语卡片、课件。
四．教学过程1、Warming up and review（1）let’s sing让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。
（2）Review出示本册书Unit1 PartALet’s learn的图片，复习旧词组：have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports,等等。
然后我又通过小采访的方式复习句型：T:When do you …..?Ss:At . . .四．教学过程1、Warming up and review（1）let’s sing让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《If you are happy》.和学生一起边唱边跳。
（2）Review：以Free talk的形式提问学生复习Unit1 PartALet’s learn部分的旧词组：have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports,等。
PEP三年级上英语Unit6第2课时PartALet’slearn优课教学设计
PEP三年级上英语Unit 6第2课时Part A Let’s learn 优课教学设计一. 教材分析PEP三年级上英语Unit 6第2课时Part A Let’s learn主要介绍了有关动物的词汇，包括monkey, panda, tiger, elephant, bear等。
本节课通过图片和情景对话的形式，让学生在真实语境中学习并运用这些动物词汇，培养他们的语言运用能力。
教材内容贴近学生生活，富有时代气息，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。
但在本节课中，部分学生可能对一些动物词汇比较陌生，需要教师在教学中给予关注和引导。
此外，学生在本节课需要掌握的动物词汇较多，需要在教学中合理安排，确保学生能够扎实掌握。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇：monkey, panda, tiger, elephant, bear。
–能用所学词汇进行简单的情景交际。
2.能力目标：–能正确运用所学的动物词汇进行日常交流。
–能通过图片和情景对话，提高自己的观察力和语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生热爱动物，保护环境的意识。
–增强学生学习英语的自信心和积极性。
四. 教学重难点•掌握本节课所学的动物词汇：monkey, panda, tiger, elephant, bear。
•能够用所学词汇进行简单的情景交际。
•正确发音和运用动词形式（如：eat, drinks, sleeps）描述动物的特点。
•结合情境，运用所学词汇进行创造性表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的听说能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
【人教版】三年级上英语《Unit 6 Part A 》优质课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 6 Part A 》优质课教案一. 教材分析《Unit 6 Part A》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本节课的主要内容是介绍有关动物的词汇和句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生掌握单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，对英语学习有了一定的认识。
然而，学生在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词“cat”, “dog”, “panda”,“tiger”，并能够运用短语“I like …” 表达自己的喜好。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和短语进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。
2.难点：正确发音和听力理解。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
六. 教学准备1.教材：《人教版三年级上英语教材》2.课件：相关动物的图片、视频和教学课件3.学具：动物卡片、实物等4.教学资源：网络资源、音频、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的对话，引导学生听懂并理解对话内容。
通过问答的形式，让学生掌握单词“cat”, “dog”, “panda”, “tiger” 和短语“I like …” 的用法。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教学设计 2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教学设计 2一. 教材分析《PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日庆祝活动展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于生日的一些基本词汇，如birthday, present, cake, sing, happy等，同时学会用英语询问别人的生日并表达祝福。
本节课的主要句型是“When is your birthday? My birthday is…”和“Happy birthday to you!”，学生需要通过听、说、读、写等多种方式来学习和巩固这些知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些关于生日的话题词汇和表达方式可能还不够熟悉，因此需要在教学中逐步引导和渗透。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此教师需要设计丰富多样的教学活动来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于生日的基本词汇和表达方式，如birthday, present, cake, sing, happy等，并能够用英语询问别人的生日并表达祝福。
2.能力目标：学生能够听懂并准确运用句型“When is your birthday? Mybirthday is…”和“Happy birthday to you!”进行交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作和分享的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于生日的基本词汇和表达方式，听懂并准确运用句型进行交流。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识在实际情景中进行运用和表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设生日庆祝的情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit 6 Happy birthday! Part A 名师教案
Unit 6 Happy birthday!Part A名师教案教学目标:1、能够听、说、读、写字母Uu,-Zz及以其为首字母的单词2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
教学重点：学习字母Uu-Zz及以其为首字母的单词；教学难点：字母Uu-Zz及以其为首字母的单词。
教学准备：单词卡、课件。
教学过程：Step 1 Warm-up/Revision(1) 复习数字one to ten. 1－5单词的认读。
教师出示单词卡，让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励(2) 报数游戏。
每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到5后，下一个学生从1开始接着报。
(3) Let’s chant(4) Let’s sing. Ten little candles dances.Step 2 Presentation1. 运用课件放Ten little candles dances这首歌曲后，当画面停下来时教师问：How many candles? 教师指着画面上的蜡烛数一数，学生自然就明白How many…?的含义。
.T: How many candles?Ss: three/ ten/ one/ two…2. 游戏:方法：教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。
教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。
当学生判断完之后教师把相对应的图片转过来。
教师问How many pens?教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用How many…? 谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：This is for you.3. 教授gifts、balloons(1) 教师用课件展示很多礼物。
T: Today is Wu Yi fan’s birthday. Many gifts. Let’s count. 教师让学生数一数。
【精选】人教PEP版小学英语(三起)三年级上册Unit 6 Part A 教案 2.doc
Unit 6 Happy birthday!Part A教案教学目标：1、能听懂会说并认读单词1-10的英文表达法2、能够学唱歌曲Ten Little Candles Dance3、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
教学重点：学习1-10的英语表达法。
教学难点：Three和five的发音。
教学准备：单词卡、数字卡、姓名盒、课件、录音机、10根蜡烛的图片或实物。
教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1. Greeting2. 唱歌曲Happy Birthday to You!Step 2 Presentation1. Let’s learn(1) PPT展示各种物品及1-5数量;让学生用How many…?谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。
T: This is for you.（为后面的歌曲做好准备）(2) 运用词卡进行认读巩固。
(3) 巩固1-51分别让另一个学生从2个盒子抽出物品和数量的纸张，进行询问和回答(4) 教师播放本部分录音，让学生跟读单词。
(5) 教师在黑板上依次贴出相应的单词卡片。
2. Let’s chant(1) 听录音(2) 让学生听录音，跟着Let's do 的节奏，跟读并用手指指出相应的内容。
3. Let’s talk(1) 教师播放Let’s talk部分的情景课件。
(2) 学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
(3) 教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
(4) 教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party 。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
三年级上册英语教案Unit 6 单元教案 2 人教版
三上第六单元教案Unit 6 Happy birthdayA 部分主备人：李蒙第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. Let's do.本部分是关于数字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。
二、教学重、难点：1、熟练掌握1-10的英语表达；2、在实际生活中应用数字的英语表达。
三．教学用具：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。
3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。
4、课件四．教学步骤1．Preparation（1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作。
例如：Show me your…（2）Free talk。
教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型。
2．Presentation(1) 教师用实物尺子教数字1、2。
学生跟读。
(2) 课件展示苹果，教授3、4。
强调three的发音。
（3）出示手指，教授5的英文表达，强调发音。
（4）课件出示电话号码，教授6-9的英语表达，学生跟读。
（5）手指教学10的表达。
(6) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．Practice（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到10，再从10数到1。
然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
三年级上册英语教案Unit 6 Part A 第二课时
三年级上册英语教案Unit 6 Part A 第二课时2.能依据节拍说唱歌谣。
能认读数字1-5的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的举措。
能在实践情形中灵敏运用所学知识。
单词卡片、教学光盘。
〔1〕找几组代表下台扮演〝Let’s talk〞局部对话。
〔2〕教员与先生Free talk，运用〝How many …？〞句型，如：T：How many books/pens/pencils/rulers…?Ss:…〔1〕教员取出一本书，并问：〝How many books?〞先生回答：〝一本。
〞，教员解释〝one〞，板书：one ，并教读。
〔2〕教员以异样的方式，引出单词：〝two, three, four, five〞板书并教读。
〔3〕教员让全班先生开战车说单词，单词接力。
〔4〕播放〝Let’s learn〞局部，先生跟读，模拟正确的语音语调。
〔1〕每个先生预备5支铅笔，教员发指令，先生做举措。
如：Show me one pencil.Show me two/three/four/five pencils.〔2〕教员说先生做。
如：one finger; two/three/four/five fingers。
〔3〕完成〝Let’s chant〞的义务。
教员边做〝跳〞的举措，边说〝jump〞，协助先生了解〝jump〞的含义；播放本局部光盘，先生先静听一遍，然后一边跟唱一边做举措。
〔1〕将所学1-5数字用英语读给父母听。
〔2〕誊写本课时所学单词。
本课时教学义务复杂，以1-5的数字单词为主。
教员采用直接展现的方式教授单词，高效速度。
在稳固拓展阶段，经过〝下指令〞，〝我说你做〞的方式来稳固所学单词，不但训练了先生的反响才干，思想才干，还综合调查了先生对单词的掌握状况。
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Unit 6 Happy birthday!
Part A
教案
教学目标：
1、能听懂会说并认读单词1-10的英文表达法
2、能够学唱歌曲Ten Little Candles Dance
3、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
教学重点：
学习1-10的英语表达法。
教学难点：
Three和five的发音。
教学准备：
单词卡、数字卡、姓名盒、课件、录音机、10根蜡烛的图片或实物。
教学过程：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greeting
2. 唱歌曲Happy Birthday to You!
Step 2 Presentation
1. Let’s learn
(1) PPT展示各种物品及1-5数量;
让学生用How many…?
谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。
T: This is for you.（为后面的歌曲做好准备）
(2) 运用词卡进行认读巩固。
(3) 巩固1-5
分别让另一个学生从2个盒子抽出物品和数量的纸张，进行询问和回答
(4) 教师播放本部分录音，让学生跟读单词。
(5) 教师在黑板上依次贴出相应的单词卡片。
2. Let’s chant
(1) 听录音
(2) 让学生听录音，跟着Let's do 的节奏，跟读并用手指指出相应的内容。
3. Let’s talk
(1) 教师播放Let’s talk部分的情景课件。
(2) 学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
(3) 教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
(4) 教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party 。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄How old are you?
(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
Step 3 Practice
(1) 报数：结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数.比赛，训练学生的快速反应能力。
(2) 游戏：看谁找得快
学生把单词卡依次摆放在桌面上，教师读单词，学生以最快速度找到该单词并举起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起单词卡的学生为胜利。
(3) 游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you?对方回答I’m… 方法同Let’s play 部分的图片。
Step 4 Assessment
Activity Book
T: You did a good job! Let’s have a test. Listen to a song
Step 5 Add-activities
(1) 游戏：Follow me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
(2) 小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
Step 6 Homework
1. Listen and repeat for 5 times.
2. Copy the words 5 times.。