危急值培训记录
危急值相关知识培训记录
湄潭县人民医院急诊科危急值相关知识培训记录目的：规范检验和检查科室工作人员发现危急值时应采取的处理流程，保证威胁患者生命安全的检验或检查结果能够及时通报给医师，及时处理，保证患者安全。
名词释义：危急值：危急值是指一旦出现威胁患者生命安全的检验或检查结果，就需将其立即报告给临床医师，以便其立刻采取相应的治疗措施，否则将会因为错过最佳的治疗时机而使患者的生命安全受到威胁。
检验与病理危急值范围一、血常规（血液科除外）1. H GB （成人）<65g/L 或>200g/L2. PLTV40X10八9/L 或>800X10八9/L3. WBCV2.0X10八9/L 或>40X10八9/L二、化项目1. K<2.7 或>6.0 mmol/L2. Na<120 或>160 mmol/L3. PCo2<20 或>70mmHg4 .胆红素（婴儿）>342umol/L5 .空腹血糖<2.8 或>22mmol/L6. Ca <1.7mmol/L 或^3.3mmol/L7. 尿素氮> 36.8•白蛋白v 25g/L9. 淀粉酶：尿液> 600 或血液> 35010. 碱酯酶> 1200三、凝血相关：1. NR >3.52. APTT>70s3. 维蛋白原v 1.0 或> 8.0四、血气分析1. PH <7.0 或身.62. PO2 WOmmHg五、微生物检测1. 血液、心包液、脑脊液涂片镜检见到细菌或真菌2 .血液、心包液、脑脊液细菌或真菌培养阳性3. 分泌物涂片染色镜检：疑似炭疽杆菌4. 水样便或米汤样便镜检：似霍乱弧菌动力者六、血药浓度监测1. 地高辛 >2.0 ng/ml2. 茶碱 >20 ug/ml3. 甲氨蝶呤 >10umol/L (42小时)(儿科)七、病理相关：石蜡结果与冰冻结果不符合八、心电检查“危急值”报告范围：1 .心脏停搏；2. 急性心肌缺血；3. 急性心肌损伤；4. 急性心肌梗死；5. 致命性心律失常：1) 心室扑动、颤动；2) 室性心动过速；3) 多源性、RonT 型室性早搏；4) 频发室性早搏并Q-T 间期延长；5) 预激综合征伴快速心室率心房颤动；6) 心室率大于180 次/分的心动过速；7) 二度II 型及二度II 型以上的房室传导阻滞；8) 心室率小于40 次/分的心动过缓；9) 大于2 秒的心室停搏九、医学影像检查“危急值”报告范围：1. 中枢神经系统：1) 严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期；2) 硬膜下/外血肿急性期；3) 脑疝、急性脑积水；4) 颅脑CT 或MRI 扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死(范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上) ；5) 脑出血或脑梗塞复查CT 或MRI ，出血或梗塞程度加重，与近期片对比超过15％以上。
危急值相关知识培训记录
危急值相关知识培训记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX会议室培训主题：危急值相关知识参与人员：1.张经理2.李主任3.王医生4.赵护士长5.许实习医生6.孙实习护士培训内容：一、什么是危急值？危急值是指在医疗过程中遇到的任务完成、处理、追踪时间敏感的问题，可能对患者生命构成重大威胁的医学检验结果的一种处理方式。
危急值可以是生命体征、药物治疗、病情状况等各方面数据的异常结果。
二、危急值的分类及标准危急值一般按照检验项目的不同进行分类，常见的有：1.血液与体液检验：血常规、尿常规、生化参数、血气分析等；2.影像学检查：X光片、CT、MRI等；3.生理指标检测：血压、体温、心率等；4.特殊检查：细胞学、病理学等。
危急值的标准一般根据不同项目的专业指南或临床实践得出，例如，在肺动脉压力监测中，当平均动脉压大于25mmHg时，即被定义为危急值。
三、危急值的通报流程1.识别：医务人员对异常情况进行识别，确认是否为危急值；2.评估：评估危急值的临床重要性、预后影响以及可能的治疗方案；3.通知：通知相关医务人员，包括医生、护士和相关科室人员；4.处理：医生根据危急值采取相应的治疗措施；5.追踪：对危急值相关的治疗和处理进行追踪，确保患者的安全和病情改善；6.记录：将危急值的通报与处理过程详细记录在病历中。
四、危急值通报中的注意事项1.确认通报对象：根据危急值的性质和紧急程度，选择正确的通报对象；2.清晰准确的信息传递：对危急值的内容、严重性和可能的影响进行准确的传递；3.时间敏感性：危急值通报和处理需要在最短的时间内完成，保证患者的安全；4.确认处理结果：通报相应医务人员后，要确认是否已经采取了相应的处理措施。
五、培训小结通过本次培训，我们对危急值有了更加深入的了解。
危急值的识别、通报和处理是保证患者安全的重要环节。
作为医务人员，我们要时刻关注患者的危急值变化，并严格按照危急值通报流程进行处理，以保证患者的生命安全和病情改善。
危急值培训内容
危急值培训内容以下是 6 条危急值培训内容：1. 危急值是什么呀？就好比是身体发出的红色警报！比如说，你体检时某项指标超高了，这就可能是个大信号！就像你家的烟雾报警器突然响起来了，那还不得赶紧看看是怎么回事呀！咱可得明白，一旦遇到危急值，就得高度重视，不能马虎！例子：“哎呀，上次我看到朋友的体检报告上有个指标超高，这不就像是身体发出了紧急求救信号嘛，可把他吓坏了。
”2. 大家想想，危急值为啥这么重要呢？这可是关乎生命安危的关键啊！就如同下棋，一步错步步错！要是不在意这些危急值，那不就等于自找麻烦嘛！一旦错过最佳处理时机，后果可是不堪设想啊！例子：“我上次听说有个人就是没重视血糖的危急值，结果后来出了大问题，真让人后怕呀。
”3. 危急值的传达必须要迅速啊，这就像接力赛中的接力棒传递，一刻都不能耽误呀！一旦收到危急值信息，就得马上行动，不能拖拖拉拉的！你想想，在紧急关头，每一秒都宝贵着呢！例子：“你们说，医院要是不赶紧传达危急值，那不就跟火灾时报警电话打不通一样危险嘛！”4. 处理危急值要冷静果断呀，不能慌了手脚！好比在风浪中开船，要稳稳地把住方向！遇到危急值得像个勇敢的战士一样，果断采取措施，不能犹豫不决的！例子：“上次我在医院看到医生处理危急值时那镇定的样子，真厉害，换我可能早慌神了。
”5. 对于危急值的记录，那可得仔细认真啊！就好像记账一样，每一笔都得清清楚楚！要是记错了或者漏记了，那可糟糕啦！这记录可是很重要的依据呢！例子：“你们想想，要是危急值记录得乱七八糟，那不就跟写作业错别字一堆一样，会出大问题的呀。
”6. 每个人都要牢记危急值的相关知识啊，别到时候两眼一抹黑！这就如同你出门得知道回家的路一样！要对危急值有深刻的认识和敏感度！只有这样，才能在关键时刻不出差错！例子：“上次培训有人就没好好记危急值的要点，后来遇到实际情况完全蒙了，多耽误事呀。
”我的观点结论就是：危急值培训太重要了，大家一定要认真对待，牢牢掌握相关内容！。
呼吸科危急值处置流程培训记录
呼吸科危急值处置流程培训记录
内容:
一、培训目的
本次培训的目的是让临床医护人员掌握呼吸科危急值的判断标准和处置流程,提高对呼吸科危急症的识别能力和处置水平。
二、培训时间
2022年X月X日
三、培训地点
呼吸科会议室
四、培训人员
呼吸科主任医师、呼吸科副主任医师、呼吸科住院医师、呼吸科护士长、呼吸科护士
五、培训内容
1. 呼吸科危急值判断标准
(1)心率、呼吸率、血压等生命体征异常
(2)氧合异常,如低氧血症、呼吸衰竭等
(3)出凝血功能异常,如D-二聚体升高等
(4)感染指标异常,如白细胞计数、CRP升高等
(5)电解质异常,如低钠血症、高钾血症等
2. 常见呼吸科危急症的临床表现、诊断和处置
(1)急性呼吸窘迫综合征
(2)急性呼吸衰竭
(3)肺栓塞
(4)气胸
(5)急性喉气管炎
3. 呼吸科危急症的监测和处置流程
(1)持续监测生命体征
(2)吸氧和机械通气支持
(3)针对原发病因进行治疗
(4)维持水电解质平衡
(5)预防并发症
六、培训评估
通过学习后测试,评估学员对呼吸科危急值判断标准和处置流程的掌握情况。
七、培训记录
培训记录参加人员姓名、职务及签名。
危急值培训记录
2018年危急值培训记录一、危急值报告制度1.“危急值”是指当这种检验结果出现时，表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态，临床医生需要及时得到检验信息，迅速给予患者有效的干预措施或治疗，就可能挽救患者生命，否则就有可能出现严重后果，失去最佳抢救机会。
本管理制度所指的检查、检验科室包括医学实验诊断中心、心电图室、医学影像中心、超声科、病理科等。
2.医院、科室建立危急检验项目表与制定危急界限值（见附件），并对危急界限值项目表进行定期总结分析，修改、删除或增加某些检验项目，提出危急值报告的持续改进的具体措施，以适合于我院病人实际需要。
3.相关检验、检查科室建立处理、复核确认和报告危急值的程序，做好详细记录，同时为临床诊断提供预警提示。
4.临床科室医护人员对接听的口头或电话通知的“危急值”或其他重要的检验（包括医技科室其他检查）结果，接听者必须规范、完整地记录检验结果和报告者姓名与电话，确认后方可提供医师使用。
5.临床医生接到危急界限值的报告后应及时识别，若与临床症状不符，应关注标本的留取情况，如有需要，即应重新留取标本进行复查，若与临床症状相符，应有处理结果，并采取相应措施，必要时及时报告上级医师、科室负责人和医务处。
6.定期检查和总结“危急值报告”的工作，重点追踪了解患者病情的变化，或是否由于有了危急值的报告而有所改善。
7.危急值报告是医疗纠纷、事故处理中举证的重要依据，必须无条件遵守此规定。
对不执行、不遵守《危急值管理制度》引起的纠纷和差错事故，按医院相关规定加重处罚。
8.原则上，按年度对危急值标准进行讨论、修改。
临床科室如要求对标准进行修改，需写出书面要求，科主任签字后交相应医技科室修订，并报医务处备案。
如遇科室间标准、要求不统一，由医务处组织协调解决。
9.质控与考核临床、医技科室要认真组织学习《危急值管理制度》，人人掌握危急值报告项目、范围和报告流程。
科室要有专人负责本科室危急值报告制度实施情况的督察，确保制度落实到位。
危急值培训记录范文
危急值培训记录范文危急值是指需要立即采取紧急行动来处理的情况，如重要病人的生命危险，急救措施的紧急需求等。
危急值培训的目的是为了提高医务人员对于危急值的辨识和处理能力，以保证患者的安全和生命健康。
为了提高医院的危急值管理水平，我们特别组织了危急值培训，以下是培训的记录：培训时间：2024年6月10日培训地点：医院会议室参与人员：医务人员和相关工作人员共计30人培训内容：1.危急值的定义和标准：培训开始，首先介绍了危急值的定义，并解释了危急值的判定标准，包括生命危险程度高，需立即采取行动的情况，如心脏骤停、严重创伤等。
2.危急值的辨识和报告：培训讲解了如何辨识危急值，并提醒医务人员在遇到危急值时要及时报告相关人员，确保患者得到及时处理和救治。
3.危急值处理流程：详细介绍了危急值的处理流程，包括相关部门的沟通协作，急救措施的实施和记录，以及后续的跟踪和评估等。
4.问题分析与案例讨论：培训中，我们安排了一些模拟危急值情况的案例讨论，让医务人员参与讨论并提出自己的处理意见，以促进大家对处理危急值的思考和实践能力。
5.危急值的改进措施：最后，我们结合当前医院危急值管理存在的问题，提出了一些改进措施，并号召医务人员积极参与和支持相关工作，共同提高危急值管理水平。
培训效果和总结：本次危急值培训，参与人员积极参与讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
通过培训，医务人员对危急值的辨识和处理能力得到了提高，对危急值处理流程有了更清晰的认识。
然而，我们也意识到还有许多改进空间。
将来，我们将继续组织相关培训，加强危急值管理的理论和实践训练，进一步提高医务人员的应急能力和处理危急值的水平。
通过这次培训，我们相信医院的危急值管理水平将得到显著提高，患者得到的及时救治和治疗将更加可靠和安全。
危急值培训记录ppt课件
临床危急值登 记本详细记录
临床检验科危急值 处理流程图
检验科发现危 急值
立即复查
立即
确认仪器设备正常
确认正常
立即
电话通知临床
详细记录
临床科室接到 电话
接电话医护人员有 责任立即通知当班
医师或主管医师
确认无误后， 立即处理
确认
处理后效果及 时评估，及时
复查
立即核对病人情况
有无抽错血，标本是 否正确
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七、“危急值”接收和处理流程
当检验／检查出现“危急值”时，检验／ 检查者首先要确认检验／检查仪器和检验 ／检查过程是否正常，在确认临床及检验 过程各环节无异常的情况下，才可以将检 验结果发出。
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医生和护士在接到“危急值”后，处理如下： ⑴如果认为该结果与患者的临床病情不相符或标本采集有问
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3.超声科
（1）心包填塞 （2）主动脉夹层动脉瘤 （3）急性二尖瓣腱索断裂 （4）急性心肌梗死 （5）急性人式瓣膜急性机械故障或严重瓣周漏 （6）急性腹腔出血（外伤、肿瘤破裂、宫外孕及黄体破裂） （7）睾丸扭转 （8）胎盘早剥 （9）胎儿心跳停止
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4.病理科
（1）标本处理： ①送检标本太小，可能影响诊断； ②标本袋中未见标本； （2）病理诊断： ①病理检查结果是临床医生未能估计到的恶性病变； ②恶性肿瘤出现切缘阳性； ③常规切片诊断与冰冻切片诊断不一致。
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（三）、“危急值”接获管理
检查方法： 1、接获患者“危急值”报告，必须规范、完整、
准确的记录患者信息、检验结果和报告者的姓名 与电话，复述无误后方可提供相关医师使用 2、接获“危急值”后，有处理的记录 检查要点： 1、模拟考核1位医师。清楚处理流程，实际操作到 位。 2、产看接获记录，询问相关医护人员。
急救培训会议记录
急救培训会议记录一、会议目标增强急救意识，提高急救技能。
培养紧急情况下的应变能力和团队协作。
明确急救职责，为紧急情况做好准备。
二、培训内容基础生命支持（BLS）技能：a. 心肺复苏（CPR）操作。
b. 自动体外除颤器（AED）的使用。
c. 止血、包扎技巧。
高级生命支持（ACLS）技能：a. 高级气道管理。
b. 创伤高级救治。
c. 药物应用与中毒处理。
急救装备使用与维护：a. 急救包的配置与使用。
b. 救援器械的正确操作。
c. 急救设备的日常保养。
三、培训形式理论授课：由专业讲师进行急救知识的讲解，结合案例分析。
实践操作：分组进行摹拟演练，实际操作急救技能。
视频教学：观看真实救援案例，加强理解与记忆。
互动讨论：鼓励学员提问，分享经验，加深学习效果。
考核评估：对学员进行技能考核，确保培训效果。
四、参预人员需要接受急救培训的员工和志愿者。
医疗救护人员、消防员等救援专业人员。
学校、社区等基层单位安全负责人。
对急救感兴趣并具备基本知识的人群。
五、反馈与评估培训先后进行问卷调查，了解学员对急救知识的掌握程度。
组织小组讨论，采集学员对培训的意见和建议。
进行技能考核，评估学员的实际操作能力。
分析反馈数据，优化培训内容和形式，提高培训质量。
对于表现优秀的学员赋予表彰和奖励，激励大家积极参预。
六、后续计划根据反馈与评估结果，制定后续的培训计划和改进措施。
定期组织复训，确保学员技能的持续更新和提高。
加强与其他机构的合作，开展跨领域的急救培训交流活动。
年度危急值培训记录
2021年危险值培训记录一、危险值汇报制度1.“危险值〞是指当这种检验结果出现时，说明患者可能正处于有生命危险的边缘状态，临床医生需要及时得到检验信息，迅速给予患者有效的干预措施或医治，就可能挽救患者生命，否则就有可能出现严峻后果，失去最正确抢救时机。
本治理制度所指的检查、检验科室包含医学实验诊断中心、心电图室、医学影像中心、超声科、病理科等。
2.医院、科室建立危险检验工程表与制定危险界限值〔见附件〕，并对危险界限值工程表进行定期总结分析，修改、删除或增加某些检验工程，提出危险值汇报的延续改良的具体措施，以适合于我院病人实际需要。
3.相关检验、检查科室建立处理、复核确认和汇报危险值的程序，做好详细记录，同时为临床诊断提供预警提示。
4.临床科室医护人员对接听的口头或通知的“危险值〞或其他重要的检验〔包含医技科室其他检查〕结果，接听者必须标准、完整地记录检验结果和汇报者姓名与，确认前方可提供医师使用。
5.临床医生接到危险界限值的汇报后应及时识别，假设与临床病症不符，应关注标本的留取情况，如有需要，即应重新留取标本进行复查，假设与临床病症相符，应有处理结果，并采取相应措施，必要时及时汇报上级医师、科室负责人和医务处。
6.定期检查和总结“危险值汇报〞的工作，重点追踪了解患者病情的变化，或是否由于有了危险值的汇报而有所改善。
7.危险值汇报是医疗纠纷、事故处理中举证的重要依据，必须无条件遵守此规定。
对不执行、不遵守《危险值治理制度》引起的纠纷和过失事故，按医院相关规定加重处分。
8.原则上，按年度对危险值标准进行商量、修改。
临床科室如要求对标准进行修改，需写出书面要求，科主任签字后交相应医技科室修订，并报医务处备案。
如遇科室间标准、要求不统一，由医务处组织协调解决。
9.质控与考核临床、医技科室要认真组织学习《危险值治理制度》，人人掌握危险值汇报工程、范围和汇报流程。
科室要有专人负责本科室危险值汇报制度实施情况的督察，确保制度落实到位。
急救培训记录
急救培训记录引言概述：在日常生活中，急救技能是非常重要的。
无论是在家庭、学校还是工作场所，掌握基本的急救知识和技能能够帮助我们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
为了提高公众对急救的意识和能力，急救培训成为一种必要的学习和训练。
本文将详细介绍急救培训的内容和方法，以及培训过程中需要注意的事项。
一、培训内容1.1 基本急救知识急救培训的第一部分是基本急救知识的学习。
学员将了解到常见的急救场景和急救原则，例如心脏骤停、窒息、大出血等。
此外，学员还将学习如何正确使用急救器材，如AED（自动体外除颤器）和急救包。
1.2 呼吸道管理急救过程中，呼吸道管理是至关重要的一环。
学员将学习如何正确判断呼吸道是否受阻，并采取相应的急救措施。
这包括清除呼吸道内的异物、正确施行人工呼吸等。
1.3 心肺复苏（CPR）心肺复苏是急救中最关键的环节之一。
学员将学习正确的心肺复苏技巧，包括胸外按压和人工呼吸的配合。
此外，学员还将了解到心肺复苏的注意事项，如按压位置、按压力度和频率等。
二、培训方法2.1 理论学习急救培训的理论学习是培训的第一步。
学员将通过课堂教学、教材阅读等方式，了解急救知识的基本原理和操作方法。
理论学习将为后续的实践操作打下基础。
2.2 模拟演练模拟演练是急救培训的重要环节。
学员将通过模拟实际急救场景的方式，进行实际操作的训练。
这种实践操作能够帮助学员掌握正确的急救技巧，并在实际情况下提高反应能力和处理紧急情况的能力。
2.3 实地实训急救培训还包括实地实训环节。
学员将有机会参观急救中心或医院急诊科，观摩和学习急救工作的现场操作。
这种实地实训能够让学员更好地了解急救工作的实际情况，增强他们的实践能力和应变能力。
三、培训过程中的注意事项3.1 尊重他人隐私在培训过程中，学员可能会遇到一些涉及个人隐私的情况，如模拟演练中的伤情模拟等。
学员应该尊重他人的隐私，不得将相关信息泄露给外界。
3.2 注意安全防护急救培训涉及到一些危险的操作，如处理有传染性的伤口或疾病。
危急值培训记录（最终5篇）
危急值培训记录（最终5篇）第一篇：危急值培训记录危急值培训课件培训时间：2013.05.31 培训地点：培训主持人：培训内容：危急值报告管理制度一、定义：“危急值”（Critical Values）是指当这种检验、检查结果出现时，表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态，临床医师需要及时得到检验、检查信息，此时如果给予及时有效的干预或治疗，就可能挽救患者生命，否则就有可能失去抢救最佳时机。
为提高医疗质量，保障医疗安全，使临床能及时掌握病人情况，及时处理，特制订本“危急值”报告制度。
二、检验科“危急值”报告流程检验科工作人员发现“危急值”结果时,应严格按照以下报告流程执行。
1、确认检查仪器、设备和检验过程是否正常，核查标本是否有错，仪器传输是否有误。
2、检查质控、定标、试剂是否正常。
3、核实标本采集及运输情况，确认病人信息（包括病人姓名、科室、床位、诊断、检测项目等），必要时进行复查，并在检验报告单上标注“结果已复查”。
4、确认各环节无误后，操作者应立即将危急值结果电话通知临床科室医护人员，督促临床医师在医院HIS上查看检验危急值结果。
5、在《“危急值”报告登记本》上进行登记，包括检验日期、科室、患者姓名、住院号或门诊号、检验项目、检验时间及结果、临床联系人、联系时间（精确到分）、报告人、备注等项目。
6、必要时通知临床科室重留标本进行复检，同时保留原始标本备查。
三、临床科室对于“危急值”按以下流程操作：（一）临床医师和护士在接到“危急值”报告电话后，如果认为该结果与患者的临床病情不相符或标本的采集有问题时，应重新留取标本送检或进行复查。
如结果与上次一致或误差在许可范围内，应在报告单上注明“已复查”。
（二）临床科室在接到医技科室“危急值”报告时，应备有电话记录。
在《“危急值”接收及处理措施登记本》上详细记录患者姓名、门诊号或住院号、床号、检查或检验结果(包括记录重复检测结果)、报告科室、报告人姓名、报告时间、报告接听时间等。
急诊科危急值相关知识及处置流程的培训记录
急诊科危急值相关知识及处置流程的培训记录下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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临床危急值培训记录2
临床危急值培训记录2(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除危急值报告管理制度制度及工作流程培训记录时间：2016年6月15日地点：8楼会议室主持人：唐洪乾人员：全体医护人员一、危急值报告制度1.“危急值”是指当这种检验结果出现时，表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态，临床医生需要及时得到检验信息，迅速给予患者有效的干预措施或治疗，就可能挽救患者生命，否则就有可能出现严重后果，失去最佳抢救机会。
本管理制度所指的检查、检验科室包括医学实验诊断中心、心电图室、医学影像中心、超声科、病理科等。
2.医院、科室建立危急检验项目表与制定危急界限值（见附件），并对危急界限值项目表进行定期总结分析，修改、删除或增加某些检验项目，提出危急值报告的持续改进的具体措施，以适合于我院病人实际需要。
3.相关检验、检查科室建立处理、复核确认和报告危急值的程序，做好详细记录，同时为临床诊断提供预警提示。
4.临床科室医护人员对接听的口头或电话通知的“危急值”或其他重要的检验（包括医技科室其他检查）结果，接听者必须规范、完整地记录检验结果和报告者姓名与电话，确认后方可提供医师使用。
5.临床医生接到危急界限值的报告后应及时识别，若与临床症状不符，应关注标本的留取情况，如有需要，即应重新留取标本进行复查，若与临床症状相符，应有处理结果，并采取相应措施，必要时及时报告上级医师、科室负责人和医务处。
6.定期检查和总结“危急值报告”的工作，重点追踪了解患者病情的变化，或是否由于有了危急值的报告而有所改善。
7.危急值报告是医疗纠纷、事故处理中举证的重要依据，必须无条件遵守此规定。
对不执行、不遵守《危急值管理制度》引起的纠纷和差错事故，按医院相关规定加重处罚。
8.原则上，按年度对危急值标准进行讨论、修改。
临床科室如要求对标准进行修改，需写出书面要求，科主任签字后交相应医技科室修订，并报医务处备案。
危急值相关知识培训记录
湄潭县人民医院急诊科危急值相关知识培训记录目的：规范检验和检查科室工作人员发现危急值时应采取的处理流程，保证威胁患者生命安全的检验或检查结果能够及时通报给医师，及时处理，保证患者安全。
名词释义：危急值：危急值是指一旦出现威胁患者生命安全的检验或检查结果，就需将其立即报告给临床医师，以便其立刻采取相应的治疗措施，否则将会因为错过最佳的治疗时机而使患者的生命安全受到威胁。
检验与病理危急值范围一、血常规（血液科除外）1.HGB（成人）<65g/L 或 >200g/L2.PLT<40X10^9/L 或 >800X10^9/L3.WBC<2.0X10^9/L 或 >40X10^9/L二、化项目1.K<2.7或>6.0 mmol/L2.Na<120 或 >160 mmol/L3.PCo2<20或 >70mmHg4.胆红素（婴儿）>342umol/L5.空腹血糖<2.8 或 >22mmol/L6.Ca≤1.7mmol/L或≥3.3mmol/L7.尿素氮＞36.8.白蛋白＜25g/L9.淀粉酶：尿液＞600或血液＞35010.碱酯酶＞1200三、凝血相关：1.NR >3.52.APTT>70s3.维蛋白原＜1.0或＞8.0四、血气分析1.PH≤7.0或≥7.62.PO2≤50mmHg五、微生物检测1.血液、心包液、脑脊液涂片镜检见到细菌或真菌2.血液、心包液、脑脊液细菌或真菌培养阳性3.分泌物涂片染色镜检：疑似炭疽杆菌4.水样便或米汤样便镜检：似霍乱弧菌动力者六、血药浓度监测1.地高辛＞2.0 ng/ml2.茶碱＞20 ug/ml3.甲氨蝶呤＞10umol/L （42小时）（儿科）七、病理相关：石蜡结果与冰冻结果不符合八、心电检查“危急值”报告范围：1.心脏停搏；2.急性心肌缺血；3.急性心肌损伤；4.急性心肌梗死；5.致命性心律失常：1)心室扑动、颤动；2)室性心动过速；3)多源性、RonT型室性早搏；4)频发室性早搏并Q-T间期延长；5)预激综合征伴快速心室率心房颤动；6)心室率大于180次/分的心动过速；7)二度II型及二度II型以上的房室传导阻滞；8)心室率小于40次/分的心动过缓；9)大于2秒的心室停搏九、医学影像检查“危急值”报告范围：1.中枢神经系统：1)严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期；2)硬膜下/外血肿急性期；3)脑疝、急性脑积水；4)颅脑CT或MRI扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死（范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上）；5)脑出血或脑梗塞复查CT或MRI，出血或梗塞程度加重，与近期片对比超过15％以上。
危急值报告制度培训记录
危急值报告制度培训记录在医院的某个角落，大家都在忙碌着，护士们像旋风一样穿梭，医生们则是紧张得连喝水的时间都没有。
这时候，咱们说的“危急值”就像一声惊雷，瞬间让整个气氛变得紧张。
啥是“危急值”？简单来说，就是一些可能威胁到病人生命的检测结果，得赶紧报告，像是闹钟响了一样，不能忽视。
今天咱们聊聊这个“危急值报告制度”，保证让你听完不想打瞌睡。
想象一下，你在值班，突然收到一个化验结果，哎哟，心里一惊，数字看着像是在打高尔夫球，一路飙升。
这时候，千万不能慌。
脑子里闪过的第一件事就是得赶紧报告。
这就是我们的职责，咱们可不能当“瞎子”看不见，这时候得像狮子一样，迅速行动，报告给医生。
是的，时间就是生命，得让医生第一时间知道情况，毕竟谁都不想在关键时刻错失良机。
大家可能会想，报告有啥讲究呢？这可不简单，像是过马路得看看红绿灯。
报告内容得清晰，得把病人的基本情况、化验结果以及相关症状一股脑儿说出来。
这就像是说故事，不能漏了任何重要的情节。
语气要稳，不能慌慌张张的。
想象一下，你在告诉医生：“哎，那个化验结果有点问题。
”这时候医生听了，心里可能想着：“什么问题？大还是小？”所以说，得一针见血，直接告诉他们“危急值”在哪里。
更重要的是，咱们不能把报告当成“做任务”。
这可是关乎生命的事情，得当真。
像喝水一样，不能草草了事。
还有个小细节，就是要确保报告的时间记录准确。
这个时候，有人可能会说：“这又不是什么大事。
”哎，可你想，万一医生做决策的时候，结果跟时间没对上，那可就麻烦了。
报告完了，自己也得留心，万一医生有啥疑问，咱们得能立马解答。
想想看，医生的眼神如果一瞬间变得严肃，那真是让人心头一紧。
这个时候，得保持冷静，回答问题，哪怕是被问到最简单的东西，也不能支支吾吾。
一定要像在课堂上发言一样，条理清晰，稳稳当当。
说到这里，大家可能会觉得，哎呀，这个报告制度好复杂。
越简单的东西，越需要我们去用心。
就像打扫房间，看似简单，做起来可得认真。
应急、急救培训记录
应急、急救培训记录标题：应急、急救培训记录引言概述：应急、急救培训是一项非常重要的活动，可以帮助人们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
记录这些培训的过程和内容可以帮助参与者更好地掌握知识和技能，并在需要时能够有效地应对紧急情况。
一、培训内容1.1 学习基本急救知识：包括心肺复苏、止血、处理烧伤等基本急救技能。
1.2 学习应急逃生技能：如火灾逃生、地震逃生等应急逃生技能。
1.3 学习危险物品处理知识：了解危险物品的种类、危害以及正确的处理方法。
二、培训形式2.1 理论授课：通过讲解、演示等形式传授相关知识。
2.2 实际操作：参与者进行实际操作，练习急救技能和应急逃生技能。
2.3 模拟演练：组织模拟演练，让参与者在真实场景下应用所学知识和技能。
三、培训效果评估3.1 考核测试：对参与者进行考核测试，检验其掌握情况。
3.2 实际演练评估：观察参与者在模拟演练中的表现，评估其应对紧急情况的能力。
3.3 反馈和总结：及时反馈培训效果，总结经验教训，为今后的培训提供参考。
四、培训记录保存4.1 建立档案：建立参与者的培训档案，记录培训内容、考核成绩等信息。
4.2 保存证明材料：保存培训证书、考核证明等相关材料。
4.3 定期更新：定期更新培训记录，确保信息的及时性和准确性。
五、应急、急救培训的重要性5.1 提高应对紧急情况的能力：通过培训可以提高参与者应对紧急情况的能力。
5.2 保护生命安全：掌握急救知识和技能可以在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
5.3 社会责任感：参与应急、急救培训是每个人的社会责任，可以为社会安全和稳定做出贡献。
结语：应急、急救培训记录的建立和保存对于提高参与者的应急能力和保护生命安全至关重要。
希望每个人都能重视这项培训，努力学习和掌握相关知识和技能，以应对可能发生的紧急情况。
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危急值培训记录 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
2017年危急值培训记录
（一）心电检查“危急值”报告范围：
1、心脏停搏；
2、急性心肌梗死；
3、致命性心律失常：
①心室扑动、颤动；
②室性心动过速；
③多源性、RonT型室性早搏；
④频发室性早搏并Q-T间期延长；
⑤预激综合征伴快速心室率心房颤动；
⑥心室率大于180次/分的心动过速；
⑦二度II型及二度II型以上的房室传导阻滞；
⑧心室率小于40次/分的心动过缓；
⑨大于3秒的停搏
⑩低钾u波增高。
（二）医学影像检查“危急值”报告范围：
1、中枢神经系统：
①严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期；
②硬膜下/外血肿急性期；
③脑疝、中线结构移位超过1cm、急性重度脑积水；
④颅脑CT或MRI扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死（范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上）；
⑤脑出血或脑梗塞复查CT或MRI，出血或梗塞程度加重，与近期片对比超过15％以上。
⑥耳源性脑脓肿
2、脊柱、脊髓疾病：X线检查诊断为脊柱外伤长轴成角畸形、锥体粉碎性骨折压迫硬膜囊、脊髓重度损伤。
3、呼吸系统：
①气管、支气管异物；
②肺压缩90%以上的液气胸，尤其是张力性气胸；
③肺栓塞、肺梗死。
4、循环系统：
①心包填塞、纵隔摆动；
②急性主动脉夹层动脉瘤。
5、消化系统：
①急性出血坏死性胰腺炎；
②肝脾胰肾等腹腔脏器出血。
6、颌面五官急症：
①颅底骨折。
7、超声发现：
①急诊外伤见腹腔积液，疑似肝脏、脾脏或肾脏等内脏器官破裂出血的危重病人；
②急性胆囊炎考虑胆囊化脓并急性穿孔的患者；
③考虑急性坏死性胰腺炎；
④怀疑宫外孕破裂并腹腔内出血；
⑤晚期妊娠出现羊水过少≤5cm，合并胎儿呼吸、心率过快（＞160bpm）或过慢（＜120bpm）；
⑥心脏普大并合并急性心衰；
⑦大面积心肌坏死；
⑧大量心包积液合并心包填塞。
（三）检验“危急值”报告项目和警戒值。