高二历史选修1 第九单元 戊戌变法(学案)
人教版选修1第九单元《戊戌变法》word学案
第九单元戊戌变法导学案学习目标：1、简述百日维新的主要内容，分析其特点。
2、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
学习重点：掌握戊戌变法的内容及其历史意义学习难点：理解戊戌变法失败的历史原因。
教学过程：基础知识梳理巩固：一、戊戌变法第二阶段：具体实施阶段——百日维新（1）原因：诱因：（2）具体准备：A、1898年康有为上书（因，成为了）B、1894、4，康有为在北京发起组织，宗旨：、、。
（3）开始标志：1898、6、11光绪帝颁布诏书（4）、主要内容内容作用局限政治准许臣民上书言事；改定律例；裁撤冗员；澄清吏治取消旗人特权，资产阶级知识分子有机会参与政权基本上反映了维新派的愿望和主张；在一定程度上动摇了封建统治秩序经济鼓励发展农工商业；举办商会、农会等民间团体；编制国家预算和决算；举办邮政；取消旗人特权，有利于中国的发展文教废八股；普遍设立中小学堂，设立京师大学堂；准许设立报馆学会；设译书局；奖励科学著作和发明有利于的传播军事按西法训练新式军队，添造军舰；裁汰旧军增强国防力量二、戊戌变法的结果——以为标志，宣告了失败1、新政危机四伏（1）遭到许多读书人反对（2）强迫光绪颁布三条上谕，慈禧实际控制了权，做好了扑灭新政的准备（3）“”事件使矛盾冲突白热化（4）慈禧与荣禄密谋；维新派求助在华列强，争取袁世凯2、戊戌政变：9月21日，_____________发动政变，囚禁光绪帝，重新训政，搜捕维新派。
并将_____________________________________________________________等六人杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。
新政内容除___________________________________得以保留外，其余尽数废除。
3、戊戌变法失败的原因及教训？主观：（1）资产阶级力量弱小和软弱，这是根本原因。
（2）依靠没有实权的皇帝，脱离人民群众，对列强和封建反动势力寄予幻想（3）比较激进，缺乏循序渐进的过程，某些措施也缺乏可操作性。
人教版高中历史选修一第九单元4《戊戌变法》教学设计(共1课时)
本章节的教学对象为高中学生，他们已经在初中阶段对近代中国的历史有了初步的了解，具备一定的历史知识基础。在此基础上，学生对戊戌变法的认识可能仍较为肤浅，对其背后的历史背景、改革措施及影响等方面的理解有待深化。此外，高中生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和探究精神，但同时也存在注意力分散、学习耐心不足等问题。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片等历史资料，培养其史料实证能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究戊戌变法的历史背景、过程和影响，提高合作学习和问题解决能力。
3.通过对比分析戊戌变法与洋务运动、辛亥革命等历史事件，培养学生的历史比较思维。
4.鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革是社会发展的动力，增强对改革的支持和参与意识。
2.理解维新派救国救民的爱国精神，培养国家意识和民族自豪感。
3.认识到历史的发展有其内在规律，增强历史唯物主义观念。
4.通过对戊戌变法的评价，培养正确的历史观和价值观，树立正确的人生观和价值观。
在课堂教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养，培养健全的人格。
2.利用多媒体手段，丰富教学形式。通过展示历史图片、播放纪录片片段等，帮助学生形象地了解戊戌变法的背景、过程和结果，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境教学，增强学生的代入感。如模拟戊戌变法时期的朝会辩论，让学生扮演不同角色，体验当时的历史氛围，培养学生的同理心和批判性思维。
4.重视史料教学，培养学生的实证意识。引导学生查阅相关史料，如文献、图片等，分析戊戌变法的具体情况，提高学生的史料实证能力。
高二历史选修一戊戌变法导学案
戊 戌 变 法（导学案）【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。
2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【难点探究】1、康、梁等维新派人物的政治主张及其特点：康有为一方面借用孔子的权威来宣传自己的变法主张，另一方面又从传统的儒家思想中，为变法寻找理论依据，并将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣传变法思想。
梁启超明确提出了民权思想，动摇了君主专制的神圣性和永恒性。
严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。
2、百日维新的主要特点：百日维新是戊戌变法运动的高潮，其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。
百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。
3．戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义：戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露帝国主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。
它是一场政治改革运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试，维新派努力追求西方先进的政治制度，传播西方的社会政治学说和科学文化，促进了资产阶级革命时代的到来。
它也是近代中国一次思想解放的潮流。
通过维新派的宣传，维新思想得以广泛传播，国人的心态也随之改变，学习西学成为一种社会时尚，“变革”也成为不可遏制的思想潮流。
4【巩固训练】1.19世纪末康、梁维新派提出的救国图存思想的核心是（ ） A ．以中国伦常名教为厚本，辅以诸国富强之术 B.设议院，兴民权，实行君主立宪C ．举政治革命，社会革命毕其功于一役 D.用民主取代专制，用科学扫荡迷信2．19世纪末，维新变法 从一种思潮得以发展成为一种政治运动，关键是： A.维新派发展资本主义的主张符合历史趋势 B ．维新派争取到光绪帝的支持 Ｃ．维新派把维新变法和救亡图存结合起来 D ．维新派拥有广泛的阶级基础 3．维新思想发展成为政治运动的标志是（ ） A ．公车上书 B ．强学会的成立 C ．《中外纪闻》创办 D ．《定国是诏》颁布4.1898年，康有为等人组织保国会，其宗旨不包括（ ） A.保国 B.保民 C.保种 D.保教5．改革政治体制是戊戌变法运动的主题之一，百日维新期间光绪帝发布诏令有（）A．裁撤部分中央机构B．设立议院C．制定宪法D．设立制度局主持新政6.维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行（）A.君主专制B.联邦制C.共和制D.君主立宪制7．百日维新期间没有提出开国会、定宪法，是因为他们：（）A.不敢触动封建制度 B．认为中国“民智未开”，难以行立宪制度C．认为这一政治主张不符合中国国情 D．为了减少变法的阻力8．百日维新的法令中，直接触及顽固守旧势力的是（）Ａ．改革财政，编制预算决算B．改革科举制，废除八股Ｃ．裁撤冗员，澄清吏治 D．精练陆军，改习洋操9.下列不属于戊戌变法的历史意义的是（）A．形成了一批具备新意识的近代知识分子B．革新了中国政治制度C．激发了人们的爱国思想和民族意识D．起到了思想解放，开创时代新风的作用10.戊戌变法运动最深远的历史影响在于：（）Ａ．发展了资本主义经济B．促进了思想启蒙Ｃ．推动了政治改革运动 D．掀起了民族民主革命11．材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”（摘自《戊戌变法》）材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。
高二历史学案 第九单元 戊戌变法 (人教版选修1)
戊戌变法一、课标要求1．了解戊戌变法产生的历史根源。
2．简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3．知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
二、重难点解析试比较日本明治维新和中国戊戌变法成败的原因。
（1）从社会背景看，日本明治维新前，统治阶级内部的斗争和分化日趋激烈，中下级武士对现实十分不满，封建统治相对薄弱；而中国在戊戌变法前，清政府与帝国主义内外勾结封建统治势力仍然很强大；（2）从领导力量上看，日本明治维新时，已形成了以中下级武士为核心的倒幕派，建立了军队和政权；而中国的维新派力量脆弱，仅以资产阶级知识分子为核心，把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，既无兵权，又无财权；（3）从具体措施看，日本幕府统治被推翻后，明治政府采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路；而中国在戊戌变法中尽管颁布了一系列变法诏书，但具体内容并未涉及到设议院、开国会、定宪法等君主立宪的政治主张；（4）从国际环境看，日本明治维新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于资本主义自由竞争时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始，西方列强把主要侵略方向放在中国，对日本来说环境相对宽松。
三、典型例题解析例1：阅读下列材料：中国近代史上有人提出：“议院者，公议政事之院也。
集众思，广众益，用人行政一秉至公，法诚良，意诚美矣。
”“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权，大小官司无所卸其职，草野小民无所积其怨，故断不至数代而亡，一朝而厌也。
”请回答：（1）此人的主张是（）A、加强君主专制；B、实行相互监督；C、实行君主立宪；D、倡导民主共和（2）此人应当属于（）A、洋务派；B、维新派；C、革命派；D、守旧派；（3）简要介绍一下此人所主张的观点，这种方案在中国能实现吗？为什么？【解析】（1）、（2）两题注意材料“议院”“集众思，广众益”等可知答案为C、B。
（3）问要根据（1）（2）两题推断出的此人的主张和派别，再联系当时中国的社会现实进行回答。
高二历史选修一导学案--戊戌变法1
第9单元1课《甲午战争后民族危机的加深》导学案（4月23日）【学习目标】一、知识目标：了解戊戌变法产生历史根源。
二、学习重点：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害；中国民族资本主义发展举步维艰的原因。
三、学习难点：戊戌变法产生的社会背景。
【自主学习】一、《马关条约》的签订与民族危机的加深1．背景⑴《》签订后，日本侵略势力开始进入中国。
⑵欧美帝国主义列强扩大对华政治侵略与。
2．表现⑴经济侵略—一以为主A．奴役性借款：清政府向俄、法、英、德等国举借附有条件的大借款。
B．争夺在中国和开采矿山的权利。
C．开设。
D．开设。
⑵政治侵略——瓜分中国A．强占租借地和划分“”。
B．美国提出“”政策。
3．影响：中华民族面临空前严重的。
探讨一：19世纪末帝国主义侵华方式的变化及原因？（从经济和政治两方面回答）二、清政府的统治危机1．财政危机⑴原因A．帝国主义瓜分； B．从1896年起，偿还。
C．各地的。
⑵应变措施：A．增加等旧税的征收额度；降低官员薪俸；B．裁减，节省军费开支；C．加强鸦片税的征收，增加以及扩大纳官等。
⑶结果：A．遭到的抵制，成效甚微。
B．转嫁负担，激化矛盾，加剧。
C．政治危机：阶级矛盾和更加激化。
根本原因：和三、中国民族资本主义的初步发展1．原因⑴随着帝国主义侵略的加剧，中国的进一步解体，客观上促进了的发展。
⑵爱国工商人士发出“”的呼声与主张。
⑶清政府2．特点：。
3．存在问题⑴民族工业无力与实力雄厚的外国在华资本及其竞争。
⑵民族工业面临国内的压迫。
4．影响⑴新兴的民族资产阶级迫切要求实行，为资本主义发展开辟道路。
⑵民族资本主义的初步发展为运动奠定了基础。
【基础测评】1．梁启超说：“我支那四千万余人大梦唤醒，实自甲午战败，割中国台湾，偿二百兆以后始也。
”他说的“大梦唤醒”的最主要表现是（）A．认识到洋务运动不能救中国 B．认识到民族危亡，资产阶级领导的救国运动兴起C．认识到清政府腐败，反清斗争高涨D．认识到日本比中国先进，知识分子纷纷赴日留学2．1895～1898年间，国内新创建的商办厂矿企业，资本在万元以上的有60多家，其中80％用于轻工业，总投资额为1200多万元，平均每年设厂15家以上。
高二历史教案-第九单元戊戌变法_高二历史教案
第九单元戊戌变法课题第九单元戊戌变法 (3课时)内容标准⒈了解戊戌变法产生的历史根源。
⒉简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
⒊知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
学习要求⒈了解戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实。
⒉了解戊戌变法产生的历史根源。
⒊知道“公车上书”。
⒋简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。
⒌简述百日维新的主要内容。
⒍分析百日维新的特点。
⒎认同变法图强、文明进化的价值观。
⒏知道戊戌变法失败的基本史实戊戌变法的历史意义。
⒐认识中国近代化道路的曲折性。
⒑树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。
教学方法讲练结合、问题探究重点难点教学重点：戊戌变法前民族危机加深；中国民族资本主义初步发展康有为、梁启超等维新派人物的政治主张；百日维新的主要内容戊戌变法失败的原因；戊戌变法的历史意义教学难点：戊戌变法产生的历史根源；康有为、梁启超等维新派人物的思想特点百日维新的特点；评价戊戌变法问题预习⒈戊戌变法前民族危机加深主要反映哪几个方面？⒉中国民族资本主义初步发展的原因是什么？⒊早期维新思想的主张有哪些？⒋康有为、梁启超等维新派人物的政治主张的内容是什么？⒌使维新思潮发展成为爱国救亡的政治活动的政治事件是什么？⒍百日维新的主要内容有哪些？⒎戊戌变法的历史意义是什么？教学过程教学内容学法指导知梳理一、背景⒈《马关条约》签订后，民族危机的加深（变法的必要性）⑴《马关条约》的签订，标志着日本开始侵入中国，刺激了西方列强瓜分中国野心。
⑵西方列强侵华方式的变化：①经济上：由商品输出主到资本输出为主争做中国债主，控制中国的经济命脉，扩张了在华的政治势力；争夺在中国修筑铁路和开采矿山的权利，控制了铁路沿线的土地和资源；在中国开设工厂和开设银行②政治上：瓜分中国在中国强占租借地和划分“势力范围”（结合课本中的表格和时局图）美国提出“门户开放”政策，分享其他列强的在华侵略利益。
学生版高中历史选修一戊戌变法学案
姓名：班级：小组：小组评价：教师评价：专题九戊戌变法课时：1课时上课时间：2016年月日【学习目标】1.了解戊戌变法产生的历史根源。
2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【重点难点】重点：百日维新的主要内容及其历史意义难点：戊戌变法失败的原因和教训一、知识链接：比较日本明治维新与中国戊戌变法(1)相同点：①背景：两国都是闭关锁国落后的封建国家；资本主义生产关系产生并且得到发展。
社会矛盾尖锐，阶级矛盾激化。
②性质：都通过最高统治着颁布诏书加以实施；都是一次自上而下的资产阶级改革。
③内容：注重学习西方；发展教育；振兴工业。
(2)不同点：社会背景：①日本明治维新前，各种社会矛盾尖锐，幕府统治面临严重危机。
②中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。
（2）领导力量：①尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的下级武士充当了倒幕运动的领导。
他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对敌对旧势力清扫的任务，保证了国内改革的顺利进行。
②中国的维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之封建势力的强大，因而改革不能成功。
（3）政策措施：①日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路。
②在中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政权以及守旧势力的强大，根本不可能实施。
（4）国际环境：①日本明治维新发生在19世纪60年代末，由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境。
②而中国戊戌变法已是19世纪的90年代末，世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡，中国成了列强瓜分的对象。
这时帝国主义列强也决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。
高二历史选修一-戊戌变法导学案
选修一专题九 《戊戌变法》导学案【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。
2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【知识梳理】 一、戊戌变法的背景：1、社会根源：甲午战败后民族危机加剧。
2、经济基础：19世纪末中国民族资本主义得到 发展。
3、阶级基础：资产阶级力量壮大，作为独立的政治力量登上历史舞台。
4、思想条件：维新思想的传播。
（1）产生：早期维新思想（19世纪60年代以后） ①经济上发展 。
②教育上兴办 ，学习西方自然科学知识。
③政治上建立 的政治制度。
（2）进一步发展：康有为的维新思想(19世纪90年代) ①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》 ②思想特点：托古改制③作用：奠定了变法的思想基础。
（3）声势日大：（甲午战后） ①主张：维新派提出了旗帜鲜明的 口号，明确提出学习西方资本主义的 。
②代表人物及主张：梁启超：思想核心是 。
谭嗣同：大声疾呼“冲决网罗”。
严复：宣传西学的方式是创办报刊、翻译西书。
影响最大的是 ，宣扬的社会进化论观点。
是“精通西学的第一人”。
二、目的：一方面是挽救民族危亡，一方面是发展民族资本主义。
三、戊戌变法的过程（1895----1898） 1、兴起——公车上书（1895）⑴直接原因：《马关条约》草案电传回北京。
⑵主要内容：②富国、养民、教民和改革内政——长久之计。
③模仿西方议会政治，提出设 一职。
由各府、县民选产生，对皇权进行牵制和限制。
⑶结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。
⑷影响：①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望。
②他们冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。
③“公车上书”揭开了维新变法的序幕，此后，维新运动开始从 理论宣传走向 。
2、发展——建立组织、创办报刊 （1）表现：①创办报刊宣传维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。
《戊戌变法》教案9(人民版选修1)
专题九戊戌变法第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。
了解“百日维新”的主要内容，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
学习要求：从社会背景、阶级基础、思想基础等方面了解戊戌变法产生的历史根源。
简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
了解戊戌政变，探讨戊戌变法失败的原因及中国近代化道路的曲折性，学习康、梁等维新志士们力图改革现状、挽救民族危亡的爱国情操。
重点：⒈戊戌变法的背景。
⒉维新派的思想主张及其特点。
⒊戊戌变法的内容。
⒋戊戌变法的影响。
难点：⒈如何理解康有为的“托古改制”思想。
⒉维新派与顽固派论战的实质。
⒊戊戌变法失败的原因。
⒋对戊戌变法的评价。
【教学目标】一、知识与能力通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。
掌握“百日维新”的内容、失败的原因及意义。
通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。
二、过程与方法根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。
通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。
在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。
在教学过程中，教师可以补充一些课外资料，介绍史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论。
学生应努力做到论从史出、史论结合，通过讨论形成对戊戌变法的整体认识，得出正确评价。
三、情感态度与价值观通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。
通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。
高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件，理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程，包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件，分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用，理解其失败的原因，从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性，教师应鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。
针对以上学情，本章节教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、深入思考，培养学生历史思维和分析能力，同时关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
3.鼓励学生积极思考，认识到改革与发展的艰难曲折，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生，历史的发展充满曲折，我们要从中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生对戊戌变法的理解程度，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理戊戌变法的时间线，标注出关键事件，并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态，提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习，让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史图片、纪录片等，增强学生对戊戌变法的直观感受，提高教学效果。
要求：不少于500字，结合教材内容，对史料进行解读。
高中历史人教版历史选修一教学案 第九单元 戊戌变法
第九单元戊戌变法第1 课甲午战争后民族危机的加深【教学方案设计】【情境导入】1894 年甲午战争前，许多中国人自视甚高，没把日本放在眼里。
他们还或多或少地保留着长期以来形成的时日本的心理优势。
甲午一战，中国被日本打败，被迫签订了《马关条约》。
《马关条约》以其割地之广、赔款之巨、丧权之多，成为自《南京条约》以来最严重的不平等条约。
《马关条约》签订的消息传来，举国哗然。
战争的失败和民族危亡激发了人们的民族意识。
在最初的失望和震怒之后，“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。
那么，为什么“救亡图存”会成为当时最高亢的呼声？我们在本课的学习中，探究这个问题的答案吧。
【教材处理】本课教材主要从三个方面向学生介绍戊戌变法运动产生的社会背景：《马关条约》的签订与民族危机的加深、清政府的统治危机、中国民族资本主义的初步发展。
经历了甲午战争的惨痛失败后，先进的中国人不再相信洋务运动那一套可以使中国走向富强，开始寻求新的救国道路。
由于这一时期民族危机的加深与救亡图存、中国民族资本主义发展的进程紧密相连，建议在教学时适当补充一些社会背景材料或影视材料，增加学生对中国民族资本主义发展历程的感性了解，为深入认识这一阶段中国近代化道路的曲折性奠定基础。
1、关于“《马关条约》的签订与民族危机的加深”一目的教学，为了帮助学生理解和认识民族危机加深的表现，教师首先采用谈话法，让学生了解《马关条约》签订的影响，增加有关资本输出的内容，培养学生通过阅读等多种途径获取历史信息的能力，帮助学生加深理解甲午战后西方国家侵华方式变化的表现及危害。
可以请学生分组讨论如下问题: 19世纪末帝国主义国家侵略中国的方式发生了哪些较大变化？帝国主义国家对中国资本输出、瓜分有哪些方式？甲午战后，清政府为什么要向帝国主义国家举借外债？帝国主义国家为什么要争做中国债主？引导学生分析美国提出“门户开放”政策的实质、帝国主义资本输出对中国产生的影响。
可以组织学生阅读【学思之窗】，在课堂上进行讨论：甲午中日战争可以算作近代前期列强侵华的转折点，你是否同意这种观点？请用史实说明你的理由。
高二历史选修一《戊戌变法》教案
高二历史选修一《戊戌变法》教案高二历史选修一《戊戌变法》教案教案【一】教学目标1、知识目标：学习了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实过程。
2、水平目标：(1)通过对戊戌变法内容的分析，引导学生理解戊戌变法的历史意义，培养学生分析问题的水平。
(2)通过引导学生对戊戌变法成败得失的分析、概括，培养学生综合分析问题的水平，逐步形成用辩证的观点评价历史事件的水平。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，在了解以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实基础上，培养学生关心时事、关心祖国前途命运，以天下为己任，勇于探索真理的精神品质。
4、过程与方法目标采用体验学习、分组讨论、列表分析等方式，组织学生阅读分析、交流探讨。
教学重难点重点：公车上书和维新变法运动的展开。
百日维新。
维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，本课的又一个重点是“百日维新”，它是维新运动的*，变法法令的内容集中体现了资产阶级维新派的政治主张。
即使这些改革措施带有很多局限性，但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，发展资本主义符合历史发展的潮流。
难点：戊戌变法的历史意义。
从政治、经济、军事、思想文化教育四个层面对变法内容逐项分析，加深资产阶级改革性质的理解，全面把握变法在社会上所起到的思想启蒙作用和对后来资产阶级革命产生的深刻影响。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程(一)导入新课(出示课件，在《走向共和》主题曲的背景音乐中导入课)甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，当时中国的各界人士实行了不同方式的探索，这就是我们今天要讲的戊戌变法。
(通过介绍当时中国社会背景实行导入，目的是让学生在了解当时社会背景的情况下，更好地理解内容，便于解决重点和难点。
)教师出示：第7课戊戌变法设计情境模拟题目——“献计献策”：(二)自主学习(出示幻灯片，学生带着以下问题自学。
高中历史第九单元戊戌变法第2课维新运动的兴起学案(含解析)新人教版选修1
第2课维新运动的兴起学习目标本课主要介绍戊戌变法的酝酿活动，学习本课应重点把握以下三个方面：1．早期改良思想和康有为的变法思想，为戊戌变法提供思想基础。
2．公车上书和成立强学会标志着维新运动的兴起。
3．梁启超主编《时务报》为戊戌变法提供了舆论准备。
对应学生用书P91清单一戊戌变法的思想基础早期改良思潮与康有为及其变法思想(1)形成原因：①19世纪70年代，中国近代民族工业的出现。
②继承了林则徐、龚自珍、魏源等人向西方寻求真理的探索。
(2)代表人物：王韬、薛福成和郑观应等。
(3)主要目的：解救民族危难，缓和社会矛盾。
(4)基本主张：①经济方面：振兴工商业，发展资本主义，增强国家的经济实力，通过“商战”同外国资本主义进行竞争。
②政治方面：学习西方先进的制度，设立议院，实行君主立宪，从政治上保障资本主义的顺利发展。
(5)历史影响：形成了一股不可忽视的社会思潮，成为甲午战争后维新变法运动兴起的先声。
[深化认知]早期改良思想，明显具有资产阶级的性质，反映了民族资产阶级在政治、经济上的利益和要求，比鸦片战争时期地主阶级改革派的思想前进了一大步，而且和洋务派划清了界限，也为资产阶级维新运动做了理论上的准备，起到了承上启下的作用。
2．康有为及其变法思想(1)变法思想萌发：青年时期，开始关心国家命运，留意西学；后来，萌发变法思想。
(2)上书变法：1888年，在北京第一次上书光绪帝，陈述变法图强的必要性和紧迫性，主张变成法，求自强，挽救危局。
(3)变法理论：①“三世说”：提出人类社会的进化过程要经过“据乱世”“升平世(小康)”和“太平世(大同)”三个发展阶段的理论。
②代表作：在学生梁启超等人的协助下，写成《新学伪经考》和《孔子改制考》两部著作，系统地阐述了变法理论。
[深化认知]康有为维新思想的核心是西方资产阶级政治学说，在宣传的过程中，为减少改革的阻力，与中国传统儒学相结合，说明了康有为对中国国情了解深刻，但也反映出以康有为为代表的资产阶级维新派具有软弱性和妥协性的阶级特点，使得他们在探索过程中不可能真正与封建思想彻底决裂。
高中历史第九章中国戊戌变法第三节戊戌变法的失败学案北师大版选修1
第三节戊戌变法的失败课程标准学习目标知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
了解百日维新期间新旧势力交锋的表现。
理解百日维新失败的原因及其历史意义。
认识改良主义道路在中国走不通，中国近代化道路的曲折性。
一、新旧势力的交锋与戊戌政变1．顽固势力的破坏(1)对保国会大肆攻击，组织“非保国会”与之对抗。
(2)慈禧太后迫使光绪帝发布三道谕旨，剪除光绪帝身边支持变法的高级辅臣，把握高级官员和军队的控制权。
(3)加紧制造反对新政的舆论，攻击毁谤康有为。
对光绪帝的新政上谕搪塞抵制。
[深度点拨] 维新派变法措施严重触及了守旧派的利益，遭到他们的强烈抵制和反对。
这些从中央到地方的反对势力汇聚在一起，形成了后来慈禧太后发动政变的社会基础。
2．维新派的斗争：维新派展开斗争，光绪帝进行了抗争，但清廷最高权力掌握在慈禧手中；维新派策动荣禄部下袁世凯杀掉荣禄，但被出卖。
3．戊戌政变(1)经过：1898年9月21日，慈禧发动政变，宣布“临朝听政”，囚禁光绪帝于中南海的瀛台，逮捕维新派人士。
(2)结果：康有为、梁启超出逃，谭嗣同甘为变法而牺牲，“戊戌六君子”被杀于菜市口刑场；新政举措大多被废止。
[深度点拨] 戊戌政变的发生是必然的，这主要取决于守旧势力对自身根本利益的维护。
戊戌变法的实质是一场资产阶级的维新变法运动，主要目的是通过变法在中国建立起资产阶级君主立宪制度，这是封建地主势力的代表慈禧太后所无法容忍的。
二、中国近代化道路的曲折性1．戊戌变法失败原因(1)从根本上说，维新派力量不够壮大，阶级基础和社会基础比较薄弱。
(2)借助于没有实权的光绪帝。
(3)忽视宣传和发动下层民众。
2．历史意义(1)是一场政治改革运动，要逐步变革封建专制制度为资本主义君主立宪制度，设计推行了一些有利于发展资本主义的变法方案，这符合当时中国历史发展的进步趋势。
(2)是一场爱国救亡运动，启发和张扬了国人的民族意识和爱国思想。
(3)是一场思想启蒙运动，宣传和张扬西学，促进国人的思想解放，在意识形态方面起了破旧立新的作用。
人教版选修1 历史：第九单元 第4课 戊戌政变 学案
戊戌政变【学习目标】1．了解戊戌变法产生的历史根源。
2．简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张，分析其特点。
3．简述百日维新的主要内容，分析其特点。
【学习重难点】知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
【学习过程】一、戊戌变法的背景1．甲午中日战争失败，欧美列强扩大对中国的与经济掠夺，民族危机的加深。
2．甲午中日战争失败，洋务运动和“”思想的破产。
3．甲午中日战争失败，清政府的统治危机。
4．甲午中日战争后，中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级独立登上政治舞台。
5．资产阶级维新思想的发展。
6．日本明治维新的成功。
二、戊戌变法的主要过程（一）理论宣传、制造舆论阶段——维新思潮的兴起与发展。
1．维新派主要人物及思想。
（1）康有为：（2）梁启超：（3）严复：（4）谭嗣同：2．宣传变法的主要方式：（1）著书立说，论证变法：康有为编撰《》和《》；梁启超发表《》；严复翻译《》；谭嗣同发表《》。
（2）创办报刊，宣传变法：1896年8月在上海创刊的《》；严复在天津创办的《》。
（3）成立等政治团体，交流变法思想。
（4）兴办学堂，培养变法人才：典型是康有为在广州创办的和陈宝箴创办的。
（5）与顽固势力展开思想论战。
（二）公车上书——日本逼签《》引起，维新思潮发展成为的政治运动。
（三）政治实践——百日维新1．开端：年6月11日，光绪帝颁布《》，宣布变法。
2．基本内容（1）政治方面：鼓励官绅士民；谕令各省举荐新政人才。
精简机构，裁减等。
（2）经济方面：设立，鼓励发展农工商业；奖励；鼓励商办铁路、矿业。
（3）文化教育方面：改革，废除；在设立大学堂；选派学生到海外留学；准许民间创办报馆、学会；设立，组织翻译外国书刊。
（4）军事方面：建立，装备新式武器。
按新法练兵，还添造兵船，增强海军实力。
3．失败——。
三、戊戌变法的历史意义1．是一场政治改革运动：维新派以、为目标，表现出强烈的爱国热情。
2．是资产阶级变革社会制度的初步尝试：维新派试图实行资产阶级，发展民族资本主义，符合历史发展的趋势。
人民版选修1第九单元《戊戌变法》word学案1
第九单元戊戌变法§课标要求：（1）了解戊戌变法产生的历史根源。
（2）简述康有为、梁启超等会维新任务的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
§考纲要求：戊戌变法§复习重点难点（1）重点：康有为、梁启超等会维新任务的政治主张和百日维新的主要内容。
（2）难点：戊戌变法的特点和失败原因【问题生成单】※复习回顾：近代中国民族资本主义的曲折发展：<1>产生：时间：19世纪60、70年代；原因：①外商企业利润的刺激和洋务派企业的诱导②外国经济侵略促使自然经济的逐步解体；影响：为早期维新派的形成奠定了基础。
<2>初步发展：时间：甲午战后；原因：①列强的经济侵略进一步瓦解中国的自然经济②清政府为解决财政危机放宽对民间设厂的限制；影响：为戊戌变法何辛亥革命奠定了物质基础和阶级基础。
<3>短暂的春天：时间：1912—1919年；原因：①辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国，扫除了一些障碍②中华民国政府采取了一些措施③群众性反帝爱国运动的推动④一战期间，帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略⑤“民主共和”和“实业救国”思潮的推动；影响①为五四运动的爆发，为中国革命由旧民主主义革命新民主主义革命，为中共的成立奠定了阶级基础②也为新文化运动的兴起创造了条件。
一战后萎缩<4>较快发展：时间：1927—1936年；原因：1927年南京国民政府成立，开展“国民经济建设运动”，鼓励发展工业、农业和交通运输业。
<5>沉重打击：时间：197—1945年；原因：①日本在沦陷区的掠夺②民国政府在国统区的掠夺和压榨。
<6>陷入绝境：时间：1945—1949年；原因：①蒋介石与美国签订《中美友好通商航海条约》②官僚资本的挤压③国民政府不断增加捐税、滥发纸币④内战时期，政局动荡。
<7>恢复：时间1949—1952年；原因：新中国成立之初，为恢复和发展国民经济，巩固政权，采取合理调整工商业的政策，允许有利于国计民生的工业得到发展。
整合高中历史选修一第九单元第4课戊戌政变学案 精品
第4课戊戌政变学案学习目标：1.知道戊戌变法失败的基本史实。
2.探讨中国近代化道路的曲折性。
学习重难点：1.重点：戊戌政变及戊戌变法的失败原因和意义。
2.难点：戊戌变法失败的原因。
知识自学：一、新旧势力的交锋1．代表人物(1)旧势力：以____________为首。
(2)新势力：以________为首。
2．举措(1)旧势力①慈禧太后解除__________的军机大臣职务。
②任命亲信______为直隶总督。
③荣禄等人暗中密谋慈禧太后训政。
(2)新势力①光绪帝革去______两名尚书及四名侍郎的职务。
②任命________、刘光弟、______、林旭等“军机四卿”。
③拉笼________，却不识其真面目。
④游说______支持，落空。
二、百日维新的失败1．戊戌政变的背景(1)1898月9月18日，________带光绪帝的密谕拜访袁世凯，但没有得到袁世凯的明确支持。
(2)1898年9月20日，光绪帝接见了____________。
2．戊戌政变的过程(1)______年____月____日，慈禧太后和守旧势力发动政变，宣布“临朝听政”，将光绪帝囚禁于中南海的______。
光绪帝被迫发布上谕，请____________重新主政，下令搜捕康有为等人。
(2)由于________告密，慈禧太后下令逮捕军机四卿及其他维新派人士。
9月28日，谭嗣同、______、________、林旭、杨深秀、________被杀，史称“戊戌六君子”。
政变后除______________被保留下来之外，其他新政措施全被取消。
“百日维新”宣告失败。
三、变法失败的原因与变法的历史意义1．失败原因(1)客观原因：维新派势力过于______，封建顽固势力十分强大。
(2)主观原因①既缺乏坚强的____________，又脱离广大人民群众。
②寄希望于无实权的________和极少数帝党官僚，对________________抱有不切实际的幻想。
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高二历史选修1 第九单元戊戌变法(学案)一、课程标准与学习要求二、学习方法指导：学习本单元，一是要象学习古今中外的改革变法运动一样，从宏观上掌握相关的背景、目的、领导者、措施、结果和影响；二是要把戊戌变法运动放到中国特定的历史环境下考察，特别是与日本明治维新进行比较，思考明治维新成功而戊戌变法失败的原因；三是将本书涉及的所有变法改革进行比较、分析，从中应吸取哪些经验教训。
第1课甲午战争后民族危机的加深●课程标准：了解戊戌变法产生的历史根源。
●学习要求：1.了解戊戌变法前民族危机加深、中国民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实。
2.了解戊戌变法产生的历史根源。
3.知道“公车上书”。
●知识疏理：一、背景（一）《马关条约》的签订使中国的民族危机空前加深1、《马关条约》的签订使中国丧失了更多的领土与主权，使中国半殖民地化的程度大大加深；2、侵华的国家增加了：日本侵略势力开始侵入中国，接着德国也来了；3、侵略方式发生变化（1）经济方面：由以输出变为以输出为主；表现：[1]政治性的；[2]抢夺中国的修筑权；[3]抢夺中国的开采权；[4]开设；[5]开设。
（2）政治方面：掀起的狂潮；美国提出“”政策。
（二）清政府的统治危机原因：1、列强掀起的狂潮；民族危机严重。
2、支付大量的赔款、借款，严重自然灾害，使清政府的财政危机日益严重。
措施：（1）增加等旧税的征收额度；（2）降低官员的薪俸；（3）裁减，节省军费开支；（4）加强的征收，增加以及扩大纳官等。
结果：①遭到官员的抵制，成效甚微；②使、更加激化；③使清政府的统治危机进一步加剧。
（三）中国民族资本主义的初步发展（19世纪末根本原因）1、原因：①列强侵略的加剧，使中国自然经济进一步解体（劳动力、国内市场）；②“”的倡导；③清政府限制。
2、表现：①工矿企业数量增加；②投资额增加。
3、代表性的企业：上海的裕晋纱厂、苏州的苏纶纱厂（轻工业）4、发展过程中遇到的困难及原因：（1）困难：①民族工业无力与外商企业竞争；②民族工业受到本国封建势力的压迫；③民族工业发展不平衡（地区、部门）（2）原因：①民族工业少、小、薄弱；②受到和的双重压迫和剥削；③的社会性质（根源）5、影响：民族资产阶级要求，为发展资本主义开辟道路，挽救空前严重的民族危机，掀起拯救民族危亡的维新变法运动。
中国民族资产阶级也作为新的政治力量，开始登上政治舞台。
为奠定了阶级基础●讨论提高：思考探究： 19世纪末,中国为什么会出现以资产阶级为主体进行的戊戌变法运动?请结合下面表格思考这一问题。
甲午中日战争前后民办企业比较表答案：复习回顾：十九世纪末，中国民族资本主义获得初步发展的原因有哪些？小结：十九世纪末，戊戌变法运动产生的社会背景有哪些？在这些社会背景中哪一个是戊戌变法发生的历史根源？●练习巩固：1、甲午战争后，列强对中国的侵略方式是①以商品输出为主②以资本输出为主③强占租借地④划分势力范围A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2、19世纪末维新变法运动兴起的最主要因素是A、民族危机加深和民族资本主义初步发展B、民主共和观念深入人心C、民族资产阶级登上历史舞台D、康、梁等的宣传活动3、西方列强开始在中国开设工厂，直接利用中国廉价的原料和劳动力进行经济侵略开始于A、鸦片战争后B、甲午战争后C、明治维新后D、戊戌变法后4、梁启超说：“我支那四千年之大梦唤醒，实自甲午战败，割台湾二百兆之后始也。
”他说的“大梦唤醒”的主要表现是（）A、认识到洋务运动不能使中国自强B、认识到情政府腐朽，反清斗争兴起C、资产阶级领导挽救民族危亡的斗争D、认识到日本先进，知识分子赴日留学5、有人认为，甲务战争是“传统中国与近代中国的分水岭”，这主要因为甲午战争后（）A、帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国面临严重的民族危机B、清政府开始引进西方的近代技术，放宽了民间设厂的限制C、民族工业获得了进一步的发展，资产阶级开始登上政治舞台D、发展商业和开设议院的要求出现，维新变法思想开始形成第2课维新运动的兴起●课程标准：简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张,并分析其特点。
●学习要求：简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。
●知识疏理：维新思想的产生、发展与传播1、早期改良思潮（19世纪70年代）原因：[1] 根本原因: 的产生；[2]西方思想的传入。
代表人物：王韬、薛福成、郑观应主张：[1]向西方学习，变法图强[2]经济方面：振兴工商业，发展；“商战”；[3]政治方面：设议院，实行；影响：[1]反映了的利益和要求（阶级属性）；[2]为后来的准备了条件。
局限：[1]没有形成完整的理论（不成熟）；[2]没有付诸实践。
2、九十年代维新派的代表人物及维新思想的发展维新思想发展的原因：[1]早期维新思想奠定了基础；[2] 的初步发展（根本原因）；[3] 的空前加剧。
康有为[1]萌发变法思想：1888年第一次上书；[2]阐法变法理论：A、提出“三世说”(“据平世””“升平世”“太平世”)；B、理论著作：《考》、《考》[3]1895年“”：使维新思潮发展为爱国救亡的政治运动；[4]1895年创办《中外纪闻》（北京）[5]1895年成立强学会（北京）：中国第一个政治团体；梁启超[1]协助康有为写成《新学伪经考》、《孔子改制考》；[2]1895年与康有为共同领导“公车上书”；[3]1896年在担任《》主笔期间，发表《》（上海）明确提出中国要谭嗣同[1]发表《仁学》，反对君主专制，倡导君主立宪；[2]协助创办并主持时务学堂严复[1]1897年在天津创办《国闻报》；[2]翻译西方著作《天演论》，阐述变法图存。
●讨论提高：A、思考提高：康有为的宣传维新变法的理论著作有哪些？其理论根据有何特点？试分析其原因。
B、合作探究：在维新宣传中，梁启超、谭嗣同、严复的政治主张各有侧重，试比较异同。
●练习巩固：1．资产阶级维新思想是早期维新思想进一步发展。
这里的“进一步”是指（）①提出了相对完整的理论体系②要求进行政治领域的变革③维新思想发展成为政治运动④提出了反对帝国主义的口号A．①② B．③④ C．②④ D．①③2．1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是A．强学会的成立 B．《中外纪闻》创办C．“公车上书” D．保国会成立3．梁启超在《变法通议》的文章中倡导在中国实行A、君主立宪制B、民主共和制C、三权分立制D、君民共主制4．被称为近代中国“精通西学第一人”的是A、康有为B、梁启超C、严复D、谭嗣同5．维新思想发展过程中明显体现出中西思想结合的是A．严复 B．郑观应 C．王韬 D．康有为6．梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中圉其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游一欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。
强弱之原，其在此乎。
”梁启超这段话的根本意图是A．证明中国进行社会政治变革的必要性 B．寻找甲午中日战争日胜中败的原因C．批评洋务运动未能使中国富强 D．比较中日近代化道路的异同7．维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行A、君主专制B、联邦制C、共和制D、君主立宪制8．康有为是“跪着造反”的，其中的“跪着”主要是指（）A、主张学习西方的政治制度B、依靠没有实权的皇帝C、变法没有及时实行早先提出的设议院、开国会、定宪法D、没有和封建主义思想彻底决裂（二）非选择题：9．阅读下列材料：材料一：就皇上现在之权,行可变之事。
材料二：勿去旧衙门，而惟增新衙门；勿黜革旧大臣，而惟渐擢小臣；多召见才俊志士，不必加其管，而惟委以差事，赏以卿衔，许以专折奏事足矣。
材料三：假日本为向导，以日本为图样，------开制度民政之局，拨天下通达之才，大誓群臣以雪国耻。
俄日深入堂奥，-------山海无关，渤海非塞，千年形便，于今大反。
材料四：日本亦至二十年始开议院，吾今于国会，尚非其时也。
------民智不开，遽用民权，举国聋聩，守旧愈深，取乱之道也。
请回答：（1）材料一称“现在之权”，指的是什么？康有为讲这话的含义是什么？（2）从材料一和材料二看，康有为言论的目的何在？反映了什么实际问题？（3）在材料三中，康有为提出了怎么的方案，根据材料内容指出提出这种方案的原因？（4）从材料四中可以看出康有为的言论表明出什么意图？（5）从上述材料可以看出康有为的主张呈现出哪些显著的特点？这些特点说明了什么？10、康有为在《新学伪经考》和《孔子改制考》中维护孔子的地位，把孔子尊为主张变革的先师；而陈独秀、李大钊等人却批判孔子，指出孔子是“历代专制之护符”。
请结合不同时代的特点，分析上述现象的原因。
第3课百日维新●课程标准：百日维新的主要内容，分析其特点。
●学习要求：1.简述百日维新的主要内容。
2. 分析百日维新的特点。
3.认同变法图强、文明进化的价值观。
●知识纲要：一、维新运动转入政治实践[1]上清帝第五书；[2]上清帝第六书；[3]进呈《日本变政考》、《俄彼得变政记》；[4]上清帝第七书《应诏统筹全局折》——维新派的施政纲领；[5]组织保国会（宗旨、性质、作用）二、百日维新（1898年）开始的标志：1898年，光绪帝颁布《》内容：政治方面：广开言路，精简机构；经济方面：鼓励发展资本主义；文教方面：改革科举制度，废八股；军事方面：创立新军。
评价：进步性：1、反映了中国的利益和要求；2、有利于中国民族资本主义的发展和先进的传播；3、为中国提供了参政的可能性；4、初步动摇了。
局限性：改革不彻底，没有实践、行、实行和设立制度局等主张。
[这是资产阶级维新派软弱性、妥协性的重要表现]●讨论提高：A、合作探讨：1897年后维新派由理论宣传转入政治实践的原因和表现是什么？B、自主思考：“百日维新”的主要措施有哪些？C、讨论思考：小龙同学喜欢阅读课外书籍，有一次他发现一本英文译著有这样的一句话：“康熙曾经阅读郑观应的著作”，对此他产生了疑问，于是找来英文原著，经核对，发现原文为：“Emperor Kuang Hsu had read the works of Cheng Kuang Ying”。
问题的关键在于Kuang Hsu 皇帝是谁。
结合所学知识回答下面的问题：（深圳中学2005-2006学年度第二学段考试试题）（1）请写出Kuang Hsu帝的正确译名，并简要说明理由。
（2）这是一部研究中国近代化的专著，它提到了Cheng Kuang Ying，请分析该书涉及到此人的原因。
【点评】本题主要考察的是学生的知识迁移能力和对戊戌变法背景之早期维新派的活动。
从材料中我们可以看出与郑观应同时代的皇帝应该是光绪。
由于郑观应是早期维新派的代表人物，他宣传变法，主张建立君主立宪制，发展资本主义，而维新运动是近代化进程的重要阶段。