【VIP专享】20111初三学练稿第一次练习答案舜、桃花源、潭文档 (2)20

桃花源记原文：复印教材粘贴（包括课下注释）字词：留空上课总结（以下内容抄写整理在笔记上）选自《陶渊明全集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，世称靖节先生，自号五柳先生。

写作背景：东晋末年，社会政治黑暗，战争频繁，民不聊生。

译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。

有一天他沿着小溪，划船向前走，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，桃树夹在溪流的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁多交杂。

渔人非常诧异。

再往前走，想走到林子的尽头。

桃林在溪水发源的地方就没有了，就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。

于是，渔人就离开船，从洞口进去。

开始洞口很狭窄，仅容一个人通过。

又走了几十步，突然变得开阔明亮起来。

这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类的景物。

田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。

其中来来往往的人们耕田种地，男女的穿戴完全像桃花源外的人一样。

老人和小孩都充满喜悦，显得十分快乐满足。

桃源人看见渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。

渔人详尽地回答了他。

他就邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭。

村子里的人听说有这样一个人，都来询问消息。

他们自己说祖先为了躲避秦朝时的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是和外面的人断绝了往来。

他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

这渔人为他们详细地介绍了自己所听到的的事情，他们听后都感叹惋惜。

其他的人也邀请渔人到自己家中，都拿出酒和饭菜来款待他。

渔人住了几天，告辞离去。

这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。

”渔人出来后，找到了他的船，就沿着原路回去，一路上处处作了标记。

到了郡里，去拜见太守，报告了这些情况。

太守立即派人跟随他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，再也没有找到路。

南阳刘子骥，是高尚的名士，听说这件事，高高兴兴地计划前往。

没有实现，不久就病死了。

此后就再也没有问路访求桃花源的人了。

文中出现的成语：1、世外桃源：比喻理想中不受外界影响的地方，或幻想中的美好世界。

2、无人问津：没有人再来尝试做某事或过问某事。

3、怡然自乐：安适愉快，自得其乐。

4、豁然开朗：突然变得开阔明朗起来，比喻突然领悟了某种道理。

理解默写：1、写桃林美景的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、桃源人生活环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻3、桃源人社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐4、表现桃源人热情好客的句子：①便要还家，设酒杀鸡作食②余人各复延至其家，皆出酒食5、表现桃源人厌恶战争（进入桃花源的原因）的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人隔绝6、表现桃源人希望继续生活在桃花源的句子：此中人语云：“不足为外人道也！”7、渔人发现桃花源的句子：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光8、暗示桃花源是虚构的句子：①寻向所志，遂迷,不复得路②未果，寻病终。

后遂无问津者9、渔人进入桃花源的总体感受的句子：豁然开朗10、写桃源人与世隔绝久远的句子：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问答题：1、本文的写作目的。

作者虚构的桃花源, 是黑暗现实的鲜明对照，是作者不满现实的一种理想寄托，也是千百年来被压迫人民的理想境界。

2、本文表达了作者怎样的社会理想？（桃源人生活在怎样的环境中）作者虚构的桃花源是与作者所处的黑暗现实相对照的，这里景色优美，土地肥沃，民风淳朴，没有压迫，没有战乱，社会和平安宁，这种理想反映了广大人民反对剥削，反对压迫反对战争的愿望，也是对现实的批判。

3、对这种社会理想，你有什么看法？它带有原始共耕的痕迹，表现出一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只是一种空想。

4、本文的线索是什么？以渔人进出桃花源的行踪为线索：发现（桃花源）→访问（桃花源）→离开（桃花源）→再寻（桃花源）5、本文反映了作者怎样的理想境界？对战争的厌恶，对没有剥削、没有压迫、和平安宁的理想社会的追求。

6、渔人离开桃花源后为什么“寻向所志，遂迷,不复得路”？使人觉得桃花源是一个似有而无，似真亦幻的所在，暗示桃花源是虚构的。

7、“此人一一为具言所闻”会说什么？①社会的动乱、黑暗②统治者对人民的剥削压迫③人民生活的黑暗8、听了渔人的介绍，桃源人为什么皆叹惋，他们感叹什么？为桃源外的黑暗动乱而叹惋，为桃源外人民生活的苦难而叹惋。

9、此中人语云“不足为外人道也！”的原因是什么？作用是什么？①害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱破坏他们与世隔绝，和平安宁的生活。

②暗示桃源人洁身自好，不与世俗同流合污，也为下文再寻桃花源埋下伏笔。

10、一段写桃林之美有何作用？这一段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入渲染气氛，也为写桃花源美好做铺垫。

舜发于畎亩之中原文：复印教材粘贴（包括课下注释）字词：留空上课总结（以下内容抄写整理在笔记上）选自《孟子•告子下》，作者孟子。

译文：舜从田地间耕种被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市场被买回被举用登上了相位。

所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他资财缺乏，深受贫困之苦，所行不顺，使他做的事颠倒错乱，通过这样的途径用来使他的内心惊动，使他的性情坚韧起来，增加他不具备的才能。

人们常常犯错误，这样以后才能改正；内心窘迫，思虑阻塞不通，这样以后才能奋起有所作为；一个人内心的想法，反映在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能了解他。

在国内如果没有有法度的仕臣和辅弼的贤士，在国外如果没有相与抗衡的国家入侵的威胁，国家往往遭到灭亡。

这样以后人们才知道，困苦祸患能激励人奋进，安逸享乐能使人沉沦。

理解默写：1、表明论点的句子：然后知生于忧患，而死于安乐也2、孟子认为造就人才的客观条件：苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能3、孟子认为造就人才的主观条件：(人恒过，然后能改)；困于心，衡于虑，而后作4、孟子认为国恒亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患5、文中论述治理国家的句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡问答题：1、用简要的语言概括文章的内容。

文章从造就人才和治理国家两方面论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

2、本文中心论点的意思：困苦祸患能激励人奋进，安逸享乐能使人沉沦。

3、作者认为国家要长盛不衰需要：入则有法家拂士，出则有敌国外患者。

4、课文论述了哪两方面的问题？造就人才和治理国家。

5、三段从正反两方面论述经受磨难的益处。

6、最后一段的作用。

总结全文，提出论点。

7、一段列举的六个人的共同特点是什么？出身卑微或身处逆境，经历艰苦的磨炼终成大业，这一段为中心论点的“生于忧患”提供了事实论据，暗示了逆境对造就人才的重大作用。

8、二段文字阐述的观点是什么？人要有所作为，成就大业，必先经受一番艰难甚至痛苦的磨练。

9、二段阐述了什么？要成就大业，必先经受磨炼的道理。

阐述在思想上经受磨炼的是“苦其心志”生活上“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”行为上“行拂乱其所为”。

小石潭记原文：复印教材粘贴（包括课下注释）字词：留空上课总结（以下内容抄写整理在笔记上）选自《柳宗元集》，作者柳宗元。

译文从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水声，好象身上带的玉佩、玉环相互碰发出的清脆的声音，我心里高兴起来。

砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，下面看到一个小潭，潭水特别清澈。

以整块得石头作为潭底，靠近岸边，又一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐，随风飘动。

潭中的鱼约有一百来条，都好象在空中游动，周围什么也没有似的。

阳光直照倒水底鱼的影子映在石上，静止不动；忽然又向远处游去。

来往很快，好象和游人一起欢乐。

向小石潭的西南方望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇游动那样曲折，忽明忽暗，忽隐忽现。

溪岸的形状象狗的牙齿一样相互交错，不知道他的源头在哪里。

我坐在潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，使人感到悲哀幽凉。

因为这里的环境太凄清，不可以就留，就题字离去了。

同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。

跟着我们一同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

段意：一段：写发现小石潭的经过和小石潭的全貌。

二段：描写潭水和游鱼。

三段：探究小石潭的水源及溪岸的形状。

四段：对小石潭总的印象和感受。

五段：记下同游的人。

理解默写：1、点明小石潭方位的句子：从小丘西行百二十步2、发现并找到小石潭的经过的句子：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌3、描写小石潭的特点的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩4、侧面写水清的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下彻，影布石上，佁然不动5、写鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐6、写鱼静态的句子：日光下彻，影布石上，佁然不动7、写溪流曲折，时隐时现的句子：斗折蛇行，明灭可见8、通过景物描写渲染凄凉心情的句子：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃问答题：1、本文写作思路：发现小试探→潭中景物→小潭源流→潭上气氛2、一段描写了哪些景物？作用怎样？景物：篁竹、水声、小潭、青树翠蔓。

作用：写出小潭发现经过，点明小潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处为后文写环境的寂寥无人，其境过清埋下伏笔。

3、一段写景用了什么手法？先闻其声后见其形的移步换景的手法。

4、二段写了哪些景物？用了什么手法？作用？①潭水和游鱼。

②特写镜头的手法。

③从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水，正侧面结合，动静结合，虚实结合。

5、三段描写小潭源流，抓住了什么特点？溪身（水）曲折蜿蜒，溪岸参差不齐。

6、四段描写小石潭怎样的气氛？结合写作背景和当时处境，谈谈对此段的理解。

①幽深、凄凉②本文是作者被贬为永州司马时所写，在政治上遭受打击，心情压抑痛苦，作者触景生情，看见小石潭环境清幽气氛凄凉，便自然联想到自己的处境，写出“以其境过清，不可久居”的句子表达自己内心挥之不去的郁闷和痛苦。

7、文章描写了小石潭怎样的景物，表达了作者怎样的思想感情？描写了小石潭景物的优美静谧，表达了作者贬官以后的失意孤凄之情。

8、为了开发旅游业，当地要开发小石潭景点，请概括文章内容，为该景点写一则简介。

小石潭位于小丘西南一百二十步，这里石奇水清，游鱼相戏，四面竹树环合，环境清幽。

是一个观光旅游、愉悦身心的好去处。

唐代文学家柳宗元曾在这里写下千古传诵的《小石潭记》，小石潭因此而闻名遐迩。