高中历史选修一第九单元《戊戌变法》

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人教版高中历史选修一第九单元4《戊戌变法》教学设计(共1课时)

二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们已经在初中阶段对近代中国的历史有了初步的了解，具备一定的历史知识基础。在此基础上，学生对戊戌变法的认识可能仍较为肤浅，对其背后的历史背景、改革措施及影响等方面的理解有待深化。此外，高中生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和探究精神，但同时也存在注意力分散、学习耐心不足等问题。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片等历史资料，培养其史料实证能力。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究戊戌变法的历史背景、过程和影响，提高合作学习和问题解决能力。
3.通过对比分析戊戌变法与洋务运动、辛亥革命等历史事件，培养学生的历史比较思维。
4.鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革是社会发展的动力，增强对改革的支持和参与意识。
2.理解维新派救国救民的爱国精神，培养国家意识和民族自豪感。
3.认识到历史的发展有其内在规律，增强历史唯物主义观念。
4.通过对戊戌变法的评价，培养正确的历史观和价值观，树立正确的人生观和价值观。
在课堂教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养，培养健全的人格。
2.利用多媒体手段，丰富教学形式。通过展示历史图片、播放纪录片片段等，帮助学生形象地了解戊戌变法的背景、过程和结果，提高学生的学习兴趣。
3.创设情境教学，增强学生的代入感。如模拟戊戌变法时期的朝会辩论，让学生扮演不同角色，体验当时的历史氛围，培养学生的同理心和批判性思维。
4.重视史料教学，培养学生的实证意识。引导学生查阅相关史料，如文献、图片等，分析戊戌变法的具体情况，提高学生的史料实证能力。

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿

人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》评课稿一、课程背景介绍本文档是对人民版高二历史选修1《专题九戊戌变法》课程的评课稿。

该课程是高中历史选修课程中的一部分，涵盖了中国近代史的重要内容，通过学习戊戌变法这一重要历史事件，帮助学生深入了解晚清时期的政治改革尝试与失败，并对中国近代史的发展演变有更全面的认识。

二、课程设计评价1. 教学目标的合理性本课程通过研究戊戌变法，旨在帮助学生达到以下几个教学目标：•理解戊戌变法的历史背景与导致变法发生的原因；•掌握戊戌变法期间的主要事件和改革措施；•分析戊戌变法的局限性与失败原因；•了解戊戌变法对中国近代史的影响与意义。

这些教学目标既符合高中历史课程的教学要求，也能够帮助学生深入了解戊戌变法这一重要历史事件，从而提高学生的历史素养和分析能力。

2. 教学内容的组织性和连贯性本课程将戊戌变法的学习内容划分为以下几个部分：（1）戊戌变法的背景和原因通过讲述晚清时期中国面临的内外压力，以及康有为、梁启超等改革派人物的思想影响，帮助学生了解戊戌变法产生的背景和原因。

同时，教师可以引导学生进行讨论，激发其对历史问题的思考能力。

（2）戊戌变法的主要措施与实施通过讲述戊戌变法期间的主要措施，如“公车上书”、创办新报刊、改革京官制度等，帮助学生了解变法的具体内容和实施过程。

同时，可以通过课堂讨论或小组活动，让学生进一步了解变法期间的社会变革。

（3）戊戌变法的局限性与失败原因通过讲述戊戌变法的局限性，如变法措施受到反对势力的限制、清朝官僚体制的难以彻底改变等，帮助学生分析变法失败的原因。

同时，课堂讨论或小组活动可以让学生探讨变法失败对中国历史的影响。

（4）戊戌变法的影响与意义通过讲述戊戌变法对中国近代史的影响，如为中国的后续革命提供经验教训、推动了中国的早期现代化进程等，帮助学生深刻理解变法的意义。

同时，通过课堂活动，可以让学生积极参与，展示对变法意义的理解与分析。

3. 教学方法的多样性和灵活性为实现教学目标，本课程设计采用了多种教学方法：•讲解法：通过教师的讲解，帮助学生了解戊戌变法的历史背景、主要事件和改革措施。

人教版高中历史选修1课件第九单元戊戌变法

• 提示利在以儒家思想为武器，以孔子为旗号，巧妙地宣传了资产阶级的改良思想；弊在反映出资产阶级改良派的政治软弱性，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。
• 【探究学习总结】(教材第131页)
• 一、本课测评
• 1．康有为为什么要改造传统儒学思想为变法活动服务？
• 提示中国历史上的知识分子，无论在政治上或思想文化上，长期受封建主义正统思想的支配，压在他们头上的是一整套以孔子为偶像的、正统的封建专制主义思想体系。进入近代以来，旧的一套已不能应付新局面，国家的危亡，时代的苦难，驱使人们去寻求思想上的新方向，从资本主义社会的政治、文化中去寻求真理。但是，封建主义的经典不允许他们“离经叛道”，资产阶级又不具有革命的彻底性，于是，康有为不得不披起孔圣人的外衣，举起“托古改制”的大旗。
•[知识精讲] 康有为借助诠释儒家经典来宣传维新主张的利弊得失
•(1)利：以儒家思想为武器，以孔子为旗号，巧妙地宣传了资产阶级的改良思想。
•(2)弊：反映了资产阶级改良派的政治软弱性，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。
知识点三公车上书和强学会
• 1．公车上书
• (1)背景：1895年4月，日本逼马签关《条_约_________》的消息传到北京，引起了各界人士的强烈反应。
第2课维新运动的兴起
• 预习导引
学习目标
重点难点
1.重点：康有为及其变法思想；公简述康有为、梁启超车上书和强学会；梁启超、谭嗣同等维新派人物的政治和严复的维新变法活动。主张，分析其特点。 2．难点：康有为维新变法思想的
特点。
知识点一早期改良思潮
• 1．背景：19世纪70年代，随着民近族代工__业________的出

历史人教版选修1 第9单元戊戌变法课件(共18张)

4.戊戌变法的小结（1）变法失败的原因和教训 ①根本原因：民族资本主义经济发展不充分，资产阶级维新力量过于弱小，封建势力过于强大。 ②主观原因：
A.缺乏坚强的组织领导 B.脱离广大人民群众，依靠无实权的皇帝 C.对帝国主义抱有幻想 D.企图用和平合法手段进行自上而下的改革(改良) ③客观原因： A.封建顽固势力过于强大 B.资本主义进入垄断阶段,中国成为列强瓜分对象，国际环境不利 ④教训：在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路
②概况：商办厂矿数量增加；投资总额迅速增长；轻工业发展
最阅为读显6：著材料1：甲午战争前后中国的近代企业表(P.126-P.127) 材料2：1895—1898年间，国内新创建的商办厂矿企业资本在万元以上的有60多家，其中80%属轻工业。
（3）民族资本主义的初步发展和资产阶级的壮大
①原因： A.甲午战后，帝国主义侵略加剧，中国的自然经济进一步解体，客观上促进了民族资本主义的发展； B.一些爱国工商人士发出“实业救国”的呼声； C.清政府调整工商政策，放松限制，允许民间设厂（也为扩大税源，解决财政危机）
主
主立宪制；
影张响：启发发民展智资、本组主织义力。量、制造舆论、形成局面
☆维新思想的传播方式：
△著立说
△上书请愿
△组织学会或学堂
△创办报刊
△
（7）民族危机的进一步加深和救亡变法的呼声再起
①原因
A.中国面临被列强瓜分的危险 B.中国人民展开反侵略、反瓜分的斗争 C.维新运动从理论宣传转入政治实践阶段 D.光绪帝的支持（上清帝第六书） E.康有为发起组织保国会，宣传变法 F.守旧派的攻击 G.有爱国心的官员的推动 ②表现：各种改革力量推动下，1898年变法形势进一步高

高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计

高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件，理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程，包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件，分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用，理解其失败的原因，从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性，教师应鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。
针对以上学情，本章节教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、深入思考，培养学生历史思维和分析能力，同时关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
3.鼓励学生积极思考，认识到改革与发展的艰难曲折，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生，历史的发展充满曲折，我们要从中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生对戊戌变法的理解程度，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理戊戌变法的时间线，标注出关键事件，并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态，提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习，让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史图片、纪录片等，增强学生对戊戌变法的直观感受，提高教学效果。
要求：不少于500字，结合教材内容，对史料进行解读。

高中历史第九单元戊戌变法单元整合课件新人教版选修1

3.帝国主义侵略的加剧造成自然经济进一步解体,商品市场和劳动力市场的扩大促进了资本主义发展;清政府为解决财政困难,放宽了对民间办厂的限制,这使得民族资本主义工业的创办合法化, 民族资本主义获得了初步发展。
4.民族资本主义的初步发展,使资产阶级力量进一步壮大,出现了以康有为为代表的资产阶级维新派,掀起了旨在发展资本主义和救亡图存的维新变法运动。
单元整合
-1-
知识网络
核心归纳
知识网络
综合归纳
一、民族危机、清政府统治危机、民族资本主义初步发展与维新运动的关系
1.甲午战争后,列强经济上对中国进行资本输出,政治上民族危机加深了清政府的统治危机。
2.清政府要偿还的借款逐年增加,又遇天灾,造成财政危机日甚, 为解决财政问题又大力搜刮百姓,加剧了阶级矛盾和社会矛盾。
知识网络
综合归纳
二、日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因
社会背景
领导力量
日本明治维新
中国戊戌变法
人民的反抗;新兴地主阶级、商人的不满;统治阶级内部分化, 幕府成为众矢之的
中下级武士、新兴地主等联合力量强大
社会危机严重,中外势力相互勾结,封建势力较强大
资产阶级把希望寄托在无实权的皇帝身上, 不敢发动群众,顽固派力量强大

高中历史第9单元《戊戌变法》单元概述新人教版选修1

高中历史第9单元《戊戌变法》单元概述新人教版选修1
戊戌变法
中华民族处于生死存亡的紧要关头，以康有为、梁启超、谭嗣同、严复为代表的资产阶级维新派开始进行反思。

他们提出效仿日本、变法维新、建立资本主义制度的主张。

他们认为只有这样，才能富国强兵，挽救民族危亡。

他们的呼吁、宣传很快使维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，维新变法局面逐渐形成。

1898年6月，酝酿数年的维新运动进入政治实践阶段，即百日维新开始。

改革内容涉及政治、经济、文化教育、军事等方面。

由于改革触犯了守旧势力的利益，遭到他们的反抗，变法昙花一现，中国又一次丧失了
民族振兴的机会，但却推动了中国近代化进程。

高中历史专题九戊戌变法课件人民选修1

但也有人认为，变法内容是一种落后的体现。
四、变的内容
类别
作用
局限性
政治有利于资产阶级参政没有涉及实行君主方面精简机构，提高效率立宪等政治主张
经济有利于资本主义发展方面有利于增加财政收入
文教有利于西学的传播方面有利于培养维新人才
没有触动到封建土地所有制
军事有利于加强军队战斗方面力，抵抗外来侵略
㈢上书皇帝，请求变法；
公车上书、《应诏统筹全局折》施政纲领
㈣创办报刊，成立团体，推动变法；
《中外纪闻》《时务报》、强学会、保国会
戊戌变法：
一、变的背景二、变的主张三、变的准备工作四、变的内容五、变的结果六、变的意义
四、变的内容
人人封章，得直达于上。举国鼓
舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达
具体推翻幕府后明治政府，发布的
措施
一系列除旧布新的改革措施，大力推行。
光绪帝颁布了一系列变法诏书，但由于资产阶级无实权和顽固派强大，无法推行。
六、变的意义㈠维新时期的遗产 ——三个“新”
新的时代风气新的社会舆论新的思想观念
㈡变的历史意义 ——两个“一”
⒈戊戌变法是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。
戊戌变法：
一、变的背景二、变的主张三、变的准备工作四、变的内容五、变的结果
五、变的结果——无力回天㈠新旧势力的交锋
五、变的结果——无力回天㈠新旧势力的交锋㈡变法失败的标志：戊戌政变
林
谭
刘
旭
嗣
光
同
第
杨
杨
康
锐
深
广
秀
仁
五、变的结果——无力回天㈠新旧势力的交锋㈡变法失败的标志：戊戌政变㈢变法失败的原因

高中历史第九单元戊戌变法人教版选修一

文教
废八股；创办各种学堂；派人留学；准许民间办报；设译书局
有利于先进科学文化的传播
军事
按西法武装训练新式军队，添造军舰
增强国防力量
失败
新势力群众基础弱
光绪帝（弱，受约束）
翁同龢（解除远离）
陈宝箴（地方官员个别代表）
旧势力社会基础厚
慈禧太后（强，控制主宰）
荣禄（提升重用）
大多数中央和地方的高级官
袁世凯（两面派，给新势力设陷阱）
长江流域
日本
割占台湾和澎湖列岛
福建
3、美国提出“门户开放”政策
影响：中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。戊戌变法是民族危机加深的直接产物
清政府的统治危机
原因：帝国主义掀起瓜分狂潮，清政府偿还借款，并加紧搜刮，各地的自然灾害等
经济、阶级基础
中国民族资本主义的初步发展
时间：19世纪末
1、帝国主义侵略的加深，进一步破坏了中国的自然经济，客观上有利于民族资本主义发展
内容
作用
局限
政治
准许臣民上书言事；举荐人才；精简机构，裁撤冗员；取消旗人特权，
资产阶级知识分子有机会参与政权
基本上反映了维新派的愿望和主张在一定程度上动摇了封建统治秩序
没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张（原因）
经济
鼓励发展农工商业；创办国家银行；编制国家预算和决算；举办邮政
有利于中国民族资本主义的发展
原因：2、实业救国思想的影响
3、为支付战争赔款，解决财政危机，清政府放宽了民间设厂的限制。
1、民办厂矿数量增加
特点：2、投资总额迅速增长
3、轻工业发展最为迅速。
举步维艰原因：民族工业受帝国主义和封建势力的双重压迫。

新人教版历史选修一第九单元第3课戊戌变法

知识整合·有序识记
第9讲
史论要旨
本讲栏目开关
戊戌变法是中国近代化由 “ 器物 ” 到 “ 制度 ” 层
面的发展，它反映了民族资产阶级要求摆脱民族危机、变法图强的强烈愿望。但其失败的结果则证明资产阶级改良之路在中国难以行得通，其所倡导的君主立宪政体的理想，也不适合中国国情。
史论结合·重点深化
史论结合·重点深化
二百日维新的特点
第9讲
1．涉及的领域比较广泛，下至经济基础，上至上层建筑(政治、军事、思想文化)，体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制度的根本变革即变封建专制制度为君主立宪制。 2．从推行范围来看，仅限于社会上层，没有深入到广大民众
本讲栏目开关
中，因而没有形成变革的巨大力量。 3．从推行者来看，由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱。 4．从性质上看，是一场资产阶级性质的改革。 5．从目的上看，变法图强，救亡图存。 6．从作用上看，起了思想启蒙作用，有利于资本主义的发展和先进科学文化的传播。 7．从推行来看，变法措施过于急躁，分不清轻重缓急。
知识整合·有序识记
三、内容 1．政治方面：广开言路，精简机构等。 2．经济方面：鼓励发展农工商业等。
第9讲
3．文化教育方面：提倡西学，废除八股，培养人才等。
本讲栏目开关
4．军事方面：改革军制，精练陆海军，按新法练兵等。误区提醒变法措施的推行有利于中国民族资本主义的发展
和西方先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参与政治的可能性，初步动摇了封建统治秩序，具有一定的进步意义，但由于资产阶级的妥协性，变法未涉及“设议院、开国会、定宪法”等君主立宪制的主张，又体现了变法不可避免的历史局限性。

2024-2025学年高中历史第9单元戊戌变法第2课维新运动的兴起(教师用书)教案新人教版选修1

此外，我还发现部分学生在讨论环节中存在依赖性，他们更倾向于听取他人的观点，而缺乏自己的独立思考。为了改善这一现象，我将在今后的教学中加强学生的思维训练，培养他们独立思考的能力。
板书设计
1.重点知识点：
①维新运动的背景
②维新运动的过程
③维新运动的历史意义
2.关键词：
①民族危机
②民族资产阶级
③维新派
④戊戌变法
-利用互动软件，设计问答、填空等环节，巩固学生对知识的掌握。
-通过在线平台，发布拓展阅读、讨论话题，鼓励学生课后自主学习和交流。
（3）实物展示：展示与维新运动相关的历史文物、图片等，增加学生的实物体验，提高教学效果。
-展示相关历史文物，如书籍、照片等，让学生更直观地感受历史。
-组织学生参观博物馆、纪念馆等，实地了解维新运动的历史背景和影响。
其次，在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。例如，通过展示历史图片、播放相关视频等手段，增强了学生的直观感受。但我也发现，部分学生对这些教学手段的依赖性较大，导致他们自主思考和探究的能力有所减弱。因此，在今后的教学中，我需要适当调整教学手段，培养学生的自主学习能力。
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思和总结：
首先，在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生更好地理解维新运动的背景、过程和影响。这种教学方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，我也注意到部分学生在讨论环节中发言不够积极，这可能是因为我对学生的引导和启发不足。今后，我需要更加关注学生的个体差异，有针对性地激发他们的思考和表达能力。

历史人教新课标版选修一第九单元第四课《戊戌变法》PPT课件

雷颐分析戊戌变法失败原因的视角是什么？结合所学知识，论证他的观点。
传统文化的影响
《新学伪经考》在维护孔子的名义下，把历代封建统治者认为神圣不可侵犯的古文经斥为伪经，主张应予抛弃，这就动摇了守旧势力恪守祖训、反对变法的理论基础，为变法制造舆论。
——《历史上重大改革回眸》（人教版选修一）
戊戌变法
110多年前在中国大地上兴起的戊戌维新运动，是中国近代化发展路程中的一座丰碑。它有两个鲜明的特征：既是伟大的爱国救亡运动，又是伟大的民主启蒙运动。这次运动在提高民族觉醒和民主意识方面产生的那种震撼人心的力量，是中国人以前从来没有见到过的。同时，它为辛亥革命、五四运动以至日后中国历史的发展开辟了道路，作了必不可少的准备。
——《康有为墨迹》（一）转引自张鸣《梦醒与嬗变》
戊戌悲歌
——再探戊戌变法失败的原因
戊戌变法失败的原因
祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点，这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变得更加困难。
——雷颐
人物简介：雷颐：（1956—— ）吉林大学历史学硕士，现任中国社会科学院近代史研究所研究员。
戊戌变法时期维新派的报刊和著述
旧式私塾
维新时期的遗产
“天足会”奖章梁启超等创办的“经正女学堂”
缠足
谭
康
嗣同
广仁
杨锐
林旭
刘
杨
光
深
第
秀
1922年，康有为在杭州忽见剧场上演《光绪皇帝痛史》，急购票入观。观后唏嘘良久，赋诗道：
电灯楼阁闹梨园，笳鼓喧天万众繁。谁识当年场上客，今宵在座痛无言。
近代中国的一次思想解放运动
（启蒙性）

人民版高中历史选修一专题九《戊戌变法》课件(共67张PPT)

变法法令如“一纸空
法国启蒙思想：
为18世纪法国资产阶级革命做了充分的准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度、建立起资本主义制度。
中国维新思想：
促成了戊戌变法，力图改变中国的现状，以实现独立、进步和富强，但是变法却如昙花一现，很快夭折了。
（1）19世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如18世纪的法国，中国民族资产阶级具有突出的软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国启蒙思想。
1898年上海英文版的《字林西报》载：“激进的改革举世震惊。第一：他们终止了令人憎恶的闭关政策，倡导全国开放。第二：改革了那个愚蠢的自称为世界第一的教（育投影制）度。第三：不以中国文明自满，进行了大刀阔斧的改革”。
费正清《剑桥晚清史》中说：“康有为的一系列措施如果付诸实施的话，等于一场‘来自上面的根本革命’——那今日中国早就不是贫弱的样子了！”
720
2800
法国 420英里
1530
美国 300英里
（截至1898年11月）
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不仅控制铁路沿线的土地资源，
还把经济势力和军事势力渗透到那里。
能使中国富强！
君主立宪制度是最好的政治制度！必须进行政治改革！
康有为梁启超严复
康有为梁启超严复
维新变法运动的领导人被称赞为“中国西学第一人” 维新思想的重要宣传者变法时期杰出的启蒙思想家被誉为“岭南奇才” 被称之为“火山大喷火”
《新学伪经考》《孔子改制考》《时务报》主笔《变法通议》创办《国闻报》翻译《天演论》《原富》
诏令废除八股后，大学士刚毅立即跳出来反对，说： “此乃祖制，不可轻废，请下部议。”光绪帝明确回答： “部臣据旧例以议新政，惟有驳之而已，吾意已决，何议为？”刚毅并不示弱，仍说：“此事重大，行之数百年，不可遂废，请上细思。”光绪帝愤怒至极，厉声喝道：你难道想阻挠我吗？刚毅这才无话可说。退出时，他还不死心，居然打出慈禧这张王牌，说：“此事重大，愿皇上请懿旨。”