2018年高考生物二轮专题总复习 专题整合训练：(九)生物变异、育种与进化
2018年高考生物二轮专题课件：变异育种与进化
提醒 (1)用秋水仙素处理细胞群体，分裂期细胞的比例会增加。 (2)诱变育种能提高基因突变频率，但不能决定基因突变的方向。 (3)单倍体育种包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理三个主要环节。 (4)多倍体育种得到的整个植株，并不是所有细胞的染色体数目都加倍，细胞是否出现染 色体数目加倍与处理方法有关。
设计2 围绕生物的变异考查获取信息的能力
4．(2017· 衡水中学三调)周期性共济失调是一种编码细胞膜上的钙离子通道蛋白的基因发生突变导致的遗
传病，该突变基因相应的mRNA的长度不变，但合成的肽链缩短使通道蛋白结构异常而导致的遗传病。 下列有关该病的叙述正确的是( )
A．翻译的肽链缩短说明编码的基因一定发生了碱基对的缺失
2．“两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体
设计1 围绕变异的种类考查理解能力 1．(2017· 全国Ⅲ，6)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 答案 D 解析 表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状，是由基因型和环境共同决定的，所以两个个体 的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，A正确；叶绿素的合成需要光照，某植物的绿 色幼苗在黑暗中变成黄色，说明这种变化是由环境造成的，B正确；O型血夫妇的基因型为ii，其子代都 是O型血(ii)，说明该性状是由遗传因素决定的，C正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该高茎 豌豆是杂合子，自交后代出现性状分离，不能说明该相对性状是由环境决定的，D错误。 )
高考生物试题分项解析：生物的变异育种与进化(含解析)
生物的变异、育种与进化1．（2018海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位【答案】A【解析】生物体在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致位于非姐妹染色单体上的非等位基因进行了重组，其变异属于基因重组，A正确。
2．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A3．（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移【答案】C【解析】突变体M需添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因重组，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。
4．（2018海南卷，17）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。
2018年高考生物备考系列 专题09生物变异、育种和进化解析版 含解析
专题9 生物的变异、育种与进化【关键点填一填】1．基因突变是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。
2．基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合。
3.不遗传的变异：环境因素引起的变异,遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。
4.可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。
包括：基因突变、基因重组、染色体变异。
5．自然状态下，基因重组发生于减数分裂过程中，包括自由组合型和交叉互换型两种类型。
6．染色体结构变异类型有缺失、重复、倒位和易位。
7．单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
由配子直接发育而来的个体，无论体细胞中含有多少个染色体组，都是单倍体。
(2)二倍体和多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。
由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体。
8．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体形成。
9.细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长和发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
10．生物育种的原理：诱变育种——基因突变；单倍体育种——染色体数目变异；多倍体育种——染色体数目变异；杂交育种——基因重组；基因工程育种——基因重组。
11．单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。
12．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
13．单基因遗传病受一对等位基因控制，而不是受一个基因控制；多基因遗传病受多对等位基因控制。
14．调查某种遗传病发病率时，要在群体中随机抽样调查，而调查某种遗传病发病方式时则要在患者家系中调查。
15．人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，并解读其中包含的遗传信息。
16．人类基因组是由常染色体数目的一半和两条性染色体组成。
2018高考生物二轮复习第三单元专题三生物的变异、育种与进化专题整合
【创新设计】（全国通用）2018高考生物二轮复习第三单元专题三生物的变异、育种与进化专题整合（时间：30分钟满分：75分）一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分）1．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（）A．都能产生新的基因B．都能产生可遗传的变异C．产生的变异对生物均有利D．在显微镜下均可看到变异状况解析只有基因突变才能产生新基因，A错误；基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异，B正确；基因突变和染色体变异大都对生物体有害，C错误；只有染色体变异在显微镜下能看见，D错误。
答案 B2．（2018·山西大学附中模拟）假设a、B为玉米的优良基因。
现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。
如图表示不同的培育方法，相关叙述正确的是（）A．①过程的育种原理是基因突变，定向产生新基因B．过程②③④的育种原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5 6C．⑤和⑦过程是用秋水仙素处理萌发的种子D．②过程是将优良基因集中于同一生物体解析①过程为诱变育种，育种原理是基因突变，但是不定向的，A错误；过程②③④为杂交育种过程，育种原理为基因重组，基因型aaB_的类型经④自交后，子代中aaBB所占比例为23×14＋13＝12，B错误；⑤和⑦过程都是用秋水仙素处理，但是前者可以处理萌发的种子或幼苗，而后者只能处理幼苗，C错误；②过程为杂交，可以将控制优良性状的基因集中于同一生物体，D正确。
答案 D3．（2018·辽宁沈阳模拟）下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）A．组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体B．由受精卵发育而成，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析一个染色体组中的染色体是非同源染色体，减数分裂中能联会的染色体是同源染色体，A正确；二倍体指的是由受精卵发育而成，体细胞含有两个染色体组的个体，B正确；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个染色体组，例如小麦的单倍体含有三个染色体组，C正确；人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，D错。
2018年高考生物真题与模拟单元重组卷：9生物的变异、育种与进化 含解析
重组九生物的变异、育种与进化测试时间：90分钟满分：100分第Ⅰ卷(选择题，共50分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．[2016·上海高考]导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是()A．突变和倒位B．重组和倒位C．重组和易位D．易位和倒位答案 D解析由题图可知，变异类型①中a、b基因被j基因替换，变异类型①为易位；变异类型②中c、d、e基因发生颠倒，变异类型为倒位。
2．[2016·山东齐鲁名校二调]下列有关生物变异的说法，正确的是()A．染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定引起基因突变B．基因突变、基因重组和染色体变异均可以用光学显微镜直接观察C．基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍答案 C解析染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添若不发生在基因内部，就不会引起基因结构的改变，也就不会引起基因突变，A 错误；无法用光学显微镜直接观察到基因是否发生基因突变和基因重组，染色体变异可用光学显微镜观察，B错误；基因重组是原有的基因重新组合，染色体数目变异只会改变基因数目，二者均不会引起基因中碱基序列的改变，C正确；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是通过抑制纺锤体形成从而使染色体数目加倍，D错误。
3．[2016·大连二中期末考试]为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。
科学家发现牡蛎的精子可与减Ⅱ时期的卵母细胞完成受精作用，则利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是()A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体答案 D解析抑制第一次卵裂导致染色体数目加倍，培育而成的个体为四倍体，A错误；用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后发育形成的新个体为单倍体，B错误；早期胚胎细胞的细胞核含有两个染色体组，而去核的卵细胞中无染色体，利用核移植方法获得的个体为二倍体，C错误；减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有两个染色体组，精子中又有一个染色体组，受精后，若阻断次级卵母细胞释放极体，则三个染色体组共同存在于受精卵中，由该受精卵发育形成的新个体是三倍体，D正确。
2018届高三第二学期生物第二轮复习《变异、育种与进化》学案含答案
变异、育种与进化班级 姓名 学号【夯实基础】1．判断可遗传变异和不遗传变异的方法两类变异的本质区别是遗传物质是否改变。
遗传物质改变产生的变异可以遗传，但是否遗传给后代，关键要看遗传物质的改变是否发生在生殖细胞中。
由环境引起的性状改变，由于遗传物质并未改变故不能遗传。
2．比较三种可遗传的变异(1)都可遗传的原因：细胞内的遗传物质发生了改变。
(2)变异的实质①基因突变：基因结构 ，基因数量 。
②基因重组：基因的结构和数量 。
③染色体变异：可能改变基因的数量和排列顺序，但不改变其 。
(3)基因突变和基因重组是 水平的变异，在光学显微镜下 (可以或不可以)观察到；染色体变异是 水平的变异，在光学显微镜下 (可以或不可以)观察到。
3．“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体一看发育起点，若是 发育成的个体，不论有几个染色体组都是单倍体；若是由 发育成的，再看有几个染色体组。
4．据图理清“5”种生物育种(1)“亲本――→A 、D新品种”为 育种，原理是 。
(2)“亲本――→B 、C 新品种”为 育种，原理是 。
(3)“种子或幼苗――→E 新品种”为 育种，原理是 。
(4)“种子或幼苗――→F 新品种”为 育种，原理是 。
(5)“植物细胞――→G 新细胞――→H 愈伤组织――→Ⅰ胚状体――→J 人工种子―→新品种”为 育种，原理是 。
5．关注育种方法的“3”个注意点(1)原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用育种。
(2)杂交育种：不一定需要连续自交。
(3)花药离体培养：只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的品种，一般还需要用处理单倍体使染色体加倍。
6．理清生物进化脉络7．明确隔离、物种形成与进化的关系(1)生物进化≠物种的形成①生物进化的实质是，物种形成的标志是的产生。
②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。
(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过隔离，但必须要经过。
2018届高考生物二轮温习课时作业9遗传的变异育种和进化
2.(2017·渭南市二模)以下有关遗传与变异的说法中，错误的选项是( )
A.具有相同基因的细胞转录出的mRNA不必然相同
B.改变基因的结构，生物的性状不必然发生改变
C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点别离在DNA和RNA上
D.减数割裂中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可引发基因重组
答案C
说明S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性，D项正确，应选D项。
10.(2017·永州二模)国家 开放二胎政策后，生育二胎成了人们热议的话题，打算生育二胎的准父母们都期望能再生育一个健康的无遗传疾病的“二宝”，以下关于人类遗传病的表达正确的选项是( )
A.调査某单基因遗传病的遗传方式，应在人群中随机抽样，而且调查群体要足够大
13.(2017·合肥市三模)烟草是雌雄同株植物，有系列品种，只有不同品种间行种植才能产生种子，
这与由S基因操纵的遗传机制有关。请分析回答以下问题：
(1)研究发觉，烟草的S基因分为S1、S2、S3……等15种，它们互为等位基因，等位基因的产生是由于突变时基因分子结构中发生________的结果。
(2)S基因在雌蕊中表达合成S核酸酶，在花粉管中表达合成S因子。传粉后，雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中，只能与同型S基因表达合成的S因子特异性结合，进而将花粉管细胞中的mRNA降解，使花粉管不能伸长。据此分析烟草不存在S基因的________(填“纯合”或“杂合”)个体。
高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。
( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。
( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。
( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。
( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。
( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。
( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。
( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。
( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。
( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。
( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。
( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。
( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。
( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。
( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。
( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。
( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
2018高考生物(通用版)二轮创新讲义：专题4.3变异、育种和进化
第3讲变异、育种和进化[主干知识——串一串][基础小题——练一练]题组一三种可遗传的变异及其比较1．辨析关于可遗传变异的6个易错点(判断正误)(1)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变。
(√)(2)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因。
(√)(3)染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
(√)(4)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
(×)提示：染色体变异不会产生新基因。
(5)非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。
(√)(6)染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加。
(×)提示：染色体组整倍性、非整倍性变化不产生新基因。
2．(2015·全国卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析：选A 猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，是常见的染色体异常遗传病。
3．如图表示发生在常染色体上的变化，下列叙述错误的是( )A．该变异能通过显微镜观察到B．该变异发生在两条非同源染色体之间C．该过程导致的变异属于基因重组D．该变异导致染色体上基因的排列顺序发生改变解析：选C 染色体数目变异和染色体结构变异均可在光学显微镜下观察到，A正确；非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异(易位)，B正确；同源染色体上的非姐妹染色单体相互交换片段才属于基因重组，C错误；染色体结构变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，D正确。
题组二生物变异在育种上的应用1．辨析关于育种的6个易错点(判断正误)(1)抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦，属于杂交育种。
(√)(2)用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆，属于诱变育种。
高三生物二轮复习专题练习9：变异育种及进化
2018 届高三生物二轮复习专题练习9：变异育种及进化一、选择题1. 以下对于基因频次、基因型频次与生物进化的表达正确的选项是()A．一个种群中，控制一对相对性状的各样基因型频次的改变说明物种在不停进化B．在一个种群中，控制一对相对性状的各样基因型频次之和为1C．基因型为Aa 的个体自交后辈所形成的种群中， A 基因的频次大于 a 基因的频次D．因色盲患者中男性数目多于女性，所以男性集体中色盲的基因频次大于女性集体2. 着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，因因为DNA 损害。
深入研究后发现患者体内缺少 DNA修复酶， DNA损害后不可以修理而惹起突变。
这说明一些基因( ) A．是经过控制酶的合成，控制代谢过程进而控制生物的性状B．是经过控制蛋白质分子构造，进而直接控制生物的性状C．是经过控制酶的合成，进而直接控制生物的性状D．能够直接控制生物的性状，发生突变后生物的性状随之改变3.下表为某学校的研究性学习小组检查某种遗传病在四个家庭中发病的状况。
据表推测最切合遗传规律的是( )家庭甲乙丙丁成员父亲生病正常生病正常母亲正常生病生病正常儿子生病生病生病生病女儿生病正常生病正常A．甲家庭的状况说明，此病必定属于X 染色体上的显性遗传病B．乙家庭的状况说明，此病必定属于常染色体上的隐性遗传病C．丙家庭的状况说明，此病必定属于显性遗传病D．丁家庭的状况说明，此病必定属于隐性遗传病4. 依据现代生物进化理论，以下看法中正确的选项是()A．人工培养的新物种只好生活在人工环境中B．生物进化的方向与基因突变的方向一致C．冬天到暂时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防备冻害D．受农药办理后种群中抗药性强的个体有更多时机将基因传达给后辈5.在红粒高秆的麦田里，有时发现一株白粒矮秆优良小麦，欲在两三年内能获取大批的白粒矮秆麦种，往常用的育种方法是()A．自交 ( 杂交 ) 育种 B ．诱变育种C．人工嫁接 D ．单倍体育种6. 以下对于物种的表达，不正确的选项是（）A、物种是形态上近似的、相互能交配的、要求近似环境条件的生物个体的总和B、物种是一个拥有共同基因库的、与其余类群有生殖隔绝的类群C、划分物种有多种依照，但最主要的是看有无生殖隔绝D、不一样物种的种群若生活在同一地域，也会有基因沟通7. 以下变异的原理一般以为属于基因重组的是( )A.将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗B. 血红蛋白的氨基酸摆列次序发生改变，致使某些血红蛋白病C. 一对表现型正常的夫妻，生下了一个既白化又色盲的儿子D.高产青霉素的菌株、太空椒等的培养8.脊椎动物在自然界长久存在的基本单位是（）A．个体B．雌雄成对C．种群D．群落9.在人类染色体 DNA 不表达的碱基对中，有一部分是串连重组的短序列，他们在个体之间拥有明显的差别，这类序列可用于A. 生产基因工程药物B.侦探，犯法C.遗传病的产前诊疗D.基因治疗10. 在一块马铃薯甲虫成灾的地里，喷了一种新的农药后，约98％的甲虫死了，约2％的甲虫生计下来，生计下来的原由是A．有基因突变产生的抗药性个体存在B．从前曾喷过某种农药，对农药有抵挡力C．约有 2％的甲虫未吃到沾有农药的叶子D．生计下来的甲虫是身强体壮的年青个体11.以下不属于基因突变惹起的变异是A．果蝇的白眼B．血友病C．短腿安康羊D．猫叫综合征12.达尔文自然选择学说各内容之间的关系可用以以下图解表示，则图解中①～④内容挨次为( )A．生计斗争、遗传变异、适者生计、过分生殖B．遗传变异、适者生计、过分生殖、生计斗争C．遗传变异、生计斗争、过分生殖、适者生计D．过分生殖、遗传变异、生计斗争、适者生计二、填空题13.原产某地的某种一年生植物 a，分别引种到低纬度和高纬度地域栽种，好多年此后移植到原产地，开花期间如下图。
2018年高考生物二轮专题总温习专题整合训练九生物变异育种与进化
专题整合训练(九) 生物变异、育种与进化[全员必做题]1．以下关于生物变异和生物进化的表达，正确的选项是( ) A ．抗生素的利用使病原体产生了适应性的变异B ．生物与生物之间、生物与环境之间一起进化形成了生物的多样性C ．由于种群基因频率的改变，生物进化后必然会形成新的物种D ．有性生殖的显现实现了生殖隔离，明显加速了生物进化的速度 【答案】 B【解析】 抗生素的利用只能对病原体起到选择作用，而不能诱导其产生适应性变异；生物进化后显现生殖隔离才能形成新的物种，基因频率改变是进化的标志；有性生殖的显现实现了基因重组，加速了生物进化的速度。
2．家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，缘故是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换成了苯丙氨酸。
下表是对某市不同地域家蝇种群的灵敏性和抗性基因型频率调查分析的结果。
家蝇种群来源 敏感性纯 合子/% 抗性杂 合子/% 抗性纯 合子/% 甲地区 78 20 2 乙地区 64 32 4 丙地区84151以下表达正确的选项是( )A ．上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B ．甲地域家蝇种群中抗性基因频率为22%C ．比较三个地域抗性基因频率可知，乙地域抗性基因突变率最高D ．丙地域灵敏性基因频率高是自然选择的结果 【答案】 D【解析】 分析题干信息及表格信息可知，杀虫剂抗性基因的全然来源是基因突变(碱基对替换)；三个地域普遍存在三种基因型的个体，只是概率不同，说明主若是受到遗传和各自环境的选择作用造成的，因此A 、C 选项错误，D 选项正确。
甲地域家蝇种群中抗性基因频率为：20＋2×2100×2×100%＝12%，B 选项错误。
3．(2017·天津五校合作体联考)人类Y 染色体上的S 基因能操纵合成睾丸决定因子(TDF)，TDF 能诱导原始性腺发育成睾丸，无TDF 时原始性腺发育成卵巢。
某男子的性染色体组成为变异类型，如下图。
高考生物二轮专题复习学案9变异育种与进化精品PPT课件
[连接处思考] (1)基因突变和基因重组在生物进化上分别占有什么地位？ (2)病毒、原核生物和真核生物的变异来源有什么不同？ 答案 (1)①基因突变可产生新的基因，为进化提供了原始材料，是 生物变异的根本来源。 ②基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择材料， 是形成生物多样性的重要原因之一。是生物变异的重要来源 (2)①病毒的可遗传变异的来源——基因突变。 ②原核生物可遗传变异的来源——基因突变。 ③真核生物可遗传变异的来源：进行无性生殖时——基因突 变和染色体变异；进行有性生殖时——基因突变、基因重组 和染色体变异。
应用突破 1 下列与变异有关的叙述中，正确的是
(D )
A．子代的性状分离是基因重组的结果
B．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的
单倍体植物
C．肺炎双球菌抗药性的变异来源有基因突变、基因重组和染
色体变异三种类型
D．若蝗虫的两个次级精母细胞中由一个着丝点相连的两条染
色单体所携带的基因不完全相同，其原因最可能是发生过
(4)基因突变一定能引起性状改变吗？ (5)人工诱变育种一般采用哪些方法？
答案 (4)不一定，如突变前后密码子仍对应同一种氨 基酸、突变发生在基因非编线、紫外线、激光等) 或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物。
(4)关于变异的“质”和“量”问题。基因突变改变基因的质， 不改变基因的量；基因重组不改变基因的质，一般也不改变 基因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异 不改 变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。
2．判定单倍体、二倍体和多倍体
(1)如果生物体最初是由合子（或受精卵）发育形成，生物体
要点突破
一、生物变异的相关问题
1．总结生物变异的相关问题
2018年高考生物-变异、育种和进化-专题练习-答案
变异、育种和进化答案1~5．DBBCB 6~10．DBBAD11．（1）可遗传导致染色体数目增加(或遗传物质发生了改变) （2）含有杀配子染色体(或含有1A染色体) 结构(或缺失、易位) （3）能有丝分裂中12．（1）基因突变提高突变率，缩短育种进程（2）杂交育种1∶1∶1∶1（3）抑制纺锤体的形成，使染色体加倍13．（1）基因频率基因重组（2）自然选择学说生殖（3）55% 15% 70% 是变异、育种和进化解析1．解析：翻译的肽链缩短也可能是基因发生了碱基对的替换或增添，导致mRNA中提前现终止密码，A项错误，D项正确。
突变不会导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则改变，B项错误。
细胞膜上的钙离子通道蛋白是一种结构蛋白，该病例说明了基因通过控制蛋白质的结构而直接控制生物的性状，C项错误。
2．解析：根据题意，H2O2能将鸟嘌呤氧化损伤为8-氧-7-氢脱氧鸟嘌呤(8-oxodG)，8-oxodG与腺嘌呤互补配对。
题图所示DNA片段中共有三个鸟嘌呤，其中有两个鸟嘌呤被氧化损伤，若被氧化损伤的鸟嘌呤分别位于DNA分子的两条链上，子代DNA分子都有可能发生碱基序列的改变，A项正确。
由于鸟嘌呤氧化损伤为8-oxodG后，能与腺嘌呤（A）互补配对，即腺嘌呤（A）代替了胞嘧啶（C），所以DNA分子多次复制后形成的DNA分子中嘧啶碱基的比例可能会减少，B项错误。
若被损伤的鸟嘌呤位于一条链，则以未被损伤的DNA链为模板复制得到的子代DNA控制合成的蛋白质不发生改变，C项正确。
氧化损伤可能诱发原癌基因或抑癌基因突变，使细胞发生癌变，D项正确。
3．解析：染色单体是通过染色体的复制形成的，它会因着丝点的分裂而消失，因此人体细胞内染色单体的数目，在染色体复制之前为0，在染色体复制之后到着丝点分裂之前这段时间内为92条，着丝点分裂之后又为0，A项错误。
每条染色体上DNA数为1或2，若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n=1，B项正确。
高中生物二轮专题复习整合训练(9)生物变异、育种与进化
二轮专题复习整合训练·高中生物(九)生物变异、育种与进化全员必做题1．以下关于生物变异和生物进化的叙述，正确的是()A．抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异B．生物与生物之间、生物与无机环境之间共同进化形成了生物的多样性C．由于种群基因频率的改变，生物进化后一定会形成新的物种D．有性生殖的出现实现了生殖隔离，明显加快了生物进化的速度2．家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换成了苯丙氨酸。
下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。
家蝇种群来源敏感性纯合子/%抗性杂合子/%抗性纯合子/%甲地区78202乙地区64324丙地区84151下列叙述，正确的是()A．上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C．比较三个地区抗性基因频率可知，乙地区抗性基因突变率最高D．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果3．[2021·山西省长治市高三练考]某海岛有一种中地雀，原来没有竞争者。
在记录的时间段内，1977年和2004年发生了2次旱灾；2005年具有大鸟喙的大地雀入侵，它们以大型种子为食。
下图记录了中地雀鸟喙平均尺寸的变化。
下列说法不正确的是()A．1973～2006年该岛上中地雀鸟喙的基因频率发生了变化B．1977年旱灾诱发了中地雀基因发生突变，导致鸟喙变宽C．2005年后，中地雀可能主要以大地雀不吃的小种子为食D．大地雀入侵后与中地雀竞争，可能改变其鸟喙进化方向枯草杆菌核糖体S12蛋白第55－58位的氨基酸序列链霉素与核糖体的结合在含链霉素培养基中的存活率(%)野生型…－P－K－K－P－…能0突变型…－P－R－K－P－…不能100下列叙述，正确的是()A．S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B．链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C．突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D．链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变5．[2021·江西省高三质检]有关生物育种的叙述，不正确的是()A．选择育种和杂交育种都具有育种周期长的缺点B．诱变育种和杂交育种都能选育出具新性状的品种C．多倍体育种和单倍体育种都有人工诱导的过程D．诱变育种和单倍体育种都能加速育种工作进程6．[2021·湖南省邵阳市高三第一次联考]甲海岛上的某种鸟一部分迁徙到乙、丙两个海岛(三个岛屿相互隔绝)，下图为刚迁入时和多年后决定羽毛颜色的相关基因的调查结果(B黑色、b灰色、B1黄色)。
高考生物二轮专题复习专题9生物变异和进化
人工基因重组
减数第一次分裂四分体时期 目的基因导入受体细胞后
同源染色体非姐妹染色单体之 目的基因经载体导入受体
间交叉互换，导致染色单体上 细胞，导致目的基因与受
的基因重新组合
体细胞中的基因发生重组
图像 示意
①只产生新基因型，并未产生新的基因→无新蛋白质→无新性状(新性状不同于新性状组合) 特点 ②发生于真核生物有性生殖的核基因遗传中(DNA重组技术除外)
二倍体
概念
形成原因
体细胞染 色体组数 举例
体细胞中含有本物种配
子染色体数目的个体
自然 成因
单性生殖
人工 诱导
花药离体培养
1至多个 蜜蜂的雄蜂
由受精卵发育而来的，体细胞 含有两个染色体组的个体 正常的有性生殖
秋水仙素处理单倍体幼苗
2个 几乎全部的动物和过半数的高 等植物
多倍体 由受精卵发育而来的，体细胞中含 有三个或三个以上染色体组的个体 外界环境条件剧变
(2)关于“缺失”问题。DNA分子上若干基因的缺失属于染色体结构变异；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因 突变。
高考考法突破
考点28 生物的进化 (3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于亚细 胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。
(4)关于变异的“质”和“量”问题。基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重组不 改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变 基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 角度3 变异类型的判断
将洋葱(或大葱、蒜)放在装满清水的广口瓶上，让洋葱底部接触水面。 诱导培养 待长出约1 cm左右的不定根，将整个装置放入冰箱的低温室内(4 ℃)，
2018版高考生物二轮教师用书：板块二 专项三 生物的变异、育种和进化
生物的变异、育种和进化■核心知识填充………………………………………………•·1．基因突变⎩⎨⎧形式：碱基对的 、 和缺失结果：基因结构改变，但性状不一定改变特点：普遍性、随机性、 、低频性等2．自然状态下，基因重组发生于________分裂过程中，包括自由组合型和________型两种类型。
3．染色体结构变异包括染色体片段的________、重复、倒位和易位。
4．单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种________染色体数目的个体。
由________直接发育而来的个体，无论体细胞中含有多少个染色体组，都是单倍体。
(2)二倍体和多倍体：由________发育而来的个体，体细胞中含有________染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有________或________以上染色体组的个体叫做多倍体。
由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体。
5．多倍体植株的优点：_______________________。
6．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是________形成。
7．生物育种的原理(1)诱变育种——基因突变；(2)单倍体育种——____________；(3)多倍体育种________________；(4)杂交育种——________________；(5)基因工程育种——________________。
8．单倍体育种的优点是____________。
诱变育种的两个特点：__________；________________________________________________。
9．通常选择植物萌发的种子进行人工诱变的原因是________________。
10．现代生物进化理论的主要内容(1)________是生物进化的基本单位。
(2)________产生进化的原材料。
(3)________导致种群基因频率发生定向改变，决定生物进化的方向。
高三生物二轮总复习 专题能力训练卷9 变异、育种与进化
基因数目或基因排 列顺序发生改变 (不改变基因的质)
关 基因突变是生物变异的根本来源,为基因重组提供原始材料。三种可遗传 系 变异都为生物进化提供了原材料
第六页，共47页。
能力(nénglì)突 破点一
能力(nénglì) 突破点二
能力突破点三
高考(ɡāo kǎo)能力突 破
能力考查方向 能力突破方略
(2)6 1/6 (3)产前诊断(羊水检查) 体外受精、胚胎移植
第十五页，共47页。
能力(nénglì)突破 点一
能力(nénglì)突破 点二
能力突破点三
高考能力 (nénglì)突破
能力考查方向
能力突破方略
能力突破模型
能力迁移训练
解析:(1)图中所示的染色体变异类型有染色体结构和数目变异,该变异可
第八页，共47页。
能力(nénglì)突 破点一
能力(nénglì)突 破点二
能力突破点三
高考(ɡāo kǎo) 能力突破
能力考查方向
能力突破方略
能力突破模型 能力迁移训练
2.判断下列变异类型
第九页，共47页。
能力(nénglì) 突破点一
能力(nénglì)突 破点二
能力突破点三
高考能力 (nénglì)突破
能力考查方向 能力突破方略
能力突破模型 能力迁移训练
提示:①基因重组(同源染色体交叉互换),②缺失或重复,③易位,④缺失,⑤ 倒位,⑥基因突变,⑦基因重组(同源染色体交叉互换),⑧易位,⑨染色体数目变 异,⑩染色体数目变异(三体)。
第十页，共47页。
能力(nénglì)突 破点一
能力(nénglì)突 破点二
2.生物变异在育种中的应用 常见的几种育种方法的比较
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．(2017·天津五校合作体联考)人类
(TDF),TDF能诱导原始性腺发育成睾丸
4．(天津卷)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：
注P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸
下列叙述正确的是( )
A．S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性
B．链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能
C．突变型的产生是由于碱基对的缺失所致
D．链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变
【答案】 A
【解析】根据表格信息可知,枯草杆菌野生型与某一突变型的差异是S12蛋白结构改变导致的,突变型能在含链霉素的培养基中存活,说明突变型具有链霉素抗性,故A项正确；翻译是在核糖体上进行的,所以链霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能,B项错误；野生型和突变型的S12蛋白中只有一个氨基酸(56位氨基酸)有差异,而碱基对的缺失会导致缺失位置后的氨基酸序列均改变,所以突变型的产生是由于碱基对的替换所致,C项错误；根据题意可知,枯草杆菌对链霉素的抗性突变早已存在,不是链霉素诱发的,链霉素只能作为环境因素起到选择作用,D项错误。
5．(上海卷)大量研究发现,很多生物密码子中的碱基组成具有显著的特异性。
图A所示的链霉菌某一mRNA的部分序列整体大致符合图B所示的链霉菌密码子碱基组成规律,试根据这一规律判断这段
mRNA序列中的翻译起始密码子(AUG或GUG)可能是( )
A．① B．②
C．③ D．④
【答案】 D
【解析】若起始密码子为①,统计所有的11个密码子中,第一位碱基为A和U所占比例为7/11；若起始密码子为②,从此处开始的7个密码子中第一位碱基为A和U所占比例为1/7；若起始密码子为③,从此处开始的,4个密码子中第一位碱基为A和U所占比例为0,均不符合图B所示的链霉菌密码子碱基组成规律。
6．玉米株色中紫色对绿色是显性,分别由基因PL和pl控制。
玉米株色遗传时出现了变异(如下图所示),下列相关叙述,正确的是( )
A．图中子一代株色因染色体变异有紫色和绿色
B．该变异不能传递到子二代
C．该变异是由隐性基因突变成显性基因引起
D．该变异无法用显微镜观察鉴定
【答案】 A
【解析】从图中可以看出,亲本紫株产生的一种配子发生了染色体的缺失,属于染色体变异,该变异可以用显微镜观察鉴定,C、D项错误。
图中子一代中含有缺失染色体的个体,由于没有显性基因,表现型为绿色,该变异可以遗传给子二代,A项正确,B项错误。
7．(江苏卷)镰刀型细胞贫血症(SCD)是一种单基因遗传疾病,下图为20世纪中叶非洲地区Hb S基因与疟疾的分布图,基因型为Hb S Hb S 的患者几乎都死于儿童期。
请回答下列问题：
(1)SCD患者血红蛋白的2条β肽链上第6位氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸,而2条α肽链正常。
Hb S基因携带者(Hb A Hb S)一对等位基因都能表达,那么其体内一个血红蛋白分子中最多有________条异常肽链,最少有________条异常肽链。
(2)由图可知,非洲中部Hb S基因频率和疟疾的分布基本吻合。
与基因型为Hb A Hb A的个体相比,Hb A Hb S个体对疟疾病原体抵抗力较强,因此疟疾疫区比非疫区的________基因频率高。
在疫区使用青蒿素治疗疟疾患者后,人群中基因型为________的个体比例上升。
(3)在疟疾疫区,基因型为Hb A Hb S个体比Hb A Hb A和Hb S Hb S个体死亡率都低,体现了遗传学上的________现象。
(4)为了调查SCD发病率及其遗传方式,调查方法可分别选择为
________(填序号)。
①在人群中随机抽样调查
②在患者家系中调查
③在疟疾疫区人群中随机抽样调查
④对同卵和异卵双胞胎进行分析对比
(5)若一对夫妇中男性来自Hb S基因频率为1%～5%的地区,其父母都是携带者；女性来自Hb S基因频率为10%～20%的地区,她的妹妹是患者。
请预测这对夫妇生下患病男孩的概率为________。
【答案】(1)20(2)Hb S Hb A Hb A(3)杂种(合)优势(4)①②(5)1/18
【解析】(1)一个血红蛋白分子中含有2条α链,2条β链,Hb S 基因携带者(Hb A Hb S)一对等位基因都能表达,其体内一个血红蛋白分子中最多有2条异常肽链,最少有0条异常肽链。
(2)与基因型为Hb A Hb A 的个体相比,Hb A Hb S个体对疟疾病原体抵抗力较强,因此疟疾疫区比非疫区的杂合子比例高,Hb S基因频率高。
在疫区使用青蒿素治疗疟疾患者后,人群中基因型为Hb A Hb A的个体比例上升。
(3)杂合子比纯合子具有更强的生活力,体现了杂种优势。
(4)调查SCD发病率,应在人群中随机抽样调查,调查SCD遗传方式,应在患者家系中调查。
(5)一对夫妇中男性父母都是携带者,则其基因型为1/3Hb A Hb A、2/3Hb A Hb S；女性的妺妺是患者,则其父母亦均为携带者,该女性基因型为1/3Hb A Hb A、2/3Hb A Hb S,这对夫妇生下患病男孩的概率为(2/3)×(2/3)×(1/4)×(1/2)＝1/18。
[重点选做题]
1．(安徽省淮南二模)某植物根尖细胞中,一对同源染色体上两个DNA分子中部分基因的分布状况如图所示,字母代表基因,数字代表无遗传效应的碱基序列。
下列有关叙述,正确的是( )
A．①中碱基对缺失,属于基因突变
B．C中碱基对若发生变化,可以通过显微镜观察到
C．基因突变与染色体结构变异都导致DNA碱基序列的改变
D．该细胞减数分裂时,基因A与a的互换属于基因重组
【答案】 C
【解析】①是无遗传效应的碱基序列,①中碱基对缺失,不属于基因突变,A错；C中碱基对若发生变化属于基因突变,不能通过显微镜观察到,B错；基因突变与染色体结构变异都导致DNA碱基序列的改变,C正确；该细胞是根尖细胞,不能减数分裂,D错。
2．(保定二模)某高秆玉米(基因型Aa)3号染色体如右图所示。
该高秆玉米自交后代高秆：矮秆＝1：1,出现该结果的可能原因( ) A．Aa不位于3号染色体上,3号缺失染色体纯合致死
B．Aa不位于3号染色体上,含3号缺失染色体的花粉不育
C．A位于3号正常染色体上,3号缺失染色体纯合致死
D．a位于3号正常染色体上,含3号缺失染色体的花粉不育
【答案】 D
【解析】假如Aa不位于3号染色体上,该高秆玉米自交则不用考虑3号染色体,结果是高秆：矮秆＝3：1。
假如A位于3号正常染色体上,3号缺失染色体纯合致死,结果只会有高秆。
假如a位于3号正常染色体上,含3号缺失染色体的花粉不育,则高秆玉米自交后代高秆：矮秆＝1：1。
3．(2017·湖南长郡中学高三模拟)野生型豌豆子叶黄色(Y)对突变型豌豆子叶绿色(y)为显性。
Y基因和y基因的翻译产物分别是SGR Y 蛋白和SGR y蛋白。
两种蛋白质都能进入叶绿体,它们的部分氨基酸序列如图。
SGR Y蛋白能促使叶绿素降解使子叶由绿色变为黄色；SGR r蛋白能减弱叶绿素降解,使子叶维持“常绿”。
下列叙述正确的是( )
A．位点①②突变导致了该蛋白的功能丧失
B．位点③的突变导致了该蛋白的功能减弱
C．黑暗条件下突变型豌豆子叶的叶绿素含量维持不变
D．Y基因突变为y基因的根本原因是碱基对发生缺失
【答案】 B
【解析】①②处是碱基对的替换,SGR y和SGR Y都能进入叶绿体,说明①②处的突变没影响蛋白的功能,A错误；SGR y和SGR Y都能进入叶绿体,由③处变异引起的突变型的SGR y蛋白功能的改变,该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱,最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常
1.表示
与野生正常眼雄果蝇
其中雄果蝇占
射线处理后
检验其X染色体上是否出现新的隐性致死基因p,用棒眼雌果蝇(X dBB X B)与之杂交得到的F1代有3种表现型,从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交,得到F2代,可以从F2中的性别推断是否产生了新的致死基因。
若____________,则说明发生了新的隐性致死突变。
若____________,则说明未发生新的隐性致死突变。
【答案】(1)重复(染色体结构变异、染色体变异) 16A区段重复越多,棒眼越明显
(2)X BB Y 正常眼雌果蝇和棒眼雄果蝇
(3)①棒眼雌果蝇、正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇1/3
②F2全为雌性F2有雌有雄
【解析】(1)从表中给出的信息可以看出,果蝇的眼形变异属于染色体结构的变异,是由于果蝇的染色体中增加了一片段而引起的变异。
(2)根据表中信息可推知,雄性棒眼果蝇的基因组成为X BB Y,若想根据果蝇眼形就能判断出子代性别,应选用表现型为正常眼雌果蝇和棒眼雄果蝇的果蝇做亲本,子代中雌果蝇都是棒眼,雄果蝇都是正常眼。
(3)①若棒眼雌果绳(X dBB X B)与野生正常眼雄果绳(X B Y)杂交,子代果绳的表现型及性别为X dBB X B、X B X B、X dBB Y(能使胚胎致死)、X B Y,其中雄果绳占1/3。
②F1中的棒眼雌果绳为X dBB X B,与正常眼雄果绳杂交后如果致死则只有雌性,如果不致死既有雌性又有雄性。