班级学习小组评价表(优秀)

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小组合作学习评价表

五（2）小组合作学习评价表小组长_____ ___ 纪律委员__ _____ 统计员第小组得分：时间：（1）课上不积极听讲，每人次扣1分；（2）课上看其他课外书籍，做与当节课不相关的事情，每人次扣2分；（3）积极思考，能够积极准确回答，加1分;（4）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演，其他小组没有认真听讲。

扣1分。

（5）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演清楚正确，加1分（6）小组合作探究，讨论活动，存在不参加讨论或讨论离题甚者扰乱正常合作讨论情况的，人均扣1分；（7）小组合作探究，讨论活动有序进行，每一位组员积极参与，将讨论问题落到实处，成效显著，人均加1分。

（8）能帮助其他同学搞懂不懂的问题，取得实效，加1分。

（9）在作业中有抄袭现象，人均扣2分小组合作学习课堂评价用表【参考资料】小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D.不能做到以上三点。

2分在班级内组成合作学习小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

小组合作学习评价表第（）周第( )组:组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）小组评价记载表组长：时间：1、组长只考核小组成员，小组长由语文、数学、英语老师共同考核。

2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。

3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖”“乐于助人奖”记一次红花入光荣榜。

4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖”“最佳合作小组”，小组每位成员记一次红花入光荣榜。

班级学习小组评价量化表

一
一级指标导学案完成情况（4分）小组成员参与度（8分）
二
三
பைடு நூலகம்
汇报展示精彩度（12分）
四
探究深度与成效（4分）当堂检测成绩以上合计
五
学生作业附加单元考核指标检测总计
二级指标 1.小组成员均有导学案，且完成度高 2.所有学案书写字迹工整。 3.无抄袭现象 1.按时上课，不旷课，不迟到，不早退 2.小组成员无睡觉，说闲话，做小动作，“干坐”等不学习行为。 3.小组交流时，全体成员都积极参与，大胆发表自己见解。 4.本组学生在其他小组展示时的关注度（可用提出问题，补充讲解的次数做统计） 1.学习小组成员能积极主动地回答问题 2.能主动提出问题、敢于质疑、辩论、并能进行正确的解答和评析，质疑对抗态度真诚，分析合理 3.口头展示声音响亮、语句条理清晰，表述准确 4.板书美观，过程有条理 5.优秀学生展示小组轮流展示学习成绩相对落后的学生展示 1.能够提出有效建议 2.敢于用新方法解决新问题（创新性） 1.小组成员全部优秀 2.小组成员全部合格 3.个别小组成员不及格以上合计 1.小组成员均能按时高质量地完成各类作业 2.小组成员考核全部通过
权重分配得分 2分 1分 1分 1分 1分 3分 3分 3分 4分 1分 1分 1分 2分 3分 2分 2分 2分 1分 0分 30分 1分 1分 32分

班级学习小组评价表(优秀)

1 比赛
12 3 班委顶撞
好、老人课师，好代不尊事表敬老
、师小
缺交 -5完抄他成效人作果好业-5 +10
回答正确
+5
画正字，每天每人超过3 次+1 Nhomakorabea0
-5
正预式备铃铃 -5 -3
表现好的每次 +5
课前准备好的+5，讲小话-
3，
骂人 -5 打架 10
一天保洁好的+5，反之-3
自己座位周围有垃圾 -3，及时捡起则不扣
分
被记一次名字
-2
被记一次名字
-2
代表班级参赛+5，获年级前三名+15、 +10、+5，获校级加倍，以此
类推。
每次 +2
每人 +5
个人 -10
一、学习
二、纪律（包括正课、晚自习、开会、升旗、课间操、晚操）
三、卫生
四、文体活动
五、其他奖惩
23 4
5 61 3 4
5
61
2
3
4
上课
家庭作业
作弊
举手回答
问题
缺席
课后助（包
骂
问老师问
人括打为扫卫
迟到
升旗做操
课堂纪律
人打
题乐生
架
时）
卫生区
教室卫生保洁
故意损坏公共财物
仪容仪表个人卫生

小组学习评价表

杏园逸夫小学小组合作学习个人评价统计表
班级：五三班组名：科目：数学
姓名
第（）周
第（）周
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
今日之星
本周之星
杏园逸夫小学小组合作学习评价统计总表
班级：五三班科目：数学
组名
第（）周
第（）周
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
结构预习
合作交学习效果
结构预习
合作交流
学习效果
团结组
智慧组
快乐组
奋进组
本周明星
（组）

小组合作学习评价表[1]

小组合作学习评价表班级__130班_ 第（）小组小组长________ 发言人_______$评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D.不能做到以上三点。

2分在班级内组成合作学习小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

(次数：表示在小组内加分几次。

加分1次得1分。

小组合作学习评价表（130班）。

小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生、日期：班级：小组合作学习评价表130第（）周小组合作学习评价表第( )组: 组长：组员：星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。

2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。

3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。

评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。

在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。

小组合作学习活动记录表学生参与小组合作学习评分细则第（）组-小组合作学习记录表（第组）注：每位教师认真观察，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。

（。

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表
组名
姓名
作业、
课堂表现
得分
小组的分
一组
二组
三组
四组
五组
说明：1、家庭作业全对的加1分，完不成作业的减1分
2、课堂发言积极且有创意的加1分
小组合作学习评价表
组名
姓名
作业、
课堂表现
得分
小组的分
一组
二组
三组
四组
五组
说明：1、家庭作业全对的加1分，完不成作业的减1分
2、课堂发言积极且有创意的加1分
小组合作学习评价表
组名
姓名
作业、
课堂表现
得分
小组的分
六组
七组
八组
九组
说明：1、家庭作业全对的加1分，评价表
组名
姓名
作业、
课堂表现
得分
小组的分
六组
七组
八组
九组
说明：1、家庭作业全对的加1分，完不成作业的减1分
2、课堂发言积极且有创意的加1分

小组合作学习评价表

八年级十五班小组合作学习评价表
当天记录组别第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节第1小组第2小组第3小组第4小组第5小组第6小组第7小组第8小组第9小组第10小组要求：每堂课结束，各小组长将本节课的分记录填到表中；每天放学后小组长将本组的日合计算出来，并累计的周累计中；每周五放学时班长将周累计加到月累计中，每月结束，学校将在全校范围内进行奖励。奖励前30%的组，颁发奖状，张贴公布。日合计周累计月累计备注

新化一中490合作学习小组评价制度及评价表

新化一中490合作学习小组评价制度及评价表教学参考1129 1928新化一中490合作学习小组评价制度及评价表新化一中490第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员优良中差小组自评组员的参与状况所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策3/4的学生积极参与小组活动，为小组活动献计献策一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策仅有1、2个人参与小组活动，活动时有时无合作策略的技能任务被平均分配给组内诸成员，不同的见解能妥善处理任务被小组的大部分成员分担，不同的见解能处理任务仅被小组中的1/2成员分担，不同的见解基本能处理任务仅由组中一人承担，不同见解吵闹不休交互的质量小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法小组成员显示出了娴熟的交互能力，能够围绕中心任务进行生动的讨论小组成员显示出一定的交互能力，能认真的倾听他人的观点，显示出一定的讨论和选择能力小组成员间很少进行交互，仅进行简短的会谈，部分学生对交互不感兴趣小组活动的秩序服从领导，勤于思考，不随便打断别人发言，说话声音轻勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻勤于思考，经常打断别人发言，说话声音重不服从组长领导，大声喧哗，乱哄哄处于无序状态组员学习效果优势互补，积极探究，出色完成任务优势互补，虚心学习，基本完成任务优势互补，虚心学习，完成任务1/2两极分化，未完成任务小组成员的角色扮演每个成员都有自己明确的角色，有效的行使自己的角色每个成员都被分配特定的角色，但角色不明确或没有坚持行使自己的角色小组成员被分配了一定的角色，但是没有坚持行使自己的角色小组成员并没有进行角色分配或1人统揽所有任务活动结果的汇报水平敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰、简练，突出重点。

文本展示书写规范，工整，条理清晰，有理有据，说服力强敢于发言、质疑，发言声音宏亮，思路清晰，基本能突出重点。

文本展示书写较规范，较工整，条理较清晰，有理有据，说服力较强能主动发言，发言声音一般，思路清晰。

小组合作学习评价表

（20分）
总分
（100分）
第1组
■
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
（
第8组
9 9 9
总评价
备注
小组合作学习评价表
6024第（）周
小组合作学习评价表
第（）组：
组长：XXX组员：XXX、XXXsXXX XXX
< 期自评互评师评备注
周一☆☆☆☆☆☆
周二☆☆☆☆☆☆
周三☆☆☆☆☆☆
周四☆☆☆☆☆☆
简要分析小组成绩和不足:
组长签名:
组员签名:
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日
期：
评价
内容
小组内学生分工明确
1
小组内学生
认真倾听、互助互学
合作交流中能解决问题
自主.合作、探究的氛围
•
•
分值
组别
（20分）
的参与程度
（20分）
（20分）
（20分）
“小组合作学习评价表”O
次数：表示在小组内加分几次。加分
小组合作学习评价表
组别：第小组
小组子课题（活动）名称
组长
组员
活动起止吋间
■
A.小组合作评价
组长所做组织工作
很好
一般
差
小纽合作情况
很好
一般
]
差
小组活动中遇到什么困难.如何克服：
小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其究出之处是什么：
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发:
周五
评价标准：
1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。

小组合作学习评价表

自评
组评
师评
合评
交流倾听合作活动责任分享
总分
教师签字
班级况（15）
教师签字分工（10）纪律（10）卫生总分（10）（100）
小
预习（10）
展示（20）
合作（10）
交流（15）
一二三四五
班级
学科
小组
姓名
日期
项目
评价内容
我的发言始终紧扣主题,始终保持较低的声音,与小组的每一个成员都能够很好地交流。我没有打扰其他的小组。我是一个好听众,并认识到每个组员都会有价值的东西提供。我倾听并且能够概括说出每个人的贡献。我很乐于和同学在一起,我的学习方法是成熟的, 既是独立的又是合作的。我不用别人提醒就可以符合我们小组的合作要求我的活动是工作所需的。我在不打扰、不接触他组的情况下,进行收集资源与材料的活动,并对有困难的同学提供了帮助。我对自己与他人负责。我力争达到小组的目标而不是妨碍目标的实现。我与他人一起分享资源、材料、观点、任务与责任。我尽量平分任务,并完成我所承担的那部分并对小组作出贡献。

小组合作学习班级评分表

＊＊＊＊小组合作学习课堂评价表
小组名称
编号
姓名
学科：
教师：
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
小组名称
编号
姓名
班级：＊（＊）
第（ )周
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
小组名称
编号
姓名
星星期期一二
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
7
8
8
8
9
小组名称
编号
1
姓名
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
小组名称
编号
1
姓名
9
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
小计
小组名称
编号
1
姓名
星星期期一二
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
6
6
6
7
7
7
8
8
8
9
小组名称
编号
1
姓名
9星 Leabharlann 一星期二星期三
星期四
星期五
小计
小组名称
编号
1
姓名
9
星期一

小组合作学习评价表

4、学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。（加1分）
D.不能做到以上三点。（扣1分）
展示方面
A、语言规范礼貌，表述问题清楚流利，思路清晰，解决问题到位；（加3分）。B、补充恰当，反驳有理（加2分）。C、评价（互评）到位（加1分）。
纪律方面
1、能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言。组内交流时能有序进行。（加2分）2、课堂不遵守纪律的（扣3分）。
小组合作学习周评价汇总表
学期：第周第组记录员组长签名
评价项目
评价指标
第
一
组
第
二
组
第
三
组
第
四
组
第
五
组作业完成情况 Nhomakorabea完成情况
能按时完成作业，不拖拉。给小组（加1分）
作业质量
书写整齐，错误少，优秀率达60%（加1分）。
课堂评价
合作方面
A、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。（加3分）
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果较好。（加2分）
奖励与惩罚
（教师评价）
表现特别出色，多次受到老师和其他组赞赏的（加2分），表现特差的（扣3分）。
评价说明
及
总分
1、每天的加减分由各个小组长在小组评议后记录。交到科代表处汇总。
2、一周结束了由班长公布本周的分值。评选出“优秀组长”、“优秀组员”。
3、一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，给予一定的奖励。

小组合作学习评价表

C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。加3分
D.不能积极参与，缺乏团结合作。扣3分。
E.开小差，没有集中精力投入课堂学习。扣4分。
F.扰乱课堂纪律。ຫໍສະໝຸດ 5分。四有课堂小组合作学习评价表
个人评价
小组得分
姓名
表现摘录
自评
互评
加分
扣分
总分
小组活动中谁在哪些方面表现最突出:
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发：
教师评价：
班级小组小组长发言人
评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。加5分
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。加4分

小组合作学习班级评价表

兵教兵
小组长能够耐心、有效地辅导组内学习有困难的同学。加2分
学习成绩
进步情况
对在每周的测验中，小组内有进步的同学加分。每进步1人加1分
总分
一周结束，以各项指标的积分多少来评价小组;学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。每周评选一次“优秀小组"、“优秀组长”、“优秀组员”,每半学期进行一次表彰奖励。
优秀小组
优秀组长
优秀组员
兵教兵
小组长能够耐心、有效地辅导组内学习有困难的同学。加2分
学习成绩
进步情况
对在每周的测验中，小组内有进步的同学加分。每进步1人加1分
总分
一周结束，以各项指标的积分多少来评价小组；学期结束，以积分多少,作为评模、选优的重要依据。每周评选一次“优秀小组”、“优秀组长”、“优秀组员"，每半学期进行一次表彰奖励。
小组合作学习过程评价
登记薄
新庄小学一年级
一年级小组合作学习过程评价表
第周
项目
指标
腾飞队
炫彩队
无敌队
作业完成
完成情况
能按时完成作业，不拖拉.加1分
作业质量
书写整齐,错误少.加1分。
课堂表现
合作学习
认真思考、相研讨、积极展示、大胆发言，回答正确。加2分
当堂检测
当堂完成练习前三名的小组、当堂检测全部达标的小组。加2分
优秀小组
优秀组长
优秀组员
小组合作学习过程评价
登记薄
新庄小学五年级
五年级小组合作学习过程评价表
第周
项目
指标
奋进组
希望组
团结组
智慧组
作业完成
完成情况
能按时完成作业，不拖拉。加1分