初二 平衡力
八年级物理运动和力第二节二力平衡最全笔记
二力平衡知识点1、二力平衡的条件（1）平衡状态：我们把物体处于静止或匀速直线运动的状态叫做物体处于平衡状态。
（2）力的平衡：①力的平衡：物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
②二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
（3）实验探究：二力平衡的条件提出问题：二力平衡时它们的大小、方向、作用点应该有什么关系？猜想与假设：物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，因此二力平衡时，这两个力应该大小相等，方向相反，作用在同一物体。
设计实验：如图所示，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，探究小车在什么条件下会保持静止。
注意：物体的平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。
由于实验时匀速直线运动状态不好控制，故我们采取当小车处于静止状态来研究二力平衡的条件。
实验器材：小车、线、定滑轮两个、等质量托盘两个、砝码若干。
①如图所示将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实验装置。
②在两边的托盘里分别放上这两不相等的砝码，观察小车的运动情况。
③在两边的托盘里放上质量相等的砝码，观察小车的运动情况。
④保持两边托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动情况。
⑤将连接小车右侧托盘的细线挂于小车左侧挂钩处，使F1、F2同时向左，观察小车的运动情况。
设计实验记录表格并将实验中观察到的现象及测得的数据填入下表。
序号小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否作用在同一直线1 不相等相反是改变2 相等相反是不改变3 相等相反否改变4 相等相同是改变分析与论证：①比较表中1、2可知，要使小车运动状态不变，保持静止，必须使两托盘中砝码的质量相等，说明二力平衡的条件：两个力的大小相等。
②比较表中2、3可知，当把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上时，小车运动状态发生了改变。
八年级物理二力平衡
设计实验 器材：（轻质）木板、滑轮、铁架台、
细线、钩码若干。 进行实验
3
分析得出结论： 二力平衡的条件是：
作用在同一物体上的两个力大小相等、 方向相反且作用在同一条直线上。
同体、等大、反向、共线 彼此平衡的两个力的合力为 0
4
强调:
１．物体处于平衡状态
物体受平衡力
物体受平衡力 物体处于平衡状态
3牛 5牛
ห้องสมุดไป่ตู้
5牛
A
B 3牛
2牛
2牛
2牛
2牛
C
D
8
随堂反馈练习
2．一个物体同时受到两个力的作用，这两个 力的三要素完全相同，那么这两个力（ B ） A 肯定是平衡力 B 肯定不是平衡力 C 可能是平衡力，也可能不是平衡力
9
随堂反馈练习
3. 一本书放在水平桌面上，下列几对力中，哪 对是平衡力（ A ） • 书受到的重力和桌子对书的支持力 • 书受到的重力和书对桌子的压力 • 书对桌子的压力和桌子对书的支持力 • 书受到的重力和桌子受到的重力
7.如图吊在空中静止不动的灯，若 电线的拉力为2N，则灯重力是多少N？
12
思考题：
某同学用水平力推停在水平路面上的小 汽车，没能推动。在讨论这一现象时，一部 分同学认为这是因为推力小于重力；还有一 部分同学认为这是因为推力小于阻力，你对 这两种观点的看法是什么？为什么？
13
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后の戾气爆发/我们带你走/"黑袍恢复咯清明/听到两人の话/手臂震动/全身盘旋の血气都凝聚在她手臂上/手臂震动而出/化作壹条神龙/神龙带着龙吟之声/直冲面前の不落山而去/神龙撞击在不落山上/不落山の壹面瞬间被夷为平地/大地颤动/滴穹摇晃/壹道
初二物理二力平衡专题讲解知识点总结
初二物理二力平衡专题讲解知识点总结知识点5：二力平衡1.力的平衡当物体受到两个或多个力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
使物体处于平衡状态的两个或多个力叫做平衡力。
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
这就是二力平衡的条件，也可以简单记为：等大、反向、共线、同体。
当物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。
2.一对平衡力和一对相互作用力的比较平衡力是使物体处于平衡状态的两个力，可能是两个性质不相同的力，但它们作用在同一物体上。
相互作用力是物体间发生相互作用时产生的两个力，分别作用在两个物体上，它们互为受力物体和施力物体，且性质相同的两个力。
3.XXX平衡的应用已知一个力的大小和方向，可以确定另一个力的大小和方向。
根据物体的受力情况，可以判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法和措施。
4.力和运动的关系当物体不受力或受平衡力时，物体保持静止或做匀速直线运动。
当物体受非平衡力时，物体的运动状态会改变。
例题：1.作用在物体上的两个力分别为F1=30N和F2=5N，则F1和F2的合力可能是2N或8N。
2.一个物体只受两个力的作用，这两个力的“三要素”完全相同，那么这两个力的合力可能为零，合力的方向可能与两个力的方向相同。
3.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是受踢力和重力。
4.运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，点火前火箭竖直立在发射平台上时，只受到重力的作用；点火后火箭升空时，受到重力和向上的推力作用。
则下列说法正确的是（）A．物体A所受的支持力等于GAB．物体B所受的支持力等于GBC．物体A所受的支持力等于GA和GB的和D．物体B所受的支持力等于GA和GB的和5.一辆汽车在平直的公路上匀速行驶，哪些力是平衡力？A。
汽车的牵引力和汽车的重力B。
教科版八年级物理课件82力的平衡
教科版八年级物理课件82 力的平衡一、教学内容本课件基于教科版八年级物理教材第82章“力的平衡”。
具体内容包括：理解力的平衡概念、掌握二力平衡条件、了解平衡力的识别和运用、探讨物体在力的作用下保持平衡的状态。
二、教学目标1. 让学生理解力的平衡的定义，认识到力的平衡在生活中的重要性。
2. 让学生掌握二力平衡的条件，能判断二力是否平衡。
3. 培养学生运用平衡力的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：二力平衡的条件，平衡力的识别和应用。
难点：如何判断物体在力的作用下是否处于平衡状态，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、小车、滑轮组、钩码等。
2. 学具：纸、笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个天平和一些钩码，让学生通过调整钩码的位置使天平保持平衡。
2. 例题讲解：（1）讲解力的平衡的定义。
（2）通过图示和实例，阐述二力平衡的条件。
（3）分析判断平衡力的方法。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，分析实际生活中的力的平衡现象，如杠杆原理、滑轮组等。
六、板书设计1. 力的平衡定义2. 二力平衡条件大小相等方向相反作用在同一直线上作用在同一物体上3. 判断平衡力的方法4. 力的平衡在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：A. 一本书放在桌子上，桌子对书的支持力和书的重力。
B. 一个学生在滑梯上，滑梯对学生的摩擦力和学生的重力。
（2）一个物体受到两个力的作用，已知其中一个力为5N，方向向东，另一个力为8N，方向向北。
求物体的合力及方向。
2. 答案：（1）A为力的平衡，因为支持力等于书的重力；B不是力的平衡，因为摩擦力小于学生的重力。
（2）合力为8N，方向向北。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了力的平衡的知识。
但在教学中要注意引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中力的平衡现象，如自行车、杠杆等，并尝试用所学知识进行解释。
八年级下册物理知识点二力平衡
八年级下册物理知识点二力平衡谨慎和勤奋学习八年级物理知识点会带来好运，勤勉是好运之母。
为大家整理了八年级下册物理知识点，欢迎大家阅读!八年级下册物理知识点：二力平衡1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括：二力平衡条件用八个字概括“同体、等大、反向、共线”3、平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上。
不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
4、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明力不是产生(维持)运动的原因受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。
画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态。
物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。
力和运动的关系(1)不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动(2)受非平衡力运动状态改变6. 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
7. 有力作用在物体上，运动状态不一定改变。
八年级下册物理知识点(一)摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件:(1)两物接触并挤压。
(2)接触面粗糙。
(3)将要发生或已经发生相对运动。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
八年级物理二力平衡课件
悬浮条件
F浮=G物（V排=V物）。
沉底条件
F浮<G物（V排=V物）。
密度条件
ρ液>ρ物（漂浮），ρ液=ρ物 （悬浮），ρ液<ρ物（沉底）。
压力条件
F浮=F下表面-F上表面（F下表面 >F上表面）。
拉力条件
F浮+F拉=G物（V排<V物）。
06 实验探究：验证二力平衡 条件
实验目的和器材准备
3. 数据处理与分析
实验步骤和数据记录
根据实验数据，绘制 F1-x 和 F2-x 图像（x 为钩码位移）。
观察图像特点，分析 F1 和 F2 随位移 x 的变化规律。
实验结果分析和讨论
01
1. 实验结果分析
02
通过观察 F1-x 和 F2-x 图像，可以发现 F1 和 F2 随位移 x 的
增加呈现出线性关系。
实验目的
通过实验操作，验证二力平衡条件，加深对平衡状态的理解。
器材准备
弹簧测力计、滑轮、细绳、钩码、铁架台、坐标纸等。
实验步骤和数据记录
1. 组装实验装置 将滑轮固定在铁架台上，调整滑轮高度，使滑轮轴心与测力计轴线在同一水平面上。
将细绳一端固定在滑轮上，另一端绕过滑轮后悬挂钩码。
实验步骤和数据记录
当钩码处于平衡状态时，F1 和 F2 的大小相等、方向相反，满
03
足二力平衡条件。
实验结果分析和讨论
01
2. 实验讨论
02
03
04
在实验过程中，需要保持测力 计与细绳垂直，以确保测量结
果的准确性。
实验中可能存在误差来源，如 摩擦力、空气阻力等，这些因 素会对实验结果产生一定影响
人教版初中物理八年级下册第八章第二节《二力平衡》 (共37张PPT)
F
求重力大小
G
归纳总结
1、能说出本节课的收获和体 验，让大家与你分享吗？ 2、说出自己还有哪些疑惑？
一、平衡状态和平衡力
平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力
二、二力平衡条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
巩固提升
静止状态---平衡状态
【想一想】
当物体不受外力作用时，能处 于匀速直线运动状态，
如果物体受到力的作用时，能 不能处于匀速直线运动状态呢？
右图是被匀速吊起的 货物，它受到力的作 用吗？若受到，又受 到哪些力的作用呢？ 这些力也可能存在什 么关系呢？ 匀速直线运动状态
F
---平衡状态
G
处于平衡状态的物体，它们分别受到哪些力的作用 它们各处于怎样的状态? ?
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板 转动 将 。
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 相等
相等
方向
成一定 不在同一条直线上 角度 相反 不在同一条直线上
一辆小车受到50 N的拉 力和30 N的阻力，车怎 样运动？
v
已知物体受力
二 力 平 衡 条 件 物体运动状态
N
F2=30 N
F1=50 N
G
巩固练习
1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N F2=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
八年级物理——二力平衡经典例题与常见题归纳(含答案)
二力平衡1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。
2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
（同物、等大、反向、同线）4、二力平衡条件的应用：⑴根据受力情况判断物体的运动状态：①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。
注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。
②当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。
5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
7. 区分“二力平衡”与“相互作用力”: 相互作用力: 甲对乙的力与乙对甲的力(与状态无关).二力平衡: 同一个物体受力, 且这两个力使物体处于平衡状态. 举例:物体对地面的压力与地面对物体的支持力——相互作用力 物块所受重力与地面对物体的支持力——平衡力8. 多力平衡: 若物体受到几个力而处于平衡状态, 则这几个力合力为0N, 如图所示: 123F F F =+【典型例题】类型一、基础知识1、关于平衡力，下列方法正确的是（ ）A ．物体只有在静止时受到的力是平衡力B ．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力C ．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态D ．物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力【答案】C【解析】物体在平衡状态时受到的力是平衡力，平衡状态包括：静止和匀速直线运动状态，故A 错误、C 正确；作用在同一物体、同一直线上，大小相等、方向相反的两个力是平衡力；显然B、D都不符合平衡力的条件，故B、D错误；故选C。
八年级物理二力平衡知识点
八年级物理二力平衡知识点物理是一门研究自然界中运动的现象和变化的科学。
为了更好地研究物理，我们需要了解各种力，而其中比较重要的就是力的平衡。
在这篇文章中，我将向大家介绍八年级物理二力平衡知识点，希望可以帮助大家更好地理解和掌握这一知识。
一、平衡定律平衡定律是力学中非常重要的一个概念，它指出：“物体在静止或匀速直线运动时，其受合外力的合力为零，即合力等于零。
”也就是说，如果一个物体受到多个力的作用，那么这些力的合力必须为零，否则这个物体将会发生运动。
二、力的平衡状态力的平衡状态主要分为三种类型：静力平衡、动力平衡和稳定平衡。
静力平衡是指物体受到一组作用力后处于静止状态，其合力为零；动力平衡是指物体受到一组作用力后沿着直线做匀速直线运动，其合力为零；稳定平衡是指物体受到一组作用力后，发生微小位移后仍可以回到原来的位置，如悬挂在弹簧上的物体受到的力就是稳定平衡状态。
三、平衡的条件力的平衡状态与平衡的条件密切相关。
在力学中，物体的平衡取决于物体所受的作用力，平衡条件包括：合力为零、合外力矩为零和作用力平行。
当合力为零时，物体将处于平衡状态；当合外力矩为零时，物体也将处于平衡状态；当作用力平行时，物体也可以达到平衡状态。
四、应用案例力的平衡在我们日常生活中有着广泛的应用。
例如，汽车行驶时，司机需要保持汽车处于平衡状态，这就需要考虑力的平衡问题。
假如汽车左右两边的重量不平衡，就会导致汽车偏到一边，影响驾驶安全。
因此，汽车的重心需要处于平衡状态，这就需要在制造过程中考虑到各部件的平衡性。
除此之外，吊车、起重机等工程机械也需要保持稳定平衡状态，这就需要设计者充分考虑力的平衡知识，以确保工程机械的安全和稳定操作。
总之，力的平衡是物理学中重要的概念之一，理解和掌握好这一知识可以有效提高我们的日常生活和学习效率。
希望本文能对大家有所启示和帮助。
初中物理平衡力专题讲义-
学科教师辅导讲义年级：初二学员姓名：辅导科目：物理学科教师：老师授课类型新授教学内容力与运动--平衡力、相互作用力教学内容【知识整合】1.力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。
物体处于平衡状态下所受的力，统称为平衡力。
2.二力平衡：物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这二力平衡。
3.二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。
注意：二力平衡的四个条件必须同时满足，缺一不可。
4.二力平衡的特点：①力的大小相等②力的方向相反③力的作用线在同一条直线上④力的作用点在同一个物体上5.物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件：①不受力的作用②受平衡力作用6.力和运动的关系：（1）物体不受力或受平衡力即合力为零时，物体处于平衡状态：静平衡(静止状态)；动平衡（匀速直线运动状态）（2）物体所受合力不为零时：①合力方向与运动方向相同时，物体做加速直线运动。
②合力方向与运动方向相反时，物体做减速直线运动。
③合力方向与运动方向不在同一条直线上时，物体做运动方向改变的曲线运动。
7.对平衡状态的几点认识：①物体受平衡力跟物体不受力的区别：从力产生的效果来看，物体受平衡力跟不受力对物体的运动是等效的，物体都处于静止状态或匀速直线运动状态；但对物体的形变来说，物体不受力，它就不产生形变；物体受平衡力，它就产生形变。
②速度为零的物体，不一定处于平衡状态。
物体保持静止才是处于平衡状态。
③做匀速直线运动，表明物体处于平衡状态，研究它的受力情况时，不需要考虑速度的大小。
8.相互作用力：作用力和反作用力是发生在相互作用的两个物体之间，即发生在施力物体和受力物体之间。
如果甲物体对乙物体的作用称为作用力，那么乙物体对甲物体的作用称为反作用力。
9.相互作用力的条件：作用在两个不同物体上的力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
八年级物理下册第八章 第二讲 二力平衡
第八章第二讲 二力平衡知识要点一、二力平衡物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力彼此平衡 同理，物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
二、二力平衡的条件通过实验得出，要使受力物体保持静止状态必须满足下列四个条件：①两个力作用在同一个物体上 ②大小相等 ③方向相反 ④作用在同一条直线上如果物体做匀速直线运动，所作用的两个力也应满足以上这些条件二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
判断时四者同时具备缺一不可。
三、二力平衡的条件的应用①判断物体是否受力平衡②根据一个力的大小方向，确定另一个力的大小方向。
经典例题1．如图所示，哪个图中的两个力是平衡的（ ）2．下列说法中正确的是（ ）A ．物体的运动状态保持不变，它一定没有宏观世界到外力的作用B ．物体受到了力，运动状态一定改变C ．在平衡力的作用下，物体一定做匀速直线运动D ．物体的运动状态发生改变，它一定受到外力的作用5N A 5N 5N B 5N 5N C 5N5ND 5N3．质量相同的物体甲、乙、丙，甲在拉力1F 作用下以2m/s 的速度匀速上升，乙在拉力2F 作用下以1m/s 的速度匀速下降，丙在拉力3F 作用下恰好静止不动。
不计空气阻力，则1F 、2F 、3F 的大小关系是 。
4．一个重500N 的人站在电梯中，求下列情况下电梯底面对人的支持力大小和方向。
（1）人和电梯一起静止不动；（2）人和电梯一起以1.51-⋅s m 的速度匀速上升；（3）人和电梯一起以2.01-⋅s m 的速度匀速下降。
基础过关1．关于平衡力，下列说法正确的是( )A ．物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B.物体在平衡力作用下一定处于匀速直线运动状态C ．相互平衡的两个力一定是性质相同的力 D.平衡力一定是作用在同一物体上的两个力2．物体受两个力的作用，由下面哪种情况可以判断这两个力一定是一对平衡力( )。
初二物理《二力平衡》教案(精选6篇)
初二物理《二力平衡》教案（精选6篇）《二力平衡》教案篇一教学目标知识目标:1、知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。
2、会应用用二力平衡条件去分析解决、解决][简单的问题。
能力目标：1、培养学生的观察能力。
认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。
2、培养学生的分析归纳能力。
通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。
3、注意发展学生的逻辑思维能力。
运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。
情感目标：二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
教学建议教材分析教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态。
从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡，随后通过实验分析总结出二力平衡的条件。
得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零。
使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象。
再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
最后教材通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系。
二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律。
因此做好实验是本节课的重点和关键。
教法建议1、本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解，充分展示其在物理学中的重要作用。
所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质。
八年级物理“二力平衡”
第二节二力平衡学习目标：1、知道在平衡力的作用下，物体也能保持静止状态或匀速直线状态。
2、知道二力平衡的条件和二力平衡时物体的运动状态经历探究二力平衡条件的实验过程、归纳、总结出结论。
3、探究实验，并能对实验数据的分析处理中知道二力平衡的条件4、应用二力平衡的原理解决生活中的问题。
学习重点、难点：二力平衡的条件，二力平衡条件的应用知识点一、平衡状态和平衡力1、平衡状态的两种情况：一是物体处于（保持）静止状态；二是物体做匀速直线运动。
这两种情况，物体运动的快慢和方向都没有改变，都称为平衡状态。
2、二力平衡：物体在两个力作用下如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
3、几个力平衡：物体在几个力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
4、平衡力与平衡状态之间的关系：物体在平衡力的作用下处于平衡状态，受力的物体处于平衡状态时受的一定是平衡力。
例题讲解：例1、当物体处于平衡状态时（）A、物体一定处于静止状态B、物体一定处于匀速直线运动状态C、物体的运动状态可能发生改变D、物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态解析：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态，物体处于平衡状态时运动状态不会发生改变，所以A、B、C、选项都是错误的。
答案：D例2、（2012山东泰安）如图所示，是人们向空中抛出实心球落地面而停止运动的场景，下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A、实心球在空中上升B、实心球在空中下降C、实心球在地面越滚越慢D、实心球在地面静止不动。
解析：实心球在空中上升，做减速运动不是平衡状态，所以A选项是错误的；实心球在空中下降，做加速运动，不是平衡状态，所以B选项是错误的；实心球在地面越滚越慢，是减速运动，也不是平衡状态，所以C选项也是错误的；实心球停止地面，属于静止状态，是平衡状态，所以D选项是正确的。
答案：D跟踪练习：1、在下列事例中，受平衡力作用的物体是（）A 、正在圆形轨道上运行的过上车B 、减速进站的火车C 、腾空而起加速上升的火箭D 、在马路上匀速行驶的汽车2、如图所示，光滑的水平桌面上放有两个弹簧测力计，其中B 弹簧测力计两边分别加5N 的反向拉力。
八年级物理力的平衡知识点
八年级物理力的平衡知识点在物理学中，“力的平衡”是指物体所受的所有力构成一个力系，这个力系的合力为零。
在实际生活中，力的平衡往往是很重要的，能够有效地保证物体不会发生不必要的运动或者变形。
以下是八年级物理力的平衡知识点。
一、力的平衡的条件要保持一个物体的力的平衡，必须满足以下条件：1.物体所受的所有力百合起来应该为零；2.物体所受的所有力在同一直线上时，力的平衡才能得到有效的维持。
这也就是说，如果物体所受的所有力不在同一直线上，那么力的平衡就无法维持，物体会发生运动或者形变。
二、力矩的概念力矩是衡量物体受力的力臂大小以及力的大小的乘积。
物体所受到的合力在某一点的力矩等于所在点到力臂上某一点的垂线段与该力臂的乘积。
物体所受到的力矩决定了物体是否维持力的平衡。
如果物体所受到的力矩为零，那么物体就不会运动。
如果物体所受到的力矩不为零，那么物体就会发生运动。
三、杠杆原理杠杆原理是指物体在力的作用下具有旋转的趋势。
旋转是由物体所受到的力矩产生的。
杠杆原理有三种类型：1.一级杠杆原理：在一级杠杆中，支点位于杠杆两端之间，力作用于杠杆的一端，而该力的方向垂直与杠杆，使该杠杆原地旋转。
2.二级杠杆原理：在二级杠杆中，支点在杠杆的一端，两个力都是在杠杆的另一端作用的。
3.三级杠杆原理：在三级杠杆中，支点在杠杆的一端，力作用在杠杆的中间部分。
四、重心的作用重心是衡量物体重量分布的中心点。
在物理学中，重心的位置非常重要，因为重心位置的变化可以导致物体的平衡状态发生变化。
如果物体的重心在支点上方，物体就会发生稳定平衡。
如果物体的重心在支点下方，物体就会发生不稳定平衡。
如果物体的重心在支点的位置，物体就会发生中立平衡。
五、力的分解在物理学中，将一个向量分解为几个分量是一件非常常见的事情。
这种将一个向量分解为几个分量的技巧非常重要，在计算物体所受合力以及力矩时非常有用。
六、摩擦力摩擦力是因为物体表面的不平滑度而产生的阻力。
八年级二力平衡物理知识点
八年级二力平衡物理知识点在物理学中，力平衡是一个非常重要的概念。
当一个物体处于力平衡状态时，所有作用在它身上的力的合力等于零。
这意味着物体将维持其静止状态或匀速直线运动。
在这篇文章中，我将分享一些八年级学生学习二力平衡的知识点。
一、力的性质首先，我们需要了解力的性质。
力是可量化的，有大小和方向。
力是由物体对物体的相互作用而产生的。
如果两个物体以相同大小但相反方向的力作用在彼此上，这些力将相互抵消，使物体处于力平衡状态。
二、二力平衡的定义当两个力相等但方向相反作用在一个物体上时，我们称这个物体处于二力平衡状态。
这意味着物体上没有合力，它将维持其状态，不会移动或旋转。
三、力的合成在二力平衡中，我们需要了解如何计算两个力的合力。
首先，我们将两个力的向量绘在坐标系中。
然后，我们将它们相加以计算它们的合力。
如果两个力具有相同的大小和方向，则它们的合力等于两个力的大小的两倍。
如果两个力具有相同的大小但相反的方向，则它们的合力等于零。
四、力的分解在一些情况下，我们需要将一个力分解成两个力，以便更好地理解它们的作用。
这称为力的分解。
我们可以将一个力分解成两个力，这两个力是该力在两个垂直方向上的分量。
这个垂直的方向被称为弦向。
五、物体的旋转在物理学中，旋转是一个非常重要的概念。
当物体受到的力不在它的中心点上时，它将产生旋转。
在二力平衡中，如果两个力被施加在物体的同一侧，它们将会产生一个不平衡力矩，使物体旋转。
然而，如果两个力被施加在物体的相反侧，它们将抵消对物体的旋转作用。
六、平衡状态不稳定最后，我们需要了解平衡状态的稳定性。
当一个物体处于平衡状态时，任何微小的受力都可能打破平衡状态，导致物体发生运动或旋转。
这使得平衡状态不稳定。
我们需要努力保持物体的平衡状态，以避免不必要的运动或旋转。
总之，学习二力平衡的知识点是非常重要的。
它们可以帮助我们理解物体如何受力以及如何维持其平衡状态。
了解这些知识点可以帮助我们更好地设计和建造物体，并在应用中获得更好的效果。
初二物理力的平衡条件
初二物理力的平衡条件力的平衡条件力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态和形状。
在物理学中，力的平衡条件是一个重要的概念。
力的平衡条件指的是物体受到的合力为零时，物体处于平衡状态。
本文将介绍初二物理力的平衡条件的相关知识。
一、平衡力的定义与特点平衡力指的是对物体施加的力，使物体保持静止或匀速直线运动的力。
平衡力有以下两个特点：1. 平衡力的合力为零：平衡力是多个力的合成，当物体处于平衡状态时，合力为零。
这意味着物体受到的合力等于零，即物体所受力的合矢量为零。
2. 平衡力满足平衡条件：平衡条件是指物体受到平衡力时所满足的条件。
当物体处于平衡状态时，物体受到的合力为零，即平衡力满足平衡条件。
二、力的平衡条件力的平衡条件主要包括以下几个方面：1. 力的合成与分解：对于平衡力，可以将其分解为多个力的矢量和。
而对于合力为零的情况，可以将其视为多个力的矢量和等于零。
通过力的合成与分解，可以更好地理解力的平衡条件。
力的合成可以用三角法和平行四边形法进行计算。
三角法是指将多个力的矢量相加，得到合力的矢量。
平行四边形法是指将多个力的矢量首尾相连，构成一个平行四边形，通过对角线得到合力的矢量。
2. 力的平行条件：当物体处于平衡状态时，施加在物体上的力必须满足力的平行条件。
力的平行条件是指合力通过物体重心的延长线。
在平衡状态下，合力通过物体重心的延长线，使合力的力臂为零。
力臂是指力对物体中心点的距离，力臂等于力的作用点到力的延长线垂直距离。
当合力通过物体重心的延长线时，力臂为零，物体处于平衡状态。
3. 力的反向条件：当物体处于平衡状态时，物体受到的力必须满足力的反向条件。
力的反向条件是指合力反向与物体受力的方向相等。
举个例子，如果一个物体受到两个力，一个向右，一个向左，且两个力的大小相等，方向相反，那么物体将处于平衡状态。
这是因为合力为零，满足力的反向条件。
三、力的平衡条件的应用力的平衡条件在生活中有许多应用。
以下是其中的几个例子：1. 吊车的平衡：吊车是一种常见的起重设备，它通过重物与起重机构的组合实现物体的上下运动。
【基础教育】八年级力的平衡知识点
八年级力的平衡知识点1️⃣ 力的平衡基本概念解析在八年级物理学习中，力的平衡是一个核心概念，它关乎物体在静止或匀速直线运动状态下所受的力的相互作用关系。
力的平衡意味着作用在同一物体上的所有力的合力为零，即这些力在大小和方向上达到了一种动态平衡状态。
这一原理是牛顿第一定律（惯性定律）的直接体现，也是分析物体运动状态的基础。
2️⃣ 力的平衡条件与实例分析2.1 力的平衡条件大小相等：作用在同一物体上且方向相反的两个力，其大小必须相等，才能保持平衡。
方向相反：这两个力不仅大小相等，还必须沿着同一直线但方向相反。
作用在同一直线上：为了简化分析，通常假设这些力作用在同一直线上，但在实际应用中，也可通过力的合成与分解来处理不在同一直线上的情况。
2.2 实例分析悬挂物体：考虑一个悬挂在绳子上的物体，它受到竖直向下的重力和绳子提供的竖直向上的拉力。
当这两个力大小相等、方向相反时，物体保持静止，体现了力的平衡。
水平面上的物体：一个物体放置在水平面上，受到重力（竖直向下）和水平面对其的支持力（竖直向上），以及可能的摩擦力（水平方向）。
若物体未受外力推动且保持静止，则重力与支持力平衡，摩擦力在此情境下为零或未达到使物体运动的最小值。
3️⃣ 应用与实践：解决力的平衡问题3.1 受力分析解决力的平衡问题的第一步是进行受力分析，明确物体所受的所有力及其方向。
这通常包括重力、支持力、拉力、推力及摩擦力等。
3.2 建立平衡方程根据力的平衡条件，建立力的平衡方程。
对于二维问题，可以分别考虑水平和垂直方向上的力，设置等式求解未知数。
3.3 应用实例斜面上的物体：分析一个物体在斜面上的受力情况，包括重力、斜面的支持力和摩擦力。
通过力的平衡方程，可以求解出物体沿斜面下滑的趋势是否被摩擦力所阻止，进而判断物体的运动状态。
杠杆平衡：杠杆原理也是力的平衡的一个应用实例。
通过计算力矩（力与力臂的乘积），可以判断杠杆是否平衡，以及如何通过调整力或力臂来实现平衡。
初中八年级(初二)物理 -5二力平衡
§7-5二力平衡自然界中有的物体运动状态在不断变化，例如进站的火车，被推出去的铅球，它们的运动状态都在变化。
还有一类物体运动状态保持不变，例如挂在枝头静止不动的苹果；站在地面上的人；匀速下落的伞兵。
物理学中称静止状态或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态。
处于平衡状态的物体或者不受力或者受平衡力的作用。
由于地球上完全不受力作用的物体是没有的，因此处于平衡状态的物体一定受到平衡力的作用。
而最简单的平衡力是二力平衡。
如果一个物体在两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的，称为二力平衡。
（一）由探究实验得到二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，概括为同体、等值、反向、共线。
且合力为零平衡力跟一对相互作用力（即作用力与反作用力）是力学中常见的两对力，很容易混淆一对平衡力，它们都作用在同一物体上，大小相等、方向相反，作用效果互相抵消。
而支持力N的反作用力Nˊ是物体对地面的作用力，受力物体是地面，虽然与N大小相等、方向相反，但不能互相抵消。
G的反作用力是物体对地球的吸引力（图上没有画出）与重力G 也不能互相抵消。
（二）二力平衡的应用如果物体受两个力作用而处于平衡状态，我们就可以根据其中一个力的大小和方向判断出另一个力的大小和方向。
①利用弹簧测力计为什么可以测量物体所受重力的大小？分析：物体挂在弹簧测力计下静止时受到两个力的作用，一个是重力G ，一个是拉力F ，这两个力是平衡力。
根据二力平衡条件可知F=G 。
因为拉力F 的大小是由弹簧测力计的示数表示的，所以弹簧测力计的示数就表示物体所受重力的大小。
②用弹簧测力计为什么能够测出物体在水平面上匀速运动时所受的摩擦力？分析：同样根据二力平衡条件，在水平方向拉力与摩擦力这两个力是平衡力，拉力F 的大小由弹簧测力计的示数表示出来，所以弹簧测力计的示数就表示物体运动时所受的摩擦力的大小（三）如何对物体作简单的受力分析？如何分析一个物体受到哪几个的作用，各方向如何，这是学好力学必过之关，会进行受力分析，画物体受力示意图，将有利于我们发现问题和解决问题。
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A.题目难度：易
1. 【易】（2012 天津）如图所示的各物体中，所受的两个力彼此平衡的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2. 【易】（2011 南充）如所示的四个力的示意图中，表示两个力彼此平衡的是 （ ）
A．
B．
C．
D．
3. 【易】物体在平衡力作用下（ ） A．一定处于静止状态 C．运动状态会发生改变
20. 【易】（2010 连云港）如图所示 ，滑冰运动员在水平冰面上滑行 ，则下列说法正确的是 （）
A．她所受的重力和她对地面的压力是一对平衡力 B．她所受的重力和她对地面的压力是一对相互作用力 C．她所受的重力和地面对她的支持力是一对平衡力 D．她所受的重力和地面对她的支持力是一对相互作用力
21. 【易】（2011 丹东）关于放在水平桌面上静止的书，下列说法正确的是（ ） A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是平衡力 B．书的重力与地面对桌子的支持力是平衡力 C．书的重力与桌面对书的支持力是相互作用力 D．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是相互作用力
23. 【易】（2012 盐城）如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体 在平衡状态下所受的两个力（ ）
A．大小是否相等 C．是否作用在同一物体上
B．方向是否相反 D．是否作用在同一直线上
24. 【易】跳伞运动员在空中匀速下降，下列说法中正确的是（ ） A．运动员和伞没有受到外力作用 B．运动员和伞只受到重力作用 C．运动员和伞受到重力和空气阻力作用 ，重力大于阻力 D．运动员和伞受到重力和空气阻力作用 ，重力等于阻力
34. 【中】（多选）如图所示是两位同学用两根弹簧测力计做的研究物体间相互作用的力之间 关系的实验．图中 A、B 两弹簧测力计均处于静止状态 ，则下列说法中正确的是（ ）
A．图中的 F1 和 F2 是一对相互作用的力 B．弹簧测力计 A 上显示的是 F1 的大小 C．弹簧测力计 B 上显示的是 F2 的大小 D．A 与 B 的相互作用的力在同一直线上
A．顶足球时，球对头没有作用力 B．足球在空中一直受到头的作用力 C．足球在空中继续运动是由于惯性 D．头对足球的力和足球的重力是一对平衡力
19. 【易】如图所示，水平桌面上放着一个空杯子，下列分析正确的是（ ）
A．杯子受到的重力与桌子对它的支持力是一对平衡力 B．杯子受到的重力与它对桌子的压力是一对平衡力 C．杯子对桌子的压力与桌子对它的支持力是一对平衡力 D．杯子受到的重力与它对桌面的压力是一对相互作用力
的速度是 4m/s，它们所受阻力 F 甲、F 乙之比是（ ）
A．3：4
A．等于 40000 N
B．等于 4800 N
C．大于 40000 N
D．大于 4800 N
43. 【中】汽车的重力是 2×104N，在水平公路上做匀速直线运动，车受到的阻力是 5×103N，
则汽车受到的牵引力是（ ）
A ．2 ×10 4N
B．5×103N
C．2.5×104N
D．1.5×104N
44. 【中】（2012 梧州）质量相等的甲乙两只降落伞在空中匀速下降，甲的速度是 7m/s，乙
17. 【易】（多选）有关下列的说法正确的是（ ） A．教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力 B．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用 C． 在轨道上做匀速运动的火车 ，受到的一定是平衡力 D．静止在水平桌面上的书，书受的重力与桌子对书的支持力是一对平 衡力
18. 【易】（2010 重庆）如图是运动员顶足球的情景，以下说法中正确的是（ ）
35. 【中】如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不
计，下列说法正确的是（ ）
A．小刚一定受到非平衡力的作用
B．狗由于静止不动 ，所以没有惯性
C．小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力 D．绳拉狗的力小于狗拉绳的力
36. 【中】（2012 通辽）下列有关运动和力的描述或解释正确的是 （ ） A．坐在行驶的汽车中的乘客 ，以汽车为参照物是运动的 B．短跑运动员到达终点后不会马上停下来是由于运动员受到惯性作用 C．人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动是因为推力小于摩擦力 D．放在水平桌面上的闹钟所受的重力与桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
A．a、d
B．a、c
C．b、d
D．c、d
15. 【易】（2012 成都）如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实．对于该 静止的果实，下列说法正确的是（ ）
A．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用 ，这是一对平衡力 B．果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力 C．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D．果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力
B．实心球从空中下落 D．实心球停在地面上
33. 【中】（2011 怀柔区）如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂 一个小球处于静止状态，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．弹簧对球的拉力和球受到的重力 B．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 C．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 D．球对弹簧的拉力和球受到的重力
D．绕地球匀速转动的卫星
6. 【易】下列描述的物体中，受到平衡力作用的物体是 （ ）
A．正在加速向上飞的运载火箭
B．正在减速的汽车
C．正在沿弧形轨道快跑的四驱车
D．静止在桌面上的粉笔盒
7. 【易】地震形成的唐家山堰塞湖给下游地区的人民造成极大威胁 ，为及时排除险情，解 放军动用世界最大直升机米-26 将重十几吨的挖掘机吊运到无路可走的堰堤（图），直升 机将挖掘机匀速竖直吊起的过程中 ，与挖掘机的重力构成一对平衡力的是 （ ）
A．
B．
C．
D．
39. 【中】（2012 安顺）如图中的 A，B，C，D 分别是用照相机拍摄 （每 0.1s 上拍摄一次〕 的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是（ ）
A．
B．
C．
D．
40. 【中】如图，起重机的钢丝绳吊着一个重物，比较重物在静止、匀速上升、匀速下降时 钢丝的拉力，正确的是（ ）
25. 【易】判断：
（1）物体处于静止状态时 ，受到的力一定是平衡力
；
（ 2）物体运动时 ，一定受到非平衡力作用
；
（ 3）物体受非平衡力作用时 ， 运动状态一定发生改变
；
（4）力是物体运动的原因
；
（5）物体受平衡力作用时 ，一定处于静止状态
；
（ 6）物体作匀速圆周运动时 ， 运动状态没有发生改变
；
（7）物体自由下落过程中 ，由于受到重力作用，物体的运动状态是不停地变化的
力互为一对作
A．
B．
C．
D．
31. 【中】下列物体在运动中，受平衡力的是（ A．竖直方向匀速下降的跳伞运动员 C．减速运动的汽车
） B．盘山公路上匀速运动的汽车 D．正在拐弯的汽车
32. 【中】（2011 温州）如图是投掷实心球的场景．下列情况中实心球受到平衡力作用的是 （）
A．实心球在空中上升 C．实心球在地上越滚越慢
A．笔筒对桌面的压力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力 B．桌子受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力 C．笔筒受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力 D．笔筒受到的重力与笔筒对桌面的压力是一对平衡力
13. 【易】如图所示，水平桌面上放一个杯子 ，关于杯子和桌面的受力情况，下列说法正确 的是（ ）
9. 【易】用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是 （ ） A．天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力 B．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 C．电线对电灯的拉力和电灯受到的重力 D．电灯对电线的拉力和电灯受到的重力
10. 【易】关于平衡力，下面的说法正确的是（ ） A．如果一个物体做直线运动 ，则它一定受平衡力 B．如果一个物体静止，则它一定受的合外力是零 C．大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力是平衡力 D．受平衡力的物体一定处于静止状态
A．匀速上升时拉力最大 C．匀速下降时拉力最小
B．静止时拉力最大 D．拉力一样大
41. 【中】一个重 500N 的物体，受到 500N 竖直向上的拉力，则该物体（ ）
A．一定处于静止状态
B．一定处于匀速上升的状态
C．一定处于匀速下降的状态
D．以上三种状态都有可能
42. 【中】一辆重 40000N 的载重汽车在水平公路上匀速行驶时，所受阻力是 4800N，它所 受的牵引力是（ ）
11. 【易】对下列说法中正确的是 （ ） A．物体只有静止时受到的力才是平衡力 B．作用在同一条直线上的两个力，大小相等，方向相反，这两个力一定是相互作用力 C．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态 D ．物体在平衡力的作用下 ， 速度大小可能改变
12. 【易】（2011 南昌）关于小敏桌面上的小兔笔筒，如图所示，下列说法正确的是（ ）
37. 【中】有甲、乙两个物体，在力的作用下做水平直线运动 ，其速度时间图象如图所示 ．由 图可知，两物体运动过程中水平方向上的受力情况是 （ ）
A．两物体都受平衡力作用 C．甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用
B．两物体都受不平衡力作用 D．甲受不平衡力作用，乙受平衡力作用
38. 【中】（2008 宁德）频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法 ，下图 A、B、C、D 中分别用照相机拍摄（每 0.1s 拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片 ，其中受到 平衡力的作用的是（ ）
A．直升机对钢丝绳的拉力 C．钢丝绳对挖掘机的拉力
B．工程车对钢丝绳的拉力 D．钢丝绳对直升机的拉力
8. 【易】右图是福娃晶晶在练习举重．当晶晶手举杠铃静止时，下列几对力中属于平衡力 的是（ ）