八年级上册语文第三单元知识复习

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八年级语文上册第三单元复习

赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。使读者对被阐明事物的特性认识得更具体、更明确、更深刻。
赵州桥和卢沟桥现有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，现有共性也有个性。作者选择两例能够起到互相对照、互相补充的作用，阐明了中国石拱桥
❖ B．销魂独占鳌头蟠龙
❖ C．帷幕失之毫厘湛蓝
❖ D．钟磬莫名其妙绚丽
3、改正下面词语中的错别字。巧妙绝仑（）惟妙惟俏（）千态万壮（）自出新裁（）因地制夷（）俯仰生恣（）重峦叠障（）大厅广众（）
4．指出下列句子所使用的阐明办法。（4分）
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。(
❖ （巧妙绝伦匠心独运）
❖ ④那时候有个意大利人马可•波罗来到中国，他在游记里，十分________（崇拜推崇）这座桥。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9 米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所觉得”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一种大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱，桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车立刻下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个发明性的设计，不仅节省了石料，减轻了桥身的重量，并且在河水暴涨的时候，还能够增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这样多同样形状的弓合拢在一起，做成一种弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其它各道不致受到影响。（四）全桥构造匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充足显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的重要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

八年级语文上册第三单元知识点总结

八年级语文上册第三单元知识点总结第三单元知识点总结第9课《三峡》一、生字注音阙（quē）襄（xiāng）巘（yǎn）属（zhǔ）溯（sù）漱（shù）御（yù）猿（yuán）曦（xī）湍（tuān）啸（xiào）郦（lì）涧（jiàn）嶂（zhàng）二、词语解释连山：连绵的高山。

略无：毫无。

阙：通“缺”，空缺。

嶂：屏障似的高峻山峰。

奔：飞奔的马。

疾：快。

素湍：白色的急流。

回清：回旋的清波。

悬泉：瀑布。

飞漱：急流冲荡。

清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。

良：实在,的确。

晴初：天刚晴。

霜旦：下霜的早晨。

属引：接连不断。

属，动词，连接。

引，延长。

愤愤不平：苍凉怪异。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。

绝，停止，消失。

三。

关键内容分析1.作者是如何捕捉这些特征来描述三峡的自然景观的？总写三峡形貌，分写三峡四季不同的景色。

《清荣俊茂》描绘了三峡的春夏景象，揭示了大自然的无限生机；夏季以水为主要特征，“白帝在晨，黄昏到江陵”“逆风而行，不疾不徐”表现了长江汹涌澎湃的快速性；“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远，描写三峡的秋天，突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

2.从视觉角度描写两岸连山：两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

3.从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美：自非亭午夜分，不见曦月。

4.夏水洪大凶险的：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

5.夏水湍急、行船极快：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

6.夸张一点，侧箔河水速度极快：虽然乘风而行，但不是病。

7.表现三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

四、课文背诵《三峡》三峡七百里起，两岸都是山，没有缝隙。

岩石，隐藏在太阳下。

从午夜开始，我看不到日出。

1至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春天，碧波荡漾，倒影清晰。

第三单元知识点梳理课件(共23页)统编版语文八年级上册

自非亭午夜分（如果） b. 绝绝沿溯阻绝（断绝）
绝巘多生通“缺”空缺。哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。
☉词类活用
虽乘奔御风不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。晴初霜旦：名词用作动词，结霜。空谷传响：名词作状语，在空荡的山谷里。
2、重点句子翻译
11、王维在《使至塞上》一诗中，描画奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
12、《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
13、李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
谢谢！
14、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
四、课文内容简梳
第10课《三峡》
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1、重点字词
○ 古今异义 a. 或王命急宣古义：有时
今义：常用于选择复句的关联词 b. 虽乘奔御风古义：即使
今义：虽然 ○ 一词多义： a. 自自三峡七百里中（从）
8、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的风景描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
9、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
10、王维在《使至塞上》一诗中征蓬出汉塞，归雁入胡天。两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。

八年级语文上册第三单元的必背知识点

八年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识《三峡》：作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。

所著《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

《答谢中书书》：作者陶弘景，南朝齐梁时期道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，人称 “山中宰相”。

文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《与朱元思书》：作者吴均，南朝梁文学家，长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。

二、重点字词《三峡》：阙(quē)处、襄(xiāng)陵、属(zhǔ)引、沿溯(sù)、飞漱(shù)、御(yù)风、猿(yuán)鸣、曦(xī)月、素湍(tuān)、长啸(xiào)、林寒涧(jiàn)肃、重岩叠嶂(zhàng)等。

《答谢中书书》：夕日欲颓(tuí)、沉鳞竞跃(yuè)、与其奇者(yù)、未寝(qǐn)、相与(yǔ)、遂(suì)、藻(zǎo)、荇(xìng)、竹柏(bǎi)等。

《与朱元思书》：缥(piǎo)碧、急湍(tuān)、轩邈(xuān mi ǎo)、泠泠(líng)、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞、戾(lì)天、经纶(lún)、窥(kuī)谷等。

三、通假字《三峡》：略无阙处（通“缺”，空缺）。

《与朱元思书》：蝉则千转不穷（通 “啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）；窥谷忘反（通“返”，返回）。

四、古今异义《三峡》：或王命急宣（古义：有时。

今义：或者。

）、虽乘奔御风（古义：即使。

今义：虽然。

）、至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词 “至”和介词 “于”。

今义：连用在一起，表示另提一事。

）等。

《答谢中书书》：四时俱备（古义：季节。

今义：某个时候。

苏教版八年级语文上册第三单元字词及文学常识复习

苏教版八年级语文上册第三单元字词及文学常识复习1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬人。

其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。

本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。

这是一篇叙事纪实散文。

2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。

小小说的特点是：（1）立意新奇；（2）结构严谨；（3）结尾惊奇。

这篇小小说通过一包糖化为甜甜的泥土的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。

也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

3、《人琴俱亡》选自《世说新语?伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。

这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。

出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。

4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。

本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。

本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

6、《送杜少府之任蜀川》选自高步瀛《唐宋诗举要》，作者王勃，字子安，唐代诗人，作品有《王子安集》。

《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍，清末思想家、文学家。

三、诗歌赏析：《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1、诗歌表达了诗人怎样的情感？表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。

2、试对风烟望五津中的望字作简要分析。

八上语文三单元知识点

八上语文三单元知识点
八年级上册语文书第三单元的知识点主要包括以下内容：
1. 重点字词：掌握本单元课文中的生字、生词，了解字音、字形、字义。

2. 重点句子：背诵并默写本单元要求背诵的段落和句子。

3. 重点文学常识：了解本单元课文的作者、作品及相关的文学常识。

4. 重点篇章结构：掌握本单元课文的篇章结构，理解作者的写作思路和文章结构特点。

5. 重点阅读理解：理解本单元课文的主题思想、情感表达和艺术手法，能够分析、归纳、概括课文的主要内容。

6. 重点写作技巧：学习本单元课文中的写作技巧，包括修辞手法、表现手法、表达方式等，提高自己的写作能力。

具体知识点可能会因为教材版本的不同而有所差异，建议查看教辅书或咨询老师，获取更准确的信息。

八年级语文上册第三单元知识点总结

八年级语文上册第三单元知识点总结9《三峡》知识点一、1、文学常识：①本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。

他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2、中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。

3、写作特点：（1）结构严谨，布局巧妙。

采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。

（2）善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。

（3）语言精炼准确，清新优美。

4、重点字词：1、[略无]毫无。

略，几乎。

2、[自非]如果不是。

自，如果。

[亭午]正午，中午。

亭，正当。

[夜分]半夜。

[曦（xī）]日光。

这里指太阳。

3、[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。

4、[襄（xiāng）]漫上。

5、沿溯阻绝：[沿]顺流而下。

[溯（sù）]逆流而上。

6、[或]有时。

[宣]传达。

7、[虽]即使。

[御]驾，乘。

[疾]快。

8、[素]白色。

[湍]：急流或急流的水。

[回]回旋。

9、[巘（yǎn）] 险峻的山峰。

10、[漱（shù）]冲刷。

11、清[荣]茂盛。

[峻]高而陡峭。

[良多]很多。

良，很。

12、[属（zhǔ）引]连续不断。

属，连续。

引，延长。

13 、[曦]阳光或日光。

14、[旦]早晨。

[肃]寂静。

15、[哀]悲哀。

[转（zhuǎn）]婉转。

16：[沾]沾湿。

三声：[三]表示概数。

5、通假字：阙；同“缺”，空缺。

6、一词多义：绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝巘多生怪柏（极）自①自三峡七百里中（从、由，在）②自非亭午夜分（如果）属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类）以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用）阙①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿）或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）7.词类活用：1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。

(完整版)八年级上册语文第三单元知识点归纳

三峡知识点归纳一．词语注释自：在略无：毫无阙：同“缺”中断。

略无：毫无重：重重。

嶂：（直立）像屏障一样的高山。

自：这里是“如果”的意思。

曦(ｘī)：日光，这里指太阳。

亭午：正午。

夜分：半夜。

至于：到文言助词，承接上文，加以提示。

襄：漫上。

陵：山陵。

沿：顺流而下。

溯：逆流而上。

或：有时。

王命：皇帝的命令。

宣：传达。

白帝：城名，今在四川省奉节县东边的山上。

江陵：今湖北省江陵县。

奔：这里指飞奔的马。

御：驾驶。

疾：快。

虽：即使。

素湍(tuān)：白色的急流绝巘(ｙǎｎ)：极高的山峰。

悬泉：从山崖上流下好像悬挂着的泉水。

漱：冲刷。

清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。

良：实在。

晴初：天刚晴。

霜旦：下霜的早晨。

旦：早晨。

肃：寂静。

涧：山涧。

属(ｚｈǔ)引：接连不断。

属：动词，连接。

引：延长长啸：放声长叫。

凄异：凄惨怪异。

空谷：（在）空荡的山谷。

响：回声。

哀转：悲哀婉转。

转：同“啭”，猿啸。

三声：几声（虚数）。

沾：沾湿。

裳(shāng)：衣裳。

误区：不读cháng，读shāng二、古今异义词1.或王命急宣（或古义：有时;今义：常用于选择复句的关联词）2.至于夏水襄陵（至于古义：到了;今义：表示另提一事3.虽乘奔御风（虽古义：即使;今义：虽然）4.泪沾裳（裳古义：古人的下衣;今义：衣服）5.不以疾也（疾古义：快; 今义：疾病）三、一词多义①自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）②绝：沿溯阻绝（断绝）绝巘（写作“山献”）多生怪柏（极，最）哀转久绝（消失）③清：回清倒影（清波）清荣峻茂（水清）④其:其间千两百里（指示代词这）飞漱其间（代词它们）⑤三: 巴东三峡巫峡长（三个）猿鸣三声泪沾裳（虚数几）四、通假字①略无阙处（“阙”通“缺”，空缺这里指中断）②哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）词类活用1虽乘奔御风，不以疾也。

（奔：动词用作名词，奔驰的快马）2回清倒影（清：形容词用作名词，清波）3晴初霜旦（霜：名词用作动词，将降霜）4空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）5素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流的水）6．至于夏水襄陵（水：名词用作动词指涨水）7.有时朝发白帝（朝：名词用作状语指在早晨）8.暮到江陵（暮：名词用作状语指在傍晚）9.每至晴初霜旦（霜：名词用作动词指下霜）五、特殊句式1．两岸连山：省略句，省略定语“三峡”。

人教版八年级语文上册第三单元文言文知识点

《三峡》一、文章原文三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，二、文学常识1.《水经注》介绍《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。

2.作者介绍郦道元，北魏地理学家，字善长，范阳涿县人。

三、文章主旨作者沿着江水奔腾的方向，以凝练生动的笔墨描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时抒发了对祖国大好河山的热爱之情。

四、知识点汇总1.重点实词【一词多义】绝：①沿溯阻绝：阻断。

②绝巘多生怪柏：极 (高) 、非常 (高) 。

③哀转久绝：消失自：①自三峡七百里中：在。

②自非亭午夜分：如果。

【词类活用】虽乘奔御风，不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。

晴初霜旦：名词用作动词，降霜。

【通假字】略无阙处：同“缺” ，空隙、缺口。

【古今异义】(1) 或王命急宣(古义：有时今义：常用于选择复句的关联词，或者)(2) 良多趣味 (古义：甚，很今义：良好)2.书下注释自：于，这里是“在”的意思。

略无：完全没有。

阙：同“缺” ，空隙、缺口。

自非：如果不是。

亭午：正午。

夜分：半夜。

曦月：日月。

曦，日光，这里指太阳。

襄陵：水漫上山陵。

襄，冲上、漫上。

陵，山陵。

沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。

沿，顺流而下。

溯，逆流而上。

江陵：古城名，在今湖北荆州。

奔：这里指飞奔的马。

不以疾：没有那么快。

素湍：激起白色浪花的急流。

湍，急流。

回清：回旋的清波。

八年级语文上册第三单元知识点复习

第三单元知识点复习1.默写。

（1）（2019·黑龙江绥化中考）仍怜故乡水，。

（李白《渡荆门送别》）（2）（2019·贵州黔东南州中考），谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）（3）（2019·山东临沂中考），;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（陶弘景《答谢中书书》）(4) ，，盖竹柏影也。

（苏轼《记承天寺夜游》）(5) ，望峰息心; ，窥谷忘反。

（吴均《与朱元思书》）（6）王绩《野望》一诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是∶，。

（7）崔颢《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是？。

（8）王维《使至塞上》一诗中，作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，表现出意境雄浑、视野开阔的千古壮观的名句是∶，。

（9）李白在《渡荆门送别》一诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是∶，。

（10）（2019·湖南衡阳中考）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是∶，。

（11）（2019·河南中考）郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是∶，。

（12）苏轼《记承天寺夜游》中暗示世人大都汲汲于名利，为俗物所累，同时流露出苦闷之情的句子是" ”。

2.指出下列句中的通假字并解释。

（1）两岸连山，略无阙处“”同“”（2）蝉则千转不穷“”同“”（3）窥谷忘反“”同“”3.写出下列加点词的古义。

（1）至于．．夏水襄陵古义∶。

今义∶连用在一起，表示另提一事。

（2）晓雾将歇．古义∶。

今义∶休息。

（3）夕日欲颓．古义∶。

今义∶萎靡。

（4）盖．竹柏影也古义∶ 。

。

今义∶器物上有遮蔽作用的东西。

（5）鸢飞戾．天者古义∶ 。

。

今义∶罪过，乖张。

（6）经纶．．世务者古义∶ 。

今义∶比喻规划、管理国家大事的才能。

4. 指出下列加点词的词类活用现象并解释。

（1）虽乘奔．御风，不以疾也（2）回清．倒影（（3）晴初霜．旦（4）五色交辉．（5）风烟俱净．（6）任意东西．．（7）互相轩邈．．（8）望峰息．心 5.写出下列加点词在句中的意思。

八年级上册语文第三单元知识点归纳

明月几时有》、《浣溪沙》 . . 念：考虑；想到 . 寝：睡 . 相与：共同；
一起 .中庭：院子 . 空明：形容水的澄澈 .闲人：清闲的人纵横 . 盖：原来是 .但：只是 . 耳 :罢了 . 把下列句子译成现代汉语
. 遂至：于是 .至：到 .交横：交错；
1 解衣欲睡；月色入户；欣然起行：我脱了衣服；打算睡觉；这时月光照进门里；我高兴地起来走到户外 .
八年级上册语文第三单元知识点归纳
一．词语注释
自：在
略无：毫无
阙：同 “缺 ”中断 .略无：毫无
嶂：（直立）像屏障一样的高山 . 自：这里是 “如果 ”的意思 .
重：重重 .
曦( ｘī：）日光；这里指太阳 . 亭午：正午 . 夜分：半夜 .
至于：到文言助词；承接上文；加以提示 . 襄：漫上 . 陵：山陵 .
2、结构提纲总特点：山高岭连；中间狭窄 .（侧重写山：连绵不断；遮天蔽日 .）
2/9
分特点：（ 1）夏：水涨流速；交通断绝 .（ 2）春冬：水退潭清；风景秀丽 .
（3）秋：水枯气寒；猿鸣凄凉 .（侧重写水：四季不同；风景各异 .）
3、整体把握（1）《三峡》一文的主旨？《三峡》以凝练生动的笔墨；写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色；激发人们热爱祖国
4.晓雾将歇；猿鸟乱鸣 : 清晨的薄雾将要消散的时候；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
5.夕日欲颓；沉鳞竞跃 : 夕阳快要落山的时候；潜游在水中的鱼争相跳出水面
.
6.自康乐以来；未复有能与其奇者 :自从南朝的谢灵运以来；就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 .
三理解性默写 .
3/9
总领全文的句子：山川之美；古来共谈 .
2、你是如何理解文中“闲人”的含义？ A 清闲的人；并非指闲极无聊；无所事事的人有闲情雅致的人 C 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境 .

八年级语文上册第三单元复习资料

第三单元复习资料一、生字新词注音。

十一课悠．久（）洨．河（）匀称．．（）（）和谐．（）漳．州（）郦．道元（）惟妙惟肖．（）朝野佥．载（）十二课：煞．风景（）魅．力（）销．魂（）颐．和园（）点缀．（）驻．足（）险峻．（）重叠．（）飞瀑．（）摄．影（）斟．酌（）媒．介（）和谐．（）孕．育（）搏．斗（）十三课：对称．（）嶙峋．．（）（）镂．空（）池沼．（）轩榭．．（）（）川嶂．（）阑．干（）丘壑．（）琢磨．．（）（）．．（）（）檐．漏（）蔷薇十四课：磐．（）藻．井（）矗．立（）额枋．（）挥霍．（）攒．（）蟠．龙（）螯．头（）湛．蓝（）檀．木（）妃嫔．（）肃穆．（）翊．坤宫（）池馆水榭．（）迥．然不同（）金銮．殿（）乾．清宫（）十五课：擅．长（）帷．幕（）韶．光（）伧．俗（）屏．风（）纳．凉（）缓．冲（）雅．俗共赏（）流萤．（）不禁．（）二、根据意思写成语。

1、重重叠叠的山峰、峭壁。

（）2、另有一种子巧妙的心思。

（）3、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。

（）4、比喻人民极其痛苦的生活处境。

（）5、形容整齐有秩序。

（）6、相差很远，很不相同。

（）7、形容东西精致，造型奇特巧妙。

（）8、形容不断地，循环往复。

（）9、本领高强，无所不能。

（）10、形容非常赞赏。

（）三、文学常识。

1、说明文是以为主要表达方式的文章，说明的顺序通常有三种；说明方法通常有这9种。

2、《中国石拱桥》的作者是，字唐臣，主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。

《水经注》的作者是，北魏时期人。

《清明上河图》的作者是（北宋人），《马可·波罗行纪》的作者马可·波罗是国的人。

3、《苏州园林》的作者是，原名绍钧，长篇小说代表作《倪焕之》。

4、《桥之美》的作者是；《故宫博物院》的作者是5、《说“屏”》的作者是古建筑园林专家，著有《说园》等。

《牡丹亭》的作者是（明朝人）6、分别默写一句关于“桥”和“屏”的古诗词四、病句修改。

1、按要求修改下面一段文字。

语文八年级上册第三单元知识点

语文八年级上册第三单元知识点知识点一：文章的内容和结构1.文章的内容：文章是作者通过文字语言表达思想感情的一种载体，通过文章可以传达作者的观点、态度、情感等内容。

文章的内容通常包括主题、情节、人物、环境等要素。

2.文章的结构：文章的结构包括开头、中间和结尾三个部分。

开头应该引起读者的兴趣，中间应该展开主题内容，结尾应该总结全文，让读者得到启发。

知识点二：文章的基本要素1.主题：文章的重心，是作者要表达的内容核心。

2.态度：作者对主题的态度，包括喜欢、反对、无所谓等。

3.情感：作者在文章中表达的情绪和感受。

4.观点：作者对主题的看法和认识。

5.结构：文章的组织结构，包括开头、中间和结尾。

6.风格：作者的写作风格，包括语言、修辞和表达方式等。

知识点三：文章的写作技巧1.选取话题：选择一个能引起读者兴趣的话题，要有新意，有观点，有深度。

2.構思大纲：为了保证文章内容有条不紊地展开，可以事先构思文章的大纲，明确各个部分的内容和顺序。

3.运用修辭：写作中可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的表现力。

4.用詞準確：用词准确、生动、形象，能够让读者具体地感受到作者的想法和情感。

5.善用描写：适当描写人物、环境和情节，以增加文章的生动感。

知识点四：文章的鉴赏文章的鉴赏包括对文章的内容、结构、语言和表现手法的分析和评价。

在鉴赏文章时，需要注意以下几点：1.理解主题：首先要理解文章的主题和作者要表达的意思。

2.评价结构：分析文章的结构是否合理，内容是否有条不紊地展开。

3.分析语言：评价文章的用词是否准确、生动，具有表现力。

4.评价表现手法：分析文章中的修辞手法和描写手法是否巧妙，能否增强文章的表现力。

5.总结个人感受：对文章的感受和启发进行总结，形成自己独特的评价。

总结：第三单元主要介绍了文章的写作与鉴赏，包括文章的内容和结构、基本要素、写作技巧和鉴赏方法等方面的知识点。

通过学习这些知识，能够帮助学生提高文章的写作水平和鉴赏能力，更好地理解和欣赏优秀的文章，提高语文素养。

第三单元古诗文背诵知识点梳理 2023—2024学年统编版语文八年级上册

三峡1.正面描绘三峡山高而陡的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

2、侧面写三峡山高的句子：自非亭午夜分，不见曦月3、侧面写出三峡夏水流逝急速的句子：虽乘奔御风，不以疾也。

4、表现三峡春冬之水清澈异常的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5、概括写三峡春冬之景的句子：清荣峻茂，良多趣味问题探究1第一段描写三峡的山有什么特点?第二段写水有什么特点？运用了什么描写方法？山：连绵不断（连），遮天蔽日（高）；水：夏水大而急；都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

（补：第三段春冬之水：清（平静））2、对三峡“水”的描写顺序能否颠倒？为什么？（或作者有意将季节顺序的错置，为何先写夏季之景？）不能；因为三峡之景主要是水景，对三峡水的描写是按照水势的涨落安排顺序的，夏水最盛，水流大而急，最能体现三峡景象的壮观；春冬之时江水平静，秋季水少谷空。

3、“良多趣味”的“趣”体现在哪里？（1）“绿潭”“倒影”“怪柏”等是静景描写，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景描写，体现了动静结合之趣；（2）“素湍绿潭，回清倒影”是俯视，“绝巘多生怪柏”是仰视，体现了俯仰生姿之趣；（3）“素湍绿潭”体现了色彩相映之趣。

（即：动静结合，俯仰生姿，色彩相映之趣）4、文章最后一段写了什么季节？从哪句可以看出？秋季；“晴初霜旦，林寒涧肃”5、第四段引用渔歌的作用是什么?（侧面描写、引用的修辞）总结全文，渲染三峡秋季萧瑟凄凉的气氛，进一步突出三峡山高水长的特点，同时也流露了作者的忧伤之情。

6、全文用什么样的写作手法？表现了作者怎样的思想情感？借景抒情；通过描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱。

7.本文为什么先写三峡的山，再写水？因为三峡的山势决定水势，正是因为三峡山的陡峭，连绵不绝，山高峡深才造就了水的湍急，因此作者先写三峡的山再写水。

8.为什么三峡适合建水电站？水流急，落差大，才适合建水电站。

“虽乘奔御风，不以疾也”体现了三峡水流急，“悬泉瀑布，飞漱其间”体现了三峡水落差大。