曼谷的小象PPT教学课件
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三年级语文下册曼谷的小象1课件-A3演示文稿设计与制作
“神童”的秘诀
成绩
词语花篮
格外 火冒三丈
勤奋
学问
煳味儿
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
小象是怎样拉车的呢？自读第6自然段， 并画出重点动作词语“掀、撬、拉”，体 会小象如何拉车的。
（1）聪明的小象走到坑边，用那长长的 十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很 快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。
（2）他又甩着长鼻子走回来，伸直鼻子， 冲着污浊的车身喷起了水。不一会儿， 车身就被冲刷干净了。
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
聪明在于勤奋 天才在于积累
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
成绩
词语花篮
格外 火冒三丈
勤奋
学问
煳味儿
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
小象是怎样拉车的呢？自读第6自然段， 并画出重点动作词语“掀、撬、拉”，体 会小象如何拉车的。
（1）聪明的小象走到坑边，用那长长的 十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很 快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。
（2）他又甩着长鼻子走回来，伸直鼻子， 冲着污浊的车身喷起了水。不一会儿， 车身就被冲刷干净了。
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
毛老师十分高兴地称赞道： “真是一个很好的学习方法。今 天我总算发现了你学习成绩好的 ‘秘诀’。人们称赞你是‘神 童’，说你聪明，其实更重要的 是你勤奋。你真正懂得了‘学问 学问，多学多问’的道理!”
聪明在于勤奋 天才在于积累
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
13曼谷的小象
第一次：阿玲笑眯眯地摇了摇头 第二次：阿玲摆摆手，笑眯眯地把脸蛋紧贴着小象的 大耳朵。 表现阿玲助人为乐的美好的品质。
阿玲的三次笑：
阿玲冲我们微微一笑， 表明阿玲愿意帮助我们。 阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头， 表明阿玲不满足小象只把车拉出淤泥，表 现阿玲帮助人完全彻底。 阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着 小象的大耳朵， 表明阿玲热心助人而不求回报的好风尚。
曼谷是泰国的首 都，泰国是世界 上的产象大国， 象是泰国人民生 产、生活离不开 的重要工具。曼 谷的小象和成年 象一样聪明能干， 能帮助人们做许 多事，大家都很 喜欢它。
泰国人民的动物朋友——象
13、曼谷的小象
我认识
nìng kān sī xī xiù chōng xiōng
泞 令
堪 佩
第一次帮助 第二次帮助 拍拍、贴贴、指一指 掀、撬、拉 走近、摸着、指了指、甩、伸直、喷
问题5： 阿玲是个怎么样的人？ 从文中找出句子来说明。
外貌
她30岁左右，穿着绣花 上衣,白地红花的裙子。走到
车前，她冲我们微微一笑，
露出整齐的牙齿。
人美
拉洗
作者两次感谢阿玲，阿玲是怎样表示的？ 表现了阿玲哪些美好的品质？
问题7：课文中讲到的晨雾，先是什么颜色 的，再是什么颜色，后来是什么颜色？为 什么晨雾的颜色会有这样的变化？
（1）从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声 （2）小象转身走进金色的雾中 （3）缓缓地走进紫微微的晨雾里
三处对雾的描写，分别出现在篇首、 篇中、篇尾，这样既写出了时间的 变化，给人以美好的感觉；又使人、 物、景融为一体，烘托出了阿玲的 美好心灵，抒发了作者的赞美之情。
下
总结
曼谷的小象是一头（聪明乖巧） 的小象。 曼谷的阿玲是一个（热心助人） 的人。
阿玲的三次笑：
阿玲冲我们微微一笑， 表明阿玲愿意帮助我们。 阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头， 表明阿玲不满足小象只把车拉出淤泥，表 现阿玲帮助人完全彻底。 阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着 小象的大耳朵， 表明阿玲热心助人而不求回报的好风尚。
曼谷是泰国的首 都，泰国是世界 上的产象大国， 象是泰国人民生 产、生活离不开 的重要工具。曼 谷的小象和成年 象一样聪明能干， 能帮助人们做许 多事，大家都很 喜欢它。
泰国人民的动物朋友——象
13、曼谷的小象
我认识
nìng kān sī xī xiù chōng xiōng
泞 令
堪 佩
第一次帮助 第二次帮助 拍拍、贴贴、指一指 掀、撬、拉 走近、摸着、指了指、甩、伸直、喷
问题5： 阿玲是个怎么样的人？ 从文中找出句子来说明。
外貌
她30岁左右，穿着绣花 上衣,白地红花的裙子。走到
车前，她冲我们微微一笑，
露出整齐的牙齿。
人美
拉洗
作者两次感谢阿玲，阿玲是怎样表示的？ 表现了阿玲哪些美好的品质？
问题7：课文中讲到的晨雾，先是什么颜色 的，再是什么颜色，后来是什么颜色？为 什么晨雾的颜色会有这样的变化？
（1）从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声 （2）小象转身走进金色的雾中 （3）缓缓地走进紫微微的晨雾里
三处对雾的描写，分别出现在篇首、 篇中、篇尾，这样既写出了时间的 变化，给人以美好的感觉；又使人、 物、景融为一体，烘托出了阿玲的 美好心灵，抒发了作者的赞美之情。
下
总结
曼谷的小象是一头（聪明乖巧） 的小象。 曼谷的阿玲是一个（热心助人） 的人。
精品课件-聋校语文六年级下册曼谷的小象
很快就把汽车从泥坑中拉出来了。
奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服！
阿玲笑眯眯地摇了摇头，又 走近小象，轻轻地摸摸着它的长 鼻子，指了指车身上的污泥。 小象转身走进金色的雾中，一 会儿甩着长鼻子回来了。它伸 直鼻子，冲着车身喷起了水， 把污泥冲得干干净净。
啊，多么乖巧的小象！我心 中暗暗赞叹。
1、阿玲笑眯眯地摇了摇头，彷佛2、阿玲： 摸
指了指
3、小象是怎么做的？
它伸直鼻子，冲着车身喷起了水，把污泥冲得干干净净
4、请用两个词语来形容小象？
我们再次向阿玲致谢。阿玲摆摆手，笑眯 眯地把脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走 进紫微微的晨雾里。
1、当我们向阿玲表示感谢时，阿玲是怎么做的？
阿玲摆摆手，笑眯眯地把脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走 进紫微微的晨雾里。
司机下车察看，叹了口气对我们说：“我到前面找几个人来帮忙。” 正在这时候，从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。啊，是一头小象， 后面跟着一位泰国妇女。她30岁左右，穿着绣花上衣，白底红花的裙子。走 到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。司机跟她打招呼，叫她阿玲。 阿玲绕着汽车走了一圈。她沉思了片刻，拍拍小象的鼻子，用脸贴贴它那 扇子似的大耳朵，指了指陷进泥坑的轮子。 聪明的小象走到坑边，用它那个十分有力的长鼻子东一掀，西一撬，很快 就把汽车从泥坑中拉出来了。 奇迹，真是奇迹！司机紧紧握住阿玲的手，一再表示感谢。阿玲笑眯眯地
司机下车察看，叹了 口气对我们说：“我到 前面找几个人来帮忙。”
1、汽车在什么情况下陷进泥坑的？
昨晚的热带阵雨，使坑坑洼洼的公路变得十分泥泞。汽车东摇西摆，忽然一歪， 轮子陷进泥坑，走不动了。
2、司机是怎么做的？
察看————叹口气————找人帮忙
奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服！
阿玲笑眯眯地摇了摇头，又 走近小象，轻轻地摸摸着它的长 鼻子，指了指车身上的污泥。 小象转身走进金色的雾中，一 会儿甩着长鼻子回来了。它伸 直鼻子，冲着车身喷起了水， 把污泥冲得干干净净。
啊，多么乖巧的小象！我心 中暗暗赞叹。
1、阿玲笑眯眯地摇了摇头，彷佛2、阿玲： 摸
指了指
3、小象是怎么做的？
它伸直鼻子，冲着车身喷起了水，把污泥冲得干干净净
4、请用两个词语来形容小象？
我们再次向阿玲致谢。阿玲摆摆手，笑眯 眯地把脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走 进紫微微的晨雾里。
1、当我们向阿玲表示感谢时，阿玲是怎么做的？
阿玲摆摆手，笑眯眯地把脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走 进紫微微的晨雾里。
司机下车察看，叹了口气对我们说：“我到前面找几个人来帮忙。” 正在这时候，从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。啊，是一头小象， 后面跟着一位泰国妇女。她30岁左右，穿着绣花上衣，白底红花的裙子。走 到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。司机跟她打招呼，叫她阿玲。 阿玲绕着汽车走了一圈。她沉思了片刻，拍拍小象的鼻子，用脸贴贴它那 扇子似的大耳朵，指了指陷进泥坑的轮子。 聪明的小象走到坑边，用它那个十分有力的长鼻子东一掀，西一撬，很快 就把汽车从泥坑中拉出来了。 奇迹，真是奇迹！司机紧紧握住阿玲的手，一再表示感谢。阿玲笑眯眯地
司机下车察看，叹了 口气对我们说：“我到 前面找几个人来帮忙。”
1、汽车在什么情况下陷进泥坑的？
昨晚的热带阵雨，使坑坑洼洼的公路变得十分泥泞。汽车东摇西摆，忽然一歪， 轮子陷进泥坑，走不动了。
2、司机是怎么做的？
察看————叹口气————找人帮忙
小学语文教学课件—曼谷的小象(二)
奇迹，真是奇迹！ 小象精彩的绝技，令人十分佩服！ 啊，多么乖巧的小象！
阿玲绕着汽车走了一圈，察看了
。。。。 。。 。。
陷车的情形，沉思片刻，便胸有成竹
。。。。
地拍拍小象的鼻子，用脸贴贴它的扇 形的大耳朵，指一指陷车的位置。
。。
。。。
阿玲抽回了手，笑眯眯地 摇了摇头，又走近小象，轻轻 摸着它那长长的鼻子，指了指
三年级下曼谷的小象来自曼谷近郊，绿油油的禾田和翠玉般的草地， 一直延伸到海边。草地上点缀着淡紫色的野花， 显得格外美丽。
不仅……而且…… 不仅……还……
奇迹，真是奇迹！ 小象精彩的绝技，令人十分佩服！
联系上下文理解句子的意思：
1、从上下文中找出与问题有关的语句。
聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀， 西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉了来。
。。
。 。。 。 。。
。
叹了口气 找几个人 司机下来察看，叹了口气，对我们说：“我到前边找几个人来帮忙。”
奇迹，真是奇迹！ 小象精彩的绝技，令人十分佩服！
联系上下文理解句子的意思： 1、从上下文中找出与问题有关的语句。
2、联系找出来的句子理解这句话的意思。
小象转身走进金色的雾中。片刻，它又甩着 长鼻子走回来，伸直鼻子，冲着污浊的车身喷起 了水。不一会儿，车身就被冲刷干净了。
车身的污泥。
北京版小学语文三年级下册《曼谷的小象》课件
体会阿玲的助人为乐 ：
阿玲是个什么样的人？你能从课文中找出有关的语句和段 落读一读体了课文，你有什么感受？
（1）聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀， 西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。
（2）他又甩着长鼻子走回来，伸直鼻子，冲着污浊的车身喷起 了水。不一会儿，车身就被冲刷干净了。
1.小象这么乖巧聪明都是谁的功劳啊？
2.阿玲指挥小象给你留下了哪些深刻的印象？找出相关内容，边做 动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。
北京版 三年级 语文下册 第四单元
学习目标
1.学习本课的生字，通过多种形式的读课文， 感受小象的乖巧和阿玲乐于助人的品质。 2.理解课文的内容，懂得当别人有困难时，应 该主动帮助。
学一学
nìng kān sī xī xiù chōng xiōng
泞 令
堪 佩
司 抽
晰 净
绣 乖
冲
tàn
胸
rùn
lìng pèi chōu jìng guāi
叹
润
读一读
màn diān bǒ xiàn wù tài
曼 颠 妇 掀
簸 撬
陷 浊
雾 喷
泰
fù xiān qiào zhuò pēn
初读课文，想一想作者遇到了什么麻烦？曼谷的小象是一头什 么样的小象？
想一想：小象是怎样帮助作者的？ 用横线划出有关的句子读一读。
小象是怎样拉车的呢？自读第6自然段，并画出重点动作词语“掀、 撬、拉”，体会小象如何拉车的。
（1）如果把阿玲的动作变成对小象说的话，该怎么 说？小组讨论，交流。 （2）课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲 的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？ 她为什么这样想？
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出现〔三、四段〕３、拉车〔五、六段〕 ４、洗车〔七、八段〕５、阿玲和小象 离去〔九段〕
课内练习题一
给以下多音字组词
chōng( ) shì ( )冲似ch Nhomakorabeang( )
sì ( )
cháng ( ) 长 zhǎng( )
课内习题二:词语连线
橘红色的
晨紫色的
坑坑洼洼的 一阵悦耳的 白地红花的
野花
?1陷车一二段2阿玲和小象出现三四段3拉车五六段出现三四段3拉车五六段4洗车七八段5阿玲和小象离去九段课内练习题一?给下列多音字组词?chngshchng?冲似长?chngszhng课内习题二
【课件下载】曼谷的小象2 ppt 课件
• 你们知道曼谷是什么 地方吗?
读课文，理清课文思路
• 课文是按什么顺序来写的？ • 课文是按事情开展的顺序来写的。 • １、陷车〔一、二段〕２、阿玲和小象
禾苗
铃声 裙子 公路
课内练习题一
给以下多音字组词
chōng( ) shì ( )冲似ch Nhomakorabeang( )
sì ( )
cháng ( ) 长 zhǎng( )
课内习题二:词语连线
橘红色的
晨紫色的
坑坑洼洼的 一阵悦耳的 白地红花的
野花
?1陷车一二段2阿玲和小象出现三四段3拉车五六段出现三四段3拉车五六段4洗车七八段5阿玲和小象离去九段课内练习题一?给下列多音字组词?chngshchng?冲似长?chngszhng课内习题二
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• 你们知道曼谷是什么 地方吗?
读课文，理清课文思路
• 课文是按什么顺序来写的？ • 课文是按事情开展的顺序来写的。 • １、陷车〔一、二段〕２、阿玲和小象
禾苗
铃声 裙子 公路
优品课件之13、曼谷的小象
优品课件13、曼谷的小象13、曼谷的小象教学目标：1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。
2、能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。
3、有感情的朗读课文。
4、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。
5、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学重点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学难点：理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1、利用多种方法，学会本课的12个生字及新词，认读8个字2、正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
优品课件3、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。
4、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧教学难点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧教学过程：一、导入：一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的哪些知识呢？下面我们就一起认识一下曼谷的小象，看看它能给咱们带来什么。
二、新授：（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：1）课文中的这只小象给你留下了什么印象？用1个词语或是1句话表达你的感受［Y1］。
2）那你是从哪些地方体会到的［Y2］？三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。
第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文。
2、能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4 个词语中选择两个造句。
3、通过阿玲的三次微笑，加深学生感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学重点：感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。
教学难点：理解词语意思，能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。
教学过程：一、导入：今天我们继续学习曼谷的小象这节课。
二、新授：1、自由读课文，读出自己的语气。
2、默读课文，找出阿玲微笑的地方，用自己喜欢的方式画下来。
优品课件之曼谷的小象
优品课件曼谷的小象曼谷的小象教学目标 1、以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。
2、边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通交流，和作者情感产生共鸣。
并深入领会人景情交融的美。
3、培养学生积累语言的习惯。
教学重点难点：自读自悟，领悟曼谷人景情交融的美。
教学准备：学生课前收集的有关大象知识的资料。
教学过程：一、交流信息，导言揭题。
学生交流收集的有关大象的信息后，放教师收集的大象活动情况录象（课件1）入题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。
2、想一想课文讲了一个怎样的故事？ 3、学生快速浏览课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号。
4、交流学生印象深刻的内容。
三、细读课文，悟情明意。
1、小象拉车，洗车给同学们留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢？课文做了怎样的描述呢？找出相关段落。
2、自由读6、7段中小象拉车洗车内容，把小象动作的词打上圆点。
3、评价读，男女生挑战读。
4、小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊？哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出相关内容（第5自然段），边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。
5、齐读5段。
6、如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组讨论，交流。
7、美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象，美丽的景色也给我们留下了深刻的印象。
把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。
8、你喜欢阿玲和小象吗？为什么？四、赏读课文，升华情感。
1、学生闭目听录音，感受情景交融的美。
2、感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。
3、学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。
4、把自己喜欢的段落背下来，抄下来。
板书设计：小象心灵阿玲美精神景色感情优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
三年级语文上册曼谷的小象2课件
学习目标
1.认识本课生字词。能正确读写下列词语： 乘坐、轮子、裙子、乖巧、赞叹、致谢 等。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵四--七自然段。
3．领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于 助人的优秀品质，受到国际主义精神的 教育。
• 你们知道曼谷是什么 地方吗?
• 乘坐 轮子 司机 叹气 铃声 裙子 整齐 聪明 佩服 握住 表示 感谢 乖巧 赞叹 致谢
• 点缀 颠簸 阿玲 撬开 污泥 潇洒 焕然一新
根据上下文加上想象,阿玲仿佛在对小象说什么?
• 阿玲沉思了片刻,拍拍小象的 鼻子说:……
• 阿玲走近小象轻轻摸着它那长鼻子
说:……
•阿玲笑眯眯的用红润的脸蛋紧贴着 小象的大耳朵说:……
奇﹏迹﹏，﹏真﹏是﹏奇迹﹏！﹏小﹏象 ﹏的绝﹏技﹏真﹏令﹏人﹏佩服﹏。﹏
• 课文主要讲了一件什么事?
• 主要是讲“我们”乘坐的汽车陷进了泥 坑,一头曼谷的小象在泰国妇女阿玲的指 挥下,把汽车从泥坑里拉出来,并把车身冲 洗干净的事。
知识链接
• 象用鼻子吸水为何不会呛 • 《曼谷的小象》一课中，小象
用鼻子喷水洗车的场面，爱动脑 筋的小朋友会问：“小象用鼻子 吸水，为什么不会被呛着呢？” 下面就来看看象鼻子的结构吧。
• 象的气管和食道，是互相连通的。 象的鼻腔后面的食道上有一块软
骨头，当水进入鼻腔，这块软骨
头就把气管口盖上，水就由鼻腔
进入食道，而绝不会跑进气管里
去，所以不会呛着。当水从鼻子
中喷出时，软骨又会自动张开， 保持呼吸畅通。
练一练
• 一、按顺序排列下面的句子。 • 1．一只野猪从树背后窜出来。 • 2．叔叔端起枪，瞄准野猎，"砰"的一
2．上下震动。（ ⑤） 3．指淤积的烂泥很滑，很难走。（ ⑥ ） 4．清楚。（ ④ ）
1.认识本课生字词。能正确读写下列词语： 乘坐、轮子、裙子、乖巧、赞叹、致谢 等。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵四--七自然段。
3．领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于 助人的优秀品质，受到国际主义精神的 教育。
• 你们知道曼谷是什么 地方吗?
• 乘坐 轮子 司机 叹气 铃声 裙子 整齐 聪明 佩服 握住 表示 感谢 乖巧 赞叹 致谢
• 点缀 颠簸 阿玲 撬开 污泥 潇洒 焕然一新
根据上下文加上想象,阿玲仿佛在对小象说什么?
• 阿玲沉思了片刻,拍拍小象的 鼻子说:……
• 阿玲走近小象轻轻摸着它那长鼻子
说:……
•阿玲笑眯眯的用红润的脸蛋紧贴着 小象的大耳朵说:……
奇﹏迹﹏，﹏真﹏是﹏奇迹﹏！﹏小﹏象 ﹏的绝﹏技﹏真﹏令﹏人﹏佩服﹏。﹏
• 课文主要讲了一件什么事?
• 主要是讲“我们”乘坐的汽车陷进了泥 坑,一头曼谷的小象在泰国妇女阿玲的指 挥下,把汽车从泥坑里拉出来,并把车身冲 洗干净的事。
知识链接
• 象用鼻子吸水为何不会呛 • 《曼谷的小象》一课中，小象
用鼻子喷水洗车的场面，爱动脑 筋的小朋友会问：“小象用鼻子 吸水，为什么不会被呛着呢？” 下面就来看看象鼻子的结构吧。
• 象的气管和食道，是互相连通的。 象的鼻腔后面的食道上有一块软
骨头，当水进入鼻腔，这块软骨
头就把气管口盖上，水就由鼻腔
进入食道，而绝不会跑进气管里
去，所以不会呛着。当水从鼻子
中喷出时，软骨又会自动张开， 保持呼吸畅通。
练一练
• 一、按顺序排列下面的句子。 • 1．一只野猪从树背后窜出来。 • 2．叔叔端起枪，瞄准野猎，"砰"的一
2．上下震动。（ ⑤） 3．指淤积的烂泥很滑，很难走。（ ⑥ ） 4．清楚。（ ④ ）
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5.人类活动对湖泊、沼泽、河流、三角洲、河口 及海岸地带的作用和对这些地方的资源所产生 的生态学影响.
6.人类活动对山地和冻原生态系统的影响. 7.岛屿生态系统的生态与管理利用. 8.自然保护区及其特有资源的保护. 9.从生态学角度评价使用化肥对陆地和水生生态系统
的影响. 10.大型工程建设对人类及其环境的影响. 11.城市系统生态学. 12.人口和遗传特性的演变同环境变化的相互关系. 13.对环境质量的评价. 14.环境污染及其对生物圈影响的研究.
能量传递的 “十分之一定律”
一般来说，在输入到某一个 营养级的能量中，只有10 ％～20％的能量能够流动到 后一个营养级，也就是说， 能量在相邻的两个营养级间 的传递效率大约是10％～20 ％。为了形象地说明这个问 题，可以将单位时间内各个 营养级所得到的能量数值， 由低到高绘制成图，这样就 形成一个金字塔图形，叫做 能量金字塔。从能量金字塔 可以看出，在一个生态系统 中，营养级越多，在能量流 动过程中消耗的能量就越多。
二.人类对生物圈的影响
(一) 森林在缩小
纸张与森林：纸浆需求量的猛增，是木材消费
增长的原因之一。全国年造纸消耗木材1000万 立方米，进口木浆130多万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，进口纸张400多 万吨，这要砍伐多少树木啊！纸张的大量消费 不仅造成森林毁坏，而且因生产纸浆排放污水 使江河湖泊受到严重污染（造纸行业所造成的 污染占整个水域污染的30% 以上。）
• 一棵树的生态价值：印度加尔各答农业大 学德斯教授对一棵树的生态价值进行了计
算：一棵50年树龄的树，产生氧气的价值 约31，200美元；吸收有毒气体，防止大气 污染价值62，500美元；增加土壤肥力价值 约31，200美元；涵养水源价值37，500美
元；为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值
31，250美元；产生蛋白质价值2，500美元。 除去花，果实和木材价值，总计创值约196， 000美元。
(二)物质循环
1.碳循环
碳是地球上储量最丰富的元素之一。它广泛 地分布于大气、海洋、地壳沉积岩和生物体中， 并随地球的运动循环不止。同时碳又是有机化 合物的基本成分，是构成生命体的基本元素。碳 循环还与生命活动紧密相联。亿万年来，在地球 的生物圈和大气圈中，碳通过生命的新陈代谢， 往复循环、生生不息。
• 生物圈是地球上最大的生 态系统，它包括海平面以 上9公里到海平面以下10公 里的范围。
第二节 生态系统的结构与功能
一.生态系统的结构和类型
生态系统的类型
• 水生生态系统 •陆地生态系统
二.生态系统的功能
()
一 能 量 流 动
1942年，美国生态学家林德曼（R.L.Lindeman，1915— 1942）对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定 量分析，得出了上图所示的数据。
1.我们的任何行动都不是孤立的,对自然界的任何 侵犯都具有无限的效应,其中许多是不可预料的. 这一定律是G.哈定提出来的,可称为多效应原理.
2.每一事物无不与其他事物相互联系和相互交融. 此定律又称相互联系原理.
3.我们所生产的任何物质不应对地球上自然的生 物地球化学循环有任何干扰.此定律或可称为勿 干扰原理.
成功地固定了大气中的氮，并将其转化 为可被初级生产者利用的形式。这个有 90年历史的产业带来了全世界范围内农 作物产量的大幅度增长，因而被称之为 “绿色革命”。
(三)信息传递
1.物理信息 2.化学信息 3.营养信息 4.行为信息
第三节 人类对生物圈的影响
一.生态平衡及其破坏
乱砍滥伐
环境污染
美国科学家小米勒总结出生态学三定 律:
• 森林的消失：我国的森林覆盖率只有世界 平均值的1/4。据统计，我国森林在10年间 锐减了23%，可伐蓄积量减少了50%。云南 西双版纳的天然森林，自50年代以来，每 年已约1.6万公顷的速度消失着。 当时， 55%的原始森林覆盖面积现已减少了一半。
• 森林的消失意味着大面积的水土流失，荒 漠化的加速。目前全球有100多个国家，9 亿人口和25%的陆地受到荒漠化的威胁，每 年因荒漠化造成直接经济损失达400多亿美
• 你们知道曼谷是什么 地方吗?
泰 国 的 地 图 泰国的国旗
教学要求：
１．学习本课生字新词，会用“悦耳”、“赞叹” 造句。初步懂得课文运用准确的词语把事情写具 体。
２．理解课文内容，继续培养学生的默读能力 、自学能力。
３．感受泰国妇女助人为乐的美好品质以及泰 国人民对中国人民的友谊，激发学生的审美情趣 。
• 一次性筷子的危害：一次性筷子是日本人 发明的。日本的森林覆盖率高大65%，但他
们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性
筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到 14%，却是出口一次性筷子的大国。 我国
北方的一次性筷子的产业每年要向日本和 韩国出口150亿双筷子。全国每年生产一次 性筷子耗材130万立方米，减少森林蓄积 200万立方米。
橘红色的 晨紫色的 坑坑洼洼的 一阵悦耳的 白地红花的
野花 禾苗 铃声 裙子 公路
第四章 人类与生物圈
第一节 生物圈的概念及其发展
• 生物圈是指地球上有生命 的部分，即地球上所有的 生物，包括人类及其生存 环境的总体。
• 在生机勃勃的生物圈以外， 还有一些休眠形式生命的 “副生物圈”区域。
• 生物圈的发育大约经历了 30亿年的漫长历程。
二.人与生物圈计划的研究内容
1.不断增加的人类活动对热带、亚热带森林生态 系统的影响.
2.不同的提地利用和管理方法对温带和地中海森 林景观的影响.
3.人类活动和土地利用对牧地、热带稀树草原和 草场(从温带到干旱区)的影响.
4.人类活动对干旱和半干旱地区生态系统的发展 和演化带来的影响,特别是灌溉的作用.
碳循环示意图
全球碳循环
• 自然界中绝大多数的碳并非储存于生物体内， 而是储存于大量的地壳沉积岩中。一方面沉积 岩中的碳因自然和人为的各种化学作用分解后 进入大气和海洋；另一方面生物体死亡以及其 他各种含碳物质又不停地以沉积物的形式返回 地壳中，由此构成了全球碳循环的一部分。碳 的生物循环虽然对地球的环境有着很大的影响， 但是从以百万年计的地质时间上来看，缓慢变 化的碳的地球化学大循环才是地球环境最主要 的控制因素。
４．有感情地朗读课文，背诵课文第四和第七 自然段。
阅读思考
•主要是讲“我们”乘坐的汽车陷进了泥坑,一 头曼谷的小象在泰国妇女阿玲的指挥下,把课文 主要讲了一件什么事?
•汽车从泥坑里拉出来,并把车身冲洗干净的事.
读课文，理清课文思路
•课文是按什么顺序来写的？
•课文是按事情发展的顺序来写的。
•１、陷车（一、二段）２、阿玲和小象出 现（三、四段）３、拉车（五、六段）４、 洗车（七、八段）５、阿玲和小象离去（九 段）
再见，欢迎你们下次再来。
1.曼谷的小象很乖，阿玲的心灵很 美。曼谷近郊还有哪些美的地方？
2.曼谷近郊的雾的颜色有怎样三 次变化？为什么会变化？
课内练习题一
给下列多音字组词
chōng( ) 冲
shì ( ) 似
chòng( )
sì ( )
cháng ( ) 长 zhǎng( )
课内习题二:词语连线
2.氮循环
氮在地球大气圈、岩石圈和生物圈都有广泛的分布。 在大气中氮的储量最为丰富。在地壳中的氮也是常见 元素之一。生物圈中的氮总量最少，但是它对生命体 却有着决定性的作用。无论是生命必须的蛋白质还是 核酸，处处都离不开氮的存在。
氮循环示意图
氮是构成生命的主要元素。植物的生长
更缺少不了氮的补充。但是由于地表径 流的溶解和搬运作用，土壤中的氮往往 消耗极大而补充很少。而大多数植物又 不能直接吸收大气中的氮。自然条件下， 很多植被丰茂的地区都面临着氮的缺乏。 人类利用自身的智慧使全球氮循环，尤 其是大气的氮循环得到了补充。现代化 肥工业
元。我国受荒漠化影响的地区超过国土总 面积的1/3，生活在荒漠地区和受荒漠化影 响的人口近4亿，每年因荒漠化危害造成的 经济损失高达540亿元以上。
(二) 牧场在退化
(三) 猎捕与毒杀
(四) 人与昆虫的战争
(五) 意外的繁衍
(六) 日益加速的物种灭绝
第四节 国际人与生物圈计划概 况
一.人与生物圈计划的目的
阿玲认真观察，考虑周到。
刚才我们表演了阿玲干了什么， 大家再读课文，找找阿玲说了 些什么？ 阿玲在课文中笑了几次？
阿玲的“三笑”是什么含 义呢？
想一想她的笑仿佛在说什么呢？
一笑：冲我们微微一笑 仿佛在说：
您好！遇到了什么麻烦？
二笑：笑眯眯地摇了摇头
事儿还没干完，您谢什么啊？
三笑：阿玲摆摆手，笑眯 眯地用红润的脸蛋紧贴着 小象的大耳朵
课文哪几个自然段写小象？
小象的“聪明”“乖 巧”表现在哪些动作 上？请同学们画出有 关词句。
1.东一掀，西一橇 真聪明！
2.很快就把汽车从泥
坑中拉出来了
真能干！
3.小象转身走进金色 的雾中，一会儿甩着 鼻子，潇洒地回来了
真乖巧！
奇迹，真是奇迹！小象的绝技 真令人佩服。
1.课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗？
三.生物圈保护区的特征
四.生物圈保护区的功能
• (一) 自然保护区与传统土地利用结合功能 • (二) 研究和监测功能 • (三) 教育和培训功能 • (四) 合作功能
二氧化碳问题
• 自然界自发进行的碳循环，在很长的时期内始终处于一 种均衡的状态，使地球的环境基本保持不变。然而人类 的行为却在很短的时间内打破了这种平衡。尤其是近二 百年来，人类对煤、石油和天然气等含碳能源的大量开 采利用，致使更多的二氧化碳被排入大气。本世纪以来， 大气测量的众多数据表明，大气中二氧化碳浓度正在呈 指数上升。二氧化碳能吸收地表的红外辐射，是一种典 型的温室气体。自从100年前瑞典化学家阿伦尼乌斯 （Svante Arrhenius）提出大气中二氧化碳丰度的变化会 影响地表温度的假说以来，越来越多的科学家致力于大 气中二氧化碳与环境关系的研究。时至今日，大量的研 究表明，大气中二氧化碳浓度的增长， 将继续使全球 气候发生变化，从而也给人类社会带来了深远的影响。
6.人类活动对山地和冻原生态系统的影响. 7.岛屿生态系统的生态与管理利用. 8.自然保护区及其特有资源的保护. 9.从生态学角度评价使用化肥对陆地和水生生态系统
的影响. 10.大型工程建设对人类及其环境的影响. 11.城市系统生态学. 12.人口和遗传特性的演变同环境变化的相互关系. 13.对环境质量的评价. 14.环境污染及其对生物圈影响的研究.
能量传递的 “十分之一定律”
一般来说，在输入到某一个 营养级的能量中，只有10 ％～20％的能量能够流动到 后一个营养级，也就是说， 能量在相邻的两个营养级间 的传递效率大约是10％～20 ％。为了形象地说明这个问 题，可以将单位时间内各个 营养级所得到的能量数值， 由低到高绘制成图，这样就 形成一个金字塔图形，叫做 能量金字塔。从能量金字塔 可以看出，在一个生态系统 中，营养级越多，在能量流 动过程中消耗的能量就越多。
二.人类对生物圈的影响
(一) 森林在缩小
纸张与森林：纸浆需求量的猛增，是木材消费
增长的原因之一。全国年造纸消耗木材1000万 立方米，进口木浆130多万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，进口纸张400多 万吨，这要砍伐多少树木啊！纸张的大量消费 不仅造成森林毁坏，而且因生产纸浆排放污水 使江河湖泊受到严重污染（造纸行业所造成的 污染占整个水域污染的30% 以上。）
• 一棵树的生态价值：印度加尔各答农业大 学德斯教授对一棵树的生态价值进行了计
算：一棵50年树龄的树，产生氧气的价值 约31，200美元；吸收有毒气体，防止大气 污染价值62，500美元；增加土壤肥力价值 约31，200美元；涵养水源价值37，500美
元；为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值
31，250美元；产生蛋白质价值2，500美元。 除去花，果实和木材价值，总计创值约196， 000美元。
(二)物质循环
1.碳循环
碳是地球上储量最丰富的元素之一。它广泛 地分布于大气、海洋、地壳沉积岩和生物体中， 并随地球的运动循环不止。同时碳又是有机化 合物的基本成分，是构成生命体的基本元素。碳 循环还与生命活动紧密相联。亿万年来，在地球 的生物圈和大气圈中，碳通过生命的新陈代谢， 往复循环、生生不息。
• 生物圈是地球上最大的生 态系统，它包括海平面以 上9公里到海平面以下10公 里的范围。
第二节 生态系统的结构与功能
一.生态系统的结构和类型
生态系统的类型
• 水生生态系统 •陆地生态系统
二.生态系统的功能
()
一 能 量 流 动
1942年，美国生态学家林德曼（R.L.Lindeman，1915— 1942）对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行了定 量分析，得出了上图所示的数据。
1.我们的任何行动都不是孤立的,对自然界的任何 侵犯都具有无限的效应,其中许多是不可预料的. 这一定律是G.哈定提出来的,可称为多效应原理.
2.每一事物无不与其他事物相互联系和相互交融. 此定律又称相互联系原理.
3.我们所生产的任何物质不应对地球上自然的生 物地球化学循环有任何干扰.此定律或可称为勿 干扰原理.
成功地固定了大气中的氮，并将其转化 为可被初级生产者利用的形式。这个有 90年历史的产业带来了全世界范围内农 作物产量的大幅度增长，因而被称之为 “绿色革命”。
(三)信息传递
1.物理信息 2.化学信息 3.营养信息 4.行为信息
第三节 人类对生物圈的影响
一.生态平衡及其破坏
乱砍滥伐
环境污染
美国科学家小米勒总结出生态学三定 律:
• 森林的消失：我国的森林覆盖率只有世界 平均值的1/4。据统计，我国森林在10年间 锐减了23%，可伐蓄积量减少了50%。云南 西双版纳的天然森林，自50年代以来，每 年已约1.6万公顷的速度消失着。 当时， 55%的原始森林覆盖面积现已减少了一半。
• 森林的消失意味着大面积的水土流失，荒 漠化的加速。目前全球有100多个国家，9 亿人口和25%的陆地受到荒漠化的威胁，每 年因荒漠化造成直接经济损失达400多亿美
• 你们知道曼谷是什么 地方吗?
泰 国 的 地 图 泰国的国旗
教学要求：
１．学习本课生字新词，会用“悦耳”、“赞叹” 造句。初步懂得课文运用准确的词语把事情写具 体。
２．理解课文内容，继续培养学生的默读能力 、自学能力。
３．感受泰国妇女助人为乐的美好品质以及泰 国人民对中国人民的友谊，激发学生的审美情趣 。
• 一次性筷子的危害：一次性筷子是日本人 发明的。日本的森林覆盖率高大65%，但他
们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性
筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到 14%，却是出口一次性筷子的大国。 我国
北方的一次性筷子的产业每年要向日本和 韩国出口150亿双筷子。全国每年生产一次 性筷子耗材130万立方米，减少森林蓄积 200万立方米。
橘红色的 晨紫色的 坑坑洼洼的 一阵悦耳的 白地红花的
野花 禾苗 铃声 裙子 公路
第四章 人类与生物圈
第一节 生物圈的概念及其发展
• 生物圈是指地球上有生命 的部分，即地球上所有的 生物，包括人类及其生存 环境的总体。
• 在生机勃勃的生物圈以外， 还有一些休眠形式生命的 “副生物圈”区域。
• 生物圈的发育大约经历了 30亿年的漫长历程。
二.人与生物圈计划的研究内容
1.不断增加的人类活动对热带、亚热带森林生态 系统的影响.
2.不同的提地利用和管理方法对温带和地中海森 林景观的影响.
3.人类活动和土地利用对牧地、热带稀树草原和 草场(从温带到干旱区)的影响.
4.人类活动对干旱和半干旱地区生态系统的发展 和演化带来的影响,特别是灌溉的作用.
碳循环示意图
全球碳循环
• 自然界中绝大多数的碳并非储存于生物体内， 而是储存于大量的地壳沉积岩中。一方面沉积 岩中的碳因自然和人为的各种化学作用分解后 进入大气和海洋；另一方面生物体死亡以及其 他各种含碳物质又不停地以沉积物的形式返回 地壳中，由此构成了全球碳循环的一部分。碳 的生物循环虽然对地球的环境有着很大的影响， 但是从以百万年计的地质时间上来看，缓慢变 化的碳的地球化学大循环才是地球环境最主要 的控制因素。
４．有感情地朗读课文，背诵课文第四和第七 自然段。
阅读思考
•主要是讲“我们”乘坐的汽车陷进了泥坑,一 头曼谷的小象在泰国妇女阿玲的指挥下,把课文 主要讲了一件什么事?
•汽车从泥坑里拉出来,并把车身冲洗干净的事.
读课文，理清课文思路
•课文是按什么顺序来写的？
•课文是按事情发展的顺序来写的。
•１、陷车（一、二段）２、阿玲和小象出 现（三、四段）３、拉车（五、六段）４、 洗车（七、八段）５、阿玲和小象离去（九 段）
再见，欢迎你们下次再来。
1.曼谷的小象很乖，阿玲的心灵很 美。曼谷近郊还有哪些美的地方？
2.曼谷近郊的雾的颜色有怎样三 次变化？为什么会变化？
课内练习题一
给下列多音字组词
chōng( ) 冲
shì ( ) 似
chòng( )
sì ( )
cháng ( ) 长 zhǎng( )
课内习题二:词语连线
2.氮循环
氮在地球大气圈、岩石圈和生物圈都有广泛的分布。 在大气中氮的储量最为丰富。在地壳中的氮也是常见 元素之一。生物圈中的氮总量最少，但是它对生命体 却有着决定性的作用。无论是生命必须的蛋白质还是 核酸，处处都离不开氮的存在。
氮循环示意图
氮是构成生命的主要元素。植物的生长
更缺少不了氮的补充。但是由于地表径 流的溶解和搬运作用，土壤中的氮往往 消耗极大而补充很少。而大多数植物又 不能直接吸收大气中的氮。自然条件下， 很多植被丰茂的地区都面临着氮的缺乏。 人类利用自身的智慧使全球氮循环，尤 其是大气的氮循环得到了补充。现代化 肥工业
元。我国受荒漠化影响的地区超过国土总 面积的1/3，生活在荒漠地区和受荒漠化影 响的人口近4亿，每年因荒漠化危害造成的 经济损失高达540亿元以上。
(二) 牧场在退化
(三) 猎捕与毒杀
(四) 人与昆虫的战争
(五) 意外的繁衍
(六) 日益加速的物种灭绝
第四节 国际人与生物圈计划概 况
一.人与生物圈计划的目的
阿玲认真观察，考虑周到。
刚才我们表演了阿玲干了什么， 大家再读课文，找找阿玲说了 些什么？ 阿玲在课文中笑了几次？
阿玲的“三笑”是什么含 义呢？
想一想她的笑仿佛在说什么呢？
一笑：冲我们微微一笑 仿佛在说：
您好！遇到了什么麻烦？
二笑：笑眯眯地摇了摇头
事儿还没干完，您谢什么啊？
三笑：阿玲摆摆手，笑眯 眯地用红润的脸蛋紧贴着 小象的大耳朵
课文哪几个自然段写小象？
小象的“聪明”“乖 巧”表现在哪些动作 上？请同学们画出有 关词句。
1.东一掀，西一橇 真聪明！
2.很快就把汽车从泥
坑中拉出来了
真能干！
3.小象转身走进金色 的雾中，一会儿甩着 鼻子，潇洒地回来了
真乖巧！
奇迹，真是奇迹！小象的绝技 真令人佩服。
1.课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗？
三.生物圈保护区的特征
四.生物圈保护区的功能
• (一) 自然保护区与传统土地利用结合功能 • (二) 研究和监测功能 • (三) 教育和培训功能 • (四) 合作功能
二氧化碳问题
• 自然界自发进行的碳循环，在很长的时期内始终处于一 种均衡的状态，使地球的环境基本保持不变。然而人类 的行为却在很短的时间内打破了这种平衡。尤其是近二 百年来，人类对煤、石油和天然气等含碳能源的大量开 采利用，致使更多的二氧化碳被排入大气。本世纪以来， 大气测量的众多数据表明，大气中二氧化碳浓度正在呈 指数上升。二氧化碳能吸收地表的红外辐射，是一种典 型的温室气体。自从100年前瑞典化学家阿伦尼乌斯 （Svante Arrhenius）提出大气中二氧化碳丰度的变化会 影响地表温度的假说以来，越来越多的科学家致力于大 气中二氧化碳与环境关系的研究。时至今日，大量的研 究表明，大气中二氧化碳浓度的增长， 将继续使全球 气候发生变化，从而也给人类社会带来了深远的影响。