技工学校“网站建设与维护”课程教学研究与实践
“网站建设与维护”课程的教学研究与实践
“网站建设与维护”课程的教学研究与实践摘要：“网站建设与维护”是一门实践性和实用性都很强的课程，本文结合教学目标，对“网站建设与维护”课程从教学内容设置、教学方法和考核方式等方面进行了研究与探索，并取得了良好的教学效果。
关键词：网站建设与维护；案例教学法；任务驱动教学法；项目教学法文献标识码：A1引言随着Internet技术的发展，网站已经成为信息交流的重要平台，成为一个单位形象的重要标志。
网站建设与维护是企业实现现代化管理和参与国际市场竞争的重要手段。
作为21世纪的大学生，为了迎合人才市场的需求，学习并熟练掌握网站的建设和管理技术是非常必要的。
“网站建设与维护”涉及到的工具和技术比较多，在学生对网络、网站和网页等概念都已有了初步认识并且已经熟悉数据库技术的前提下，要想能够使学生快速熟悉多种建站工具以及掌握多种建站技术，巧妙激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段都是帮助学生掌握好该门课程的关键。
2教学目标和教学内容设置“网站建设与维护”是为我院网络工程、信息工程、计算机科学与技术专业本科学生所开设的一门专业选修课程。
通过学习本课程，使学生掌握网站的建设步骤，会规划和设计网站，掌握Web服务器的安装和配置，能综合使用静态网页技术和动态服务器网页技术制作网站，掌握网站的测试和发布方法，熟悉网站的推广和维护技术。
本课程全面地介绍网站规划设计、建立与配置、制作与测试、发布及维护的方法与技术，具体包括网站建设基础、网站的规划与设计、网站的建立与配置、网站制作技术、小型网站建设实例、网站的测试和发布、网站的推广和维护等。
网站建设基础主要讲授网站基础知识、网站的分类和特征、网站的体系结构和网站的建设步骤，网站的规划与设计主要讲授网站的栏目规划、网站的目录结构设计、网站的风格设计和网站的导航设计，网站的建立与配置主要讲授申请注册域名、申请网站空间、IIS和Apache的安装与配置，网站制作技术主要讲授Dreamweaver网页设计、Photoshop图像处理、Flash动画制作、XHTML、脚本的应用和网页编程技术，小型网站建设实例以一个留言板网站为例介绍了如何综合运用Dreamweaver、Photoshop、Flash、脚本、和SQL Server 开发动态网站，网站的测试和发布主要讲授网页的测试、选择接入Internet的方式和网站的发布，网站的推广和维护主要讲授网站宣传与推广的一般方法、网站更新、网站备份、网站恢复、网站的管理和维护。
《网站建设与维护》教学大纲
《网站建设与维护》教学大纲一、说明1.课程的性质《中小型网站建设与管理》是计算机专业、通信技术及计算机网络技术的专业课，是电子商务发展的产物。
理论、技能相结合是本课程特色。
本课程的教学内容主要为：中小型网站创建概述；HTML语言；SQL语言；ASP基础；网站的规划及设计；网站页面设计；数据库的创建操作及在网站中的应用；网站的发布、宣传、维护和管理等。
2.课程的任务主要任务是培养学生组建电子商务网站的能力，能够独立组建电子商务网站，为企事业单位的电子化、信息化、商务化培养合格的网站建设人才。
3. 课程的基本要求：通过学习掌握建立与发布网站的方法与技巧，熟悉HTML语言、SQL语言的使用，应用网页的布局原则进行实际的网页布局设计，能够胜任网站的日常管理与维护。
注：分配较多实习课时的内容，为结合学生基础及现实网络技术适当增加实习内容，具体内容由授课教师安排。
一、课程内容与要求（一）理论教学部分的要求与内容第一章网站建设基础教学要求：1.了解网站建设的常见技术。
2.掌握安装IIS的过程和设置的方法、以及html语言的使用方法。
教学内容：第一节网页与网站项目一认识网页项目二建立自己的网站第一节网站维护与网页制作项目一网站管理入门项目二HTML网页设计基础第三节实践与研究——网站技术发展教学重点：掌握安装IIS的过程和设置的方法、以及html语言的使用方法。
教学难点：掌握html语言的使用方法教学建议：本章讲述网站创建的一些整体性的知识，先讲述网站创建的目的，然后比较静态网站及动态网站的运作原理，使学生明确动态网站的建设是现在市场的主流，然后分析了建设网站的常用技术，使学生初步了解这些建站技术，并推荐了网站建设的主流技术“ASP”技术，接着重点讲述了网站策划与设计的方法，中小型网站的创建的流程，这是本章的重点，主要是为了给学生一个网站建设的整体思路，使学生掌握网站建设的全过程。
第二章动态网页设计教学要求：掌握脚本语言的使用方法。
《网站建设与维护》在高等学校中的课程教学改革研究
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《 网站建设与维护》 在高等学校中工程学院 ， 辽 宁 沈阳 １ １ ０ ０ ４ １ ） 摘 要： 《 网站建设与维护》 是计 算机课程体 系的重要专业基础课程 。笔者通过在 高校 计算机 系两年 多的 实践教 学经验研 究， 努 力实 现 以知识 为本位向 以能 力为本位 的转变 ， 以Ｐ Ｓ Ｔ — Ｃ Ｃ Ｅ教 学培 养模 式为基础 ， 进 行 以就 业岗位 为 目标教 学， 以项 目教 学为主线 ， 以企业网 站建设为 目标 ， 进 行课 程 内容整合 ， 结合本校学生的学习特 点及 现有 实验环境 ， 研 究适合本专业学生的的教 学模式 ， 探 索 出有 岗位职 业技
能的 大学生。 关键词 ： 课程 改革 ； 教育技术 ； 网页设计 ； 教 学改革
随着社会不 断进步 ， 计算机行业迅 速 的发展 ， 对网站建 设与维 生提供就业机会。同时 ， 把企业 的项 目引进课堂 ， 是本 门课 程教学改 护人才需求 越来 越高 ， 所 以各个 高校计算 机相关专业争先开设 了网 革 的重要部分 ，学生在课 堂就可以体验真实的工作场景及项 目， 通 站 建设与维 护类课程 ， 无论教授 哪种网站建设 软件 ， 学生都 表现 了 过小组协作的方式 ， 在课堂探讨 、 协作 、 实践 网站项 目。这样一来增 极 高的学习课 堂兴趣 ， 但传统式教授方法 只能让学 生对 软件的使用 加 了学生参 与的积极性 ， 同时 ， 情景化 的教学更 容易使学 生进入角 有 很好 的掌握 ， 不 能尽快适应企业项 目， 导致上 岗后 二次培 训成本 色 ， 提高 自己的创造力 、 想象力和合作能力 。 的增加及 就业成本的增加 。 通过在高校两年网站建设与维护课程 的 ４ ． ２ 基于 自主学习的教学网站的建立 讲授 与实训项 目的研究 ，笔者认为该课程进行教学改革迫在眉 睫。 目前的网页制作课程学时量较少 ， 这就要提高 学生课外 自主学 根 据以上分析 ，笔者认 为进 行网站建设 与维护课程 改革有实 际意 习的时间 ， 学科网站是很好的学习途径 ， 我们采用新颖 的网站设计 ， 义， 有利于学生增强 岗位技能。 因此 ， 《 网站建设 与维护》 课程进行教 多用户在线 同时答题 的系统 ， 新型 的用 户体验式 网站设计 ， 让 学生 学 改革 势在 必行 。 在学习网站建设知识 的同时 ， 感受到新型网站建设带给他们的视觉 １关 于 课 程 冲击和浓厚参 与制作 的兴趣 。 网站 内容 的设置可以根据各个高校实 网站建设是计算机 专业考查课 ， 理论 、 技 能相结合 是本课程 特 际授课需 要做适当的调整 ，例如笔者所在学校强调 Ｐ Ｓ Ｔ － Ｃ Ｃ Ｅ注重 色 。本课程 的教学 内容 主要 为 ： 网页设计 Ｄ Ｒ Ｅ Ａ Ｍ ＷＥ Ａ Ｖ Ｅ Ｒ Ｃ Ｓ ５操 岗位 能力 培养 的应用型综合人才 ， 所以网站内容侧重实践教学的练 作使用 及建站技巧 ； Ｈ Ｔ ＭＬ语言 ； Ａ Ｓ Ｐ基 础 ；网站 的规 划及 设计 ； 网 习项 目和 实践 项 目。 站页面设计 ； 数据库的创建 操作及在 网站 中的应用 ； 网站的发布 、 宣 ４ ． ３基于考取证书的培养体 系 传、 维护和管理等。 主要任务是培养学生组建网站的能力 ， 能够独立 目前社 会就业对网页设计人才需求的缺 口较大 ， 在学 习网站建 组建 网站 ， 为社会 的电子化 、 信息化 、 商务化培养合格 的网站建设人 设科 目的 同时 ， 如果能 引进 考取证书 的培养体 系 ， 对 学生毕业找 工 才。 通过学习掌握建立与发布网站的方法 与技 巧 ， 熟悉 Ｈ Ｔ ＭＬ语言 、 作是 很有益处的。 国家信息产业部 Ｉ Ｔ职业技术 资格认证考试是 现 Ａ Ｓ Ｐ语 言的使用 ，应用 网页的布局原则进行 实际的网页布局设计 ， 在相关行业 比较看重的 网页设计 师证 书考试 。 相信通过网页设计师 能够胜任 网站 的 １ ３ 常管理与维护 。通过两年 的多年级教学实践 。 笔 的考 取 ， 以及 企业项 目实践 的经验 ， 可以提升大学生 的就业技能 和 者发现 在讲授过程 中 ，学生较容 易接 受软件 的使用方法 和理论知 就 业 成 功 率 。 识， 但是 在没有接受 实训项 目的训 练之前 ， 很难直 接制作企业项 目， ４ ． ４社团创业 培养模式 或者制作的结果并不完美 。 我校提倡三 位一 体的育人模式 ， 班主任 ， 导师 ， 辅导员一起来带 ２普 遍 存 在 不 足 学生 ， 并 且提倡班 主任带领本班学生结合 自己的专业创建社 团。两 通过教学 实践笔者总结 了 目前高 校开设 网站建设与维 护课程 年前 ， 我带领学生创建 了网站建设 的社 团， 取得的成绩显著 ， 代表学 存 在 的不 足 之 处 ， 网页 设 计 教 学 内 容 通 常 包 括 Ｈ Ｔ ＭＬ语 言 、 校参加 了 ２ ０ １ ２ 年全 国大学生计算机设计 大赛 ， 并且取得优异成绩 。 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 语言、 Ｖ Ｂ Ｃ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ语言 ， Ｃ Ｓ Ｓ ＋ ｄ ｉ ｖ 、 图像处 理 、 动画 制作等 这样一来 ， 很 多学生都愿意参加这样有意义并且能参加 比赛锻炼 自 方面 ， 常用 的软件 是 网页 三剑 客和 Ｐ ｌ ＇ ｉ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 的搭 配使用 ， 所 以前 己的社团 ， 同时也带火 了网站建设与维护这 门课程 。同时鼓励学生 修课程 较多。 因此就授课 内容而言 ， 该课程具有知识点多 、 操作性强 积极参加各种创业 大赛 ， 创新设计 大赛等 。 在教师 的指导下 ， 积极参 的特点 。【 吩 析 目前课程 中存在 的问题 ， 主要包括 ： 选用教材 出版年 与真实的网站建设项 目， 不断地提升 自己的职业技能。 代 较早 ， 内容跟不上社会发展及行业技术更新 ， 较为死板 ， 学生接受 经过两年 的教学改革 ， 笔者发现 网站建设 与维 护课 程改革最重 较差 ； 在教学 中， 单纯使用讲授 方式 效果 不理想 ； 实验教学与实际需 要特点是 ， 必须适应 社会就业需求 ， 必须适应所 在地 区网站 就业行 求脱 节 ， 导致学生 学会 但是不会参 与企 业的研发项 目， 学会不会 用 业需 求。课程定位要 明确与相关 岗位技能全 面接轨 ， 不仅仅让学生 的现象在高 校网站建设 中很普遍 。同时 ， 各高校 网页设计课 程多为 掌握 网页设计 及网站建设管 理的技能 ，更应该培 养学生 的审美能 ６ ４课 时以下 ， 由于本课程 的特殊性 ， 前修 课程较多 ， 如果 学生没 有 力 、 协作能力 、 管理能力 ， 项 目实 战能力 ， 使学 生真正的掌握 一技之 较好 的基础 知识 和技能 ， 直接学习 ， 效果不理想。 如果在本门课程 中 长 ， 在大学毕业的时候能够找到理想的工作 。网站建设在高校的改 讲授 些例如 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ类 的前 修课程 ， 则 需要 大量的课 时 ， 建议 高 革 ， 还 没有结束 ， 笔者还在探索 和努力 中， 欢 迎同行来信交 流 ， 共 同 于６ ４学时并配有实训课 程。 努力 ， 为高校计算 机人才培养做 出贡献。 ３教 改 思 路 参考文献 既然找 到 了教学 的不 足之处 ， 教师就 要着手进行 改革 ， 笔者 经 ［ １ 】 李海燕． 基 于项 目化 的《 网站规划 与网页设计》 课程教 学改革初探 过两年 的教学实践 ， 总结 了本门课程 的的改革的宗 旨是 ： 以本校培 ［ Ｊ ］ ． 电脑知识与技 术， ２ ０ １ ０ ， ６ （ ３ ０ ） ． 养 学生核心思想 Ｐ Ｓ Ｔ － Ｃ Ｃ Ｅ为 主线 ， 既是 以岗位能力为核心 ， 培养全 【 ２ 】 吕立霞． 以产品开发为工作过程的《 静 态网页设计》 课程改革［ Ｊ １ ． 当 能型应 用人才。 以就业岗位对人才知识结构 的要求为依据 ， 以企业 代教 育论坛， ２ ０ １ １ ， （ １ ０ ） ． 实 际网站建 设项 目为 目 标， 建立 健全 的网站建设 考核体 系 ， 争 取在 【 ３ 】 九 州书 源． Ｄ Ｒ Ｅ Ａ Ｍ ｗＥ Ａ Ｖ Ｅ Ｒ Ｃ Ｓ ５网 页制作ｆ Ｍ 】 ． 北京 ： 清华大 学出 学生 系统学 习过这 门课程之后 ， 可 以独立或者参 与协 作完成就业岗 版 社 ． ２ ０１ １ ． 位 的网站建设 的需求 。 ［ ４ 】 沈大林 ． Ｄ ｒ ｅ ａ ｍｗ ｅ ａ ｖ ｅ ｒ Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ Ｆ ｉ ｒ ｅ ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ 三合一教 程【 Ｍ】 ． 北京 ： 电子
2024年学校网站建设与应用研究的工作报告
2024年学校网站建设与应用研究的工作报告工作报告：2024年学校网站建设与应用研究一、概述随着信息技术的快速发展和互联网的普及，学校网站的建设与应用已经成为必不可少的工作。
本报告旨在回顾2024年学校网站建设与应用研究工作的进展，并提出未来的工作计划。
二、2024年学校网站建设工作总结在2024年，学校网站建设工作取得了许多重要进展。
主要包括以下几个方面：1. 网站界面设计优化：通过对学校网站的用户需求调研和分析，我们对网站的界面进行了优化设计。
采用了更加简洁、直观的布局和色彩搭配，提高了用户的访问体验。
2. 移动设备适配：考虑到移动设备的普及程度，我们对学校网站进行了移动设备适配的工作。
通过响应式设计和适配技术，使得学校网站在不同终端设备上都能够良好呈现，提高了网站的访问率。
3. 内容更新与管理：针对学校网站内容的更新和管理问题，我们建立了一套高效的内容管理系统。
通过系统的建设和培训，各学院和部门的工作人员可以方便地对网站内容进行更新和发布，提高了网站的实用性和时效性。
4. 数据安全和用户隐私保护：针对学校网站的数据安全和用户隐私保护问题，我们加强了网站的安全防护措施。
通过加密技术、访问权限控制等手段，确保用户的信息和数据不被泄露和滥用。
5. 数据分析与决策支持：结合学校网站的访问数据和用户反馈，我们进行了详细的数据分析和统计，为学校的决策提供了科学依据。
通过分析用户的访问行为和喜好，我们可以更好地满足用户需求，提升网站的服务质量。
三、2024年学校网站应用研究工作总结在2024年，学校网站应用研究工作也取得了一些重要成果。
主要包括以下几个方面：1. 教育服务创新：根据学校网站的实际需求和用户反馈，我们开展了一系列的教育服务创新研究。
通过整合学校教育资源和互联网技术，我们提供了在线课程、学习资源分享、教育问答等服务，为学生和教师提供了更加方便和高效的学习和教学平台。
2. 学科竞赛支持：针对学科竞赛的需求，我们在学校网站中开设了专门的竞赛支持页面。
学校网站建设与维护
学校网站建设与维护一、学校网站建设的重要性学校网站的建设具有重要意义，它不仅是传递学校信息的主要渠道，也是学校形象的重要代表。
随着信息化时代的到来，学校网站可以为师生提供更多的资源和服务，方便他们获取学习和生活所需的各种信息。
二、设计与布局设计与布局是学校网站建设中需要重视的方面。
首先，要保持页面简洁、美观，突出主题。
其次，考虑到不同终端的浏览需求，要做好响应式设计，使网站在不同设备上都能够呈现良好的用户体验。
最后，要合理安排网站的主菜单和子菜单，以便用户能够方便地找到所需信息。
三、内容丰富与更新学校网站的内容要丰富多样，有助于提高用户的满意度和参与度。
除了发布学校新闻和通知外，还可以开设校园文化专栏、教育资源推荐等板块，让用户可以更全面地了解学校的发展和特色。
同时，定期更新网站内容也是十分重要的，保持信息的时效性和有效性。
四、信息安全与用户隐私保护在学校网站建设中，要注重信息安全和用户隐私保护。
首先，要采用合适的安全技术和加密手段，确保学校网站的运行和数据的安全。
其次，要制定相关规定，严格管理用户信息，防止泄露和滥用。
最后，提供反馈通道和服务支持，帮助用户解决可能出现的问题和困惑。
五、搜索引擎优化搜索引擎优化是提高学校网站曝光度和访问量的重要手段。
通过合理的关键词选择、网站结构优化和内容优化等方式，可以提高学校网站在搜索引擎中的排名，吸引更多的用户访问。
六、学校网站的交互功能学校网站的交互功能能够提升用户体验，增强用户互动。
例如，可以开设在线留言板、在线问答或者提供在线客服服务，使用户能够随时随地与学校进行交流和沟通。
七、学校网站的社交媒体整合将学校网站与社交媒体整合起来，可以进一步扩大学校信息的传播范围，并提升学校形象。
例如，在学校网站上添加社交媒体分享按钮和链接，鼓励用户分享学校相关内容，吸引更多的用户关注和参与。
八、学校网站的访问统计与分析对学校网站的访问统计与分析能够为学校提供有关用户行为和网站运营的数据，为学校提供有针对性的改进方案。
学科教育论文 网站建设技术课程教学改革与实践
学科教育论文网站建设技术课程教学改革与实践0 引言随着网络技术的发展和普及，网站建设技术越来越成为计算机等相关专业学生需要掌握的基本技能之一，同时其他专业的学生对网站建设技术也有着强烈的求知欲望。
针对这种情况，目前很多高校都开设了网站建设方面的课程。
本课程以Dreamweaver 8为开发环境，以一个完整站点的建设为主线，全面系统地介绍了基于Dreamweaver 8+ASP+Access模式的中小型数据库的开发及维护过程，内容包括了网站的规划设计，前台制作、后台设计的常用技术以及网站发布推广和安全维护技术等，还给出了一个综合范例。
本课程力求理论与实践相结合，理论部分介绍了网站开发必须掌握或了解的基础知识；实践部分通过一个完整的网上书店实例全面介绍了动态网站开发的全过程，注重并提高案例教学的比重，突出培养人才的应用能力和解决问题的能力。
网站建设技术应该是一门设计性比较强的课程，它不是完全考虑逻辑思维，而是应该在实际应用中不断改进。
然而由于教学计划的安排，目前大部分课时用于课堂教学，因此如何培养学生的听课兴趣，调动学生积极性，提高课堂效果，让学生熟练掌握这门技术课是值得我们教师研究的一个课题。
1 “实践+讨论”的教学模式“实践+讨论”教学模式的教学方法就是转变教学理念，在课程建设过程中，始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用，使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。
首先，是教师应该注重引导学生入门，提高学生学习兴趣，调动学生积极性；其次，老师把主要任务放到教给学生学习的方法和编程的思想上来，把重点放在学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的培养上；三是使学生从被动的知识接受者转到做学习的主人上来；在教学过程中注意是把理论教学与实践教学紧密结合，把课堂教学与上机实践紧密结合，使学生通过学习能够编写简单的动态网页。
2 “实践+讨论”教学模式的实施方法2.1 学生参与教学和讨论网站建设技术这门课程内容分两部分，前几章讲静态页面设计，主要内容是以Dreamweaver 8为开发环境，讲解网页布局、表格、表单等页面元素如何设计，因此如果学生只是上课听讲不实际动手操作的话，会觉得非常枯燥，课堂效果也很差。
网站维护实习报告4篇
网站维护实习报告4篇随着科技的发展，网络已经不能离开我们的生活，在公司机构中，网络管理也单独的成为了一个比较重要的岗位。
在学校的安排之下，我来到了汇丰科技有限公司里面进行网络管理实习。
刚刚开始的时候，由于这是第一次正式踏入社会工作，每天要与不同的社会人打交道，因此难免还是会有一些紧张和激动的。
特别是网络运营部的主管一见到我这个新人，就直接问“你有过计算机的组装和维护经验吗？会不会搞网络管理啊？还有在其他的地方有过实践吗”面对连环的问题我只好说我自己以前在学校的机房里面有过网络管理的经验，再加上在学校里学的一些专业知识，一般基础的网络管理知识还是已经掌握得比较牢固了的。
那主管笑了笑，就直接将我丢在了一个办公桌面前，搞得我都不知道他到底什么意思，我该干什么了？看到旁边的同时们，有聊qq的，有玩网页游戏了，天呐，难道这个部门就是传说中打酱油的部门？无奈之下我也就只得打开自己的电脑，也去上上网，不然到时候回到学校的时候，同学老师一问我在公司里面干了什么，难道我还可以说我自己整体无所事事就是在那打酱油啊。
接连几天下去，我都玩得无聊了，网络部里面那高速的网络体验了几次之后也就没有什么新鲜感了。
这天我实在忍不下去就跑到另外一位同事那里，希望可以从他那里了解一下情况。
最后在同事那里我才了解到，原来我们部门的工作人员平时看起来有点闲，但是这主要是因为需要我们的时候不是很多，做好了基本的网络管理我们每天就盯在那里看看情况就可以了。
有时候如果有哪位其他部门的同事电脑或者网络出现了问题，我们就去充当计算机维修师傅，帮他们看看电脑。
不过这只是在一般的时候。
实习第二周，主管跑过来说公司需要重新组建一下局域网，那这样一来我们就有得累了。
为了早日将任务完成，我们基本上上每天都需要甲苯，和同事一起对基础线路进行铺建之后，我们也需要进去最重要的测试环节，这是显示我们网络运营部能力的一个机会，因此大家都希望部门可以出现尽量少的问题。
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析随着互联网的快速发展，网站建设逐渐成为一门热门的技术课程，吸引着越来越多的学生学习和掌握。
在技工院校，网站建设课程被纳入到了课程体系中，成为了学生学习的重要部分。
针对这一课程，如何进行教学方法的选择和应用就显得尤为重要。
本文就对技工院校《网站建设》课程教学方法进行浅析。
一、教学内容的确定在进行《网站建设》课程的教学方法选择之前，首先需要明确教学内容。
《网站建设》课程的内容主要包括网页制作技术、网站前端设计与开发、网站后端语言与数据库应用等方面。
确定了教学内容之后，可以根据具体情况选择相应的教学方法。
教学内容还应该符合行业发展需求，紧跟技术变化，能够满足学生的实际需求。
二、案例教学法案例教学法是一种常用的教学方法，尤其适合于《网站建设》这类实操性强的课程。
通过案例教学，可以使学生通过实际操作来学习网站建设相关知识和技能。
教师可以准备一些真实的网站案例，让学生在实际操作中学习各种网站建设技术，从而更好地掌握知识。
案例教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学习的实效性，是一种非常有效的教学方法。
三、项目驱动式教学在《网站建设》课程教学中，采用项目驱动式教学方法也是一种不错的选择。
通过给学生提供真实的项目需求，让学生在实际项目中进行网站建设，可以更好地培养学生的实践能力和解决问题的能力。
学生在实际项目中可以学习到更多的技术细节和实践经验，从而更好地掌握网站建设相关技能。
四、综合实验教学法五、个性化教学针对不同的学生，教师可以采用个性化教学的方法进行教学。
对于学习能力较强的学生，可以给予更多的挑战性项目，帮助他们进一步提升技能。
对于学习能力较差的学生，可以给予更多的辅导和指导，帮助他们更好地掌握网站建设相关知识。
通过个性化教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
六、实习实训结合技工院校《网站建设》课程教学方法选择应根据教学内容和学生特点进行有针对性的选择。
案例教学法、项目驱动式教学、综合实验教学法、个性化教学以及实习实训结合等教学方法都是值得探讨和尝试的。
浅谈以工作过程为导向的中职《网络搭建与维护》课程建设
浅谈以工作过程为导向的中职《网络搭建与维护》课程建设摘要：本文旨在探讨以工作过程为导向的中职《网络搭建与维护》课程建设。
综合分析现有课程的不足之处，本文提出了以工作过程为导向的课程建设理念，并给出了实现该理念的具体方法，包括教学设计、教学手段和教学评价等方面。
最后，本文进一步探讨了如何通过工作过程导向的课程建设，实现学生的终身学习和职业发展。
关键词：工作过程；导向；中职；网络搭建与维护；课程建设正文：一、前言随着信息技术的快速发展和广泛应用，网络搭建和维护成为了网络技术人员必备的技能。
在中职教育中，网络搭建与维护课程是信息技术类专业的一门核心课程，其重要性不言而喻。
而当前，面对日新月异的技术发展和职业需求变化，网络搭建与维护课程的课程建设也需要不断变革和创新。
二、现有课程的不足当前，网络搭建与维护课程的一些不足主要表现在以下几个方面：1. 教学内容过于理论化，缺乏实践操作环节，不利于学生掌握实际技能。
2. 教学方法单一，过于注重传授知识，忽视思维培养和实践能力的提升。
3. 教学评价过于依赖考试成绩，忽略学生的日常表现和能力综合素质的培养。
以上问题都导致学生的综合成绩和职业能力水平的提升受到限制。
三、以工作过程为导向的课程建设为了解决上述问题，可以采用以工作过程为导向的课程建设理念。
具体而言，应该从以下几个方面入手：1. 教学设计针对工作过程的特点，将课程设计为有机整合的理论知识和实操技能，强调实用性和通用性，且将学习的过程与学生未来从事的职业相结合。
2. 教学手段在教学过程中，强调实操实践，加强学生的动手实践能力，创造具有现实性和真实性的学习环境，并利用项目实践和实习等手段，加强对学生职业素养和实际技能的培养。
3. 教学评价改变传统的以考试成绩为主导的评价方式，引入多元评价方法，包括平时表现、课程作业、成果展示、实践考核等方面，全面评价学生的实际能力和职业素养。
四、如何实现工作过程导向的课程建设要实现以工作过程为导向的课程建设，需要教育教学机构、教师和学生共同合作，不断调整和优化教学方法和教学手段，努力实现以下目标：1. 建立起实践性强、通用性强的课程内容。
中职网页设计与制作课程有效教学的实践与探索
中职网页设计与制作课程有效教学的实践与探索【摘要】本文探讨了中职网页设计与制作课程的有效教学实践和探索。
在教学手段探索方面，老师运用多媒体教学、案例教学等方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析和学生实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升技能水平。
课程效果评估部分考察了学生的学习成果和综合能力。
在教学反思中，老师总结了教学过程中的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
结论部分对有效教学经验进行了总结，并展望了未来发展方向，希望通过不断改进教学方法和内容，提高课程教学质量，培养更多优秀的网页设计与制作人才。
通过本文的研究，可为相关课程的教学提供一定的参考和借鉴。
【关键词】中职、网页设计、网页制作、课程、教学、实践、探索、手段、案例分析、学生活动、效果评估、反思、经验总结、未来发展方向1. 引言1.1 课程背景中职网页设计与制作课程是针对中职学生的一门重要课程，旨在教授学生使用各类设计软件和编程语言进行网页设计与制作的技能。
随着互联网的普及和发展，网页设计与制作课程变得越来越重要，为学生提供了更广阔的就业和发展空间。
通过学习这门课程，学生不仅可以掌握基本的网页设计知识和技能，还可以提升自己的创造力和审美观。
课程背景可以说是基础扎实，现实意义深远，对学生的职业发展有着积极的影响。
通过对中职网页设计与制作课程背景的研究，可以更好地了解这门课程的重要性和必要性，为后续的教学实践提供更有利的支持和指导。
1.2 研究目的本文旨在探究中职网页设计与制作课程的有效教学实践和教学方法，通过对教学手段的探索、案例分析、学生实践活动的组织与评估、课程效果的评估以及教学反思，进一步总结和提炼出有效的教学经验，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
通过对中职网页设计与制作课程的研究，也可以促进教师的教学水平和能力的提升，提高学生的学习兴趣和学习效果，从而更好地培养中职学生的实际操作能力和综合素质，为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析随着互联网技术的发展，网站已成为企业宣传、产品展示的重要渠道，网站建设的需求也得到了广泛的关注，技工院校作为技术性教育机构，也不断加强对网站建设课程教学的研究和实践。
本文主要从课程教学方法的角度，探讨技工院校网站建设课程的教学内容、教学方法和评价方式。
一、教学内容技工院校的网站建设课程，旨在培养学生的网站制作和管理技能，强化学生的实践能力和创新思维。
其课程内容主要包括网站前端设计、后端开发、网站安全及维护等方面。
1.网站前端设计网站前端设计是网站建设课程的基础，主要包括网页布局、色彩搭配、图文制作等方面。
教师应以实用性为导向，讲解各种网页设计技巧和方法，并通过案例分析和实践操作，帮助学生掌握网站前端设计技能。
2.后端开发网站后端开发是网站建设课程的重点内容。
教师应重点讲解网站架构、数据库设计、服务器端编程等方面，引导学生掌握网站后端开发的基本原理和技巧。
同时，要加强实践操作，让学生能够熟练应用各种开发工具和技术，实现网站的动态功能。
3.网站安全与维护网站安全与维护是网站建设课程的最后一环，其包括网站备份、防黑客攻击、网站优化等内容。
教师应引导学生重视网站安全问题，让学生掌握常规的安全防范措施，及时发现并修复安全漏洞，确保网站安全和高效运行。
二、教学方法技工院校网站建设课程的教学方法应以实践为主导，以课程实际应用为主要目标，体现出真正的技术性课程的特点。
具体教学方法如下：1.案例教学案例教学是技工院校网站建设课程中的一种重要的教学方法。
通过典型案例的讲解，让学生了解完整的网站建设过程，掌握网站开发的实际应用技巧。
同时，案例教学也可激发学生的学习兴趣，加强学生的实践能力。
2.实践操作实践操作是技工院校网站建设课程中的核心教学方法。
通过实践操作，让学生深度体验网站建设的全过程，锻炼学生的实际操作能力。
同时，实践操作能够避免学生单纯的听课和理论知识的堆积，更能做到理论与实践相结合，以课程实际应用为主要目标，提高学生的专业技能。
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析随着互联网的快速发展，网站建设已成为一项非常重要的技能。
许多技工院校也纷纷开设了网站建设课程，为学生提供了学习网站建设的机会。
由于这门课程涉及到了许多专业知识和技能，教学方法的选择和教学内容的设置都显得非常重要。
本文将对技工院校《网站建设》课程的教学方法进行浅析，希望能为相关教师和学生提供一些参考。
一、理论与实践相结合在技工院校的《网站建设》课程中，理论与实践相结合是非常重要的教学方法。
教师应该向学生介绍网站建设的相关理论知识，包括HTML、CSS、JavaScript等前端技术，以及数据库、服务器等后端技术。
这些理论知识是学生理解和掌握网站建设技能的基础，对于他们进一步学习和实践都非常重要。
而在理论知识的学习之后，教师应该组织学生进行一定的实践操作，让他们动手去编写网页代码，搭建网站等。
只有理论与实践相结合，学生才能更好地理解和掌握网站建设技能。
二、项目驱动《网站建设》课程应该以项目驱动的方式进行教学。
在课程中，教师可以设计一些小型的网站项目，要求学生通过课堂学习和实践操作，完成这些项目。
这样的教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够让他们在实践中不断地巩固和提高自己的技能。
项目驱动的教学方法也更贴近实际工作中的需求，能够更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、案例分析在《网站建设》课程中，教师可以通过案例分析的方式进行教学。
通过向学生展示一些成功的网站案例，分析这些网站的设计、布局、交互、功能等特点，让学生深入了解优秀网站的设计理念和技术实现。
教师还可以向学生介绍一些网站建设的失败案例，让他们从中吸取教训，避免犯同样的错误。
通过案例分析，学生可以更好地理解和掌握网站建设的相关知识和技能。
四、互动教学在《网站建设》课程中，教师应该采取互动教学的方式，与学生进行良好的互动。
可以通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，促进他们的思维深度和广度。
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析网站建设是技工院校计算机专业的一门基础课程，旨在培养学生网站构建与设计的能力。
针对这门课程，本文通过分析教学目标、教学内容和教学方法三个方面，对其教学方法进行浅析。
一、教学目标网站建设课程的主要教学目标是培养学生的网站建设能力，使学生能够掌握网站开发的基本概念、技术和工具，并能使用 HTML、CSS、JavaScript 等技术进行网站的基本搭建与设计。
二、教学内容1. 网站开发基础知识：包括网站基本概念、网页结构、网页元素、HTTP 协议等。
2. HTML 技术：学习 HTML 语言的基本语法、标签、属性等，能够搭建简单的静态网页。
3. CSS 技术：学习 CSS 的基本语法、样式定义、选择器等，能够为网页增加样式和布局。
4. JavaScript 技术：学习 JavaScript 的基本语法、变量、控制结构、函数等，能够实现网页的基本交互效果。
5. 网站设计与优化：学习网站的设计原则、网页布局与配色、响应式设计等，能够设计美观易用的网站，并进行优化。
三、教学方法1. 讲授与实践相结合：教师可以结合课堂讲解和实践操作，通过演示和实例让学生掌握网站建设的基本概念和技术。
在课堂上引导学生进行实践操作，加深学生的理解与记忆。
2. 项目实训：引入项目实训，让学生在实际的网站建设项目中应用所学知识，提高实践能力。
可以组织学生完成一些小型实际项目，包括静态网页的搭建、网页样式的调整等。
3. 课堂讨论与案例分析：教师可以针对一些实际的网站案例进行讨论与分析，让学生了解网站的设计原则和优化方法。
可以通过讨论，引导学生思考如何改进与优化网站。
4. 互动学习：通过课堂互动、小组合作等方式，增加学生的参与度和积极性。
可以组织学生进行小组讨论、作业展示等活动，促进学生之间的合作与交流。
5. 网络资源利用：借助网络资源，教师可以引导学生进行自主学习和研究。
学生可以通过查找教程、参考网站等方式深入学习和掌握网站建设相关知识。
校园网维护实习报告
一实习目的1、培养学生必须的各种网络基本技能，提高实践动手能力。
2、巩固和运用所学的网络知识，认真观察、分析和解决校园的常见故障。
3、培养理论联系实际，从实际出发、运用知识分析问题和解决问题的能力。
二、实习要求通过此次实习对我校校园网有一定层次的了解，能够解决常见故障，认真向老师学习，完成实习报告。
三、校园网介绍校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。
首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。
这就要求：校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。
多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。
如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。
其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。
四、南区校园网的认识1、现有网络概括和拓扑核心层是一台9512三层交换机，通过光纤连接到计算机中心、图书馆、教学楼、基础实验室、后勤公司、各个宿舍楼通过7606汇聚后连接到9512上。
同时路由器上拿出一个端口接到DMZ区域，防火墙提供校园网的WWW、DNS，电子邮件等服务。
SAM和DHCP服务器也连到7606上，提供各个宿舍楼的动态地址分配和上网计费等服务。
边界路由器通过CERNRT和两根网通的线连接到Internet上。
在边界路由NE40和所有的三层交换机上配置OSPF路由协议，在边界路由上配置NAT作地址转换；核心交换机9512上划分VLAN对全院VLAN进行管理，每个楼宇上的三层交换机同样划分VLAN。
2、现有网络采用的布线和介质通过一根万兆光纤做出口连接到北区，从网络中心到各个楼宇之间采用千兆光纤，每栋楼宇内采用超五类双绞线连接到桌面，可提供百兆的带宽，在交换机的选取上，交换机之间采用TCLPC101004，交换机到主机采用FSHSYV5e（UTP）。
网络总体拓扑：南区北苑网络拓扑：北苑7号宿舍楼拓扑：五、实习内容1、网络介质的介绍及维护一、双绞线电缆(TP)：将一对以上的双绞线封装在一个绝缘外套中，为了降低信号的干扰程度，电缆中的每一对双绞线一般是由两根绝缘铜导线相互扭绕而成，也因此把它称为双绞线。
浅谈技工学校校园网建设
Ｔｈ ｍｐ ｓＮｅｗｏ ｋ Ｃｏ ｓｒ ｃｉｎｏ ｃ ｎｃ ｌ ｃ ｏ ｌ ｅＣａ ｕ ｔ ｒ ｎ ｔｕ ｔｏ ｆＴｅ ｈ ｉａ ｈ ｏ Ｓ
Ｃｈ ｎ Ｈａｇ ｏ ｅ ｉｕ
（ ａ ｇ ｏ ｇＭａ ｍｉ ｄ ａ ｃ ｄＴ ｃ ｎ ａ Ｓ ｈ ｏ， ｏ ｎ ５ ５ ０ ，ｈｎ ） Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ｏ ｎ Ａ ｖ ｎ ｅ ｅ ｈ ｉ ｌ ｃ ｏ ｌ ｇ ｃ Ｍａ ｍｉ ｇ ２ ０ ０Ｃ ｉａ
技工院校计算机专业网页设计教学的研究与实践
S KILLS教学探索86ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 10技工院校计算机专业网页设计教学的研究与实践文／黄永清摘 要：网页设计不仅是技工院校计算机专业的主干专业课程，也是其他专业的学生选修率较高的课程。
由于这门课程特别注重技校生实践能力的培养，因此教师在教学过程中要大胆采用新方法、新手段，帮助学生在最短的时间内快速掌握最实用的网页设计与制作知识。
本文总结了技工院校计算机专业网页设计教学的实践，在创新方法方面进行了探索。
关键词：计算机 网页设计 实践随着技工院校计算机专业教学改革的不断深入，计算机应用技术专业也随着市场与企业的需求，逐渐细分出计算机网络技术、计算机信息管理以及动漫设计与制作等就业针对性更强的新专业。
而这些计算机专业的基础培养目标是熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、IT 产品销售及服务等技能，在机关、企业、事业、公司等领域从事计算机软硬件维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计、IT 产品销售及售后服务等方面的工作，并具有可持续发展能力。
从中我们可以看出网页设计与制作是技工院校计算机专业能力培养的重要内容，因此网页设计在计算机专业群的课程体系中也占有重要的地位。
学生通过该课程的学习既能掌握网页设计方面的理论、实践知识，更重要的是为学生将来的就业提供了更多的选择。
这也使得网页设计这门课程成为技工院校其他专业学生选修率较高的课程。
但由于这门课程特别注重技校生实践能力的培养，因此，教师在教学过程中必须从教学的理念、方法、手段上大胆创新，突出技校生的网页设计的动手能力培养，力争在较短的学时内实现教学大纲要求的各项目标。
一、明确课程知识点设计的层次当前许多技工院校在学制层次上不仅有中专、中级技工，还开设了高级技工以及技师，不同层次的培养要求是不同的。
中专以及中级技工的网页设计的教学要求通过理论、实践两方面的培养，使学生了解网页设计与制作的基础知识和规范要求，熟悉HTML 和脚本语言相关知识，掌握站点创建、网站元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析一、注重实践教学《网站建设》是一门实践性非常强的课程，只有通过实际操作才能真正掌握课程内容。
因此，在教学中应尽可能地注重实践教学，将理论知识和实践操作相结合，使学生在实践中学习、体验、发现和实践。
在教学实践中，可以通过模拟实验、案例分析、项目实战等形式，加强学生的实践能力和创新思维能力。
比如，可以请学生按照网站设计流程，从策划、设计、编码、测试等方面进行模拟实验，并对实验结果进行分析和评价。
此外，可以引入企业项目，让学生参与实际的网站建设项目，让学生遇到实际问题，提高解决问题的能力和实践经验。
二、注重多元化教学《网站建设》涵盖的内容非常广泛，包括网站规划、网页设计、网站前端技术、服务器端技术等，因此在教学中应注重多元化教学。
除了传统课堂教学之外，可以采用多种教学方法和手段，如网络在线教学、面对面授课、互动课堂等，以期提高课程教学效果和学生学习兴趣。
网络在线教学是一种全新的教学模式，是通过网络平台进行课程教学的方法，是一种安排上灵活、空间上无限制、时间上自由的教学方式。
此种方式在《网站建设》课程中运用的广泛，可以让学生随时随地学习，节省时间和成本。
三、注重实战案例《网站建设》课程中的案例是非常重要的，它是学生在学习过程中实践能力、发挥创新能力和独立思考的关键环节。
在教学中可以引入实战案例，以学生已有的知识和实际项目，从规划、设计、编程、测试等方面进行案例分析，并让学生以项目为基础，进行实践操作。
在案例分析中还可以引入行业实战案例，以真实的企业文化和实际需求为背景，而且更能引导学生把涉及到的知识运用到实践中，以达到知识的升华和掌握技能的目的。
综上所述，《网站建设》课程教学方法应该注重实践教学、多元化教学、实战案例等多方面的教学手段，以求提高教学效果。
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析
技工院校《网站建设》课程教学方法浅析随着互联网的普及和发展，网站建设已经成为了一个非常重要的领域，对于技工院校的学生来说，学习网站建设课程具有非常重要的意义。
在技工院校的《网站建设》课程教学中，教学方法的选择对于学生的学习效果和兴趣产生着非常大的影响。
针对技工院校《网站建设》课程，本文将从教学目标、教学手段和教学评价等方面对教学方法进行浅析。
一、教学目标在技工院校的《网站建设》课程中，教学目标的设定非常重要，它直接关系到学生的学习动力和学习效果。
《网站建设》课程的教学目标应该是全面的、具体的，同时也要符合学生的实际情况和就业需求。
在教学目标的设定上，可以根据学生的专业特点和学习需求，将教学目标划分为基本知识技能、实际操作能力和创新能力等方面。
基本知识技能方面，学生应该能够掌握网页设计的基本原理、HTML、CSS、JavaScript等网页制作的基本技术；实际操作能力方面，学生需要通过实际操作，能够独立完成网站的设计和制作；创新能力方面，学生需要具备一定的创新意识，能够根据实际需求进行网站的创新设计和开发。
二、教学手段在技工院校的《网站建设》课程教学中，教学手段的选择是非常关键的。
教学手段的选择应该根据教学目标、学生群体的特点和当前的教学资源等方面来综合考虑。
对于《网站建设》课程来说，可以采用多种教学手段相结合的方式来进行教学。
可以采用传统的教学方式，如课堂讲授、案例分析等，来向学生系统地讲授网站建设的基本知识和技术。
通过教师的讲解和示范，可以帮助学生快速地掌握网站建设的基本原理和技术。
可以通过实践教学来提高学生的实际操作能力。
可以组织学生参与一些实际项目或者实验，让学生把课堂上学到的知识和技术应用到实际工作中去。
还可以借助实验室等教学资源，为学生提供一个良好的学习环境和实践平台。
还可以采用信息技术手段来进行教学。
可以利用多媒体教学软件、互联网资源等，为学生提供更加生动形象的教学内容和资源。
通过多媒体教学软件的使用，可以使得教学内容更加生动、形象，吸引学生的兴趣和注意力。
网站建设与维护实训报告
网站建设与维护实训报告一、概述。
随着互联网的快速发展，网站已经成为企业宣传、推广和销售的重要平台。
因此，网站建设与维护成为了企业发展的重要环节。
本报告旨在总结网站建设与维护的实训经验，分享实践中的经验和教训。
二、网站建设。
1. 网站规划。
在网站建设之初，需要进行全面的规划。
首先要确定网站的定位和目标受众群体，然后设计网站的结构和功能。
在规划过程中，要充分考虑用户体验，确保网站的易用性和便捷性。
2. 网站设计。
网站设计是网站建设的重要环节。
设计师需要根据网站的定位和目标受众群体，设计出符合企业形象和用户喜好的界面。
同时，要注重网站的响应式设计，确保在不同设备上都能够良好展现。
3. 网站开发。
在网站开发阶段，需要选择合适的技术和工具进行开发。
同时，要注重网站的性能优化，确保网站的加载速度和稳定性。
另外，要重视网站的安全性，采取有效的措施防范各类网络攻击。
三、网站维护。
1. 内容更新。
网站的内容更新是网站维护的重要任务。
定期更新网站的内容，包括新闻动态、产品信息、活动公告等，以保持网站的活跃度和吸引力。
2. 技术维护。
网站的技术维护包括服务器维护、数据库维护、代码优化等。
定期对网站进行巡检和维护，确保网站的正常运行和稳定性。
3. 用户反馈。
及时处理用户反馈是网站维护的重要环节。
建立有效的用户反馈机制，及时回复用户的问题和建议，以提升用户满意度和网站口碑。
四、实训经验。
在网站建设与维护的实训中，我们深刻认识到了网站建设与维护的重要性。
通过实践，我们掌握了网站建设的基本流程和技术要点，提升了网站建设与维护的能力。
五、结语。
网站建设与维护是一个复杂而又重要的工作，需要全面的规划和细致的实施。
只有不断学习和实践，才能够不断提升网站建设与维护的水平，为企业的发展提供有力支持。
六、参考文献。
[1] 王明. 网站建设与维护实用技术[M]. 北京，人民邮电出版社，2018.[2] 张强. 网站运营与维护实务[M]. 北京，清华大学出版社，2019.。
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口期 志 勇 已
（ 南 省 张 家界 市 技 工 学校 ， 南 湖 湖 ４７０） ２ ２０
摘
要 ： 网站建设与维护’ “ ’ 是一 门实践性和 实用性 都很 强的课程 ， 本文结合教学 目标 ， “ 对 网站 建设 与维护” 课程从教 学内容设 教 学研究 实践
争 的重 要 手 段 。 为 了迎 合 人 才 市 场 的 需
求， 学 并 熟 练 掌 握 网站 的 建 设 和 管 理 技 术 是 非 常 必 要 的 。“ 网站 建 设 与 维 护 ” 涉 及 到 的 工 具 和 技 术 比较 多 ， 学 生 对 在 网络 、 站 和 网 贞 等 概 念 都 已有 了初 步 吲
置、 教学方法和考核方式等方面进行 了研究与探 索， 并取得 了良好 的教 学效果。
关键 词： 网站建设与维护
ห้องสมุดไป่ตู้１ 引言 ．
随 着 Ｉｔ ｎ ｔ 术 的发 展 ， ｎ ｒｅ 技 ｅ 网站 已 经 成 为 信 息 交 流 的 重 要 平 台 ， 为 一 个 单 成 位 形 象 的重 要 标 志 。网 站 建 设 与 维 护 是 企 业 实 现 现 代 化 管 理 和 参 与 国 际 市 场 竞
渐 进
可 以让学牛循序渐进地 掌握 《 网站建设与
维 护》 的精 髓㈦ 。
３ ＿ 重 师 生互 动 ， 造 课 堂气 氛 ３注 营 为 营 造 课 氛 围 ， 学 中注 重 师 生 互 教 动。 针对 不 同 内容 、 唰的难 易程 度 、 同 不 教 学 对 象 ， 活采 用 多种 教 学方 法 。例 如： 灵 设 置 问题 情景 、 形象 的 比喻 、 设 错题 、 故 组 织讨论、 发式、 示法、 习法、 启 演 练 发现 法 、
自学辅导法等方法组织教学。实践证 明，
允 分 的 帅 瓦 动 ， 生 热情 参与 ， 跃 了课 学 活
认 识 并 日已经 熟 悉数 据 库技 术 的前 提 ．
下 ，要 想 能够 使 学 生 快 速 熟 悉 多种 建 站
工 具 以 及 掌 握 多种 建 站 技 术 ， 妙 激 发 巧 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 用 多 样 化 的 教 学 方 采 法 和 手 段 部 是 帮 助 学 生 掌 握 好 该 门课 程 的关 键 。 ２ 教 学 目标 和 教 学 内容 设 置 ． “ 站 建 设 与 维 护 ” 为 计 算 机 网 络 嘲 是 技术 、 算机辅助设计 、 计 电子 商务 学 生 所 开 设 的 一 门专 业 必修 课 程 。 过学 习本 课 通 程 ， 学 掌 握 网站 的 建 设 步 骤 ， 规 划 使 会 和 设计 嘲 站 ，掌 握 Ｗｅ 务 器 的 安 装 和 ｂ服 配 置 ， 综 合 使用 静 态 网页 技 术和 动 态 服 能 务器 网 贞技 术 制 作 网站 ， 握 网站 的测 试 掌 和 发 布 方 法 ， 熟 悉 网 站 的推 广 和 维 护 技 术 。 本 程 全 面 地 介 绍 网 站 规 划 设 计 、 建 立 配 置 、 作 与 测 试 、 布 及 维 护 ｊ 制 发 的 方 法 与 技 术 ， 具 体 包 括 刚 站 建 设 基 础 、 站 的 规 划 与 设 计 、 站 的 建 立 与 网 网 配 置 、 站 剖 作 技 术 、 型 网 站 建 设 实 网 小 例 、 站 的 测 试 和 发 布 、 站 的 推 广 和 网 网 维 护 等 。 网 站 建 设 基 础 主 要 讲 授 网 站 基 础 知 识 、 站 的 分 类 和 特 征 、 站 的 体 网 网 系 结构和 网站 的建设步骤 ， 网站 的 规 划 与 设 计 主 要 讲 授 网 站 的栏 目规 划 、 站 网 的 目录 结 构 设 计 、 站 的 风 格 设 计 和 网 网 站 的 导 航 设 计 ， 站 的 建 立 与 配 置 主 要 网 讲 授 申请 注 册 域 名 、 申请 网 站 空 间 、Ｉ Ｉ Ｓ 和 Ａ ａｈ 安 装 与 配 置 ， ｐ ｃｅ的 网站 制 作 技 术 主 要 讲 授 Ｄ ｅｍ ａｅ 网 页 设 计 、 ｒａ ｗｅｖｒ Ｐ ｏｏｈ ｐ 图 像 处 理 、 ｌ ｈ 动 画 制 作 、 ｈｔ ｏ ｓ Ｆａ ｓ Ｘ ＭＬ 脚 本 的 应 用 和 网 页 编 程 技 术 ＨＴ 、 ＡＳ ． ｔ小 型 网 站 建 设 实例 以 一 个 留 言 ＰＮｅ， 板 网 站 为 例 介 绍 了 如 何 综 合 运 用 Ｄ ｅｍｗ ａｅ、ｈ ｔｓｏ 、 ｌ ｈ 脚 本 、 ｒａ ｅｖｒＰ ｏ ｈ ｐ Ｆａ 、 ｏ ｓ
Ａ ＰＮ ｔ Ｓ ＬＳｒｅ 开 发 动 态 网站 ， Ｓ ．ｅ 和 Ｑ ｅ ｒ ｖ 网 站 的测 试和 发布 主 要 讲 授 网 页 的测 试 、 选 择 接 入 Ｉｔｒｅ 的 方 式 和 网站 的 发布 ， ｎｅｎｔ 网 站 的推 广 和 维 护 主 要 讲授 网 站 宣 传 与推 广 的一 般 方 法 、 站 更新 、 站 备份 、 站 网 网 网 恢复 、 网站 的管 理 和 维护 。 本 课 程 围绕 一个 小 型 网站 建 设 实例 ， 将 静 态 网 页 技 术 和 动 态 服 务 器 网 页技 术 结 合 在 一起 ，详 细地 讲解 了 Ｗｅ 应 用 程 ｂ 序 的建 设 和 维护 。通 过 本 课 程 的学 习 ， 学 生 可 以 具 备 使 用 多种 技 术 独 立 地 建 设 和 维 护 网站 的 能 力【 ｌ Ｉ 。 ３ 教 学 方法 与实 践 ． “ 网站 建 设 与 维 护 ” 一 ｒ实 践性 很 是 Ｊ 强 的专 业 必 修 课程 ， 涉及 到 的工 具 和 技 它 术 比较 多 ，要 想激 发 学 生 的学 习 兴趣 ， 提 高 学生 的主 观 能 动性 ， 想使 学生 能 够 对 要 所 学 的知 识 融 会 贯通 ， 所 学 的技 术 灵 活 对 运用 ， 要想 在 较 短 时 间 内提 高学 生 的 动 手 能力 ， 必须采用行之有效的教学方法并加 强 实践 环 节 。 ３１多 种 教 学 方 法 相 结 合 ， 高 课 堂 ． 提 教 学效 果 根 据 本 课 程 的特 点 ， 课 教 师 充 分 运 授 用现代 教育技术， 采用 多媒 体教学 。在教 学 方 法 突 出启 发 式 、 论 式 、 牛 瓦 动 讨 师 式 等 形 式 ， 课 堂 气 氛 生动 活 泼 、 味 横 使 趣 生 ， 对不 同 的 内容 调 整 教 学方 法 ， 发 学 针 激 生 的学 爿兴 趣 ， 进 学生 积 极 思考 。 根 据 促 学 生知 识 结 构 的特 点 ， 课堂 上注 重 处 理 在 好 难 点 与 重 点 、 念 与 应 用 的 关 系 ， 到 概 做 精讲多练、 讲边练、 练结合。 必需 、 边 讲 以“ 够 用 ” 度 ， 常 选 择 实 用 性 、 味性 、 为 经 趣 有 特 色 的教 学 实 例 ， 大 地 提 高 了学 生 的 学 极 习积 极 性 ， 发 了 学 生 的创 新 思 维日 激 。 ３２课 程 内容 模 块 化 ， 解 难 点 ， 序 ． 化 循