纸的力量大班科学教案
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的力量》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的种类和用途。
2. 通过实验，让幼儿掌握纸的承重能力，培养幼儿的观察、分析和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握纸的承重能力。
难点：引导幼儿通过实验，观察、分析纸的承重能力，培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
（2）教师提问：“你们知道纸的力量有多大吗？今天我们就来探究一下纸的力量。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受一个小玩具的重量。
（2）教师演示纸桥的承重能力，让幼儿观察并记录结果。
（3）教师引导幼儿讨论为什么纸桥能承受小玩具的重量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶带等材料，让幼儿分组制作纸桥。
（2）幼儿制作纸桥时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）每组完成后，展示纸桥并测试其承重能力。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸的力量纸张的特性纸的承重能力2. 纸桥实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试它的承重能力。
2. 答案：根据实验结果，写出纸桥承重能力与纸张种类、形状、大小等因素的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对纸的力量探究的兴趣。
（2）在实验过程中，教师注意观察每个幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
目录
幼儿园大班科学教案：纸的力量一
幼儿园大班科学教案：绳子的用途二
幼儿园大班科学教案：聪明的电脑三
幼儿园大班科学教案：腊梅花开了四
- 1 -
幼儿园大班科学教案：纸的力量一
1、观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
2、知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
►活动概要
-在各种形状的纸上放上书本，思考怎样形状的纸可以承受书本的重量，了解纸的力量。
►准备活动
-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力量（用纸可以制作椅子吗？）
►活动内容
【导入】
1. 观看动画片【纸的力量】，调查我们周围纸的力量，推测平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
- 我们可以看到什么样的纸？
- 用纸可以干什么？
- 纸可以承受多大的重量？
- 把纸铺开可以放几个硬币？
- 把纸折叠起来可以放几个硬币？
【展开】
2. 观看视频【纸的力量】，了解实验目标，备品和顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力量大呢？
- 看一看实验顺序。
2 / 2。
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：纸的力量一幼儿园大班科学教案：绿色食品二幼儿园大班科学教案：美丽的包装盒三幼儿园大班科学教案：美丽的蝴蝶四幼儿园大班科学教案：纸的力量一活动目标1、观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
2、知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
►活动概要-在各种形状的纸上放上书本，思考怎样形状的纸可以承受书本的重量，了解纸的力量。
►准备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力量(用纸可以制作椅子吗?)►活动内容【导入】1. 观看动画片【纸的力量】，调查我们周围纸的力量，推测平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
- 我们可以看到什么样的纸?- 用纸可以干什么?- 纸可以承受多大的重量?- 把纸铺开可以放几个硬币?- 把纸折叠起来可以放几个硬币?【展开】2. 观看视频【纸的力量】，了解实验目标，备品和顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么?- 做实验的时候都需要哪些东西呢?- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力量大呢?- 看一看实验顺序。
1)在书上放好折叠的纸和没折叠的纸。
2)在纸上放硬币。
【活动：在纸上放硬币。
】3. 分别往折叠的纸和没折叠的纸上放硬币，观察纸能承受的力量。
- 往纸上放硬币，哪种纸力气更大呢?- 折叠的纸和没折叠的纸哪个可以放更多的硬币呢?- 为什么这种纸可以放更多的硬币呢?【结束】4.实验结束后，Big eye small eye活动纸-纸的力量(坚固的纸桥)写出实验结果。
►注意事项- 实验后一定要洗手。
►活动评价- 比较根据纸形状的不同，所承受力量的不同，并理解其中的道理，进行评价。
►教师活动相关信息把纸折叠几次或是把纸揉成一团所承受的重量高于把纸平铺着时所承受的重量。
所以把几张纸放在一起的话就可以承受很大的重量。
根据纸折叠的样子的不同所以承受的力量也不同，纸可以承受压缩的力量，但是不能承受拉伸的力量。
大班科学纸的力量教案6篇
大班科学纸的力量教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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纸的力量大班科学活动教案
纸的力量大班科学活动教案纸的力量大班科学活动教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的纸的力量大班科学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
纸的力量大班科学活动教案1活动目标：1、在操作中简单了解物体受力与物体承受力之间的关系。
2、对生活中的有关现象感兴趣。
活动准备：幼儿人手一张长方形的纸、每张桌子上有若干张纸。
活动过程：1、由大变小：——“你们每人手中的一张纸，能用什么办法使它变成两张？”（1）、幼儿尝试，交流自己变的方法：——“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸会撕破吗？”（2）、幼儿反复感受两种不同方法的用力大小：——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开，而拉纸时，用了很大的力也不一定撕开呢？”2、看实验理解科学道理：（1）、教师实验，帮助幼儿理解：——“猜猜哪张纸先破？”（2）、教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸被拉直的紧绷感。
3、教师设疑：——“生活中，你看到过什么东西也是依据这个道理做成的？”纸的力量大班科学活动教案2教材分析《纸绳力量大》是一节生成活动。
中班孩子的好奇心和探究兴趣开始增强，为了训练孩子们的思维，让他们有机会探索，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动，从实践中发现纸的特性和玩法。
顺应《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导” 的要求，《纸绳力量大》通过设疑、实践，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，在反复实验、动手操作的游戏中，让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。
孩子们在探究游戏中感受快乐，获得智慧。
目标预设1．通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2．大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3．积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
重点、难点本活动重点是探索、感受纸绳的承重力。
难点是学习制作有力量的纸绳。
纸的力量大班科学活动教案
纸的力量大班科学活动教案一、教学内容本教案选自大班科学活动教材，涉及章节为《纸的力量》。
详细内容包括：介绍纸张的来源和种类，探讨纸张的承重能力，探索不同折叠方法对纸张承重能力的影响，以及纸张在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源、种类和用途，提高对纸张的认知。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张承重能力的探索，不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
2. 教学重点：纸张的来源、种类和用途，以及科学探究的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张（不同种类）、剪刀、胶带、尺子、积木等。
2. 学具：记录表、画笔、纸张（每人一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述纸张在生活中的应用，引导幼儿关注纸张。
展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解纸张来源和种类（5分钟）介绍纸张的来源，让幼儿了解纸张的生产过程。
通过实物展示，让幼儿认识不同种类的纸张。
3. 探索纸张承重能力（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同种类纸张的承重能力。
引导幼儿记录实验结果，讨论纸张承重能力与纸张种类的关系。
4. 不同折叠方法对纸张承重能力的影响（10分钟）教师演示不同折叠方法，让幼儿观察并记录实验结果。
分析实验数据，引导幼儿发现折叠方法对纸张承重能力的影响。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）出示范例，讲解如何利用折叠方法提高纸张承重能力。
幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 纸张在生活中的应用（5分钟）讨论纸张在生活中的应用，让幼儿了解纸张的重要性。
邀请幼儿分享自己了解的纸张应用实例。
六、板书设计1. 纸张的来源、种类和用途。
2. 纸张承重能力实验结果。
3. 折叠方法对纸张承重能力的影响。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一个利用纸张制作的创意作品，并记录创作过程。
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容《纸的力量》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
本节课主要内容包括：认识纸张的基本特性，探究纸张承重能力，了解纸张在生活中的应用，以及培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸质、折叠方式等因素有关。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，探究纸张承重能力的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探究。
教学重点：纸张的基本特性、折叠方法与承重能力的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、积木、实验记录表等。
学具：每人一张白纸、剪刀、胶水、尺子、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的各种纸张，如报纸、画纸、卡纸等。
讨论纸张的用途，引导幼儿关注纸张的承重能力。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，引导幼儿关注纸张的承重能力。
讲解折叠方法对纸张承重能力的影响，展示不同折叠方式的纸张。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何将一张白纸折叠成船形，并放置积木测试其承重能力。
邀请幼儿尝试不同的折叠方法，测试纸张的承重能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，记录不同折叠方法的纸张承重能力。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各组汇报实验结果，讨论纸张承重能力与折叠方法的关系。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 折叠方法与承重能力的关系3. 纸张在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你设计一种折叠方法，使纸张的承重能力更强。
2. 答案：幼儿可自由发挥，设计独特的折叠方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了纸张的力量，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿的观察能力和创新能力。
大班科学活动教案《纸的力量》
大班科学活动教案《纸的力量》一、活动目标：1. 让幼儿通过实验观察，了解纸的承重能力，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察、思考、交流和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的实验操作技能。
二、活动准备：1. 若干张不同材质、厚度的纸张。
2. 剪刀、胶水、直尺、铅笔等工具。
3. 实验道具：重量不同的物品。
4. 记录表格、画笔等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实验，观察不同材质、厚度纸张的承重能力。
2. 活动难点：让幼儿能够用适当的方式表达自己的观察结果，并能够与同伴进行交流。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张纸，提问纸的承重能力，引发幼儿的兴趣。
2. 实验一：让幼儿观察不同材质、厚度纸张的承重能力。
3. 实验二：让幼儿尝试用剪刀、胶水等工具，增强纸的承重能力。
4. 实验三：让幼儿自由探索，发现更多增强纸张承重力的方法。
5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿分享自己的发现。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察更多生活中的纸张承重现象。
2. 鼓励幼儿用纸张制作各种物品，如飞机、船等，观察其承重能力。
3. 在班级内进行纸张承重比赛，让幼儿运用所学知识，提高纸张的承重能力。
六、活动步骤：1. 准备实验环境，确保幼儿能够安全进行实验。
2. 向幼儿介绍实验的目的和步骤，确保幼儿能够理解。
3. 分发实验材料，指导幼儿进行实验。
4. 在实验过程中，鼓励幼儿观察、思考、交流，并记录观察结果。
5. 实验结束后，组织幼儿进行分享和总结，归纳纸的承重能力。
七、观察记录：1. 观察不同材质、厚度纸张的承重能力，记录实验结果。
2. 观察幼儿在实验过程中的表现，记录幼儿的观察、思考、交流情况。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，记录幼儿的协作、沟通能力。
八、活动评价：1. 评价幼儿对纸的承重能力的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在实验过程中的观察、思考、交流能力。
幼儿园大班科学教案：纸的力量（四篇）
幼儿园大班科学教案：纸的力量（四篇）
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
目录
幼儿园大班科学教案：纸的力量一
幼儿园大班科学教案：绳子的用途二
幼儿园大班科学教案：聪明的电脑三
幼儿园大班科学教案：腊梅花开了四
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幼儿园大班科学教案：纸的力量一
1、观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
2、知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
活动概要
-在各种形状的纸上放上书本，思考怎样形状的纸可以承受书本的重量，了解纸的力量。
准备活动
-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力量（用纸可以制作椅子吗？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【纸的力量】，调查我们周围纸的力量，推测平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
- 我们可以看到什么样的纸？
- 用纸可以干什么？
- 纸可以承受多大的重量？
- 把纸铺开可以放几个硬币？
- 把纸折叠起来可以放几个硬币？
【展开】
2. 观看视频【纸的力量】，了解实验目标，备品和顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力量大呢？- 看一看实验顺序。
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幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容主要包括纸的来源、纸的特性、纸的力量。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的基本知识，认识到纸的力量，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、特性，知道纸的力量。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：纸的力量的实际应用。
教学重点：纸的来源、特性，纸的力量实验。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、图片等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示不同种类的纸张，引导幼儿观察和描述。
（2）教师提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解纸的来源、特性和力量。
（2）教师举例说明纸的力量，如纸牌承重、纸飞机飞行等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张纸，提出问题：“如何让这张纸变得更坚固？”（2）教师引导幼儿讨论，提出解决方案。
4. 随堂练习（5分钟）（1）每组幼儿根据讨论的解决方案，进行实践操作。
（2）教师巡回指导，给予建议。
5. 小组竞赛（5分钟）（1）每组幼儿用纸制作一个纸牌，比一比哪组的纸牌承重能力最强。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出拓展问题：“除了今天我们学到的纸的力量，你们还知道哪些纸的力量？”六、板书设计1. 纸的来源：树木、竹子等植物纤维2. 纸的特性：轻盈、柔软、吸水性强、易撕烂等3. 纸的力量：纸牌承重、纸飞机飞行等七、作业设计1. 作业题目：回家后，用纸制作一个纸飞机，并与家人分享纸的力量。
答案：略2. 作业题目：调查一下生活中还有哪些纸的力量，下节课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，让幼儿了解了纸的来源、特性，认识到纸的力量。
大班科学教案及教学反思《纸的力量》
《纸的力量》大班科学教案及教学反思一、教学目标1.了解纸的基本特性，探索纸的力量。
2.培养动手操作、观察、思考的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：探索纸的力量，发现纸的特性。
2.教学难点：如何运用纸的特性，设计出有创意的纸结构。
三、教学准备1.材料准备：不同种类的纸（如报纸、卡纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证学生有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道纸有哪些用途吗？生：可以用来写字、画画、做手工等。
师：那你们知道纸的力量吗？今天我们就来一起探索纸的力量。
2.探索纸的力量（1）分组讨论师：请同学们分成小组，每组选一种纸，讨论一下如何让这张纸承受更重的物品。
（2）实践操作师：每组根据讨论结果，尝试让纸承受更重的物品。
注意观察纸的变化和承受力。
（3）分享成果师：请各组分享一下你们的成果，说说你们是如何让纸承受更重的物品的。
3.纸的力量展示（1）师：现在请大家欣赏一下老师带来的纸结构作品，看看它们是如何运用纸的力量来承受重物的。
（2）师：同学们，你们想不想自己动手设计一个纸结构呢？我们就来进行这个环节。
4.设计纸结构（1）师：请同学们分成小组，每组设计一个纸结构，要求能够承受一定重量的物品。
①结构要稳固，不易倒塌；②尽量减少材料的使用，节约资源；③设计要有创意，可以借鉴老师带来的作品。
（3）师：设计完成后，请各组展示你们的作品，并说明设计思路。
（1）师：通过今天的活动，你们对纸的力量有什么新的认识？（2）师：在实践操作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？（3）师：今后你们在日常生活中，如何运用纸的力量来解决问题？五、教学反思1.本节课通过让学生动手操作，探索纸的力量，激发了他们对科学的兴趣，培养了合作精神。
2.在实践操作过程中，学生能够积极参与，主动思考，发现纸的特性，并运用到实际操作中。
3.在教学过程中，教师要注意引导，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《身边的科学》展开，详细内容为“纸的力量”。
通过引导幼儿观察、思考、实践，探索纸张的强度与结构，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同类型的纸张，并掌握纸张的基本特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践活动，让幼儿感受纸张的力量，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的力量与纸张的厚度、材质之间的关系。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受纸张的力量，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品（如A4纸、报纸、牛皮纸等）、剪刀、胶带、小玩具等。
2. 学具：每组一张A4纸、一卷胶带、一把剪刀、一个小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示不同类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿用手指轻轻按压纸张，感受纸张的柔软与脆弱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以A4纸为例，讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
（2）通过比较不同类型的纸张，让幼儿发现纸张的力量与纸张的厚度、材质之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿用胶带、剪刀将A4纸制作成纸桥，并尝试将小玩具放在纸桥上。
（2）观察哪组制作的纸桥承重力更强，引导幼儿思考原因。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 纸张的力量纸张的来源：树木→纸浆→纸张纸张的类型：A4纸、报纸、牛皮纸等纸张的力量：与厚度、材质有关2. 实践活动：制作纸桥，测试纸张的承重力七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同类型的纸张，观察它们的厚度、材质，并记录下来。
（2）尝试用收集到的纸张制作纸桥，测试纸张的承重力，将结果与家长分享。
大班科学活动纸的力量教案
大班科学活动——纸的力量教案一、活动目标1. 让幼儿感知纸的柔韧性和可塑性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解纸的力量，培养幼儿的动手操作能力和探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识、分享意识以及战胜困难的精神。
二、活动准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等工具。
2. 实验材料：水、杯子和石头。
3. 教学图片或视频。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实践操作，感知纸的力量。
2. 活动难点：让幼儿理解纸的柔韧性和可塑性，以及如何利用纸的力量。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的纸张，引导幼儿发现纸的用途和特点。
2. 教师出示一张纸，向幼儿展示纸的柔韧性和可塑性，如将纸折叠、撕裂等。
3. 小组讨论：邀请幼儿探讨纸的力量，引导幼儿思考如何利用纸的力量。
4. 实验活动：a. 邀请幼儿用纸张制作桥梁，看谁的桥梁承受力最大。
b. 邀请幼儿用纸张制作纸质陀螺，看谁的陀螺旋转时间最长。
c. 邀请幼儿用纸张制作小船，看谁的船能承载更多的石头。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与纸的力量活动，如制作纸质玩具、纸筒望远镜等。
2. 环境创设：利用纸张制作幼儿园的环境布置，如纸雕、纸贴画等。
3. 科学探索：邀请幼儿探索其他材料的承受力和可塑性，如塑料、金属等。
六、活动步骤1. 纸的力量展示：教师展示纸张的多种变化，如撕、剪、折等，让幼儿直观感受纸的力量。
2. 纸的力量实验：教师带领幼儿进行纸的力量实验，如纸桥承重、纸质陀螺旋转等，让幼儿亲身体验纸的力量。
3. 探索与发现：教师提出问题，引导幼儿思考纸的力量产生的原因，让幼儿通过实验探究纸的力量。
4. 创意制作：教师提供素材，引导幼儿利用纸张制作创意作品，如纸飞机、纸船等，展示纸的力量。
七、教学方法1. 观察法：教师通过展示纸的力量实验，让幼儿观察并感知纸的力量。
2. 实验法：教师引导幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的动手操作能力。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考纸的力量产生的原因。
大班科学活动教案《纸的力量》
一、活动名称：大班科学活动教案《纸的力量》二、活动目标：1. 让幼儿感知纸的力量，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
2. 通过活动，培养幼儿探索科学的兴趣，发展幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等工具。
2. 实验材料：报纸、塑料杯、棉花等。
3. 教学课件或图片。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和特点。
2. 纸的力量展示：教师演示纸张的多种力量，如承受重量、折叠等。
3. 纸的力量实验：幼儿分组进行纸的力量实验，如报纸承重、塑料杯折叠等。
4. 探索与发现：幼儿观察实验结果，讨论纸的力量与纸张材质、厚度、面积的关系。
5. 创意纸的力量：幼儿利用纸张、剪刀、胶水等工具，创作具有纸的力量的作品。
6. 分享与展示：幼儿展示自己的作品，讲述创作思路和纸的力量表现。
五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中寻找纸的力量，记录并分享。
2. 环境创设：利用纸的力量创作幼儿园环境布置，如纸雕、纸花等。
3. 科学课程：继续开展纸的科学活动，如纸的溶解、纸的燃烧等。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感知纸的力量，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿发现纸的力量与纸张材质、厚度、面积的关系。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和特点。
2. 纸的力量展示：教师演示纸张的多种力量，如承受重量、折叠等。
3. 纸的力量实验：幼儿分组进行纸的力量实验，如报纸承重、塑料杯折叠等。
4. 探索与发现：幼儿观察实验结果，讨论纸的力量与纸张材质、厚度、面积的关系。
5. 创意纸的力量：幼儿利用纸张、剪刀、胶水等工具，创作具有纸的力量的作品。
6. 分享与展示：幼儿展示自己的作品，讲述创作思路和纸的力量表现。
八、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察幼儿的观察力、动手操作能力和想象力的发展。
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思教案：《纸的力量》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，结合教材第五章《生活中的科学》进行讲解。
本节课通过探索纸的承重能力，引发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的观察、思考能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3. 引导幼儿发现纸的承重能力，并能够简单解释原因。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验发现纸的承重能力。
难点：让幼儿能够简单解释纸具有承重能力的原因。
四、教具与学具准备教具：纸、书本、积木、称、盆栽等。
学具：每组一份实验材料包（包括纸、书本、积木、称、盆栽等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆栽，提问：“小朋友们，你们知道盆栽为什么能够站在桌子上吗？”引导幼儿思考纸的承重能力。
2. 实验探究（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组领取实验材料包。
（2）教师指导幼儿进行实验，观察纸的承重能力。
（3）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
（4）实验结束后，教师邀请幼儿分享实验结果。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示图片，讲解纸的承重能力在生活中的应用，如纸牌搭建、纸桥等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“为什么纸具有承重能力？”引导幼儿思考并回答。
（2）幼儿动手尝试用纸搭建不同形状的结构，观察承重能力的变化。
六、板书设计纸的力量：实验观察生活中的应用纸的承重能力七、作业设计请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的纸的力量，如报纸搭建、纸箱制作等，并拍摄照片，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验探究，让幼儿发现了纸的承重能力，并在生活中找到了应用。
幼儿在课堂上积极参与，表现出对科学的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活中的科学现象，培养幼儿的观察、思考能力。
同时，注重家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同培养幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节关注本教案的教学内容聚焦于幼儿园大班科学领域，结合教材第五章《生活中的科学》进行讲解。
大班科学教案纸的力量
大班科学教案纸的力量一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节“纸的力量”。
详细内容包括：了解纸张的特性，探究纸张承受力的原因，实践活动中感受纸的力量，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张承受力的原因。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承受力的原因。
教学重点：纸张特性的了解，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、积木、玩具车等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用一张纸托起一本书的现象，引导幼儿观察、思考。
2. 讲解纸张特性（10分钟）教师讲解纸张的柔软、轻盈、易撕等特点，引导幼儿了解纸张。
3. 探究纸张承受力（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，为什么一张纸可以托起一本书。
然后每组进行实验，探究纸张承受力的原因。
4. 动手实践（10分钟）教师指导幼儿利用纸张制作纸桥，并观察纸桥的承受力。
5. 例题讲解（10分钟）教师讲解如何用一张纸制作一个能承受一定重量的纸桥。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，制作纸桥，并测试纸桥的承受力。
六、板书设计1. 纸张特性：柔软、轻盈、易撕2. 纸张承受力的原因：形状、结构、折叠方法七、作业设计1. 作业题目：用一张纸制作一个能承受一定重量的纸桥。
2. 答案：将纸折叠成扇形、三角形或其他稳定的形状，制作成纸桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探究，让幼儿了解到纸张的力量，培养了动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张在生活中的应用，如纸飞机、纸船等，激发幼儿对纸张的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的探究过程，共同体验科学的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张承受力的原因。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）幼儿园大班科学活动《纸的力量》篇1大班科学活动：纸的力量大活动目标：1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。
2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。
3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。
活动准备：1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。
2、记录纸、笔若干，磁条。
活动过程：1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。
（1）教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料，你有什么办法可以让纸张站起来？（2）幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。
小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。
2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。
2：教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？（1）自由猜测，教师记录猜测结果。
（2）分组参与实验并交流发现。
提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。
3、挑战行动分组尝试用一张纸支撑更多的书本。
（1）操作尝试并记录，教师巡回指导。
提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？（2）分组参与挑战活动，并记录。
（3）教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。
4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》篇2活动目标1、让幼儿对纸的承受力产生探究的兴趣。
2、初步感知纸的承受力和受力面积的大小有关。
3、了解纸的承受力在生活中的简单应用。
活动准备材料准备：纸、纸分子图、雪碧瓶若干个。
活动过程1、引出课题，激发兴趣。
（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。
师；你在撕的时候感觉怎样？引导幼儿观察，发现在纸上的一个小点处用力，纸就很容易撕开了。
（1）出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。
分析：提供相同的材料，用不同的方法把纸分开，出现不同的现象，更能激起幼儿对活动的兴趣。
幼儿大班科学《纸的力量》教案
幼儿大班科学《纸的力量》教案一、教学目标1.了解纸的基本特性，知道纸的承重原理。
2.通过实验，培养动手操作能力，激发探索欲望。
3.学习合作、分享、交流的技巧，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：掌握纸的承重原理，进行实验操作。
2.难点：分析实验结果，得出结论。
三、教学准备1.材料准备：不同类型的纸张、剪刀、胶带、直尺、砝码等。
2.环境准备：宽敞的教室，实验桌椅摆放整齐。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一张纸，引导学生观察并说出纸的特点。
（2）教师提出问题：“你们觉得纸有什么力量呢？”2.探索活动（1）教师将学生分成若干小组，每组发放不同类型的纸张、剪刀、胶带等材料。
（2）教师示范如何将纸张折叠成不同形状，引导学生猜测哪种形状的纸承重能力最强。
（3）学生分组进行实验，记录实验数据。
3.分析讨论（1）教师引导学生汇报实验结果，分析数据。
（2）教师提问：“为什么不同形状的纸承重能力不同呢？”（3）学生分享实验心得，讨论纸的承重原理。
4.实践活动（1）教师发放任务：每组设计一个纸结构，要求承重能力最强。
（2）学生分组进行设计、制作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，评选出最佳设计奖。
（2）学生分享自己的收获，反思实验过程中的不足。
（3）教师对本次活动进行点评，鼓励学生继续探索。
五、教学延伸1.组织学生进行纸的创意制作活动，如纸飞机、纸船等。
2.邀请家长参与，共同完成纸的承重实验。
3.开展纸的环保教育，引导学生珍惜纸张资源。
六、教学反思1.本节课通过实验引导学生了解纸的力量，培养了学生的动手操作能力和探索精神。
2.学生在实验过程中，学会了合作、分享、交流，提高了团队协作能力。
3.教师在教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究，发挥学生的主体作用。
4.教学过程中，教师应关注每一个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.教师展示一张A4纸，问：“你们觉得这张纸能承受多少重量呢？”2.学生们纷纷猜测，教师记录答案。
大班科学活动纸的力量教案
一、活动名称：大班科学活动《纸的力量》二、活动目标：1. 让幼儿感知纸的承重能力，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 纸张、剪刀、胶水、积木等实验材料。
2. 实验场地和桌子。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张纸，提问纸的用途和特点，引导幼儿思考纸的力量。
2. 实验一：纸的承重实验。
a. 教师将一张纸放在桌子上，让幼儿猜测纸能承受多少重量。
b. 教师用积木逐个放在纸上，观察纸的承重能力，记录结果。
c. 幼儿分组进行实验，观察纸的承重能力，并记录结果。
3. 实验二：纸的弹性实验。
a. 教师将一张纸揉成团，提问纸的弹性，让幼儿猜测纸能否恢复原状。
b. 教师将揉成团的纸扔到地上，观察纸是否能恢复原状，记录结果。
c. 幼儿分组进行实验，观察纸的弹性，并记录结果。
4. 实验三：纸的穿透力实验。
a. 教师将一张纸放在桌子上，让幼儿尝试用剪刀穿透纸张，观察剪刀的穿透力。
b. 教师用剪刀逐个穿透纸张，提问纸的穿透力，记录结果。
c. 幼儿分组进行实验，尝试用剪刀穿透纸张，并记录结果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起进行纸的力量实验，记录实验结果，分享实验心得。
2. 环境创设：教师引导幼儿用纸制作各种物品，如纸飞机、纸船等，展示纸的力量和创意。
3. 区域活动：教师在科学区设置纸的力量游戏，让幼儿自主探索纸的力量，培养幼儿的观察力和思考能力。
六、活动步骤：1. 准备实验材料，安排幼儿分组，每组一份实验材料。
2. 引导幼儿观察纸张的质地和特点，讨论纸的力量。
3. 进行纸的承重实验，让幼儿亲自尝试放置积木，观察纸张的承重能力。
4. 进行纸的弹性实验，让幼儿亲自尝试揉纸团，观察纸张的弹性。
5. 进行纸的穿透力实验，让幼儿亲自尝试用剪刀穿透纸张，观察纸张的穿透力。
6. 每组幼儿汇报实验结果，分享实验心得。
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纸的力量大班科学教案纸的力量大班科学教案纸的力量大班科学教案1设计意图：餐巾纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,在观察中发现大班的幼儿在创造思维上有了明显地发展，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么？”他们喜欢探索用新的方法，去重新利用“旧”的事物,为本次活动打下了良好的基础。
怎样让孩子探究到餐巾纸里有纤维呢？我设计了本次活动《纸绳力量大》，主要是要他们探索餐巾纸里纤维存在这一有趣的现象，并通过操作让他们了解餐巾纸里纤维的走向,在有趣的游戏中激发他们探索科学奥秘的欲望，在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
一、活动目标1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
引导幼儿感知纸绳有拉力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维,，找到纤维走向是实验成功的前提条件.。
3、发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。
培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。
二、活动重点激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
引导幼儿感知纸绳有拉力的特点。
三、活动准备实验材料：单张餐巾纸人均5―9张、2.5升的饮料桶装满水幼儿每人一个。
四、活动过程（一）、活动导入，激发幼儿兴趣。
教师出示餐巾纸“小朋友们，看看这是什么？”请幼儿说说平时使用餐巾纸是什么样的感觉？教师请幼儿每人拿一张餐巾纸观察说说餐巾纸的特点：软软的，容易破。
根据生活经验讨论餐巾纸的用处：擦脸、擦手、擦鼻涕等。
小结：餐巾纸软软的，容易破。
平时我们用餐巾纸檫嘴巴和鼻涕保持卫生干净。
（二）、基本部分，引导认识水桶的重量。
教师出示装满水的水桶问：“这是什么？”“你们的水桶在哪里？”请幼儿把自己的水桶提到座位处。
教师说：“说说提着水桶是什么样的感觉？”感受后总结出水桶很重。
教师说：“你刚刚用什么来提水桶？”“除了用手还可以用什么把水桶提起来？”讨论总结生活经验：我们可以用手、棍子、绳子等多种方法来提水桶。
初步感知各种实验材料的特点。
（三）、提出问题，集体探索。
1、教师：“你认为薄薄的餐巾纸来能提起这样大的一桶水？”“请用你的实验材料实验操作后告诉大家实验结果。
”注意：用餐巾纸提起水桶时手不要触碰到水桶的提手。
提出问题：如何用薄薄的餐巾纸来提起这样大的一桶水？小朋友，你们有办法么？（1）、请幼儿用自己的餐巾纸和水桶来实验探索，看看有什么好办法？（2）、提问：你用了什么办法？你成功了么？讨论：想一想，小朋友们都用的什么有效的办法？教师：“××小朋友你来试试，大家看看她的餐巾纸变成了什么形状？”教师总结：餐巾纸变的很细，像一根绳子。
引导幼儿初步感知尝试改变餐巾纸的形状来提起满满的一桶水。
2、教师：“××小朋友你来做让我们看看餐巾纸如何变成纸绳的，我们大家来学学。
”总结：把餐巾纸对边折几下变的细细的，然后向一个方向使劲拧绳就可以做成一条纸绳。
3、大家一起来做实验，看看有什么现象。
.做好纸绳后教师发出口令幼儿一起用纸绳提起水桶，再次一起实验观察结果。
引导幼儿得出结论:.把纸卷折起来，把纸折得细一些，向一个方向拧绳时要拧得紧一些来试试。
使幼儿知道把纸拧成纸绳，再次提起水桶，观察结果。
（四）、提出问题，实验验证。
1、教师：“我们一起用纸绳提起水桶，都成功了么？”“为什么没有都成功呢？”了解，知道我们小朋友们同样把纸拧成了纸绳的形状，方法是一样的为什么结果不一样呢？幼儿自由讨论，说出自己实验后的见解。
2、用挂图讲解告知幼儿：把餐巾纸拧成了纸绳时要顺着纸的纤维走向拧绳，纸的纤维集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，这样使绳子提起水桶。
3、提出问题：和幼儿一起疑问什么是纸的纤维走向呢？引导幼儿思考，大胆猜测。
操作和幼儿一起找纸的纤维走向：拿出一张纸，然后任意选择一个方向把它撕下来，看看，一条边不容易撕下来。
把纸颠倒方向，这个方向是不是很容易向下撕开。
教师：“小朋友你也拿一张餐巾纸来撕撕看，和老师撕的现象一样么？”教师总结：这条很容易撕下的边就是这张餐巾纸的纤维走向，说明这张纸的纤维走向是从上到下的。
4、幼儿一起操作，继续经验延伸：教师：“找到了纸的纤维走向就沿着它的纤维走向把它折起来，然后用力拧成一条纸绳。
”教师与幼儿一起用顺着纤维走向拧成的纸绳，再次来试验一起提起水桶，验证试验结果。
5、幼儿用自己再次按照方法提起水桶，探索比较实验结果。
教师：“我们顺着餐巾纸的纤维走向拧绳，纸的纤维集合在一起，共同抵御了拉扯的力量，用这样的绳子提起水桶，我们成功了么？”成功的幼儿掌声鼓励。
教师请没有成功的.幼儿再次试验。
错误的操作幼儿集体给予纠正和帮助使幼儿共同体验试验成功的喜悦。
纠错：（1）、找正确餐巾纸的纤维走向，顺着纤维走向拧绳。
（2）、像一个方向使劲拧绳时要把纸绳拧的尽量紧一些。
（五）、总结得出结论：找到纸的纤维走向后，顺着纤维走向把纸拧成纸绳可以提起水桶，很轻松，不会掉下来，纸绳变结实了，实验成功！延伸活动：科学游戏很有意思，激发幼儿探索欲望小朋友，今天你们参加了有趣的科学试验，学到了新知识，知道餐巾纸里有纤维，还找到了纸里的纤维走向。
希望以后大家继续找找还有哪些物品里有纤维，一起探索学习关于纤维的更多知识。
纸的力量大班科学教案2设计理念：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。
应密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。
随着幼儿园科学教育改革的日益深入，开展探究式科学活动已成为我们教师关注的重点。
幼儿作为科学活动的主体，活动设计就必须从幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿在主动探究、经历探究的过程中，发现问题，解决问题，获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。
活动目标：1、初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣。
2、学习用记录表将实验结果记录下来。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：引导幼儿在“纸条提水”实验中，发现不同的纸力量也不同，及时做好实验记录。
活动难点：尝试改变纸的力量。
活动流程：感知了解“纸的材质”―猜测验证“纸的力量”―尝试改变“纸的力量”―拓展延伸“纸制品的方便”。
活动准备：幼儿操作材料：纸条（报纸、宣纸、牛皮纸）、矿泉水若干；有柄小筐、记录表人手一份；教师操作材料：报纸做的购物袋一只；有柄小筐一只；矿泉水若干。
活动过程：一、了解纸的材质是不同的1. 今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗？有什么不同？2. 师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它们的材质是也不同的。
3. 如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么？（环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。
在此基础上，大胆进行推测和假设。
）二、纸条提水实验：找出承受力最大的纸1. 究竟谁做购物袋最合适呢？我们来做个“纸条提水”实验。
2. 教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水（从装一瓶水开始），然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。
3. 幼儿实验，教师巡回观察。
4. 分享孩子实验结果：说说你的发现，那种纸条提的水最多？5. 师幼小结：每种纸的材质不同，他们的力气也不同，报纸和宣纸比较薄，容易破，做购物袋不合适，牛皮纸最坚韧，力气最大，那么，最适合做购物袋的是牛皮纸。
（环节自评：这是活动重点环节，在上一环节的基础上自然引出验证的方法，激发幼儿探索最大力量的纸的兴趣。
教师实验前的要求明确具体、方法简单到位，促使幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度，并在集体分享孩子实验结果的过程中，找到共同的答案，让全体幼儿都获得了成功的乐趣。
）三、尝试改变纸的承受力1. 如果老师想用废旧的报纸做购物袋，你们有什么好办法能增加报纸的力量，使它也能提起7瓶水，甚至更多。
2. 幼儿实验，教师巡回观察。
鼓励幼儿放入更多瓶水。
3. 分享孩子实验结果：你用了什么好办法，提了几瓶水？4. 师幼小结：纸的力量是可以改变的，可以把纸条叠在一起或扭一扭增加纸的力量，那就能提更重的物品了。
5. 教师演示自己用报纸做的购物袋能放几瓶水。
（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借已有经验，最先想到多拿些纸条的方法来增加纸的力量，在讲述理由的过程中，难点得以突破：重叠加厚可以增强纸的力量。
经验提升内化后，幼儿又想到扭转纸条的方法也能增强纸的力量。
最后，教师利用报纸做的购物袋进行演示，不仅巩固幼儿的知识经验，而且回归生活，起到画龙点睛的作用。
）四、拓展延伸1. 生活中还有很多不同材质的纸，它们做成的物品都能为人们的生活带来方便。
你们见过吗？2. 下次请你们老师再用其他不同的纸跟你们做实验吧！（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿做到知识与经验的迁移，促进在生活中发展与成长。
）活动反思：1、提供适宜的材料材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。
本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。
2、设计探究的过程整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。
活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据（记录表），进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。
承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。
3、要求及时的记录实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。
本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。