优化小学生课外作业之我见
小学数学作业的优化设计之我见
小学数学作业的优化设计之我见优化设计是指对已有的事物或过程进行改进，以提高效率和效果。
在小学数学作业中，我们可以运用优化设计的思想，使学生更高效、更深入地学习数学知识。
以下是我对小学数学作业优化设计的见解：一、简化作业内容小学生的认知能力和思维发展水平不同，因此作业内容应该根据不同年级和不同学生的实际情况进行调整。
作业应简化，避免过多的填空题和机械性计算题。
可以引入一些有趣的游戏和实践活动，让学生通过游戏和实践来体验和探索数学知识，增强学生的学习兴趣和动力。
二、提供解题思路和方法在作业中，应提供一些解题思路和解题方法，引导学生独立思考并解决问题。
可以在作业中配备一些范例，通过解析和讲解范例题的解题过程，帮助学生理解题意、抓住关键点和运用正确的方法解题。
可以引导学生运用逻辑推理和数学思维进行问题求解，培养学生的思考能力和创新能力。
三、充实拓展内容在作业中，可以设置一些拓展题目或思考题，用以提高学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。
这样，不仅可以让学生在巩固基础知识的同时更深入地理解和应用知识，还可以培养学生的独立思考和探索精神，激发学生对数学的兴趣和热爱。
四、鼓励合作学习小学数学作业设计的另一个重点是鼓励学生之间的合作学习。
可以设计一些小组合作作业，让学生在合作中相互帮助和共同进步。
通过合作学习，学生可以相互交流和分享解题思路，互相学习和借鉴，提高学习效果。
合作学习还能够培养学生的团队合作精神和交往能力。
五、及时反馈和评价在小学数学作业中，及时反馈和评价是非常重要的。
老师应及时批改学生的作业，给予学生针对性的指导和建议。
对优秀的作业可以给予表扬和奖励，对错误的作业要认真讲解和引导学生找出错误并及时改正。
通过及时反馈和评价，可以帮助学生发现问题和不足，及时进行改进，提高学习效果。
优化小学数学作业设计是非常有必要的。
通过简化作业内容、提供解题思路和方法、充实拓展内容、鼓励合作学习以及及时反馈和评价，可以使学生更高效更深入地学习数学知识，提高学生成绩和学习兴趣。
作业之我见作文
作业之我见作文
作业对我们来说,既是负担,也是锻炼。
首先,作业增加了我们的学习负担,占用了我们宝贵的课余时间。
每天放学后,我们不得不花费几个小时完成老师布置的各种作业,影响了我们参加兴趣班或锻炼身体。
其次,作业也是锻炼我们的好机会。
通过完成作业,我们可以巩固课堂所学知识,养成自学的好习惯。
作业训练我们的耐心和意志,让我们学会自律。
但是,作业量不宜过多。
太多作业会让我们感到枯燥乏味,甚至产生厌学情绪。
我认为,作业的数量和难度应该适中,既能锻炼我们,又不会给我们太大负担。
作业不能简单通过抄写完成,应该需要我们动动脑筋,这样才能达到锻炼我们思维的目的。
作业是双刃剑,关键在于如何掌握分量。
我希望老师们可以根据我们的实际情况,布置合适的作业。
同时,我也会努力完成每一项作业,把作业变成锻炼自己的机会。
如果大家都能理解作业的真正意义,我相信作业会成为我们成长的阶梯,而不是负担。
以上就是我对作业的一些看法。
谢谢大家的倾听!让我们共同努力,把作业做得有意义,从中获益匪浅。
小学数学作业的优化设计之我见
小学数学作业的优化设计之我见
数学作业应该注重培养学生的思维能力。
数学问题往往需要学生进行逻辑思考和推理，因此数学作业应该着重培养学生的思维能力。
教师可以设计一些开放性的问题，让学生进
行探究和思考，而不仅仅是机械地计算。
这样一来，学生在解题的过程中会更加主动思考，也会更加善于分析和解决问题。
数学作业应该注重培养学生的合作能力。
团队合作是现代社会中非常重要的一项能力，而数学作业可以成为培养学生合作能力的机会。
教师可以设计一些合作解题的活动，让学
生在小组中共同合作解决问题，互相讨论和交流彼此的思路和方法。
这样一来，学生不仅
能够学会与他人合作，还能够借助他人的帮助提高自己的解题能力。
数学作业应该注重培养学生的实践能力。
数学在日常生活中有着广泛应用，因此数学
作业可以结合实际生活问题，让学生进行实践操作。
学生可以通过量角器测量物体的角度，通过尺子测量物体的长度等等。
通过实践操作，学生不仅可以将抽象的数学知识应用到实
际生活中，还可以提高自己的观察力和操作能力。
小学数学作业的优化设计应该注重培养学生的兴趣、思维能力、合作能力和实践能力。
只有在这样一种优化设计的作业环境下，学生才能够更好地理解和掌握数学知识，同时也
能够培养出综合能力和创新精神。
希望我这些建议能对数学作业的优化设计有所帮助。
小学语文作业优化设计之我见
小学语文作业优化设计之我见【摘要】当前小学语文作业存在的问题包括难度过高、数量过多、重复性强等，导致学生压力过大，不利于学生全面发展。
优化小学语文作业设计应当注重任务的质量，引导学生思考、创新，培养学生自主学习能力。
重要的是要运用多种形式评价学生的语文能力，不仅注重语法和词汇，还应该注重文字表达能力和创意。
这样可以更好地激发学生学习的热情和兴趣。
小学语文作业优化设计的重要性在于培养学生的综合素质，提高他们的语文水平。
未来小学语文作业应更加注重学生的个性发展，引导他们自主学习，探索多种评价方式。
我期待小学语文作业能真正成为学生学习、成长的助力，帮助他们掌握语文知识，培养语文能力。
【关键词】小学语文作业、优化设计、问题、自主学习能力、任务质量、评价、重要性、发展方向、期待1. 引言1.1 小学语文作业优化设计之我见在当前社会，小学生的语文作业是学生们学习中不可或缺的一部分。
现有的小学语文作业设计存在着一些问题，例如过多的重复性练习，缺乏足够挑战性以及缺乏启发性。
我认为优化小学语文作业设计是十分必要且迫切的。
在我看来，优化小学语文作业设计首先需要关注学生的实际学习需求，根据学生的实际水平和学习能力，设计有针对性的作业内容。
作业需要具有启发性和趣味性，可以通过设计一些生动有趣的题目或启发性的练习来激发学生学习的兴趣和积极性。
培养学生的自主学习能力也是非常重要的，让学生学会主动思考和解决问题，是培养学生终身学习能力的重要途径。
小学语文作业设计的关键在于关注学生的学习需求和个性化发展，注重任务的质量而不是数量，并且运用多种形式来评价学生的语文能力，以促进学生的全面发展。
希望未来的小学语文作业可以更加贴近学生的实际学习需求，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们更好地提高语文能力。
我期待着未来小学语文作业能够朝着更加个性化、多样化和创新化的方向发展，为学生的全面发展提供更好的支持与帮助。
2. 正文2.1 当前小学语文作业存在的问题小学语文作业普遍存在数量过多的问题。
小学语文作业优化设计之我见
小学语文作业优化设计之我见引言随着社会的不断发展和进步，教育的重要性越来越受到人们的关注。
语文作为小学生学习的必修课，在平时的学习中占有十分重要的地位。
而语文作业作为语文学习的重要形式之一，也是小学生不可避免的任务。
然而，在进行语文作业的过程中，往往会带来一些问题和困难，比如学生缺乏兴趣、作业过多等等。
本篇论文将从小学语文作业的现状出发，探讨如何优化小学语文作业的设计，以促进学生语文学习的效果和质量。
小学语文作业的现状对于小学语文作业的现状，一般有以下几点：1. 作业数量较多在小学语文课程中，每天都需要进行语文作业，积攒起来会造成一定的负担。
而且，有些老师要求语文作业必须完成得非常仔细，否则就会被扣分，这对学生来说会很有压力。
2. 老师要求较高小学生的语文水平还有待提高，但是有些老师的语文作业要求却很高，对学生的阅读、写作能力都有很高的要求，这给学生带来很大的挑战。
3. 学生缺乏兴趣小学生对于语文学习的兴趣不高，对于语文作业也没有太大的热情。
因此，在完成语文作业的过程中，学生往往会感到枯燥和无聊。
小学语文作业优化设计针对小学语文作业存在的问题，可以采取以下措施进行优化设计，以提高学生的学习兴趣和学习效果：1. 降低作业数量可以通过减少每天的语文作业量，来减轻学生的负担。
例如，可以采取做一些小的笔记或练习作业的方式，代替一些较大的作业任务。
2. 确保作业质量在要求完成语文作业的时候，可以允许学生采取自己喜欢的方式来完成，例如使用创意画板等等工具，在语文学习的基础上同时提高学生的创造力。
3. 增加趣味性可以在语文作业中增加趣味性，例如增加一些游戏化的元素来进行思维训练。
例如，对于语文作文部分可以设计成游戏模式，给学生打分数等方式，从而提高学生的积极性。
结论通过对小学语文作业的优化设计，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，从而使小学生在学习语文的过程中得到更好的发展。
因此，对于小学语文作业的设计来说，希望老师可以更好地理解和满足学生的需求，从而为他们提供更加优质的教学服务。
小语课外作业布置之我见
小语课外作业布置之我见语文课外作业是语文课堂教学的延续和补充。
新课程理念下的作业设计应该是开放的，作业布置要形式上追求活泼多样，内容上要体现个性化，生活化，和社会化。
以达到全面提高学生语文素养的目的。
笔者认为布置作业要做到有的放矢，必须对其性质进行区分。
一、预习新知性作业这是学习新知的前奏，预习并不要求对新知作全面，深刻的理解，而是凭借已有的知识，经验去触及新知的“外壳”。
例如，中、低年级语文课外作业可以要求学生借助汉语拼音读准字、词，读通课文；高年级则可以参照课前的“预习”提示分步阅读课文，利用工具书来扫清生字、词的障碍，也可以与具有相同或相似特点的文章的对比初步感知课文的内涵，发现学习中的难点。
预习起的是先导作用，教师设计的要求也应为学生力所能及，更必须贴近新知，力求使学生能在预习时发现新的内容中有所不知的地方，以便在课堂上在老师的指导下得到答案。
二、巩固旧知性作业在每一课时、每一篇文章、每一单元的学习过程中，教者都有一定的教学任务，学习者都必须领会和掌握一定的新知，新知得以牢固的掌握，又成为以后进一步学习的基础。
因此，巩固性练习是十分重要的，而及时性和阶段性是巩固性练习的主要特征。
比如在学习《字母表》时，可以布置相关的抄写、默写练习但在学习“音序查字法”前再复习巩固《字母表》又是必不可少的一个环节。
当堂巩固性练习必须紧紧围绕本课时的教学目标与要求来设置，阶段巩固性练习不仅是为了巩固原有的知识，还要为学习新知服务，成为学习新知的工具。
三、针对性作业它可以分为几个方面，如针对课文或单元重点、难点的练习，针对学生学习中薄弱环节的练习，针对个别差异和不同要求的练习，针对缺、差的辅导练习等，它起着强调和补救的作用。
如苏教版二年级第五单元，要求学生学会展开想象，在脑海中形成各种美丽的画面，认识事物之间的联系。
在学完《大禹治水》一课后，我们可以用填空的形式让学生明确大禹治水前、治水中、治水后是怎样联系起来，以及一步步的联系又是怎样推动情节发展的。
小学数学作业的优化设计之我见
小学数学作业的优化设计之我见作为学生时代的重要一部分，数学作业对于小学生来说具有非常重要的意义。
它不仅可以巩固课堂上所学的知识，还能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
当前存在的一些数学作业设计不够合理，过于枯燥乏味，缺乏趣味性，甚至给学生造成了很大的心理压力。
我认为小学数学作业需要进行优化设计，使其更加符合学生的认知特点和学习需求。
数学作业的题目应该具有一定的趣味性和生活化。
小学生的思维方式是直观的、具象的，他们更加喜欢与日常生活相关的内容。
在设计数学作业时，可以融入一些生活化的题目，比如购物、游戏、运动等，让学生在解题的过程中感到有趣，从而激发他们对数学的兴趣。
题目的语言也应该简单明了，易于理解，这样可以减少学生在题目理解上的困难，提高他们的解题效率。
数学作业应该具有一定的灵活性和个性化。
不同的学生在数学学习上有着不同的水平和兴趣，因此作业题目的设置应该考虑到学生的个体差异。
可以设置一些多样化的题目，让学生可以根据自己的情况选择适合自己的题目进行完成，从而更好地调动学生的学习积极性。
也可以设置一些拓展性的题目，让学生可以在完成基础题目后进行更多的自主探究和思考，从而培养他们的创新意识和解决问题的能力。
数学作业的设计还应该注重实践性和综合性。
数学作业不应该只是简单的计算题和填空题，更应该贴近实际生活，培养学生的综合运用能力。
可以设计一些涉及实际情境的问题，让学生在解题过程中能够运用所学的知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
还可以设计一些综合性的题目，让学生能够将不同知识点进行整合，进行综合性的思考和运用，从而提高他们的数学思维能力和应用能力。
数学作业的设计还应该注重家校互动和学生自主性。
家长和老师应该加强沟通，了解学生在数学学习上的情况和需求，根据学生的实际情况进行作业设计。
也可以鼓励学生主动参与数学作业的设计，通过学生参与作业设计，可以更好地了解他们的学习需求和兴趣，更有利于调动他们的学习积极性和主动性。
小学数学作业的优化设计之我见
小学数学作业的优化设计之我见1. 引言1.1 小学数学作业的优化设计之我见小学数学作业的优化设计是我在教学实践中积累的经验总结，也是我对教育教学理念的体现。
在小学阶段，数学作业设计的目的不仅是巩固知识，更重要的是激发学生学习的兴趣，培养他们的学习动力和自信心。
我认为设计一个有趣、有挑战性的数学作业是至关重要的，可以通过增加趣味性的题目或游戏化的设计来吸引学生的注意力，让他们在解题过程中体会到成功的喜悦和成就感。
合理安排作业量和难度也是优化设计的关键。
作业量过多会让学生感到压力倍增，作业难度过高则会让他们产生挫折感。
我会根据学生的水平和能力合理设置作业量和难度，让他们在适当的挑战下取得成长。
注重实践和应用能力培养是数学作业设计的另一个重要方向。
我会设计一些与实际生活相关的问题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和应用能力。
利用互联网资源丰富作业形式也是我设计作业时的一大特点。
我会结合互联网资源，设计一些在线交互性作业或利用多媒体资源来辅助教学，提高学生的学习兴趣和体验。
设置反馈机制也是优化设计的重要环节。
我会定期对学生的作业进行批改和评价，并及时给予反馈和指导，让学生及时纠正错误，提高作业效果。
通过以上措施的综合运用，我相信小学数学作业的优化设计可以更好地促进学生的学习兴趣和能力提升。
2. 正文2.1 激发学生学习兴趣的作业设计激发学生学习兴趣的作业设计至关重要，因为学生对作业的兴趣和投入程度直接影响其学习效果和学习动力。
为了激发学生学习兴趣，作业可以设计得更具趣味性和挑战性，让学生在完成作业的过程中感受到乐趣和成就感。
可以通过设计有趣的数学题目来激发学生的学习兴趣。
可以利用故事、游戏或实际生活中的问题来设计题目，让学生在解题过程中感受到数学的乐趣和实用性。
设计一个关于购物的数学题目，让学生在计算商品价格和找零的过程中体会到数学的实际运用和趣味性。
可以设计一些开放性的问题和挑战性的题目，激发学生的思维和探究欲望。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见【摘要】培养小学生数学课外作业习惯至关重要，能够帮助他们巩固知识、提高自主学习能力。
通过正确定位数学课外作业的意义和作用，鼓励小学生养成积极主动完成作业的好习惯。
家长和老师应该共同合作，为孩子提供支持和激励，建立奖励机制来促进孩子的学习动力。
引导小学生正确看待数学作业，让他们在完成作业的过程中养成自主思考、勤奋努力的习惯。
培养小学生数学课外作业习惯是提升学习效果、提高自学能力的必要步骤，对孩子的未来发展有着重要的意义。
希望未来能够进一步加强学校和家庭的合作，共同为培养小学生数学课外作业习惯做出更多的努力。
【关键词】小学生、数学、课外作业、习惯、培养、家校合作、奖励机制、引导、重要性、展望、积极主动、正确对待1. 引言1.1 为何要培养小学生数学课外作业习惯在当今社会，数学已经成为一门重要的学科，它不仅仅是一种知识技能，更是一种思维方式和解决问题的能力。
而数学课外作业则是小学生巩固知识、提高能力的重要途径。
为何要培养小学生数学课外作业习惯呢？课外作业可以帮助小学生巩固课堂所学知识，加深对数学概念的理解。
通过自主完成作业，学生可以复习课堂内容，发现知识漏洞，并及时弥补。
数学课外作业也是培养小学生学习自律和时间管理能力的有效途径。
通过按时完成作业，小学生可以培养自己的学习习惯和纪律，提高自己的学习效率。
数学课外作业还可以激发小学生的学习兴趣和探究欲望，帮助他们建立对数学的兴趣和自信心。
培养小学生数学课外作业习惯是非常重要和必要的，它不仅有助于学生的学业发展，更有助于他们未来的终身学习和发展。
2. 正文2.1 培养小学生积极主动完成数学课外作业的重要性培养小学生积极主动完成数学课外作业的重要性在于帮助孩子养成良好的学习习惯和增强数学能力。
通过完成数学课外作业，学生可以巩固课堂上所学的知识，加深理解并提高记忆效果。
这有助于学生在数学学习中建立起扎实的基础，为今后的学习打下坚实的基础。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见数学是一个需要不断练习和掌握的学科，而作为小学生的孩子，他们在数学学习中的课堂时间有限，因此课外作业是很重要的。
通过课外作业的完成，能够巩固和提高孩子的数学能力，陶冶孩子的思维和培养孩子的自学能力，这对孩子未来的学习生涯是非常有帮助的。
那么，怎样培养小学生的数学课外作业习惯呢？我从以下三个方面进行了总结和思考。
一、从家庭环境入手家庭环境是孩子的第一课堂，对于小学生来说，家庭的重要性更加不言而喻。
在家庭中如何培养孩子的数学课外作业习惯呢？1. 父母陪伴，共同学习父母作为孩子的引导者，应该在孩子完成数学课外作业的过程中提供帮助和陪伴。
如果孩子遇到了困难或者疑惑，可以和父母一起探讨解决。
一方面，孩子能够从父母的示范中获得学习技巧和方法，另一方面，父母的陪伴和关注能够提高孩子的学习积极性和兴趣。
2. 定时定量，科学规划作为家庭的成员，父母应该在孩子的课外作业时间和课外作业量上进行科学规划。
孩子的课外作业时间不能过长，也不能过短，过长会影响孩子的身体和心理健康，过短则无法达到巩固和提高数学能力的效果。
定时定量，能够帮助孩子养成良好的学习习惯和自我约束能力。
3. 为孩子创造良好的学习环境孩子的学习状态和学习效果也与学习环境息息相关。
父母可以为孩子创造一个安静、明亮、整洁的学习环境，让孩子能够专注于学习，提高学习效率和效果。
二、从老师引导入手老师在小学生的数学学习中，起着非常重要的作用，他们对于小学生的授课和引导，能够直接影响到小学生的数学水平和课外作业习惯。
那么，老师应该如何引导小学生的数学课外作业习惯呢？1.适当增加课外作业难度学生的作业难度恰当是一个科学的问题。
太容易的数学作业不利于学生发展自己的数学思维；太难的数学作业会降低学生的兴趣。
因此，老师应该根据学生的实际情况和学科知识点，适当增加课外作业难度，让学生在巩固基础的同时又有进一步提升。
2.规律化布置课外作业老师应该制定具体的规章制度，规律化的布置课外作业，让学生知道每天该做多少作业，每天做作业需要用多少时间。
小学语文作业优化设计之我见
小学语文作业优化设计之我见长期以来，传统的作业布置形式陈旧、单一，仅仅是为了巩固同学所学的学问，强化对学问的记忆，完全抛弃新课程理念中，关于作业设计的真正意义，导致同学在完成作业的过程中，总会采纳应付了事的原则，优化作业设计成为当务之急，也是广阔教育工的一项不行推卸的重要职责。
学校语文老师，不断地潜心讨论作业优化设计的各种形式，为新课程标准下的作业内容进行定位，充分体现作业的实际功能，在关心同学巩固所学习的基础学问的同时，必需为同学供应多种多样的课外练习，让同学有充分的时间和精力去思索和讨论作业的内容，从而全方位培育同学的多种综合力量，以切实增加同学对学问的巩固和运用，促使课堂教学质量的提高。
本文针对学校语文课堂教学的实际，就如何实施作业的优化设计，提出几点粗浅的拙见。
一、设计与生活息息相关的作业内容，激发同学多方面的感官体验传统的学校语文作业布置中，基本上都是以文字的形式消失的，作业主要以同学单纯地写来进行，同学为完成作业感觉身心俱疲，对作业产生严峻的厌倦心理。
而新课程标准下的作业内容，突诞生活化的设计形式，提倡实践性的作业内容，旨在熬炼同学的动手力量和实践力量，所以在教学中应注意自主学习和集体争论相结合.也可以是同学与老师、家长共同来完成。
作业可以以"练习""思索""观看""调查""探究""小试验""做一做"等不同的形式呈现。
如在学习《这条小鱼在乎》时，我引导同学说他们读懂了什么，小鱼在乎什么。
小男孩在乎什么，我在乎什么，这条小鱼会说什么，这个男人会怎样做。
这种利用现有的文本资源，联系实际的生活化作业为同学的思维插上了想象的翅膀。
有同学说道："小男孩在乎小树，在乎生命，在乎自然，更在乎生态的平衡。
"这种看似很成人化的语言就是出自于孩子之口，这种回答足以看出他们的共性得到飞扬，才智得到出现。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见要建立正确的态度。
小学生对数学课外作业的态度非常重要。
他们需要意识到做数学作业是为了巩固所学的知识，提高自己的能力，而不是为了完成老师布置的任务而已。
家长和老师都需要给小学生正确的引导，让他们懂得做数学作业的重要性，并且养成主动、自觉地去做作业的习惯。
要营造良好的学习环境。
小学生在家做数学作业的环境对他们是否能够认真复习和学习至关重要。
家长应该为孩子营造一个安静、整洁、明亮的学习环境，并且给予他们必要的督促和指导。
家长也应该关注孩子的学习状态，及时发现并纠正他们在学习中的错误和不良习惯。
要制定合理的学习计划。
制定一个合理的学习计划，可以帮助小学生养成良好的数学课外作业习惯。
家长和老师可以根据小学生的学习情况和作业量，帮助他们合理分配时间，使得每天都能有足够的时间去完成数学作业，并且不至于因为作业太多而心生抵触情绪。
要注重作业质量而非数量。
在培养小学生数学课外作业习惯的过程中，我们更应该注重的是作业的质量而不是数量。
小学生在做数学作业时，应该要求他们要认真仔细地完成每一道题，而不是追求多少题目、多长时间内完成作业。
只有不断地在作业中细致体会每一道题的解题思路和方法，才能真正掌握数学知识，形成正确的解题思维。
要对孩子进行及时的鼓励和奖励。
在培养小学生数学课外作业习惯的过程中，家长和老师也要对孩子进行及时的鼓励和奖励。
当孩子认真完成了数学作业时，家长可以给予他们一些奖励，比如表扬、物质奖励或者其他奖励方式，来鼓励他们继续保持良好的学习习惯。
培养小学生数学课外作业习惯需要家长和老师共同努力，给予孩子正确的引导，创造良好的学习环境，制定合理的学习计划，注重作业质量而非数量，对孩子进行及时的鼓励和奖励。
只有这样，才能够帮助小学生养成良好的数学课外作业习惯，提高他们的数学学习能力，使他们在未来的学习中能够更加得心应手。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见【摘要】在小学阶段，培养小学生数学课外作业习惯至关重要。
本文从重视数学课外作业的重要性、培养小学生的自主学习能力、设置合理的作业量与难度、建立良好的学习习惯和合理引导家长参与等方面进行探讨。
通过重视数学课外作业的重要性，可以激发学生学习兴趣；培养自主学习能力，则可以提高学生的学习效率和积极性；设置合理的作业量与难度有助于保持学生的学习动力；建立良好的学习习惯可以帮助学生养成良好的学习习惯；以及合理引导家长参与作业可以促进学生与家庭的互动，提高学习成效。
培养小学生数学课外作业习惯是教育教学工作中不可忽视的一个重要环节。
【关键词】数学课外作业，小学生，培养，自主学习能力，作业量，作业难度，学习习惯，家长参与1. 引言1.1 引言为了帮助小学生更好地养成数学课外作业习惯，我们需要认识到数学课外作业的重要性。
数学课外作业可以帮助学生巩固课堂知识，提高数学解题能力。
通过解题过程中的思考和实践，可以培养学生的自主学习能力，提高他们的解决问题的能力和信心。
我们需要根据学生的实际情况，设置合理的作业量和难度，让他们在适当的挑战下有所收获，避免出现作业负担过重或过轻的情况。
我们也需要引导学生建立良好的学习习惯，养成坚持不懈、主动学习的好习惯。
在这个过程中，家长起着至关重要的作用。
合理引导家长参与孩子的数学课外作业，可以增进家长和孩子之间的沟通和互动，帮助孩子更好地理解学习内容，提高解题效率。
培养小学生数学课外作业习惯，需要学校、教师和家长共同努力，为学生创造一个良好的学习环境和氛围，促进他们全面发展。
2. 正文2.1 重视数学课外作业的重要性重视数学课外作业的重要性在培养小学生的学习习惯和能力方面具有重要意义。
数学作业不仅是课堂学习的延伸，更是学生自主学习的一个重要环节。
通过课外作业，学生可以巩固课堂所学知识，培养解决问题的能力和逻辑思维能力，提高数学水平。
重视数学课外作业的重要性可以激发学生学习数学的兴趣和动力。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见数学是一门需要不断积累，反复练习的学科。
作为小学生，要想在数学学科中取得优异成绩，不仅需要上课认真听讲，更要养成良好的课外作业习惯。
在我看来，有以下几点可以帮助小学生培养好的数学课外作业习惯。
首先，要建立正确的态度。
正确的态度是获得成功的先决条件。
孩子们应该认识到数学作业的重要性，不断提醒自己，只有通过认真完成每一道作业，才能够在数学学科上获得好成绩。
同时，学校、老师及家长也应该建立正确的教育观念，让孩子们明确每项作业的重要性。
教育者还应当帮助孩子们建立数学学科的自信，让孩子们更愿意完成数学作业。
其次，小学生要建立良好的时间管理习惯。
我们都知道，小学生的任务繁重，每天的学习时间也有限。
因此，制定一个科学的时间规划，可以帮助孩子们合理安排时间，有序地完成作业。
家长和老师可以为孩子们规定一定的作业完成时间，帮助他们建立一个合理的时间表，让他们有足够的时间完成作业。
再次，孩子们应该建立课外作业的习惯。
完成作业需要不断地练习，不仅要认真地听完老师的解析，还要自己动手做题，找出错误。
每天坚持一定时间的数学练习，可以帮助孩子们巩固所学的数学知识，培养出良好的习惯。
最后，家长应该鼓励孩子们坚持做好课外作业。
家长可以帮助孩子们制定计划，督促他们完成作业，同时为孩子们提供必要的支持和帮助。
家长可以陪伴孩子一起完成作业，帮助孩子们解决疑难问题，让孩子们感受到家庭的温馨和支持。
鼓励孩子们完成数学作业，可以大大提高孩子们的学习积极性，同时帮助孩子们取得更好的学习成绩。
总之，数学课外作业的习惯的培养需要家庭、学校和教育者的共同努力。
家长和老师应该引导孩子们树立正确的态度，帮助孩子们合理安排时间，并坚持课外作业的习惯。
只有这样，孩子们才能在数学学科上取得更好的成绩，从而顺利地走向成功的道路。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见数学是一门需要大量练习和思考的学科，而作业是学生巩固知识和提高能力的好途径之一。
在小学阶段，数学课外作业对于培养学生的学习习惯和学习能力至关重要。
在我看来，培养小学生数学课外作业习惯需要从以下几个方面着手。
教师应该合理布置作业。
作业的数量和难度应该适中，不能过多或过难。
布置过多的作业会导致学生负担过重，影响他们的学习积极性。
而布置过难的作业则会让学生感到挫败，失去信心。
教师应该根据学生的实际情况，合理安排作业的数量和难度，使其既能够巩固知识，又能够激发学生的学习兴趣。
家长应该给予适当的指导和支持。
家长是学生学习的重要支持者和引导者，他们应该帮助孩子制定合理的作业计划，并时刻关注孩子的作业情况。
在孩子遇到困难时，家长应该给予鼓励和帮助，引导他们解决问题的方法和思路。
家长还可以通过与孩子一起讨论、研究作业问题，增强他们的学习能力和思维能力。
学生自身也应该有自律和坚持完成作业的意识。
他们应该养成每天按时完成作业的好习惯，并注意时间的合理安排。
在做作业的过程中，学生应该认真思考问题、积极动脑，不应简单地抄写答案。
学生还应该及时整理作业，将重要的知识点和解题方法整理归纳，以便于复习和巩固。
除了以上几点，我认为还有几个需要注意的问题。
作业的反馈应及时而准确。
教师在批改作业时，应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现错误、改正问题，并鼓励他们在下次作业中做得更好。
作业应该有一定的挑战性。
适当增加一些具有挑战性的题目，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的解题能力和思维能力。
还可以适当开展一些有趣的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，增加学生对数学的兴趣和热爱，培养他们对数学的积极态度和探索精神。
培养小学生数学课外作业习惯是一个需要教师、家长和学生共同努力的过程。
只有三方齐抓共管，才能培养学生良好的学习习惯，提高学习成绩，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见我认为要培养小学生良好的数学课外作业习惯，需要老师和家长的共同努力。
老师在课堂上应该明确告诉学生课外作业的重要性，引导他们养成每天按时完成作业的习惯。
老师还应该布置一定量、一定难度的作业，让学生能够在复习巩固知识的对数学题目有更深入的理解。
而家长则需要在家里给予学生适当的辅导和监督，督促孩子按时完成作业，帮助他们解决作业中遇到的难题。
只有老师和家长通力合作，才能真正培养起学生良好的作业习惯。
我认为要培养小学生良好的数学课外作业习惯，需要创造一个良好的学习氛围。
学校应该为学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，在这样的环境下，学生才能更专心地完成作业。
学校还应该定期组织一些数学学习交流活动，鼓励学生互相讨论、交流学习经验，激发学生学习数学的兴趣。
学校还可以通过举办一些数学比赛、数学知识竞赛等活动，引导学生在课外时间多多参与数学学习，从而培养起他们的数学课外作业习惯。
我认为培养小学生良好的数学课外作业习惯，还需要老师在作业布置和批改上下功夫。
老师在布置作业时，应该根据学生的学习情况和实际能力，合理安排作业量和难度，避免给学生造成过大的压力。
在批改作业时，老师要及时给学生提供反馈，指出他们的错误和不足之处，并给予适当的奖励和鼓励，让学生感受到努力就会有收获，从而激发他们更大的学习积极性。
我认为要培养小学生良好的数学课外作业习惯，需要给学生树立正确的学习观念。
学生应该明白，作业不仅是老师的布置，更是自己提高学习能力的重要手段。
他们应该学会自觉地安排作业时间，认真对待每一道题目，努力提高自己的数学水平。
学生还要学会合理安排作业和课余时间，不能因为作业而削减其他课外活动或户外运动的时间，从而形成良好的学习生活习惯。
在实际教学中，我一直积极尝试各种方法，努力培养学生良好的数学课外作业习惯。
在课上我会以生动有趣的示范来教授解题方法，让学生对数学题目有更直观的感受，从而更容易记忆和理解。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见作为学生的家长和老师，我们十分重视小学生的数学学习，尤其是数学课外作业的习惯。
数学是一门需要下功夫和掌握方法的学科，而课外作业则是学生巩固知识、培养自律和提高解题能力的有效途径。
我们需要关注和培养小学生数学课外作业的习惯，使他们能够在数学学习中取得更好的成绩。
我认为要培养小学生数学课外作业的习惯，需要从家庭和学校两个方面共同努力。
在家庭方面，家长需要给予孩子足够的关注和辅导。
在数学课外作业方面，家长可以帮助孩子制定一个合理的作业时间表，让孩子养成按时完成作业的习惯。
家长还应提供必要的学习资源和指导，确保孩子能够正确地理解和完成作业。
在学校方面，老师要充分重视数学课外作业。
老师可以在课堂上强调数学课外作业的重要性，并鼓励学生按时、认真完成作业。
老师还可以设计有针对性的作业，帮助学生巩固课堂上所学的知识，提高解题能力。
通过家庭和学校共同努力，培养小学生数学课外作业的习惯将更加有效。
我认为要培养小学生数学课外作业的习惯，需要注重培养学生的自觉性和自律性。
小学生的自觉性和自律性是培养课外作业习惯的重要前提。
家长和老师可以通过一些方法来培养学生的自觉性和自律性，比如鼓励学生自觉地制定作业计划、奖励学生按时完成作业、给予学生适当的自主权等。
通过培养学生的自觉性和自律性，他们将能够更好地养成数学课外作业的习惯。
我认为要培养小学生数学课外作业的习惯，还需要注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
学习兴趣是孩子学习的动力，而学习方法则是孩子学习的手段。
家长和老师应该共同努力，让孩子在学习数学的过程中找到乐趣和动力，比如通过丰富多彩的教学方式、生动有趣的教材、有趣的数学游戏等，激发孩子对数学的兴趣。
家长和老师还需要引导孩子建立科学的学习方法，比如帮助孩子理清解题步骤、提高问题分析能力、养成总结和复习的习惯等。
通过培养学生的学习兴趣和学习方法，他们将更加主动地参与数学课外作业，从而养成良好的作业习惯。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见要培养小学生数学课外作业习惯就要建立正确的学习态度。
学习态度是决定学生学习的重要影响因素之一。
教师和家长应该引导学生正确地对待数学学习，让他们明白数学学习的重要性。
数学是一门需要不断练习的学科，只有通过课外作业的坚持练习，才能确保巩固知识点，提高解题能力。
学生应该具备主动学习的态度，积极主动地完成数学课外作业，并且理解数学知识的重要性，主动探索数学的乐趣，增强学习动力。
合理的时间规划也是培养小学生数学课外作业习惯的重要因素之一。
在学生的时间规划中，数学课外作业是不可或缺的重要内容。
学生应该按照学校布置的作业时间，合理地规划自己的学习时间，确保能够充分利用时间完成作业。
学生要有自制力，能够按照规划的时间进行学习，避免拖延症的出现。
家长和老师也应该在学生的时间规划上进行引导和监督，指导学生合理利用时间，养成良好的学习习惯。
除了时间规划外，学生还需要掌握有效的学习方法，才能更好地完成数学课外作业。
在学习数学的过程中，掌握好学习方法至关重要。
学生应该在老师的指导下，学会解题的方法，提高解题的速度和准确性。
在遇到难题时，需要学会主动寻求帮助，比如向老师请教，或者与同学讨论，共同解决问题。
在课外作业的练习中，也要多多思考，多多练习，提高解题能力。
家长和老师们应该关注学生的学习方法，对学生进行及时指导和纠正，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
学生的学习环境也是培养课外作业习惯的关键。
良好的学习环境可以有效地提升学生的学习效果。
学生在学习数学课外作业时，应该选择一个安静、整洁的环境，保证没有外界的干扰，集中精力完成作业。
家长们也应该为孩子提供良好的学习环境，创造一个阳光、舒适的学习空间，让孩子能够安心地完成作业，享受学习的乐趣。
培养小学生数学课外作业习惯还需要老师和家长的共同配合。
老师需要及时检查学生的课外作业，对学生的完成情况进行评价和指导，帮助学生整理和总结知识点，及时发现问题并给予指导。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见【摘要】在现代社会，数学作业已成为小学生学习中不可或缺的一部分。
培养小学生良好的数学作业习惯对他们的学习成绩和未来发展至关重要。
本文分析了重视数学课外作业的重要性，提出了培养小学生数学作业习惯的具体方法，包括激励奖励和有效时间规划。
强调了家长在培养小学生数学作业习惯中的积极作用，需给予足够关注和支持。
老师在培养学生作业习惯方面也扮演着重要角色，需要及时指导和帮助学生解决问题。
通过多方面的努力，可以帮助小学生培养良好的数学作业习惯，提升他们的学习成绩和自律能力。
大家都应该共同努力，为小学生打下坚实的数学基础。
【关键词】小学生、数学课外作业、习惯、培养、家长、老师、重视、方法、引导、作用、结论1. 引言1.1 引言本文将从重视数学课外作业的重要性、培养小学生数学课外作业的方法、如何引导小学生养成良好的作业习惯、家长在培养小学生数学课外作业习惯中的作用、老师在培养小学生数学课外作业习惯中的作用等方面展开探讨，希望能够引起社会各界对于小学生数学课外作业习惯的重视，共同努力营造一个良好的学习环境，让学生能够在数学学习中取得更好的成绩和进步。
2. 正文2.1 重视数学课外作业的重要性数学课外作业在小学生的学习中扮演着至关重要的角色。
数学课外作业是巩固和加深学生对课堂知识的理解和掌握的有效途径。
通过课外作业，学生可以将课堂上学到的知识在实践中加以运用，查漏补缺，弥补自己的不足之处，从而提高自己的数学水平。
数学课外作业可以帮助学生培养独立学习和解决问题的能力。
在完成数学课外作业的过程中，学生需要自主思考、独立完成，这样的过程能够培养他们的自学能力和解决问题的能力。
数学课外作业有助于培养学生的学习态度和习惯。
通过按时完成数学课外作业，学生可以养成良好的学习习惯，养成坚持不懈的品质，为将来的学习打下良好的基础。
重视数学课外作业的重要性不言而喻。
只有充分认识到数学课外作业对学生的重要性，才能更好地引导和帮助学生养成良好的作业习惯，为他们的学习之路铺平道路。
培养小学生数学课外作业习惯之我见
培养小学生数学课外作业习惯之我见
随着社会的发展，学生的竞争压力也越来越大。
作为家庭教育的重要内容之一，培养小学生数学课外作业习惯尤为重要。
在我看来，培养数学课外作业习惯需要从以下方面着手：
首先，家长要重视数学课外作业的重要性，积极参与孩子的学习。
家长应该协助孩子制定学习计划并监督学习进度。
同时，在孩子完成作业时，家长应该积极帮助孩子解决遇到的问题，给孩子提供必要的指导和帮助。
家长还可以在孩子完成作业后适当地进行复习和讲解，以保证孩子的知识消化和掌握。
其次，教师要激发学生学习数学的兴趣和热爱。
教师可以通过讲解和演示，让学生理解数学知识的实际应用。
教师还可以通过布置一些有趣的数学问题和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和思考，从而提高学生的数学兴趣和热情。
同时，教师还可以不断调整和完善教学内容和方法，以适应不同学生的需要，提高教学效果。
最后，要培养学生自主学习的能力，让学生独立思考和解决问题。
在布置数学课外作业时，教师应该根据学生的年龄和能力设计合理的作业内容。
对于简单的问题，教师可以让学生自主完成，培养学生独立思考和解决问题的能力。
对于较难的问题，教师可以适度提供指导和帮助，引导学生充分思考和独立解决问题。
总之，培养小学生数学课外作业习惯需要家长、教师和学生共同努力。
只有通过家长的监督和支持、教师的激发和引导、学生的自主学习和实践，才能培养学生良好的数学课外作业习惯，提高学生的数学成绩和发展潜力。
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优化小学生课外作业之我见
作者：孙艳秋
来源：《新课程学习·上》2013年第12期
摘要：基础教育课程改革在减轻小学生课外负担方面虽然取得了一定的成效，但是还存在着一定的问题。
通过分析小学生课外作业负担重的原因，进而提出理想的课外作业形式，真正做到减轻学生的课业负担。
关键词：课外作业；优化；日记
日记（一）
我们的老师每天晚上都会留很多作业，所以我一放学就要赶快写。
简直比白天上课还要累。
哎——假如我是老师，我会布置一些同学们喜欢做的作业，比如看看蚂蚁是怎样搬家的，看一看林海音童年时在老北京的生活是什么样的，或者有的时候干脆就不布置作业，带着大家去学校新修好的操场上玩，在那儿可以看见有两棵高大的树，花坛里五颜六色的花，还有学校鱼池里的小鱼，累了，就干脆躺在草地上……
假如我是老师，我就做这样的老师。
日记（二）
真怀念在幼儿园的日子，那时的双休日真是幸福呀，去游泳、去野餐……可是上学以后，一切都变了，我们不仅要完成老师布置的作业，还要参加各种补习班，等我补习完了，再写完老师留的作业，双休日也快结束了，有时连澡都没洗，于是我总在想，要是双休日没有作业、不补习那该多好呀！如果双休日没有作业、不补习那我就可以睡觉睡到自然醒，尽情地看我最喜欢的动画片，星期六、星期日早上的《大耳朵图图》，下午的《樱桃小丸子》，晚上的《米老鼠》，还有“快乐大本营”“我是歌手”……一场也不会落下。
啊，没有作业的双休日真是太幸福了！
日记，记载了孩子们童年生活的点滴感受，可是我们却痛心地发现，一向在教学中发挥“巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能”作用的作业，现在却成了学生巨大的压力，他们只是应付，怨藏心间，不仅失去了学习的乐趣，还当成负担，我想这是每个老师都没有想到的。
基础教育课程改革在小学生课外作业方面虽然取得了一定的成效。
一、小学生课外作业的问题
1.作业形式单一、乏味
每天无外乎是抄写词语几遍，背诵课文，有固定答案的一道道练习题。
2.作业量大
有些教师为了提高成绩仍然还在用题海战术，注重数量，忽视质量。
3.作业难度增强
现在有些教师仍然在为考试服务，挖掘教材过深，出题难，造成很大一部分学生跟不上，长此以往不仅削弱了学生做作业的积极性，甚至有的学生产生厌学态度。
4.学生学习压力大
分数是衡量好学生、好孩子的标准之一，父母望子成龙，盼女成凤，每天送孩子进校园的话是“上课注意听讲啊！”晚上接时总是问“测验了吗？多少分？一百分几个？你能排第几？”过分地关注成绩，过高的要求，过多的批评，也会削弱孩子做作业的积极性。
二、理想的课外作业形式
1.作业的设计要具有层次感
作业要能激发学生学习的兴趣，要适应不同学生的需求，作业在设计上要具有层次，例如，教学《草原》一课时，我设计了以下作业：（1）把你喜欢的词句摘抄下来。
（2）根据自己的想象，画一画美丽的草原。
（3）请你做导游，带领大家游览美丽的草原。
（4）收集有关草原的资料。
（5）任意选用书中的几个词语或一个句式写一段话。
（6）想象蒙古族同胞和汉族同胞分别时的情景，把它写下来。
（任选其一）让学生根据自己的能力，选择自己感兴趣的内容，分层次完成作业。
2.作业的设计要具有灵活性
不可否认做练习、抄写、默写、朗读、背诵和复述等作业是小学生作业不可缺少的一部分，但我们可以灵活运用，我在布置作业时要求学生词语练会就行，我不管你练几遍，你用什么方式练，只要练会即可，课文只要读准字音，读通句子，就行。
《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代所需的语文实践能力。
”随着计算机的普及，我们可以选用“电子作业”。
学生预习时可以根据课文内容查找相关的资料，比如，作者简介，有哪些作品，课文的写作背景等等，这些都有助于学生对课文内容的理解。
学生在学习中一定会有感兴趣的地
方，会提出感兴趣的问题，课后可以自己到网上查找，这样不仅能激发学生学习的兴趣、开阔学生的视野，还可以培养学生收集资料、整理资料的能力。
3.设计积累性作业，加深文化素养
知识学习的过程就是知识积累的过程，学习语文尤其需要知识的积累。
杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。
”新课程目标要求学生积累自己喜欢的各类成语、俗语、谚语、诗句、格言警句，课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料等。
其实新修订的小学语文课文，篇篇都文质精美，教学时我充分利用这些资源，首先让学生把书中的好词佳句积累下来，然后可以选用几个词语写一段话，也可以根据积累的好段仿写一段话，也可以写一写自己的感受，还可以收集相关的资料。
比如，在教学《梅花魂》一课时，书中那些描写思乡的诗句意境优美，我先让学生找出这些诗句分别出自哪首古诗，把这些古诗收集、整理、背诵。
然后开展系列积累古诗词活动，先是分类积累，如描写山、水、春、夏、秋、冬等，然后，按诗人进行收集整理，如李白、杜甫、李商隐……通过系列活动，不仅丰富了学生的古诗句储存量，还提高了学生的古诗词鉴赏能力。
4.增加阅读性作业，丰富学生文化底蕴
《义务教育语文课程标准》指出：“在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读与课外阅读要紧密结合。
要指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息，丰富知识，陶冶情操。
”作为语文老师，我经常会发现学生在朗读课文时不会断句，在讲读课文时，发言的总是那几个学生，在做阅读练习时，有的学生根本看不懂文章，瞎答一气，在写作文时无话可说，其实这些都是词汇贫乏造成的。
所以我们经常说要好读书，读好书。
说到读书，首先要培养学生读书的兴趣，开始时可以让学生自己选择感兴趣的书去读，什么《老夫子》《意林》等等，只要孩子喜欢读就行，适时可以根据所学课文，提出要求，引导学生去读。
如，学习了《冬阳·童年·骆驼队》，可告诉学生，要想了解林海音的童年生活，可以看看《城南旧事》，学习了《猴王出世》，可以看看《西游记》，学习了《那片绿绿的爬山虎》，可以看看季羡林的《稻草人》……
5.设计生活实践性作业，使学生得到更全面的锻炼和提高
“语文学习的外延与生活的外延相等。
”童年的生活是丰富多彩的，而生活又提供给语文学习无穷的资源。
为了使学生在生活中汲取语文方面的营养，要让语文与生活紧密结合起来，让学生在生活中学习语文，在语文中学会生活，从而树立正确人生观、价值观，学会热爱生活、享受生活。
比如每逢节假日，建议学生和父母一起去旅游，让孩子们当一天小家长，和同学一起参加社区活动，坚持写“假期生活日记”。
假期结束后，让学生说说假期中的所见所闻所感，写写假期见闻。
每到特殊纪念日，还可随机布置一些有意义的作业。
如，“三八”妇女节，布置学生给妈妈洗脚，“六一”儿童节、元旦，每人准备一个小节目，开个联欢会，教师节，亲手为老师做张贺卡，这样的作业可以让学生知道感恩，可以培养学生动手动脑的能力，同时发挥学生的特长，使学生得到更全面的锻炼和提高。
要想提高小学生的课外作业质量，让课外作业真正发挥其作用，还要注意以下几点：（1）提高课堂效率，能在课堂上完成的，绝不回家完成。
（2）作业安排要适当，要形式多样。
（3）要有充足的时间，那样才能保证质量。
（4）要养成学生独立完成作业的能力。
（5）对于布置的作业，一定要检查。
在具体的教学实践中，我们应根据实际情况，设计有效的作业，充分发挥课外作业的作用，让学生在轻松愉快的环境中学习，健康成长。
（作者单位辽宁省凤城市翰墨小学）。