学写传记 公开课一等奖课件

如何多角度地书写人物小传
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个 性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人 物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神 气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
例如，茨威格的《列夫·托尔斯泰》中对托尔斯 泰的肖像描写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空 地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界……一绺 绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北ห้องสมุดไป่ตู้市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出
迫使他离开檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一 这段叙述了孙
个17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸 中山萌发了改
中燃烧着改革的热情好。像他秋一天面田帮野助沉家甸人甸做的些稻农穗活，，又似节日革之的思想，为
一面在村民中夜大金力灿宣灿传的社焰会火改，革煞，是抨好击看腐！败的中国 政治和落后的社会习俗。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因
孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名 西医师。但他认为“医术救人，所济有限”， “医国”比“医人”更重要。1893年冬，他组织 发动辛亥革命， 成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏， 是孙中山毕生主 恢复中华”为宗旨。他先后组织了10次革命起义， 要的经历，所以 都以失败告终。但他没有气馁，继续组织发动革 写的比较详细。 命武装起义，终于在1911年的武昌起义取得了成 功，推翻了清朝政府，这就是有名的辛亥革命。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现，
小试牛刀
选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料， 为他写一篇小传。不少于500字。
【提示】 1.阅读有关材料，理解自己要写的人物的精神世界，寻找人物身 上的闪光点； 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的人物特点，选取最有代表 性的事件和言行； 3. 写完后，可以举办一次图文并茂的名人小传展览。
这种扩大、夸张的描写，把托尔斯 泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形 象，而且能引起读者丰富的想象和联想。
第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等 都必须是真实准确的。
例如茨威格写《伟大的悲剧》， 严格按照探险队留下的日记等材料还 原斯科特等人的经历，又通过合理的 想象，表现人物的内心世界与英雄气 概。这样就使人物形象跃然纸上，令 读者过目难忘。
采青 春 风
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 北京市文科状元 院
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区
学写传记
学习目标
1.了解人物小传文体特点， 并学习写一篇人物小传。 2.认识自我，培养正确的 人生观、价值观。
情景导入
每个时代都有值得我们 追随的人，他们或以深邃的 思想推动了世界文明的进步， 或以其叱咤风云的政治生涯 影响了历史的进程，或以其 在自然课科学领域的巨大成 就造福于人类……
知识讲解
这几句话抓住托尔斯泰面部多毛、须 发浓密的特征，给人留下鲜明的印象。作 者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌， 更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界， 表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。
第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。
例如《列夫·托尔斯泰》中， 对托尔斯泰眼睛的描写，作者就运 用了夸张的修辞手法。形容它“像 枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃 ……”
夜金灿灿的焰火，煞是好看！ 由26个字母组成各种各样的单词。
学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程 大大地激发了他学习的积极性。在三年以后，孙中山 毕业了，他的英语语法课获得了全校第2名！后来他 又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生。
由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就
以时间为线索， 记述了孙中山在 夏威夷意奥兰尼 中学的成长过程。
传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为 两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类 是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次 之的略写,平淡的不写。 顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
由于孙中山轻信袁世凯，把总统之 位让给了他，革命果实就这样被窃取了。 孙中山又开始讨袁护国活动。粉碎了袁 世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。 经历了无数的挫折后，为求统一，扶病 北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕 生的精力。
这件事也很典型， 有价值，对其人 生也有重大影响、 重大意义。
孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民 主主义革命家。他一生成就了两件大事——一件是推翻 了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始皇 以来绵延了两千多年的君主专制制度；另一件是高举起 反帝反军阀的旗帜，坚定地实行“联俄、联共、扶助农 工”三大政策，好建像秋立天了田三野民沉甸主甸义的和稻共穗，产又主似义节的日之革命统一 战线，推动夜了金灿第灿一的次焰国火内，煞革是命好战看争！的发展。
下文做铺垫。
1883年11月，孙中山再次告别 家乡、告别父母，到香港求学。他 学习努力、成绩优秀。他从中央书 院毕业后，改学医学，他想“由医 人而医国，借医术为入世之媒”。 在西医书院念书期间，他几乎把所 有的课余时间都用在宣传革命、策 划革命上了，满脑子都是革命思想， 见人就谈革命。
这段叙述了孙中山到 香港求学的历程。他 见人就谈革命，这就 为后来他发动的辛亥 革命起到了很好的促 进作用。
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分 分)
(另有附加分10
上海高考文科状元---
常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会
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附赠 中高考状元学 习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。