第三小学素质教育示范学校典型材料
素质教育先进学校事迹材料2013
素质教育先进学校事迹材料2013临汾市素质教育示范学校事迹材料以人为本发展特色提升素质——永和县城关小学永和县城关小学，创办于1912年，是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统并在迅速崛起的“百年老校”。
学校占地面积7749㎡，建筑面积3347㎡，现有教学楼2幢，办公楼1幢。
学校现有教学班36个（附设一个特殊教育班），学生1620人，教师100人，学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。
学校设施设备较为齐全，班班配有多媒体，并配有舞蹈室、文体器材室、仪器室、图书室、播音室等专用教室，藏书48600册。
近年来，面对新的教育发展任务，我们把改革作为动力，坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等专业全面开花的的素质教育课程体系与办学特色。
同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。
学校先后荣膺“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号，走出了一条特色发展之路。
总结我校素质教育的发展之路，主要经验总结如下：一．规范办学，为素质教育提供保障规范办学行为是保证素质教育的生命线。
为此，我们根据省市教育工作会议精神，结合学校实际，认真组织教师学习《山西省中小学管理规范》，把握教育工作的政策与方向，提高贯彻的自觉性。
一方面，我们积极组织教师学习教育教学理论，通过业务学习、读书活动、组织研讨等方式带领教师学习教育教学理论，用正确的理念引导教学行为，探索符合我校发展实际的素质教育之路。
实验小学创建“素质教育先进校”汇报材料
实验小学创建“素质教育先进校”汇报材料“读书、写作、教学一体化”促进教师专业成长推进素质教育的实施——四龙实验小学创建“素质教育先进校”汇报材料四龙实验小学始建于1949年，1995年被赤峰市正式命名为实验小学，是宁城县三所实验小学中唯一的一所非县直属农村二类半寄宿制实验小学。
学校占地面积17000平方米，建筑面积4070平方米。
现有小学13个教学班，幼儿园4个教学班，小学与幼儿园总计469人。
教职工28人，其中本科生8人，专科生11人，中师生9人。
几年来，我校以科学发展观为指导，遵循“规范立校、科研兴校、文化育校”的学校发展方略，以素质教育为核心，以新课程改革理念为指针，以“学生全面发展，教师专业成长，学校形成特色”为目标，坚持“德育为魂、全面发展、以人为本、主动发展”的办学思想和“勤奋、求实、团结、进取”的工作作风，落实“人文化、民主化、常规化”的学校管理模式，实施“读书、写作、教学一体化”校本教研，强力打造学习型学校，有效地促进了教师的专业成长，有效地推进了素质教育的实施，初步实现了“教育环境人格化，教学条件现代化，教学管理科学化，师生发展主动化，师生素质多元化”的办学境界。
一、“读书、写作、教学一体化”校本教研模式的缘起四龙小学校风正，教风良，教学成绩在大城子总校一直名列前茅，这样的成绩也一直是我们的骄傲，但是我们也深深的知道这个成绩的背后有我们教师太多的心血与艰辛。
早晨班主任至少提前半小时到校，晚上还要给学生搞辅导，辅导到下班时间这是常有的事。
也就是说我们的教学成绩是靠着教师们打时间仗拼出来的，所以教师和学生每天都处在一种高压状态。
我们一方面被教师的责任心、上进心与敬业精神所感动，另一方面也深切的感受到：担心落后的思想压力使教师始终处于缺少激情和创新的辛苦工作状态。
如何在保护好教师积极性的前提下使教师从繁重的备教批导考中解脱出来，让我们的教师能居高临下的进行有效教学？尽管我们想了很多措施扭转这种局面，但都收效甚微。
博兴县第三小学交通安全示范校汇报材料
牢记交通安全，珍爱如花生命——博兴县第三小学交通安全示范校汇报材料交通安全，关系到每个家庭的和睦与幸福，维系着学校的温馨、社会的和谐稳定。
博兴县第三小学建校四年来，办学规模迅速扩大，由建校初期的31个教学班、1121名同学，增加到现在的44个教学班，2036名同学。
面对这样一个庞大的群体，安全工作，尤其是交通安全，成为了学校新时期德育工作的重点之一。
为此，我校牢固树立“安全第一，预防为主”的工作理念，通过交通安全教育，使学生养成了自觉遵守交通法规的习惯，规范了自己，影响了他人，提高了素质。
一、重视交通安全教育，增强交通安全意识为了落实交通安全工作，学校成立了以王兆强校长为组长的安全工作领导小组。
形成了在安全工作领导小组组织协调下，各部门细致分工，团结协作的工作局面。
学校将交通安全工作列为学校目标考核和学生综合素质评价的一项重要内容，日常教育由学校德育处负责，安全办监督，各年级、各班主任具体实施，使交通安全教育处处有人抓，事事有人管。
学校在开展交通安全教育宣传方面，把教育性和趣味性、常识性和实践性有机地结合起来。
我们通过举办学生交通安全宣传漫画、黑板报、专题手抄报比赛、交通安全实践活动的影像展以及交通安全知识竞赛等，让同学们在参加活动的同时学到了交通安全法规知识。
学校定期播放交通安全影片，校园红领巾广播定时宣讲有关交通安全知识。
通过组织师生集体观看交通安全教育专题片、全国道路交通事故典型案例警示录《关爱生命安全出行》专题片，让师生感触一个个触目惊心的事故场景，一个个活生生的案例。
这些活动的开展，有效地增强了同学们的交通安全观念，提高了同学们自觉遵守交通安全的意识。
二、多措并举，全方位影响（一）规范教师的交通行为，做好学生表率。
学校要求教师认真学习交通安全知识，提高交通安全意识，以身作则遵守交通规则。
教师严于律已，有利于学生模仿，形成良好行为习惯。
（二）活动为载体，安全警钟长鸣。
积极组织学生参加“用我的实际行动自觉维护交通秩序”活动，组织学生利用假日担任“小交警”，向同学们宣讲交通法规和纠正不安全交通行为，相互影响，互帮互学。
素质教育示范校评估汇报材料
素质教育示范校评估汇报材料《素质教育示范校评估汇报材料》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，希望对网友有用。
素质教育示范校评估汇报材料第三小学成立于年月，是开发区工管委、教育局落实教育均衡发展的要求，投资近三千万元建设的标准化学校。
学校占地面积亩，建筑面积平方米。
现有教师人，学生人，教学班个。
学校硬件设施一流，建有微机室、科学实验室、科技探究活动室、音乐教室、美术教室、少队活动室等各种功能教室，并按省级一类学校配备标准配套使用器材；学校建有高标准图书室，藏书近万册，设有室内体育馆，建筑面积近平方米，为学生了篮球、羽毛球、兵乓球、舞蹈等多项活动的场地。
室外设有米标准田径场，全部铺设了塑胶和人工草坪。
建有综合性阶梯教室，可供人同时活动。
每个常规教室配备了多媒体和电子白板，实现了班班通。
高标准的硬件设施为学校快速发展了基础和保证。
一、学校办学理念及实施素质教育整体思路工作总结中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中说，全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。
学校以各级文件精神为指导，全面贯彻素质教育的要求，以让校园焕发生命活力为办学理念，以开展新教育实验研究，实现过一种幸福完整的教育生活的教育理想为学校使命，以淳厚学校文化，建设幸福家园为学校愿景，建设管理规范，特色明显，师生共进，教师幸福，学生向往，家长满意，社会认可的现代化品牌学校。
学校领导教师积极转变教育观念，注重学生的全面发展，树立全面育人的质量观，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台，使学生快乐而有意义的度过小学生活。
自建校以来，学校以新教育实验为抓手，全方位，多渠道实施素质教育，并取得了丰硕的成果。
何为新教育实验？新教育实验，是由朱永新教授发起的教育改革行动，是一项以教师发展为起点，以创建书香校园、师生共写随笔、个人简历构筑理想课堂、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
素质教育示范校汇报材料
申报市级素质教育示范校汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先，我代表**小学全体师生，向今天莅临我校指导工作的各位领导表示热烈的欢迎！下面，我将我校创建市级素质教育示范学校活动的开展情况，向各位领导做一简单汇报，不足之处，敬请各位领导批评指正。
一、学校基本情况**区**小学位于**区**村，创建于1938年，占地面积为9350平方米，生均占地面积22.4平方米；总建筑面积为3893平方米，9.35平方米；现有12个教学班，学生418名学生，教职工40人，其中，有高级职称教师2人，一级教师18人，拥有本科及以上学历22人，专科学历15人，专任教师学历合格率100％。
学校硬件设施一流，设有微机室、科学实验室、仪器室、少科室、图书室、音乐教室、美术教室、体育器材室、卫生室等十一室，并按省一类标准配备各类器材，图书室藏书13000余册，报刊杂志近20余种，每个教室配备了多媒体触控一体机，高标准的硬件设施为学校快速发展提供了基础和保证。
在我校全体师生的共同努力下，近三年来，我校获得石家庄市“平安和谐校园”、**区“教学工作先进集体”、“**区小学教研工作先进集体”、多次被评为“红旗大队”等荣誉称号，在各级各类刊物发表论文、征文比赛中获奖教师达10余人次，30余名学生在各级各类比赛中获奖，近20名教师获辅导奖。
二、素质教育实施情况（一）、明确办学理念和目标办学理念是学校的灵魂所在，经过几年不断摸索，我校提出了“为学生的可持续发展奠定基础”这一办学理念；这一理念不仅要求关注每一个学生，尊重每一个学生的个体差异，尽力为每个学生提供良好的教育服务，体现教育公平的原则，体现以人为本的教育思想；而且要为每个学生将来的可持续发展打下坚实基础，体现学校教育的服务功能，既为每一个学生服务，也对每一个家庭乃至整个社会尽责。
在这一理念指导下，经反复讨论，我校又逐步确定了“活泼、进取、立德、树人”的校训及“团结、求实、创新、有为”的校风要求，力争打造一支“敬业、爱生、勤研、自律”的教师队伍，培养学生“好学、善思、诚实、守纪”的学风。
三小“育人标兵”事迹材料
三小“育人标兵”事迹材料某市三小学校是一所位于山区的小学，该校师生们一直秉承着“励志、团结、勤奋、创新”的校训，致力于学生的全面素质教育。
在这个学校里，有三位被誉为“育人标兵”的老师，他们分别是王老师、李老师和张老师。
他们用真情和爱心为学生开启了智慧和品德的大门，用自己的行动成为学生心目中的榜样。
王老师是学校的年轻教师，他主教语文课。
王老师非常注重学生的思维发展和创造力的培养，在课堂上王老师常常通过讨论和讲故事的方式，引导学生思考问题，并鼓励他们提出自己独立的观点。
除了课堂教学，王老师还组织学生参加各种语文竞赛和活动。
一次，学校举办了一场朗诵比赛，王老师发现有一个学生感到非常紧张，于是他给这个学生加了很多练习时间，并亲自为她编写了一篇有趣的小故事，让她通过讲故事来进行朗诵。
最终，这个学生在比赛中获得了第一名，她感激地对王老师说：“没有您的帮助和鼓励，我不可能有这样的成绩。
”王老师耐心细致的教学和关心学生的态度让学生深深地感受到了爱和责任。
李老师是一位数学教师，他善于观察学生，懂得运用巧妙的教学方法，引发学生们对数学的兴趣。
他经常组织学生进行集体课堂教学讨论，让学生们激发思考能力和表达能力。
李老师还在课外时间组织学生参加数学竞赛活动，多次带领学校取得好成绩。
一次，学校举办了一场趣味数学运动会，李老师设计了各种有趣的数学游戏，并将学生分成小组进行比赛。
通过这种方式，学生们快乐地学习了数学知识，并培养了合作的精神。
李老师不仅关心学生的学业，还经常与他们交流心理上的困惑。
学生们都喜欢李老师，他们感到在李老师的指导下，数学变得有趣而简单，而且他们从李老师身上学到了不仅是数学，还有努力和坚持的精神。
张老师是一位体育老师，他教学生篮球。
张老师对学生非常严格，但也非常关心他们的身体和成长。
他经常带领学生进行晨练和运动训练，培养学生的体能和团队合作精神。
一次，班里的一个学生发生了意外，伤到了脚，张老师主动扛起了这个学生，冒着炎热的太阳，把他背回了学校。
示范学校汇报材料
示范学校汇报材料尊敬的评委和老师们：大家好！我是来自XX示范学校的学生XX，今天我将给大家做一个关于我们学校的汇报。
首先，我将为大家介绍我们学校的基本情况。
XX示范学校成立于XXXX年，位于XX市XX区，占地XX平方米。
学校秉承着“立德树人，全面发展”的办学理念，致力于为每个学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
其次，我将从师资队伍、教学特色和学科优势三个方面为大家介绍我校的办学特色。
师资队伍方面，我们学校拥有一支高素质的教师队伍。
其中，有一批专业的学科教师和教学研究骨干，他们不断提升自身教学水平，以丰富的教学经验和创新的教育理念，为学生们提供个性化的教学服务。
教学特色方面，我校注重培养学生的综合素质。
除了注重学科知识的传授，我们还注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
我们开设了一系列特色的课程和活动，如科技创新实验班、社会实践活动、校园文化艺术节等，帮助学生全面提升自己。
学科优势方面，我们学校在多个学科上拥有突出的优势。
我们的数学和自然科学课程一直以来都处于区内领先地位，并取得了良好的成绩。
同时，我们还注重培养学生的语言表达和思辨能力，每年都会组织辩论赛和演讲比赛等活动，使学生在语言学科上取得更好的进步。
最后，我想向大家分享一些我们学校取得的成绩和荣誉。
在过去的几年里，我们学校的毕业生升学率一直保持在90%以上，并且有大量的学生被著名高校录取。
我们的学生也在各类学科竞赛中取得了优异的成绩，并多次荣获XX市优秀学子称号。
以上就是我对我们学校的汇报，感谢大家的聆听！如果对我们学校还有其他疑问或者需要了解更多，请随时提问。
谢谢！。
小学德育示范学校汇报材料
小学德育示范学校汇报材料一、学校简介我校是一所小学德育示范学校，位于城区中心，占地面积12000平方米，建筑面积8000平方米，环境幽静、十分优美。
学校创建于2010年，至今已有11年历史。
现有教职员工50余人，学生1000多名。
学校以“培养德智体美劳全面发展的未来人才”为目标，以学生为中心，注重德育工作，致力于为学生提供一个和谐、美好的学习生活环境。
二、德育思路本校注重德育工作，采用“以生为本，以情为纽，以教为魂”的德育思路，以学生的成长和全面发展为中心，不断推进德育工作落地生根。
2.1 以生为本小学生活中，本着以生为本的原则，学校推崇“人性化”的教育方式，关注全体学生的成长，注重个体发展，以提升每一个学生的人文素质为目标，以群体为主体，注重以人为本。
我们积极支持和鼓励学生的个性发展和自我实现，尽量使每个学生都能获得尊重，享受平等的教育机会。
2.2 以情为纽本校依托生动的德育活动和有趣的课程，采用“以情为纽”的教育理念，使德育课程不再枯燥、乏味，让学生在轻松的氛围中愉悦地接受教育，树立正确的人生价值观。
例如，学校每年举行“亲情节”活动，让学生和家长共渡团圆时光；“爱心助学”计划，对困难学生进行资助，让爱心和善心得到传递和继承。
这些都是带有深刻教育意义的活动，让学生在感受“爱”的同时，也传递出了“爱”的力量。
2.3 以教为魂学校以“以教为魂”为核心，注重教师的作用。
我们积极鼓励教师进一步提高德育意识，推崇“立德树人”的教育理念，以师德为先，使之进一步展现新时代德育工作者的责任和担当。
学校积极营造和谐的教育生态，强化师生互动交流，促进学校发展。
三、德育体系建设3.1 建立科学高效的德育管理制度在德育工作中，学校建立了科学高效的德育管理制度，对班级、个人德育工作进行科学规划和管理。
学校命名“德育主题班会”并定期召开，向学生传递正确的人生观，使学生在德育活动中发现个体价值，在工作中得到全面提升。
配备德育专职老师，助力学校德育工作高效开展。
小学素质教育案例材料(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心。
小学作为基础教育阶段的重要环节，肩负着培养具有创新精神和实践能力的新一代人才的重任。
本案例以某小学为例，探讨如何通过素质教育实践，提高学生的综合素质。
二、案例描述某小学是一所位于城市郊区的农村小学，学生主要来自周边农村家庭。
近年来，学校在推进素质教育的过程中，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
以下为该校开展素质教育的具体案例：1. 创新教育（1）开展“科技节”活动。
每年举办一届科技节，组织学生参加各类科技竞赛，激发学生对科技创新的兴趣。
在活动中，学生自主设计、制作科技作品，展示自己的创新成果。
（2）开设机器人兴趣班。
邀请专业人士为有兴趣的学生开设机器人兴趣班，让学生了解机器人原理，掌握编程技能，培养创新思维。
2. 实践教育（1）开展“绿色校园”活动。
组织学生参与校园绿化、环保宣传等活动，培养学生的环保意识和责任感。
（2）组织学生参加社会实践活动。
定期组织学生参观科技馆、博物馆、企业等，让学生了解社会、拓宽视野。
3. 合作教育（1）开展“小手拉大手”活动。
鼓励学生与家长共同参与学校组织的活动，增进亲子关系，培养学生的合作精神。
（2）设立“班级合作小组”。
在班级内设立合作小组，让学生在小组内相互学习、相互帮助，提高合作能力。
4. 人文素养教育（1）开展“经典诵读”活动。
每天安排一定时间，让学生朗读经典诗词、散文等，培养学生的文学素养。
（2）举办“校园文化艺术节”。
组织学生参加各类文艺演出、书画比赛等活动，展示学生的人文素养。
三、案例效果通过开展素质教育，该校取得了显著成效：1. 学生综合素质得到提高。
学生在创新、实践、合作、人文素养等方面取得了显著进步，为今后的学习和生活奠定了坚实基础。
2. 家长满意度提升。
家长对学校开展素质教育给予了高度评价，认为学校注重培养学生的全面发展，为孩子的成长创造了良好环境。
3. 学校知名度提高。
洮南市第三小学德育工作典型材料
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
让德育滋润我们的心灵洮南市第三小学德育典型材料紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，转眼间2013年过去了。
回顾一年来，学校德育工作在上级领导的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际德育路子，并逐渐形成特色。
现将学校德育工作情况汇报如下：一、管理育人1 .成立了德育工作领导小组。
校长对学校德育工作负总责，由副书记、辅导员带头，形成了党支部、少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作的正常开展。
2 .抓好班主任的管理，发挥指导作用。
学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。
如利用班主任例会上，结合班级实际召开经验交流会，积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，让每一位教师在身边零距离的进行德育经验的交流。
二、服务育人1.全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。
对于差生、违纪学生老师不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。
要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
三小素质教育成果
汝南县第三小学提供素材一、素质教育成果2011年7月20日，第二届全国“小学国学经典课程规划暨教学观摩”培训大会，在北京大学纪念讲堂举行。
会上，我校被授予“国家级国学经典教育实验基地”，报送的国学节目荣获“全国小学国学经典教育优秀成果”一等奖。
夜晚，在专场晚会上，我校56名师生闪亮登场，向来自全国各地的教育同仁表演了国学节目《元日》。
在“驻马店市第二届女孩才艺大赛”中。
我校《木兰魂》节目代表汝南县参演。
作为首演节目，艺术再现了木兰诵读、木兰书画、出征疆场、擂响战鼓、慷慨雄壮的生动场面，这种融合舞蹈、戏曲、书画、乐器为一体的国学唱演，在艺术形式上是一种创新，赢得了现场评委以及兄弟县区参赛人员的一致称赞，孩子们精彩的表演深深吸引着大家。
荣获一等奖。
在汝南县全民主题教育运动会上，伴随着《美丽汝南》优美的旋律，孩子们如行云流水般汇入绿茵场中央，动作潇洒、流畅，奇妙的队形变化更是震撼了台上的领导和周围的观众！县庆祝教师节文艺演出大型音乐情景剧《春催桃李》中，我校学生承担了第五场演出《欢乐的日子》，唱演了《三字经》、《论语》、《滕王阁序》等古诗文经典，功夫扇、舞蹈、轮滑、书法、绘画，孩子们的精彩展示，赢得现场领导和师生们阵阵热烈的掌声。
二、课改1、实施名师工程。
县教体局党组书记、局长赵银中兼任我校名师工作室主任。
我校组织教师到郑州、商丘、南阳、南京、上海、桂林、安阳等地参加培训学习。
2、积极实践，课改路上求发展⑴、完善评价机制。
班设立“亮星台”，评选“自主之星、合作之星、展示之星、倾听之星、评价之星、质疑之星”。
⑵、编写校本教案。
⑶、走进课改前沿。
⑷、开放课改新课堂。
上期，我校开展了“爸爸妈妈进课堂”活动。
49个教学班的教师同时运用汝南三主六环教学模式展开教学活动，向社会全面开放。
⑸、市县“同课异构”，课改论坛展风采。
2013年12月10-12日，驻马店市十二中、市实验中学小学部、汝南县第三小学三校联谊“同课异构”成功举行。
事迹材料 先进学校事迹材料3篇
先进学校事迹材料3篇本文目录先进学校事迹材料申报教育科研先进学校事迹材料小学先进学校事迹材料安吉县递铺镇第三小学始建于1994年，地处城东，校园内雕塑、书法镌刻、绿树红花相映成趣，环境幽雅别致，焕发着青春活力。
学校全面启动教育现代化工程，以常规管理为抓手，以活动课程为突破口，大力推进素质教育，认真实施“科研兴校”战略，加强教师队伍建设，逐步形成了自己的办学特色，并取得显著成绩。
（学校连续16次被评为市文明单位，第二届、第三届省模范学校，1999年进入实验小学行列，1999年被评为文明单位，xx年被评为模范家长学校，xx年被国家教育部命名为“全国中小学现代教育技术实验学校”。
）多年来，学校积极抓好学校体育工作，使得体育工作得以长足发展，取得了令人满意的效果，学校被授予浙江省羽毛球传统项目学校荣誉称号。
学校注重羽毛球、乒乓球、网球等运动队长期、有效、系统性的训练，积极开展两课、两操等活动，学校体育运动水平显著提升。
回顾多年来走过的历程，我校努力实施素质教育，并积极创建体育工作先进学校。
现将我校创建体育工作先进学校的情况总结如下：一、学校领导重视、机构健全管理到位学校专门成立了主管副校长、教导主任、体育组长组成的学校体育工作领导小组，全面负责贯彻《学校体育工作条例》的领导、监督和指导。
体育课开课率达100%。
每一学年及学期初都能制定出学校体育工作计划，并制定相应的管理办法和规章制度，把体育工作业绩纳入年终考核内容。
在实施计划过程中，学校领导能够积极深入第一线配合体育教师做好体育活动的组织与指导工作。
并能定期组织召开学校体育工作会议，提出阶段性要求，从而使得体育工作得以有序开展。
二、注重师资队伍的建设、创建优良教学条件我校体育教师学历层次高，年龄结构合理、业务素质强。
注重加强对教师思想政治教育和提高师德修养。
学校按照中小学实施《体育与健康课程标准》的要求配齐体育教师，并积极组织体育教师参加省、市主管部门组织的业务学习和培训，目前，学校共有6名专职体育教师，都获得本科学历。
贞丰三小示范家长学校申报材料
贞丰县示范家长学校申报材料贞丰县第三小学教育是一个系统工程,包括学校教育、家庭教育和社会教育三个方面。
要不断提高教育质量和教育水平,我们不仅要教给学生知识，培养他们的能力,而且要切实加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等;不仅要高度重视学校教育，也要高度重视家庭教育。
孩子大部分时间生活在家庭,孩子与父母朝夕相处，家长的一言一行对孩子都起着引导、熏陶、影响、矫正等作用.家庭教育是现代教育中一个不可缺少的重要支柱，要想提高学生的综合素质，培养能接受二十一世纪挑战的全面发展的人才，我们必须加强家庭教育，使学校、社会、家庭三大教育形成合力。
多年来，我校一直把家庭教育工作放在一个重要位置上。
现将我校家庭教育工作汇报如下：一、指导思想明确。
我们认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确家庭教育在实施和推进素质教育中的重要作用，做好家庭教育工作，不断提高家教水平。
认真实施家庭教育工作计划，通过家长学校，不断提高家长的自身素质,不断树立正确的成材观、人才观、并掌握科学的教育方法。
家长学校坚持“两个注重”，即注重把家长学校当作向家长系统地全面地长期地传授教育儿童知识方法的组成部分,注重把家长学校当作沟通学校教育与家庭教育的桥梁。
二、领导重视,组织落实家长学校办学近以来，学校领导始终把办好家长学校作为学校的一项重要工作来抓,家长学校工作计划与学校教育教学工作计划同步纳入学校工作一起考虑.为确保家长学校每项工作落到实处，学校成立了以校长为组长,两村主任为副组长,授课教师为组员的家教领导小组。
成立了家长委员会，实行“一年一调整"制度。
领导小组协同学校家长委员会结合每年学校工作实际，制定每学年家长学校教学工作计划.计划针对办班地点、办学形式、培训对象、教学内容、教学方法、师资确定作了系统规划，保证了每一期家长学校工作有条不紊、有质有量地开展。
三、家庭教育管理制度化。
家长学校工作，在很大程度上依赖于有效的管理制度的保证。
化德三小提高教学质量经验材料范文
创新工作思路提高教学质量————教学工作经验材料化德县第三小学2014年9月22日创新工作思路提高教学质量——化德县第三小学教学工作经验材料一年来，在教育局的正确领导下，在我们化德三小全体教师的共同努力下，我们全面优化教育教学管理，深化课堂教学改革，使教学质量进一步提高，受到了上级领导的肯定和社会各界的赞誉。
现就我校教育教学工作的具体做法做如下介绍：一、教学常规管理制度化：教学质量是学校的生命线，教学常规管理工作中的每一个环节都是提高教学质量的基石。
只有狠抓常规管理，才能促进教师发展，从而提高教学质量。
落实常规管理，规范教学行为重要的手段就是将教学常规管理工作制度化，我校制定并严格实行了以下制度：《集体备课制度》、《课堂教学制度》、《“高效课堂”奖励制度》、《作业与教案检查制度》、《教学反思制度》、《听课评课制度》与《学业水平测试奖励制度》等等。
教导处对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。
进行每个月一次教学常规检查；每次检查都要记载并量化，进行评价与总结，并且把检查结果及时反馈给教师本人，便于教师有效整改。
最后把检查结果记入教师年终考评。
用制度说话，扬优抑劣，有效规范了教师教学行为课，提高了堂教学水平的。
二、教研活动形式多样化：加强教研活动也是提高教学质量的重要手段之一：我校以同年级组同学科为单位，进行每两周一次形式多样的教研活动。
如：集体备课、单元复习研讨、课题研究等，特别加强集体备课活动的管理，且强化一个“实”字。
我校要求教师在备课当中，做到资源共享，（如：课件、教学设计、教具等），促进教师间的相互学习，共同进步。
学校实行领导包扶制，每位领导包扶一个年级组，定期参与各组教研活动，并要详细记录且保存影像资料。
注重教研管理工作，进一步推动教师专业化成长。
三、课堂教学活动有效化：提高教学质量，课堂教学是关键。
在课改的大潮中，在我校教师教学的探索中，逐步形成了自己的课堂教学模式“3 6”模式（课堂教学三个阶段、六个步骤），为了能更好更快的进行推广，将“36”高效教学模式列在教案本的首页，时刻提醒着教师们加快课改步伐，让自己从陈旧的教学形式走向轻松愉悦的课堂。
第三小学综合素质评价经验材料
提升综合素质滋润学生成长——友善区第三小学综合素质评论经验资料小学综合素质评论是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评论系统的重要构成部分，是全面反应学生发展状况，促进学生全面发展的重要措施。
我校依据伊教院办发（2017）36 号对于转发《对于召开黑龙江省基础教育综合素质评论高端论坛的通知》精神，认真领悟其内涵，以为学生发展为原则进行学习，深刻领会，现就我校在此方面的经验作以下报告：一：课程计划落到实处1、学校全面贯彻党的教育目标，严格恪守国家、市教委行政部门规定的课程、课时计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。
学校有课程总表。
学校开学初均依据“课程标准”开设各种课程，严格落实，既不多开课程，也决许多开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，各年级每周课时 30 节，不任意增减课程门类和难度。
保证了音乐、体育、美术、科学、信息技术、综合实践活动及课程协助活动等课程全面开设，并做到了科科“同等”，无“主副”课之分。
加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。
学校保证学生每日有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。
不组织学生参加未经市教育行政部门同意的各种比赛，教育处对校级层面的学科知识比赛也作了严格控制。
2、校本课开的有板有眼我校依据各年级各阶段的学生特点，开设了书法、绘画、手工制作、演讲、科学研究等多门类，系统化的校本课程。
教师自编教材，优选内容，着力觉察和培养学生的综合素质。
别的，学校将德育教育与学生课外活动有机联合，通过创办校园广播站、校内报纸安全活动周等活动为载体，让学生自主参加，培养了兴趣，彰显了个性。
一系列课题新奇、内容丰富的特点活动，充分了学生的课余生活，让学生们在快乐的气氛中去收获知识、锻炼能力。
学生们在充分领会快乐的同时，耳濡目染的对学生进行安全、卫生、习惯养成方面的熏陶，获得了优秀的成效。
三小典型材料
转变师生角色创建高效课堂——“三小”教学研究的实践与探索临朐县龙岗镇吴兴小学各位领导各位专家：我校是一所由六个自然村联办的完全小学，现有六个教学班。
在实施素质教育的过程中，我校立足课堂，大力开展了‚三小‛教学研究，着力解决了课堂教学效益不高，学生能力不强的问题，实现了教学理念、师生角色、教学模式、能力培养的转变，使我校的教育教学质量每天都在进步。
一、开展“三小”教学的指导思想在推进素质教育和实施新课程的过程中，我们发现制约我校学生发展的不利因素较多。
首先，办学条件相对落后，相应的教学设施陈旧、短缺，信息相对闭塞。
其次，大部分学生家长文化层次较低，教育孩子的方法欠缺，一味给孩子施加思想压力。
第三，教师素质相对较低，大部分教师专业化水平低，教学理念落后，教法单一、陈旧等。
这些问题的存在，导致课堂上出现了教师包办课堂的现象，多数教师机械地传授知识，布臵作业；学生被动学习、课堂学习气氛沉闷，大多数学生不敢问，不会问，不会自主学习，学习兴趣淡薄，学习精神缺乏，学习负担过重。
课堂这个主阵地的作用没有充分发挥出来，课堂教学效益不高，学生没有得到应有的发展。
基于这个问题，根据我校现状，抓住课堂教学这个核心，依据‚自主、互助、学习型‛课堂教学模式，以师生的角色转变为切入点，我们提出了‚三小‛教学研究。
我们采取由点到面的研究策略，首先在高年级语文中开展‚三小‛教学研究，然后再向其他学科延伸。
二、“三小”教育教学的基本策略1、学习是学生的天赋。
学习是学生的天性，教师应当相信学生自己能够学习，并能学好。
教师要把学习的权利交给学生，把学习的田地交还学生耕种。
苏霍姆林斯基说：‚在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神中，这种需要就特别强烈。
‛，学生自己有自动学习的种子，教师关键要懂得‚催芽术‛，催生学生自动学习种子萌芽，并使之健康茁壮生长。
2、学生是活生生的人。
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素质教育先进学校典型材料天镇县第三小学校根据《大同市普通中小学校素质教育督导评估指标体系》（试行）的要求，结合自己工作的实际情况，本着实事求是的原则，对全面实施素质教育中学校自主发展各项指标的落实情况进行了认真的自评，撰写汇报材料如下。
一、明确办学目标，全面实施素质教育几年来，第三小学秉承“教育就是服务”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
学校始终以“全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才”为目标。
进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。
为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。
二、加强队伍建设，促进整体素质的提高1、加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。
要加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。
2、加强师资队伍建设⑴、构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。
做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。
加强“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。
把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。
对照评估标准，向全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。
认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样，让教师学有榜样、赶有目标，做到身正为师、德高为范。
改革管理体制，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。
严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第二职业或集体补课。
⑵、优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专（兼）职教师。
⑶、加强科研兴教。
开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质，力争专科以上学历教师达90%以上。
进一步做好教师培训工作，力争90%以上至少参加一次县级以上的培训。
健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题研究”的教研制度。
面对实际，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。
引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每年至少编撰一辑论文汇编。
⑷、加强制度建设。
一健全岗位责任与目标责任制；二完善教师考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。
三、强化教育教学管理全面提高素质教育1、德育工作以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。
（1）认真开展“五爱”教育。
进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。
学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。
要求学生做到“三会”：会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义，会唱国歌。
结合开展“祖国在我心中”故事演讲会，开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合晨会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目，举办热爱国旗诗歌朗诵会。
规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。
充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。
开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。
举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，“祖国之最知多少”读书竞赛，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。
从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国之心。
全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。
寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。
有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。
优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。
环境文化是校园文化建设的主体部分，成为德育工作主阵地。
抓好教室环境、墙报书法、图书阅览。
把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。
狠抓活动文化，丰富业余活动。
开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践，兴趣小组、体育运动会等。
活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义。
（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。
坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。
（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。
（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。
（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。
2、教学工作转变育人观，提高教育质量。
教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。
确保学科合格率的不断提高。
⑴扎实推进基础教育课程改革。
通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。
要求教师在教学行为上做到：①教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识；②教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变，树立个性教育意识；③教学关系：由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”；④教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识；⑤师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；⑥教学结构：由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识；⑦信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；⑧教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。
⑵学科课程①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。
②严格执行《中小学课堂教学常规》，落实教学常规管理。
重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；改变单一的卷考形式，实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。
因材施教，切实做好后进学生的辅导。
③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。
减轻学生负担，一二年级不留书面作业，三年级不超过30分钟，其他年级每天作业量不超过1 小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。
④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。
⑤执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。
⑶、体育卫生工作认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为目标。
①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。
②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。
坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。
③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到90%以上。
④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。
加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。
⑤结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。
⑷音、美、劳工作①摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动。
成立音、美、劳等课外兴趣小组，学生参与率达80%以上。
通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。
充分利用好劳动实践基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。
②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。
切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。
建立、健全音、美、劳考核评价制度，音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。
③不定期地进行学生书画竞赛、作品展。
每年举办一届艺术节。
⑸、进行学生素质个体评价根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。
积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。
面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。
四、加大教育教学研究力度确保素质教育顺利进行1、深入开展教学研究。
2、（1）进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。
教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。
（2）、建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。
积极搭建研究平台。
努力提高研讨质效。
创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。
课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。
（3）、“学习与借鉴结合”重互助。
以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。
（4）、唤醒反思意识,提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。
（5）、重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。
提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。
努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师提升自我，不断成长。
要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。
学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。
2、加强量化管理。
学校校长，教务主任每学期听课不少于40节，其余行政人员、教师每学期听课不少于20节。
教师做到五个一：每周做一次教后记或教学反思；每月向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节校级公开课、研讨课。