小组大比拼评价表
小组成员互评表
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。(4分)
4
4
4
4
6
他（她）对小组的贡献突出。(8分)
8
7
7
8
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。(3分)
3
3
3
3
8
对他（她）总体上是喜欢的。(3分)
3
3
3
3
得分
40
37
38
37
4
3
4
4
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。(6分)
6
6
5
6
3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。(8分)
8
7
7
6
4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。(4分)
4
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。(4分)
3
4
4
3
6
他（她）对小组的贡献突出。(8分)
7
8
7
7
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。(3分)
2
3
3
3
8
对他（她）总体上是喜欢的。(3分)
3
3
3
3
得分
37
38
33
39
小组:调查小组
编号
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。(4分)
4
4
4
4
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。(6分)6555 Nhomakorabea3
小组活动评估表(组员)
小组活动评估表
请在与您实际情况相符的数字下面划圈。
极符合
1.我能在这次小组活动中向别人表达我的看法。
极符合
2.我喜欢这次小组活动。
极符合
3.我觉得在这次小组活动中学会了倾听。
极符合
4.参加这次小组使我增加了对自己的了解。
极符合
5.参加这次小组使我对自己越来越有信心。
极符合
6.在这次小组中我乐于和其他人分享我的经历。
极符合
7.我觉得这次的小组内容很有意义。
极符合
8.我觉得这次聚会大家互相信任而且坦诚。
极符合
9.我喜欢工作者的带领方式。
极符合10.我认为下一次可以改进的是：
_____________________________________________________________________。
一年级小组评价表
组 姓名
王培宇 刘颜臻 张素文 一组 高潇薇 刘泽伊 张铭凯 赵紫芸 张瑞阳 刘天宇 二组 张家恺 李盈诺 王欣怡 四组 崔文轩 魏佳琦 张荣浩 三组
周一 周二 周三周四 周五 组
姓名
李国诚 吕子瑶 张继贤 夏凡 王晨恺 张瑶清 高锦海 张钟元 刘懿宁
周一 周二 周三 周四 周五
组 姓名
张承阳 张靖雯 王健旭 五组 张艺涵 井富凯 张誉慈 张煦涵 王文昊 刘一诺 六组 杨志民 崔玉禧 张世鹏
周一周二 周三周四 周五
组 姓名
曾耘淇 李宗洁 李梓毓 七组 吴金岭 任泓臣 王海萌 王慧如 钟浩田 刘一龙 八组 王佳浩 吕雪娇 李明珈
周一 周二 周三 周四 周五
周五
小组评价表
小组合作共赢发展记录组名：合作小组成员学习组长联系电话纪律组长联系电话劳动组长联系电话礼仪组长联系电话小组口号课堂学习规范用语展示★大家好，由我给大家读第X段，请大家端好书本认真听，为我提出宝贵意见。
★我们小组的同学经过讨论，得出了这样的结论，我作为小组代表向大家汇报……★我们小组的同学经过讨论，认为……★请大家跟我一起把书翻到XX页, 看到第X题，（读题）我们认为是……★请大家看到……，跟我大声读。
★我们展示完毕，请评价。
评价★感谢XXX的发言，让我很受启发。
你的发言让我又产生了如下的联想……★听了前面这位同学的发言，很受启发，但我还想作以下补充……★前面的这位同学说得非常充分，但我还想再补充一点。
★我赞成XX同学的发言，我认为还可以这样想……★XX同学的发言很精彩，我建议大家给予他（她）掌声。
★XX同学的朗读有……的优点，值得我们学习。
★刚才欣赏**朗读的时候，我的眼里仿佛看见了……讨论★我接受同学们提的建议，谢谢大家。
★大家好，我不同意XX的看法，我认为……★这个问题我还有点不明白，谁来帮助我帮助我？★大家好，XX同学说得真好，我还想听，请您让他再讲一遍行吗？★我同意XX的观点，我就这一点还要作一些补充。
我认为……★XX同学，我不同意你的观点，我是这样认为的……★谢谢你的补充★（受表扬时）谢谢同学们给我的鼓励我会更加努力的。
★你的观点很有创新，但我不太认可，我认为……★这个问题我不太明白，请老师和同学们帮助我解决，谢谢大家！★大家好，我能举例说明，如……★大家好，为了说明这一点我请XX一起配合。
小组评价表
小组评价表
小组名称：XXX小组
团队合作能力：
•成员之间沟通顺畅，能够有效地协作完成任务。
•成员之间存在意见分歧时，能够通过沟通协商解决。
•团队成员之间互相支持和鼓励，共同面对挑战。
工作态度：
•团队成员能够准时完成任务，没有拖延现象。
•团队成员对待工作认真负责，注重细节。
•团队成员对待困难和挑战不退缩，能够积极应对。
创新能力：
•团队成员能够提出新颖的思路和方法，推动项目的创新发展。
•团队成员愿意尝试新的技术和方法，不断提高工作效率和质量。
•团队成员注重学习和借鉴先进经验，不断优化工作流程和方案。
解决问题的能力：
•团队成员遇到问题时能够迅速分析原因并提出解决方案。
•团队成员注重预防问题的发生，采取措施避免问题再次出现。
•团队成员能够从失败中吸取教训，不断改进和提高自己的能力。
领导能力：
•小组长能够有效地组织和管理团队成员，确保任务的顺利完成。
•小组长能够给予团队成员指导和支持，帮助他们成长和发展。
•小组长能够及时反馈团队成员的工作表现，帮助他们改进和提高。
个人发展与成长：
•团队成员愿意学习新知识和技能，不断提升自己的能力和价值。
•团队成员能够积极反思和总结自己的工作表现，及时改进自己的不足之处。
•团队成员在工作中不断尝试和创新，勇于突破自己的舒适区，拓展自己的能力和视野。
五(1)班小组综合评分表
1 陈周 2 吴玉锦 3 郑修慧
扬 帆 4 杨武青 组
1 王玥 2 谭文月 3 卢钰 4 张顺杰
小 计 记录人
秦栏小学五（1）班第
星
组序 姓名 别号
周各组综合评价记录表
星 期 三 星 期 四 星 期 五 合名 计次
期
一
星 期 二
作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它
1 王筱薇 2 赵雨涵 3 梁忠明
奋 进 4 周文轩 组
1 高雅媛 2 李佳颖 3 刁耀阳 4
小计 记录人
秦栏小学五（1）班第
星
组序 姓名 别号
周各组综合评价记录表
星 期 三 星 期 四 星 期 五 合名 计次
期
一
星 期 二
作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 作 背 听 卫 纪 红 课 桌 其 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它 业 诵 写 生 律 巾 堂 凳 它
1 佟晶晶 2 林永浩 3 叶霖芋
攀 登 4 张媛媛 组
1 倪悦 2 张董萱 3 潘佳明 4 刘云东
小计 记录人
秦栏小学五（1）班第
星
组序 姓名 别号
小组合作评价表
孙硕
英翔宇
八组
李明远
刘晓宸
杨楷强
胡凤娇
郇皓迪
总结：
姓名项目
小组
作业
背诵
考试
成绩
纪律
卫生
备注
个人总分
小组学习成绩平均分
小组总分
九组
王一冰
张钲伟
陈瑞琪
陈轩琦
刘柏杨
梁晓强
姓名项目
小组作业背诵Fra bibliotek考试成绩
纪律
卫生
备注
个人
总分
小组学习成绩平均分
小组总分
一组
王诗语
孙凯遥
王建宇
李思琦
张佳佳
周宇
二组
刘桐言
崔凯
段一彤
孙一然
赵依依
王豪
小组评价记录表
周次________值日班长______________
姓名项目
小组
作业
背诵
考试
成绩
纪律
卫生
备注
个人
总分
小组学习成绩平均分
小组总分
三组
李康平
刘捷
王梓豪
禚妮
杨周磊
李佳颖
四组
刘芮杉
李明琨
陈文凯
王雪晓
吴岳
赵政委
姓名项目
小组
作业
背诵
考试
成绩
纪律
卫生
备注
个人
总分
小组学习成绩平均分
小组总分
五组
杨洋
王薪铭
王玲玉
李大峰
马铭
凌颖
六组
云彤彤
张洛诚
王晓濛
张书豪
杨子
李贺
小组评价表
小组评价表
一 评价 西瓜组 苹果组 火龙果组 草莓组 香蕉组 蛋糕组 西红柿组 哈密瓜组 桃子组 茄子组 菠萝组 葡萄组 白菜组 桔子组 南瓜组 青草组 辣椒组 说明：评价以加分为主，根据学生表现加1—5分。 组长名单：阳雪琴（西瓜）刘佳俊（苹果）刘畅（火龙果）张旭宏（草莓）阳锦添（香蕉）马诗扬（蛋糕）阳慧丽（西红柿）阳攀（哈密瓜） 阳宇婷（桃子）张振（茄子）孙璐菲（菠谭丽雯（青草）陈代坤（辣椒） 合作 展示 表现 合作 二 展示 表现 合作 三 展示 表现 合作 四 展示 表现 合作 五 展示 表现
小组展示评价表
主课题
组名
组长及成员
评价内容
评价成绩
优秀
良好
一般
活
动
成
果
的
展
示
汇
报
活动安排条理清晰，环环相扣
每个成员主人翁态度
成员之间互相团结，相互帮助
小组成员分工合理、自主完成
活动资料搜集，研究活动开展完整且具有探究性
手抄报、研究报告、书画等撰写制作形式情况与小组主题相吻合
内容的条理性、完整性以及创新程度
成果展示交流汇报积极到位
活
动
评
价
（收获与遗憾）ຫໍສະໝຸດ 个人活动评价表活动课题:班级：小组：姓名：
项目
评价内容
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。
努力完成自己承担的任务。
做好资料积累和处理工作。
主动提出自己的设想。
乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
二、在活动中获得的体验
独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
积极实践，发挥个性特长，施展才能。
五、活动的总体体会
我的收获 ：
下一步我的研究：
自己的总体评价：
善于提问，乐于研究，勤于动手。
有一定的责任心。
能对自己进行“反思”。
实事求是，尊重他人想法与成果。
活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。
三、在活动中学习方法的掌握
能用多种途径获取信息。
采用两种以上的方法进行研究。
能运用已有知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展
有求知的好奇心、探索的欲望。
小组评价表 - 副本
时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为
全天合计
全天合计
全天合计
全合计
全天合计
时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为 时间 小组 评比项目 相关学生 加减分及原因 晨读午练 课前准备 课堂表现 检测活动 课堂纪律 作业情况 文明行为
全天合计
全天合计
全天合计
全天合计
全天合计
小组评价表
展示成绩
（根据效果分记3，2，1分/次）
质疑成绩
（根据效果分记1，0.5分/次）
帮扶成绩
（帮助它人完成Biblioteka 务1分/个）总分星标
薛志文
孙宗顺
朱志源
孔令武
杨敏
杨硕
……
注：1、小组内，根据个人总分，评选出本组的一个星级个人，加记一个星标“★”；
2、星级小组，可以评出两个星级个人，统一加记一个星标“★”。
星级小组评选标准
标准
组名
任务达标
（每个子任务记2分/人）
展示成绩
（根据效果分记3，2，1分/次）
质疑成绩
（根据效果分记1，0.5分/次）
帮扶成绩
（帮助它组完成任务1分/个）
总分
星标
A组
B组
C组
D组
E组
注：根据总分，评选出一个星级小组，加记一个星标“★”，奖励一个星级名额。
星级个人评选标准
标准
姓名
任务达标
小组评价表
小组
科目 分 排名 化学 生物
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
平均分 排名 化学 生物
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
平均分 排名 化学 生物
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
平均分 排名 化学 生物
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
平均分 排名
历史
地理
物理
化学
生物
历史
地理
物理
化学
生物
历史
地理
物理
化学
生物
历史
地理
物理
化学
生物
历史
地理
物理
化学
生物
高
小组
科目 姓名 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理
平均分 排名
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
历史
地理
物理
平均分 排名
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
历史
地理
物理
平均分 排名
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
历史
地理
物理
平均分 排名
小组
科目 姓名
语文
数学
英语
政治
历史
地理
物理
平均分 排名
高一年级（ ）班小组评价表
班级小组评比表
班级小组评比表
XXX六年级小组评比表
本表用于评比小组在研究和纪律方面的表现，以便激励学生积极向上，争取更好的成绩。
评分标准如下：
1.按完成任务的先后顺序加分；
2.课堂表现积极的小组加3分，有组员说话被老师点名批
评扣3分；
3.其他包括作业完成情况（有组员不及时交作业扣3分）、纪律（有人打架扣3分）、课外阅读（组员认真阅读加3分）等。
小组成员及评分项目如下：
第一组：语文听写、默写
第二组：数学练
第三组：英语听写
第四组：作文复
第五组：值日情况
第六组：课堂表现
第七组：其他
备注：每周评比一次，总分累加。
请各小组认真对待评比，争取获得更高的成绩！。
小组成员互评表
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 (4分)
4
4
4
4
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。(6分)
6
5
6
6
3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 (8分)
8
7
8
8
4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 (4分)
4
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。 (4分)
3
4
4
3
5
我对他（她）的表现满意。 (4分)
4
3
3
4
6
他（她）对小组的贡献突出。 (8分)
7
8
8
8
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 (3分)
3
2
3
3
8
对他（她）总体上是喜欢的。 (3分)
3
3
3
3
得分
37
35
35
36
小组:梦想组合
编号
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 (4分)
5
5
6
6
3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 (8分)
6
7
7
8
4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 (4分)
4
4
4
4
5
我对他（她）的表现满意。 (4分)
4
学生小组评比表
学生小组评比表概述该评比表用于对学生小组进行评比，以评估小组成员在小组活动中的表现和贡献。
通过评比表的使用，可以激励学生们积极参与小组工作，并帮助教师更好地了解学生的表现和互动情况。
评比内容评比内容主要包括以下几个方面：1. 合作与贡献：评估学生在小组活动中的合作程度和贡献度，包括是否积极参与组内讨论、分享知识和经验，是否愿意帮助他人解决问题等。
2. 沟通与互动：评估学生在小组活动中的沟通能力和互动情况，包括是否积极参与讨论、表达自己的观点，是否能够听取并尊重他人的意见等。
3. 自我管理：评估学生在小组活动中的自我管理能力，包括是否能够按时完成任务，是否能够有效地组织时间和资源等。
评分标准评分标准可以根据具体需求进行调整，下面是一个可能的评分标准示例：使用方法教师可以根据实际情况决定何时进行评比，例如在小组活动结束后或者定期进行评比。
评比可以采用匿名形式，以便更好地评估学生的表现，避免个人关系的影响。
评比表可以在每个评比阶段进行复制，填写学生姓名和评分，然后计算总分。
教师可以根据评比结果进行奖励或反馈，激励学生积极参与小组工作。
注意事项评比表的使用应遵循以下注意事项：1. 评比应客观公正，不受主观偏见影响。
2. 学生应被告知评比的目的和标准，以便他们了解如何提高自己的表现。
3. 评比结果应与其他评估方式相结合，以获得更全面的学生表现评估。
总结学生小组评比表是一种评估学生小组活动表现和贡献的工具。
通过使用评比表，可以激励学生们更好地参与小组工作并提高他们的团队合作能力。
评比结果可以为教师提供参考，帮助他们更好地了解学生的表现和互动情况。
同时，评比表的使用应遵循客观公正的原则，以确保评比结果的准确性和可靠性。