提振精神 能动学习
提振状态,实干奋进研讨材料
提振状态,实干奋进研讨材料当前，开原正处于政治生态净化和修复的关键阶段，要增强“四个意识”，以习近平总书记重要讲话精神为指导，进一步振奋精神、理清思路、发挥优势、提升标杆。
要不忘初心、继续前进，真抓实干，按照市委市政府的各项要求，抓好各方面的工作落实，全力增创转型发展新优势。
下面就针对前一-阶段民主生活会查摆出来的主要问题，谈谈如何抓好整改和落实，为推进开原新一轮振兴发展做贡献。
一、自觉接受监督，规范权力运行习近平总书记多次强调，党内决不允许有不受党纪国法约束、甚至凌驾于党章和组织之，上的特殊党员。
作为党员干部要增强接受监督的意识，时时处处把自身置于各方面监督之下，让权力在阳光下运行。
一是要自觉接受组织监督，强化党员意识、责任意识、服从意识，把组织的监督看作是对自己的关心，做到对组织忠诚、让组织放心。
二是要虛心接受群众监督，对人民群众说真话、交实底，有效保障群众的知情权、参与权、表达权和监督权。
要严格接受制度监督，从严落实党内各项制度规定，严格遵守党章和其他党内法规，坚决维护制度的严肃性和权威性，自觉树立起清正廉洁的良好形象。
三是自觉接受上级领导的监督。
始终以最强的党性原则要求自己，牢固树立正确的权力观和事业观，切实打牢廉洁从政的思想基础。
二、严守政治纪律和规矩，做政治上的明白人一是增强“四个意识”，特别是核心意识和看齐意识，与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
二是自觉遵守改进作风的“八项规定”。
始终保持不骄不躁、艰苦奋斗的作风，牢固树立公仆意识、自省意识、程序意识和民主意识，正确使用手中的权力，严格落实自身的责任，严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净净地做好本职工作。
三是要把遵守党的政治纪律和政治规矩落实到自己的实际工作中去，不论在什么地方、在哪个岗位上，都能经得起风浪考验，都能做政治上的明白人，都能在任何情况下保证政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，永葆共产党人的政治本色。
三、始终廉洁自律，保持清正本色继续严格要求自己。
提振干部精气神发言稿
提振干部精气神发言稿在一个新时代开启之际，站在众干部面前，我深感责任重大，对此深表谢意。
管理者方能管理，管理者的精气神之所在，是在于他们的担当和使命观念的强烈。
在当前的艰难局面下，干部们发扬担当精神，牢记使命，以勤恳的劳动精神，用忠诚的精神承担起自己应尽的使命，切实做到有重大影响力的“改革开放、建设朝阳岗”，使大家共同努力，把主题教育落到实处，不断提升管理水平，利用高素质的干部精气神，传递出改革的新动力。
让我们牢记一句话：在新的路上，只有一股担当精神和使命感才能驱动我们前行。
干部作为党和国家机关的核心力量，首先要有个强烈的担当意识和使命感，要坚持以德报怨的思想，把责任心和奉献精神结合到干事创业中，胸怀天下，踏实地，以自己的勤劳奉献精神和担当精神，本着“敢于担当，敢于责任”的精神，克服困难，做出更好的贡献。
同时，要牢记要提高眼界，重视学习，发展思想、涵养情操，跟上时代的步伐，把新常态下的改革开放前行的旗帜高高插在心中，以创新性、务实性、高效性的精神，时刻激发自己的活力，用勤奋、担当、敬业的精神回报人民，展现担当责任的精神风貌。
干部必须具备自觉地调节自己情绪，不轻易丧失自我，务求稳定心情，这样有利于凝聚团队力量，推动共同发展。
要以强大的信心，持之以恒的精神，一步步地把自己的担当精神和使命感彰显出来，坚守岗位，开拓前进，使我们的精气神永葆光辉，让改革开放的新动力行走在我们的脚下，营造良好的社会氛围，为贯彻新发展理念，建设社会主义新中国打下坚实基础。
最后，我们要把习近平总书记的重要讲话作为自己学习、指导行动的根本出发点，心中有价值观、有信念，心中有信仰，把精神境界提升到实现中华民族伟大复兴的更高境界，以实事求是、求真务实的工作作风，积极行动起来，以实际行动提振精气神，全心投入到改革发展的大潮中，为促进中华民族伟大复兴作出积极贡献，让新的精气神在各个领域中不停地鼓舞并激发出无限的可能性！谢谢大家！。
提振党员干部职工干事创业精气神研讨材料
提振党员干部职工干事创业精气神研讨材料
加强对党员干部职工的鼓励和激励，是增强其精气神的有效途径。
1、注重主动作为，勇担责任。
要营造肯担当、履责任的良好氛围，让党员干部职工有勇于尝试、敢于挑战、积极进取的精神状态。
2、充分尊重党员干部职工的劳动和创造性，鼓励他们改进和创新，将敢于创新、勇于前进的正能量深植内心，以激发其工作热情和创造精神。
3、强化管理扶持，站在干部党员职工的角度组织落实工作，让他们有实实在在的获得感和幸福感，加强民主集中制的完善，保护干部和职工的合法权益。
4、实施制度性有形加薪，比重把管理进一步加大，让企业主对人才的保障和表彰，让其能继续被重视和关注，以提升精力和积极性。
5、开展多样形式的政策性培训班，让党员干部能得到更好的培训和指导，重塑自信心，增强精神憧憬。
提振干部干事创业精气神的若干措施
如何提振干部干事创业精气神？在当前社会发展的大背景下，提振干部干事创业精气神显得尤为重要。
只有树立正确的理念，才能有效地激发他们的工作热情和创造力，让他们更好地为国家和人民服务。
为此，我们可以采取一系列的措施来提振干部干事创业精气神。
以下是我个人的一些观点和建议，供您参考。
一、加强理论学习，树立正确的理念1. 加强理论学习，让干部了解党的路线、方针和政策，提高思想境界。
只有深入了解党的理论，干部才能明确自己的工作方向，树立正确的进取心和奋斗精神。
2. 主题教育活动，让干部深入基层，了解民情民意，增强为民服务意识。
通过深入基层，干部可以更好地了解百姓的需要，找准工作重点，确保工作更加精准有效。
3. 加强对新思想的学习和传播，拓宽眼界，鼓舞士气。
考察学习最新的科技、管理、经济等理论，让干部了解最前沿的思想动态，更好地适应社会发展的需要。
二、创新工作机制，激发工作热情和积极性1. 建立鼓励创新的工作机制，营造良好的工作环境。
只有创新的机制能够激发干部的工作热情和积极性，使他们更愿意积极主动地为工作贡献自己的智慧和力量。
2. 加强激励措施，让干部深感工作的价值和意义。
通过建立科学的激励机制，让优秀的干部有更多的机会得到提拔和公正的待遇，激发一批又一批的骨干热情投入到工作中。
3. 加强人才培养，培养一批又一批的优秀干部。
通过加强培训和教育，提高干部的专业素养和能力水平，鼓励他们勇于创新，不断开拓新局面。
三、加强工作督导，确保落实到位1. 强化工作督导，确保各项政策措施的落实到位。
只有强化督促，才能保证各项措施的有效落实，让干部深刻地认识到自己的工作影响范围，增强责任感。
2. 加强对干部的考核和评价，激励他们更好地发挥作用。
通过科学的考核和评价，让干部清晰地了解自己的工作表现，有利于激发他们更好的工作激情。
3. 加强对工作成果的宣传和表彰，营造浓厚的工作氛围。
通过对工作成果的宣传，可以让更多的干部受到激励，更好地融入到工作中去。
提振精神方面整改措施
提振精神方面整改措施一、明确目标，激发动力1.制定清晰、可实现的目标，将长期目标分解为短期目标，以便更好地跟踪和评估进展。
2.确保个人和团队的目标具有挑战性和激励性，以激发积极性和动力。
3.鼓励员工参与制定目标，以提高员工的归属感和投入程度。
二、调整心态，积极面对1.培养积极的心态，关注解决问题而非抱怨困难。
2.鼓励员工保持乐观、自信的态度，面对挑战时能够迅速调整心态。
3.开展心态培训和辅导，帮助员工增强自我认知和情绪管理能力。
三、提升能力，增强信心1.提供专业培训和技能提升机会，帮助员工提升工作能力。
2.鼓励员工自主学习和成长，提供学习资源和支持。
3.定期评估员工的能力和绩效，为员工提供有针对性的反馈和建议。
四、加强学习，更新知识1.建立学习型组织，鼓励员工持续学习新知识、新技能。
2.提供学习资源和平台，如内部培训、在线课程和外部研讨会等。
3.鼓励员工分享知识和经验，促进知识交流和传播。
五、增强团结，凝聚力量1.加强团队建设，提高员工的归属感和凝聚力。
2.建立有效的沟通渠道，鼓励员工积极表达意见和建议。
3.关注员工的情感需求，提供关怀和支持，营造良好的团队氛围。
六、注重实践，积累经验1.提供实践机会，让员工在实际工作中积累经验。
2.鼓励员工尝试新方法、新思路，在实践中不断优化工作流程和方法。
3.提供实践指导和技术支持，帮助员工克服实践中的困难和挑战。
七、勇于创新，敢于担当1.鼓励员工敢于尝试新思路、新方法，支持创新实践。
2.提供创新资源和平台，如创新基金、创新实验室等。
3.培养员工的创新意识，提高整个团队的创新能力。
4.鼓励员工敢于承担责任，不怕失败，在实践中不断成长和进步。
八、保持健康，注重休息1.关注员工的身体健康状况，提供健康管理和保健服务。
2.鼓励员工保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等。
检视提振精神,提升能力,转变作风情况整改措施
检视提振精神,提升能力,转变作风情况整改措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在今天竞争激烈的社会中，每个人都在不断地提高自己的能力，以应对各种不断变化的挑战。
在工作中，一个团队的状态和效率往往会受到每个人精神状态、能力水平和工作作风的影响。
检视提振精神，提升能力，转变作风情况是至关重要的。
在这篇文章中，我们将讨论如何通过整改措施来提升团队的整体精神面貌，帮助团队成员提升自己的能力，转变作风，从而达到更高的工作效率和更好的成绩。
要提振团队的精神面貌，我们需要关注每个团队成员的工作状态和情绪。
在日常工作中，我们经常会面临各种挑战和压力，如果团队成员的精神面貌不佳，很容易影响整个团队的工作效率和成绩。
我们要建立一个良好的团队氛围，让每个人都感到被尊重和重视，给予他们足够的支持和鼓励。
我们也要注重团队成员之间的沟通和合作，让他们在困难时能够相互支持和信任，共同战胜困难。
要提升团队成员的能力，我们需要不断地进行培训和学习。
在快速发展的时代，每个人都需要不断地学习新知识和技能，以适应新的挑战和变化。
我们要鼓励团队成员参加各种培训课程和学习活动，让他们不断提高自己的专业能力和综合素质。
我们也要给予团队成员足够的机会和挑战，让他们在实践中不断成长和进步。
要转变团队的工作作风，我们需要建立一套科学有效的工作机制和管理制度。
在日常工作中，团队成员往往会有各种不良的工作习惯和作风，这很容易影响整个团队的工作效率和成绩。
我们要严格执行工作规定和流程，建立科学有效的绩效考核机制，激励团队成员发挥自己的潜力和创造力。
我们也要注重团队的协调和协作，让每个人都能够充分发挥自己的优势，共同推动团队的发展和进步。
通过检视提振精神，提升能力，转变作风情况的整改措施，我们可以帮助团队成员更好地适应竞争激烈的社会环境，提高工作效率和成绩。
只有团队成员们共同努力，才能真正实现团队目标，取得更大的成就。
希望每个团队成员都能认识到自己的不足之处，努力克服困难，不断提升自己，共同成长。
提振精气神学习心得体会范文3篇【精选】
提振精气神凝聚正能量，以作风建设为抓手提振精气神九论深入学习贯彻重要讲话精神，下面是整理的关于提振精气神学习心得体会，欢迎借鉴!古人云，天有三宝“日月星”，地有三宝“水火风”，人有三宝“神气精”。
毛主席曾说过，人要有点精神，这种精神就是人的精气神的集中体现，人有了这点精神，就有了精气神，就有了精神支柱，人生就有了激情、有了意义，人就有了追求、有了价值。
反之，一旦没有了“精气神”，人就如同灵魂出窍，行尸走肉，昏昏噩噩，无所作为。
一、转变思想，提振精气神当前，全市上下“提振精气神，争当排头兵”解放思想大讨论活动方兴未艾，如火如荼。
作为教育战线和教育人理应走在全市前沿，为活动提供人才和智力支持。
1.要终身学习，增强可持续发展能力。
坚持集中学习和个人自学相结合，理论学习和业务学习相结合，逐步形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。
一是倡导“一天一小时自学”。
提倡每天至少利用1个小时进行自学，养成学习的主动性，使学习真正成为一种习惯、一种生活方式，开卷有益、常学常新。
二是坚持“一月一必读”。
每月确定书目和相关的政策文件作为必读书目，开展系列读书活动，如春季“喜读书，贺新春”、夏季“好读书，庆七一”、秋季“勤读书，迎国庆”、冬季“善读书，树典型”，要求撰写读书笔记和心得体会，努力提高学习的针对性和有效性。
三是坚持“一月一沙龙”。
分级部组织开展“研究式”、“讲座式”、“争鸣式”学习，把沙龙打造成干部党员思想交锋和业务交流的平台，开阔眼界思路和提升能力素质的载体。
侧重进行“以人为本”，立足于解决教学过程、专业成长和学校发展过程所面临的实际问题，从而进一步转变管理方式、教学方式和学习方式，适应新教育要求。
2.加强师德师风建设，不断提升执教能力。
师德师风是教育行风建设的重点和把手。
要重视广大教师在行风建设中的重要作用，不断强化敬业爱岗、教书育人、为人师表、廉洁从教的师德意识，是一名光荣的人民教师的本职工作和基本要求，也是作为教育工作者的最低底线。
大力提振党员干部精气神
大力提振党员干部精气神作者：王春东来源：《新长征·党建版》 2016年第9期王春东毛泽东曾教导我们，人是要有一点精神的。
邓小平也说过，没有一股气呀、劲呀，就走不出新路好路。
党员干部的精气神，是一个地方兴旺发达的源头活水，是干事创业的精神动力。
当前，协调推进“四个全面”战略布局，深入实施东北地区等老工业基地振兴战略，坚决打赢全面振兴这场硬仗，迫切需要党员干部提振精气神，牢固树立“五大发展”理念，始终保持昂扬向上、奋发有为、永不懈怠的精神状态，沉下心、躬下身、铆足劲、干出彩。
一、党员干部为什么要提振精气神一是加快新一轮振兴发展的需要。
中央深入实施东北地区等老工业基地振兴战略，既为欠发达地区提供了难得的发展机遇，同时也面临着一系列新矛盾新问题新挑战。
事物发展规律告诉我们，做任何事情都不可能一帆风顺、一蹴而就，尤其是经济社会发展，很多时候呈曲折式、螺旋式上升。
越是在经济下行、社会事业发展遇到困难的时候，越需要我们坚定信心、振奋精神、鼓足士气；越是在涉入改革深水区、矛盾叠加的时候，越需要我们激发干劲、负重前行、爬坡过坎。
党员干部只有以强烈的紧迫感危机感，以时不我待、只争朝夕的拼搏精神，想发展、谋发展、抓发展，才能最大限度地激发内生动力，不断增强发展信心，抢抓有利机遇，汇聚起攻坚克难的强大力量。
二是营造良好社会环境的需要。
更加注重保障和改善民生，提高群众的幸福感和满足度，是振兴东北地区等老工业基地、全面建成小康社会的根本目的。
党员干部作为社会的最基本细胞，精气神直接体现其思想、工作和作风，直接影响经济社会发展工作。
精气神用在“公”字上，就能想群众所想、答群众所盼、办群众所需，勤政为民的好作风就会密切党群干群关系；精气神用在“私”字上，“不想事”、“不干事”、“不成事”的坏作风就会损害党和政府形象，甚至激化社会矛盾。
党员干部只有把群众满意作为全部工作的出发点和落脚点，才能更好地惠民生、保稳定，为振兴发展保驾护航。
提振＂四敢＂精气神,砥砺担当新作为
提振＂四敢＂精气神，砥砺担当新作为提振“四敢”精气神，砥砺担当新作为近年来，中国不断发展壮大，党和国家事业取得了举世瞩目的伟大成就。
然而，面对新的发展阶段和全球形势的复杂变化，我们依然需要提振“四敢”精气神，砥砺担当新作为，以应对挑战和机遇。
首先，要敢于创新。
创新是引领发展的第一动力，是实现高质量发展、构建现代化经济体系的必由之路。
面对新的发展格局和科技革命的浪潮，我们要敢于突破传统思维和模式束缚，勇于开拓新的领域和业态。
同时，要鼓励创新创业，营造良好的创新环境和创业创新氛围，激发广大人民群众的创造力和创新活力，为实现跨越发展提供有力支撑。
其次，要敢于改革。
改革是推动事业发展的强大动力，是破除体制机制弊端、优化发展环境的关键所在。
我们要敢于创新改革思路和方式，突破利益固化的藩篱，打造公平竞争、优质高效的市场环境。
同时，要在全面深化改革的过程中，注重改善民生、解决矛盾问题，推动改革红利惠及全体人民，增强人民群众的获得感和幸福感。
再次，要敢于担当。
担当是实现奋斗目标、推动事业发展的关键所在。
在国家发展壮大的过程中，每个人、每个群体都要勇于承担起责任和使命，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
无论是领导干部还是基层干部，都要以身作则、率先垂范，用实际行动践行担当精神，为党和人民事业勇往直前。
最后，要敢于创造。
创造是发展的源泉，也是实现中华民族伟大复兴的重要保障。
我们要敢于创造治理新思路、抓好各项工作，不断提高党和国家的领导水平和执政能力。
同时，要积极培养创新创造人才，激发广大人民群众的主体意识和创造力，营造全社会支持和鼓励创新创造的氛围，让每个人都能成为创造的主力军。
提振“四敢”精气神，砥砺担当新作为，需要广大干部群众保持激情与活力，增强奋斗意识和担当精神。
同时，也需要党和国家加大政策支持和保障力度，为广大人民群众的创新创业提供更好的发展环境和机会。
只有共同努力，才能不断取得新的胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦！提振“四敢”精气神，砥砺担当新作为，是在新时代下，充分发挥党员干部的主观能动性和创造力，全面推进改革发展稳定各项工作的必要要求。
关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会5篇
关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会5篇为了进一步提升干部队伍的精气神，激发党员干部同志干事热情，很多地方都举行了深化大学习、提振精气神的活动。
以下是小编整理了关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会5篇，希望你喜欢。
关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇一支部党员徐姣：刘主任的分享，让我们非常感动!援鄂人员是挺身而出的勇士，是勇往直前的楷模。
在疫情最迅猛、形势最严峻的时刻，在对病毒还不了解的情况下，逆行出征，在生命接力中践行了家国情怀和初心使命，体现了“下定决心、不怕牺牲、排除万难、争取胜利”的担当气概。
经历了血与泪的历练、生与死的考验，用大爱奉献、出色业绩，生动诠释了“救死扶伤、大爱无疆”职业精神。
关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇二社区党委书记吴丽敏：今天举办“深化大学习、提振精气神”主题教育中，聆听了厦门市首批援汉医疗队副队长刘主任的抗疫故事分享，让我更加深切的感受到了医务人员在疫情危难时刻，以不畏艰险、勇于担当、敢于奉献的大无畏精神投入到了抗击新冠肺炎疫情中，特别是在抗击疫情中党员带头冲锋在前，他们用实际行动践行了医护人员的担当和使命，是新时代真正的战士、是最美的逆行者。
作为社区干部我们是服务群众的第一线，我们要认真学习医护人员这种抗疫精神，以更加饱满的精气神投身到保民生促发展中，让社区居民更加有获得感、幸福感。
关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇三支部书记张华娟：我一直流着眼泪听完了刘主任上这堂党课。
她(他)们在上战场之前，就有的同志就把家里贵重的财产银行卡账号和密码交给了家人……这就意味着这群伟大平凡的平民英雄们有着随时为党和人民牺牲自己的精神。
他们是春节里的“追疫人”，为了更多人的生命安全，以这样一种方式过着一个“动”起来的年，冲锋在前，与病毒直接遭遇交手，用实际行动生动诠释了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的精神，在国家和人民最需要的时候，不顾个人安危，“逆行”到最危险的一线，担当守护。
对当前初中后进生学习能动性培养的粗浅思考
差” 已成 为 当前 教 师 课 堂 教 学 的重 要 任 务 和 要 求 ． 实践证 明， 学 习 对 象 保 持 能 动 参 与情 感 ． 是课 堂 教 学 有 效 、 深 入 开 展 的
基础和条件． 本 人 现 对 当 前 初 中后 进 生 数学 学 习 能 动 性 培 养
进 行 粗浅 论 述 ．
境、 分 析解 答 、 思 维 辨 析 等 方 面 学 习 能 力 之 间 的差 异 ， 导 致 学 生 群 体 之 问 产 生 学 习能 力 和 效果 上 的 差距 ． 新 课 程 标 准 初 中
学生 探 究 实 践 的 活 动 过 程 ， 实 际 就 是 将所 学 知 识 、 所 有 技能进行“ 践行 ” 的过 程 ， 这一过 程中 ， 学 生 学 习 能 力 和思 想 情 感 能够 得 到显 著 提 升 ． 笔者 发 现 ．后 进 生 动 手 探 究 能 力 比 较薄弱 ， 存 在 的原 因 有 两 个 方 面 ， 一 是 后 。 增 强 后 进 生 学 习 能 动性
语 言是人们相互之 间进行表情 达意 、 展示 观点 、 增 强 情
感 的“ 介质” ． 俗话说 ． 一句话能够让人笑起来 ． 也 能 让 人 怒 起
享受到动手实践的“ 乐趣 ” ． 更 加 主 动 地 参 与 新 知 探 析 和案 例 解析 活动． 如在 “ 二次 函数图像与性 质” 教 学中 ， 教 师 针 对 后
数 学 学 科 实 施 纲 要 明 确 指 出 ，要 尊 重 学 生 个 体 之 间 的差 异 ， 按 照 因材 施 教 的 教 学 原 则 ， 实施有的放矢 的教学策 略 ． 促 进
全体学生整体进步和发展． 这 就 对 初 中 数 学 教 师 提 出 了新 的
5r阅读教学法促进中职学生能动学习的实践
５R阅读教学法促进中职学生能动学习的实践曾凡军(宜兴高等职业技术学校㊀㊀江苏无锡㊀㊀２１４２００)摘要:在中职英语阅读教学中,C r a i g W r i g h t的 ５R 阅读教学法具有明显的促学作用,在以下几个方面可让学生能动学习: ５R 阅读教学法能激发中职学生的英语阅读学习兴趣,筑牢中职学生的英语基础,促进学生的合作学习,促进中职学生英语口语能力的提高.关键词: ５R 阅读教学法㊀㊀中职英语㊀㊀阅读教学㊀㊀引言在传统的中职英语阅读教学中,学生以完成阅读理解题为直接的目的,积极活跃地参与课堂活动的时间占比不多,少有参与或深度思考阅读内容的机会.这种阅读教学法被动且低效,降低了学生的阅读兴趣,也使课堂教学效果大打折扣.如何找到一种既能激发学生英语阅读的兴趣,同时又能提高学生的英语水平的教学方法,是摆在中职英语教师面前的一个急需解决的难题.一㊁ ５R 阅读教学法的内涵能动学习 最初是北美在２０世纪倡导的摆脱教师传统讲解的大学教育的一种学习论,意味着从 教 转向 学 (f r o mt e a c h i n g t o l e a r n i n g)的范式转换. 能动 指向两种偏向:其一,否定灌输式教学,这是一种 被动学习 ;其二,否定单纯地听取,这也是一种 被动学习 .美国学者C r a i g W r i g h t长期在中国从事英语教学以及英语教师培训工作,为了克服英语阅读教学难以调动学生积极性的弊端,让学生在阅读课堂中主动参与㊁能动学习,提出了 ５R 阅读教学法(T h e ５R s T e c h n i q u e f o rT e a c h i n g E n g l i s hR e a dＧi n g). ５R 阅读教学法,即R e a d(阅读)㊁R e r e a d(再读)㊁R e p h r a s e(改述)㊁R e f l e c t(反馈)㊁R e a c t(反应).阅读(R e a d)在这里指的是老师示范朗读,主要目的是让学生了解文章大意.在这个过程中,只要学生发现任何有困难的单词,老师都应该为他们解释清楚.再读(R e r e a d)是让学生再读文章,对整篇文章有更深刻的理解并提高阅读的流利程度和韵律感.改述(R e p h r a s e)是由老师在R e r e a d环节中完成的.在学生阅读某小节之后,让他们停下来,为他们改述所阅读部分中的重点或难点,通过激发他们思考和感知,帮助学生内化并更好地理解所阅读的内容.反馈(R e f l e c t)也是由老师在R e r e a d环节中完成的.在学生阅读了一小节之后,让他们停下来,通过各种各样的形式激发学生思考㊁讨论并在班级范围内分享自己的思想.反应(R e a c t)是在读完整篇文章之后,由全班学生根据阅读的结果完成一些活动,比如表达对于某个事物的观点㊁就某个话题进行辩论㊁撰写文章概要㊁撰写短小的读书报告等.二㊁ ５R 阅读法在中职英语课堂中的实践策略笔者结合自身的教学实践,将C r a i g W r i g h t的 ５R 阅读教学法应用于中职英语教学,探索出一条促进中职阅读教学的实践策略,具体体现在以下几个方面.１．利用 ５R 阅读教学法激发中职学生英语阅读兴趣在R e a d环节中,老师可以使用各种各样的肢体语言,如肢体动作㊁表情㊁拟声词等,将原本枯燥乏味的阅读材料以一种生动形象的方式展现在学生面前,使学生被教师的表演所吸引,跟着教师的节奏去理解课文,并积极地思考老师提出的问题.在R eＧr e a d和R e p h r a s e环节中,学生可以模仿老师的示范阅读,再加上自身的一些创意,将学生阅读这个原本令他们望而生畏的过程,以一种全新的方式展现出４８５R阅读教学法促进中职学生能动学习的实践㊀㊀㊀来,从而增强他们的自信心,提高他们参与课堂活动的积极性.在R e f l e c t环节中,教师会根据课文的内容,设置一些悬念来激发学生的思考.在这个过程中,答对或猜对答案的学生将会感到非常喜悦,而未能猜对答案的学生将会对文章更感兴趣,从而提高继续阅读下去的动机.在R e a c t环节中,教师可以针对所阅读的材料,设计各种各样有趣的活动,鼓励学生积极参与,从而体会到英语阅读学习的快乐.２．使用 ５R 阅读教学法筑牢中职学生英语基础中职学生既要学好科学文化课,同时还要培养自己的创新精神和实践能力,但是学生的精力是有限的,教师教得多,学生无法消化,结果往往事倍功半. ５R 阅读教学法强调的是教给学生一种 解码 (d e c o d e)的能力,能有效地帮助学生理解和消化所学的知识.如在遇到不懂的单词时,老师不必直接告诉学生这个单词的汉语意思,可以通过描述㊁动作㊁声音等方面的配合,给学生呈现一种画面,让学生说出这个单词的含义,然后老师给予确认.再如, AS e l fＧm a d eM a n这篇文章中,有这样一句话: I n t h em i dＧ１９７０s,J o b sa n daf r i e n ds t a r t e db u i l d i n g c o m p u t e r s i nh i s p a r e n t s g a r a g e． 这句话在R eＧp h r a s e环节中,可以提取出两个画面:一个是乔布斯说服他的朋友和他合作,另一个是乔布斯说服父母把车库让出来供他使用.在这两个画面中,老师可以模仿相关的人物,配以语言㊁动作㊁表情等,使原本普普通通的一句话,变成两个栩栩如生的画面,使学生产生身临其境的感觉,不仅能加深对这句话的理解,还能更好地掌握 g a r a g e 这个词的含义.３．借助 ５R 阅读教学法让学生合作学习合作学习是基于群体动力学的一种现代教学体系,它以 组内异质,组间同质 为基本的活动方式,小组中为了完成共同的任务,经历动手实践㊁自主探索和合作交流的过程.在R e r e a d,R e p h r a s e,R eＧf l e c t和R e a c t环节中,老师可以布置各种p a i rw o r k 或g r o u p w o r k,让学生以两人一组或多人一组围绕一个共同的任务目标,发挥每个人的聪明才智,在组内深入地进行互动交流,然后让各个小组在班级范围内汇报小组合作的成果.在这个过程中,因为学生和学生之间的英语基础以及生活经历与老师和学生之间相比更为接近,所以每个小组内部的学生,在进行合作活动的过程中,都能从别的同学那里学到一些英语知识以及对待一些事物的不同观点.同时,合作学习也能让学生减轻焦虑情绪,处于一种更加轻松愉悦的环境中,也能大大地提高学习的积极性.４．借助 ５R 阅读教学法提升中职学生英语口语水平首先, ５R 阅读教学法能激发学生对英语阅读的兴趣,他们在这五个环节中,都需要使用英语与老师或者其他同学交流,这大大地增加了他们练习英语口语的机会.其次,在R e p h r a s e环节中,老师可以留一些机会给学生,让他们去构造并表演出阅读材料中相关的有趣的画面.针对不同的角色特点以及不同的语言环境,他们还会更加重视语调㊁语气㊁情感等.坚持这样的训练,能让学生的英语口语在标准的程度㊁流利的程度以及语言的表现力等多个方面有所提高.最后,５R阅读教学法为学生提供了一种轻松愉快的语言环境,以及大量的师生互动和生生互动的机会,使得那些口语比较好的学生更加自信,踊跃发言,对那些平时不愿意讲英语的同学起到一种示范作用.这样, ５R 阅读教学法就能有效地促进学生整体英语口语水平的提高.结语总之, ５R 阅读教学法是一种实用而有效的阅读教学方法.在中职英语阅读教学中使用这个教学方法,需要老师转变对自身及学生的观念,提高自身包括专业水平在内的综合素质,课前认真备课,做好充分的准备.只有这样,才能将 ５R 阅读教学法与中职英语阅读教学进行有机的融合,以激发学生能动学习英语的积极性,提高英语阅读教学的效率和学生的英语水平.参考文献:[１]钟启泉．能动学习:教学范式的转换[J]．教育发展研究,２０１７,３７(０８):６２６８．[２]董礼．五级能动学习法与自我评价结合的框架 托福备考阶段自我评价学习的案例研究[J]．考试研究,２０１８,N o．６９０４:８４９３．[３]洪磊,江茶英．中职英语课堂学生消极沉默现象的成因分析和对策研究[J]．英语广场,２０１６(０８):１６４１６５．责任编辑:丁㊀蔚５８。
提振精神改进作风发言稿
提振精神改进作风发言稿亲爱的各位领导、同事们：大家好！首先，我要感谢大家能够出席今天的座谈会。
作为公司的一员，能够有机会与大家一起分享心得、相互鼓励，我感到无比荣幸和开心。
今天，我想和大家分享的主题是提振精神，改进作风。
我相信，每一个人在工作和生活中都会遇到一些困难和挫折，而如何积极面对并克服这些困难，正是提振精神和改进作风的关键。
首先，我想说的是，提振精神的核心是正确认识困难和挫折。
我们每个人都会面临各种各样的困难和挑战，但是我们要明白，问题不在于困难的大小，而在于我们对待困难的态度。
困难并非是我们的敌人，而是我们成长的催化剂。
只有正视困难，我们才能够勇敢地面对，坚定地克服。
同时，我们还要明白，改进作风是一种积极向上的态度和行为。
作风不仅仅是个人修养的体现，更是团队和组织文化的重要组成部分。
良好的作风不仅可以提高工作效率，还可以提升工作质量，并且有助于团队之间的合作和沟通。
那么，如何做到提振精神，改进作风呢？首先，我建议大家要保持积极的心态。
无论遇到什么样的困难，我们都要保持一颗积极的心，相信自己能够克服困难，并且从中找到机会和收获。
我们要懂得在困境中发现机遇，善于将困难转化为动力，不断激励自己向前进。
其次，我们要不断学习和提升自己的能力。
只有不断地学习新的知识和技能，我们才能跟上时代的发展步伐，适应新的工作要求。
通过学习，我们可以不断提升自己的综合能力，提高工作效率和质量。
同时，我们还要强化团队合作意识，加强和同事之间的沟通与协作。
一个团队的凝聚力和合作精神，直接关系到工作的成败。
我们要充分利用团队的智慧和力量，相互支持、相互鼓励，共同面对困难，并一起寻找解决问题的办法。
此外，我们还要注重细节、严谨作风。
细节决定成败，严谨作风体现着对工作的责任心和敬业精神。
我们要认真对待每一个工作任务，不论大小，做到精益求精，严谨细致，以保障工作的质量和效果。
最后，我想强调的是，必须要保持积极的心态。
无论在工作中还是生活中，都不可避免地会遇到困难和挫折。
提振精神发言材料
提振精神发言材料尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！非常荣幸能够在这个充满活力和希望的时刻与大家相聚。
今天，我将在这里与大家分享一些提振精神的观点和思考，希望能够在我们共同努力的道路上，激发出更多的动力和活力。
首先，让我们回顾一下过去一段时间的努力和成就。
虽然我们面临着许多挑战和困难，但我们坚持不懈地努力前行，取得了可喜的成绩。
我们有理由为自己感到骄傲和自豪。
无论是个人还是团队，我们通过勤奋和智慧，为公司带来了巨大的价值。
然而，我们也不可避免地遇到了一些困境和挫折。
面对这些困境，我们不能退缩，更不能气馁。
相反，我们应该以积极的态度面对挑战，寻找解决问题的办法。
在逆境中，我们将锻造出更坚强的意志和更灵活的思维。
只有积极向上的心态，才能在困难面前护航我们的前进。
对于提振精神，我认为互相鼓励和支持是至关重要的。
在这个团队中，我们都是相互依赖的关系网，每个人都承担着重要而独特的责任。
当我们感到疲惫或迷失时，我们应该向同事们寻求鼓励和帮助。
在团队内部建立一个积极向上、相互关怀的文化，将极大地提升团队的凝聚力和合作力。
另外，正确认识自己的优势和劣势也是提振精神的重要一环。
我们每个人都有自己的闪光点和擅长之处，也都会有不足和需要提高的地方。
与其沉湎在自我怀疑和消极情绪中，不如集中精力发展和优化自己的特长。
同时，我们也要敢于面对自己的不足，并寻求改进的途径。
只有不断地完善自我，我们才能真正地提升实力和信心。
最后，我想强调团队之间的协作和合作，对于提振精神有着巨大的作用。
我们在工作中时常需要彼此合作，互相支持和扶持。
在团队合作中体验到的困难和挑战，将成为我们共同成长和成就的见证。
培养一个互相信任和友善的工作环境，将显著提升我们的幸福感和工作效率。
在即将结束我的发言之前，我想引用一句名言：“困难只会影响你的未来，但不会扼杀你的希望。
”面对挑战和困难，我们应该坚信，只要我们不屈不挠向前，继续努力奋斗，未来一定会有更多的机遇和成功等待着我们。
持续提振干事创业精神研讨材料
持续提振干事创业精神研讨材料一、引言在当今时代，干事创业精神已成为推动社会进步和发展的重要动力。
持续提振干事创业精神不仅是个人成长的需要，更是国家和民族繁荣昌盛的基石。
本文将围绕如何持续提振干事创业精神进行深入研讨，以期为激发全社会创新创造活力提供有益借鉴。
二、干事创业精神的内涵与价值1. 干事创业精神的内涵干事创业精神是指人们在工作中所展现的积极进取、开拓创新、勇于担当的精神状态。
它体现了个体在面对挑战时的决心和勇气，以及对事业成功的执着追求。
2. 干事创业精神的价值干事创业精神对于个人成长、企业发展和社会进步具有重要意义。
它能够激发人们的创造力，提升工作效率，推动组织变革，为国家发展注入强大动力。
三、持续提振干事创业精神的策略与实践1. 强化教育引导，培育创新思维通过教育引导，培养人们的创新意识，塑造积极向上的价值观。
学校和企事业单位应注重创新思维训练，鼓励员工和学生敢于尝试、勇于创新。
2. 优化政策环境，激发创新活力政府应出台相关政策，优化创新环境，降低创业门槛，为干事创业者提供更多支持。
同时，要建立健全容错机制，鼓励人们大胆尝试，为创新者提供宽松的发展空间。
3. 加强实践锻炼，提升创新能力通过实践锻炼，提升人们的创新能力。
企事业单位应鼓励员工参与项目实践，提供多元化的工作体验，促使员工在实践中不断学习、成长。
四、激发全社会创新创造活力的路径与措施1. 弘扬企业家精神，发挥企业家作用企业家是推动社会发展的重要力量。
政府和社会应大力弘扬企业家精神，支持企业家发挥引领作用，带动更多人投身创新创业。
2. 营造良好的创新氛围，激发全社会的创新潜能通过举办创新创业大赛、科技论坛等活动，提高人们的创新意识，营造良好的创新氛围。
同时，要加大对创新创业典型的宣传力度，激发全社会的创新潜能。
五、结论与展望持续提振干事创业精神对于个人成长、企业发展和社会进步具有重要意义。
通过强化教育引导、优化政策环境、加强实践锻炼等多方面措施，可以有效激发全社会的创新创造活力。
主题教育交流研讨材料厚植为民情怀以学促干提振精气神
主题教育交流研讨材料厚植为民情怀以学促干提振精气神厚植为民情怀以学促干提振精气神一、引言近年来，主题教育交流研讨活动已成为党员干部提高工作能力和素质的重要途径。
本次研讨的主题是“厚植为民情怀以学促干提振精气神”。
以本主题为线索，我们将围绕“为民情怀”“学习提升”“工作激情”三个方面展开讨论。
通过深入研讨与交流，增强党员干部的责任意识、学习意识和工作能力，推动各项工作再上新台阶。
二、为民情怀作为党员干部，我们要时刻牢记为民勤勉事业心，把解决民生问题作为工作的出发点和落脚点。
为此，我们需要厚植为民情怀，始终将民众的利益放在首位。
（一）落实党的宗旨。
党的宗旨是全心全意为人民服务，我们要发扬党的宗旨精神，将为民服务放在首位，切实解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题。
（二）提高群众工作能力。
党员干部要牢记自己的岗位职责，提高群众工作能力，善于与人沟通、耐心倾听民众诉求，及时反馈并解决问题，增强群众对我们工作的信任。
（三）保持平常心。
在日常工作中，我们要保持平常心，做到平和对待赞誉和批评，不骄不躁，真正做到“听神州，守庙堂，执天宪”。
三、学习提升学习是人类进步的动力，对于党员干部而言，学习更是提升工作能力和素质的关键。
在提升自己的同时，还要积极引导群众学习，推动全民智慧。
（一）注重理论学习。
理论学习是提高工作能力和素质的基础，我们要深入学习党的理论知识，掌握科学的工作方法和思维模式。
（二）借鉴经验教训。
学习的同时，要善于总结经验教训，及时调整工作中的不足之处，努力将存在的问题解决到位，以免重蹈覆辙。
（三）培养创新意识。
要培养创新意识，鼓励党员干部勇于创新、勇于实践，解决实际问题时敢于担当，并善于从他人和社会中汲取新思想和新理念。
四、工作激情工作激情直接关系到工作效率和工作质量，在工作中保持饱满的工作激情对于推动事业发展至关重要。
（一）坚定理想信念。
坚定理想信念是工作激情的源泉，只有坚定了理想信念，才能在工作中持之以恒、充满激情地投入。
核心素养下学生自主能动学习的培养
教学篇•经验交流自主能动学习主要是指学生在主观意识的引导下自觉、自发地开展各种实践研究和分析思考等活动，并在此期间充分发挥个人的主体作用来对新的知识进行剖析、整理和总结，进而得出较为完善的学习成果。
此时，小学数学教师在授课过程中有意识地培养学生的自主能动学习能力，不仅可以简化教与学的互动过程，还可以推动学生自身综合能力的进一步提高，以促进其核心素养的发展。
一、从培养学生的兴趣入手，促使他们自觉地参与学习1.创设富有趣味的情境，引导学生自学根据小学生的喜好，数学教师可以通过创设富有趣味的教学情境来吸引他们的注意力，并借此机会不断培养他们的学习兴趣，促使他们更加积极、主动地参与到课堂探究和实践中，进而有效提升其自主学习的意识和能力。
如，教师可以结合学生喜欢的动画片来创设教学情境，将各种动画人物融入具体的授课内容之中，或是将相关的数学问题以连环漫画的形式呈现出来，由此不断调动学生的好奇心和探究欲，促使他们在自主探究活动中收获丰富的学科知识，进而不断发展其自主学习能力，为其核心素养的提升奠定坚实基础。
2.组织生动有趣的游戏，辅助学生自学小学数学教师在课堂上还可以穿插一些游戏环节，以便将具体的教学任务渗透其中，引导学生在娱乐的同时进行独立思考和积极探究，进而辅助提升其自主学习的能力，实现对其核心素养的培养。
例如，数学老师在课堂上可以根据所讲知识设计一个游戏活动，将需要学生掌握的各种理论融入其中，由此使其在兴趣的驱使下不断发挥个人的主观能动性来对相关知识的内涵进行剖析和解读，进而辅助他们在体验学习乐趣的同时积累丰富的自主学习经验，有利于切实提高其学习成效。
二、搭建良好的自学平台，不断增强学生自主学习能力1.利用翻转课堂模式培养学生的自主学习能力在小学数学教学中，翻转课堂模式是指导学生开展自学活动的有效途径，不仅充分体现了其主体地位，还能使其在独立思考的过程中不断挖掘自身思维潜力、收获更多灵感和启发，继而推动其自主学习能力的不断提升，助力其核心素养的发展。
【中心组研讨发言】强调的“精神动力”
【中心组研讨发言】强调的“精神动力”尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我们来谈的主题是“精神动力”。
所谓“精神动力”是指个人在内心深处所拥有的动力，它源自于我们的信念、动机和价值观，并且驱使着我们朝向我们所追求的目标前进。
这种动力可以归纳为人类的基本需要，包括愉快和满足感、自我实现、社交和归属感等。
在现代社会中，越来越多的人感到自己的生活“缺乏动力”。
这种情况的出现主要是因为现代生活的竞争压力和日益增长的经济困难。
在这些压力下，很多人常常感到身心疲惫、失落甚至绝望。
这时，他们需要能够驱动他们朝向积极的方向前进的“精神动力”。
在组织和企业中，强调“精神动力”非常重要。
这是因为在现代社会中，拥有强大的精神力量的个人和组织往往比其他人更能够应对困难和面对挑战。
强大的精神力量可以推动个人朝着目标前进，并且提高工作效率和生产力。
同时，在组织中，具有强大精神动力的员工往往拥有更高的职业嗅觉和创新能力，能够更有效地适应变化，因此是更具有生产力的员工。
那么，如何增强组织和个人的“精神动力”呢？以下是我的一些建议：首先，组织需要提供更多的激励和支持。
这包括提供更好的薪资、福利和工作环境等方面的支持，使员工感到自己的努力得到了认可和赞赏。
此外，组织应该鼓励员工参与学习和成长，提供更多的培训和成长机会，以帮助员工更好地应对挑战和变化。
其次，我们需要培养积极的心态和态度。
这包括营造积极的工作氛围和乐观向上的文化，以及教育员工如何在压力和挑战下保持冷静和平衡。
同时，我们还应该鼓励员工与同事和社会交流，分享经验和知识，并吸取他人的经验和启示。
最后，我们需要提高个人素质。
这包括提高员工的专业技能和行业知识，加强员工的领导力和创新能力。
提高个人素质的过程中，我们还需要注重培养员工的精神力量，即如何在困难和挑战中不屈不挠，如何适应变化和灵活应对问题。
尊敬的领导、亲爱的同事们，在我看来，“精神动力”是一个不容忽视的重要因素。
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提振精神能动学习
作者：杨琪
来源：《文理导航》2016年第14期
【摘要】学习欲望是学习实践者践行的“老师”，是学习实践者内心平稳运行的“稳定剂”。
增强初中阶段学习者的学习欲望，是开展实践活动的“第一要义”。
新课改下的初中数学教学工作者，应注重和强化对学习对象学习兴趣的培养和提振，让他们主动学、愿意探、深刻析。
本文作者从三个不同的层面，浅显分析了新课改下的初中生数学学习兴趣培养的途径和方法。
【关键词】新课改；初中数学；学习兴趣；学习潜能；培养；浅析
学习活动是内在动能转化为外在行动的实践过程，其活动进程需要强烈的学习情感予以支撑和促进。
教育心理学指出，身在特殊情感和情态状态下的初中学习群体，虽然保持了内在强烈情感，但极易受外部环境氛围或生活事件的潜移默化，其内在的思想情感呈现出不稳定、极易反复和复杂性。
众所周知，兴趣是学习实践者最好的“推进剂”，是学习实践者内心平稳运行的“稳定剂”。
同时，也是其重要而显著的“助动力”。
实践证明，初中生参与教学活动程度、学习活动的深度以及学习效果的程度，都需要良好学习兴趣予以保证。
笔者以为，逐步培养初中生群体的内在探究兴趣，是实现有效教学的“第一要义”。
本人现浅显分析新课改下的初中生数学学习兴趣培养。
一、情感交流，激发主体能动学习潜能
课堂教学过程，需要学生群体的深入参与、积极配合和深度相应。
保持积极、主动的学习心态，是其重要的先决条件。
社会实践学指出，人类的内在情感或主动潜能，不仅要自身的自我激励，还需要他人的激发和鼓励。
其中，情感交流是激发内在潜能的重要手段方式。
初中阶段的学生群体由于所处的特殊阶段和丰富复杂情感，更需要双方、双向的交流和思想的“互换”，从而激发和挖掘本身所具有的内在能动潜能。
因此，初中数学教师培养学生学习兴趣，就需要切实做实师生之间情感交流的“工程”。
一方面要平等的善待每个对象，爱护他们，关爱他们，用点滴行动和细微关怀，“润物细无声”，让他们从内心感触到教者对他们的“爱心”，爱屋及乌，由内而外的外化为能动学习数学的潜能。
另一方面要积极的与他们交流谈心，采用双向性的谈话、交流、讨论等方式，真诚的与他们开展情感谈心、问题讨论、观念互换，从而增强他们的内在能动意识。
如在“相似三角形的判定定理1”教学中，围绕相似三角形判定定理1内涵，实施交流式讲解方式，组织师生之间围绕定理1的内容以及定理1的特征内涵等，进行深入地谈话、讨论活动，把初中生引入该知识点学习进程中，成为课堂“主人”，保持良好的学习状态，深度自觉进行该知识点的研究分析活动，推进教与学的活动进程。
二、融情于景，提振主体主动学习精神
教育心理学指出，外部环境，能够对学习个体情感和心态，产生潜移默化的熏染作用。
“见景生情”、“睹物思人”等词语，都是环境或境象“感染”人情感状态的生动写照。
教师应充分利用这一特性，注重对教学场景情感渲染功效的应用，在课堂教学活动中，强化对教学场景的设置和运用，同时，要具有时代意识，将现代化科技成果运用到情境创设之中，使教学情境成为提升初中生学习群体学习精神的有效“武器”，让初中生在感受教学场景、体悟教学情境中，内心受到“触动”，情感得到“触发”，形成良好数学学习兴趣。
如“字母表示数”一节课教学中，教师利用多媒体教学资源，为初中生展示一副“拉面馆销售拉面”的画面，然后，借助于电子画板、教学课件等器材，向初中生呈现了“拉面馆的工人师傅正在拉面制作面食”的动态画面，将抽象枯燥的数学知识点生动形象的展现在初中生的面前，紧接着向初中生提出“现在这个一共有10个师傅，今天3个小时共做了290碗拉面全部卖完，平均每小时拉面多少碗？”让初中生声情并茂的教学氛围中，注意力得到增强，积极性得到挖掘，内心保持活跃状态，参与新知探知解析活动。
三、传授技能，积淀主体深入解析情感
笔者发现，有不少学生厌恶数学、不愿探究，缺少内在的良好学习情感，其原因重要在于，没有领悟和领会如何有效学习数学的“精髓”，缺少科学高效的解析方法方略。
笔者以为，要实现对初中生学习兴趣的培养，重在传授学习技能，是其有效的方法精髓。
教师应将传授技能、解析方法讲解，作为培养的重要内容，在知识点定义、法则、性质、定理以及数学典型案例教学进程，注重对方法的归纳和解法的总结。
有意识的引导他们亲身参与相关知识点的认知以及分析思考，并组织总结提炼方法或策略，从而掌握科学、正确的方法技能。
在良好坚实学习技能素养的支持下，内心充满自信心，保持乐观向上情感，从而主动参与双边活动。
如“二次项系数对图象开口方向的影响”问题课讲解中，教师通过设置典型案例，组织他们结合相关问题要求的探析活动，让他们初步感知获取有效解题的思路。
教师此时组织和指点初中生理解和归纳解决问题的方法，形成一定的解析案例基础。
这样，初中生就能在现有解题技能保障下，保持良好兴趣参与解题活动。
总之，学习兴趣的培养，是长期实践工程。
教者只有遵循所教对象的心理实际和认知发展特点，从教与学的实情更方面有效出发，精心施教，初中阶段学习对象的学习兴趣之“花”就能有效“绽放”。
【参考文献】
[1]袁春.数学教学中多媒体应用的初探[J].新课程学习（学术教育），2012年10期
[2]段永梅.初中数学教学中引导学生自主学习的策略[J].科教新报（教育科研），2010年35期
[3]马真.中学生学习数学兴趣的培养[D].华中师范大学，2006年
[4]成尚荣主编.《学会数学地思维》，江苏教育出版社。