人教版一下数学第六单元《两位数减一位数和整十数(不退位)》(1)ppt课件
人教版数学一下第6单元第7课时两位数减一位数整十数2PPT课件
这两说组说题57计－算40你时你是有是 什么怎相样同计的算地的方。？
二、探索新知
2
还剩多少个足球？
36－8＝
可看这以图道提你题怎出能怎样什知样解么道计答问什算呢题么？？？？
6减8不够减 怎么办？
36－8＝28 先算 36-6=30 再算 30-2=28
我是这样想的。先打 开一捆小棒，36减6等 于30，30减2等于28。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 7 课时 两位数减一位数、整十数（2）
一、复习导入
口算。 57－4＝ 53
75－3＝ 72
69－5＝ 64
57－40＝17 75－30＝ 45 69－50＝ 19
先都算是5把70－相－4同4＝0数3＝，位10上， 再的算数1直50接＋相73＝减15。73。
我们一起帮 小鸟找家吧！
46
54－8
54－3
38
29
73－ 04 15 26 37 8 9
67 39 28 17 06 5 44346－85
51
22 － 7 ＝ 15（只）
从22只船里去 掉划走的7只， 就是剩下的。
解看答图这正你道确知题吗道怎？了样 什么解？答？
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36－8＝28 20 16
8
还可以这样想。打开一捆小棒 和6根合起来是16,16减8等于 8，20加8等于28。
三、课堂小结
两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起， 当个位上不够减时，要从十位上借一当十，与个位 上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。
四、巩固练习
先圈一圈，再计算。
人教版数学一年级下册第六单元第七课时《两位数减一位数、整十数(退位)》说课课件
五、说教学法
教法：我在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程 。基于本节课的特点，应着重采用先学后教，当堂训练法。采用这样的教法，不但 层次分明，而且能照顾到各个层面的学生，又能有效地突出重点、突破难点。 学法：本节课在学习过程中，主要指导学生掌握以下的学习方法：①观察对比的方
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
（一）铺垫孕伏 1、口算： 12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝ 2、学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调口 算两位数减一位数时先用个位数减个位数。 （二）探究新知 1、教学例题。 ⑴设疑导入： 引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照刚才的口算方法做一做 这道题呢？教师出示例题。（板书：36－8=） ⑵操作探疑： 引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出两捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒 ，表示6个一，在课桌上摆好。 从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互 相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。 ⑶解疑明理： 指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，在黑板上进行演示。教师引导学生有序回答 。 先摆两捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。
打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根， 还剩8根，和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。
⑷归纳算法： ①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？ 引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的 6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。 ②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。 ③师生回顾学习过程，强化口算方法。 2、反馈练习。（投影出示，师生共同完成） 3、看教科书：并完成“做一做”第2题。 （三）全课小结 小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今 天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”（板书：退位） （四）作业设计：
《两位数减一位数(不退位)、整十数》100以内的加法和减法PPT课件 图文
二、探究新知
（1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
这可看两以图道提你题出知怎怎什道样样么了解计问什答算题么呢？？
二、探究新知
35－2＝33 30 5
3 5ห้องสมุดไป่ตู้一减2个一
35－20＝15
30 5 10
3个十减2个十
3我5是－这2，样先想用的5。个一减 2个一，35－20，先 用3个十减2个十。
这我两是道这题样计想算的时。 有什么不同？
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
-2
我们一起算一算。
23 73 53 63 33 43
- 20
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
最新人教版一年级下册数学第六单元《两位数减一位数和整十数(不退位)》(1)ppt课件
相同单位的数 可以直接相减。
练一练
两位数减一位数。
57 - 3 = 54
99 - 6 = 93
65 - 4 = 61
48 - 5 = 43
两位数减整十数。 30 - 10 = 20 50 - 20 = 30 38 - 10 = 28 57 - 20 = 37
89 - 7 = 82 26 - 2 = 24
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
-2
我们一起算一算。
23 73 53 63 33 43
- 20
三、知识应用
53 - 2＝ 51 57 - 2＝ 55 54 - 2＝ 52 55 - 2＝ 53 52 - 2＝ 50 56 - 2＝ 54
76 - 40 = 36 95 - 70 = 25
练一练
我们班有 43 个学生。
女生有 20 个。
男生有多 少个?
43 - 20 = 23 (个) 答: 男生有 23 个。
练一练
被减数 93 76 84 65 15 64 39 75 减 数 30 4 80 5 6 20 7 50
差 63 72 4 60 9 44 32 25
十个 个
十个
76-5 = 71
70 6
1
先算（ 6 ）- （ 5）=（ 1 ）
再算（70）+ （ 1 ）=（71）
76-50= 26
方法一：
方法二：
个位减个位，
分解法
十位减十位。
76-50= 26
十 个 十个
十个
76-50= 26 6 70
第六单元两位数减一位数(不退位)
两位数减一位数和整十数（不退位减法）教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。
教学重点：理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算法和算理教学难点：渗透在计算中要把个位和个位对齐，十位和十位对齐的算理教学过程：一、基本练习1、填空73=（）+3 94=（）+90 54=50+（）68=8+（） 49=（）+（） 82=（）+（）2、随意说一个两数，再说出这个两位数是由几个十，几个一组成二、探究新知例1、1、出示例1的挂图，让学生观察图货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格）货架上的小朋友在说什么？（两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有35元，买一个大象的玩具，右过的小朋友…………2、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱？（可以用减法算一算）3、结合学生的回答，在黑板上板书：35-2= 35-20=4、同学们会算上面的算式吗？大家可以用小棒摆一摆。
（学生摆小棒，教师巡视指导。
）5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？35-2=33，35-20=15。
左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，右边是从3捆5根中拿去2捆，表示减去20。
6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。
二、练习：1、做一做第1题2、练习十二第1、2、3、4题三、小结：今天学习了什么内容？。
人教部编版一年级数学下册第六单元第5课时《两位数减一位数(退位)、整十数》课件
5. 聪聪参加演讲比赛，他和参加比赛的每人握一次手， 一共握了20次。参加演讲比赛的一共有多少人？
20＋1＝21(人)
36－8＝
36－8＝ 28 26 10
2
6减8不够减怎么办？ 36－8＝ 28
20 16 8
平十法：
还有其他算法吗？
36－8＝36－6－2＝30－2＝28
76－4＝72
57－3＝54
64－3＝61 不退位减法
第一组都是个位 够减，十8＝68 57－9＝48 64－8＝56 退位减法
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
48－5 = 33 __×___4_8_－__5__=__4_3__ 43－7 = 36 __√______________ 74－6 = 14 __×___7_4_－__6_=__6_8___ 52－9 = 53 __×___5_2_－__9_=__4_3___
先算 10 － 5 ＝ 5
再算 30 ＋ 5 ＝ 35
90－7＝ 83
先算 10 － 7 ＝ 3 再算 80 ＋ 3 ＝ 83
2.算一算。 30－2＝ 28 60－6＝ 54 50－20＝ 30 70－9＝ 61
60－5＝ 55 70－3＝ 67 40－1＝ 39 80－4＝ 76
72－4＝ 68 90－2＝ 88 50－3＝ 47 70－50＝ 20
（选题源于教材P72第6题）
3．湖边有 22 只船。
（选题源于教材P71第4题）
22－7 = 15（只）
口答：还剩15只。
4．先说出得数十位上的数，再计算。
74－6 = 68 60－3 = 57 92－7 =85 53－4 =49 74－60 =14 60－30 =30 92－70 = 22 53－40 = 13
人教版一年级下册第六单元 第七课时 两位数减一位数(不退位)和整十数
第七课时两位数减一位数(不退位)和整十数【教学内容】教材第69页内容。
【教学目标】【知识与技能】引导学生理解并掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的算理和算法。
【过程与方法】引导学生独立探索,自主学习,激发学生的学习兴趣。
【情感态度与价值观】使学生感受数学与生活的密切联系。
【教学重难点】【教学重点】理解并掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的算法和算理。
【教学难点】渗透在计算中要把个位和个位对齐、十位和十位对齐的算理。
【教学准备】课件、挂图、小棒等。
【教学过程】一、学前准备1.填空。
73=()+394=()+9054=50+()68-8=()49=()+()82=()+()2.任意说一个两位数,再说出这个两位数是由几个十和几个一组成的。
二、探究新知1.教学例1。
(1)课件演示,老师描述。
两位小朋友正在统计图书室的各种图书。
让学生说说从画面上看到了什么?(我看到了有35本故事书,借出2本。
有35本动漫书,借出20本)课件出示两个问题。
还剩多少本故事书?还剩多少本动漫书?课件画面显示并同时出现声音。
(2)怎样解决这两个问题?用什么方法解决?请同学们思考这两个问题。
(要解决第一个问题,还剩多少本故事书,就是用35本减去借出的2本,就可以求出还剩多少本。
用减法计算,列式是35-2)板书: 35-2(要解决第二个问题,还剩多少本动漫书,就是用35本减去借出的20本,就可以求出还剩多少本动漫书。
也用减法计算,列式是35-20)板书: 35-20(3)探究算法。
老师提问:同学们会计算上面的题吗?大家可以先用小棒摆一摆。
学生摆小棒,老师巡视指导,学生操作。
让学生说一说是如何通过摆小棒,计算上面两道题的。
(先摆3捆和5根小棒表示35根小棒,从35根小棒里面去掉2根,也就是从5根里面去掉2根小棒,还剩3根小棒,和3捆合起来是3捆3根,是33根)(根据摆小棒的过程,我发现计算35-2,可以把35分成30和5,先用5-2=3,再用30+3=33)老师板书:5-2=3 30+3=33(我是这样摆小棒的,先摆上3捆和5根小棒表示35根,减去20就是从小棒里面拿走2捆表示减20,3捆小棒拿走2捆还剩1捆小棒,与5根合并是15根小棒)(根据摆小棒的过程,我发现35-20,就是把35分成30和5,先用30-20=10,再用10+5=15)老师板书:30-20=10 10+5=15(4)比较两道题的计算方法。
一年级下册数学人教版 6 4 两位数减一位数、整十数(不退位)(教案)
第4课时《两位数减一位数、整十数（不退位）》教学设计教材来源：小学一年级《数学（下册）》教科书\人民教育出版社2022年版内容来源：小学一年级《数学（下册）》第六单元主题：两位数减一位数、整十数（不退位）课时：第4课时授课对象：一年级学生设计者：xxx学校一年级数学组目标确定的依据：1、课程标准的相关陈述《课程标准（2022年版）》有关本课的要求是：内容要求：探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。
学业要求：能口算简单的百以内数的加减法。
2、教材分析本节课是小学数学人教版一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”的第四课时，本节课教材着重解决“相同数位上的数才能直接相减”的问题。
为了突出这一点，教材将直观教具由小棒变为计数器。
计数器比小棒的抽象性强，但能更好地体现位值得思想。
学生通过下面标注数位的计数器及计数器上不同颜色的珠子，能清楚地看到“相同数位上的数才能直接相减”，并留下深刻的印象，加深对算理的理解。
3、学生调查分析根据对学生的调查分析得出本节课要按照提出问题—列出算式—动手操作—整理算式—突出重点的层次进行编排，同时将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。
学习目标1、学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
2、理解和掌握两位数减一位数和整十数的思维过程，培养自主探索的、合作交流的能力。
学习重点学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
学习难点学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
评价任务1、在小组内互相说一说，两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法。
2、同桌合作理解并掌握两位数减一位数和整十数的思维过程。
3、对同学的板演情况做出正误判断，并独立完成课堂练习题。
学习过程板书设计两位数减一位数和整十数（不退位）35-2=33 35-2=33先算：5-2=3 先算：30-20=10再算：30+3=33 再算：10+5=15 作业设计1、比一比，算一算56-3= 78-4= 65-5= 87-7=56-30= 78-40= 65-50= 87-70=2、填空：39-6=（）。
人教版一年级数学下册《6.6 两位数减一位数、整十数(不退位减)》PPT
方法2 用计数器计算
35 - 2 = 33（本）
探究新知
两位数减一位数、整十数
小组讨论：你会计算吗？试一试，并说说你是怎样做的。
方法3 根据数的组成计算
35 – 2 = 33
30 5 3
35分成30和5 5-2=3 30 + 3 = 33
探究新知
两位数减一位数、整十数
举手发言：怎样解决问题呢？
还剩下多少本动漫书呢？ 35 - 20 =
探究新知
两位数减一位数、整十数
说一说：两道题在计算时有什么不同？
35-2，先算5-2， 35-20，算30-20。
相同计数单位的数 才能直接相减。
课堂练习
做一做。
6 - 4 =2 26 - 4 = 22
7-3=4 87 - 3 = 84
两位数减一位数、整十数
9-5=4 49 - 5 = 44 8-2=6 38 - 2 = 36
课堂练习
做一做。
30 - 10 = 20 38 - 10 = 28 70 - 40 = 30 76 - 40 = 36
两位数减一位数、整十数
50 - 20 = 30 57 - 20 = 37 60 - 50 = 10 69 - 50 = 19
课堂练习 猴子吃桃。
两位数减一位数、整十数
43
26
64
课堂练习
给小动物送水果。
52
25
两位数减一位数、整十数
19
64
课堂练习
两位数减一位数、整十数
小猫今天一共钓了27条鱼，吃了5条后还剩下 多少条？
27 - 5 = 22（条)
答：还剩下22条。
课堂练习
两位数减一位数、整十数
人教版一下数学第六单元整理和复习(第一课时)ppt课件
(1) 72 - 50，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数? (2) 41 - 3，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数?
巩固应用
1. 25 + 8 = 33 50 + 16 = 66 46 - 9 = 37 97 - 60 = 37 36 + 7 = 43 39 + 40 = 79 82 - 5 = 77 62 - 40 = 22 59 + 2 = 61 47 + 50 = 97 65 - 7 = 58 58 - 30 = 28
巩固应用
5. 24 + 3 = 27 76 - 8 = 68 72 - 50 = 22 69 + 30 = 99 51 - 7 = 44 40 + 58 = 98 96 - 4 = 92 97 - 7 = 90 67 + 9 = 76 90 - 6 = 84 50 + 26 = 76 98 - 70 = 28 62 + 8 = 70 70 - 5 = 65 46 + 4 = 50
巩固应用
1. 加 数 加 数 和 50 20 70 42 30 72 35 3 38 76 8 84 9 81 90 23 7 30
(1) 42 + 30，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数? (2) 76 + 8，怎样想能很快算出得数 ) ，怎样想能很快算出得数?
巩固应用
2. 被减数 减 数 差 60 40 20 72 50 22 68 7 61 41 3 38 30 4 26 65 8 57
巩固应用
43 +
0~6
=
, 是不进位加法。 是不进位加法。
人教版最新版本一年级数学下册一下第六单元《两位数减一位数、整十数(退位减)》课件课件
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44-9= 35 先算 10 - 9 = 1 再算 34 + 1 = 35
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数，当个位不够减时， 要从十位退一当十。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业 课本： 第70页做一做第2题。
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谢谢！
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36－8＝ 28
20 16
8
8
打开一捆小棒和6根 合起来是16, 16减8等于8， 20加8等于28。
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课堂练习
32-5= 27 先算 12 - 5 = 7 再算 20 + 7 = 27
返回
32-5= 27 先算 10 - 5 = 5 再算 22 + 5 = 27
返回
44-9= 35 先算 14 - 9 = 5
人教版 数学 一年级 下册
6 100以内的加法和减法（一）
两位数减一位数、整十数（退位减）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 从这幅图中你看到了什么？
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探究新知
还剩多少个足球？ 如何列式解答？ 36-8=
返回
28 26 10
2
36－8＝
先打开一捆小棒， 10减8等于2， 26加2等于28。
人教版小学一下数学精品教学课件第6单元100以内的加法和减法(一) 两位数减一位数、整十数 练习十五
9. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39−4 < 36 68−40 = 28 76−8 > 67
35
28
68
87−30 > 49 94−7 < 88 53−9 < 45
57
87
44
10. 70连续减7，写出每次减得的差。 70 _6_3_ _5_6_ _4_9_ _4_2_ _3_5_ _2_8_ _2_1_ _1_4_
6. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 48−5=33 _____4_8_−_5_=43 43−7=36 _________ 74−6=14 _____7_4_−_6_=68 52−9=53 _____5_2_−_9_=43
7. 先说出得数十位上的数，再计算。
74−6= 68 6
60−3= 57 5
▪ 练习巩 （教材第71页“练习十五” ） 1固.
57−3= 54
65−4= 61
89−7= 8291 26−2= 24
48−6= 42 75−4= 71
2.
63−20= 43 59−30= 29 46−3= 43 28−7= 21
37−4= 33 84−4= 80 72−50= 22 96−60= 36
6 100以内数的加法和减法（一）
3.两位数减一位数、整十数
练习十五
人教版数学一年级（下）
▪ 重点回 顾
两位数减整十数
相同数位上的数相减，即 两位数减去整十数。
再和个位数上的数相加。
两位数减一位数
个位和个位上的数相减。个位不够减时，要从十位退1 当10，与个位数合在一起再减，同时十位上的数必须减 1。
11.
+20 −6
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三、知识应用
我们按照房子号给小 动物们送桃子吧。
25
64
19
52
三、知识应用
66－4
63 － 78 －20 6
66－40
看看桃子是哪只 小猴的。
三、知识应用
68 － 5 ＝ 63（箱）
从一共摘的68箱里 去掉剩下的5箱，就 是运走的。
解答正确吗？ 从图中你知道了 这道题怎样 什么？ 解答？
做一做
5 3 - 2 ＝ 51 5 7 - 2 ＝ 55 5 4 - 2 ＝ 52 5 5 - 2 ＝ 53 5 2 - 2 ＝ 50 5 6 - 2 ＝ 54
8 3 - 2 0＝63 7 3 - 2 0＝53 5 3 - 20 ＝33 6 3 - 2 0＝43 3 3 - 2 0 ＝13 4 3 - 2 0 ＝23 - 20
76 - 4 = 72
76 - 40 = 36
比一比，算一算。
57 - 3 = 54
57 - 30 = 27
68 - 5 = 63
68 - 50 = 18
相同单位的数 可以直接相减。
练一练
两位数减一位数。
57 - 3 = 54
65 - 4 = 61
99 - 6 = 93
48 - 5 = 43
89 - 7 = 82
三、知识应用
我们一起算一算。
5 3 - 2 ＝ 51 5 7 - 2 ＝ 55 5 4 - 2 ＝ 52 5 5 - 2 ＝ 53 5 2 - 2 ＝ 50 5 6 - 2 ＝ 54 -2
23 73 53 63 33 43 - 20
三、知识应用
相同数位上的 观察两组题你有 数直接相减。 什么发现？
二、探究新知
35－2＝33
30 5 3 35－20＝15
30 5
10 3个十减2个十
5个一减2个一
35－2，先用5个一减 我是这样想的。 2个一，35－20，先 用3个十减2个十。
这两道题计算时 我是这样想的。 有什么不同？
76-5 = 71
方法一：
个位减个位， 十位拉过来。
个
十 个
方法二：
分解法
76- 5 =71
十 个
76-5 = 71
70 6 1 先算（ 6 ）- （ 5）=（ 1 ） 再算（70）+ （ 1 ）=（ 71）
方法一：
76-50=26 方法二：
分解法
十 个
个位减个位， 十位减十位。
76-50= 26
十 个
十 个
76-50= 26
6 70
20
先算（70）- （50 ）=（ 20） 再算（20）+ （ 6 ）=（ 26）
1
比较两个算式有什么不同？ 它们的计算方法有什么不同？
35 - 2 = 33 35 - 20 = 15
个位上，几个一和几个一相减； 十位上，几个十和几个十相减。
二、探究新知
（1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本动漫书？
35－2＝
35－20＝
怎样解答呢？ 这两道题怎样计算？ 可以提出什么问题？ 看图你知道了什么？
26 - 2 = 24
两位数减整十数。
30 - 10 = 20
38 - 10 = 28
50 - 20 = 30
57 - 20 = 37
76 - 40 = 36
95 - 70 = 25
练一练
我们班有 43 个学生。
女生有 20 个。
男生有多 少个?
43 - 20 = 23 (个) 答: 男生有 23 个。
练一练
被减数 减 差 93 76 4 84 80 65 5 15 6 64 20 39 7 75 50
数 30
63
724Biblioteka 60944
32
25
两位数减一位数和整十数
（不退位）
一、复习旧知
口算。
35＋4＝ 39 35＋40＝75 42＋3＝ 45 42＋30＝ 72 5＋21＝ 26 50＋21＝ 71
这两组题计算时有什 说说35＋40 4你是 你是 么相同的地方吗？ 怎样计算的。
5＋ 4＝ ， 都是把相同数位上 先算 30 ＋ 409 ＝ 70， 30＋5 9＝75 39。 再算70 的数直接相加。
1
35 - 2 = ___
我有 35 元，买一个 ，还剩多少元?
1
35 - 2 = ____ 33
想：5 - 2 = 3
30 + 3 = 33
1
35 - 20 =___
我有 20 元，如果买一
个
，还差多少元?
1
35 - 20 = ____ 15
想：30 - 20 = 10
10 + 5 = 15