语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达第二课时
语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计(第二课时)
《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时教学目的：1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。
2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。
教学重、难点：蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。
教学过程：一、揭示课题1、板书课题2、齐读课题二、简介蝙蝠。
蝙蝠有这么大的本领，究竟是靠什么探路的呢？为了弄清这个问题，科学家做了三次实验，那么实验的过程和结论怎样呢？三、学习4、5、6自然段1、小组合作学习要求：快速默读课文，用读一读、画一画的方法。
然后把手中的实验报告单填好，并在小组里进行交流。
2、小组派代表汇报，复述试验过程。
四、学习7自然段。
1自由读读第7自然段蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起来探路的呢？。
2、用自己的话说说蝙蝠夜间是如何飞行的。
师板书：嘴发出超声波蝙蝠障碍物耳朵反射回来3、播放课件4、拓展蝙蝠虽然视力很弱，但是它的耳朵和嘴特别敏锐。
在一本书中介绍，蝙蝠在1 秒钟内能捕捉和分辨25组回声，而且它能将昆虫反射回来的信息与其它树木、房屋反射回来的信息准确地区分开来，如果是食物就吃掉，是障碍物就立即夺开。
多么神奇呀！五、学习第8自然段1自学第8自然段，想想夜航飞机与夜间飞行的蝙蝠之间有什么相似之处，并仿照教师的方法给雷达画一个示意图。
2、指名一生演板，说一说。
3、对照两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的方法和雷达的工作原理之间有什么相似之处。
4、播放课件4、相机出示课后的填空题5、小结：雷达的发明确实的科学家从蝙蝠身上得到的启示。
这种从研究动物的特别功能后得到启发，发明出科学仪器，机械为人类服务科学叫仿生学。
请大家想想，平时，我们看到的哪些仪器、机械和动物的特有本领有密切的联系？（如乌贼鱼——汽垫船；响尾蛇——空对空导弹；鱼——潜水艇……）（七）、读写结合，仿写课文1、2、7、8自然段。
来当一回小作家，从中选择潜水艇这一发明，仿照课文1、2、7、8自然段的写法，也来写一篇仿生学的小短文，按照“提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作顺序来写一写，写得好的就投稿到我们的校刊上，好吗？（学生练写）（八）、课外延伸：生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会越来越多的发明创造。
语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达第二课时
在我校的教学研讨课活动中，我校的张焕英老师的《蝙蝠和雷达》一课给我留下深刻印象，课堂气氛民主活跃，体现了以学生为主的教学理念，现在就让我们来一起欣赏这节课吧。
《蝙蝠和雷达》－第二课时教学设计教学目标：1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重、难点：通过学习理解理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学准备：多媒体课件，仿生学资料。
教学过程：一、导入新课1．上节课我们已经初步感知了课文内容，请同学们回顾一下，通过上节课的学习你知道了什么？2．这节课我们继续学习《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）3．请同学们齐读课题，谁能说一说在这节课的学习中你最想知道什么？（学生提出问题）二、学习课文第4、5、6自然段1．请同学们带着问题我们一起来看一段短片。
（播放短片）从片中你找到答案了吗？从中你又知道了什么？短片中的试验我们课文中是怎样介绍的呢？请同学们先自读课文4、5自然段，画出相关内容。
并在小组中互相交流，共同研究，帮助科学家们完成一份试验报告。
2．指名回答完成的试验报告。
(教师根据学生回答，用多媒体出示答案。
) 3．师述：三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来回答，并划上横线。
(多媒体出示这句话的内容。
)4．生齐读这句话。
5．师：“配合”是什么意思?去掉“配合起来”行吗?为什么?看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么?(根据学生回答，多媒体出示。
)现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。
6．师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。
7．指名回答。
8．教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。
9．学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。
10．教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。
11．小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的办法。
三、学习第7自然段1．(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么?飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么发明创造出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的办法)文中的哪个自然段讲了这个内容?2，学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。
语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计一、教学目标：1、品读关键语句，感受科普类文章语言准确、严谨的特点。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、通过课外拓展激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣，让学生初步感受科学之美。
二、教学重难点：教学重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，品读关键语句，感受科普类文章语言精炼、准确的特点。
教学难点：通过课外拓展激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣，让学生初步感受科学之美。
教学过程：一、复习引入：1、导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探测装置。
他们是两种完全不同的事物，课题却用“和”字连接。
究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续来学习《蝙蝠和雷达》。
2、请同学们默读全文，找到能反映二者联系的句子。
（1）全班默读课文，师巡视。
（2）汇报。
预设：A、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，保证了飞机夜里安全飞行的问题。
B、飞机能在夜里安全飞行是在蝙蝠身上得到启示的。
二、学习第七自然段，研究蝙蝠探路的方法。
过渡：同学们可真厉害，一下子就找到它们之间的联系。
那么蝙蝠到底是如何在夜里探路的？请大家带着这个疑问，默读第7自然段。
用波浪线划出蝙蝠在夜里探路的句子。
1、生汇报，课件展示句子。
2、生齐读。
3、默读句子，在练习纸上画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。
4、展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：5、看着示意图（板书），同桌之间用自己的话来复述示意图；找两位同学来复述。
6、补充超声波在医学上的运用：B超比较适用于肝、胆、肾、膀胱等多种脏器疾病的诊断。
是根据超声波遇到物体反射成像的原理研制出来的。
三、学习第八自然段，了解雷达的工作原理，解决二者联系。
过渡：看来同学们都理解了蝙蝠是如何在夜间飞行的了，真棒！那么，雷达又是如何工作的呢？我们来学习第八自然段，请用横线划出雷达工作的句子。
1、生默读后汇报，课件展示句子。
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3、让学生按下列顺序小组内合作学习三次试验，边讨论边填表格（表格设置“试验次数、试验方法、试验结果、试验证明”四个栏目），然后全班交流：
（1）第一次做试验是在什么条件下做的？怎么做的？结果怎样？证明了什么？
（2）第二次和第三次试验是怎样做的？证明了什么？
（3）根据表格说一段完整的话，具体说说科学家是怎样进行三次试验的。
4、给出写有“天线、荧光屏、障碍物、发出无线电波、反射回来”的四张卡片，让学生合作学习，了解雷达的工作原理。将其贴在相应的位置上。
5、引导学生比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。分析蝙蝠和雷达之间的科学联系。
填空练习：飞机上的雷达就像是蝙蝠的（），雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
教学准备
教师
重点词句的课件，蝙蝠和雷达的图片。从多种途径搜集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
学生
做好课前预习。
我们的约定
积极交流。
教学内容
教学活动
设计意图
一、回顾特点，体会试验。
二、了解蝙蝠和雷达的科学联系。
三、总结拓展。
1、回顾：在漆黑的夜间，蝙蝠的飞行有什么特点？回答问题，尽量用上书上的词语。
2、过渡：蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？是它们的视力特别好吗？为了弄清楚这个问题，科学家做了三次试验。自由读第4、5自然段。
4、提问：科学家的三次试验证明了什么？齐读第6自然段。
1、组织合作学习：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？
2、课件演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探路飞行的，边演示，边讲解。
3、填空练习：蝙蝠的嘴里发出（），遇到（）就（）蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。
4、迁延：一只普通的蝙蝠竟然是雷达的“母亲”，科学是多么神气啊！大家是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们应该怎样做？联系实际，表达决心。
合作分析科学家的三次试验过程，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
针对课文的重难点采用“切入重点，辐射两头”的方法，边讲解课文边利用课件演示蝙蝠是怎样利用超声波探路的，雷达是怎样工作的，逐步引导学生理清二者之间的联系。
扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习兴趣由课内引向课外。
板书设计
11、蝙蝠和雷达
蝙蝠嘴巴→超声波→障碍物
↓
耳朵←反射
雷达天线→无线电波
↓障碍物
荧光屏←反射
作业设计
1、根据仿生学自己动手设计一种小发明。
2、当蝙蝠得知雷达的发明是人类从自己身上得到的启示时，便去拜访雷达。想象情景，将它们的对话内容描写出来。
1、引导谈话：学了这篇课文，；你受到了什么启示？自由发言。
2、拓展：人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的启示，这就是仿生学，（指导学习“资料袋”，补充交流有关仿生学的资料。）
3、组织谈话：你还知道哪些发明和动物有关？介绍自己所了解到的与仿生学有关的知识，如蜻蜓和飞机，蛙眼和电子蛙眼、荧光屏和日光灯等。
课题
11、蝙蝠和雷达
第2课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的科学联系。
2、理解科学家做试验的经过，弄清人们从蝙蝠身上得到了怎样的启示。激发学生探究科学奥秘的兴趣。
教学重难点
重点
1、抓住重点词句，理解科学家做试验的初衷及经过。
2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
难点
弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。