原创新课堂(春)八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版
八年级政治下册 3.6.2 珍惜学习机会教案 新人教版
3.6.2 珍惜学习机会班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：教学目标——明确方向1、珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
3、提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
4、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
5、明确履行受教育义务的主要内容。
第二步：预习导学——不看不讲【理清线索】1、我国法律保护公民享有的受教育权、珍惜受教育的机会、履行受教育义务的主要内容、注意养成良好的学习习惯、树立终身学习的习惯、把握初中大好学习时光【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P28第三步：合作探究——不议不讲活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P28探究一：依法维护受教育权看了下面的漫画后，你怎样评价老师的行为？你认为漫画中的学生应该怎么办？活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P28探究二：受教育既是公民享有的权利又是公民应履行的义务下面漫画反映的是上课时的一个场景，你能试着回答同学小豪的问题吗？第四步：展示提升——完善自我活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P2815、（1）请你为他提供一种适宜的调查方法。
（2）要想劝辍学学生重返校园，林华采用哪部法律最有说服力？其法律依据是什么？（3）请你帮他设计一种适宜的宣传方式。
第五步：导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P28一、单项选择题二、非选择题14、（1）某重点中学收取择校费的做法对吗？为什么？（2）假如这样的事情发生在你的身上，你应该怎样做？第六步：学后反思——整理收获收获一：收获二：收获三：【放飞思维】P30假如你梦想成为一个像温家宝一样有才华的人，在日常学习中，你打算怎样做？。
八年级政治下册 第三单元 第六课 第2框 珍惜学习机会教案2 新人教版 教案
3、再次通过多边
践的基础上，进一步
目
义务的方 确学习目的，端正学
会议，将各小组方
引导学生认识到，解
标
法。
习态度，重拾学习信
案串联完善。
决实际问题应寻找简
心。
洁有效的方式。
任务二：帮助小刚维 护受教育权，重新回 校上学。
4、引导学生在帮助别 人时，反思自己，增 强学习的主性。改善
4、班级展现，同 学间认真聆听，点 评，补充。
践。
2、为分到同一任务的
小刚重拾学习信心，
对策：老师对每个
小组对具体任务进行 2、以小组为单位
维护受教育权利，努
任务作多种预设指
二次分配提供路径。 设计方案分配任
力完成规定的学习任
导，让学生选择，
（见学案）
务，协作实施。
务。
会节约时间，提高
教
2、积极履
3、在学生模拟维权实
效率。
学
行受教育 任务一：帮助小பைடு நூலகம்明
第三单元 第六课 第 2 框 珍惜学习机会
【一展身手】
1、将帮助小刚的任务 1、领取任务，分 问题：小组任务的
1、维护受 让 我 们 积 极 行 动 起 拆分成三个具体任务 到同一任务的小 二次分配可能耗时
教育权的 来，运用所学知识， 分配给小组。
组对具体任务进 太多。
具体实 结合自身感悟，帮助
行二次分配。
任务三：帮助小刚改 学习方法，提高学习
进学习方法，努力提 能力。
5、在老师的引导
高学习成绩。
5、教师总结提升。
下提升认识，帮助 他人，提高自己。
第六课 二 珍惜学习机会
板书设计 受教育
人教版八下思品第六课第二节《珍惜学习机会》教案(4)
教学课题：《珍惜学习机会》学习目标：知识目标：识记受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
知道正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
能力目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
情感态度价值观：懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
学习重点：如何维护自己的受教育权,履行受教育义务学习难点：如何维护自己的受教育权,履行受教育义务教学进程导言：复习旧知识，教育的意义：对个人：对一个人的成长起着至关重要的作用（受教育是一项基本权利）对国家：决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业（受教育是一项基本义务）这节课我们来探讨如何维护受教育权利，履行受教育义务。
新课内容:预习填空 1.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用_______________方式和_________________予以维护。
2.为什么要履行受教育义务？为了自己的，更为了国家的、社会的，我们一定要珍惜受教育的，履行受教育的，为中华民族的腾飞而努力学习。
3.如何履行受教育？其一，_______________ ________________________；其二，_________________________________________ _______________；其三，_________________________________________ ______________。
4.初中生应如何珍惜学习的机会：①.积极开展___________学习、______学习、教学进程勤于，更新知识、提升、学会学习，进入一个学习的时代；③.要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。
的机会，自觉履行，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。
人教版八下思品第六课第二节《珍惜学习机会》教案(1)
二、珍惜学习机会【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】①知识目标通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
②能力目标通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
③情感态度与价值观目标懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
通过对依法教事例的分析，增强学生的法律意识。
【教学重点和难点】学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。
故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。
【课时安排】1课时【教学过程】情境导入多媒体显示：漫画《家教》设疑：①小军父亲的要求对吗？为什么？②如果你是小军该怎么办？学生回答后，出示《我要上学》等几幅图片。
由此导出课题。
设计意图：通过对漫画的分析和真实图片的展示，旨在教学的开始之初，让学生在作认知准备的同时，进入愉悦的情绪状态，为教学过程创造良好的情知开端。
同时为以下具体介绍维权方法作好铺垫。
讨论交流出示：课文P62小梅的案例。
设疑：假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？设计意图：通过学生的讨论，以期达到体会法律对自己所享有的受教育权的保护作用，掌握有效的维权方法，调动学生参与．提高教学实效的目的。
案例分析出示：课文P63“寺庙影响学生受教育权”的案例。
设疑：①该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？②假如你是该校的一名学生，应该怎么办？③说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况？我们该怎么办？设计意图：现实生活中大多数学生只能发现自己受教育权被侵害的情况，而对于以学生整体为单位，被校外社会力量影响上课的秩序和质量也是一种受教育权被侵犯的情况缺乏认识，这个活动有助于学生提高全面保护自己受教育权的意识和能力。
八年级思品下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会赛教教案(详案)
灵台县优质课评赛中学中片（二中）赛区复赛教案学科：八年级思想品德下册课题：第三单元第六课第二框珍惜学习机会时间：2015年4月15日星期三第四节（11:15-12:00）授课班级：八（5）班教材分析：《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。
该部分的内容标准是：“知道公民享有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”本课是在学习前一课教育的作用以及受教育权和义务的基础知识的前提下的又一次升华和延伸，是对受教育权的依法维护和受教育义务的自觉履行。
因此，在整个思想品德课的教育教学过程中，都应让学生感受到受教育的重要性，以及受教育权和受教育义务的相统一，在思想上让学生明白知识改变命运的深刻内涵，从而提高学生对教育的认识，明确无论从个人而言还是从国家而言受教育既是我们的权利又是我们的义务。
学情分析：初中生的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，许多学生对享受教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，很肤浅，最终造成对受教育权的无所谓，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。
因此，在这个时候对学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。
这样不但可以提升他们对教育本身的认识，而且也可以增强他们对权利和义务的认识，从而培养学生的学习兴趣，树立学生新的学习意识和观念。
教学目标：知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
情感态度与价值观：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
八年级政治下册第三单元第六课第2框珍惜学习机会教案1新人教版
1、维护受教育权的方式和具体途径
⑴非诉讼方式
⑵诉讼
2、义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
⑴按时入学
⑵不辍学
⑶完成规定的学习任务
【法律加油站】
1、阅读教材说一说小刚可以通过哪 些方式和具体途径维护自己的受教育权？
2、作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务有哪些？小刚没有履行好哪些义务？
1、引导学生认识到打铁还需自身硬，要想更好的解读案例，还需要进一步学习相关的法知识。
珍惜学习机会
导学目标
1、指导学生结合教材，明晰 维护受教育权的途径和义务教育阶段学生应该履行的受教育义务。
2、帮助学生学会运用法律知识，维护自己和他人的受教育权。
3、引导学生通过参与模拟实践活动 ，增强主动履行受教育义务的意识。
重点
明确作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
难点
怎样做才能努力完成规定的学习任务
2、指导学生把新学习的法律知识与案例结合，加深对这些法律规定的认识。
1、阅读教材，学习维护受教育权的方式、途径和义务教育阶段的学生应该履行的义务。
2、以小组为单位运用新学习的法律知识，进一步解读案例。
3、班级汇报交流熟练掌握运用新知识。
问题：学生对维护受教育权的一般方式和具体方式可能区分不清。
对策：利用屏幕出示幻灯片，让学生明确它们之间的关系。
课 型
综合型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
复习
︵
情
境导入ຫໍສະໝຸດ ︶【初试牛刀】八年级学生小刚，平时上课说话，课后不完成作业，在刚刚结束的期中考试中，他多数学科都不及格。学校要开家长会，小刚只好硬着头皮把成绩告诉了爸爸，小刚爸爸听后生气的说：“不是念书的料就别念了 ，明天开始到咱家店里去帮忙吧。”。从周一开始小刚就 再也没来上学。
八年级政治下册第三单元第六课珍惜学习机会(第2课时)教案2新人教版
珍惜学习机会教学目标知识与技能：知道公民有受教育的权利和义务，法律维护公民受教育的权利，明确履行受教育义务的主要内容。
过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观：帮助学生树立终身学习观，使学生进一步认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
重难点：维护受教育权利，履行受教育义务。
课堂设计一、目标展示1、明确履行受教育义务的主要内容2、增强学生履行受教育义务的自觉性3、使学生进一步认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
二、预习检测(1)当我们的受教育权被他人非法剥夺或侵害时，我们可以采用__________ 方式和 __________方式予以保护。
(2)为了自己的发展，国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜__________的机会，履行的__________义务。
(3)作为正在接受九年义务教育的我们，履行受教育的义务，最主要的是：①___________________________________________________；②___________________________________________________；③___________________________________________________。
(4)在学习过程中，我们要积极开展__________学习、__________学习、__________学习，注意养成良好的__________，提高__________能力。
(5)初中阶段是人的身心和智能发展最为________时期，也是我们的黄金时期。
我们要树立__________，珍惜 __________的机会，自觉地履行__________的义务。
(6)判断：受教育既是公民的权利，又是公民要履行的义务。
八年级政治下册《珍惜学习机会》教案人教版
第六课终身受益的权利第二框珍惜学习机会【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】（1）知识与能力目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自】觉性。
（2）过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。
这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。
（3）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
【教学重点】如何维护受教育的权利【教学难点】在实践中落实接受义务教育的义务【教学方法】讲授法、问题目标教学法、情境体验法【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】组织教学、候课：教师等候在多媒体教室，指导学生入座，并向早到的学生了解本班有无流生情况。
复习提问:教师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，教育的重要作用，以及受教育、义务教育的含义和义务教育的显著特征。
现在请同学回答：（1）教育的作用；（2）义务教育的含义；（3）义务教育的显著特征。
学生回答，教师评价。
导入新课：教师：在我们的现实生活中，我们的受教育权是否也如同我们的人身权利有时会被侵犯呢？回答是肯定的。
新课教学:第六课第二框珍惜学习机会一、维护受教育权利1、侵犯受教育权的行为时有发生活动一：慧眼识侵权请学生根据本班及周边的社会现象列举受教育权被侵害的情况。
政治：3.6.2《珍惜学习机会》教学设计(人教版八年级下册)
八下思品第六课第二框《珍惜学习机会》
学习任务单
一、我是畅想家
请大家联系歌曲并结合自身实际展开联想，完成等式：课桌=？( 畅谈：在你眼里，课桌意味着什么。
) （如在老师眼里，课桌=友情）
我认为：课桌=
二、我是设计师
根据刚才看到的图片和视频来设计问题（可以独立完成，也可以同桌合作方式，至少设计一个问题，
多多益善）
三、我是演绎家
小组合作：
在两位同学情景再现的基础上，设计一组场景，模拟师生对话，尽小组所能，说服小佳，让他重回课堂，让课桌不再孤单？（要求：以小品表演的形式来说服小佳）
师：
生：
师：
生：
师：
生：
……。
八年级政治第三单元第六课第二框珍惜学习机会教学设计
第六课珍惜学习机会教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过教学，使学生知道受教育是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护权利，履行义务的法律依据。
2、过程与方法：利用图片，文字创设情境，结合案例的讨论引导和教学启示，培养维护自己受教育的权利。
3、情感、态度与价值观：懂得受教育不仅关乎个人利益更关系到国家的命运和利益。
联系社会上侵犯学生受教育权的事例，增强学生的维权意识。
重点：受教育既是公民的权利又是公民的义务。
难点：履行受教育的义务
教学方法：案例分析、讨论法、情感激励法
一、情境导入（条件简陋地区学生求学图）
二、教学过程
（一）我们身边还有哪些侵犯受教育权的因素？（二）阅读62页，帮助小梅维护自己的受教育权。
（三）维权的方式可分为几类，哪些属于非诉讼方式
哪些属于诉讼方式？
（四）阅读63页虚框内容，思考以下两个问题。
通过以上学习我们要懂得：受教育是法律赋予我们的基本权利。
对此我们必须做到：不轻易放弃受教育权，在它受到侵犯时我们必须尽力维护。
第二目履行受教育义务
（五）展示文字材料，学生分析材料并谈谈自己从材料中得出的感悟。
（六）学生阅读64页小刚的“应聘书”思考并回答问题，履行受教育义务应该主要做到哪几点？（七）学习过程中我们经常用到哪些学习方法，在这个知识快速更新的时代我们应该树立怎样的学
习观念
（八）谈谈你学习完本课的感受。
（九）师生共同小结本课内容做好笔记。
（十）课后练习
三、教学反思。
八年级政治下册 第三单元 第六课 珍惜学习机会(第2课
珍惜学习机会一、教学目标分析知识与能力目标：知道维护受教育权的各种方式。
明确履行受教育义务的主要内容。
情感态度和价值观目标：培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。
培养学生自觉学习的态度，引导学生认同自觉履行受教育的义务。
二、教学重点：受教育是法律赋予的基本权利，任何人不得侵犯。
三、教学难点：培养履行受教育义务的意识，学会如何履行受教育义务。
四、课型：新授课五、教学过程设计教师活动学生活动导入新课：复习上一课内容，并用相关图片进入本课内容，引起学生的注意力。
教授新课：一、维护受教育权利1、受教育权被侵犯的情形环节一：畅所欲言说出几种侵犯受教育权的情形教师补充：校长嫁女儿，学校放假；家长进班打断老师上课。
2、如何维护自己的受教育权非诉讼方式：教育局居委会妇联青少年维权中心向亲戚、朋友寻求帮助向学校、老师反映诉讼方式：提起诉讼，依法维权说出受教育的含义和内容家长不让子女接受义务教育学校随意开除学生校舍危险不能上课教育场地被非法占用学生讨论发言二、履行受教育的义务环节二：深度探讨《少年失学谁之过》故事梗概：刘栋是某乡中学一名初中生，经常旷课、不做作业、玩电子游戏、顶撞老师，该校领导便要求刘栋的家长将刘栋转到其他中学就读。
刘栋的父亲认为反正儿子不好好读书，就让他去一家砖瓦厂打工，刘栋上了几天班后，觉得太累，不愿再去上班，刘栋的父亲只好让他在家帮助干农活。
问：刘栋失学是谁的过错？有什么好的方法可以避免此类事情再次发生吗？总结：国家：加大教育资金的投入，兴办学校，培养师资，提高教师队伍（两免一补、希望工程、春蕾计划）。
从国家、社会、学校、家庭、个人的角度进行思考社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施。
（04年天津市取消义务教育阶段外来务工子女借读费）学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动。
家庭：及时送子女入学，不得使其在接受义务教育阶段辍学。
1、受教育机会对自己和国家而言都非常珍贵2、如何履行受教育的义务问：怎样读好书？阅读P63材料思考：为完成规定的学习任务，我们应该怎么做环节三：本课小结《上帝和探险者》一个人将来能获得多少，往往取决于他现在知道多少课后反思突出如何履行受教育的义务，贴近学生实际，前一部分不要讲的太多，还课堂于学生，发挥其学习主动性。
八年级政治下册3.6.2珍惜学习机会教案新人教版
珍惜学习机会【教学目标】1．知识与技能：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
2．过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
3．情感态度价值观：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观和自觉学习的态度；引导学生认同自觉履行受教育的义务；认识到接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
【教学重点、难点】维护受教育权利，履行受教育义务教学过程：第一环节：（导入）复习旧课：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。
而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。
但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？第二环节：（新课教学）维护受教育权利1、受教育权被侵害的情况：（多媒体）师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？生：来自社会、学校、家庭的侵害。
师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？2、维护受教育权利：（多媒体）师：假如你是该校的中学生，你该怎么办？如果是学校的领导该如何消除网吧的影响？（生分组讨论）师得出结论：通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。
维权方式有：非诉讼方式和诉讼的方式。
（解释非诉讼方式包括（与侵权人进行协商交涉；寻求学校老师的帮助。
寻求亲戚、朋友的帮助；向教育局、妇联、当地政府、媒体等有关部门反映。
）师：如果这些方式都无法解决，那就必须用诉讼的方式（即向当地法院提起诉讼。
）这样才能有效维护我们的受教育权。
我们在增强我们的权利意识的同时还应增强我们的义务意识，受教育权不仅是我们的权利，也是我们应履行的义务。
（？）二、履行受教育义务1、珍惜受教育的机会：（多媒体）师：这两个例子说明什么？得出结论：国家和家庭为了保障我们的受教育权付出很多努力，我们受教育的机会来之不易，为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
2017春八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版
珍惜学习机会教学目标：知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务教学方法：自主探究法合作交流法案例分析法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：导入：音乐几相关图片。
（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对图片的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。
）二、自主学习：多媒体出示学习目标：1、受教育权被侵犯的情形。
2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机会? 4、如何履行受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求？学生阅读教材，完成自主学习题，分组讨论。
三、合作探究学生活动一：媒体展示教材案例结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。
（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。
）（学生回答）方式一：寻求学校、老师的帮助；方式二：寻求有关行政教育部门的帮助；方式三：寻求村、居委会的帮助；方式四：求助新闻媒体等等。
方式五：运用法律武器将父亲推上被告席（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式；五属于诉讼方式）得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
教师点拨：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。
同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
学生活动二：媒体展示某镇数百名村民在少数人的煽动下，在离当地中学不到100米远的山腰建了一座寺庙。
八年级政治下册第三单元第六课第2框《珍惜学习机会》教案新人教版
珍惜学习的机会教学目标知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。
教学重点如何维护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。
板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一〕学生自编小品《买菜的女孩》（背景：菜店。
人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。
父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。
父亲：错了，那是时代不行了。
男女才一样。
小梅：（气愤）你……唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。
八年级政治下册 6.2 珍惜学习机会教案 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案
（一）“你从国家增加教育经费投入，家长创收供材料中感悟到了什么”案例分析
1、学生阅读材料
2、学生围绕设问以小组为单位开展讨论
3、各小组代表发言讲述自己小组的感悟
4、教师进行总结和提升
注意事项：1、对于材料一、二可多作一些提示来帮助学生理解
2、对于材料三的利用可联系学生自己的生活实际；为了保证自己的受教育权得以实现，自己的父母付出了什么？心血、精力、金钱……
3、可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩之心。
（二）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处……”案例分析
1、学生阅读材料
2、教师提出两种观点：小刚不服从家长的安排，在家庭贫困的情况下还坚持学习，不为家里挣钱是不对的；小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。
（三）三项（简答）
1、认真履行按时入学的义务；
2、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
3、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（四）“为完成规定的学习任务，我们应该做到什么”？活动
1、学生阅读材料，进行思考
1、学生阅读材料，思考问题：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？
2、学生在班上对上述问题交流看法
3、学生思考材料提出的两个问题
4、学生交流
5、拓展活动：说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况，我们应该怎么办？
6、教师做适当引导和总结
注意事项：学生对该种侵权行为可能认识不足，在活动中会出现思路较狭窄的情况，教师可多做引导，让学生思考该种情况下学习的质量和对今后学生命运的影响，将危害结果和原因进行联系。
原创新课堂2017春八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版20161222326
珍惜学习机会教学目标：知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务教学方法：自主探究法合作交流法案例分析法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：导入：音乐几相关图片。
（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对图片的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。
）二、自主学习：多媒体出示学习目标：1、受教育权被侵犯的情形。
2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机会? 4、如何履行受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求？学生阅读教材，完成自主学习题，分组讨论。
三、合作探究学生活动一：媒体展示教材案例结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。
（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。
）（学生回答）方式一：寻求学校、老师的帮助；方式二：寻求有关行政教育部门的帮助；方式三：寻求村、居委会的帮助；方式四：求助新闻媒体等等。
方式五：运用法律武器将父亲推上被告席（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式；五属于诉讼方式）得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
教师点拨：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。
同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
学生活动二：媒体展示某镇数百名村民在少数人的煽动下，在离当地中学不到100米远的山腰建了一座寺庙。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第2框 珍惜学习机会教案
吉林省双辽市八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第2框珍惜学习机会教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省双辽市八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第2框珍惜学习机会教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省双辽市八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第2框珍惜学习机会教案新人教版的全部内容。
珍惜学习机会课题珍惜学习机会主备人课型新授课教学目标知识与技能:提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护,明确履行受教育义务的主要内容。
过程与方法:以多媒体课件为引导，通过情景创设，分组讨论激发学生热情，从而完成本课内容.情感态度价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度.引导学生认同自觉履行受教育的义务.使学生认识到,接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利;既是道德责任，也是法律义务。
教学资源多媒体课件重点难点维护受教育权利，履行受教育义务教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改导入新课5分新课(一）复习旧知，导入新课师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。
而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权.但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？维护受教育权利同学们思考并回答问题。
以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害?在即将讲述新课的同时让学生能够回顾上节课的知识，复习旧知，导入新课.环教师活动学生活动设计意图动态修改10分10分2、维护受教育权利（多媒体展示）社会透视：离某中学100米处新开一家网吧，电脑设备崭新，上网费用便宜，还推出上网三小时可免费再上一小时的优惠。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第2框 珍惜学习机会教学设计
八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第2框珍惜学习机会教学设计新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第2框珍惜学习机会教学设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第2框珍惜学习机会教学设计新人教版的全部内容。
珍惜学习机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
珍惜学习机会
教学目标：
知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。
知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。
联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。
教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务
教学方法：自主探究法合作交流法案例分析法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
导入：音乐几相关图片。
（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对图片的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。
）
二、自主学习：
多媒体出示学习目标：1、受教育权被侵犯的情形。
2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机会? 4、如何履行受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求？
学生阅读教材，完成自主学习题，分组讨论。
三、合作探究
学生活动一：媒体展示教材案例
结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。
（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。
）
（学生回答）
方式一：寻求学校、老师的帮助；方式二：寻求有关行政教育部门的帮助；方式三：寻求村、居委会的帮助；方式四：求助新闻媒体等等。
方式五：运用法律武器将父亲推上被告席
（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式；五属于诉讼方式）
得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。
教师点拨：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。
同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。
学生活动二：媒体展示
某镇数百名村民在少数人的煽动下，在离当地中学不到100米远的山腰建了一座寺庙。
平时香火不断。
每到庙会，喇叭声、鞭炮声、诵经声响成一片。
进出的香客、寺内的宴席乱作一团。
受其影响，许多学生无心读书，少数学生甚至旷课到寺庙看热闹。
该校学生的什么权受到侵犯？
假如我是该校的一名学生，我会怎么样？
假如我是校长，我会怎么样？
教师点拨：在现实生活中，由于种种原因，家庭、学校、社会等侵犯我们受教育权的行为时有发生。
因此，我们要增强维护受教育权的意识，学会依法维护自己的受教育权。
学生活动三：媒体展示教材案例
在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书。
贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学、读书羡慕至极。
许多革命前辈在马背上、战壕里看书，甚至在狱中苦读，补偿失去的学习机会。
改革开放以来，国家在财政比较紧张的情况下，努力增加教育经费投入。
2007年，全国教育经费为12148.07亿元,比上年的9815.31亿元增长23.77%。
其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、教育费附加、企业办学中的企业拨款以及校办产业减免税等项)为8280.21亿元,比上年的6348.36亿元增长30.43%。
有位学生家长,自1995年起,辗转近十几个城市、擦了几年皮鞋,供女儿和儿子读完大学。
你从材料中感悟到什么？学生分组讨论后展示。
教师点拨：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
学生活动四：媒体展示教材案例
一家乡镇企业为每月460元的薪金招聘合同工。
一名初中生的家长未征得儿子小刚的同意，便为儿子签订了应聘书。
小刚知道后坚决反对。
他对父母说：“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。
”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。
为了履行接受九年义务教育的义务，小刚写了一封信，送给镇教育主管部门。
镇教办的同志会同当地司法人员，找这个家长谈话。
在他们的劝说下，家长撤回了为小刚签订的应聘书。
小刚回到学校，更加努力地学习。
学生讨论：如果小刚辍学会怎么样？如果小刚拒绝辍学又会怎么样？
教师点拨：小刚辍学，对个人、家庭、社会都有眼前的利益，但有害于个人、家庭、社会的长远利益。
小刚拒绝辍学，从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会,为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。
学生活动五：对比感悟
“作为正在接受义务教育的学生，我们应该如何履行受教育的义务？”
教师点拨：一，认真履行按时入学的义务；二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务
学生活动六：学生思考
为完成规定的学习任务我们应该做到：学生举例
教师点拨：这是一个知识大爆炸的时代，是一个知识经济时代，我们必须要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，树立终身学习意识，学会学习，活到老学到老，以勤奋和智慧去创造灿烂的人生，为祖国的繁荣富强建功立业。
课堂小结：我们要维护受教育权利，履行受教育义务。
课堂测评：（见学案）
课堂延伸：1、设计一条能激励自己努力学习的格言作为自己的座右铭。
2、收集有关勤奋好学的故事和好的学习方法，与同学交流分享。
板书设计：
受教育
家庭国家不容易
学校侵害珍惜家庭不容易
社会我们要努力学习非诉讼按时入学
维护履行不中途辍学
诉讼完成学习任务
更高要求。