2018高中历史必修1教学案：专题八一马克思主义的诞生
高中历史人教版必修1教案-18_马克思主义的诞生_教学设计_教案_1
教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：（1）学生应了解马克思主义产生的背景，理解《共产党宣言》的内容及意义，识记巴黎公社的革命措施及理解其经验教训；（2）通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；（3）通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力；（4）通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
1.2过程与方法：（1）引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代发展的产物，是对人类历史发展的伟大贡献，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的能力；（2）引导学生阅读理解《共产党宣言》的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
（3）引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
1.3 情感态度与价值观：（1）通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神；（2）通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。
2. 教学重点/难点2.1 教学重点《共产党宣言》的内容和马克思主义产生的历史意义2.2 教学难点用巴黎公社的革命措施说明它是世界历史上第一个无产阶级政权，是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试；3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程引入新课展示马克思的图片，提出问题：图片上的这个人是谁？引起学生思考。
教师导入：马克思主义是一个开放的不断发展的思想体系，伴随着人类社会的不断进步和无产阶级斗争的深入，先后经过了马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论阶段。
马克思主义其实离我们并不遥远，马克思主义对中国的过去今天起到极其重要的作用。
今天我们来学习第八专题第一课：马克思主义的诞生。
新知介绍一、马克思主义诞生（一）历史条件任何一种理论的产生都不是凭空捏造的，它需要具备特定的人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上，马克思主义是一定时代的产物。
高中历史马克思主义的诞生教案人民版必修1
专题八马克思主义的诞生【教学目标】一、知识与能力目标1、了解马克思主义产生的历史条件2、认识马克思主义产生的重大意义。
二、过程与方法目标1、通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。
2、学会运用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题。
学会运用各种资料包括文字、图像认识历史事件和历史人物。
三、情感、态度与价值观目标1、通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。
2、通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。
3、通过学习马克思、恩格斯“伟大的友谊”形成的过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵。
【教学过程】一、导入：生：是马克思。
（多媒体展现这样一段话）：一瑾多年来，没有一个学说像她这样彻底改变着䚺类社会发塕的历史程，没有一个学说像她这样具有帺大的生命力和时代感，没有一丨学说像她那样敢于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科婦的青昤。
师、生：这个学说就是马克思主义。
二、讲授新课（一）马克思䰻义诞生的历史条件；11）经济基础：工业革命推动资本主义迅速叐展，但贫富巎距扩大，资本主义制度弊端和固有矛盾（生产的社会化同生产资料私人占有之间的矛盾）日益暴露。
（经济危机、阶级矛盾）基本矛盾2）阶级上实跥基础：__________年代，欧洲三大工人运动的爆叁，无产阶级作业牬立政治力量登上历史舞台。
ﴈ法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义）思考：欧洲三大工人运动失败的原因何在？它们和马克思主义的诞生有什么ᅳ系？1）①工人运动缺乏科学理论的指导。
②社会经济还未发展到铲除资本主义制度的程度.2）马克思主义的诞生是工人斗争的需要。
人教版高中历史必修1优质教学设计4：第18课 马克思主义的诞生教案
第18课马克思主义的诞生【课程标准要求】1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。
【教学目标】1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：工业革命后资本主义经济发展,资本主义弊端日益暴露；欧洲三大工人运动；马克思主义的三个理论来源。
（2）了解第一国际主要活动及意义。
（3）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
（4）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。
（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。
分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。
学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。
学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。
【教学重点和难点】1、重点：①马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
2、难点：《共产党宣言》的内容及意义【教学过程】新课导入1999年，先是由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。
投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱恩斯坦却屈居第二。
随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱恩斯坦第二。
一、马克思主义诞生1、历史条件（从经济、阶级、思想、实践基础等这几方面去思考）（1）经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。
高一历史必修1_名师教案1—《马克思主义的诞生》
第18课马克思主义的诞生【课标要求】1.简述《共产党宣言》主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2．了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
知识与能力：了解空想社会主义的代表思想家、主要内容和影响。
马克思主义诞生的标志。
巴黎公社的革命措施、性质、失败的原因过程与方法：通过分析马克思主义诞生的主客观条件，培养学生认识其诞生的必然性，培养学生运用历史的观点分析问题的能力。
情景态度价值观：通过对伟大思想家的理论和实践活动的学习，培养学生为人类进步事业勇于探索的意识。
【教学方法】情景讨论式、自主探究、合作探究式教学法；材料引领，学生讨论。
【教学导入】老师调查一下，同学们平时都看什么书籍？有没有看过共产党宣言》的？共产党宣言这本书却在美国作为中学生的必读课本，西方国家也想从马克思主义学说中找到答案，那么共产党宣言有什么魅力呢？那么这节课我们就共同探究马克思主义的诞生。
【知识梳理】一、探寻公正的理想国——空想社会主义思潮的产生1、背景：一个理论和思想都是一个时代发展的产物，19世纪初期的社会是一个什么状况呢？展示“生产力发展曲线图”“资本主义社会上层和贫民的生活状态对比图”，【问题设计1】：“这两幅图片反映了什么信息?说明了什么？”学生得出结论：空想社会主义思潮形成的背景：资本主义经济迅速发展，但资本主义社会弊端日益暴露。
资本主义社会不是一个公平公正的社会。
一些思想家开始提出改造社会的方案。
2、主要代表人物及主张学生阅读课本小字，了解空想社会主义者的代表人物，思想主张以及结果。
3、失败的原因【问题设计2】：空想社会主义者的主张为什么最终以失败告终？空想社会主义者未看到无产阶级是实现社会变革的决定力量，不能揭示资本主义根本矛盾和发展规律，不能从理论上科学地阐明社会主义代替资本主义是历史发展的客观规律。
那么是谁发现了历史规律，和资本主义的本质。
二、马克思主义诞生——《共产党宣言》的发表1848年，马克思30岁，恩格斯28岁，他们共同合作完成了旷世巨著《共产党宣言》，共产党宣言问什么深受资产阶级青睐呢？我们共同探究共产党宣言的主要内容。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设生动的历史情境，使学生仿佛置身于19世纪欧洲的社会环境。
3.教师鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、深入研究，将所学知识运用到实际中。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过丰富的多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设了生动的历史情境。特别是通过再现19世纪欧洲的社会环境，使学生仿佛置身于那个时代，从而产生强烈的代入感，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生通过小组合作完成相关的历史案例分析，使学生在实践中掌握马克思主义的基本原理。
3.鼓励学生进行小组分享，培养学生的公共表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.教师应引导学生对所学内容进行反思，使学生能够将马克思主义的基本原理与自己的生活和实际问题相结合。
2.教师应注重对学生的形成性评价，关注学生的学习过程和努力程度，鼓励学生自主学习和自我反思。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》，旨在让学生了解马克思主义的起源、发展和影响，使学生认识到马克思主义是人类社会发展的伟大成果，为我国社会主义事业提供了理论指导。通过本节课的学习，学生应掌握马克思主义的基本原理，了解马克思主义诞生的历史条件，以及马克思主义对人类社会的影响。
二、教学目标
高中历史 8.1《马克思主义的诞生》教案 人民版必修1
专题八解放人类的阳光大道通史概要：国际共产主义运动在世界范围内经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的发展历程。
本单元主要讲述从19世纪40年代到20世纪前期的历史。
主要内容有：马克思主义诞生、国际工人运动的艰辛历程、俄国十月社会主义革命三部分。
第一部分概述了工业革命推动资本主义迅速发展，独立工人运动的兴起，空想社会主义的产生，为马克思主义诞生提供了社会经济前提、阶级基础和思想基础。
马克思、恩格斯通过大量理论研究和社会实践，在1848年2月发表《共产党宣言》，标志马克思主义的诞生。
第二部分概述了1871年巴黎工人以马克思主义思想为指导，第一次尝试在世界历史上建立无产阶级专政的政权——巴黎公社，社会主义运动发展起来。
第三部分概述了1917年俄国十月革命胜利，冲破了帝国主义阵线，极大鼓舞了世界无产阶级革命和殖民地半殖民地人民争取民族解放的运动。
建立了世界上第一个社会主义国家政权，从而开辟了人类历史新纪元，表明社会主义成为历史发展的方向。
本专题从总体上概述了社会主义从理论到实践再到现实的历史发展线索，说明了社会主义思想体系是在实践中形成、发展和完善的，也必定在实践中丰富和创新，并指引着千百万劳动群众为实现全人类的解放而奋斗。
一、马克思主义的诞生课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
教学目标：（1）、知识与能力：了解马克思主义诞生的历史条件，认识其诞生的历史必然性；通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，掌握《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义诞生的重大意义。
（2）、过程与方法：学生通过阅读分析教材的有关资料、教师提供的资料以及自己的观察分析，主动探究相关问题的答案；学会用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题；运用现代化教学手段，在教学中充分运用多媒体辅助教学设备来展现文字、图片等资料，创设生动的课堂氛围；注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时、恰当的评价。
人民版高中历史必修一8.1《马克思主义的诞生》教案总结设计
马克思主义的出生教课方案一、课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重要意义。
二、教课定位：本课题选自高一《历史》（人民版）必修一专题八《马克思主义的出生》，本课内容知识构造清楚了然，要求掌握的知识点和理解点相对来说较少。
依据历年高考状况来看，本课内容基本上未入高考法眼，不过其出生的时代背景常常从其余角度观察，故联合课标要求，本课的要点应当是掌握马克思主义出生的历史条件，在此基础上理解其出生的时代背景，从而认识马克思主义出生的意义。
三、学情剖析：本节课讲课对象为渠县中学高一19班的学生，学生基础差，层次显然，学习习惯也比较差，部分学生有必定的知识基础，故而本课教课过程中需要着重教材的回归，着重学生基础知识的掌握。
鉴于学生的基础，联合高考状况和课标要求，在讲课过程中，运用简单的图片和资料，指引学生剖析，认识马克思主义出生的时代背景，认识马克思主义出生的条件。
四、教课目的：（简化为学习要求见ppt）A、知识与能力：认识马克思主义出生的条件，标记及其意义。
B、过程与方法：经过图片和资料的展现，指引学生剖析，帮助学生培育阅读剖析的能力，从而更清楚地掌握马克思主义出生的条件，更深刻地认识马克思主义出生的时代背景。
C、感情态度与价值观：经过介绍马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，指引学生建立崇敬的理想，学习他们废寝忘食地求知精神，也从马恩的友情中学会珍惜志同道合的友情，学会如何对待朋友。
五、教课过程：（一）导入：师:在初中，都学习过17-18世纪的启发运动，那么，启发思想家中美好的社会是个什么样子呢？生：自由、同等、仁爱、私有财产神圣不行入侵师：（PPT显示资料《独立宣言》《人权宣言》的一些内容）是啊，启发思想家们描述的资本主义发展下的社会是那样的美好，可现实真的是那样的吗？假如不是这样想象中的美好，那现实究竟是如何一个状况呢？接下来，我们一同去看看19世纪工业革命达成后的资本主义世界（二）正式讲课：师：同学们，上边的资料显示了工业革命后，西方如何的状况呢？生1：英国经济飞快发展第1 页生2：工业革命推进了生产力的进步，人类进入了蒸汽时代师：这两则资料反应了工业革命后，西方资本主义快速发展。
人民版高中历史必修一8.1《马克思主义的诞生》教学设计-精选文档
马克思主义的诞生教学设计一、课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
二、教学定位：本课题选自高一《历史》（人民版）必修一专题八《马克思主义的诞生》，本课内容知识结构清晰明了，要求掌握的知识点和理解点相对来说较少。
根据历年高考情况来看，本课内容基本上未入高考法眼，只是其诞生的时代背景经常从其他角度考察，故结合课标要求，本课的重点应该是把握马克思主义诞生的历史条件，在此基础上理解其诞生的时代背景，进而认识马克思主义诞生的意义。
三、学情分析：本节课授课对象为渠县中学高一19班的学生，学生基础差，层次明显，学习习惯也比较差，部分学生有一定的知识基础，故而本课教学过程中需要注重教材的回归，注重学生基础知识的把握。
基于学生的基础，结合高考情况和课标要求，在授课过程中，运用简单的图片和材料，引导学生分析，了解马克思主义诞生的时代背景，认识马克思主义诞生的条件。
四、教学目标：（简化为学习要求见ppt）A、知识与能力：了解马克思主义诞生的条件，标志及其意义。
B、过程与方法：通过图片和材料的展示，引导学生分析，帮助学生培养阅读分析的能力，从而更清晰地把握马克思主义诞生的条件，更深刻地认识马克思主义诞生的时代背景。
C、情感态度与价值观：通过介绍马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，引导学生树立崇高的理想，学习他们孜孜不倦地求知精神，也从马恩的友谊中学会珍惜志同道合的友谊，学会如何对待朋友。
五、教学过程：（一）导入：师:在初中，都学习过17-18世纪的启蒙运动，那么，启蒙思想家中美好的社会是个什么样子呢？生：自由、平等、博爱、私有财产神圣不可侵犯……师：（PPT显示材料《独立宣言》《人权宣言》的一些内容）是啊，启蒙思想家们描绘的资本主义发展下的社会是那样的美好，可现实真的是那样的吗？如果不是这样想象中的美好，那现实到底是怎样一个情况呢？接下来，我们一起去看看19世纪工业革命完成后的资本主义世界……（二）正式授课：师：同学们，上面的材料显示了工业革命后，西方怎样的状况呢？生1：英国经济飞速发展生2：工业革命推动了生产力的进步，人类进入了蒸汽时代师：这两则材料反映了工业革命后，西方资本主义迅速发展。
人民版高中历史必修一8.1《马克思主义的诞生》教案
专题八解放人类的阳光大道一马克思主义的诞生名师说课课标分析本节课讲述了马克思主义的诞生，课标要求为：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，从此，国际工人运动蓬勃开展起来。
马克思主义是怎样产生的？其主要内容是什么？认识马克思主义诞生的重大意义。
这些知识都应当清晰把握。
教材分析本课教材有以下几个子目：“机器轰鸣声里的抗争与思考”，“伟大的友谊”、“沐浴全世界工人的阳光”。
前两个子目主要介绍了马克思主义产生的背景，分析了主客观条件，如：马克思主义理论的产生具备了经济基础、阶级基础和思想理论基础，全方面阐述了马克思主义诞生的历史必然性。
最后一目讲述了《共产党宣言》的主要内容和历史意义，《共产党宣言》的发表标志马克思主义的诞生，从此，国际工人运动形成了不可抗拒的历史潮流。
学情分析本课理论性较强，离学生的知识背景和生活经验太远，因此，教学中注意“引入历史一了解历史一体验历史一探究历史一感悟历史”，调动学生学习的积极性，营造乐学趣学的课堂氛围。
另外，还可减去一些繁琐、偏难的教学内容，把它转化为浅显生动的教学。
教学建议1．教法：启发诱导法、讲授法。
2．学法：课堂讨论法、合作探究法。
教学目标知识与技能1．了解马克思主义产生的背景；了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。
2．通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。
3．通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。
4．认识马克思主义诞生的重大意义。
过程与方法1．通过一系列情景问题的设置引导学生阅读教材，培养学生分析历史资料和归纳分析问题的方法。
2．通过分组讨论作答，增强学生的合作意识。
情感态度与价值观1．通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖马克思主义的基本理论、历史背景、现实意义等方面。
-学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
2.教学目的：
-巩固学生对马克思主义理论的学习成果。
-检验学生对课堂所学知识的掌握程度，为课后复习提供依据。
（五）总结归纳，约500字
1.教学内容：
-小组讨论：组织学生进行小组合作学习，探讨马克思主义对现代社会的启示，提升学生学生所学，及时了解学生的学习效果。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组讨论表现、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生的个性化发展，鼓励学生在评价中展示自己的特长，提升自信心。
-回顾本节课所学的马克思主义理论核心观点及其历史背景。
-强调马克思主义在当代社会中的现实意义。
2.教学方法：
-教师引导学生总结所学内容，梳理知识体系。
-鼓励学生提出疑问，进行课堂互动，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于马克思主义基本理论的文章，要求不少于800字。文章内容需涵盖唯物史观、阶级斗争、剩余价值等核心观点，并对这些观点进行分析和阐述。
-帮助学生了解马克思主义产生的历史背景，为学习其理论打下基础。
（二）讲授新知，约500字
1.教学内容：
-马克思主义理论的核心观点，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。
-马克思主义与德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国乌托邦社会主义的关系。
-《共产党宣言》的主要内容及其历史意义。
2.教学方法：
-结合PPT展示，讲解马克思主义理论的核心观点。
人民版高中历史必修一8.1《马克思主义的诞生》教学设计
马克思主义的诞生教学设计【教材分析】本节课课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容||，认识马克思主义产生的重大意义||，培养历史分析归纳概括能力和探究问题的能力||。
历史学科核心素养要求：唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想||，培养学生的史料实证能力||，培养学生的家国情怀||，培养学生的历史解释能力||，培养学生的史料实证能力||。
本节课依据课程标准和学科的核心素养要求||，以动画《八小时工作制的来历》导入新课||，诙谐幽默、活泼新颖||，喜闻乐见||，拉近了与学生的距离||，提高学生学习兴趣||。
然后在以自由和权利为主线的引领下||，遵循感受（原因：天堂·地狱）——探究（过程：呐喊·憧憬、导师·“圣经”）的思路组织活动||，通过工人追求自由与权利的探究||，认识到追求自由、追求权利、构建美好社会主义和共产主义社会是全人类的追求和梦想||，培养学生树立伟大志向||，并初步树立对国家、民族的社会责任感和历史使命感||。
1.教学目标：以“自由权利”为主线||，通过对马克思主义诞生的背景、过程及影响等历史知识的学习和探究||，培养学生的分析、综合、归纳、概括等历史思维和解决问题的能力||，特别在唯物史观的指导下培养学生论从史出和历史解释能力||，并激发学生树立伟大志向、增强学生对国家、民族甚至全人类的社会责任感和历史使命感||。
2.教学方法：以组织教学活动为中心||，以问题探究为主要教学方法||，同时借助多媒体等教学工具来实施||。
【教学过程】导入：播放动画《八小时工作制的来历》以诙谐幽默的动画导入||，活泼新颖||，喜闻乐见||，拉近了与学生的距离||，提高学生学习兴趣||。
天堂·地狱（通过视频播放《工业革命下的世界》和门采尔的油画《宴会人物》及材料解读“工人处境”||，从工业文明之后资产阶级和工人阶级天堂地狱般的不同生活来展示工人阶级无权利无自由的悲惨境地||，让学生充分认识到工人阶级起来抗争的必要性和紧迫性||。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案知识传授：教师讲述空想社会主义的代表人物圣西门、XXX和XXX的理想社会方案。
圣西门主张实行实业制度，人人都要劳动，按能力取酬，但未得到人们的理解和重视。
XXX认为资本主义社会是“罪恶的渊薮”，主张以他设计的“和谐制度”来代替它，但他的幻想未能得到资本家或权贵的支持。
XXX主张建立一个“新社会”，实现劳动和资本的平等，但也未能得到实现。
2．《员宣言》的发表及内容知识传授：教师讲述《员宣言》的发表及其主要内容。
《员宣言》是由XXX和XXX共同撰写的，于1848年2月发表，宣布了共产主义的理论和主张。
它指出，资本主义是少数人剥削多数人的制度，只有通过无产阶级的革命推翻资产阶级统治，才能实现共产主义的社会制度。
二、XXX的建立及革命措施1．XXX的建立知识传授：教师讲述XXX的建立。
XXX是在1871年3月18日由巴黎市民自发组成的，它是无产阶级在巴黎的第一次政权尝试，是人类历史上第一个无产阶级政权。
2．XXX采取的革命措施知识传授：教师讲述XXX采取的革命措施。
XXX采取了一系列革命措施，如取消了士兵的军衔和薪水，实行了八小时工作制，废除了工厂主对工人的“专制”，建立了民主政权，组织了巴黎市民自卫军等。
三、保卫XXX的战斗及其历史意义1．保卫XXX的战斗知识传授：教师讲述保卫XXX的战斗。
XXX遭到了资产阶级政府的镇压，公社武装起义被镇压后，巴黎市民发起了为期一周的保卫公社的战斗，但最终失败。
2．保卫XXX的历史意义知识传授：教师讲述保卫XXX的历史意义。
XXX虽然失败了，但它标志着无产阶级革命的开始，具有重要的历史意义。
它揭示了资产阶级国家的本质，证明了无产阶级夺取政权的必要性和可行性，对国际共产主义运动产生了深远的影响。
教学总结与反思本课通过介绍马克思主义的诞生、《员宣言》的发表、XXX的建立和保卫XXX的战斗等历史事件，让学生了解了马克思主义的基本理论和实践。
高中历史必修一优秀教学案例{第18课马克思主义的诞生}
3.小组成员相互讨论、交流，共同完成研究任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.各小组展示研究成果，其他小组进行评价和提问，教师进行总结和点评，提高学生的表达能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，如提问：“你在学习过程中遇到了哪些问题？”“你是如何解决问题的？”等，培养学生的自我监控能力。
3.教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提高学生的研究能力。
（四）总结归纳
1.各小组展示研究成果，其他小组进行评价和提问。
2.教师对学生的研究成果进行点评，总结马克思主义的理论体系和当代价值。
3.教师引导学生反思学习过程，提问：“你在学习过程中遇到了哪些问题？你是如何解决问题的？”培养学生的自我监控能力。
5.作业小结：教师布置作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义的认识和体会。通过完成作业，学生能够巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。同时，教师批改作业，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。这种方式有助于提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。
3.教师运用举例、对比等方法，帮助学生深入理解马克思主义的理论内涵。
4.教师引导学生关注马克思主义在当代世界的意义和影响，激发学生对马克思主义理论的兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个研究主题，如“马克思主义理论的形成过程”、“马克思主义在当代世界的意义”等。
2.学生通过查阅资料、讨论交流，共同完成研究任务。
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放历史纪录片、音频资料等方式，为学生营造身临其境的教学氛围，增强学生的直观感受。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
人民版高中历史必修一8.1《马克思主义的诞生》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解马克思主义的诞生背景，掌握马克思主义理论的基本内容，如唯物史观、剩余价值学说等。
2.利用多媒体展示马克思、恩格斯的生平照片和相关历史资料，让学生对马克思主义的创始人有更深入的了解。
3.创设历史情境，如巴黎公社的建立，让学生身临其境地感受马克思主义的实践成果。
4.通过播放相关纪录片，让学生更加直观地了解马克思主义的历史背景和发展过程。
（二）问题导向
1.设计具有针对性的问题，如“为什么说马克思主义是历史的必然产物？”“马克思主义是如何指导无产阶级斗争的？”等，引导学生深入思考。
2.能够运用马克思主义理论分析历史和现实问题，提高史证分析能力。
3.了解马克思主义对世界历史的影响，认识科学社会主义的重要性。
4.学会筛选和运用历史资料，提高资料整理和分析能力。
（二）过程与方法
1.通过展示历史资料、图片等，引导学生直观地了解马克思主义的诞生背景。
2.采用问题驱动、小组讨论等方式，培养学生主动探究、合作学习的意识。
3.我then阐述了马克思主义对世界历史的影响，如俄国革命、中国革命等，让学生认识到马克思主义的重要性和现实意义。
4.在讲授过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，培养他们的质疑精神和独立思考能力。
（三）学生小组讨论
1.我将学生们分成小组，并给他们布置了一个讨论题目：“马克思主义在当代世界的意义和价值”。
3.引导学生尊重历史，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
课时18马克思主义的诞生教学设计2018学年高一历史人教版必修一设计与
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对马克思主义的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于马克思主义诞生背景的小论文，要求结合所学知识，分析19世纪欧洲工业革命、资本主义制度矛盾等方面，阐述马克思主义诞生的历史必然性。
2.列举马克思主义的基本理论，并结合实际案例，分析这些理论在历史事件和社会现象中的具体应用。
3.重点：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析问题。
难点：如何突破学生的线性思维，引导他们形成全面、深入的思考。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，以具体历史事件为例，让学生深入了解马克思主义诞生的背景和理论内涵。通过对比分析，使学生认识到马克思主义的科学性和先进性。
2.创设问题情境，引导学生主动探究。设计具有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。
课时18马克思Βιβλιοθήκη 义的诞生教学设计2018学年高一历史人教版必修一设计与
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解马克思主义的诞生背景，包括欧洲工业革命、资本主义制度的建立及其矛盾，以及社会主义思想的产生与发展。
2.使学生掌握马克思主义的基本理论，包括哲学、政治经济学和科学社会主义，重点理解阶级斗争、剩余价值、公有制等核心观点。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.结合多媒体教学手段，如纪录片、图片等，丰富教学形式，增强学生对马克思主义诞生的直观感受。
4.设计课堂实践活动，如辩论赛、小论文撰写等，让学生在实践中运用所学知识，提高分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
3.利用多媒体教学手段，如纪录片、图片等，为学生提供丰富的历史资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
高中历史人教版必修一18 教学设计 《马克思主义的诞生》
第18课《马克思主义的诞生》本节课讲述的是国际共产主义运动范畴的历史，它以马克思主义诞生、巴黎公社成立为中心，分三个部分，阐明了19世纪上中期国际工人运动从理论到实践的发展过程。
第一目“空想社会主义与工人的觉醒”介绍了马克思主义诞生的社会条件和阶级条件；第二目“《共产党宣言》的问世”阐明了《共产党宣言》的主要内容及其意义；第三目“巴黎公社”则讲述了巴黎公社成立、革命措施及其经验教训。
此外，教材中的“历史纵横”“资料回放”“学思之窗”等栏目中的史料，对以上三个部分内容进行了补充和解释。
在教学中，要运用相关的历史资料来引导学生探究历史事件的本质，尤其是对马克思主义在现阶段重要作用的理性认识，提高学生的思维能力。
【知识与能力】1.掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；2.掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
3.探讨巴黎公社的措施和历史经验教训对后来革命的影响。
【过程与方法】1.引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
2.指导学生阅读教材和所展示的史料，指导他们从中归纳、分析历史观点。
3.与学生一起剖析巴黎公社政权的性质和经验教训。
【情感态度价值观】1.通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
2.通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。
【教学重点】《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的主要措施【教学难点】由《共产党宣言》看巴黎公社的经验教训本课理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论，理性地认识马克思主义，理解马克思主义的地位，既是本课的重点难点，又对后面的教学非常重要。
高中历史人民版必修1教学案：专题八一马克思主义的诞生
专题八解放人类的阳光大道一马克思主义的出生一、机器轰鸣声里的抗争与考虑1．背景——工业革命(1)经济基础：工业革命促进了资本主义经济的快速发展，为马克思主义的产生供给了经济基础。
(2)缺点裸露：资本主义经济危机周期性发生与资本主义社会中各阶级政治、经济上的不同等，使得阶级矛盾日趋尖利起来。
2．抗争——欧洲三大工人运动(1) 概略： 1831 年和 1834 年法国里昂工人起义、1836 年开始的英国宪章运动和1844 年德意志西里西亚纺织工人起义。
(2)影响：显示了无产阶级的伟鼎力量，标记着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；为马克思主义理论供给了阶级和实践基础。
3．考虑——幻想社会主义理论(1)原由：工业革命后，社会财产急剧增加，但工人仍旧贫穷。
(2)代表人物：圣西门 (法 )、傅立叶 (法 )、欧文 (英 )。
(3)作用：其假想成为科学社会主义理论的思想根源之一。
二、伟大的友情1．马克思的转变(1)幼年启迪：深切怜悯劳感人民。
(2)理论研究：先后学习了黑格尔的辩证法思想、费尔巴哈的唯心主义思想、英国的古典政治经济学和法国的幻想社会主义。
(3)革命实践：参加“青年黑格尔派”的活动，为《莱茵报》撰稿，直接参加工人集体活动。
(4)实现转变： 1844 年发布《〈黑格尔法哲学批评〉导言》，标记着已转变成共产主义者。
2．恩格斯的转变(1)革命实践： 1842 年，恩格斯在英国的曼彻斯特屡次接触工人，支持英国工人运动的展开。
(2)达成转变：经过革命实践，形成了共产主义世界观，进而转变成一个共产主义者。
3．并肩战斗：1845 年，两人在布鲁塞尔进行了第三次会见，此后共同战斗，创办了马克思主义。
三、洗浴全球工人的阳光1．《共产党宣言》发布的背景：1847年11月召开的“共产主义者联盟”第二次代表大会拜托马克思和恩格斯为联盟草拟大纲。
2．《共产党宣言》的发布(1)时间： 1848 年 2 月。
(2)意义：是国际工人运动的第一个战斗大纲，标记着马克思主义的出生，为无产阶级的斗争供给了科学理论的指导，国际工人运动蓬勃展开起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题八解放人类的阳光大道一马克思主义的诞生一.机器轰鸣声里的抗争与思索1.背景——工业革命(1)经济基础：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展，为马克思主义的产生提供了经济基础。
(2)弊端暴露：资本主义经济危机周期性发生与资本主义社会中各阶级政治.经济上的不平等，使得阶级矛盾日益尖锐起来。
2.抗争——欧洲三大工人运动(1)概况：1831年和1834年法国里昂工人起义.1836年开始的英国宪章运动和1844年德意志西里西亚纺织工人起义。
(2)影响：显示了无产阶级的伟大力量，标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；为马克思主义理论提供了阶级和实践基础。
3.思索——空想社会主义理论(1)原因：工业革命后，社会财富急剧增长，但工人仍然贫困。
(2)代表人物：圣西门(法).傅立叶(法).欧文(英)。
(3)作用：其设想成为科学社会主义理论的思想来源之一。
二.伟大的友谊1.马克思的转变(1)幼年启发：深切同情劳动人民。
(2)理论研究：先后学习了黑格尔的辩证法思想.费尔巴哈的唯物主义思想.英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义。
(3)革命实践：参加“青年黑格尔派”的活动，为《莱茵报》撰稿，直接参加工人团体活动。
(4)实现转变：1844年发表《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，标志着已转变为共产主义者。
2.恩格斯的转变(1)革命实践：1842年，恩格斯在英国的曼彻斯特频繁接触工人，支持英国工人运动的开展。
(2)完成转变：通过革命实践，形成了共产主义世界观，从而转变为一个共产主义者。
3.并肩战斗：1845年，两人在布鲁塞尔进行了第三次会晤，从此共同战斗，创立了马克思主义。
三.沐浴全世界工人的阳光1.《共产党宣言》发表的背景：1847年11月召开的“共产主义者同盟”第二次代表大会委托马克思和恩格斯为同盟起草纲领。
2.《共产党宣言》的发表(1)时间：1848年2月。
(2)意义：是国际工人运动的第一个战斗纲领，标志着马克思主义的诞生，为无产阶级的斗争提供了科学理论的指导，国际工人运动蓬勃开展起来。
[轻巧识记]马克思主义[概念阐释]科学社会主义科学社会主义亦称科学共产主义。
广义是指马克思主义的科学理论体系；狭义是指科学社会主义学说。
我们通常所说的马克思主义是指其广义。
科学社会主义的“科学性”在于它阐明了社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命。
[名师点拨]之所以说马克思主义的诞生把无产阶级革命带入了一个新的历史时期，是因为它的诞生为全世界无产阶级和被压迫人民提供了认识世界和改造世界的科学的思想武器。
从此，马克思主义学说与工人运动有机结合，促使无产阶级革命进入了国际共产主义运动的新时期，社会主义运动迅速发展。
1.工业革命后资本主义制度弊端的日益暴露，为马克思主义的诞生提供了根本条件。
2.19世纪三四十年代，在法国.英国和德意志发生的三大工人运动，标志着工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，为马克思主义诞生提供了阶级基础。
3.德国古典哲学.英国古典政治经济学.英法空想社会主义是马克思主义的三大理论来源。
4.《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级有了科学理论的指导。
[材料一]由于阶级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某些社会科学.社会规律，以便创造这些条件。
——《马克思恩格斯全集》(1)上述材料中所谓的“发明家”是哪些人？“无产阶级解放的物质条件”是指什么？[教你读史]注意“所以”前后具有因果关系，强调了“工业的发展”所起的作用，指出了马克思主义诞生的经济条件。
[提示]“发明家”：空想社会主义者。
“物质条件”：工业革命推动下迅速发展的资本主义经济。
[材料二]有人说：“马克思主义的产生是历史的误会，对欧洲来说，马克思主义的诞生是早产儿。
”(2)材料二的观点正确吗？为什么？[教你读史]注意“早产儿”，是指马克思主义诞生的条件不具备，应注意辨析这一观点。
[提示]此观点是错误的。
马克思主义的产生须具备社会经济条件.阶级条件与思想条件，不是凭空想象出来的，不是历史的误会，也不是早产儿，而是历史发展的必然结果。
[材料三]无产者在这个革命中失去的只是锁链。
他们获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》(3)据材料三及所学知识，指出无产阶级革命的目的是什么，并据此指出《共产党宣言》发表的历史意义。
[教你读史]关注无产者“失去”和“获得”的东西，分析《共产党宣言》的指导意义。
[提示]目的：推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政。
意义：为无产阶级的斗争指明了方向，推动了国际工人运动的发展。
马克思主义产生的条件和意义1.条件(1)经济条件：随着工业革命的深入和资本主义的迅速发展，资本主义制度的弊端也日益显露，这就为马克思和恩格斯揭示资本主义的发展规律和无产阶级的历史使命准备了社会经济条件。
(2)阶级条件：19世纪三四十年代欧洲三大工人运动发生，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，为科学理论的创立提供了必要条件。
同时工人运动的失败说明，工人阶级的斗争迫切需要科学理论的指导。
(3)思想条件：德国的古典哲学.英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义是马克思主义的理论源泉。
2.意义(1)对世界：马克思主义的诞生标志着社会主义理论从空想到科学，开辟了社会主义理论发展的新历程，为国际无产阶级提供了锐利的思想武器，国际工人运动从此蓬勃兴起，对人类社会进程产生了深远影响。
(2)对中国：马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了中国共产党，中国共产党以马克思主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的伟大成就。
一.工业革命与马克思主义诞生的关系1.工业革命是从工场手工业向机器大工业的飞跃，它不但引发了生产技术上的革命，也引起了社会关系的深刻变化。
2.工业革命推动了生产力的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾日益明显地暴露出来。
这促使马克思.恩格斯从对现实的洞察和思考中创造新理论。
3.工业革命使社会分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，促进了工人运动的兴起和发展，马克思.恩格斯亲自参加斗争实践。
工人运动的高涨呼唤科学理论作指导，马克思主义应运而生。
二.《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生1.《共产党宣言》是国际无产阶级第一个具有新思想原则.新组织结构的共产主义政党的政治纲领。
1847年由正义者同盟改组而成的共产主义者同盟则是马克思.恩格斯创立的第一个无产阶级政党。
马克思.恩格斯为其起草了纲领，即《共产党宣言》。
2.《共产党宣言》第一次较为完整.系统地阐述了马克思主义的基本原理。
《共产党宣言》阐述了共产党的性质.特点.基本任务和策略原则；批判了形形色色的非科学的社会主义思潮；断言资本主义最终必将为社会主义所代替；同时还指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的作用。
3.《共产党宣言》科学地阐明了无产阶级解放的物质条件和无产阶级的伟大历史使命，开辟了科学社会主义理论发展的新的前程。
题组一马克思主义诞生的背景1.工业革命导致社会日益分裂成工业无产阶级和工业资产阶级两大敌对的阵营，成为《共产党宣言》诞生的主要条件。
下列作者表述的现象，与上述时代背景无关的是()A.司汤达：(工人)每5～6年就失业一次，他们只好在街头卖唱B.李斯特：(里昂工人身陷)苦难和令人难以忍受的贫困环境之中C.奥斯特洛夫斯基：为人类的解放而斗争D.巴尔扎克：法律把金钱定为衡量一切的尺度解析：选C A.B.D三项都体现了资本主义社会的矛盾，而C项“为人类的解放而斗争”这是无产阶级斗争的目标，与时代背景无关。
2.“它倡导普遍的禁欲主义和粗糙的平均主义。
”“它关于社会未来积极的原则，例如消灭城市与乡村的对立，消灭家庭.私人营利与雇佣劳动，宣告社会的和谐……”它是()A.科学社会主义B.启蒙思想C.空想社会主义D.自由主义解析：选C空想社会主义者们认识到了私有制的存在和危害，因而反对社会收入分配差距过大，主张收入分配平等，反对不劳而获等等；但他们却走入了另一个极端，认为收入分配越平均越好，体现出其思想的空想性，故选C项。
3.下图是中国现代画家艾中信所画，分别描绘的是恩格斯在英国曼彻斯特走访工人区.恩格斯陪同马克思与曼彻斯特纺织女工交谈的情景。
这主要反映了()A.恩格斯是科学社会主义的最主要缔造者B.科学理论的创立离不开社会实践C.马克思和恩格斯是工人阶级的杰出代表D.资本主义迅速发展的弊端日益暴露解析：选B图片反映了马克思和恩格斯进行社会调查，深入工人工作一线的情景，说明社会实践是科学社会主义产生的源泉。
A.C.D三项不切合题意。
题组二马克思主义的诞生4.1848年诞生的一种新的社会主义理论，被誉为“沐浴全世界工人的阳光”。
其诞生的标志是()A.《资本论》的出版B.《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的发表C.《共产党宣言》的发表D.《四月提纲》的提出解析：选C本题依据“1848年”“新的社会主义理论”等信息可知，该理论诞生的标志是《共产党宣言》的发表。
5.《共产党宣言》宣称：“他们的目的只有用暴力推翻现存的社会制度才能达到。
”文中所要达到的“目的”是()A.建立资产阶级共和国B.建立无产阶级专政C.改造落后的生产关系D.建立圣西门所说的理想王国解析：选B材料中“推翻现存的社会制度”是指无产阶级推翻资产阶级专政，其目的是要建立无产阶级专政，实现共产主义，B项正确。
A.C.D三项说法不符合无产阶级专政理论。
6.马克思和恩格斯以《共产党宣言》创造了一个时代，这个“时代”是指()A.资本主义发展时代B.资产阶级革命时代C.无产阶级革命时代D.民族解放运动时代解析：选C《共产党宣言》的发表，使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，因此答案为C项。
一.选择题(每小题4分，共32分)1.下列有关19世纪三四十年代西欧工人运动发展的说法，不正确的是()A.工人运动进入相对自觉时期B.无产阶级开始认清自己的使命C.工人运动以政治斗争为主D.受到社会主义思潮影响解析：选B《共产党宣言》的发表科学揭示并使无产阶级认清了自己的历史使命。
2.右图为“新和谐公社”的蓝图，是英国著名空想社会主义者欧文在1825年建立的理想模型。
这里有工厂.农场和学校，每个成员都参加劳动，人人都享有充分的.平等的民主权利。
其出现表明()A.马克思主义的诞生促进了工人运动的发展B.无产阶级开始尝试建立无产阶级政权C.工人运动促使资本主义完善福利制度D.人们对资本主义制度不满和对新制度的探索解析：选D题干中讲的是空想社会主义，反映了人们对现实的不满和对理想的追求。
3.“欧洲无产阶级的科学是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。
”这里的“科学”指的是()A.空想社会主义学说B.法国的启蒙思想C.科学社会主义学说D.德国的古典哲学解析：选C把握材料“欧洲无产阶级的科学”即可知选择C项。