五上浙江摄影出版社新信息技术教案全2020
新浙摄版信息技术五上教案(全册)(精品资料).doc
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教 学
目 标
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
重 点
难 点
发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成
教学用具
邮箱注册地址文件，演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)
]
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
》
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
》
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接
如
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
}
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例）
1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）
2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示）
4、进入邮箱
四、撰写邮件
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
?
电报、电话、网络
（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式 预设：短信、广播、电视。
（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢
预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。
浙摄影版(2020)信息技术五年级上册教案：第3课 用计算机处理信息
其实计算机处理信息的过程都差不多。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
一、获取信息
可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中,也可以利用网络收集信息。
键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏杆、语音输入装置等都属于输入设备,是人或外部与计算机进行交互的一种装置,用于把原始数据和处理这些数据的程序输入到计算机中。
你帮我把照相机里的照片也保存到计算机中吧!
试一试
通过( ),能把( )信息输入计算机。
通过( ),能把( )信息输入计算机。
通过( ),能把( )信息输入计算机。
二、加工信息
计算机中有很多软件,它们能处理各种信息
Word软件可以处理文字信息
Excel软件可以处理数字信息
ACDSee软件可以处理图片信息
板书
一、获取信息
二、加工信息
三、发布信息
难点
掌握计算机获取不同信息的各种设备；掌握处理信息的相关软件；掌握发布信息的方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
信息技术的发展日新月异,计算机的发展更是迅速,使信息技术出现了飞跃,推动了人类社会的进一步快速发展,开创了信息处理工具发展的新纪元。那么如何利用计算机来处理信息呢？我们是不是也可以利用计算机来处理信息？
Windows Movie Makers软件可以处理声音信息
用计算机设计、制作电子作品真方便。
试一试
（）软件,能（）
（）软件,能（）
（）软件,能（）
三、发布信息
(完整word版)浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案
第一单元网络交流第1课信息交流方式知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课邮件传祝福教学目标：知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
生：――――师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗?生：想。
第2课现代信息技术(教案)-五年级上册信息技术浙江摄影版
鼓励学生分享学习信息技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的现代信息技术内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的现代信息技术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
①现代信息技术的定义和发展历程
重点知识点：信息技术、数字化、网络化、智能化
板书设计：
-信息技术定义：利用计算机等设备，通过各种手段，对信息进行处理、传输和存储的技术。
-信息技术发展历程：从计算机的出现，到互联网的发展，再到人工智能的兴起，信息技术不断发展和创新。
②现代信息技术的应用领域
重点知识点：通讯、娱乐、教育、医疗、环保
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息技术知识的应用，提高实践能力。
在现代信息技术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现代信息技术知识的掌握情况。
（5）评价体系：建立科学、合理的评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面、准确地评估学生的学习情况。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解现代信息技术的基本概念、发展历程以及日常应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代信息技术的内容做好准备。
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）电子教案年级五年级科目信息技术教师二零一四学年度第一学期课题第1课信息交流方式设计意图本课内容学习应该很轻松。
现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。
所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。
对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。
最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。
所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点。
课前准备图片资料课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、视频短片交流引入1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？4.我们课余，同学之间有信息交流吗？观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。
二、网络中的信息交流1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
2．现代的信息传递有什么优缺点？3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word表格放在桌面）同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
【技术】五上浙江摄影出版社新信息技术教案全2020
【关键字】技术1、信息交流方式教学目标：1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频，思考以下三个问题。
（1）视频中都有哪些信息交流方式？（2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？（3）你都是用它们来干什么？2、探究古人传递信息的方式1、观看《古人传递信息的故事》，了解古人传递信息方式预设：“烽火”来传递信息，“长跑”传递信息，“漂流瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代导语：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、对比三种交流方式的优缺点，表格记录三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业把交流方式的表格上传到学习平台中五、教学反思：本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册全册教学课件
全册教学课件
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找了几次妈妈？是怎么找到妈妈的？
呃，什么是信 息？
看到树木萌发了绿芽，你想到了什么？
信 息 在 我 们 身 边
看到商品广告，你了解了什么？
信 息 在 我 们 身 边
看到十字路口的红绿灯，你知道了什么？
信 息 在 我 们 身 边
简单的说：数据是现实世界客观事物的符号记录
数据和信息的关系
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到目前为止，信息还未有统一的定义，出于研究目的、观察角度的不同 ，不同的学科往往有自己的定义。 信息论奠基人香农-信息是用来消除随机不确定性的东西
数据与信息的关系 1、数据是信息的载体和表现形式，信息是数据处理之后产生的结果 （简单说：信息对数据的解释） 2、信息有意义，而单纯的数据没有意义。例如：数据 1、3、5、7 我们 知道它只是一组数字而已，经过分析之后它是等差数列。
总结
辨别网络信息真伪的基本方法： 1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。
请你看一看、想一想
请你看一看、想一想
思考：真假美猴王视频中体现了几种辨别 方法？分别是什么？
思考：
请你想一想
真假美猴王视频中体现了几种辨别方法？分别 是什么？
数据——客观事物 的
符号记录 01
数字、文字、图 像、符号等，本 身没有信明息确的意 信息是数义据。经过储 02
存、分析、解释后 所产生的意义。
谢谢观看！
〉 光明学校要给同学们订做新校服，有下面4种颜色可以选择，选哪种颜色合 适？
新浙摄版信息技术五上教案设计
新浙摄版信息技术五上教案设计教案设计：新浙摄版信息技术五上课程名称：信息技术教学目标：1.了解计算机的基本组成和工作原理；2.掌握计算机的基本操作和常用软件的使用；3.能够正确使用互联网进行信息，并进行简单的文字处理；4.培养学生的创新、合作和解决问题的能力。
教学内容：1.计算机基本组成和工作原理；2.计算机的基本操作和常用软件的使用；3.互联网的使用和信息；教学重点：1.理解计算机的基本组成和工作原理；2.掌握计算机的基本操作和常用软件的使用。
教学难点：1.理解计算机的工作原理；2.掌握互联网的使用和信息技巧。
教学准备：1.教学课件；2.计算机实验室；3.互联网连接设备。
教学过程：第一课时：计算机基本组成和工作原理（40分钟）1.导入：通过展示计算机的基本组成部分，引起学生的兴趣，激发学生对计算机的认识；2.呈现：通过多媒体课件展示计算机的基本组成和工作原理，讲解计算机的硬件和软件之间的关系；3.实践：学生分组进行小组讨论，通过观察计算机实物和组装计算机的模型，探索计算机的基本组成；4.汇报与总结：组织学生汇报小组讨论的结果，总结计算机的基本组成和工作原理，澄清学生的理解。
第二课时：计算机的基本操作和常用软件的使用（40分钟）1.导入：回顾上节课学习的内容，引出计算机的基本操作和常用软件的概念；2.呈现：通过演示计算机的基本操作和常用软件的使用，讲解计算机桌面的功能和任务栏的使用方法；4.指导与辅助：提供学生遇到问题时的指导和辅助，确保学生能够正确完成操作；5.汇报与总结：组织学生展示他们编写的文档和操作的结果，总结计算机的基本操作和常用软件的使用技巧。
第三课时：互联网的使用和信息（40分钟）1.导入：通过探究学生对互联网的认识和使用，引出互联网的概念和作用；2.呈现：通过多媒体课件展示互联网的全球连接和信息检索的方法，讲解互联网的使用规范和安全问题；3.实践：学生自主使用互联网进行信息，根据老师的提示相关的课题资料，培养学生的信息能力；4.指导与辅助：提供学生遇到问题时的指导和辅助，确保学生能够正确进行信息；5.汇报与总结：组织学生展示他们到的信息和使用的方法，总结互联网的使用技巧和注意事项。
浙摄影版(2020) 信息技术五上 第1课《生活在信息中》教案
第 1 课生活在信息中教学目标1.知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。
2.通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。
3.学会发现信息和简单分析信息，提高辨别信息真伪的能力。
教学重点和难点重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。
难点：辨别信息真伪。
教学过程（板书设计）一、情境导入1.观看动画，观察信息师：我们生活在信息中(揭题)，如果我们善于观察，认真思考，那么你会发现很多信息。
在动画片的世界中，你们知道哪个小朋友是侦探专家？生：柯南师：看过的同学来说说，他一般是怎么确定犯人的？生：细致的观察，说话、行为、现象，还有推理……师：看来同学们都非常喜欢会观察信息的柯南，我们来看一个短片，请同学们仔细记一记侦探家们观察到了哪些犯罪信息？生观看短片。
（一分钟）生……2.小结师：同学们看的真仔细，发现了那么多信息，看来只要有细心观察的心，我们就可以发现很多身边有用的信息。
过渡：信息无处不在，信息的形式也是多种多样的，老师给同学们播放的视频就是信息的一种表现形式。
二、形式多样的信息1.教室中的信息师：同学们来看看我们教室里都有哪些信息？2.学生分组讨论并填写表格。
3.学生汇报生：班级班规、课程安排表、课程时间表、（文字）黑板报、学生绘画作品（图片）、老师上课的声音、同学回答的声音（声音）食堂烧菜的香味（气味）……4.小结师：我们用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、手触摸到的都是信息的表现形式。
你能想想还有哪些信息的表现形式吗？总结：信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表现。
三、应用广泛的信息过渡：信息正发挥着越来越大的作用，善于利用信息将会给工作和生活带来更多的便利。
师：我们来看几个例子例1:诸葛亮草船借箭例2:读万卷书行万里路。
例3:科学家通过地质勘探发现地下有石油。
例4：清明前后，种瓜点豆。
（视频）（从战争、学习、科技和农业生产四个领域直观呈现信息的作用。
浙江摄影出版社 小学信息技术五年级上册教学计划
浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术五年级上册全册课件【精品】455页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
五年级信息技术备课教案
五年级信息技术备课教案五年级信息技术备课教案一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Wrd的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。
6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。
筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。
二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的'实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握5。
浙摄影版(2020) 信息技术五上 15 创编游戏 教案
7.学生测试，思考为什么只能实现一次的检测？
8．学生尝试使用重复执行。
六、设计整理
从实现指令的实践中，我们需要归纳方法。
学习任务：
展示作品，交流。
思考：
如何实现这个规则的指令。
学习要点：
明白实现游戏规则的三个指令设计。
1.展示学生作品。
2.引导：怎么样把这只小猫变成了一只聪明的小猫。
3．用“如果……那么……”来表达游戏规则。
1.出示老师制作的一个非常简单的小猫游戏，学生来玩一玩。
2.学生试玩游戏，回答问题
3.教师根据学生这三个问题的回答，板书。
4.归纳：游戏规则：如果……那么……
二、引导过渡
从玩游戏到设计游戏的过程，我们要什么。
学习任务：
学生说一说，游戏的编制顺序。
学习思考
要制作这个游戏，我们要先准备好这两个要素。学习要点：
4.归纳：我们用控制指令集中的键盘控制键上、下、左、右来实现了小游戏的控制操作。
五、脚本制作
规则的实现，是我们期待的事情，我们需要用什么指令来实现。
学习任务：自主设计游戏。
游戏规则：
1.如果碰到绿色草地，就返回到起点
2.如果碰到红色的终点，就说“我成功了”5秒钟。
思考：
哪些指令可以让小猫聪明起来的，比如说用“如果……那么……”来实现条件判断。
1.学生活动：设置舞台背景，小猫起点位置。
2.学生展示自己的不一样舞台设计。
3.教师提问：看来我们设计舞台背景的水平都很高，这个游戏能玩了吗？
4.学生回答，小猫还不能动。
四、角色定位
让小猫从起点出发，动起来，实现这样的设计，我们需要做什么。
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1、信息交流方式教学目标：1、了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频，思考以下三个问题。
（1）视频中都有哪些信息交流方式？（2）日常生活中你用到过哪些信息交流方式？（3）你都是用它们来干什么？二、探究古人传递信息的方式1、观看《古人传递信息的故事》，了解古人传递信息方式预设：“烽火”来传递信息，“长跑”传递信息，“漂流瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方式，通过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代导语：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络2、除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？预设：短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方式有哪些呢？预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、对比三种交流方式的优缺点，表格记录三、做一个文明小网民思考：如何做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业把交流方式的表格上传到学习平台中五、教学反思：本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。
关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。
如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。
在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。
由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。
2、邮件传祝福教学目标：1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
重点：发送电子邮件难点：理解电子邮箱地址的组成教学流程：一、图片导入电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。
在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
二、了解电子邮件的组成1、电子邮箱地址电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接如：2、写出自己的电子邮箱，向同桌介绍格式三、介绍电子邮件发送流程（以QQ邮箱为例）1、登陆自己的电子邮箱2、单击“写信”3、单击“发送”4、对比电子邮件和书信都有：收件人地址、主题、正文5、指名上台演示邮件发送6、教师小结。
（课件演示）登陆方法三、查收电子邮件1、撰写中秋祝福词2、通过电子邮件的方式发送祝福词3、查收自己的邮件（1）登陆电子邮箱（2）单击邮件“主题”查看内容五、邮箱安全有保障电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自己的邮箱。
1、不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。
以免电脑感染病毒。
3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。
（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢？）五、拓展延伸1、简单介绍世界第一封电子邮件2、了解我国第一封电子邮件六、课堂小结谈收获；谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识？掌握；3、网络快递员；教学目标：；1、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的；2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技；3、通过邮件的收发，感受网络为交流带来的便捷；重点：接受与发送带附件的电子邮件；难点：理解附件的概念；教学过程：；一、谈话导入；师：上节课同学们都会收发邮件了吗？六、课堂小结谈收获谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识？掌握了哪些方法？3、网络快递员教学目标：1、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧，熟悉电子邮件的相关礼仪。
3、通过邮件的收发，感受网络为交流带来的便捷。
重点：接受与发送带附件的电子邮件难点：理解附件的概念教学过程：一、谈话导入师：上节课同学们都会收发邮件了吗？师：老师这有个文件，能不能通过邮件发送给你们，怎么办呢？引出“附件”二、传授新知导语：请同学们自己看书，找找看怎么增加附件，一会我会请一个小老师来帮我。
生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、布置任务（1）在资料里找一张图片，发送给同桌。
（2）查看完成情况小结：如果我们要发送附件数量多，一个一个加很麻烦，应该要先打包压缩后，再发送。
3、检查邮件（1）如果附件里收到格式是EXE的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打开看。
（2）QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执三、作业回家先去问问父母的生日，邮箱，发送定时祝福邮件给他们，给他们一个惊喜。
4、采集生活点滴教学目标：1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识重点：声音的采集方法难点：采集合适的多媒体素材教学过程：一、提出问题校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？二、认识采集工具(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法(4)提问并屏幕演示：你知道摄像机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助)(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？四、资料整理。
(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件5、浏览数码图库教学目标：1、认识常见的图片浏览软件，掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷2、通过用ACDSee管理图片文件，掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识重点：掌握用ACDSee查看图片的方法难点：批量重命名文件的操作方法教学流程：一、激趣导入老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看？二、浏览照片(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片指出：这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢？(2)介绍ACDSee软件界面(3)学生尝试用ACDSee浏览照片(4)问：怎样才能将照片的缩略图放大呢？鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
)(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？并在ACDSee中作建文件夹的示范(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议：本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。
本课练习难度不大，但比较费时。
四、拓展延伸介绍ACDSee的另类功能1、为图像文件解压。
利用ACDSee将压缩图转化为“Uncompressed TIF”。
在“File/Save as”中的“保存类型”选择“TIFF”，然后在“Options”中将“Compress”选为“None”。
2、更改文件日期首先将系统日期调整到相应的值，选中欲更改日期的文件，然后单击“Tools/Change timestamps”，在对话框中选择“Current date&time”，点“OK”即可。
ACDSee默认只显示图形文件3、去掉图形中的黑点。
启动ACDSee，选中欲插入的图形文件，选取“Tools/Convert”命令，并设置转化为TIF文件，点击“Format Settings”设置相应的压缩格式为“CCITT Group3(或CCITT Group4)”，就把这个图像转为黑白。
4.、迅速查找图像文件如果图像文件不具有标准的文件扩展名，ACDSee；6、精彩图片剪辑；教学目标：；1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法；2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法；3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区；重点：掌握旋转图片和剪裁图片的方法；难点：图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别；教学过程：；1.提出问题；用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物如果图像文件不具有标准的文件扩展名，ACDSee会认为它不是图像文件，这样在浏览窗口ACDSee不会显示该文件的预览图。
我们可以设定让ACDSee通过访问每个文件的头部信息来确定它是否为图像文件。
进入“设置”菜单，选取“Tools/Options/Files List”标签项的“Reading Image Information”项中的除了“Never”的所有选项。