大理大学艺术类学生思想政治教育实效性研究
高等艺术院校学生思想政治理论教育实效性探析
专 业 的学生外 貌上 、 装上 ， 着 比如 他 们 喜 欢 奇
装 异 服 、 欢 留 长 发 、 求 标 新 立 异 。 的 一 喜 追 有
收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ７ ２０ － ３ ２
作者简介 ： 樊文平 （９７ ）女 ， １６ 一 ， 山东郓城人 ， 新疆师范大学法经学 院２ ０ 级在职硕士 ， ０６ 新疆艺术学院组织部部长 主 要
关键词 ： 艺术 院校 大 学生 思想 政 治 实 效性
中图分类号 ： ４ ０ Ｇ ２
文献标识码： Ａ
文章编号： ７ － ５ ７ ２ ｏ ）３ ０ ７ — ４ １ ２ ４ ７ （ｏ ９ ０ — ０ ９ ｏ ６
当前 ， 受互 联 网迅猛 发 展 的影 响 ， 大学 生 思
境， 还是 个人 经历 来看 ． ０ 纪５ — Ｏ 与２ 世 ０ ８ 年代 的大
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英 文 平 ： 等 艺 术 巴 学 生 曩 想 政 治 理 论 教 育 实 效 性 探 析 高 校
高等艺术院校 学生思想政 治 理论教 育实效性探 析
樊 文平
（ 疆 师 范大 学 法 经 学 院 新 疆 乌 鲁 木齐 新 ８ ０５ ） ３ ０ ４
与普通 专业 大学 生相 比 ， 貌特 征更 加 突 出 ． 外 更 加 喜 欢 自我 表 现 。 （ ） 二 艺术 专业 的学 生文 化素 养相 对较 低 。由 于 招 生 考试 的 录取 ，专 业 成 绩 占有 很 重 要 的 份
量． 因此艺 术专 业 的学 生 对 文化课 的学 习重 视 程
重学 不 足 ， 灌输 有余 ， 发 不 足 ， 启 导致 学 生 在教 学 中参 与 程 度 较低 ． 弱 了学 生 的 主体 作 用 ． 约 削 制
高校艺术类专业提升思想政治理论课教学实效性的思考
一
艺术类专业大学生普遍性 格开 朗、 个性 突出， 喜欢 自我标榜 ， 易接受新事 物 ，富有多方 面才艺 ，更加强调 自我发展 。（ ２）
院这样 的学校在社工专业教师 的努力下成立 了学校社会工作 服务 中心这样的研究 机构 ， 为 了生存 以研究机构的身份运转 ， 就 面临身份尴尬 和体制 障碍 ，因此迫切需要建立起专业社会 工作机构 的这样 的服务平 台，本着先有再好 的原则 ，先在数 量 上成立一批学 校社会工作 服务机构 ，再 逐步完善 和提高。 这样 ，学校 和专业社会工作机构合作 ，在学校成立学校社会 工作服务站 ，教 师、学生 和社会工作者共 同参 与 ，这样在 高 校 思想 政治教育中开展小组 工作才会有 “ 唱戏 ”的平 台 ，才 能实实在在 的开展下去 。
教育水平 的 目的。 参考文献பைடு நூலகம் 【 １ 】范 明林 ， 张洁． 学校 社会 工作 【 Ｍ］ ． 上海： 上 海大学 出版
社． ２ ０ ０ ５ ．
［ ２ ２ 】 李增禄 ． 社会工作概论 【 Ｍ】 ． 厶湾： 巨流 图书公 司， １ ９ ９ ４ ． ｐ】 杨晓龙， 张子 中编． 高校社会＿ Ｔ － 作［ Ｍ】 ． 北京： 中国社会 出
青年与社会
科教论
高校艺术类专业提升思想政治理论课教学实效性的思考
赵 俊 爱
（ 辽宁科技 大学 ，辽 宁 鞍山 １ １ ４ ０ ５ １ ）
【 摘
要】 思想政治理论课作为高校思想政治教育的主阵地、主渠道，对大学生科学世界观、人生观和价值观的形成十
浅谈大学生思想政治教育的针对性和实效性
针对性思想政治教育也可以有效预防和遏制不良思想的传播。通过了解学生的思想动态和心理需求，及时有效地纠偏扭曲的思想观念，防止错误思想的传播蔓延，保持校园正能量的稳定和健康发展。
通过加强实践教育，大学生思想政治教育的有效性将得到进一步提升，学生的思想政治素养将得到全面加强，为他们成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
3. 结论
3.1 加强大学生思想政治教育，增强针对性和实效性
加强大学生思想政治教育，增强针对性和实效性，是当前高校教育事业的重要任务之一。只有通过加强思想政治教育，才能更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的思想道德素养，培养他们成为社会主义建设者和接班人。
二、创新教学方法。采用多元化的教学手段和教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度，例如结合现实社会问题进行案例分析、开展小组讨论等形式，使学生在思想政治教育中更加深入地思考和参与。
三、建立有效评估机制。对思想政治教育的实施效果进行系统评估和监测，及时发现问题和不足，及时调整和改进教育措施，以确保教育目标的达成。
为了实现这一目标，我们需要采取一系列措施。要注重针对性思想政治教育，根据学生的不同特点和需求，设计不同形式、内容和方法的思想政治教育活动，使之更贴近大学生的实际生活和学习。要提高思想政治教育的实效性，不仅要注重培养学生的政治觉悟和思维能力，还要注重培养他们的实际能力和社会责任感，让他们在实践中得到锻炼和提升。
还应建设完善思想政治教育体系，加强学校与社会资源的对接，充分发挥社会各界的力量，共同参与大学生思想政治教育工作。加强实践教育，增强思想政治教育的有效性，让学生在实践中领悟理论、锻炼能力，不仅增强了他们的思想政治素养，也提高了他们的实践能力和创新能力。
艺术专业大学生思想政治理论课教学实效性-模板
艺术专业大学生思想政治理论课教学实效性论文关键词:艺术专业大学生思想政治理论课教学实效性【论文摘要】思想政治理论课的实效性教育要有针对性,需因材施教,特别是对于艺术类的大学生,他们个性比较突出、思维比较敏捷,对理论课不够重视尤其是思想政治理论课。
因此,需要强调教学内容、教学方式的创新,注重与艺术类专业的相关知识相,增强吸引力和感染力,通过实践性教学,提高学生的兴趣和教学质量,达到对艺术类大学生思想政治理论课实效性的教育。
高校的思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主渠道、主阵地,它在培养社会主义事业有用人才的工作当中,具有十分重要的地位和作用。
近年来,国家教育部越来越重视对于高校学生的思想政治教育,下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,它是社会发展的总需求,是高校教育的重中之重,但是,在高校当中存在着这样一个特殊群体,他们的思想特别活跃,思维非常敏捷,都具有独自的个性特点,他们便是艺术类的大学生,有着鲜明的个性和独特见解的新一代青年。
对于思想政治理论课他们有自己独特的想法,但是,很多想法和认识偏离了轨道,不利于他们自身的发展,不利于国家对社会主义建设人才的培养。
因此,提高艺术类大学生的思想政治修养,加强相关的理论学习就显得尤为迫切。
一、高校艺术类大学生思想政治理论课教育的现状(一)教师对于艺术类大学生思想政治理论课不够重视,教学内容形式缺乏针对性。
作为教师要教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范来影响和教育学生。
教师在思想政治理论课的教学当中起着引导和促进的作用,一言一行都是学生模仿的对象,都会直接影响到学生对课程内容的学习,教学效果如何都将会直接在学生身上得到反应。
如果教师的个人素质得不到提高,对艺术类大学生的思想政治理论课不重视,那么教学的质量永远都得不到提高。
至于目前的教学形式,大部分教师都是用传统的教育方法给学生讲授课本内容,照本宣科,到考试就给学生划分考试内容或重点,让学生在短时间内去复习,去记忆以便应付考试,而有些教师则存在着为了完成教学任务而去上课,没有针对学生的实际情况去设置课程内容和形式,枯燥无味提不起学生的兴趣,对教学、对学生及不负责任,达不到教学目标的要求。
以生为本增强艺术类院校思想政治理论课的实效性
以生为本增强艺术类院校思想政治理论课的实效性摘要：艺术类院校学生作为当代大学生中的一个特殊群体，在思想、行为、知识结构等方面有其独特性，加强对艺术类院校大学生的思想政治教育，增强艺术类院校思想政治理论课的实效性,必须把握艺术类院校学生的特点，做到以生为本。
关键词：艺术类院校；思想政治理论课；实效性中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-00-01艺术类院校作为高等教育中的一个特殊类型，担负着为社会主义现代化建设输送艺术人才的重任，对于推动社会主义文化大发展大繁荣，起着十分重要的基础作用。
思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道和主阵地，是坚持艺术类人才培养的社会主义方向的重要保证。
加强对艺术类院校大学生的思想政治教育，增强艺术类院校思想政治理论课的实效性,必须把握艺术类院校学生的特点，做到以生为本。
一、艺术类院校学生的特点艺术类院校学生既有一般大学生的共同点，又有艺术类学生群体的个性特点。
就其共性而言，大多数学生都是“90后”、独生子女，他们“经济上富裕，关心天下大事，兴趣爱好广泛，易于接受新鲜事物，责任观念比较明确”，他们“独”性十足，都比较注重自我个性发展，具有强烈的主体意识。
艺术类院校学生除了具备以上当代大学生共同点之外，又有着鲜明的群体特点：（一）思想特点：思维活跃、感受敏锐，感性思维优于理性思维与普通院校的学生相比，艺术类院校学生思维更加活跃、感受更加敏锐，他们擅长形象思维，感性思维优于理性思维。
他们关心社会生活，关注各类社会问题，有强烈的爱国意识和公民身份意识，对新事物、新思想接受较快，但也容易受到各种观念的影响。
他们主体意识强烈，不迷信权威也不盲从大流，喜欢自己分析问题,但也容易受到主观情绪的影响。
因此，艺术院校学生往往表现出情感丰富、观察力强、富于想象力和创造性等优势，但同时也会显现出容易冲动、欠缺理性、忽视现实等不足。
（二）行为特点：注重自我，个性鲜明，个人意识高于集体意识艺术专业教育的通常实行小班教学，部分专业是一对一进行授课，这种教学形式在发展了学生的专业能力的同时，也强化了学生的自我意识，容易使他们形成以自我为中心。
艺术类大学生思想政治教育途径探究
艺术类大学生思想政治教育途径探究【摘要】本文旨在探讨艺术类大学生思想政治教育的途径和策略。
通过对现状的分析和探讨，提出了利用艺术教育资源和采用艺术形式等方式来提升思想政治教育的吸引力和效果。
结合实际情况，文章总结了艺术类大学生思想政治教育的特点和需求，并展望了未来的发展方向。
本文还提出了一些建议，希望能够为进一步推进艺术类大学生思想政治教育工作提供参考。
通过本文的研究，可以更好地了解艺术类大学生思想政治教育的重要性和可行性，为相关工作提供理论支持和实践指导。
【关键词】艺术类大学生、思想政治教育、途径、策略、资源、艺术形式、效果、吸引力、总结、展望、建议。
1. 引言1.1 研究背景在当前社会环境下，艺术类大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
随着社会快速发展和信息传播的高速化，艺术类大学生所面临的信息和思想来源也变得更加多样和复杂。
艺术类大学生作为社会中的一支重要力量，其思想政治立场的稳固与否直接关系到整个社会的稳定和发展。
当前的艺术类大学生思想政治教育存在一些问题和挑战，如传统教育方式单一、教育内容陈旧、教育效果不佳等。
对艺术类大学生思想政治教育的研究和探讨势在必行。
通过对艺术类大学生思想政治教育现状的深入分析，可以更好地了解其存在的问题和不足之处，为今后提升教育质量和效果提供重要依据。
挖掘适合艺术类大学生的思想政治教育途径，通过艺术教育资源的开发和艺术形式的运用，提升教育吸引力和教育效果，为培养德智体美全面发展的高素质艺术人才奠定基础。
研究艺术类大学生思想政治教育的意义和价值不言而喻。
1.2 研究目的艺术类大学生思想政治教育途径探究在当今社会，艺术类大学生的思想政治教育显得尤为重要。
现实中存在许多问题和挑战，如教育方式落后、学生参与度不高、教育效果不明显等。
本研究旨在探究艺术类大学生思想政治教育的途径，寻找提升教育效果和吸引力的策略，推动思想政治教育向更加深入、丰富和有效的方向发展。
通过深入研究，我们希望能够揭示艺术类大学生思想政治教育的现状和问题，探讨适合艺术类大学生的教育途径，并提出有效的策略和建议，从而为提升艺术类大学生思想政治教育效果和质量提供理论支持和实践指导。
艺术类大学生思想政治理论课教育实效性
艺术类大学生的特点 一 、 把握艺术类大学生的特 点 ， 因材施教是做好艺术类大学生思想政 治教育工作的重要前提 。 作 为 一 个 特 殊 群 体 ， 艺术类大学生有着自身 鲜明的特点 。 根据我们的研究 ， 归纳起来主要有以下几个方面 ： 形象思维发达 ， 抽象 思 维 能 力 较 差。 艺 术 的 表 达 是 以 形 象 为 媒 １． 对客观 事 物 从 观 察 、 联想、 想象到表达出来， 形象思维起着主要的作 介， 用 。 艺术作品是借助于形象抒发人 们 情 感 的 ， 在这一过程中， 个人感受 和体验尤为重要 ， 因为这 决 定 了 自 己 作 品 的 风 格 以 及 这 一 风 格 所 产 生 的影响 。 理性的思考 、 认知固然是 那 种 难 以 言 传 的 生 动 微 妙 的 感 性 特 质 。 心 受和体验 ， — —特 别 是 联 想 与 想 理学研究认为 ， 丰富 的 情 感 总 是 伴 随 着 形 象 思 维 — 象而产 生 的 ， 多愁善感的人往往是善于联想的人， 也是形象思维特别活 受专业的影 响 ， 艺 术 类 专 业 的 大 学 生 形 象 思 维 较 发 达。 跃的人 。 因此 ， 逻辑思维重在概念 、 判断 、 推 理、 论 证， 大 学 生 逻 辑 思 维 的 养 成， 主要是 通过中学阶段各科知 识 的 学 习 形 成 的 。 艺 术 类 大 学 生 的 文 化 基 础 课 ， 尤其是 数 理 化 等 理 工 科 的 课 程 薄 弱 ， 导致逻辑思维普遍较差， 缺乏思维 学习接受理论知识能力不强 。 的严密性 ， 个体自主性较强 ， 纪 律 观 念 淡 薄。 一 方 面 艺 术 类 大 学 生 更 善 于 ２． 自我设计 ， 自我 发 展 ， 求新求异成为艺术类学生追求的时尚 自我构思 、 潮流 ， 他们在思想行为中力图求新 求 奇 ， 打破陈规， 敢说、 敢闯、 敢 想、 敢 干 。 在日常生活中 ， 他们倾向于强 调 自 我 ，喜 欢 标 新 立 异 ， 特别希望与 众不同 ， 表现欲望强烈 ， 努 力 体 现 自 身 的 创 造 性。 另 一 方 面， 不注意自 我行我素， 对条条框框不以为然， 存在生活习惯散漫、 纪律性差 我约束 ， 等缺点 。 专业能力较强 ， 文化 基 础 相 对 薄 弱。 对 于 艺 术 类 专 业 的 大 学 生 ３． 来说 ， 优秀的设计作品及艺术表现力代表着专业能力和水平， 而专业能
大学生思想政治教育实效性探析
大学生思想政治教育实效性探析【摘要】本文旨在探讨大学生思想政治教育实效性，通过对现状分析和存在问题进行研究，提出提高实效性的途径并进行评价。
结合实践经验给出建议，论述实效性提升的重要意义，展望未来研究方向并进行总结。
思想政治教育对大学生成长起着重要作用，但也存在一些问题，本文旨在通过研究实效性，提高教育质量，引导大学生正确的思想观念，提升综合素质。
希望通过本文的研究可以为大学生思想政治教育实效性的提升提供一定的参考和借鉴，为教育部门和相关研究者提供有益的建议。
【关键词】大学生、思想政治教育、实效性、现状分析、存在问题、提高途径、评价、实践与建议、重要意义、研究展望、总结。
1. 引言1.1 研究背景大学生思想政治教育是大学教育中不可或缺的一部分，旨在通过传授马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想政治素质，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着社会的不断发展和变化，大学生思想政治教育面临着诸多挑战和困境，其实效性也备受质疑。
随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，大学生所面临的思想观念、文化背景、价值取向等方面的差异也日益显著，传统的思想政治教育模式已经不能满足当代大学生的需求。
一些大学生对思想政治教育缺乏兴趣，参与度不高，导致教育效果不佳。
对于大学生思想政治教育实效性的探究和提升显得尤为重要。
在这样的背景下，本文旨在探析大学生思想政治教育的实效性问题，分析当前存在的挑战和困境，提出相应的解决途径，以期为提升大学生思想政治教育实效性提供有益的借鉴和启示。
1.2 研究意义大学生思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强学生思想政治素质，提高学生政治参与能力和责任感的重要途径。
而大学生思想政治教育的实效性直接关系到培养出来的学生是否具备正确的政治立场和思想觉悟。
研究大学生思想政治教育的实效性具有重要的现实意义。
增强艺术院校思想政治理论课针对性和实效性的思考
科技资讯 SC I EN C E &TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 学 术 论 坛高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,促进大学生认同社会主义核心价值体系必须充分发挥思想政治理论课的作用。
高校思想政治教育对于培养大学生的人文素质和道德情操,促进大学生的全面发展将起至关重要的作用。
艺术院校思想政治理论课改革的思路与目标,应该以树立和培养艺术院校大学生社会主义核心价值观为主线,紧密结合艺术专业特点和艺术院校大学生的行为特征,对思想政治理论课实施改革与创新,构建具有艺术院校特色的思政课教学新模式。
1 艺术院校大学生的特点与思想政治理论课面临的挑战1.1高校思想政治理论课面临的新挑战30多年的改革和发展,我国的社会生活也发生了广泛而深刻的变化,社会经济成分、经济关系和利益分配方式、社会组织形式、就业方式、生活方式已呈现了多样化。
社会正在经历由传统向现代的转变,激烈的社会转型带来了传统的“解构”,道德的冲撞,心理的震荡,生活方式、交往方式的巨变,人们的思想和行为都面临着新与旧、继承与发展、批判与借鉴等复杂而深刻的矛盾。
加之互联网在高校的迅速发展和普及,不同文化的激荡,不同意识形态的碰撞,不同价值观念的冲突,以及西方腐朽思想的侵蚀,使高校思想文化领域的形势复杂和激烈,变化的形势、变动的环境、变更的观点、变样的舆论这些都给新时期高校网络思想政治工作带来了新的挑战,不可避免地会带来思想观念和意识形态的多样化,人们思想活动的自主性、选择性、差异性明显增强;市场经济活动存在的弱点及其带来的消极影响,反映到人们的思想意识和人与人的关系上来,容易诱发自由主义、分散主义、拜金主义、享乐主义和利己主义;我国实行对外开放,国外资产阶级的腐朽思想文化也会乘机而入。
如何正确认识、对待这些新情况、新问题,对加强高校思想政治教育工作十分重要。
学生的思想和活动的自主性、差异性以及选择性明显增强,突出的新情况的出现,已经并将继续提出一系列新的理论和实际问题。
论艺术类大学生思想政治工作实效的提升
《长江丛刊·理论研究》2017.09论艺术类大学生思想政治工作实效的提升陈亚辉【摘 要】本文通过对艺术类大学生思想政治工作重要性的分析，结合艺术类大学生目前进行的实践情况和专业学习特点，对提升艺术类大学生思想政治工作实效进行了思考，以促进艺术院校思想政治工作的创新和发展。
【关键词】艺术院校 思想政治工作 现状 对策习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
如何正确把握艺术院校思想政治工作的现状，有效结合艺术专业的教学特点和艺术专业学生的思想特征，实现高校思想政治工作的育人目标，成为艺术院校思想政治工作的重点课题。
一、艺术类大学生思想政治工作的重要性文艺工作者作为一个时代风气的引领者，往往是一个时代风貌的先驱。
艺术类大学生在进行专业学习的同时，又对一个社会的文艺传承和一个社会的精神生活有着重大而广泛的影响。
艺术类学科作为人文社科的一支，未来的艺术类大学生教育需要把文艺学习与思想政治教育高度相融，只有这样，思想政治教育的内容才会自觉成为未来文艺创作的重要内容和内在价值，贯穿文艺学习和文艺创作的全过程，真正提升文艺工作者的人文素养。
二、艺术类大学生思想政治工作的实践及影响因素（一）发挥思政课主渠道作用，全程育人、全方位育人第一，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。
在抓好思想政治理论课的同时，积极从“思政课程”向“课程思政”转化，尤其是专业教师融专业教育与思政教育于一体的有效途径。
第二，辅导员、班主任作为艺术院校大学生思政教育队伍的主体，使其成为艺术类大学生接受思想政治教育的重要抓手。
第三，树立各类、各级、各项跟思想政治工作相关的先进事迹、先进人物的优秀典型，以发挥其榜样示范和引领作用。
鼓励广大师生党员立足自身岗位，发挥主观能动性，不拘一格地争做“四讲四有”的榜样，使师生党员成为引领学校优良学风、校风的中坚力量。
艺术生思想政治工作开展研究
艺术生思想政治工作开展研究【摘要】本文旨在探讨艺术生思想政治工作开展的相关问题。
在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
在将重点分析艺术生思想政治工作的重要性、现状分析、困难与挑战、策略和措施，以及有效途径和方法。
在将对所展开的研究进行总结分析，展望未来的发展趋势，同时也对研究的局限性进行说明。
通过本文的研究，可以更全面地认识艺术生思想政治工作开展的重要性和现状，为今后的工作提供参考和借鉴。
【关键词】艺术生、思想政治工作、研究背景、研究目的、研究意义、重要性、现状分析、困难与挑战、策略和措施、有效途径和方法、总结分析、展望未来、局限性。
1. 引言1.1 研究背景艺术生思想政治工作是当前高校教育中一个备受关注的议题。
随着我国经济的不断发展和社会的不断变革，艺术生的思想政治工作也面临着新的挑战和机遇。
艺术生的思想政治工作既关系到他们个人的成长和发展，也关系到整个社会的和谐稳定。
在目前的实践中，我们发现艺术生思想政治工作存在着不少问题和困难，如部分艺术生对政治意识的缺乏、对社会风气的不敏感等。
有必要加强对艺术生思想政治工作的研究和实践，探讨如何更好地开展这项工作，引导艺术生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展提供更好的保障。
本研究旨在深入分析艺术生思想政治工作的现状，探讨存在的困难和挑战，提出相应的策略和措施，为未来的工作提供参考和指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨艺术生思想政治工作开展的必要性和重要性，分析目前存在的问题和挑战，提出相应的策略和措施以促进艺术生思想政治工作的健康发展。
通过本研究，旨在为艺术院校和相关教育机构提供可行的解决方案，提高艺术生的思想政治素质和综合素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过研究，也可以推动学校和社会各界对艺术生思想政治工作的重视，促进形成共建共育的良好发展格局，为我国高等教育事业和社会发展做出积极贡献。
通过对艺术生思想政治工作进行系统研究和探讨，为学术界和实际工作提供理论支持和实践指导，助力推动我国教育事业不断完善和发展。
艺术类大学生思想政治教育认同实证研究
艺术类大学生思想政治教育认同实证研究摘要：艺术类大学生（以下简称：艺术生）思想政治教育认同的重要作用显而易见，而艺术生思想教育认同又受诸多因素影响，本文提出了影响思想政治教育认同核心构成要素的理论模型假设，在深入艺术生进行实证调查的基础上，运用软件进行探索性因子分析和软件进行验证性因子分析，证明了构建的理论模型假设成立，在此基础上査找艺术生思想政治认同的矛盾,归纳存在的问题，为艺术生思想政治教育认同针对性策略的提出，提供较为精确依据。
关键词：艺术类大学生思想政治教育认同因子分析文化建设作为中国特色社会主义总体布局战略目标“五位一体”中的灵魂，其重要性不言而喻，在文化领域，要牢牢掌握意识形态工作领导权，传播手段的建设和创新，艺术生是文化传播后备军，承担着意识形态传播能力及方向的重要使命，因此，艺术生思想政治教育至关重要。
艺术生思想政治教育是以艺术类大学生为特定教育对象的思想政治实践教育活动，思想政治教育是施教过程与学生认同过程的辩证统一，其中艺术生作为接受主体，其认同效果是制约思想政治教育实效性的关键。
鉴于此，艺术生思想政治教育认同是思想政治教育领域亟待解决的问题。
本文主要考察高校艺术生思想政治教育认同在其个体的心理取向以及行为实践中的表现，可能受到的诸多方面因素影响，而这些因素相互之间是存在着一定的关联性为导向，设计问卷调查，采用主成份分析法来综合分析所涉及变量，构建艺术生思想政治教育认同影响要素理论模型，运用软件spss24.0对实证调研获取的数据进行分析，将具有相关性的变量合并为一组，用共性因子来代替。
进而较为准确获得艺术生思想政治教育认同方面的经验与不足。
一、调查样本的选取及调查对象的基本信息1.1样本的选取为了保证调查问卷达到调查目标，在分析已有研究成果中关于思想政治教育认同调查问卷设计的基础上，设计了一套包括28道题目的“艺术类大学生思想政治教育认同状况调查”问卷，笔者在所在城市大学中抽取播音、戏剧表演、动画、美术、音乐、数媒、录音等艺术专业学生，用“问卷星”对各个年级的艺术生进行了调查问卷的测试。
高校艺术专业学生思想政治工作实效性研究
智库时代 ·109·智谋方略高校艺术专业学生思想政治工作实效性研究*牟红星（中国传媒大学南广学院，江苏南京 211172）摘要：相比于其他高校专业学生，艺术专业学生的思想政治工作既有其特殊性，也有其普遍性。
相比于其他专业的高校学生，艺术专业学生在个性与性格方面有着更加鲜明的特性。
强化对高校艺术专业学生个性理解，是做好思想政治工作的重要前提，也是提升思想政治工作实效性的重要条件。
关键词：高校艺术专业学生；思想政治；实效性中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）13-0109-002伴随着我国在高校思想政治工作领域的发展，我国思想政治教育已然取得了巨大成就。
随着高等教育的改革的持续推进，综合性大学在音乐、影视、舞蹈等艺术专业发展方面也取得了不错的成就。
综合性大学发展艺术类专业，不仅有利于提升学校的综合实力，也有利于促进学校的综合性发展。
然而，对于非艺术院校，在强化对艺术专业学生思想政治教育工作是一个全新的教育命题。
一、高校艺术专业学生的特点分析相比于其他专业学生，普通高校的艺术专业学生在个性和性格方面有着独特的特点。
由于这些特点存在积极与消极的两种属性，使得对这类学生开展的思想政治工作与其他专业有所不同。
强化对艺术类高校学生的个性理解，是提升思想政治教育工作实效性的重要基础。
（一）专业技能突出，文化基础相对薄弱相比其他专业的学生，艺术类专业学生在成长环境以及个性方面有着独特性，使得高校艺术类专业学生形成了区别于其他专业的学生的个性化特质。
高校艺术专业的特殊性，重要表现之一是由于艺术类高考的特殊性，导致艺术类专业学生在文化基础方面的投入相对于其他专业的学生的文化课投入相对较低，录取分数线较其他普通类专业分数线也较低。
这就导致了高校艺术类学生在专业技能方面有着突出的表现，但是在文化基础方面相对于其他专业学生有着较大差距。
（二）家庭经济基础较好，吃苦精神不明显此外，由于学习艺术类专业的特殊性以及艺术类高考选拔的独特性，在中学时期培养一个艺术生往往需要大量的资金投入。
运用红色文化加强艺术类大学生思想政治教育
前沿视点QIAN YAN SHI DIAN 运用红色文化加强艺术类大学生思想政治教育晏娜大理大学 （云南省大理市 671000 ）摘 要：红色文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，具有重要的思想政治教育功能。
艺术类大学生是未来中国特色社会主义文化事业的重要建设者，肩负着传播“中国声音”、讲好“中国故事”的责任。
把红色文化的思政价值与艺术类大学生的思政工作有效结合，既有利于提高他们的思想道德修养、促进其行为向好向善转化，也有利于红色文化的进一步传播，促进全社会的思政工作良性运转。
关键词：红色文化；艺术类大学生；思想政治教育“红色文化是广大人民群众在中国共产党的领导下把马克思主义与中国实际相结合而共同浴血奋斗所创造的民族文化、大众文化，”是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵的精神财富。
“把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续。
”艺术类大学生因思维活跃、个性明显，易被贴上“难以管教”的标签，做好他们的思政工作，进一步成为德艺双馨的人民艺术家是高校立德树人的目标之一。
在对艺术类大学生进行思想政治教育时，要把红色文化贯穿其中，让他们了解党史国情，增强他们的爱党爱国情怀，坚定为繁荣中国特色社会主义文艺事业而努力的信心。
1 红色文化的思想政治教育价值1.1 培育爱国主义情怀中华民族有着悠久的爱国主义传统，中华民族虽饱受磨难，却依生生不息、薪火相传，这同它深厚持久的爱国主义传统是密不可分。
红色文化的内核，就是爱国主义精神。
历史是最好的教科书，红色文化生动体现了先辈们对家国情怀的传承，这有助于艺术类大学生理解家国情怀的内涵和时代价值，从而更好地理解个人、家庭和国家的关系。
1.2 坚定理想信念理想信念是人类的灵魂和永恒的价值追求，是保持旺盛生命力的源泉。
我国在社会主义市场经济取得显著发展的同时也带来了大量的负面信息，拜金主义、享乐主义盛行，艺术类大学生涉世未深，人生观和价值观尚处于形成巩固阶段，对当前复杂的国内情况缺乏理性的认识和判断，理想信念会发生动摇。
高校艺术类大学生思想政治教育针对性研究
高校艺术类大学生思想政治教育针对性研究近年来，高校在艺术专业招生的规模和数量上呈逐年增长态势，高校艺术类专业大学生的培养，一方面有利于高校综合实力的提升，另一方有利于在校大学生艺术综合素质的提升以及积极校园文化氛围的营造。
但由于高校艺术类专业学生的个性特点，优点：自由，开放，创新意识强；不足：自律性相对较差，人文素养，思想品质良莠不齐。
所以强化高校艺术类学生思想政治教育工作的针对性势在必行。
标签：高校；艺术类大学生；思想政治教育，针对性引言：时代的进步，社会的高速发展，当今社会充满了多元文化和多元价值观的碰撞，高校艺术类专业的发展关系着中国特色社会主义文化的构建和艺术专业人才的培养。
1以高校艺术类专业特点为基础，明确思想政治教育的目标高校思想政治教育目标：能够明确高校思想政治教育的最终结果，他是实现高校思想政治教育的工作导向和标准。
高校思想政治教育目标是思想政治教育过程中的中心环节。
这一目标必须顺应整个中国特色社会主义社会发展趋势，同时也应满足个人成长发展个性需求。
所以，高校艺术类大学生的思想政治教育目标必须以专业特点为重点，在思想政治教育的过程中根据社会发展的实际和个体发展状态进行调整完善。
“没有调研就没有发言权”要提高对艺术类大学生思想政治教育的针对性首先就要采取行之有效的科学调研活动，通过调研艺术类专业的学生普遍个性特点，专业人才培养方式，学习就业前景等，因材施教，制定符合艺术类大学生全面成长成才的措施和规范。
2把握高校艺术类大学生思维特征，创新思政理论授课方式构建高效艺术类思政课“全方位”教学模式，以高校思想政治教育规律为依据，坚持“以生为本”，通过传统授课教育模式及新媒体技术，通过“线上线下”的教学方法，共享优质思政教育资源，进而实现课堂教学，实践教学，网络教学（微课，慕课）的全方位，立体化新型教学模式。
由于高校艺术类学生的思维特点为个性灵活，他们不太喜欢死板的理论灌输式和知识填鸭式的授课方式。
大理大学思想政治教育工作与艺术教育相结合的探析
［摘要］随着“以德树人”“以人为本”教育理念的普及，艺术教育因其丰富性、渗透性、感染性等特点在高校思想政治教育工作中日益凸显作用。
以大理大学为研究对象，在阐述思想政治教育与艺术教育内在联系的基础上，分析大理大学思想政治教育工作与艺术教育相结合的现状及问题，探讨将艺术教育融入思想政治教育工作的途径。
［关键词］思想政治教育；艺术教育；途径［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）01-0146-02大理大学思想政治教育工作与艺术教育相结合的探析晏娜1，晏丽2（1.大理大学，云南大理671000；2.普洱学院，云南普洱665000）思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
高校艺术教育按照受众群体，分为艺术专业的艺术教育和非艺术专业的艺术教育，本文指的是后者，即公共艺术教育，指通过主要艺术门类的基本理论和基本知识的传授，辅之以一定的艺术实践，培养受教育者的审美意识、想象力和创造力的教育活动。
对于高校思想政治教育工作来说，把培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为培养目标，其中“美”是重要组成部分，在强调人的全面发展的基础上，还需重视以艺术教育为途径的人的个性发展。
因此，以培养学生审美能力、提升学生艺术素养为核心的艺术教育是思想政治教育工作中重要的一部分。
一、思想政治教育与艺术教育的关系艺术教育和思想政治教育分属于不同学科，虽在教育内容和教育方法上有不同，但二者在本质上却高度一致，即都是为了提升教育对象的综合素质，实现育人目标，体现在：一是培养目标一致，都是为了提升受教育者的素质，促进受教育者更好地适应社会发展而提出种种要求。
思想政治教育侧重理性引导，知识灌输，艺术教育侧重感性熏陶，进行潜移默化教化。
二是艺术教育拓宽了做思想政治教育工作的路径和载体范围。
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思想政治教育工作。且较其他专业 的学生而言 ，在对这些学
２大理大学艺术类学生 思想政治教育存在的问题 ２ ． １ 思想政治教 育环境有待提 高 学生的思想政治教育工作作为～项 系统工程 ，从大的层 面讲， 需要家庭 、 学校和社会共 同完成， 从小 的层面讲， 需要学
生的教学中， 绝大多数教师感到难度很大、 教学效果也微乎其
一
同 的责 任 和 使命 ， 每 一 个 老 师 不仅 是 知 识 的传 授 者 ， 也 应 该 是 个 合 格 的 思想 政 治 工作 者 ， 所谓 为 人 师 表 ， 应是全面的。
除此之外， 学生工作存在重事务轻 教育的现象 。目前 ， 大
到大 学时代 的作用 ，又能够在学生处于大 一茫然懵懂 的状态 理大学学生思想政治工作都主要由各二级学院学生工作办公
方法 ， 提 高综合性高校艺术类大学生的思想政 治教育工作的有效性， 进一步 引导艺术类学生树立正确的世界观 、 人生
观、 价值观。
关键词 艺术类学生 思想政治教育 方法创 新
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ
随 着 高 校 的 不 断 扩招 ， 在 校大 学 生 数 量 剧 增 ， 艺 术 类 大 学 会用怎样 的心态 去面对各种课程，尤其是与艺术类专业无关 教 学效 果 真 的 要 打 一个 问号 ， 育人 于 教 学 过 生在整个高校 的学生 比例也呈逐年增加 的趋 势，他们 已经成 的 其 他 文化 课 程 ， 为 一 个 不 可 忽 视 的 特 殊 群 体 。如何 开 展 这 一 群 体 的思 想 政 治 程 中 的 操 作 性更 是值 得 思 考 。另 外 ， 在 教 学 过程 中 ， 还存在 以
大理大学艺术类学生思想政治教育实效性研究
晏
摘
娜
６ ７ １ ０ ０ ３ ）
（ 大理 大 学 云 南 ・ 大理
要 艺术类大学生的思想政治教育工作很 难取得预期效果 已成为综合高校 面临的一个 突出问题， 这就要求思想
政治教育工作者掌握艺术类大 学生思想政 治素质的现状和面 临的现实挑 战， 结合 艺术类大学生的特点， 创新工作方式
大 学 生 是一 个特 点鲜 明 的群 体 ， 也是 对 社 会关 注较 强的 一
个群体 。如何在纷繁复杂 的社会现象面 前给 予其正确清晰的
艺术类学生在我国高校 中大致分成两种情况：一种是在 思考方 向， 这是高校思想政治教育工作 的本质所在 。但是 ， 这 专 门的艺术类院校学习，一种是在综合性大学中的艺术类专 样 的系统工程绝不是单纯某一个老师或者某一个学院能够做
多 问题 。比如 对 所 学 专 业 没 有 足够 的 了解 ， 在面对“ 你 为 什 么 备都没有达 到这个 比例 ， 大理大学艺术学院也不例外 ， 大理学 选择报考这个专业” 的 问题 时 ， 有 一 部 分 学生 回答 的是 因 为 自 院艺术学院现有 学生 ９ ０ ５人， 辅导员仅 １ 人， 远远没有达到教
了上 大 学 才 报考 了录 取 分 数 较 低 的艺 术 类 专 业 ，艺术 专 业 基 责是传播专业知识， 学生教育与学生管理是学生工作队伍的教
础文化薄弱，专业修养层次较差 。大理大学的艺术类学生属 师 的职 责 ， 专 任 教 师 明显 缺 乏 育人 观念 ， 只强 调 知识 的 重要 性 ， 于后者， 在教学过程中 ， 他们 急需补上艺术专业基础 ， 提高专 弱化 了对学生管理和思想政治教 育工作， 做好大学生的思想政
业 技 能 ，对 文化 课 特 别是 思想 政 治 教 育 课 花 费 的 时 间 少之 又 治教育 ， 不仅仅是 思想政治教育工作者的事， 而是全体师生共 少， 进 一 步 影 响 了学 生 思 想 道德 修 养 和 文 化 素 质 的 提 高 。 以笔者 教授 的大 学 生 职 业 生 涯 发 展 与规 划为 例 ，这 门课 程 在 一 年级 开 设 ，既 能够 起 到 帮 助 学 生 完成 从 高 中时 代 过 渡
教育工作成为许多高校都普遍面临的问题 。 以大理大学为例 ，
下问题： 学生出勤 率较低 ， 迟 到早退 的现象非常普遍 ， 在课堂
对艺术类大学生的思想政 治教育并没有进行针对性强、对 症 中维护课堂秩序 占用 的时 问多 ， 老 师授课 的主导性和积极性
学 生 的感 知 和 收获 也无 从 谈 起 。 下药 、 与 时俱 进 的方 法 ， 依 旧是 混 同其他 专业 的学 生 一 起 开 展 被 扼 杀 ，
业 学 习 。 前 者 具 有 一 定 的 艺术 天 赋 和 基 础 ，文 化 课成 绩较 后 到 的 。家 庭 认为 ， 已将 学 生 送入 学 校 ， 学 校对 学生 的思 想 政 治
Байду номын сангаас
者要好： 后者 中有一部分学生是无艺术特长的文 理科学生 ， 为 教育工作负全责； 高校 中也存在这样一种现象， 专任教师的职
下对 其 进 行 适 当合 理 的 疏 导 并 引导 其 规 划 好 大 学 四年 。 但 是， 室来完成 ，辅导员在 学生办公室工作 。教育部规定高校 辅导
在 实际教学过程 中，对艺术类专业 学生 的教学上呈现 出了许 员与学生的比例为 １ ： ２ ０ ０ ， 但实际上绝大部分高校的辅导员配
微， 存在老师不愿上 ， 学生不爱听， 双方处于僵持抵触 的局面 。 良好 的思想道德素质是大学生全面发展和 健康 成长的基础 ，
如何将这项工作深入开展并能真正取得 实效 已成为许多高校 校内部各部 门的通力配合 ， 目前面临的情况是各块面、 各部 门 努力探索的方向和 目标。因此 ，对艺术类大学生的思想政 治 未形成齐抓共管 的局面 ， 缺少一种家校联合， 全员教育 的思想 教育的重要性要有足够 的认识 ，在进行思想政治教育工作上 政 治教 育工作环境 。 系统间、 部 门间应统一协调， 保障上下顺畅， 共抓齐管 。 １ 大理大学艺术类学生思想政治教育现状