影视特效制作AfterEffects课程标准

"影视特效制作〔After Effects〕"课程标准

一、课程概述

〔一〕制定依据

本标准依据"艺术设计专业〔新媒体筹划与设计方向〕人才培养方案"中的人才培养规格要求和对"影视特效制作〔After Effects〕"课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建立。

〔二〕课程的性质与地位

本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe After Effects，实现后期制作，毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事筹划师、特效师等多个工作岗位等工作。

〔三〕课程设计思路

影视特效制作〔After Effects〕是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程。能熟练地运用After Effects(简称AE)制作出各类视频特效，为此而设置这门课程。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课随着计算机多媒体技术的开展，AE已经广泛应用于各类影视广告视频中，在后期制作中AE是较为重要和

使用广泛的技术标准。大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的，AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件，为此我们采用以实例为主的工程教学方法，通过大量的典型影视视频特效实例，让学生程容，并让学生在完成具体工程的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，开展职业能力。课程容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进展，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业书对知识、技能和态度的要求。工程设计以由影视特技特效为线索来进展。教学过程中，要通过校企合作，校实训基地建立等多种途径，采取工学结合，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践时机。在教学过程教学中，学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果，大胆提出自己想法，逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

〔四〕课程容选取的依据

一是以就业为导向，瞄准影视后期后期制作人才市场需；二是为"栏目包装实训〞和"新媒体筹划与创意〞职业能力课程奠定技术根底；三是按照工程选取课程容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程容的应用性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学工程引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。

1.学习情境中的知识点与现实密切相关

学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。

2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂

学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的根底上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。

3.注重学生的可持续开展能力

4.课程构造是静态的，教学载体是动态的、开放的

在确定课程容时，各个载体包含的知识点是静态的，教师或学校可根据自己的情况选择适宜的载体。

二、课程目标

〔一〕总目标

能够利用AE软件提供的合成技术对素材进展加工处理，制作宣传片、影视片头、MTV等有动感的适合在光盘/网络传播、展示的各类视频作品。

〔二〕分目标

1.知识目标

〔1〕1、掌握影视制作中数字合成的根本概念、根本原理；

〔2〕掌握利用数字合成技术进展影视后期特效制作的根本技能；

〔3〕掌握利用数字合成及其他相关技术进展影视片头、影视特效、影视动画等创作的综合能力。

2.学生专业能力目标

〔1〕熟练地运用数字合成及其他相关技术进展影视后期特技效果制作；

〔2〕养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运用After Effects制作影视后期特技效果；

〔3〕培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；

〔4〕培养学生的自学能力；

〔5〕能够根据要求制作出用户满意的各类作品。

3.方法能力和社会能力目标

〔1〕热爱影视制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；

〔2〕具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通；

〔3〕自学能力强，紧跟技术开展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法；

〔4〕社会责任心和环境保护；

〔5〕具备良好的人文科学素养；

〔6〕具有决策能力和执行能力；

〔7〕利用网络、文献等获取信息的能力；

〔8〕自我控制与管理能力；

〔9〕制定工作方案的能力；

〔10〕评估工作结果〔自我、他人〕的能力。

三、课程教学容与学时安排

四、教学实施

〔一〕师资要求

1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质:

1 〕具备艺术设计类专业大学本科以上学历〔含本科〕，并承受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。

2〕从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产品的经历。

3〕具备Photoshop图形处理与合成作品制作方面的相关知识。

4〕具备教学组织、管理及协调能力。

2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质:

1〕应具有一定的普通话根底，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进展示性教学时，能充分表达所教学的容。

2〕在影视企业从事3年以上产品开发与设计的实践工作。

〔二〕教材及参考资料

教材的编写要表达课程的性质、价值、根本理念、课程目标以及容标准。

1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进展教材编写。

2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出"理论够用、重在实操〞和"简单明了、方便实用〞的特色，容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续开展能力的、为用人影视企业所欢送的高技能非线性编辑人才。

3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。

4.教材应图文并茂，提供大量的实际例如图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。

5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。