音乐七年级上人教版第1单元演奏《学吹竖笛》教案
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。
1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。
（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。
（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。
2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。
（2）呼吸与音准的掌握。
第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。
（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。
3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
（3）分小组练习，教师巡回指导。
（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。
4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。
4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。
5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。
5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。
第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。
6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。
6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。
第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。
7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。
2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。
二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。
2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。
3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。
4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。
2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。
2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。
3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。
3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。
4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。
5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。
6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。
8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。
10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。
六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。
2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。
3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案课程概述竖笛是一种薄管木制、管内有七个音孔的高音管乐器，广泛应用于交响乐、室内乐、古乐、中国音乐等领域。
学习竖笛可以帮助学生更好地感受音乐的节奏和情感，提高音乐素养。
本教案主要介绍如何在人教版七年级音乐上册课程中教授吹竖笛，并提供相应的教学方法。
教学目标1.了解竖笛的基本结构、音准和维护方法；2.学会竖笛吹奏的基本姿势、呼吸方法和指法；3.学会演奏简单的旋律，并能在合唱队或器乐合奏中胜任竖笛的角色。
教学内容和步骤第一课：竖笛的基本介绍1.让学生初步了解竖笛和其他管乐器的区别和特点；2.展示一支竖笛，并介绍其基本结构、音孔和音准源；3.在教室内演奏一些竖笛独奏和合奏作品，让学生听到不同的音调和乐曲节奏。
第二课：基本姿势和呼吸方法1.对学生进行简单的体操和呼吸练习，使其掌握正确的呼吸方式，保持身体放松；2.向学生示范竖笛吹奏的正确姿势，让学生模仿并矫正错误；3.给学生讲解吹奏竖笛的基础技巧，例如嘴巴位置、口型、呼气力度等。
第三课：指法练习1.给学生展示竖笛的音孔位置和对应的音调，让学生理解笛子上的数字和线位置的含义；2.与学生一起练习简单的口吹模式，让学生逐渐熟悉笛子的音调和指法；3.引领学生初步吹奏简单的旋律，例如《小星星》等。
第四课：演奏乐曲和合奏1.讲解合唱队合奏和器乐合奏的基本概念和构成方式；2.演奏一些简单的合奏作品，让学生感受到器乐在团队中的魅力和重要性；3.安排学生分组，让他们使用竖笛进行小组练习和演奏，提高他们在合奏中的表现和沟通技能。
总结总的来说，学习竖笛需要对音乐素养和演奏技能两方面进行多维度的练习和自我挑战。
在教学中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对音乐的热情，使其逐渐掌握和运用竖笛演奏技巧，真正意义上成为合格的竖笛演奏者。
注：本教案参考人教版七年级音乐上册教材教学内容进行编写，供教学参考和借鉴。
第一单元第5课 学吹竖笛 教案 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
与他人配合演奏，提高沟通能力。
６．竖笛演奏中的创新思维：鼓励学生尝试不同的演奏方式，培养创新
思维，提高音乐实践能力。
板书１．竖笛介绍： 设计 竖笛起源与发展
竖笛种类与构造
－ 竖笛演奏姿势
２．竖笛演奏技巧：
呼吸控制
指法练习
－音准把握
３．竖笛曲目练习： －简单曲目示例
２．竖笛演奏技巧 请简述呼吸控制的方法。 请解释指法练习的重要性。 如何准确地把握音准？
请举例说明如何通过对比、归纳等方法加深对竖笛演奏技巧的记 忆。
３．竖笛曲目练习
－请列出三个简单的竖笛曲目。 请简述如何进行竖笛曲目练习。
请举例说明如何通过实践活动或实验提高竖笛演奏能力。
４．竖笛演奏情感表达
请简述如何通过演奏表达音乐的情感。
人教版七年级上册音乐 １．５学吹竖笛 教案
主备人
备课
成员
本节课的主要教学内容为人教版七年级上册音乐第 １．５ 节“学吹竖笛”。课程内容包括竖
笛的演奏技巧和曲目练习，旨在让学生掌握基本的竖笛演奏方法，并通过练习曲目提高音
乐素养。
教学内容与学生已有知识的联系：
教学
１．学生已经学习过音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识为本节课的学习奠 定了基础。
二次备课
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验竖笛演奏知识的应用，提
高实践能力。
在竖笛演奏新课呈现结束后，对竖笛演奏知识点进行梳理和总结。
强调竖笛演奏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：５分钟）
随堂练习： 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对竖笛演奏知识的掌握
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案一、课程背景本课程为人教版七年级音乐上册中的一部分，主要目的是通过学习和练习吹竖笛来培养学生的音乐兴趣，增强学生的音乐素养和音乐表现能力，同时也有助于学生发展自己的创造性思维和团队协作能力。
二、教学内容1. 吹竖笛的基础知识•竖笛的构造和基本组成部分。
•竖笛的演奏姿势和保持姿势的方法。
•竖笛的吹奏基本动作和技巧。
2. 竖笛的基本练习•吹奏中的音高掌握和转换。
•入门曲目《小星星》和其他简单曲目的练习和演奏。
•基础练习曲目的学习、演奏和表演。
3. 竖笛演奏与现代音乐的结合•学习和演奏一些常见的现代流行音乐曲目。
•在音乐欣赏和学习中，培养对音乐的创造性思维和表现能力。
•通过团队合作，完成一些小型音乐作品的制作和表演。
三、教学方法1. 吹竖笛的基础知识在教学过程中，我们将带领学生一步一步认识和学习竖笛的构造和基本组成部分，介绍正确的演奏姿势和保持姿势的方法，以及吹奏基本动作和技巧的训练和练习。
通过示范和练习的形式，帮助学生掌握基础知识和技巧。
2. 竖笛的基本练习针对不同学生的学习情况，我们将分别进行个别训练和团体训练。
在练习过程中，我们将侧重于培养学生对音高的掌握和转换，同时通过练习入门曲目《小星星》和其他简单曲目，使学生逐渐掌握竖笛的基本演奏技巧。
在练习过程中，我们将鼓励学生大胆尝试，克服心理障碍。
3. 竖笛演奏与现代音乐的结合在学习现代流行音乐曲目的过程中，我们将引导学生通过欣赏和学习，在创造性和实践性中培养创造性思维和表现能力。
同时，通过团队合作制作和表演小型音乐作品，促进学生之间的交流和协作，体验团队合作的乐趣和艺术创造的乐趣。
四、教学建议本课程中建议学生使用符合自己大小的竖笛，并且注意笛管、口孔和吹口的清洁和保养。
在吹奏练习中，建议学生放松身体、紧张心情，并且逐渐增加练习强度和时间。
同时，在音乐制作和表演中，注意时间的安排和分配，鼓励学生在合理的时间内完成作品。
初中音乐人教版七年级上册第一单元《演奏：学吹竖笛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版七年级上册第一单元《演奏：学吹竖笛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:了解八孔竖笛,明确双手手指的分工。
2、过程与方法:尝试用平稳匀速的呼吸方法,用流动的气息吹动。
3、情感与态度价值观:通过学习简单的竖笛练习曲和小乐曲,激发学生对学习竖笛的兴趣和热爱。
2学情分析
七年级的学生思维活跃、活泼好动、求知欲强。
这是学生们走进中学的第一节器乐课。
我在课下广泛搜集与竖笛相关的介绍,课前给学生吹奏好听的曲目,给学生带来耳目一新的感受并紧紧抓住学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
通过欣赏与练习,加深学生对八孔竖笛的喜爱
3重点难点
教学重点:学会用匀速、流动的呼吸方法吹奏竖笛。
教学难点:将音名与对应的指法快速记忆
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
(一)导入
1、老师展示竖笛,请学生说出这件乐器的名称。
2、吹奏《小星星》和《铃儿响叮当》两首乐曲。
2【讲授】教学过程
(二)新课教学。
《_演奏 学吹竖笛》教学设计人教版初中音乐七年级上册
《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、口风控制等。
2. 培养学生独立演奏简单的竖笛曲子的能力。
3. 通过演奏竖笛，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够独立完成简单的曲子演奏。
2. 教学难点：学生个体间的差别，部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要耐心指导和鼓励。
三、教学准备：1. 竖笛：足够的竖笛供学生应用，并确保每支竖笛的良好状态。
2. 教材：准备相关的竖笛吹奏教材，以便教师进行指导。
3. 示范曲目：准备一些简单的竖笛曲目供学生学习演奏，以激发学生的学习兴趣。
4. 教室安置：确保教室安静、整洁，适合学生进行竖笛吹奏的学习。
四、教学过程：1. 教室常规训练，培养学生正确的坐姿和良好的学习习惯。
2. 师生问好。
（二）导入新课1. 同砚们，你们喜欢音乐吗？2. 你们都会吹什么乐器？3. 今天，我们一起来学习一种新的乐器——竖笛。
4. 竖笛属于哪一类乐器？5. 学习竖笛需要哪些技能？（三）认识竖笛、学吹竖笛1. 认识竖笛（1）观察竖笛，了解竖笛的外形和结构。
（2）教师讲解竖笛的吹口、吹孔、按键等部位及基本吹奏要领。
2. 学吹竖笛（1）教师示范吹奏几个简单的音符，如“哆、来、咪”。
（2）学生练习吹奏，教师巡回指导。
（3）学生齐奏竖笛曲目，增强自大心。
（四）拓展延伸1. 教师出示一些其他的竖笛曲目，引导学生自主选择感兴趣的曲目进行学习。
2. 学生自由练习吹奏，教师巡回指导。
3. 教师总结评判，表彰优秀学生，鼓励后进学生。
1. 总结本节课的教学目标是否达到。
2. 学生对自己的吹奏水平进行评判，并提出建议。
3. 教师给予鼓励和指导，提出课后练习要求。
教学设计方案（第二课时）《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的曲目。
《第一单元 演奏 学吹竖笛》学历案-初中音乐人教版七年级上册
《演奏学吹竖笛》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“竖笛演奏基础”，主要围绕竖笛的基本构造、演奏姿势、基本吹奏技巧等展开，为学生的竖笛学习打下坚实基础。
二、学习目标1. 了解竖笛的构造和功能，学会正确握持竖笛的姿势。
2. 掌握基本的吹奏方法，包括气息的调整和音准的控制。
3. 学会吹奏简单的单音练习曲，感受竖笛音乐的魅力。
4. 培养学生的音乐兴趣和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
三、评价任务1. 评价学生在学习过程中对竖笛构造和功能的掌握情况，通过观察学生握持竖笛的姿势是否正确进行评价。
2. 评价学生的吹奏技巧，包括气息的调整和音准的控制，通过听学生吹奏的单音练习曲进行评价。
3. 评价学生的学习态度和表现力，通过观察学生在课堂上的参与度和表现进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示竖笛演奏的优美音乐，激发学生的兴趣，引导学生了解竖笛的基本构造和功能。
2. 新课讲解：教师详细讲解竖笛的构造、握持姿势、吹奏方法等，并示范正确的吹奏动作。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，自主练习握持竖笛和吹奏单音，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 集体练习：学生集体练习吹奏单音练习曲，互相观摩、学习，教师给予指导和评价。
5. 课堂小结：教师总结本课的学习内容，强调竖笛演奏的基础重要性，鼓励学生继续努力。
五、检测与作业1. 检测：通过听学生吹奏单音练习曲，检测学生吹奏技巧的掌握情况，及时给予指导和纠正。
2. 作业：布置适当的竖笛练习作业，包括继续练习吹奏单音、学习简单的乐曲等，要求学生认真完成。
六、学后反思1. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结学生的学情和自己的教学方法，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的学习情况，包括对竖笛构造和功能的掌握情况、吹奏技巧的进步、学习态度和表现力等方面，找出自己的不足之处，制定改进措施。
通过以上的学习和反思，相信学生对竖笛演奏的基础会有更深刻的理解和掌握，同时也能够提高他们的音乐素养和表现力。
2022年人教版音乐七上《学吹竖笛》教案精品
学吹竖笛从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。
俗话说：望子成龙。
父亲也不例外，便十分赞同。
刚开始学吹竖笛，我的热情可高了，每天拿着竖笛乱吹一通。
有了老师的指导，我渐渐会了C大调音阶。
可我这人是一个有着三天新鲜劲的人。
比如：一样东西刚开始爱不释手，过几天就不大喜欢了。
这时，刚好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。
我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。
”父亲说：“坚持就是胜利，做什么事情不能半途而废，因为高音“咪”你吹得次数太少，指法不熟练，才吹得不好。
’’每天晚上，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C大调终于学会了。
可是，又迎来更加严峻的挑战，面对着无比陌生的F大调，看着错综复杂的旋律，我顿时傻了眼，有了老师的指导，我指法虽然会了，但是却非常不熟悉，常常吹错音，手指在竖笛面前显得十分生硬。
正当我十分灰心时，父亲便来鼓励我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这恐怕连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。
难道她有窍门吗? 没有窍门，‘功到自然成’!要学一门技能，只有勤学苦练才能取得成功。
”听了父亲这一席话，我明白了许多。
于是，我每天一有时间，便对着曲谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。
遇到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。
每天窗外小朋友在嬉戏，每当忍不住要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又全神贯注地吹起来，慢慢地，我学会了F大调，得到了老师的肯定。
后来，我一空闲就吹竖笛，竖笛成了我形影不离的“好朋友”。
现在，我已学会C大调、F大调、G大调，还能吹出许多优美的乐曲。
这次学竖笛，我不仅学了一门技能，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕有心人。
做什么事情都要坚持不懈，持之以恒，不能半途而废，才能取得成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花自苦寒来。
七年级音乐上册 第1单元 演奏《学吹竖笛》教案1 新人教版
竖笛吹奏教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
2。
《吹竖笛》教案
《吹竖笛》教案第一篇：《吹竖笛》教案《吹竖笛》教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。
四、下课。
师生再见！第二篇：《学吹竖笛》教案学吹竖笛教学目标：1、准确的分辨出几种不同的音并可以吹出来。
2、合作完成一种旋律。
教学重点与难点：准确的吹出不同的音。
教学准备：课件、笛子。
教学过程：一、组织教学。
师生问好！二、导入：1、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
2、认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
3、了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
4、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
5、练习小曲。
6、师：接下来，同学们合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿势和指法。
7、随意说音，让学生吹奏。
8、下课，师生再见！第三篇：《学吹竖笛》教案03学吹竖笛教学目标：1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2.学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
人教版音乐七年级上册《学吹竖笛》教案02
学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进展改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入〔10分钟〕〔1〕复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
〔2分钟〕〔2〕教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
〔2分钟〕〔3〕教师给固定的节奏，学生进展即兴创编乐句。
〔6分钟〕X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
〔4〕请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比拟好的乐句。
二、复习旧曲目〔5分钟〕师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进展创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲?我有一只小羊羔?吗？我们一起来吹奏一次好吗？〔教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点〕〔2分钟〕7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价〔气息、吐音、乐感、吸气符号〕〔1分钟〕2、评价再重吹奏一次。
〔2分钟〕三、改编创编乐句〔16分钟〕师：刚刚我们吹奏了这首?我有一只小羊羔?，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
〔4分钟〕〔教师改编吹奏改编二、四、六、八小节〕7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：教师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次教师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次教师吹的有几个小节和教师不一样的。
七年级音乐上册 第1单元 演奏《学吹竖笛》教案3 新人教版
学吹竖笛教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
教学流程：一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。
）3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2）演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。
手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一音孔，气流越强。
获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5．单音“5”的学习（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。
并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。
6．“6、7”的学习（1）教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。
人教版七年级音乐上册(简谱)第1单元演奏《学吹竖笛》教学设计
教学反思与总结
1. 教学反思：
在教学方法上，我采用了示范教学和小组合作学习相结合的方式，使学生在学习过程中能够直观地观察到竖笛演奏的正确方法和技巧。同时，小组合作学习有助于激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作精神和沟通能力。然而，在示范教学中，我应该更加注重细节的讲解和演示，确保学生能够准确地掌握演奏方法。
- 音高、音色、节奏：掌握竖笛演奏的基本音乐表现手段，如音高、音色、节奏等。
- 音乐表达：通过演奏表达自己的情感和体验，培养音乐表现能力。
- 音乐交流和互动：通过小组合作学习，与同伴进行音乐交流和互动，提高音乐交往能力。
4. 竖笛演奏的音乐创新：
- 演奏方式的尝试：尝试不同的演奏方式，如改变音色、音量、节奏等，增强音乐的表现力。
3. 利用音乐软件或乐器辅助教学，如使用音准校正软件或电子竖笛，帮助学生提高音准和节奏控制能力。
4. 通过小组合作学习和比赛，激发学生的学习兴趣和动力，提高快速吹奏和跳跃吹奏的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 竖笛乐器：为学生提供竖笛，以便他们学习和练习演奏。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解竖笛演奏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习竖笛演奏的基本方法和技巧做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确竖笛演奏教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保竖笛演奏教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习竖笛演奏的积极性。
【中小学资料】七年级音乐上册 第1单元 演奏《学吹竖笛》教案2 新人教版
学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。
（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
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学吹竖笛
教学目标：
1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：
引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：
示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：
1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。
）
3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：
（1）持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，边指导学生练习）
（2）演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。
手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一音孔，气流越强。
获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5．单音“5”的学习
（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。
并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。
6．“6、7”的学习
（1）教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。
（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。
）
（2）用同样的方法寻找“7”音。
（通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）
（3）教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。
（学生练习巩固）
(4) 学生试奏小乐曲《我爱我的幼儿园》。
三、师生讨论小结：
全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。