大班科学活动：纸的力量大
大班科学活动教案《纸绳力量大》（精选9篇）
大班科学活动教案《纸绳力量大》大班科学活动教案《纸绳力量大》（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学活动教案《纸绳力量大》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学活动教案《纸绳力量大》篇1设计意图：科学活动《纸绳力量大》源于一次撕纸游戏，在撕纸游戏中，有幼儿说：“老师，我把纸撕成一根一根面条了！”我注意观察了一下，有的幼儿撕面条很快、很轻松，有的幼儿怎么也撕不好，总是撕成一块一块的，当时我也觉得很奇怪，也尝试了一下，还用了不同的纸做实验，后来我在网上收集资料，发现这就是纸的纤维走向，并且顺着纸的纤维走向撕，就能撕成一根一根的面条，相反，不顺着纸的纤维走向撕，就会撕成一块一块的。
我便随手取了常用的面巾纸，试验了一下，果然如此。
后来我又做了一个尝试，顺着纸纤维走向把纸拧成纸绳拉了拉，拉不断，接着我又拧了一根纸绳，这一次我没有顺着纸纤维的走向拧，结果一拉就断，真的很奇妙，原来我们常见的纸中还藏着这样一个秘密。
知道这个科学奥秘后我也迫不及待想与孩子们分享，而《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练，”所以将科学奥秘直接告诉孩子是不行的，一定要让孩子自己去操作，自己去探索，所以我便设计了《纸绳力量大》这一节学活动，主要采用体验式、探究式的教学方法，选择了生活中常用的面巾纸以及幼儿园美工区常用的皱纹纸给孩子探索实验，实验中自己发现纸的纤维走向，知道了撕面条的奥秘以及纸绳有承重力的特点，这样不仅能满足了幼儿的好奇心，还能激发幼儿探索科学奥秘的欲望，促进幼儿的观察能力和动手操作能力的发展。
活动目标：1.探索将纸变成纸绳，发现纸绳有承重力的特点。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第二节“纸的力量大”。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张承重能力，学习力的作用，培养观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，理解力的作用。
2. 通过实践操作，探索纸张承重能力，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握纸张承重的方法。
教学重点：培养观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：纸张、尺子、剪刀、胶水、重物（如棋子、积木等）。
学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，引导学生观察并提问：“你们觉得这张纸能承受多大的力？”2. 知识讲解（10分钟）教师讲解纸张的基本特性，如厚度、强度等。
讲解力的作用，引导学生理解力对纸张承重能力的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张折叠成船状的纸，提问：“为什么这张纸能承受更大的力？”学生思考并回答，教师点评并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放实验材料，按照教师要求进行纸张承重实验。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生自由发挥，讨论还有哪些方法可以提高纸张的承重能力。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 力的作用3. 纸张承重实验方法4. 影响纸张承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：探索纸张承重能力的奥秘请每组学生完成一份实验报告，内容包括实验过程、实验数据和结论。
2. 答案：实验报告无固定答案，要求内容完整、数据准确、结论合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对纸张承重实验表现出浓厚兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在理解力的作用方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的纸张应用，如纸箱、纸袋等，探索如何提高这些产品的承重能力。
大班科学纸的力量教案6篇
大班科学纸的力量教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班科学纸的力量教案6篇在编写教案时，教师应该根据学生的兴趣点来设计吸引人的教育内容，教师使用教案来规划教学过程，确保课堂时间的充分利用，下面是本店铺为您分享的大班科学纸的力量教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）幼儿园大班科学活动《纸的力量》篇1大班科学活动：纸的力量大活动目标：1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。
2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。
3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。
活动准备：1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。
2、记录纸、笔若干，磁条。
活动过程：1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。
（1）教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料，你有什么办法可以让纸张站起来？（2）幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。
小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。
2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。
2：教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？（1）自由猜测，教师记录猜测结果。
（2）分组参与实验并交流发现。
提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。
3、挑战行动分组尝试用一张纸支撑更多的书本。
（1）操作尝试并记录，教师巡回指导。
提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？（2）分组参与挑战活动，并记录。
（3）教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。
4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》篇2活动目标1、让幼儿对纸的承受力产生探究的兴趣。
2、初步感知纸的承受力和受力面积的大小有关。
3、了解纸的承受力在生活中的简单应用。
活动准备材料准备：纸、纸分子图、雪碧瓶若干个。
活动过程1、引出课题，激发兴趣。
（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。
师；你在撕的时候感觉怎样？引导幼儿观察，发现在纸上的一个小点处用力，纸就很容易撕开了。
（1）出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。
分析：提供相同的材料，用不同的方法把纸分开，出现不同的现象，更能激起幼儿对活动的兴趣。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第二节《纸的力量》。
教学内容主要包括纸张的特性、纸的力量展现，以及纸张在不同环境下的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸的力量可以改变物体的形状。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学现象的探究欲望。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸的力量在不同环境下的表现。
教学重点：纸张特性的认识，纸的力量展现。
四、教具与学具准备教师准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、气球、盆子、毛巾等。
幼儿准备：剪刀、胶水、彩笔、气球、盆子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通的白纸，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这张纸有什么特别的地方吗？”（2）请幼儿拿起纸张，感受它的轻、薄、软等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示纸张的力量：将一张纸对折，用力拉扯，让幼儿观察纸张的变化。
（2）教师讲解纸张的力量原理：纸张是由许多纤维组成的，当我们将纸张折叠并对折时，纤维之间产生了摩擦力，使得纸张更难被拉断。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用一张纸进行折叠，感受纸张的力量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确折叠纸张。
4. 纸的力量实验（15分钟）（1）教师展示纸张在不同环境下的变化：将纸张放入水中，观察纸张的吸水性和变形；将纸张放入热水中，观察纸张的变形；将纸张放入冰箱冷冻室，观察纸张的变形。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸张的特性：轻、薄、软、纤维组成2. 纸的力量：摩擦力、吸水性、变形3. 实验结果：纸张在不同环境下的变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的纸张物品，记录它们的特点和力量表现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了纸张的特性，感受了纸的力量。
幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]
![幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/84742e0066ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb0c.png)
幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》及教学反思《大班科学活动教案《纸绳力量大》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2、大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）活动过程：1、出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手……师：你们玩过餐巾纸吗？师：那今天再跟老师一起玩一次。
2、鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。
师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？师：它有力量吗？能拎起东西吗？师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！师：听清楚要求，小朋友在“1”号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？师：我们一起讨论下。
师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。
你们想不想知道啊？仔细看好啊！（教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？师：知道了这个秘密，我们再来试一试。
师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。
4、尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？师：想不想挑战更重的水桶？师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？师：团结起来的纸绳力量大！5、经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
幼儿园大班科学教案：纸的力量（四篇）
幼儿园大班科学教案：纸的力量（四篇）
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：纸的力量(四篇)
目录
幼儿园大班科学教案：纸的力量一
幼儿园大班科学教案：绳子的用途二
幼儿园大班科学教案：聪明的电脑三
幼儿园大班科学教案：腊梅花开了四
- 1 -
幼儿园大班科学教案：纸的力量一
1、观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
2、知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。
活动概要
-在各种形状的纸上放上书本，思考怎样形状的纸可以承受书本的重量，了解纸的力量。
准备活动
-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力量（用纸可以制作椅子吗？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【纸的力量】，调查我们周围纸的力量，推测平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。
- 我们可以看到什么样的纸？
- 用纸可以干什么？
- 纸可以承受多大的重量？
- 把纸铺开可以放几个硬币？
- 把纸折叠起来可以放几个硬币？
【展开】
2. 观看视频【纸的力量】，了解实验目标，备品和顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力量大呢？- 看一看实验顺序。
2 / 2。
大班科学活动：纸的力量
大班科学活动：纸的力量
活动介绍
在这个活动中，我们将探索纸的力量，了解纸的性质、种类和用途。
通过实验和手工制作，让孩子们亲身体验纸的神奇魅力和应用价值，激发他们的创造力和科学精神。
活动内容
第一部分：认识纸
在这个环节中，我们将通过多媒体教具、实物样品等形式，让孩子们认识不同种类的纸（如新闻纸、瓦楞纸、卡纸、手工纸等），了解纸的性质（如质地、厚度、吸水性等），并掌握一些简单的纸制品的使用方法（如纸飞机、纸盒等）。
第二部分：实验探究
在这个环节中，我们将通过实验的方式，让孩子们深入了解纸的物理性质。
例如：
•纸张的抗拉强度实验：通过测试纸张被拉伸的力量和断裂点，了解纸张承受外力的能力。
•纸张的吸水性实验：通过将相同大小、质量的纸张放在不同的液体中，了解纸张的吸水性和透气性。
•纸张的燃烧性实验：通过点燃相同大小、质量的纸张，了解纸张的燃烧速度和温度。
通过这些实验，孩子们将更深入地理解纸的力量和性质，并学会用科学的方法来观察和分析问题。
第三部分：手工制作
在这个环节中，孩子们将利用自己的双手来创造一些有趣的纸制品，如纸飞机、纸鹤、纸扇、纸板等。
这些手工制品不仅可以让孩子们巩固对纸品种类和用途的认识，也可以发挥他们的创造力和动手能力。
活动总结
在这个活动中，孩子们通过多种形式的学习和活动，深入认识和探究了纸的力量和应用。
通过实验和手工制作，他们不仅学会了一些科学知识和技能，还培养了观察力、分析力、实验能力和创造力等综合素质。
希望这个活动可以让孩子们更好地了解自然和生活，并为他们的科学探索之路打下扎实的基础。
纸的力量大班科学活动教案
纸的力量大班科学活动教案纸的力量大班科学活动教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的纸的力量大班科学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
纸的力量大班科学活动教案1活动目标：1、在操作中简单了解物体受力与物体承受力之间的关系。
2、对生活中的有关现象感兴趣。
活动准备：幼儿人手一张长方形的纸、每张桌子上有若干张纸。
活动过程：1、由大变小：——“你们每人手中的一张纸，能用什么办法使它变成两张？”（1）、幼儿尝试，交流自己变的方法：——“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸会撕破吗？”（2）、幼儿反复感受两种不同方法的用力大小：——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开，而拉纸时，用了很大的力也不一定撕开呢？”2、看实验理解科学道理：（1）、教师实验，帮助幼儿理解：——“猜猜哪张纸先破？”（2）、教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸被拉直的紧绷感。
3、教师设疑：——“生活中，你看到过什么东西也是依据这个道理做成的？”纸的力量大班科学活动教案2教材分析《纸绳力量大》是一节生成活动。
中班孩子的好奇心和探究兴趣开始增强，为了训练孩子们的思维，让他们有机会探索，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动，从实践中发现纸的特性和玩法。
顺应《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导” 的要求，《纸绳力量大》通过设疑、实践，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，在反复实验、动手操作的游戏中，让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。
孩子们在探究游戏中感受快乐，获得智慧。
目标预设1．通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2．大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3．积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
重点、难点本活动重点是探索、感受纸绳的承重力。
难点是学习制作有力量的纸绳。
大班科学小游戏纸的力量大教案【含教学反思】 (2)
大班科学小游戏纸的力量大教案【含教学反思】一、教学目标1.讲解纸张的基本组成和用途。
2.学习如何将纸张折成动物的形状，提高学生的手工能力和创造力。
3.引导学生思考如何利用纸张制作简单机械模型，如风车等。
4.培养团队合作意识和完成任务的能力。
二、教学方法1.由教师先行操作，并提供配套图片示范教学。
2.小组内合作，发挥学生的自主性和创造性。
3.让学生自主评价和反思。
三、教学过程1. 导入环节教师放映关于纸张制品的图片，介绍纸张的基本知识，如纸张的来源、组成、功能和使用范围。
2. 活动一：折纸1.要求学生根据讲解，自行折出简单的纸板。
2.让学生在完成的基础上，自己动手制作一个简单的动物模型，如天鹅或鸟。
3. 活动二：制作简易风车1.教师简要介绍风车的基本构造和原理，包括齿轮和转子等，以及风的作用。
2.要求学生自己动手，完成简易风车的制作，并且调整风车的转速。
4. 活动三：分组竞赛1.将学生分成若干组，每组五人，让他们进行一个团队合作游戏。
2.游戏的主要目标是制作最高的纸塔，而最高的纸塔同时需要包括最多的动物模型和风车部件。
3.游戏的时间是30分钟，最终获胜组会得到相应的奖励。
5. 教学反思1.让学生自主评价和反思，以总结活动的收获和不足之处。
2.教师根据评价结果，反思教学方法和过程，并提出不断完善的意见和建议。
四、教学材料1.各类彩纸、白纸和工具。
2.计算工具，如尺子、规、平衡器等。
3.教师提供的支持材料，如PPT、示范图、介绍教材等。
五、教学评价1.班级内部评价：让学生尽可能多地合作完成任务，评定班级合作意识的成果。
2.个人评价：让学生进行自主反思，针对个人动手能力、组织能力、创造能力等方面进行自我评价。
六、教学反思本次活动获得了良好的反馈和评价，学生们在活动中自由进行思考和互动，提高了他们的创造力和独立思考能力，同时加强了团队合作意识。
同时，在活动过程和实际操控过程中，也有一些问题需要注意，如一些学生在理解活动过程和完成任务时缺乏有效的指导和提示，导致部分团队在竞赛环节中的表现不彰。
大班科学教案纸的力量
大班科学教案纸的力量大班科学教案纸的力量「篇一」设计意图幼儿天生具有好动，好奇，好胜的特点，对任何事物都充满好奇和新鲜感。
他们有太多的为什么，渴望了解世界万物的因果关系，揭开其中的秘密。
桥与我们的生活息息相关。
随着交通的发展，各种各样的桥已成为一道道亮丽的风景线。
根据儿童实际，了解幼儿的“最近发展区”认真钻研教材，精心设计有层次，有目标的尝试活动，引导幼儿通过感官、体验、亲自尝试的过程中去发现事物变化起因和内部联系，培养幼儿积极探索的精神。
活动“有力量的纸桥”引导幼儿利用简单的材料，探索桥更多的奥妙，并在比较实验中，感受其中的科学原理，体验发现的乐趣。
活动目标1、尝试用纸做桥（桥墩固定）感知桥的承重能力2、知道波浪形的桥比平面的桥牢固，探索波浪的多少与桥的承重能力之间的关系。
重点难点1、探索纸桥桥面波浪的多少与桥的承重力之间的关系。
2、通过操作发现改变桥面形状与纸桥承重力的关系活动准备1、幼儿每人 4 张长方形的图画纸，正方体积木，吸管、垫圈若干。
2、纸桥承重实验记录表人手 1 份，记录笔一支。
3、与教学活动有关的课件活动过程一、回忆经验，导入活动（激发幼儿活动兴趣）1、师：小朋友你们见过桥吗？你见过什么样的桥？它们是用什么材料建成的？2、师：平常我们见过的桥大多都是用水泥钢筋，石头或者木头等材做成的。
二、探究一：幼儿制作纸桥，并尝试探索平面纸桥的承重力。
1、师：你们见过用纸做成的桥吗？今天我们一起来试着用纸搭建小桥。
2、师介绍操作材料。
小朋友请试着用两块积木做桥墩（桥墩的距离固定）用吸管做桥下流水的宽，纸来做桥面，看谁搭建得又快又好。
3、幼儿尝试，教师巡回指导。
4、请搭建好纸桥的小朋友尝试着放垫圈，看看你的桥上最多能放几个垫圈？并把它的数量记在记录表上。
5、幼儿集体交流三、探究二：幼儿尝试改变桥面形状，探索其承重力。
师：我们改变桥面的形状它又能承受多大的力？（可以放几个垫圈）请小朋友试着用折一折或卷一卷的方法改变桥面的形状，下面桥墩的距离保持不变，然后在上面放垫圈，最多能放几个垫圈？2、幼儿尝试操作，教师巡回指导3、请小朋友说一说改变形状后的桥面最多能放几个垫圈，并进行记录，发现了什么？4、幼儿集体交流。
大班科学教案《纸条力量大》
大班科学教案《纸条力量大》教案目录一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学准备五、教学过程六、教学延伸七、课堂总结八、作业布置九、教学反思一、教学目标1. 知识目标：通过学习《纸条力量大》这个故事，了解纸的特性和用途。
2. 能力目标：培养学生合作探究的能力，培养学生对纸的创意应用能力。
3. 情感目标：培养学生保护环境的意识，培养学生关心他人的情感。
二、教学重点1. 了解纸的特性和用途。
2. 培养学生合作探究的能力。
三、教学难点1. 如何培养学生创意应用纸的能力。
2. 如何引导学生关注环境和他人的情感。
四、教学准备1. 故事《纸条力量大》2. 铅笔、纸张、剪刀等教学工具3. 课件和多媒体设备五、教学过程Step 1 自主探究（10分钟）1. 教师引导学生仔细观察纸的特性，让学生用手触摸、折叠纸张等，感受纸的质地和形态。
2. 学生自由探索纸的特性，可以用铅笔在纸上画画、剪纸等。
教师提供必要的指导和建议。
Step 2 故事阅读（15分钟）1. 教师通过讲故事的方式，向学生介绍《纸条力量大》这个故事。
故事主要讲述了一个小女孩用纸条帮助他人的故事。
2. 学生边听故事边做笔记，记录自己的理解和感受。
Step 3 合作探究（20分钟）1. 学生自由分组，每组选取一个小组长。
2. 教师发放纸张、铅笔和其他工具，让学生合作探究纸的应用。
3. 学生可以自由选择如何使用纸，可以进行手工制作、创作等活动。
4. 小组长负责协调和记录每个组员的创意点子和成果。
Step 4 分享展示（15分钟）1. 每个小组依次分享自己的创意应用，可以展示产品、描述创意过程等。
2. 学生可以对其他小组的作品进行评价和提出建议。
六、教学延伸1. 学生可以将纸的创意应用拓展到日常生活中，比如制作贺卡、折纸艺术等。
2. 学生可以进行一次纸的循环利用实践活动，通过回收再利用纸张来保护环境。
七、课堂总结1. 教师总结今天的课程内容，鼓励学生发表自己的观点和感受。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力的探索”，详细内容为“纸的力量大”一节。
通过学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的力量，并培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸具有承受力量的能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿观察和思考，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的力量，并学会运用。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、透明胶带、尺子、剪刀、铅笔等。
2. 学具：每组一张白纸、透明胶带、尺子、剪刀、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一张白纸，并提出问题：“你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：（1）将一张白纸对折，让幼儿观察纸张的变化，引导幼儿了解纸的承受力量。
（2）将白纸卷成圆筒状，让幼儿猜测和观察它能承受多大的重量。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组用一张白纸和透明胶带制作一个纸环，看哪组制作的纸环最大。
（2）将制作的纸环放在桌子上，逐个放置硬币，观察哪个纸环能承受最多的硬币。
六、板书设计1. 纸的力量大纸张特性纸张承受力量动手操作2. 实践活动：制作纸环，观察硬币数量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用白纸制作一个纸飞机，并尝试让纸飞机飞得更高、更远。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿尝试和探索。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解其他材料的承受力量，如木头、塑料等，并进行比较和讨论。
同时，鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的科学现象，培养其科学素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于培养幼儿动手能力和观察思考能力的描述。
2. 教学难点：让幼儿理解纸的力量，并学会运用。
3. 教具与学具准备：确保教具和学具的充足和适用性。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《纸的力量大》，详细内容包括：了解纸张的制作过程，探究纸张的特性，通过实验活动让学生感受纸的力量，以及如何在日常生活中节约用纸。
二、教学目标1. 让学生掌握纸张的基本制作过程，理解纸张的来源。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学现象的兴趣。
3. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：纸张的制作过程，纸张的特性，纸的力量。
难点：纸张力量的实验操作，培养学生节约用纸的好习惯。
四、教具与学具准备教具：纸张、放大镜、实验器材（如气球、水杯等）。
学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，让学生了解纸张的制作过程，引发学生对纸张的探究兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的特性，如吸水性、透气性、强度等，结合实验进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生动手进行实验，如将纸张浸泡在水中，观察其吸水性和变形情况；用纸张制作小船，观察其浮力等。
4. 纸的力量实验（10分钟）分组进行实验，利用气球、水杯等器材，让学生感受纸的力量。
如用一张纸遮住一杯水，尝试将杯子倒置而不让水流出。
6. 创意手工（10分钟）让学生利用手工纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的作品，培养动手能力。
六、板书设计1. 纸的力量大纸张的制作过程纸张的特性纸的力量实验七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用一张纸制作一个小礼物，明天展示给同学们。
（2）思考如何在日常生活中节约用纸，写下来并与家人分享。
2. 答案：（1）根据个人喜好进行创意制作。
（2）例如：使用两面纸，用完的纸张可以用来画画、折纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践、讨论、实验等多种形式，让学生了解了纸张的制作过程、特性以及纸的力量。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在实验环节，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》
大班科学公开课教案及教学反思《纸的力量大》教案：科目：科学年级：大班主题：纸的力量大教学目标：1. 了解纸的来源和制作过程；2. 探索纸的属性和用途；3. 培养孩子们对纸的节约和环保意识。
教学准备：1. PPT或图片展示纸的制作过程和不同用途；2. 包装纸、彩色纸、纸板等纸质材料；3. 剪刀、胶水、彩色笔等工具。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，让学生认识纸并谈论他们日常生活中常见到的纸的用途，如书、报纸、信纸等。
2. 探究：通过PPT或图片展示纸的制作过程，引导学生了解纸是如何由树木制成的。
让学生观察纸张的纹理，问他们纸张的形状、质地和颜色等属性。
3. 实践：将各种不同用途的纸质材料放在桌上，让学生自由选择并探索纸的用途。
鼓励他们用剪刀剪纸、用胶水粘纸、用彩色笔画画等。
老师可以提供一些简单的手工制作活动，让学生动手制作纸船、纸飞机等。
4. 总结：通过讨论和展示学生的作品，引导学生总结纸的力量和用途。
提问学生他们对纸的节约和环保有什么想法和做法。
5. 结束：展示一段有关纸的节约和环保的视频，激发学生进一步思考纸的价值和重要性。
6. 反思：和学生一起回顾今天的课程，了解他们对纸的新认识和体验。
询问学生对今天课程的喜欢和不喜欢的地方，以及对课程的建议。
教学反思：本节课通过展示纸的制作过程、实践活动和讨论，培养了学生对纸的理解和认识。
学生通过实际操作纸和制作手工作品的过程中，增强了他们对纸的属性和用途的认识。
同时，通过讨论纸的节约和环保，让学生意识到纸的重要性和保护环境的责任。
教学过程中，学生的参与度较高，他们积极思考和分享自己的观点。
但教学中也发现一些问题，有些学生在实践活动中难以自主选择和决策，需要老师的引导和帮助。
下次教学中应考虑采用更多互动和合作的方式，促进学生积极参与和思考。
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思
大班科学教案纸的力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“纸的力量大”。
通过引导幼儿探索和观察，了解纸张的基本特性，以及纸张在不同情况下的力量表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在不同情况下力量的变化。
教学重点：培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、砝码等。
学具：每组一张白纸、胶带、剪刀、尺子、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，请幼儿猜测纸的用途，引导幼儿关注纸张。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示纸张承重实验，让幼儿观察纸张在不同形状下的承重能力。
b. 教师讲解纸张的基本特性，引导幼儿思考为什么纸张可以承受一定的力量。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组用白纸、胶带、剪刀、尺子制作一个纸环。
b. 各组将纸环放在桌面上，逐个添加砝码，观察纸环承重情况。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
b. 讨论纸张在不同形状、大小和厚度下的力量变化。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起探索纸张的其他力量表现。
六、板书设计1. 纸的力量大2. 纸张的基本特性3. 纸张在不同形状下的承重能力七、作业设计1. 作业题目：探索纸张的其他力量表现。
答案：观察纸张在不同环境、湿度、形状等因素下的力量表现，并记录下来。
2. 作业题目：和家人分享今天学到的知识，让家人了解纸的力量。
答案：向家人介绍纸张的基本特性，以及在实验中观察到的纸张承重规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解到纸张的力量，提高了幼儿的观察、探索和动手操作能力。
幼儿园大班科学公布课教案《纸的力量大》含反思
游戏目标：一、了解改变桥面厚度、形状与纸桥繁重力的关系。
二、通过自我查验及与同伴之间的彼此比对，不断探讨增加纸桥面繁重力的方式。
3、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
游戏预备：积木桥墩(桥墩固定)、白纸、本子(每份数量相同，用于操作)。
记录纸、记录笔。
游戏玩法：一、幼儿将两个积木固定成桥墩。
二、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。
一直放到纸桥经受不起。
3、幼儿继续折叠，再次实验。
并将每次的实验结果记录在记录表上。
4、记录折叠的次数和经受的本子数。
让幼儿明白折叠次数越多，经受的能力越强。
活动反思：一、提供适宜的材料材料是幼儿探讨和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的踊跃性，从中体验发觉的乐趣，激发探讨的欲望，使幼儿的探讨活动加倍深切，获取丰硕的科学知识体会。
"屈;教师.教，案网出处"本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探讨欲望的，它支持幼儿运用原有的体会进行充分猜想和验证，有助于幼儿多方面体会的主动建构，幼儿在操作材料的进程中取得踊跃的体验。
二、设计探讨的进程整个进程设计表现了教师的标准性和严谨性，更表现了幼儿亲历科学探讨的主体性。
活动从幼儿已有知识、体会动身，提出问题，对问题答案进行推测，为证明推测而设计“纸条提水”实验，搜集数据(记录表)，进行交流，得出结论，提出新问题，提升体会，解决问题拓展迁移体会于生活。
承先启后、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。
3、要求及时的记录实验记录是幼儿在探讨进程中所取得的重要信息，能使幼儿关注探讨的进程。
本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和体会分享。
大班科学教案纸的力气大
大班科学教案纸的力气大大班科学教案：纸的力气大引言：纸是我们日常生活中常见的物品之一。
它轻薄、柔软，似乎并不具备很大的力量。
但实际上，纸也可以承受相当大的力量。
本篇教案将通过实验和示范，帮助大班学生认识和了解纸的力量。
目标：1. 了解纸的物理性质，认识纸的力量2. 进行实验和示范，观察纸的力量的表现3. 培养学生运用纸的力量解决问题的能力材料：1. 纸张（不同种类和不同厚度的）2. 夹子3. 勾尺4. 细线5. 重物（如书本、水果等）实验1：纸的耐力1. 选取一张较大的纸张，将其悬挂在黑板上。
2. 让学生猜测纸能够承受的重量，记录学生的答案。
3. 逐渐往纸张上悬挂重物，直到纸张撕裂。
4. 让学生观察纸撕裂时的情况，并记录下撕裂前悬挂的重物重量。
5. 让学生比较自己的猜测和实际情况。
示范1：折纸飞机的飞行距离1. 示范师傅带来一个已经折好的纸飞机。
2. 对学生进行简单的纸飞机飞行距离测量，记录每次的距离。
3. 示范师傅给学生讲解如何调整不同部位的折叠角度，提高纸飞机的飞行距离。
4. 学生自己折叠纸飞机，并进行测试，比较不同的折叠方式对于飞行距离的影响。
5. 学生们分享自己的经验和结果。
实验2：纸的强度1. 选取不同种类和不同厚度的纸张，用相同的方法将纸张夹在书本之间。
2. 让学生猜测不同纸张在被夹住后能够承受多大的力量，记录学生的答案。
3. 逐渐在书本上加重物，直到纸张被压破。
4. 让学生观察压破时的情况，并记录下压破前的重物重量。
5. 让学生比较不同纸张的强度，讨论造成差异的因素。
示范2：纸牛皮鞋1. 示范师傅用纸张制作一个简单的纸牛皮鞋。
2. 师傅给学生讲解纸牛皮鞋的制作过程，鼓励学生动手尝试。
3. 学生们尝试制作自己的纸牛皮鞋，并试穿、体验。
4. 学生们比较自己制作的纸牛皮鞋与示范师傅的纸牛皮鞋的差异。
实验3：纸张的抗拉强度1. 取一张狭长的纸张，固定在两个桌子上。
2. 请学生握住两侧的纸张并逐渐向两个方向拉扯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。
2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。
3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。
活动准备：
1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。
活动过程：
一、探索报纸的弹力
1、报纸有弹力吗？
教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不信？” 教师操作验证。
2、提问：“是谁把纸筒弹起来的？” 、“报纸的弹力从哪里来？”
3、幼儿动手操作，感受报纸折叠后产生的弹力。
二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系
1、请个别幼儿演示。
2、“你的纸筒弹起来了吗？你是怎么让纸筒弹起来的？请你试一试，试给大家看一
看。
”
3、讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？
4、幼儿再次操作，感知如何使报纸的弹力变大。
三、探索不同种类纸的弹力大小
1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。
（1）出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？
（2）请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。
（3）交流自己的猜测
2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。
四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录
教师总结
五、结束活动
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除活动反思：（一研）
在本次活动中，由于一开始我就进行了报纸弹力的实验，然后告诉幼儿报纸有弹力, 再让幼儿照着我的样子去操作，这样致使幼儿在操作时没有悬念，兴趣不浓。
如果在一开始就让幼儿自己去探索、去发现报纸的这些秘密，那么幼儿的兴趣也许就更浓了。
探索的目的性也就更强了。
另外，在幼儿讲述猜测结果时，教师最好准备一张大记录纸，便于汇总。
活动目标：
1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。
2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。
3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。
活动准备：
1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。
2、大记录纸一张活动过程：
一、探索报纸的弹力
1、报纸有弹力吗？教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大，你们信不
信？”幼儿猜测，教师讲述操作要求，幼儿自己进行探索。
2、幼儿讲述操作结果和发现
“你发现了什么？”
3、“是谁让纸筒弹起来的？报纸的弹力是从什么地方来的？”
二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系
“那你多折后和少折后又发现了什么？” 讨论：同一张报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？幼儿回答，教师进行小结。
三、探索不同种类纸的弹力大小1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠相同的次数后弹力的大小变化。
（1）出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？
（2）请幼儿猜测三种纸折叠相同的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。
（3）交流自己的猜测
2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。
四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录
教师总结
五、结束活动
活动反思：（二研）
在本次活动中，我让幼儿自己去探索报纸的弹力，因此，幼儿的兴趣较浓，积极性较高，能认真去探索发现报纸的秘密。
只是，我把探索弹力，和比较弹力大小与折叠次数的多少有关这一知识点放在了同一环节，致使有些幼儿一时没有弄清要求，有些混淆。
如果把这两个知识点分成两部分操作，效果也许会更好。
活动目标：1、在探索活动中感知纸折叠之后产生的弹力。
2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。
3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表述。
活动准备：
1、
2、雪花片、报纸、白纸、硬板纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。
3、
4、大记录表一张
活动过程：
一、探索报纸的弹力
1、
2、导入，引起幼儿兴趣。
教师手拿一张报纸“今天老师给你们带来了一张报纸，它的力量特别大，你们想不想来看一看。
”教师将报纸对折五至六次后，在报纸上放一个雪花片，请幼儿猜测雪花片会怎样？
2、幼儿猜测后进行验证操作，发现弹力。
3、幼儿讲述自己的操作结果。
教师进行小结。
二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系。
1、提问：那同一张报纸，少折几次和多折几次，它的弹力会怎样呢？
教师交代要求，幼儿动手操作，感受报纸折叠次数的多少与弹力大小的关系。
2、请个别幼儿回答，教师小结。
三、探索不同种类纸的弹力大小。
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除1、出示白纸、硬板纸、手揉纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉。
2、请幼儿猜测这三种纸折叠同样的次数后弹力的大小事一样的吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。
3、幼儿交流自己的猜测并回答。
教师统计猜测结果。
4、教师交代要求，幼儿进行操作、验证，并记录。
5、幼儿交流验证结果。
教师小结。
三、结束活动
今天我们通过实验，知道了纸折叠后能产生弹力，弹力的大小与纸折叠的次数多、少，纸的软硬有很大的关系。
在我们生活中还有很多种类的纸，他们的弹力是大是小呢？以后我们可以动手再试一试。
活动反思：（三研）
在这一次活动中，我让幼儿分步探索，从易到难，慢慢来发现报纸的秘密和力量的大小与什么有关这些知识点。
幼儿活动的积极性较高，都能主动积极的去探索。
只是，我在记录汇总时，记录的是幼儿的举手人数，这样就形成了一个问题，看不清谁是第一谁是第二。
不能很好的分出哪中纸的弹力大，哪中纸的弹力小。
如果用1、2、3来表示，效果就会更好，结果也就更明确。