初中七年级生物下册第四单元 1.第一节 流动的组织——血液
七年级下册生物第四章人体内物质的运输的知识框架
七年级下册生物第四章人体内物质的运输的知识框架第一节流动的组织——血液1、血液由血浆和血细胞组成。
血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。
2、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。
下层是红细胞，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
3、血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
3、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
4、成熟的红细胞没有细胞核，数量最多，富含血红蛋白。
具有运输氧的功能。
5、白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。
能吞噬病菌，对人体起防御和保护作用。
6、血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。
有止血和加速凝血的作用。
第二节血流的管道——血管1、三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。
2、动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚弹性大，管内血液流速快。
3、静脉是把血液从身体各部分输送到心脏去的血管，管壁薄，弹性小，管内血液流慢。
4、毛细血管是连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所，管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
3、观察小鱼尾鳍内血液的流动（1）尾鳍色素少的活的小鱼，（2）观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润，保证小鱼能正常呼吸。
（3）实验结束后，将小鱼放回鱼缸。
（4）根据血流方向分辨动脉、静脉和毛细血管甲：静脉（分→合）乙：动脉（合→分）丙：毛细血管（最细，红细胞单行通过）第三节输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
人教版七年级下册生物 4. 流动的组织—血液课件共26张
血 红
能量的供应，导致头 晕、乏力、困倦等
蛋 贫血的症状。
白
与
组织细胞 氧
气
分
离
红细胞 表面积？
两面凹的圆盘状
有利于增大与氧气 接触的表面积。
普通的圆盘状
白细胞功能：吞噬病菌（人体“卫士”）
（1）白细胞能通过变形， 穿过毛细血管壁，集中到 病菌入侵部位。
（2）白细胞将病菌逐步包围、吞噬：
1.白细胞接近细菌Leabharlann B 血液中数量会增多的细胞是（ ）
A.巨噬细胞
B.红细胞
C.白细胞
D.血小板
5．下图为显微镜下血细胞示意图，据图回答：
（1）在显微镜下看到，数量最多的血细胞是
[A]__红__细___胞___。该细胞数量过少时，会引起__贫___血___。 （2）数量少、个体比A大的血细胞是[B]_白___细__胞____。 当人体有炎症时，该细胞的数量会__增___多___。 （3）在低倍显微镜下一般看不见的血细胞是_血___小___板__， 它与人体的止___血___、__凝___血__功能密切相关。
球状， 能变形
结构特点
成熟的红细胞 无细胞核
有细胞核
血小板 较多 最小 形状不规则
无细胞核
红细胞为什么呈红色？
血红蛋白
血红蛋白在含氧量高的
地方容易与氧_结___合__；
在含氧量低的地方容易
与氧_分___离__。
肺部
血
红
蛋 白
若红细胞或血红蛋白
与 的数量过少，会有什
氧 气
么影响？
结
合 影响供氧，进而影响
白细胞（经染色） （体积较大，
数量较少）
患张者× A×
七年级生物下册(4章)
第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液1、血液是结缔组织，可以流动，所以称为“流动的组织”。
2、血液加抗凝剂（柠檬酸钠）会分三层，上层淡黄色的半透明的液体是血浆，下层是红色的红细胞，中层很薄的一层白色物质是白细胞和血小板。
RBC—红细胞WBC—白细胞PLT—血红蛋白Hb—血小板3、血液是由血浆（55%）和血细胞（45%）组成的，血细胞包括：红细胞、白细胞、血小板。
4、血浆的主要成分是水（约占90%）。
作用：运载血细胞，运输养料和废物5、观察人血永久涂片，在显微镜下可看到数量最多的是（红细胞），红细胞呈两面凹的圆盘状，成熟的无细胞核，呈红色是因为富含血红蛋白。
最大的是（白细胞），数量少，有细胞核。
不容易看到的是血小板，血小板最小，没有细胞核，形状不规则。
6、血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。
特点：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。
7、红细胞的功能:运输氧。
人从平原到高原红细胞数目会增加。
8、能穿过毛细血管壁的血细胞是白细胞，其功能是：吞噬病菌，防御保护。
血小板具有止血和凝血作用。
9、红细胞过少或血红蛋白过少会患贫血；贫血患者面色苍白并伴有脸色苍白、头昏、乏力、心悸、气急等症状。
贫血患者应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物。
白细胞数目过多身体某部位有炎症。
血小板过少：血流不止。
10、白细胞吞噬了病菌和死亡的细胞后，自己会死亡，因此寿命只有几天。
伤口流出的脓液主要是死亡的白细胞和病菌。
红细胞寿命120天。
所损失的血细胞骨髓造血补充。
11、人在大量出汗情况下，血液中主要丢失了水分和一部分无机盐，可以通过喝水和适量补充无机盐来补充；在严重腹泻情况下，血液主要丢失了水分、一部分无机盐、葡萄糖等，可以通过喝水、适量无机盐、静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液来补充。
12、亲子鉴定验DNA来自于血液中的白细胞。
第二节血流的管道——血管13、三种血管的比较14、手臂上的“青筋”，输液针刺入的都是静脉。
初中生物七年级下册4-4-1 流动的组织——血液(教学设计)
第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液【教学目标】1、知识与技能①结合生活经验和观察分析，描述血液成分和各自的主要功能②观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞2、过程与方法解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力3、情感态度与价值观使同学们形成正常的血液观，激发学生学生探索知识的奥秘【教学重点、难点】1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：通过解读血常规化验单，研究病人的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。
【教学方法】实验法,讨论分析法,讲授法【课前准备】1、血常规化验单.2、人血永久涂片.3、课件PPT流动的组织——血液.【教学设计思路】创设问题情景引入新课——观察演示实验和解读血液常规化验单了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法——归纳总结血液的作用【教学过程】一、创设情境，导入课题我们都知道，长江、黄河养育了亿万中华儿女，同样，在我们体内也有一条生命之河，那就是血液，它像小河一样不停流动。
它能及时将养料运输给细胞，又能及时运走体内的废物，这条运输线就是遍布全身各处的血管。
血管里流动着血液。
那么，血液有哪些成分组成？各成分又有何功能呢？这就是我们本节课要学的内容，流动的组织——血液。
二．合作探究，解决问题（1）探索血液的组成师：出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的血液常规化验单，组织学生分组讨论。
讨论问题1.含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，为什么会出现分层现象，分成了几层？2.综合上述材料，常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？总结：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
设疑：我们今天的课题是流动的组织——血液，让同学回忆我们上学期学的人体的四种组织，引导学生回答血液是结缔组织，具有运输功能，因为血液可以流动，所以血液称为“流动的组织”。
七年级生物下册 第四单元 第四章 第一节 流动的组织—血液
成分
（营养物质）
（废物 ） 尿素(niào sù)
(fèiwù)
功能：运载血细胞,运输维持人体生命活动所需的
营养物质和体内产生的废物等.
第六页，共二十页。
血液 的成分 (xuèyè)
血浆
(xuèjiāng
(xuèyè)
)
血
白细胞血
小板
血 细
液
红细胞 胞
第七页，共二十页。
用显微镜观察人血的永久(yǒngjiǔ)涂片
No 作出标记。水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐。在氧含量高的地方, 容易与氧结合。血红蛋
白是一种含铁的蛋白质，呈现红色，所以红细胞呈红色。讨论完成导学案中的合作探究题及拓展 探究题。2.点评同学语言(yǔyán)简洁，声音洪亮，表达流畅。血细胞
Image
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第二十页，共二十页。
当堂检测
11.请据右图回答下列问题：
(1)取3—5毫升新鲜血液,立即注人盛有
少量 柠檬酸钠的量筒内,轻轻振荡量
筒,静置一天,出现图所示的 分层现象.
(2)注明各部分的名称:1是 血浆 ,
2是 白细胞和血小板 ,3是
红细胞 (xuèjiāng)
.
(3)2和3层的细胞总称为
血细胞.
(4)本实验证明了血液成分包括(bāoku血ò) 浆(xuèj和iān血g) 细胞 两部分.
B 9血红蛋白的特性是（ ）
A易和氧结合，但不易分离
B氧浓度高时和氧结合，氧浓度低时和氧分离 C易和一氧化碳结合，也易分离
D不易和一氧化碳结合，但易分离
C 10在血液中血浆的主要功能是（ ）
A运输氧气 B加速止血，促进(cùjìn)血液凝固 C运载血细胞、运输养料和废物 D吞噬病菌
流动的组织——血液
第四单元第四章第一节流动的组织——血液教学目标1.知识目标:(1)描述血液的成分和主要功能。
(2)使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。
2.能力目标:(1)通过实验培养学生的观察、分析、推理和动手操作能力。
(2)解读血常规化验单,提高分析和解决实际问题的能力。
3.情感目标:(1)通过对学习目标的共同探索,培养学生的合作精神。
(2)体验血液对生命的重要作用。
学情分析《流动的组织—血液》是在了解了《人体的营养》和《人体的呼吸》之后,对人体内物质运输的深入学习,人体内的物质运输主要依靠血液来完成,本节课是学习人体内物质运输的基础,通过本节课的学习可以让学生对血液形成一个形象而全面的认识,为后续学习血液的循环和物质的运输奠定了基础。
它不仅在教材的学习中起着承上启下的作用,同时在探索人体运行机制奥秘的过程中也是至关重要的。
七年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段,他们的好奇心强,思维活跃,想象丰富,但注意力难以长时间集中,不喜欢老师的空洞说教。
七年级学生几乎都有过流血、抽血、验血的经历,但是学生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及每种成分各有什么功能,结合学生的实际情况和本节课的具体内容,根据《课程标准》的要求,我将把识记血细胞各组成成分的结构特点和功能作为学习的重点,把尝试解读血液化验单,提高运用知识解决实际生活问题的能力作为学习的难点。
在学生理解掌握重点知识的过程中提高学生自主学习的能力,培养学生珍爱生命的意识,帮助学生养成健康合理的生活习惯。
重点难点1.教学重点:血液的组成成分和各成分的主要功能。
2.教学难点:用显微镜观察人血的永久涂片并识别红细胞和白细胞。
教学过程【导入】联系旧知,导入新知【师】复习人体的营养和人体的呼吸的有关知识。
引导学生产生疑问:食物中的营养物质和空气中的氧被吸收后,怎样被运输到全身各组织细胞?组织细胞在生命活动中产生的二氧化碳等废物如何被运离细胞?【生】回忆所学知识,积极思考,提出新问题。
七年级下册生物第四章第一节流动的组织--血液
思考
1、若在试管中不加入抗凝剂，血液会出现什么现象？若加入 抗凝剂，离心或静置一段时间后，又会出现什么现象？
凝固。血液分层现象
2、若分层，李明的血液会分成哪几层？（p51最后一段）
3、血液的组成？占血液总量最多的是？（p51最后一段）
2、李明的血液会分成哪几层？（p51最后一段）
抗
凝
剂
3、血液的组成？占血液总量最
名称 红细胞
白细胞
形态
结构
两面凹的 成熟的红细 _圆__盘_状，数量 胞没___有细胞核
___最_ 多 富含_血__红__蛋__白_
体积__最__大__ ___有__细胞核
功能 运输__氧___和部分二氧
化碳
保护 和 防御作用
血小板
不规则 __没__有_细胞核
起__止___血_和加速凝血 作用
9、亲子鉴定应该选用三种血细胞中的哪种？为什么？
多：血栓 （血栓是血流在心血管系统血管内面剥落处或修补处 的表面所形成的小块）
课堂小结
一、血液的组成
血浆：运载血细胞、运输养料和废物
红细胞：含血红蛋白、运输氧 气和部分二氧化碳
血细胞 白细胞：防御和保护 血小板：止血和凝血
二、血液的功能：运输、防御和调节体温 •*
小结
1、血液由_血__浆___和_血__细__胞_构成，占比最高的是_血__浆__
白细胞。有细胞核，细胞核中有遗传物质
给血液成分“加冕”
红细胞 血浆 白细胞 血小板
“健康卫士 ”
“凝血先 锋”
“输氧快车”
“物质运输的载 体”
血液的功能：运输、保护、防御
。
1、一个人红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，会引
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第一节流动的组织__血液课件新版新人教版
5.下列有关白细胞的叙述,错误的是( A ) A.无细胞核 B.比红细胞大 C.比红细胞的数量少 D.能吞噬入侵的病菌
白细胞比红细胞大,数量少,有细胞核,能够吞噬病菌。
6.下列有关健康人体内血液的叙述,错误的是( A ) A.血细胞中数量最多的是白细胞 B.成熟的红细胞没有细胞核,但有血红蛋白 C.血浆中含量最多的物质是水 D.血小板是最小的无核血细胞
解析:图中①是血小板,②是白细胞,③是红细胞。血细胞中 红细胞的数量最多,呈两面凹的圆盘状,成熟的红细胞无细胞 核,具有运输氧的功能;白细胞最大,但数量较少,有细胞核,具 有防御和保护作用;血小板是最小的血细胞,没有细胞核,形状 不规则,具有止血、凝血功能,但不能穿过毛细血管壁。
答案:C
轻松尝试应用
3.血液是由 血浆 和 血细胞 构成的。
二、血浆
1.血浆中含有多种维持人体生命活动所需的物质和体内产
生的废物,其中, 水
约占90%, 血浆蛋白 约
占7%, 葡萄糖
、氨基酸、 无机盐 等约占
3%。
2.血浆的主要作用是运载 血细胞
,
运输 维持人体生命活动所需的物质 和 体内产生的废物 。
三、血细胞
1.血细胞包括 红细胞 、 白细胞 和 血小板 。
2.红细胞在血细胞中数量最多,呈 两面凹的圆盘 状。
成熟的红细胞没有 细胞核
,红细胞富含 血红蛋白 ,
故呈 红
色。
3.血红蛋白是一种含 铁 的蛋白质,在 含氧量高 的地
方容易与氧结合,在 含氧量低 的地方又容易与氧分
离。血红蛋白的这一特性使红细胞具有 运输氧
的
功能。
4.白细胞
有
量少
。
细胞核,体积比红细胞大,但数
七年级生物下册 第四单元 第四章 第一节 流动的组织——血液
6．血小板是最小的血细胞， 无 细胞核，形状不规则。当人体 受伤流血时，血小板会聚集在伤口处，释放与血液 凝固 有关 (nínggù)
的物质，形成凝血块堵塞伤口而止血。
7．血液不仅具有 运输(y作ùnsh用ū) ，而且还具有 防御 和 保护 (fángyù) 作用。 8．血常规化验单中，RBC 表示 红细胞 ，WBC 表示 白细胞 ，
Hb 表示血红蛋白 ，PLT 表示 血小板 。
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第八页，共三十四页。
(突破难点，优化思维)
[探究问题 1]张先生感到身体不适，精神不振、 疲劳、头晕，到医院检查后，血 常规化验结果如下：
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第九页，共三十四页。
现在请你来当实习医生，请根据上述测量和化验的结果你诊断该 人可能患有的疾病是什么？诊断的依据是什么？从饮食的角度， 你对他有什么建议？
第十二页，共三十四页。
血液成分 血浆
(提炼重点，概括提升)
形态结构
主要功能
运输营养物质和代谢废物
红细胞 血细
胞 白细胞 血小板
两成面熟(时liǎng无mià细n)凹胞的核圆盘状，运碳输(yùnshū)氧气和部分二氧化
体积(tǐjī)大，有细胞核
吞噬病菌
体积最小，形态不
规则，无细胞核
凝血和止血
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第二十一页，共三十四页。
9．下图是血细胞形态示意图，下列叙述错误的是( B ) A．人体出现炎症时，[2]的数量会增多 B．[2]的功能是运输营养物质和代谢废物 C．[3]的作用是止血和加速凝血 D．血细胞中数量最多的是[1]
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第二十二页，共三十四页。
七年级生物下册4.4.1.流动的组织——血液
2.白细胞开始吞 噬(tūnshì)细菌
第十六页，共二十一页。
3.白细胞已将细
菌(xìjūn)吞噬
你的血液(xuèyè) 白中细胞多，可 能 有炎症。 (kěnéng)
第十七页，共二十一页。
血小板的自我介绍
第十八页，共二十一页。
二、血细胞
项目 名称
形面凹的圆饼状 成熟后 最多 运输氧
红细胞
无
个体最大，形态 白细胞 多样
血小板 个体(gètǐ)最小， 形态不规则
有 最少 吞噬病菌，对人 体有保护和防御 作用
无
居中(jūzhō凝ng)血和止血(zhǐ xuè)
第十九页，共二十一页。
二、血细胞
项目
形态特点
名称
有无细 数量 胞核
红细胞
两面(liǎngmiàn)凹的圆 成熟后
饼状
无
最多
大家好^-^ 我的名字叫做红细 胞，我的样子(yàng zi)
长得不咋地，全都 长得……
第十页，共二十一页。
二、血细胞
项目 名称
形态特点
有无细 数量 胞核
功能
红细胞 白细胞 血小板
两面(liǎngmiàn)凹的 圆饼状
成熟
(chéngs
hú)后 无
最多
运输(yùnshū)氧
第十一页，共二十一页。
第六页，共二十一页。
一、血浆(xuèjiāng)
➢ 成分：水（90%）、血浆(xuèjiāng)蛋白、葡 萄糖、氨基酸、无机盐等
➢ 功能：运载血细胞、运输生命活动所需 的物质和体内产生的废物
第七页，共二十一页。
第八页，共二十一页。
红细胞 白细胞
人血的永久(yǒngjiǔ)涂 片
新人教版七年级生物下册4-4-1-流动的组织——血液
课堂练习
7.据《嘉兴日报》报道，前段时间我市有一批从 西藏当兵退伍回家的军人出现了疲倦、无力、胸闷、 头晕、腹泻等症状，就像喝醉了酒，医学上把这种 症状称之为“醉氧”，你能解释吗？
原来大多数的人，从海拔较低的氧气充足的地方 到了空气稀薄的高原，由于缺氧，身体会出现明显 的不适。为了适应这种缺氧环境，肌体就要寻求自 我平衡，即大量增生红细胞，把更多的氧输入肌体 里，维持人体的正常运转。一旦这样的人突然从高 原回到低海拔地区，多余的红细胞不可能立即锐减， 还要继续工作，造成肌体内氧气供过于求，产生了 “醉氧”。
课堂练习
6. 中国足球队在备战世界 杯亚洲区预选赛时，在众 多条件优越的地点中，最 终选择昆明为训练基地。 你认为最主要的原因是什 么？这对运动员的身体机 能会产生什么样的影响？
昆明属于高原地区，同平原地区相比， 空气中氧含量低。
在这种环境中训练，可增加运动员红细胞和 血红蛋白的含量，增强血液供氧能力，从而 增强运动能力。
检查项日 结果
参考值
单位
红细胞
2.7
3.5～5.0
×1012/L
血红蛋白
82
110～150
g/L
白细胞
12
4.0～10 ×109个/L
血小扳
2.5
1.0～30 ×1011／L
课堂练习
（1）经医生诊断李阿姨患有急性腮腺炎，诊断依据之一
是：化验单上她的白细胞数量过多。 （2）李阿姨的 红细胞 数目过少和血红蛋白的数量过 少，可能患有 贫血 病，除了吃医生开的药物外，在 饮食上多吃一些富含 铁 和 蛋白质 的食物。
第四章 人体内的物质运输 第一节 流动的组织 -- 血液
思考
• 1、为什么失血过多会导致死亡？ • 2、为什么通过化验血液能够在一定程
七年级生物下册4.4.1流动的组织—血液初中七年级下册生物
1、红细胞（Red Blood Cell）
形态(xíngtài)——呈两面凹的圆饼状，成熟时没有细胞核。
12
数量(shùliàng)—男—( 4.0 — 5.5）×10 女( 3.0 — 5.0）×10
个\L 个12 \L
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第五页，共十六页。
红
细
胞
含
有 血
红
红色(hóngsè) 含铁的蛋 白质
运走废物(fèiwù)。
3、缺氧的血是蓝色的。
暗红色
4、血浆是人体血液凝固后，血块周围析出的液体。
血清
5、饮食中缺铁会使人患血友病。
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贫血
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
第四章 人体内物质的运输。第四章 人体内物质的运输。第一节 流动的组织—血液。—— 血浆淡黄色， 半透明。90% 水。1、红细胞（Red Blood Cell）。形态——呈两面凹的圆饼状，成熟时没有细胞核。数量—
第四章 人体内(tǐ nèi)物质的运输
第一节 流动(liúdòng)的组织—血液
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第一页，共十六页。
一、血液(xuèyè)的分层现 象
抗凝剂
新鲜血液(xīn
xiān xuè yè)
静置或用 离心(líxīn)机离 心(líxīn)
血细胞
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第二页，共十六页。
二、血浆(xuèjiāng)的成分和 功能
最少 (4 - 10 )× 10
个9\L
第九页，共十六页。
白细胞有何功能(gōngnéng) 呢？
白细胞
侵入人体(réntǐ)的病 菌
功能——当病菌侵入人体时，能穿过毛细血管(máo xì
七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织—血液1初中七年级下册生物
含氧量高的地方(dìfāng) 含氧量低的地方 (dìfāng) 红细胞 氧分子
红细胞的作用 2021/12/11
运输氧
第十三页，共二十六页。
形 态 各 异
的 白 细 胞
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第十四页，共二十六页。
Flash演示(yǎnshì)白细胞吞噬细菌的过程
白细胞的作用 2021/12/11
第一节。红细胞、白细胞、血小板三种血细胞的结构(jiégòu)特点是什么。成分：水、血浆 蛋白、废物。运输 养料和废物。血 细 胞（ 下）层。症状：面色苍白、头昏、乏力。（ ）
No 层。贫血的原因、症状、预防措施。5. (1）柠檬酸钠 分层。（2）血浆 白细胞和血小板 红细
胞。（5）[1]红细胞 血红蛋白。（2）[2]白细胞。（3）[1]没有细胞核 [2]有细胞核。140 ×109 /L。这是为什么
• 血液在结构(jiégòu)层次上属于_____。
• 显微镜下为什么可能看不到白细胞和血小 板？
• 贫血的原因、症状、预防措施。
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第二十二页，共二十六页。
1.D 2.B 3.B 4.C 5. (1）柠檬酸钠 分层
达标 检 (dá biāo) 测
（2）血浆(xuèjiāng) 白细胞和血小板 红细胞
↑炎？症
(yánzhèng)
↓血流不？ 止(bùzhǐ
（100～300）×109个/
升
血友病
第十七页，共二十六页。
问题 探究 (wèntí)
1.为什么在血涂片中不易(bù yì)观察到
白细胞和血小板？
白细胞太少；血小板太小
2.为什么把血液称做“流动的组织”？
血液由大量血细胞和血浆组成，属于(shǔyú)结缔组织， 又因为可以流动，所以…
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第一节流动的组织——血液
1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2.通过观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3.通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用。
二、重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
三、自主探究：(要用心呀!★老师相信你是最棒的！)
探究问题一：血液有哪些成分？（认真观察呀）
[解决方法]：
1.带着问题去观察。
2.思考：（1）将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。
通过你的观察血液分成几层？用自己的语言描述各层的特点。
（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）
（2）推测：血液可能有几部分组成？哪几部分？分别位于什么层位？
（3）为什么把血液称做“流动的组织”？
[请你来解答]:不要犹豫了!
血液由_______和______组成，血细胞包括________ 、 ________、
_________.。
探究问题二：血浆的成分和功能（自主探究，相信自己！）
[解决方法]:阅读课本P52血浆部分
1.认真看图4-31明确血浆的成分。
2.由成分思考总结血浆的功能。
[请你来解答]:不要犹豫了!
人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常用何方法补充丢失的成分？
探究问题三：三种血细胞的的形态结构和功能。
[解决方法]:
1.阅读教材P52－54有关血细胞的内容，尝试完成下表
2.观察人血的永久涂片，思考讨论问题：
（1）认真阅读课本第52页，了解实验的目的要求、方法步骤。
（2）发挥集体的力量，小组成员合作，观察人血的永久涂片，并能认识红细胞和白细胞，并尝试说出你判断它们的主要依据是什么（3）低倍显微镜下能否看见血小板，为什么？
探究问题四：血常规化验单对诊断疾病有意义吗？(请你当医生，要认真呀！) [解决方法]:
（1）阅读教材P51血常规化验单，重点看“项目”和“测定值”这两栏。
（2）从张XX检查的结果中，与学案上材料补充中的数据对比有什么不同？
推测：张XX可能患了什么病？
（3）思考：可以通过吃什么食物来治疗此病？
（三）学以致用（在实践中运用并检验所学知识，知识就学活了！）
做自我检测
四、本节课我的收获
五、课下探究：
有人说白血病是因为白细胞太多了，红细胞太少，对不对？为什么？。